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二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)(精選14篇)
我們得到了一些心得體會(huì)以后,可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?以下是小編精心整理的二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì) 篇1
按學(xué)校要求,我們二年級(jí)按要求召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。此次家長(zhǎng)會(huì)收獲很大,下面將本次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)展情況總結(jié)如下:
一、家長(zhǎng)重視。
家長(zhǎng)會(huì)那天,除了個(gè)別家長(zhǎng)有特殊情況外,其余家長(zhǎng)都按時(shí)參加了家長(zhǎng)會(huì),可見(jiàn)家長(zhǎng)都很重視孩子的學(xué)習(xí)。而且,通過(guò)與家長(zhǎng)座談,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校給予了高度評(píng)價(jià),并對(duì)下一步學(xué)校的一些工作,提出了意見(jiàn)和建議。
二、準(zhǔn)備充分。
本人高度重視本次家長(zhǎng)會(huì)工作,家長(zhǎng)會(huì)前,做了詳細(xì)的準(zhǔn)備。制定了詳實(shí)的家長(zhǎng)會(huì)工作方案,制定了家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)程序,并準(zhǔn)備了家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料,對(duì)每個(gè)學(xué)生情況都進(jìn)行了詳細(xì)分析,并從對(duì)學(xué)生教育方面搜集了部分材料。由于所有準(zhǔn)備工作做得充分,使得本次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)展非常成功。
三、家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容充實(shí),兩個(gè)多小時(shí)的會(huì)議,讓我始終感動(dòng)著。
特別是我半個(gè)多小時(shí)的發(fā)言,教室里沒(méi)有人走動(dòng),沒(méi)有人講話(huà),非常安靜,我就從學(xué)校的管理、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成以及學(xué)生安全問(wèn)題等幾個(gè)方面向家長(zhǎng)進(jìn)行了說(shuō)明。還就家長(zhǎng)們所關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行了探討。家長(zhǎng)們的熱情高漲,都將自己孩子存在的問(wèn)題作為一個(gè)話(huà)題進(jìn)行探討。家長(zhǎng)之間得到了很好的交流,老師也在家長(zhǎng)的交流過(guò)程中獲知信息。在會(huì)上,我介紹了以下幾方面:
一、分析了本次期中考試的情況。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)孩子的成績(jī)是他們最為關(guān)心的。所以在會(huì)上我給家長(zhǎng)看了學(xué)生的成績(jī)單。有很多家長(zhǎng)看后對(duì)我說(shuō):“老師,以前只看到孩子的卷子,并不知道其他孩子的成績(jī),總覺(jué)得我的孩子學(xué)得還行。今天看了成績(jī)單之后,讓我知道孩子在班上連個(gè)中游都趕不上。以后,真要好好輔導(dǎo)孩子!
二、介紹孩子開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在學(xué)生在校的表現(xiàn)。總的就是“懶散”。在會(huì)上我主要表?yè)P(yáng)了表現(xiàn)很好的學(xué)生。當(dāng)然對(duì)表現(xiàn)不好的學(xué)生也從側(cè)面指出。
三、介紹學(xué)校情況。學(xué)校都很重視孩子的教育問(wèn)題,在各個(gè)方面進(jìn)行了改革,想盡一切方法給孩子創(chuàng)造最優(yōu)越的教育環(huán)境,那作為孩子的家長(zhǎng)該如何對(duì)待孩子的教育問(wèn)題。
四、給家長(zhǎng)提出了一些建議。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師聯(lián)系。尤其是孩子思想上的問(wèn)題,有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)的話(huà)孩子不聽(tīng),孩子一般比較聽(tīng)老師的話(huà),所以可以跟老師說(shuō)說(shuō),讓老師跟孩子說(shuō),效果還是比較好的。作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師,教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是,有些孩子比較調(diào)皮,對(duì)老師的話(huà)表面是很聽(tīng)的,而背著老師想干什么就干什么,所以,需要我們經(jīng)常聯(lián)系,多交流孩子的情況,雙方相互配合,讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài),不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再來(lái)找老師。
有些題目孩子不懂,家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思,鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)。但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他,我想只要你把題目解釋清楚,孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子,往往依賴(lài)性比較強(qiáng),不愿獨(dú)立思考,課堂上要么等著老師講解,要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做事也肯定很拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí),不要在他身邊大聲講話(huà)、爭(zhēng)論、看電視等。家長(zhǎng)會(huì)是家校聯(lián)系的重要手段,也是很直接的手段,希望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式,形成合力,共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康地成長(zhǎng)。
四、本次家長(zhǎng)會(huì)的收獲。
一、讓教師對(duì)孩子在家的表現(xiàn)有了一個(gè)更全面的了解,以便教師針對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題給予及時(shí)的處理。從家長(zhǎng)的談話(huà)中,我了解到了一些孩子在班級(jí)里沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
二、讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)有了一個(gè)更深的了解,同時(shí)也讓家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法,以使自己在管理孩子時(shí),能夠選擇一個(gè)最好的方法處理不同的事件。
五、幾點(diǎn)啟示。
一、家長(zhǎng)們對(duì)新形式下的教育是很關(guān)心的,對(duì)我們教師的要求是很高的。我們做為教師有很多地方離他們的`要求還相差一段距離。有的家長(zhǎng)要求教師對(duì)孩子能不能相隔幾天,就將孩子這段時(shí)間的行為、思想等向家長(zhǎng)進(jìn)行反饋;有的家長(zhǎng)要求教師對(duì)不同學(xué)習(xí)程度的孩子能不能標(biāo)準(zhǔn)有所差異;有的家長(zhǎng)要求教師要加大思想教育的力度,提出了“教師的話(huà)比家長(zhǎng)的話(huà)好用”的觀點(diǎn)等。
二、從與家長(zhǎng)的談話(huà)中,可以發(fā)現(xiàn):我們教師對(duì)孩子的了解還是不很深,有許多孩子的內(nèi)心世界,教師沒(méi)能夠進(jìn)入,沒(méi)有真正了解與理解孩子們的所思、所言、所行。
六、今后工作的改進(jìn)。
我們教師要克服上述所有的困難,盡自己最大的能力去做好孩子們的教育教學(xué)工作。教師要多從書(shū)報(bào)、新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)等途徑的學(xué)習(xí)中,不斷提高自身的教育教學(xué)能力;教師與家長(zhǎng)沒(méi)有會(huì)面的時(shí)間,可以通過(guò)電話(huà)聯(lián)系;教師要抽出更多的休息時(shí)間,與孩子們進(jìn)行以生活為主題的交流,與孩子們玩在一起,真正做到無(wú)距離地親密接觸。
總之,有了這樣一次家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi),相信只要我們做教師的繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處,不斷改進(jìn)自己的短處,從自身入手,從學(xué)生入手,以學(xué)生為主體,切實(shí)把班主任工作做得扎扎實(shí)實(shí),就能讓家長(zhǎng)放心,讓孩子滿(mǎn)意。
二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì) 篇2
周六上午參加了學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì),這是兒子上小學(xué)之后的第三次家長(zhǎng)會(huì),每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),我都收獲很多,不僅加深了對(duì)學(xué)校教育理念的理解和認(rèn)同,也學(xué)到了很多教育孩子的正確方法,受益匪淺。
一、為學(xué)校和老師的努力而感動(dòng)
每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),從會(huì)議的日程和安排的內(nèi)容中,我都能深深的體會(huì)到學(xué)校和老師的苦心、精心、上心。家長(zhǎng)會(huì)上精心挑選的教育講座每次都能及時(shí)的糾正我在日常教育孩子錯(cuò)誤,讓我在教育孩子的過(guò)程中少走彎路、錯(cuò)路。學(xué)校給家長(zhǎng)灌輸?shù)囊膊皇侨绾巫尯⒆拥酶叻,而是從培養(yǎng)孩子的飲食、日常習(xí)慣、安全、健康等等方面來(lái)和家長(zhǎng)溝通,培養(yǎng)孩子全面發(fā)展。而家長(zhǎng)之間交流時(shí),班主任老師選了三個(gè)發(fā)言的家長(zhǎng),也是各有側(cè)重,從幾個(gè)方面為我們介紹經(jīng)驗(yàn)。我為孩子能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)而欣慰、感動(dòng)。
二、為自己教育孩子知識(shí)的匱乏而慚愧
孩子上了小學(xué)以后,自己也是很上心的輔導(dǎo)孩子作業(yè),苦口婆心的教育孩子,但孩子還是很不配合,讓我覺(jué)得很累。在看了柴潔心老師的講座后,我深深的感到教育孩子之所以累,是因?yàn)闆](méi)有掌握好的教育方法。當(dāng)老師,必須具有教師證;當(dāng)醫(yī)生,必須具有醫(yī)師資格證;做司機(jī),必須具有駕駛證;做一個(gè)合格的父母也需要培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,除了學(xué)校和老師的教育與關(guān)心,良好的家庭教育更是非常重要和必要的,但我們做父母的'很少是充分準(zhǔn)備好了才來(lái)做父母的,而且在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題,所以我們應(yīng)該多加強(qiáng)學(xué)習(xí),多了解一些教育孩子的方法,端正心態(tài),營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境、為孩子建立一個(gè)學(xué)習(xí)型的家庭,讓孩子在潛移默化中學(xué)會(huì)如何做人、如何學(xué)習(xí)。
三、通過(guò)其他家長(zhǎng)的發(fā)言找到差距
在家長(zhǎng)會(huì)上,老師還請(qǐng)三位家長(zhǎng)做了發(fā)言,通過(guò)家長(zhǎng)的發(fā)言,我學(xué)到了很多教育孩子的實(shí)用方法,也看到了自己孩子的差距。像做完作業(yè)要孩子檢查這一項(xiàng),我本身做的就不夠好,為了節(jié)省時(shí)間,我常常是孩子做完作業(yè)后,沒(méi)有讓他自己檢查就急匆匆給他檢查簽字,這樣孩子就養(yǎng)成了依賴(lài)、馬虎的習(xí)慣,考試的時(shí)候就是會(huì)做的題也可能丟分。還有在孩子的學(xué)習(xí)上耐心不夠,講兩遍孩子還不能明白,我就會(huì)著急、上火,劈頭蓋腦對(duì)孩子一陣訓(xùn)斥,打擊了孩子學(xué)習(xí)的興趣。以前總認(rèn)為考試差幾分并不能代表孩子之間有差距,但通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),我認(rèn)識(shí)到孩子一分的差距就說(shuō)明了家長(zhǎng)一分的差距。
家長(zhǎng)是孩子的教科書(shū),家長(zhǎng)要以孩子為驕傲,首先要讓孩子以家長(zhǎng)為驕傲。反省自己的家庭教育,思想上不夠重視,放手太多,監(jiān)控太少,高估了孩子的自覺(jué)性和自制力,今后會(huì)更加重視對(duì)孩子進(jìn)行習(xí)慣、情感、價(jià)值觀的教育,注意自己平時(shí)的言談舉止,每一件事的處理方式,待人接物的態(tài)度,做孩子的榜樣,與孩子一起成長(zhǎng)。
二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì) 篇3
星期六上午,我校召開(kāi)了本學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì)。這次家長(zhǎng)會(huì)圍繞“學(xué)生在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況”、“學(xué)校的安全和班級(jí)管理”、“家庭教育中的幾個(gè)問(wèn)題”這三個(gè)大方面圓滿(mǎn)完成。為了使今后的工作能更上一個(gè)新的臺(tái)階,特做總結(jié)如下:
準(zhǔn)備與到會(huì)情況:
學(xué)校對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)格外重視,校長(zhǎng)提前對(duì)我們做了要求,我們提前準(zhǔn)備了發(fā)言稿,布置好班級(jí),努力營(yíng)造一種親切、和諧的氛圍。全班48名同學(xué),本次家長(zhǎng)會(huì)到會(huì)45名,其他三名家長(zhǎng)也都提前請(qǐng)了假。從這一點(diǎn)上看出家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度,說(shuō)明在家庭教育中,父母雙方都在努力。
家長(zhǎng)會(huì)會(huì)議情況:
首先,我和任課教師申老師接待各位家長(zhǎng)入座。然后,家長(zhǎng)會(huì)正式開(kāi)始。我先向家長(zhǎng)介紹了本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生進(jìn)行了表?yè)P(yáng),對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生提出了努力的方向。對(duì)經(jīng)常不完成作業(yè)和紀(jì)律差的學(xué)生點(diǎn)名批評(píng),對(duì)家長(zhǎng)提出了幾點(diǎn)建議。申老師又作了補(bǔ)充講解。然后就家長(zhǎng)們所關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行了探討。家長(zhǎng)們的熱情高漲,都將自己孩子存在的問(wèn)題作為一個(gè)話(huà)題進(jìn)行探討。許多家長(zhǎng)渴求教育孩子的方法,和對(duì)他人成功教育經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)可。家長(zhǎng)之間得到了很好的交流,我們也在家長(zhǎng)的交流過(guò)程中獲知信息。
會(huì)議的最后是由我根據(jù)班期中考試及學(xué)生在校情況對(duì)家長(zhǎng)提出具體要求。家長(zhǎng)們自由交流熱烈討論,并向我們了解孩子的學(xué)習(xí)情況。
家長(zhǎng)會(huì)情況分析:
通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)過(guò)程來(lái)看,家長(zhǎng)比較在意,敏感于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),我們對(duì)此要求家長(zhǎng)多重視培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣,(如:坐姿、寫(xiě)字的姿勢(shì)、讀書(shū)習(xí)慣等。)實(shí)事求是分析孩子的基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)方法,用動(dòng)態(tài)地發(fā)展的眼光看待孩子的.變化,多鼓勵(lì)孩子在現(xiàn)有基礎(chǔ)上向更高層次邁進(jìn)。
家長(zhǎng)會(huì)效果:使家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)有了一個(gè)更深的了解,同時(shí)也讓家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法,以使自己在管理孩子時(shí),能夠選擇一個(gè)最好的方法處理不同的事件。我們也更詳細(xì)地了解了學(xué)生在家的情況,這更有利于今后工作的開(kāi)展。
家長(zhǎng)會(huì)反思:
家長(zhǎng)們對(duì)新形式下的教育是很關(guān)心的,對(duì)學(xué)校和教師的要求很高。有些方面我們有很多地方離他們的要求還相差一段距離。從與家長(zhǎng)的談話(huà)中,可以發(fā)現(xiàn):我們對(duì)孩子的了解還不是很深,有許多孩子的內(nèi)心世界,我們沒(méi)能夠進(jìn)入,沒(méi)有真正了解與理解孩子們的所思、所言、所行。今后要盡最大的努力去搞好教育教學(xué)工作。要不斷提高我們自身的教育教學(xué)能力;平時(shí)我們要是與家長(zhǎng)沒(méi)有會(huì)面的時(shí)間,可以通過(guò)電話(huà)聯(lián)系,多與家長(zhǎng)、學(xué)生接觸。
總之,這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得比較及時(shí)和成功,看到了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持,使我們教育工作者由衷地感到欣慰。同時(shí)在今后的工作中我們會(huì)不斷鞭策自己,爭(zhēng)取把工作做得更好,讓這些孩子在我們的手中享受陽(yáng)光教育。
二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì) 篇4
11月26日參加了孩子的家長(zhǎng)會(huì),這是兒子上小學(xué)后,第二次參加家長(zhǎng)會(huì),每次參加家長(zhǎng)會(huì)后都收獲頗多,孩子進(jìn)入二年級(jí)三個(gè)月的時(shí)間,通過(guò)孩子身上的進(jìn)步的進(jìn)步與變化,我感覺(jué)到孩子遇到了敬業(yè)、負(fù)責(zé)任的好老師,全班69位學(xué)生,50比19的男女比例,在感嘆男女比例失調(diào)的同時(shí),也看到了老師管理班級(jí)的不易,看到了老師的辛苦付出和良苦用心,在此向老師表示衷心的感謝,感謝老師對(duì)孩子的.悉心栽培。
通過(guò)此次家長(zhǎng)會(huì),讓我意識(shí)到,孩子的教育不是單純地老師或家長(zhǎng)單方面的事,互動(dòng)和及時(shí)的反饋跟蹤也很重要。及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),采用最合適孩子個(gè)體的教育方法尤為重要。通過(guò)對(duì)我家孩子的輔導(dǎo),作為家長(zhǎng)有如下幾點(diǎn)體會(huì):
一、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)中勤于思考、敢于攻關(guān)破難的習(xí)慣。
有時(shí)孩子遇到困難問(wèn)我時(shí)我會(huì)告訴孩子自己先動(dòng)腦筋想想,不能一遇到困難的`事情就依賴(lài)于他人,媽媽相信你定能夠解決的,給了孩子自信后,通過(guò)他自己的努力克服了困難,提高警惕了孩子學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)克服學(xué)習(xí)上的困難也有重要意義。
二、培養(yǎng)孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
孩子在學(xué)校時(shí)的學(xué)習(xí)是有嚴(yán)格時(shí)間規(guī)定的,在家里也應(yīng)該有固定的時(shí)間學(xué)習(xí)。例如,放學(xué)后應(yīng)先做作業(yè),做完后再玩;蛘咴谕盹埡笊陨孕菹⒑罅⒓醋鲎鳂I(yè),這方面我和孩子一起約定好,放學(xué)后好好做作業(yè),做完后自己先檢查待我下班回來(lái)后再給我檢查簽名。這方面習(xí)慣的養(yǎng)成,孩子還是做得比較好的,這種定向時(shí)間能在很大程度上使開(kāi)始投入學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備時(shí)間減少到最低限度,使孩子能夠很快地專(zhuān)心學(xué)習(xí),同時(shí)也訓(xùn)練了孩子的專(zhuān)注能力,而不是學(xué)習(xí)時(shí)摸摸這兒,看看那兒,或遲遲不在學(xué)習(xí)狀態(tài)中。
三、培訓(xùn)孩子不懂就問(wèn),多閱讀寫(xiě)日記積累詞匯的習(xí)慣。
孩子有不懂的地方,不埋怨不斥責(zé),鼓勵(lì)孩子有什么不懂的就問(wèn),保護(hù)好孩子的好奇心并啟發(fā)他。平時(shí)每個(gè)周末會(huì)帶孩子到圖書(shū)館借書(shū)閱讀,積累詞匯并養(yǎng)成寫(xiě)日記、周記的習(xí)慣。在生活中學(xué)習(xí)到的好詞好句或是成語(yǔ),孩子會(huì)驚喜地和我分享并記錄到他的筆記本中,平時(shí)花一公斤的力氣等于后期花一噸的氣力,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累匯成海洋般地博大。
同時(shí)培養(yǎng)孩子做完作業(yè)細(xì)心檢查、復(fù)習(xí)舊課預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。
當(dāng)孩子養(yǎng)成這些好習(xí)慣的時(shí)候,學(xué)習(xí)對(duì)他而言就不再是一件困難的事,習(xí)慣左右成敗,好的習(xí)慣會(huì)受益終生。以上是我參加此次家長(zhǎng)會(huì)的小小體會(huì),感謝學(xué)校、老師給我們家長(zhǎng)提供這樣交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái),做到家校統(tǒng)一、家校合作,我們的孩子會(huì)拾階而上,看得更遠(yuǎn)、過(guò)得更好。
二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì) 篇5
這學(xué)期,二年級(jí)還是由我和劉老師擔(dān)任,我們也很快讓學(xué)生接受老師的教學(xué)思維和方法,我們兩位老師都把全部的精力投入到教學(xué)工作中去了,在備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等方面,我們的工作都做得實(shí)實(shí)在在,穩(wěn)打穩(wěn)扎,對(duì)知識(shí)點(diǎn)的挖掘更是滴水不漏。以下是我做的心得體會(huì):
一、二年級(jí)的過(guò)渡性質(zhì)
小學(xué)二年級(jí),是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中重要一個(gè)階段,是學(xué)生進(jìn)入小學(xué)中段的第一個(gè)學(xué)期,在學(xué)科上面都有了不同的要求。追求“自主、自悟、自得”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么孩子們自然就感到壓力比以前大了,我們也應(yīng)該讓孩子有學(xué)習(xí)的緊張感,總之,二年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。
今天,我們聚在一起,只有一個(gè)目的,為了孩子的健康成長(zhǎng),讓我們的教師、我們的家長(zhǎng),攜起手來(lái),在教育孩子時(shí),能“站得高些,看得遠(yuǎn)些,想得深些,做得實(shí)些”。
二、我們?cè)诮虒W(xué)方面所采取的措施
再說(shuō)我們的作業(yè)設(shè)計(jì),我們除了布置學(xué)生做和的作業(yè)外,還另外設(shè)計(jì)了隨課練習(xí),也就是讓學(xué)生養(yǎng)成做數(shù)學(xué)筆記的習(xí)慣,這個(gè)筆記練習(xí)不是簡(jiǎn)單的拼湊,而是在課文知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展延伸,既源于課本,又高于課本,讓學(xué)生在掌握課文知識(shí)的基礎(chǔ)上,拓展課外的知識(shí)鏈接,使學(xué)生從各個(gè)角度去挖掘知識(shí)點(diǎn),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
三、日常行為管理
(1)經(jīng)常性教育學(xué)生對(duì)平時(shí)的日常行為做自我評(píng)價(jià)。如:有沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè),作業(yè)的質(zhì)量高還是低?學(xué)生作業(yè)完成的情況,可以請(qǐng)家長(zhǎng)查看本班的《班務(wù)記》。
。2)開(kāi)展安全伴我行活動(dòng),并以之為重中之中,時(shí)常檢查安全隱患并及時(shí)排查。
。3)還有我們時(shí)刻都提醒學(xué)生上學(xué)放學(xué)需注意的安全事項(xiàng),做到天天提醒,時(shí)時(shí)叮囑。當(dāng)然,這也離不開(kāi)在座各位家長(zhǎng)的合作和支持。
四、學(xué)習(xí)方面(重點(diǎn)指出習(xí)慣方面)
平時(shí)在家時(shí),家長(zhǎng)們想提高孩子的計(jì)算能力、解決能力,可以從以下幾個(gè)方面入手:
(1)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程是充滿(mǎn)著觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性的活動(dòng),運(yùn)用一切可能的辦法引導(dǎo)學(xué)生在探索交流的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生興趣。
。2)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算。
(a)根據(jù)學(xué)生好奇的特點(diǎn),以奇引趣。小學(xué)生都有好奇心,對(duì)新的事物喜歡問(wèn)為什么,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生勤學(xué)、好問(wèn)、探索激發(fā)學(xué)生的.求知欲望。
。╞)根據(jù)學(xué)生喜新的特點(diǎn),以變引趣。
(c)用成功的喜悅,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
。╠)為學(xué)生提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
。3)聯(lián)系計(jì)算解題實(shí)踐,發(fā)展自主探索能力。小學(xué)數(shù)學(xué),一般由已知到未知,這里的“到”應(yīng)是讓學(xué)生根據(jù)已學(xué)知識(shí)發(fā)展的,讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,主動(dòng)探索,擴(kuò)展已學(xué)知識(shí),獲得新知識(shí)。
提到雙休,我想可能很多家長(zhǎng)為了給孩子創(chuàng)造更好的生活條件和學(xué)習(xí)環(huán)境,在辛勤的工作了,而忽略的孩子在雙休日都做些什么呢?可能也就隨口問(wèn)問(wèn),你作業(yè)完成了沒(méi)有啊?
不知道你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,在一些游戲前面,小孩已經(jīng)沉迷于當(dāng)中,所以有時(shí)請(qǐng)你們花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間想想,我的小孩雙休日在玩什么?是怎么去玩的?都玩得怎么樣了呢?我們不僅在物質(zhì)上關(guān)心他們,在精神上更加注重他們。他們現(xiàn)在可以說(shuō)是在青春期,屬于有些叛逆的階段,這需要我們的關(guān)愛(ài)和正確的指引。
二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì) 篇6
今天我參加了恒濤雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校二年級(jí)九班的家長(zhǎng)會(huì),聆聽(tīng)了老師的講話(huà),感觸特別深刻。
作為一名家長(zhǎng),我非常同意孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷磨煉的觀點(diǎn),從中日探險(xiǎn)夏令營(yíng)的較量中不難看出我們需要在生活中培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力、需要在體育鍛煉中磨煉孩子的意志力、需要在勞動(dòng)中塑造孩子吃苦耐勞和良好合作的美好心靈、需要在竟?fàn)幹羞M(jìn)一步強(qiáng)化孩子的能力。而要做到這一切,不是一時(shí)一刻能完成的,這需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同努力。從最初為孩子創(chuàng)造一個(gè)幸福無(wú)憂(yōu)的生活環(huán)境開(kāi)始,我們就錯(cuò)了,不是錯(cuò)在想法上,而是錯(cuò)在方法上,很多家長(zhǎng)也包括我,都希望自己的孩子不走彎路,不吃苦頭,孰不知,只有吃得苦中苦,才能方為人上人。我們不要?jiǎng)儕Z孩子經(jīng)歷挫折的'機(jī)會(huì),不要?jiǎng)儕Z孩子戰(zhàn)勝困難的機(jī)遇,讓孩子在一次一次的挫折和失敗中成長(zhǎng)起來(lái),才是我們最應(yīng)該的選擇。
成長(zhǎng)的歷程中,每個(gè)人都不可能一帆風(fēng)順,都會(huì)有很多挫折與坎坷。這個(gè)時(shí)候,別忘了給你的孩子最堅(jiān)定的鼓勵(lì)。爸爸媽媽一句給力的話(huà),哪怕一個(gè)微笑、一個(gè)眼神,都能產(chǎn)生并給予孩子巨大的力量。我們孩子的牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步不都是在父母的一個(gè)個(gè)鼓勵(lì)中進(jìn)步的嗎?
鼓勵(lì)不等于一味地遷就孩子,面對(duì)孩子的錯(cuò)誤,我們的態(tài)度應(yīng)該是更堅(jiān)決的,那就是中肯地提出批評(píng)。批評(píng)要非常注意方法,在不傷害孩子自尊的情況下,即讓孩子得到正面肯定,也聽(tīng)到反面批評(píng)。我們應(yīng)當(dāng)允許孩子犯錯(cuò)誤,畢竟我們大人也是在不斷地犯錯(cuò)誤,只是我們要及時(shí)指出錯(cuò)誤所在,并認(rèn)真聽(tīng)取孩子的解釋?zhuān)岢龈恼囊庖?jiàn),使孩子能認(rèn)真的接受。
如何教育孩子?很多家長(zhǎng)都表示,應(yīng)該堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)為主,但可以在孩子剛會(huì)說(shuō)話(huà)時(shí),就有意識(shí)地讓孩子既得到正面肯定,也聽(tīng)到反面批評(píng)。同時(shí),家長(zhǎng)對(duì)孩子的批評(píng)一定要語(yǔ)氣溫和,分析中肯,且以更多的表?yè)P(yáng)為前提。
現(xiàn)在的孩子真是太嬌嫩了,在學(xué)校樣樣都被管制,什么課間不能追逐打鬧,不能玩危險(xiǎn)的游戲,不能怎么樣,又不能怎么樣……被禁止的也真是太多了,
二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì) 篇7
自從步入小學(xué),做的也在跟孩子共同,共同成長(zhǎng)。在過(guò)去的陪伴時(shí)光中,發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)不是光靠老師的知識(shí)傳授,還要靠家長(zhǎng)對(duì)孩子的培養(yǎng)。這次二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)主題是:培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)這一主題,再跟我平時(shí)的學(xué)習(xí),總結(jié)了一些學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的方法跟大家分享。
1、家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子明確學(xué)習(xí)與玩的關(guān)系:玩和學(xué)是同等重要,玩不好的孩子學(xué)習(xí)肯定沒(méi)激情。平時(shí)我們只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),卻沒(méi)注意孩子對(duì)玩的渴望。
2、家長(zhǎng)要幫助孩子建立科學(xué)用腦學(xué)習(xí)的意識(shí):考慮到孩子的注意力專(zhuān)注是有限的,孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間一般安排災(zāi)35—40分鐘,接著就要安排孩子做短暫的休息了,以利于緩解大腦的疲腦。
3、家長(zhǎng)要給孩子預(yù)留出自已可支配的時(shí)間:如果家長(zhǎng)想提高孩子寫(xiě)作業(yè)或?qū)W習(xí)的積極性,必須給孩子一個(gè)目標(biāo)激勵(lì)。比如告訴孩子,專(zhuān)心做完作業(yè)節(jié)約出的時(shí)間可以做你自已想做的事。這樣也可以減少家長(zhǎng)不停關(guān)注,嘮叨的`嘴。
4、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)幫助孩子建立時(shí)間意識(shí):讓孩子關(guān)注時(shí)間,做事和做作業(yè)記時(shí),今天跟昨天相比,有進(jìn)步給以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),讓孩子的自信心得到肯定。
5、家長(zhǎng)要及時(shí)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)方法:在孩子學(xué)習(xí)中遇到困難,家長(zhǎng)要徹底檢查孩子每一門(mén)功課上課能不能聽(tīng)懂,課后能不能獨(dú)立完成作業(yè)等等。這些問(wèn)題都要關(guān)注。
6、家長(zhǎng)要及時(shí)關(guān)注孩子的做姿和執(zhí)筆,幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)字姿勢(shì):家長(zhǎng)要用些技巧來(lái)幫助孩子糾正錯(cuò)誤的寫(xiě)字習(xí)慣和不良坐姿。
7、家長(zhǎng)要從親子溝通方面給以足夠的重視:家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子說(shuō),巧妙回答孩子問(wèn),得時(shí)鼓勵(lì)孩子保持自信。
8、家長(zhǎng)要清楚學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和生活習(xí)慣養(yǎng)成是同步進(jìn)行的:學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子生活一部分,生活中必然離不開(kāi)生活習(xí)慣的培養(yǎng)。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子建立有節(jié)奏的生活秩序,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成是很容易做到的。家長(zhǎng)做好榜樣,要求孩子做到的習(xí)慣,自已必須做到,并且堅(jiān)持做好,言傳身教會(huì)給孩子很大的激勵(lì)和影響。我的分享希望能給大家?guī)?lái)收益,同時(shí)希望大家能有耐心,恒心教導(dǎo)孩子。讓我們家校聯(lián)盟,堅(jiān)信我們的孩子在春江小學(xué)的陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)。
二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì) 篇8
第一:要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。人們常說(shuō):“習(xí)慣成自然”。一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身,一個(gè)壞的習(xí)慣,會(huì)徒增許多彎路和挫折。養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,孩子就不會(huì)產(chǎn)生依賴(lài)思想。首先要合理安排好作息時(shí)間,保證早睡早起,時(shí)間來(lái)得及的話(huà),可以讓孩子背背口訣或是朗讀語(yǔ)文課本。放學(xué)后及時(shí)讓孩子完成學(xué)校布置的作業(yè)后,首先讓孩子養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的好習(xí)慣,還可以讓孩子默默生字及做些小練習(xí);同時(shí)陪孩子一起看看書(shū),是讓低年級(jí)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣最有效的方法。如果每天都有一個(gè)規(guī)律,習(xí)慣成自然,我想孩子想發(fā)生偷懶的情況都不可能。當(dāng)然,我們家長(zhǎng)自身要以身作則,這樣才能起到言傳身教,潛移默化的作用。
第二:多支持,多鼓勵(lì),培養(yǎng)孩子的自信心。每個(gè)孩子都十分聰明,孩子的行與不行,在很大程度上取決于家長(zhǎng)怎樣看待孩子——一是多鼓勵(lì)?還是給他們泄氣?每個(gè)孩子都有每個(gè)孩子的潛能,而潛能的發(fā)揮與對(duì)他們的賞識(shí)是分不開(kāi)的。多給他們鼓勵(lì),多給他們贊揚(yáng),增強(qiáng)他們的自信心。記得有一位科學(xué)家說(shuō)過(guò)“一個(gè)人的命運(yùn),并不是財(cái)富,而是自信心!笨梢(jiàn),自信心是一個(gè)人取得成功的關(guān)鍵。永遠(yuǎn)不要說(shuō)自己的孩子笨,不要把自己孩子和別人家的.孩子相比,不要作橫向的對(duì)比,只要孩子與自己比,哪怕有一點(diǎn)進(jìn)步和提高,都是值得贊揚(yáng)的。
第三:要與孩子,老師經(jīng)常溝通。要想了解孩子各方面的進(jìn)步與表現(xiàn),這不單單與老師溝通就可以了;更需要和孩子成為知心的朋友,才能更深一步的接近了解他。更好的為他的下一步做好準(zhǔn)備。不能讓孩子懼怕我們,不要在他們的記憶深處停留著做錯(cuò)事就要挨打的不良印象,放下姿態(tài),平以平常心去與孩子交流,克制住自己暴躁的脾氣。
家長(zhǎng)是孩子的教科書(shū),家長(zhǎng)以孩子為驕傲,首先要讓孩子以家長(zhǎng)為驕傲。反省自己的家庭教育,思想上不夠重視,放手太多,監(jiān)控太少,高估孩子的自覺(jué)性和自制力,今后會(huì)更加重視對(duì)孩子進(jìn)行習(xí)慣、情感、價(jià)值觀的教育,注意自己平時(shí)的言談舉止,每一件事的處理方式,待人接物的態(tài)度,做好孩子的榜樣,與孩子一起成長(zhǎng)。
二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì) 篇9
又到了家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間。坐在孩子的座位上,英語(yǔ)科陳x老師第一個(gè)上來(lái),就跟家長(zhǎng)來(lái)了一個(gè)游戲互動(dòng),互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)的確花了很多時(shí)間陪伴孩子,比如坐在我旁邊的高宇卿媽媽。接著陳老師教我們?cè)趺丛黾雍⒆訉?duì)學(xué)科的興趣,怎么檢查孩子是否對(duì)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)掌握的方法……
數(shù)學(xué)科王婷老師又強(qiáng)調(diào)了二年級(jí)最后兩個(gè)月重要的知識(shí)點(diǎn),如果不熟練掌握,進(jìn)入三年級(jí)后,孩子會(huì)越來(lái)越吃力……班主任老師提出教育的極致是身教的觀點(diǎn),對(duì)家長(zhǎng)提出的建議非常忠懇,滿(mǎn)滿(mǎn)的都是對(duì)孩子們的愛(ài)。聽(tīng)到這里,我已經(jīng)是一個(gè)虔誠(chéng)的學(xué)生了。年輕的老師們提出了一個(gè)具體而又緊迫的主題:到底怎樣陪伴孩子,才能培養(yǎng)出一個(gè)身心健康,優(yōu)秀的孩子呢?
作為一個(gè)思維活躍又有點(diǎn)安全感小缺失的8歲男孩的家長(zhǎng),每天都要與孩子斗智斗勇,處理與孩子之間的各種情緒問(wèn)題,如果做不到高質(zhì)量的陪伴,暢通無(wú)阻的溝通,所有不能及時(shí)解決的問(wèn)題都可能會(huì)日積月累,成為一個(gè)巨大的原因,在孩子即將到來(lái)的青春期爆發(fā)!那時(shí)的沉重,我們是否能承受呢?不能。
孩子是天使,讓我們重新認(rèn)識(shí)自己,突破自己。這篇感言重點(diǎn)關(guān)注如何解決我們自身的問(wèn)題,孩子帶給我們的快樂(lè)、驚喜等積極的影響因子在此不作重點(diǎn)。
孩子是鏡子,孩子的行為影射的就是自己的行為。我的孩子思維活躍又有點(diǎn)安全感小缺失。他的思維活躍,當(dāng)他提出的要求不能被滿(mǎn)足時(shí),他的道理可以滔滔不絕,直到講到我們家長(zhǎng)火冒三丈。這是影射了我們家長(zhǎng)在陪伴孩子時(shí),與孩子太過(guò)親近,道理講得太多。當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí),家長(zhǎng)跟孩子講道理講不清,雙方的'情緒發(fā)生碰撞,有時(shí)就會(huì)撞出熊熊大火。孩子安全感有點(diǎn)小缺失,就更讓我們慚愧了。在孩子1-4歲時(shí),我們家長(zhǎng)都忙于工作,從未好好陪伴孩子,更別提停下來(lái)思考如何高質(zhì)量的陪伴了。大多數(shù)接送幼兒園都是老人代勞,有時(shí)孩子病了,特別需要家長(zhǎng)陪在身邊時(shí),我們也因?yàn)殛P(guān)注工作而失職了。這是最大的遺憾,只有在以后的陪伴里慢慢彌補(bǔ)。
孩子身體棒棒的已經(jīng)8歲了,已經(jīng)有了小少年的模樣。通過(guò)和老師們暢通的交流,我們了解了孩子在學(xué)校不同的一面。充分信任孩子在學(xué)校已經(jīng)有能力處理好自己的事情,信任老師們?cè)谒枰獛椭鷷r(shí)都會(huì)第一時(shí)間響應(yīng);氐郊遥鳛橐粋(gè)工作繁忙的家長(zhǎng),要調(diào)整好心態(tài),孩子的成長(zhǎng)階段是不可逆的,不要再留遺憾。我與孩子爸達(dá)成共識(shí),工作先放一邊,家里的時(shí)間是留給孩子的,把手機(jī)調(diào)靜音,跟孩子聊聊天,了解學(xué)校發(fā)生了什么讓孩子開(kāi)心的事情,重點(diǎn)針對(duì)孩子比較弱的方面孩子提問(wèn)題。
比如孩子之前不主動(dòng)交朋友,我們會(huì)先跟他提一個(gè)要求,每周交一個(gè)新朋友,發(fā)現(xiàn)朋友一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。所以每次在家的時(shí)間,我都會(huì)問(wèn)孩子,最近有沒(méi)有交到新的朋友。柯,我從與孩子的聊天中了解到,曾揚(yáng)一同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是字寫(xiě)的非常好,周玉泉同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是待人大方……為了保持孩子的學(xué)習(xí)興趣,我在孩子面前示弱裝傻,請(qǐng)孩子當(dāng)我的小老師。學(xué)到了什么新的本領(lǐng),可不可以把學(xué)到的本領(lǐng)教給我啊。通過(guò)這種方法,孩子保持了對(duì)學(xué)科知識(shí)展示的濃厚興趣。
孩子在看電視時(shí),我會(huì)抽空坐在旁邊陪他一起看。最近孩子迷上了《蠟筆小新》,當(dāng)看到電視里表達(dá)了不同的觀點(diǎn)時(shí),我告訴孩子這個(gè)觀點(diǎn)我不認(rèn)同。比如小新喜歡露屁股,我就直接說(shuō),這個(gè)行為是不被允許的。孩子在看美劇《閃電俠》時(shí),我會(huì)告訴孩子,閃電俠不斷地在訓(xùn)練本領(lǐng),讓自己的本領(lǐng)變得更強(qiáng),就可以幫助到朋友、親人和更多需要幫助的人。我們也一樣,現(xiàn)在正是學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候。在《植物大戰(zhàn)僵尸》這本漫畫(huà)書(shū)中,我們找到了許多好詞好句,這是孩子真正喜歡閱讀的開(kāi)始。
我們是一個(gè)思維活躍又有點(diǎn)安全感小缺失的8歲男孩的家長(zhǎng),他帶給我們的更多的是歡樂(lè)、驚喜和越來(lái)越多的成就感。在寫(xiě)這篇感言時(shí),孩子在旁寫(xiě)作業(yè),他的嘴里念叨著什么。他說(shuō)是《笠翁對(duì)韻》里的句子,我認(rèn)真看了兩篇,越看越有意思,與自己現(xiàn)在正在讀的一本歷史書(shū)有相同的部分,更顯得趣味性。我想花時(shí)間來(lái)看看孩子的這本《笠翁對(duì)韻》。孩子每天努力讀書(shū),作家長(zhǎng)的我們也應(yīng)該努力作好一個(gè)家長(zhǎng)。
二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì) 篇10
家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校同家庭聯(lián)系、溝通、合作,促進(jìn)家校和諧,改善教育生態(tài)的一種常用方式。我們學(xué)校已經(jīng)把家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)成一種課程來(lái)開(kāi)發(fā)、研究和建設(shè),分學(xué)段制定目標(biāo),再分解到學(xué)期,落實(shí)到每一次家長(zhǎng)會(huì)上。
我所擔(dān)任的是二年級(jí)的班主任,每一學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì),我都會(huì)根據(jù)學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)的學(xué)段目標(biāo)來(lái)制定家長(zhǎng)會(huì)目標(biāo),學(xué)校對(duì)于低段的目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此,我在制定目標(biāo)的時(shí)候就會(huì)考慮孩子已經(jīng)養(yǎng)成了什么樣的習(xí)慣,需要再培養(yǎng)什么習(xí)慣,家長(zhǎng)在其中要做些什么,除此之外,我也會(huì)了解家長(zhǎng)想在家長(zhǎng)會(huì)上知道什么等等。例如:在二年級(jí)第一學(xué)期初,開(kāi)第一次家長(zhǎng)會(huì)時(shí),我先了解了孩子在一年級(jí)的時(shí)候都養(yǎng)成了哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣,又有哪些還沒(méi)有養(yǎng)成,如:我了解到大部分孩子在家完成作業(yè)后,書(shū)包是由家長(zhǎng)整理的,或者自己隨便把書(shū)和本子放在書(shū)包里,到校后,僅找書(shū)或作業(yè)就要好長(zhǎng)時(shí)間;因?yàn)樾P磐ǖ脑,學(xué)生基本不聽(tīng)老師布置作業(yè),都是回家再問(wèn)爸媽作業(yè)的情況;回家也不能獨(dú)立完成,非要等爸媽回到家后,在爸媽的陪伴下才寫(xiě)作業(yè)等等。
根據(jù)這些情況,在二年級(jí)的第一次家長(zhǎng)會(huì)上,我制定的家長(zhǎng)會(huì)目標(biāo)是:
1、家長(zhǎng)和老師共同培養(yǎng)學(xué)生自己能有序的整理書(shū)包的習(xí)慣;
2、家長(zhǎng)和老師共同培養(yǎng)學(xué)生自己獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣;
3、家長(zhǎng)和老師共同培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立記作業(yè)的習(xí)慣。
在家長(zhǎng)會(huì)上,我主要采用這樣的形式來(lái)落實(shí)目標(biāo):我的經(jīng)驗(yàn)分享、家長(zhǎng)的教育經(jīng)驗(yàn)分享、家長(zhǎng)和老師共同的交流。
例如:如何培養(yǎng)學(xué)生自己能有序的整理書(shū)包,我的經(jīng)驗(yàn)分享是:分門(mén)別類(lèi)的放置物品,固定的物品放在固定的位置,例如,整理數(shù)學(xué)作業(yè)本,首先告訴家長(zhǎng)我的要求:我對(duì)我們班的孩子是這樣要求的,數(shù)學(xué)書(shū)要包上塑料的書(shū)皮,根據(jù)老師的要求,在數(shù)學(xué)本上分別標(biāo)上1、2、3等數(shù)字,告訴學(xué)生1號(hào)本是課堂作業(yè),2號(hào)本是家庭作業(yè)本,3號(hào)本是練習(xí)本等等,然后所有的本子必須放在數(shù)學(xué)書(shū)的書(shū)皮里,寫(xiě)后作業(yè)必須馬上把作業(yè)本放在書(shū)皮里,這樣老師要拿什么本子的話(huà),很快就可以拿出來(lái)了。把學(xué)校老師的作法告訴家長(zhǎng),那么家長(zhǎng)在家就知道如何來(lái)要求孩子。
家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)分享在家長(zhǎng)會(huì)上也是至關(guān)重要的:把家長(zhǎng)的.做法和其他家長(zhǎng)分享,也更有說(shuō)服性。例如:在中考過(guò)后的家長(zhǎng)會(huì)上,我會(huì)選出3-4個(gè)在家輔助孩子特別細(xì)心的家長(zhǎng)分享他的教育經(jīng)驗(yàn),這樣可以讓其他家長(zhǎng)借鑒一下經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短運(yùn)用到自己的孩子身上。
另外,中考過(guò)后的家長(zhǎng)會(huì)有時(shí)我們也會(huì)開(kāi)部分后進(jìn)生的家長(zhǎng)交流會(huì):讓這些家長(zhǎng)坐在一起進(jìn)行交流,孩子成績(jī)不好,可能和平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān),也可能和家長(zhǎng)的放縱有關(guān),還有可能與家長(zhǎng)工作忙,關(guān)注少有關(guān)。所以在家長(zhǎng)會(huì)上,我們通常是圍坐在一起,交流平時(shí)孩子在家的表現(xiàn),家長(zhǎng)在家的做法,為什么會(huì)出現(xiàn)落后的情況,如何才能改進(jìn)等等,這樣的做法,讓家長(zhǎng)少了緊張感,不會(huì)把家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)成訓(xùn)話(huà)會(huì),成績(jī)發(fā)布會(huì)等等,圍在一起家長(zhǎng)可以你一句,我一句的來(lái)交流,讓家長(zhǎng)暢所欲言,并從中有所收獲,不僅是對(duì)孩子的一次了解,更是對(duì)家長(zhǎng)自己的一次教育。
開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)之后,我們會(huì)給家長(zhǎng)發(fā)放家長(zhǎng)會(huì)反饋表,上面有家長(zhǎng)對(duì)這次家長(zhǎng)會(huì)的收獲,還對(duì)學(xué);蚶蠋熖岢龅慕ㄗh,這張反饋表不僅讓我們更全面的了解到家長(zhǎng)的想法,而且能對(duì)我們的工作提出更高的要求。
在家長(zhǎng)會(huì)課程建議方面,我們正處在研究、開(kāi)發(fā)階段,但我們有信心,把我們的家長(zhǎng)會(huì)做得更好,讓我們的學(xué)生和家長(zhǎng)都愿意開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),喜歡開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),盼望開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。
二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì) 篇11
我的兒子今年八歲,是二(2)班的一名學(xué)生。談起孩子的獨(dú)立性,自我感覺(jué)還是不錯(cuò)的,F(xiàn)就孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)他的教育談一下自身體會(huì)。
一、自己安排和自己負(fù)責(zé)
記得剛上一年級(jí)的時(shí)候,每次帶他出去玩,我都要提醒他想想要帶什么東西。幾次提醒,兒子便主動(dòng)想起要穿好適量的衣服,帶上要喝的水以及必需品。同時(shí),我也經(jīng)常說(shuō):“你現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)生了,要自己去想,自己去操心!蔽疫讓他學(xué)習(xí)了一些順口溜,諸如“吃自己的飯,流自己的.汗,自己的事情自己干!边@些做法讓他意識(shí)到自己想做的事情,要自己安排好,并且學(xué)著負(fù)責(zé)到底,慢慢的他就有了“負(fù)責(zé)”的意識(shí)。
二、讓孩子做一些力所能及的事情
讓孩子做一些適齡的家務(wù)勞動(dòng)。飯前,我讓兒子把筷子擺在餐桌上,當(dāng)他如數(shù)的擺好時(shí),我會(huì)伸出大拇指對(duì)他夸獎(jiǎng)?wù)f:“兒子真棒,擺得多整齊。 憋埡,我讓兒子把椅子放好,把桌子擦擦,他會(huì)拿起抹布認(rèn)真地擦,擦完后,我會(huì)及時(shí)的鼓勵(lì)說(shuō):“兒子真是好樣的,桌子擦得多干凈呀。繼續(xù)努力好嗎?”每當(dāng)這時(shí)兒子會(huì)興高采烈地點(diǎn)點(diǎn)頭,干勁就更足了。我時(shí)常鼓勵(lì)孩子的勞動(dòng)熱情,他就養(yǎng)成了愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
三、給孩子做一個(gè)好榜樣
父母是孩子的第一任老師。我覺(jué)得,如果父母本身就是一個(gè)處處依賴(lài)別人的人,對(duì)什么事情都拿不定主意,動(dòng)不動(dòng)就尋求幫助,那就不能指望孩子獨(dú)立自主。我的一舉一動(dòng)都要獨(dú)立自主,我是孩子模仿和學(xué)習(xí)的最好的、最直接的榜樣。
四、對(duì)孩子多鼓勵(lì)少批評(píng)
實(shí)際上,沒(méi)有一個(gè)孩子不喜歡自己做事,雖然有時(shí)候孩子也會(huì)把事情辦糟。在我洗衣服的時(shí)候,他會(huì)坐在我旁邊,跟我學(xué)習(xí)衣服,結(jié)果弄得滿(mǎn)身滿(mǎn)地都是水。這時(shí),我不用成年人的思想去責(zé)備他,而是耐心地告訴他因該怎樣洗,水弄到身上會(huì)把衣服打濕,容易著涼;同時(shí)還鼓勵(lì)他說(shuō):“我兒子真棒,都會(huì)洗衣服了,媽媽真高興。”這樣促使孩子繼續(xù)獨(dú)立做事情,因?yàn)檫@些對(duì)孩子來(lái)說(shuō),只是小小的失誤,這些失誤會(huì)通過(guò)練習(xí)以后就會(huì)避免的。
二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì) 篇12
今天是孩子換了班主任的第一次家長(zhǎng)會(huì),當(dāng)時(shí)聽(tīng)說(shuō)要換班主任我想很多家長(zhǎng)和我一樣有著很多的顧慮!怕孩子不適應(yīng)新老師影響學(xué)習(xí)。今天一節(jié)課聽(tīng)下來(lái)證明當(dāng)初的擔(dān)心是多余的,課間老師和孩子們的互動(dòng)性很高,老師溫柔可愛(ài)的笑臉,風(fēng)趣幽默的講解把枯燥的課間變得輕松愉快,讓孩子們的.情緒達(dá)到了沸點(diǎn),一個(gè)個(gè)高舉的小手,給我吃了顆定心丸,老師對(duì)孩子很用心!
從這次家長(zhǎng)會(huì)讓我也受益匪淺,從老師的交流中領(lǐng)會(huì)了以下幾點(diǎn):
(1)想培養(yǎng)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)要激發(fā)她的好奇心,讓她主動(dòng)去學(xué)習(xí)
(2)有效陪伴,無(wú)形之中給孩子樹(shù)立榜樣
(3)養(yǎng)成良好習(xí)慣,認(rèn)真預(yù)習(xí)、細(xì)心完成、仔細(xì)檢查
(4)學(xué)習(xí)態(tài)度,態(tài)度決定一切,學(xué)要靜心、玩要盡興
二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì) 篇13
首先感謝老師細(xì)心策劃、精心打造了一場(chǎng)家校交流會(huì),讓爸爸媽媽們?cè)僖淮尉墼谝黄,給大家提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì)。會(huì)上,我們不僅重溫了久違的英語(yǔ)日常用語(yǔ),而且回味了有趣的小學(xué)乘除法運(yùn)算,還認(rèn)真聆聽(tīng)并了解到了班主任老師所作的孩子們?cè)趯W(xué)校的各方面情況介紹……
老師們的言語(yǔ),無(wú)不隱含著對(duì)孩子們的濃濃愛(ài)意和殷切企盼……從讀、寫(xiě)、練、說(shuō)到日常行為習(xí)慣的`養(yǎng)成,處處凝聚了老師們辛勤的汗水;父母,是孩子的第一老師,以身作則、言傳身教,是為人父母引導(dǎo)孩子、教育孩子的首要職責(zé);陪伴是教育孩子最有效的方式,而高質(zhì)量的陪伴更能為孩子們的成長(zhǎng)帶來(lái)意想不到的驚喜!
這次交流,我們既是家長(zhǎng),因?yàn)槲覀円陨碜鲃t,率先垂范;但我們也是學(xué)生,因?yàn)樵谝院蟮纳钪,我們更要擺正位置,調(diào)整心態(tài),與孩子們交朋友,做知己,用心陪伴……
感謝老師們的辛勤付出,讓我們攜起手來(lái),伴孩子們共同進(jìn)步,共同成長(zhǎng)!
二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì) 篇14
時(shí)間過(guò)得真快,一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)了將近一半,孩子們的期中考試已經(jīng)結(jié)束,作為家長(zhǎng)的我們迫不及待的想了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況。x月8日,我們二(10)班的家長(zhǎng)們?cè)缭绲貋?lái)到了學(xué)校,參加這個(gè)學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì)。
走進(jìn)教室,課桌上整齊地?cái)[放著孩子們給爸爸媽媽的信和他們的考試試卷。只見(jiàn)家長(zhǎng)們有的`歡喜,有的愁,各自都在仔細(xì)地查看孩子們?cè)嚲砗托睦镌?huà)。我也不例外,拿起茜茜的語(yǔ)文試卷,首先給我的感覺(jué)就是:這次考試試卷比之前的試卷要干凈、工整很多,字跡也很優(yōu)美,讓我很欣慰,但錯(cuò)題都是粗心所致,又讓我有點(diǎn)失落。
接下來(lái),歐陽(yáng)老師圍繞著“高質(zhì)量的陪伴”與我們進(jìn)行了深入探討。從老師為孩子們量身定制的調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)來(lái)看,孩子們寫(xiě)作業(yè)時(shí),家長(zhǎng)們陪伴在旁邊的少之又少,都是在干其它事情,值得高興的是,有幾個(gè)孩子的爸爸會(huì)在旁邊看書(shū)。周末陪伴孩子的爸爸很少很少,都是爸爸在工作、在休息等。周末陪孩子走親戚、游樂(lè)場(chǎng)游玩的很多,去圖書(shū)館、科技館的僅僅才幾人。
在這里我不由得反思,周末我們從來(lái)沒(méi)進(jìn)過(guò)圖書(shū)館、科技館,這樣怎能讓孩子愛(ài)上閱讀,語(yǔ)文水平怎能提高?歐陽(yáng)老師說(shuō)得好:“好習(xí)慣需要身教,而不是純粹言傳”。怎樣帶著孩子走向閱讀習(xí)慣,這應(yīng)該是我回家后需努力做到的。說(shuō)到在家為孩子檢察作業(yè)情況,每次我都會(huì)守在茜茜旁邊,看著她寫(xiě)完,就迫不及待地找來(lái)紅筆給她檢查,但通過(guò)與老師交流,這種習(xí)慣有點(diǎn)不妥,應(yīng)該提醒她自己先檢察,讓她養(yǎng)成自我檢查的她習(xí)慣。還有她錯(cuò)誤的題目,我都會(huì)跟她講解,歐陽(yáng)老師說(shuō):“如果先讓她自己講一講錯(cuò)在哪里,應(yīng)該怎樣做,這樣她會(huì)更容易掌握。”
最后我想說(shuō),我們的孩子很幸運(yùn),也很幸福,她們有這么多負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心的老師教導(dǎo)她們、關(guān)愛(ài)她們。而我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該更好地協(xié)助老師,讓孩子養(yǎng)成更多的好習(xí)慣,努力成為一名品德兼優(yōu)的好學(xué)生。
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