傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)師德心得體會(通用5篇)
從某件事情上得到收獲以后,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?下面是小編收集整理的傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)師德心得體會(通用5篇),希望能夠幫助到大家。
傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)師德心得體會 篇1
“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本!钡降资裁词菐煹聨燂L?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類……這都是師德。學怎樣才能做一名好教師呢?我認為,熱愛學生,尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。通過一段時間的學習,我感到師德建設的學習對一個老師很重要,體會很深。
一個教師只有熱愛學生,才會依法執(zhí)教,無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻,竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、廉潔從教!皩W高為師,身正為范!
老師的身正,在德育中尤為重要。其身不正,何以為師?教師是文明的使者,是人類靈魂的工程師,作為“授業(yè)解惑”之人,更應為人師表,以自己的高尚人格、模范行為來感染、影響并規(guī)范學生。然而,在現(xiàn)實生活中,我們有些“教書不育人”的教師因自身素質(zhì)不完善,忽視了學生細小的舉動。表面上看,這不過是小事,一不留意過去了。但如果站在學生的立場上,冷靜地想一想,其實,這是一種“心罰”,它無意中傷害了學生的心靈。學生對教師的說教進行認知時,往往自覺或不自覺地與教師自身的言行聯(lián)系起來進行思考和評價。如果二者一致,學生就會樂意接受,反之,就會抱鄙夷甚至抵制的態(tài)度。的確,我們教育工作者自己并不真正具有的東西,便無法真正給予學生,因為教育不是演戲,假象逃脫不過學生明亮的眼睛。教師只有以自己言行統(tǒng)一、表里一致的美好品德為載體,才能在學生身上產(chǎn)生“隨風潛入夜,潤物細無聲”的良好教育效果,使他們在對真理的信奉中也對教師產(chǎn)生敬仰之情。著名教育家陶行知先生也曾說過:“教師個人一舉一動,一言一行,都要修養(yǎng)到不愧人師的地步。”
德高為師,身正為范,教師只有完善自身素質(zhì),才能讓學生從高尚的人格魅力中汲取有益的營養(yǎng)。“小事”做好了,就能拓展教育空間,縮短師生距離,贏得學生的信賴,對學生的知、情、意、行等方面將起到潛移默化的教育作用。
傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)師德心得體會 篇2
我是個剛剛踏上幼兒園一線教育工作崗位的教師,但我深深地認識到對幼兒充滿愛是做好教師工作的關鍵。記得以前幼兒園的保教主任說過:"沒有愛就沒有教育。"大作家高爾基也說過:"誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。"可見,愛是通往教育成功的橋梁,也是一條基本準則。
一、純真的愛心是"施愛"的基礎
有人說:"一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中。"因此作為一名教師,首先應該做到愛孩子。
剛接觸幼兒,他們純真的笑容感染了我,因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待,欣賞他們的可愛之處,保護他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律,嚴厲批評時,我也動之以情,曉之以理,更要讓他明白:老師是關心你、愛護你的,是為你著想才如此嚴格要求……這樣,在"嚴師"面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這"良藥"不苦口,"忠言"不逆耳。
二、真摯的情感是"施愛"的前提
教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流,有利于傳導,教師把心里的情感用語言、行為表達出來,師生間通過精神的交流,達到思想感情上的聯(lián)系和信賴,教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。打開幼兒的心扉,引導他們走上一條充滿自信,充滿歡樂的人生大道,這比什么都重要。
三、尊重幼兒是"施愛"的關鍵
優(yōu)秀的教師給幼兒以長輩式的關懷和愛護,從不以家長式的態(tài)度對待幼兒。在"施愛"的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態(tài)度。即:尊重幼兒的人格,尊重幼兒的感情,有禮貌地對待幼兒。嚴厲的責備和不適當?shù)呐u都會招來失敗,甚至導致師生的對立。因為他們的自尊心強,對他們的最好的教育方法是:避開嚴厲的直接批評,盡量和風細雨,說服教育。
四、了解幼兒是"施愛"的途徑
教師對幼兒的情況要深入了解,對幼兒的心理變化要細致觀察,只有這樣,教師才能以更好地接觸到幼兒情感的"點子"上,這種接觸點就好像是"心竅",是個突破口,它往往是教師傳授愛的門路。
老師用心去多方面地了解自己的幼兒,然后適時地進行鼓勵,這可能改變幼兒的一生,畢竟,一個人人品好,誠實,最可貴。
五、面向大多數(shù),是"施愛"的良法
教師生活在幼兒中間,深知幼兒需要教師的關懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒,而是所教的全部幼兒。但教師只有一個,時間和精力都有限,這就必須調(diào)動集體的力量,通過集體的關心使幼兒感到溫暖,相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。
教師的愛不是偏愛,要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個幼兒。教師要善于控制自己的情感,不能對優(yōu)秀幼兒偏愛,對后進生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴格要求,對后進生要給予更多的關懷。
"投之以桃,報之以李"。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒,微笑著面對幼兒,幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們,我們的工作也一定會開展得生動活潑,卓有成效。愛,是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛,是通向幼兒心靈深處的道路;愛,是創(chuàng)設優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對幼兒熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而復雜的內(nèi)心世界,只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。
最后,讓我用魏書生老師的一段話作為總結(jié)吧:世界也許很小很小,心的領域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè),這一職業(yè)應該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地,管理得天清日朗,以使我們無愧于自己的幼兒,以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段
傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)師德心得體會 篇3
教師就像一片葉,沒有花的艷麗,沒有果的香甜;教師也像一顆星,沒有太陽那樣熱烈,沒有朝霞那樣炫目,也沒有白云那樣高遠。但教師的脊梁卻支撐著祖國的未來,他們的雙手卻托舉著明天的太陽。
作為一名教師,我總是告誡自己:“喊破嗓子,不如做出樣子。要想正人,必先正己!彼,無論是課上還是課下,我總是以自己的人格力量感染學生,注意自己教學上的點點滴滴。有人主動彎腰撿廢紙了,有人早晚主動開關電燈了,有人主動為學困生答疑解惑了……當我表揚學生時,同學們的回答是這樣的:“我是跟你學的!边@句話震撼著我的心靈,使我感到無比欣慰與自豪。因為從學生的身上,我看到了自己的影子,同時也印證了“言傳身教,身行一例,勝似千言”的至理名言。
常言道:要給學生一杯水,自己要有一桶水。我深知,在當今科研興教,呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下,教師的知識儲備應該像一眼永不枯竭的泉水,這種力量來自于自覺地、持續(xù)地、深入地對專業(yè)知識的探求與研究。在教學中,我深感以前的知識很難適應現(xiàn)在的教育,很難提高學生的能力。于是,我就利用課余時間努力學習教育教學新理念,學習電腦,學習新的教育思想和教學方法,培養(yǎng)學生的能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。慢慢地,知識深了,思路闊了,在教學上我也得心應手了。看著學生們知識一點點地掌握、能力一步步地提高,我激動無比。我深信,付出總會有收獲的。
心做沙漠,肯定連一根茅草也長不出來;心做沃土,就能鮮花芬芳,就能生長棵棵參天大樹。學習王生英老師,就要學習她扎根山村、無怨無悔、奉獻教育、矢志不渝的理想追求,做黨和人民教育事業(yè)的奉獻者;學習她嚴于律己、扶貧助困、公而忘私的優(yōu)秀品質(zhì),不斷加強師德修養(yǎng),做社會主義榮辱觀的實踐者;學習她愛崗敬業(yè)、愛生如子、無私奉獻的高尚師德,做學生健康成長的指導者;學習她身殘志堅、自強不息、迎難而上的高尚品格,做奮發(fā)有為的進取者。我會以王生英老師為榜樣,努力做一名合格的人民教師,爭當新時代的育人先鋒。
7月4日至7日,我園組織了師德培訓活動,在這幾天的學習過程中,作為一個剛剛從事教學工作的我,認識又加深了一層,對教育教學又有了一個新境界。我也更進一步理解到老師的胸懷,應該比大海還要寬廣,應該能夠容納學生的缺點和錯誤。寬容是深藏愛心的體諒,是一種智慧和力量,寬容了別人就等于寬容了自己,寬容的同時,也創(chuàng)造生命的.美麗。
這兩天的培訓之旅,雖與三伏炎熱較勁,然而收獲之大,感慨之深,遠遠超過天氣給人帶來的郁悶。長期糾結(jié)的心,突然變得明鏡起來。只有真正看清了“付來與回報永遠成不了正比”,那么一切都會變得美好起來。
傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)師德心得體會 篇4
通過學習《做研究型教師》、《中小學生心理健康教育》,我對師德師風有了進一步的了解。我認為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準則本身,而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化,成為教師從事教育事業(yè)的準則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),因此,教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂,也就是我們通常所說的“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格的體現(xiàn)。
在學生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。
教師對學生的愛,簡稱為“師愛”,是師德的核心,即“師魂”。在一定程度上,熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學生并不是一件容易的事,讓學生體會到教師的愛就更困難了。教師對學生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛,在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此,師愛就是師魂。
熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提。天天與學生接觸我深深地感到同學們的純真,即使是最頑皮的學生,他們的可塑性仍是非常大的,只要多關心,從愛護他們的角度去教育他們,他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關心太少了,而在學生眼里,教師是完美的化身,是榜樣,教師的一言一行都受到學生的關注。教師與學生的溝通是十分重要的,它可以使教學雙方互相了解、互相配合,更好地搞好教學工作,并有利于幫助學生解決一些思想認識問題,使他們健康地成長。也就是說,課堂不僅是教師教書的場所,也是教師育人的場所。
教學過程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學生的過程中,如果發(fā)現(xiàn)學生有不良習慣或行為,應該及時加以制止并正確引導,指出其錯誤之處和危害;如果學生在生活方面有什么因難,也應該多加以關心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看,坦誠對待學生,真心面對學生,是教師受學生歡迎的重要法寶之一。通過學習結(jié)合自己教學經(jīng)歷的體會,針對當前教學的現(xiàn)狀我認為師德師風教育是極有必要的。
教師師德的自覺性,是行風的建設的關鍵,讓我們共同努力,一起成為一個良好口碑的教師,重溫天底下最燦爛的工作。
傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)師德心得體會 篇5
本期在全校開展的“學新的師德規(guī)范、做一名陽光幼師”師德主題教育活動中,我能積極參與各項學習活動,在集中學習與個人學習的過程中,認真閱讀學習材料,抄寫政治筆記,按時幼兒園了心得體會。在教師個人自查自糾民主生活會上,針對自己存在的問題及時進行了自我批評和整改,現(xiàn)將個人學習師德師風情況總結(jié)如下:
一、學習胡書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上講話,比淡泊名利、志存高遠。
“靜下心來教書,潛下心來育人”,工作中我謹記胡書記的諄諄教導,忠誠于人民的教育事業(yè),工作上勤懇敬業(yè),服從安排,各項任務從不含糊,認真完成教育教學各項工作任務,并用“學為人師,行為示范”的師德來約束自己,樹立新時代教師的高尚形象。
二、學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,比依法執(zhí)教,為人師表。
本次活動中,我們學習了新的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和相關教育法律法規(guī),在工作上以規(guī)范嚴格要求自己,遵守社會公德。通過學習和對現(xiàn)實工作的進一步理解,我深深認識到師德師風的重要意義,切實提升了個人的思想道德水平。工作中能依法執(zhí)教,用法律、法規(guī)嚴格要求自己,為所有的教師做好表率。
三、學習師德模范及抗震救災英模教師的先進事跡,比愛崗敬業(yè),關愛學生。
榜樣的力量激勵一個人奮勇向前。在學習了師德模范、先進人物的教師師德培訓以后,讓我對教師這個職業(yè)的部會選擇有了更深認識:一名教師只有充滿了對這個職業(yè)的無限熱愛,才會在自己崗位上默默堅守,無私奉獻,熱愛自己的每師德培訓學生,給每一個學生都期望得到的師愛,讓他們感覺到教師的公平公正和母親般的溫暖,激發(fā)孩子們的學習興趣,感受到培訓和父母對他們的希望,讓他們在集體中愉快舒適的生活學習。正是因為這樣,孩子們才覺得我是容易相處的,從而在學習生活上更加富有激情。
四、學習教育教學理論,比刻苦鉆研、嚴謹治學。
常說教師是人類的靈魂工程師。提高個人的思想道德水平非常有必要,工作中我能克服一些困難,不斷學習新知識,認真學習各類幼兒教育?,不斷接受新理念,積極探索教育教學規(guī)律,在每項教育實踐活動改進教育教學方法,提高教育教學水平。
五、今后努力的方向
在今后的工作中我仍然要加強學習,不斷進取,出色的完成工作。切實提高思想道德水平和工作水平。堅持從嚴治教,提高自身建設,在教學上要多加探索改革,努力提高教育藝術(shù)。
。ㄒ唬┎粩鄬W習,更新幼兒教觀育念,主動、積極地創(chuàng)建和諧的師生關系,尊重學生人格,真誠關愛每一個學生,給差生和留守生更多的母愛,做孩子們的“媽媽老師”。
。ǘ┘訌姺⻊找庾R,保教并行。教師無小節(jié),處處皆楷模。幼兒教育重在保教并行。放下教師高高在上的自命清高,真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡,關注孩子們的成長動向。
。ㄈ⿲W習陽關心態(tài),做陽光教師。以平和的心態(tài)積極面對每天的瑣事,鬧中取靜,學習幼兒的好奇心,積極探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈,做孩子們的知心朋友。
總之,我將努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力,全心全意為幼兒服務,深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中一定自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,做一名合格的人民教師,真心接受所有同仁的監(jiān)督與幫助。
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