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一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃

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一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃(精選5篇)

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們又有了新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,不如為接下來的教學(xué)做個教學(xué)計劃吧。為了讓您不再有寫不出教學(xué)計劃的苦悶,以下是小編收集整理的一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃范文(精選5篇),歡迎閱讀與收藏。

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃(精選5篇)

  一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃1

  一、班級學(xué)生情況分析

  本班有學(xué)生28人。其中女生16人,男生12人。由于不及齡和插班生比較多,各方面的養(yǎng)成習(xí)慣參差不齊,幾乎每個人身上都或多或少的帶著幾年幼兒園生活所養(yǎng)成學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。如:上課隨意走動;隨意說話,不聽老師指揮;做小動作等。這些都需要和班主任及其他任課老師一起慢慢引導(dǎo),讓每個孩子都能盡快適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活。

  二、教材分析

  本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)之前,先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué);在10以內(nèi)加、減法之前,先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù),讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短、比高矮,比大小、比輕重,讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較;通過分一分,讓學(xué)生接觸簡單的分類,初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認(rèn)位置,讓學(xué)生認(rèn)識簡單的方位,初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學(xué),為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想,都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元,把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點,有利于各知識的相互作用,便于建構(gòu)合理的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識與技能方面:經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù),并學(xué)會讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成,認(rèn)識符號<、=、>的含義,會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境,初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程,能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學(xué)會20以內(nèi)加減法的估算。認(rèn)識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結(jié)合具體的情境認(rèn)識上、下、前、后、左、右,初步具有方位觀念。通過具體物體認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球,認(rèn)識這些形體相應(yīng)的圖形,通過實踐活動體會這些形體的一些特征,能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表,通過實踐初步學(xué)會簡單的分類,經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程,并完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題,能和同伴交流自己的.想法。

  2、數(shù)學(xué)思想方面:初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法,如數(shù)出物體的個數(shù),比較事物的多少,比較簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力,如在認(rèn)識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系,在學(xué)習(xí)“分與合”時發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力,在“認(rèn)鐘表”時進(jìn)行比較、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考,能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法,并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程,正確地、有條理地說明自己的算法;對估計的過程能作出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中,發(fā)展空間觀念。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程,具有對簡單事物和簡單信息進(jìn)行比較分類的意識,具有簡單的統(tǒng)計思想。

  3、解決問題方面:在教師的指導(dǎo)下,從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,并能應(yīng)用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題;能對簡單的幾何體進(jìn)行簡單的分類,能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置;能在教師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類、整理,用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗與同桌合作解決問題的過程,能和同伴交流自己的想法。

  4、情感與態(tài)度方面:在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心,有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,有主動參與數(shù)學(xué)活動的積極性。能在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下,克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的感受,逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

  四、本冊教學(xué)重點與難點

  重點:

  1、理解20以內(nèi)數(shù)的意義各數(shù)的組成,能熟練地口算20以內(nèi)的加減法,并能解決簡單的實際問題。

  2、會用上下、左右、前后描述物體的相對位置;能按照給定的標(biāo)注或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類;能進(jìn)行簡單的統(tǒng)計活動,并能對數(shù)據(jù)簡單分析;認(rèn)識整時、半時,會用“快幾時了、剛過幾時”描述時間。

  難點:

  1、熟練計算20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。

  2、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的培養(yǎng)。

  五、教學(xué)措施

 。、加強學(xué)習(xí),提高教師自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。

  2、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

  3、不斷對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓每個孩子喜愛老師、喜歡數(shù)學(xué)

  4、對思維敏捷、學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生要拓寬知識面。對一些差生要耐心的輔導(dǎo)。

  5、重視學(xué)困生的補缺補漏,充分發(fā)揮優(yōu)生的作用。

  6、充分利用家校聯(lián)系,共同教育好自己的子女。

  數(shù)學(xué)吧搜集整理

  六、課時安排:(65課時)

  1、數(shù)一數(shù),1課時

  2、比一比,2課時

  3、分一分,1課時

  4、認(rèn)位置,2課時

  5、認(rèn)數(shù)(一),7課時

  6、認(rèn)物體,2課時

  有趣的拼搭,1課時

  7、分與合,5課時

  8、加和減(一),18課時

  豐收的果園,1課時

  9、統(tǒng)計,1課時

  10、認(rèn)數(shù)(二),4課時

  11、認(rèn)鐘表,1課時

  12、加和減(二),

  13、期末復(fù)習(xí),4課時

  一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  (一)知識與技能

  掌握5、4、3、2加幾的計算方法,能準(zhǔn)確地進(jìn)行計算;在計算過程中理解算理,掌握算法,將5、4、3、2加幾的問題轉(zhuǎn)化成9、8、7、6加幾的進(jìn)位計算。

 。ǘ┻^程與方法

  在解決5、4、3、2加幾的問題中,讓學(xué)生感受到可以將新問題轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的問題,建立知識之間的聯(lián)系;在學(xué)生比較熟練計算的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生觀察,從計算的角度發(fā)現(xiàn)加法交換律的現(xiàn)象。

  (三)情感態(tài)度和價值觀

  初步學(xué)會運用遷移的方法進(jìn)行探究,體驗成功的樂趣。

  【目標(biāo)分析】本課教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生在掌握了9、8、7、6加幾的計算方法的基礎(chǔ)上,能通過規(guī)律的發(fā)現(xiàn),類比遷移,自主探究5、4、3、2加幾的計算的一般方法。

  二、教學(xué)重難點

  教學(xué)重點:掌握5、4、3、2加幾的計算的一般方法。

  教學(xué)難點:理解用交換加數(shù)位置的方法計算5、4、3、2加幾的算理。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  課件等。

  四、教學(xué)過程

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)鞏固,做準(zhǔn)備

  1、師生互動復(fù)習(xí)算法。

  以6+9為例復(fù)習(xí)9、8、7、6加幾的計算方法,即“湊十法”。

  2、學(xué)生搶答快速計算。

  9+2=

  8+5=

  8+3=

  7+5=

  6+4=

  9+5=

  【設(shè)計意圖】鞏固9、8、7、6加幾的計算方法,熟練9、8、7、6加幾的準(zhǔn)確度與速度,為學(xué)生新知學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

 。ǘ┍容^發(fā)現(xiàn),找規(guī)律

  1、在題組計算中初步感受規(guī)律存在。

  2+8=10+5=8+6=9+7=8+2=5+10=6+8=7+9=

  (1)學(xué)生獨立計算出以上每組題的結(jié)果。

  (2)教師指名回答,訂正計算結(jié)果。

  2、在觀察比較中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  (1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  看一看:觀察每組題中的兩個加數(shù)與計算結(jié)果。

  想一想:哪些地方是相同的,哪些地方不同?

  說一說:每組題中的兩個加數(shù)是相同的,只是位置不同,結(jié)果也是相同的。

  (2)指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律。

  學(xué)生自主總結(jié)規(guī)律。

  教師幫助學(xué)生整理語言:交換兩個加數(shù)的位置,和不變。

  3、揭示課題。

  帶著你的發(fā)現(xiàn),繼續(xù)研究5、4、3、2加幾。

  【設(shè)計意圖】充分利用題組計算,讓學(xué)生在計算中觀察,在觀察中比較,在比較中發(fā)現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生將發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行總結(jié)提升,為新知的構(gòu)建搭建了橋梁。

 。ㄈ╊惐冗w移,重方法

  1、觀察特點。

  (1)出示例題。(教材第95頁例4)

  5+7=5+8=4+8=3+9=

  (2)引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個加數(shù)的特點。

  (3)學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn):每道題中的兩個加數(shù)均是小數(shù)在前,大數(shù)在后。

  2、探究方法。

  (1)學(xué)生嘗試獨立完成例題4的學(xué)習(xí)。

  教師指名回答,訂正計算結(jié)果。

  (2)小組討論交流方法。

 、傩〗M內(nèi)交流,說說各自的計算方法。

  預(yù)設(shè)一:繼續(xù)用“湊十法”解決5、4、3、2加幾的計算問題。

  預(yù)設(shè)二:借助剛才的發(fā)現(xiàn),交換兩個加數(shù)的位置,從而計算出結(jié)果。如計算5+7時想7+5;計算4+8時想8+4;計算5+8時想8+5;計算3+9時想9+3。

 、谌鄡(nèi)交流,總結(jié)歸納不同的計算方法。

  (3)體驗比較方法。

  比較不同的計算方法,你認(rèn)為哪種方法更適合自己?

  學(xué)生發(fā)現(xiàn):交換兩個加數(shù)的'位置,就可以很快說出得數(shù)。

  3、總結(jié)提升。

  在計算5、4、3、2加幾的進(jìn)位加法時,可以交換兩個加數(shù)的位置,把小數(shù)加大數(shù)變成大數(shù)加小數(shù),這樣就可以用我們學(xué)過的9、8、7、6加幾的方法解決了。

  【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生觀察5、4、3、2加幾中兩個加數(shù)的特點,借助學(xué)生已有的經(jīng)驗,組織學(xué)生在嘗試、交流、比較、體驗中自主探究5、4、3、2加幾的計算方法。在類比遷移中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,讓學(xué)生體驗成功的樂趣。

  (四)實踐應(yīng)用,促提升

  1、鞏固練習(xí)。

  (1)看圖列式并計算。

  學(xué)生獨立完成教材第95頁“做一做”第1題,以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

  (2)快速搶答鞏固方法。

  以學(xué)生搶答的形式完成教材第95頁“做一做”第2題。學(xué)生說答案,鞏固5、4、3、2加幾的計算方法。

  (3)比較發(fā)現(xiàn)感受關(guān)系。

  ①你能快速算出它們的得數(shù)嗎?

 、诿拷M算式中加數(shù)是怎樣變化的?得數(shù)又是怎樣變化的呢?

  小結(jié):一個加數(shù)不變,另一個加數(shù)多幾或少幾,和也隨著多幾或少幾。

  2、游戲提升。

  請學(xué)生用連一連的方式將每封信準(zhǔn)確地送進(jìn)信箱。

  做完之后,讓學(xué)生說一說哪一封信沒有送出去,并思考它該送到什么樣的信箱?

  【設(shè)計意圖】練習(xí)分為兩個層次,讓學(xué)生在游戲活動中鞏固、應(yīng)用、理解求5、4、3、2加幾的計算方法,感受加數(shù)與和的關(guān)系,形成一定的計算能力。

 。ㄎ澹┤n總結(jié),暢談收獲

  這節(jié)課你有什么哪些收獲呢?

  一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃3

  一、情況分析:

  今年教學(xué)一(7)班和一(8)班,每個班級都是60幾名學(xué)生。雖然大部分入學(xué)前,接受過學(xué)前教育,但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,大部分學(xué)生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù),會認(rèn)這些數(shù),會寫這些數(shù);少部分學(xué)生已能計算10以內(nèi)的加減法;但也有一部分學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng),課堂上集中注意力較短。

  而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學(xué),對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng),但他們天真、活潑,有著強烈的好奇心和求知欲,可塑性強。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。

  根據(jù)這些情況,在教學(xué)時,我應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā),注意建立良好的師生情感,讓學(xué)生愛教師、愛數(shù)學(xué),并通過以后的學(xué)習(xí),體會到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣和作用。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  根據(jù)新課標(biāo)的要求,結(jié)合教科書第一冊的內(nèi)容和我班的實際情況,從知識技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度等這四個方面確定全冊的教學(xué)目標(biāo)。

  (一)知識與技能

  1、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,能熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的`順序,能比較數(shù)的大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成,能認(rèn)、讀、寫0-20各數(shù)。

  2、初步了解數(shù)位和計數(shù)單位:知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義。

  3、結(jié)合具體情境,初步體會加減法的含義。

  4、知道加減法各部分的名稱,初步體會加減法之間的互逆關(guān)系,能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法。

  5、認(rèn)識符號“>”、“<”、“=”,會用這些符號表示20以內(nèi)數(shù)的大小。

  6、通過實物和模型辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形,能辨認(rèn)長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形,會用這些圖形進(jìn)行拼圖。

  7、初步了解事物比較和分類的方法,結(jié)合實際,能把同類事物進(jìn)行比較和分類。

  8、初步認(rèn)識鐘表,會認(rèn)整時和半時。

  9、初步學(xué)習(xí)對日常生活中的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和整理,會看、填寫簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。

  10、初步培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語言表達(dá)、用數(shù)學(xué)交流的能力。

  (二)數(shù)學(xué)思考

  1、結(jié)合現(xiàn)實素材抽象出0-20各數(shù),感受0~20各數(shù)的意義,能用符號和詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小,初步建立數(shù)感。

  2、能按一定的順序整理和記憶:10以內(nèi)數(shù)的組成和分解,10以內(nèi)數(shù)的加減法,20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

  3、能按照自己喜歡的方法?想10以內(nèi)的數(shù)的組成、分解,想10以內(nèi)加減法的得數(shù)和20以內(nèi)進(jìn)位加法的得數(shù),體會算法的多樣化。

  4、能簡單地、有條理地思考20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和計算中的應(yīng)用問題。

  5、通過拼、擺、畫、想各種圖形,感受和描述各種圖形的特征,通過對幾何形體的分類,初步建立空間觀念。

  6、能用對應(yīng)、比較等方法,比較出兩個事物的多少、長短、高矮。

  7、能根據(jù)事物的同一類型的特點把一些事物分類。

  8、在學(xué)習(xí)過程中,通過動手操作、自已探究、實踐活動等,發(fā)展學(xué)生探究精神、實踐能力和創(chuàng)新意識。

  9、通過數(shù)學(xué)活動,初步發(fā)展學(xué)生對應(yīng)、統(tǒng)計等數(shù)學(xué)思想方法。

  10、初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識周圍的事物,發(fā)展數(shù)學(xué)意識。

  (三)解決問題

  1、能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。

  2、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減、20以內(nèi)的進(jìn)位加法,解決生活中的一些簡單問題。

  3、能比較出學(xué)生生活中事物(在20以內(nèi))數(shù)量的多少、長短和高矮,能給生活中的一些事物分類。

  4、結(jié)合自已的生活經(jīng)驗,初步體驗1時、幾時、半時的長短。

  5、能根據(jù)簡單統(tǒng)計圖表的信息,提出問題,解決問題。

  6、用不同的方法解決同一個問題,發(fā)展學(xué)生思維的靈活性、實踐能力和創(chuàng)新意識。

  (四)情感、態(tài)度、價值觀

  1、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 、艜础磾(shù)學(xué)書,能在書上找到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

 、茣。能聽懂老師和學(xué)生的講話,能邊聽、邊想。

 、菚搿D芨鶕(jù)一些信息想出數(shù)學(xué)問題;會根據(jù)數(shù)學(xué)問題,想出解決問題的方法。

 、葧f。能把自己想的說出來,會說三句完整的話。

 、蓵。會用學(xué)具學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)內(nèi)容。

 、蕰觥鰯(shù)學(xué)作業(yè),書寫規(guī)范,格式正確,認(rèn)真細(xì)心,能自己出題自己做,能檢查。

  ⑺能討論。能與同學(xué)討論數(shù)學(xué)問題。

 、棠茉u價。能作自我評價與評價他人。

  2、在合作交流過程中,積極主動地參與數(shù)學(xué)活動,積極思考,爭取發(fā)言,尊重別人,認(rèn)真傾聽他人發(fā)言,有獲得成功的體驗,增強自信心。

  3、養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好美德。

  4、愛護(hù)學(xué)具、文具、數(shù)學(xué)書、作業(yè)本、書包,養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、有條理、講究美的好習(xí)慣。

  一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃4

  一、學(xué)情分析

  本學(xué)期我擔(dān)任一(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一(3)班有62人。由于剛剛跨入小學(xué)校門,年也紀(jì)小,課堂上很難坐住,喜歡在課堂上講話、做小動作等。相信經(jīng)過我們大家地努力孩子們肯定會有很大進(jìn)步的。

  二、教材分析

  本冊教材一共分為七個單元:

  1、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法

  2、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法

  3、分一分、認(rèn)識物體;

  4、11-20各數(shù)的認(rèn)識;

  5、20以內(nèi)的進(jìn)位加法;

  6、20以內(nèi)的退位減法;

  7、總復(fù)習(xí)。

  本冊教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書,本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學(xué)生進(jìn)行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達(dá)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng),讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,同時鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識,對學(xué)生進(jìn)行有效地思想品德教育,初步了解一定的學(xué)習(xí)方法、思考方式。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠:

 。1)熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀寫0~20各數(shù)。

 。2)初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

 。3)初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

 。4)認(rèn)識符號“=”“>”“<”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

 。5)直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球。

 。6)會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。

 。7)初步認(rèn)識鐘表,會認(rèn)識整時。

 。8)體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

 。9)認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

 。10)通過綜合與實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  四、教學(xué)措施

  1、認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真讀懂學(xué)生,真正做到備好課,因材施教,教學(xué)中努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體,從學(xué)生的年齡特點出發(fā),放手多給學(xué)生自主探索的時間和空間。

  2、在教學(xué)過程中努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,養(yǎng)成“敢想、敢說、敢做”的習(xí)慣。

  3、充分利用課外教輔材料,讓學(xué)有余力的學(xué)生“吃得飽”;利用課余時間對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),讓他們“吃得了”。盡量讓每一個學(xué)生都能感受到數(shù)學(xué)的趣味性。

  4、上課鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的見解,對于精彩的發(fā)言給予表揚,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

  5、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

  6、利用家長聯(lián)系本和校訊通加強與家長的聯(lián)系和溝通,適當(dāng)交給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。讓家長們針對自己孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和補充。

  7、對于作業(yè)進(jìn)行一系列積極的兩種評價,如正確率和書寫整潔度都做評價,全對的學(xué)生批改的日期上方得大五角星,如果作業(yè)有錯的學(xué)生,等訂正后在批改的日期下方得個五角星。

  五、課時安排

  根據(jù)教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》,本冊教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)課時大致安排如下:

 。裕

  一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃5

  一、學(xué)生情況分析

  一年級的學(xué)生全部進(jìn)入學(xué)前班,接受過學(xué)前教育,但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊。有少數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差。因為學(xué)前班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好,因此有待加強養(yǎng)成教育。學(xué)生們都活潑可愛,有著強烈的好奇心和求知欲?伤苄詮,整體上是一個積極向上的班級。

  二、目的要求

  這一冊的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生能夠:

  1、熟練的數(shù)出20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0-20各數(shù)。

  2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練的計算一位數(shù)的加減法;會解決一些實問題。

  3、初步學(xué)會根據(jù)加減法的.含義和算法解決一些簡單的實際問題。

  4、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

  5、初步認(rèn)識鐘面,會認(rèn)識整時和半時。

  6、認(rèn)識符號“=”、“>”、“<”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

  7、初步了解分類的方法,會進(jìn)行簡單的分類。

  8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  三、教材分析

  本冊教材包括:數(shù)一數(shù)、比一比,10以內(nèi)的認(rèn)識和加減法,認(rèn)識圖形,分類。11~20各數(shù)的認(rèn)識,認(rèn)識鐘表,20以內(nèi)進(jìn)位加法,用數(shù)學(xué)實踐活動。這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,必須讓學(xué)生切實掌握。

  1、根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更豐富的知識。

  2、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,根據(jù)學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

  3、認(rèn)數(shù)和計算相結(jié)合,穿插教學(xué),使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念,達(dá)到計算熟練。

  4、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流,初步建立數(shù)感。

  5、計算數(shù)學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計算。

  6、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。

  7、安排實踐活動,使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

  8、直觀認(rèn)識立體和平面圖形,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  9、體現(xiàn)數(shù)學(xué)方法的開放性創(chuàng)造性,為教師組織教學(xué)提供豐富的資源。

  四、教學(xué)重點難點

  重點:

  1、6—10的加減法。

  2、20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

  難點:

  1、10以內(nèi)數(shù)的組成

  2、湊10法。這是學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)僅為加法的計算方法之一,學(xué)好這部分內(nèi)容將對學(xué)生計栓產(chǎn)生積極影響。

  五、主要教學(xué)策略:

  1、加強直觀教學(xué),增強操作、觀察、時間等教學(xué)手段的應(yīng)用。

  2、通過動手操作,小組討論等方法,讓學(xué)生了解數(shù)的組成,以及20以內(nèi)的家法的計算方法。

  3、聯(lián)系學(xué)生的生活實際,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4、加強知識的遷移作用,降低難度,分散難點,減小教學(xué)步子。

  5、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。

  6、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  7、時常注意強調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習(xí)慣。

  8、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合。

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