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小學(xué)師生共讀一本書(shū)工程實(shí)施方案（精選13篇）
為確保事情或工作順利開(kāi)展，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)師生共讀一本書(shū)工程實(shí)施方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)師生共讀一本書(shū)工程實(shí)施方案 1
一、活動(dòng)目的
1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，既利于語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)，又利于學(xué)生健全人格培育。
2、通過(guò)共讀一本書(shū)活動(dòng)，使師生間增加共同話題，使教師更加以童心貼近學(xué)生生活。
3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)文化、學(xué)校文化，以符合社會(huì)核心價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生的文化環(huán)境。
4、引導(dǎo)家庭閱讀，倡導(dǎo)家庭親子閱讀。
5、構(gòu)建學(xué)校閱讀品牌。
二、活動(dòng)實(shí)施
1、規(guī)定每班開(kāi)展共讀一本書(shū)活動(dòng)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)共讀統(tǒng)一的書(shū)，具體讀什么書(shū)由班主任確定；讀完一本書(shū)后，以班級(jí)為單位與其它班級(jí)換書(shū)；不能換不同年段的'書(shū)目，以免影響閱讀的序列。
2、圖書(shū)由學(xué)生帶回家，以課外閱讀為主，本著尊重差異、減負(fù)提質(zhì)的原則，一本書(shū)的共讀時(shí)間為1—2個(gè)月，具體由班主任確定；閱讀總量每學(xué)年不少于5本書(shū)，最多不超過(guò)10本書(shū)。
3、以班級(jí)為單位組織一節(jié)談讀書(shū)體會(huì)主題教育課，課時(shí)在班主任兼的課程中整合；
三、保障措施
1、研究制訂適合學(xué)生的序列化閱讀書(shū)目，每年段采購(gòu)10套圖書(shū)每套60本，作為活動(dòng)用書(shū)。
2、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，陳錢(qián)林校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，四個(gè)校區(qū)校長(zhǎng)和教導(dǎo)處副主任黃玉曉為副組長(zhǎng)，各語(yǔ)文組組長(zhǎng)、校圖書(shū)管理員為成員。黃玉曉具體負(fù)責(zé)共讀一本書(shū)活動(dòng)的組織、指導(dǎo)、監(jiān)督與評(píng)價(jià)。
3、每年4月份開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，具體活動(dòng)由領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定，德育處配合組織開(kāi)幕式活動(dòng)。
4、班主任要教育學(xué)生保護(hù)好圖書(shū)，校圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)圖書(shū)管理，若發(fā)現(xiàn)某些圖書(shū)自然損壞影響共讀活動(dòng)的，及時(shí)采購(gòu)增補(bǔ)；凡學(xué)生故意損壞圖書(shū)的，由班主任酌情確定賠償金額，交校圖書(shū)管理員，在以后采購(gòu)新書(shū)中抵消。
小學(xué)師生共讀一本書(shū)工程實(shí)施方案 2
一、指導(dǎo)思想：
腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)，不僅是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，也是引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的前提，是整個(gè)教育的前提。關(guān)注教師閱讀就是關(guān)注教育的未來(lái)。為進(jìn)一步提升我校教師人文底蘊(yùn)和專業(yè)素養(yǎng)，以縣教育局和中心校相關(guān)精神為指導(dǎo)，我校在2018年暑假開(kāi)展以“共讀一本書(shū)” 為主題的讀書(shū)活動(dòng)，使全體教師在閱讀中進(jìn)行素養(yǎng)的積淀、思維的碰撞，不斷更新教育理念，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，打造學(xué)習(xí)型教師群體。
二、活動(dòng)目的
1.教師通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。
2.通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的`氛圍。
3.促進(jìn)學(xué)校形成良好的讀書(shū)氛圍，構(gòu)建書(shū)香校園，加深文化積淀，全面提升校園文化建設(shè)品位。
三、活動(dòng)對(duì)象
學(xué)校全體在職教師
四、閱讀內(nèi)容
《我不做教書(shū)匠》
五、活動(dòng)安排 ：
1.時(shí)間安排：
7月7日----7月9日每位教師自訂一份假期讀書(shū)計(jì)劃。
7月10日----8月31日閱讀書(shū)目《我不做教書(shū)匠》。
2.讀書(shū)要求：
(1)潛心閱讀，留存讀書(shū)痕跡。 認(rèn)真在書(shū)上做批注，堅(jiān)持記讀書(shū)筆記。
(2)每天指定一位教師朗讀書(shū)中中的一個(gè)片段，并上傳到太和三小微信公眾平臺(tái)。
小學(xué)師生共讀一本書(shū)工程實(shí)施方案 3
一、指導(dǎo)思想
“共讀一本書(shū)、共演一部劇”是為了讓師生共同體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè)、表達(dá)的趣味、成長(zhǎng)的美好。小桔燈的教師通過(guò)各種方式，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，和學(xué)生一同閱讀，幫同學(xué)打開(kāi)一扇又一扇通往文學(xué)、文明、文化的大門(mén)。
“共讀一本書(shū)、共演一部劇”會(huì)讓學(xué)生獲得豐富的語(yǔ)言材料，還會(huì)讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中鑒賞文化精品，提高審美情趣，凈化心靈，完善人格。這是小桔燈作文教育20xx年開(kāi)始實(shí)施一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容，將為孩子們閱讀、寫(xiě)作以及口語(yǔ)表達(dá)打下良好的基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)目的
1、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)師生養(yǎng)成“愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)”的`好習(xí)慣；引導(dǎo)師生實(shí)現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”的轉(zhuǎn)變；
2、通過(guò)活動(dòng)，構(gòu)建有特色的作文教育，引導(dǎo)同學(xué)們用表演帶動(dòng)閱讀，用閱讀促進(jìn)寫(xiě)作。
三、活動(dòng)主題：
“共讀一本書(shū)、共演一部劇”
四、參與人員：
總策劃：
負(fù)責(zé)：
五、具體工作：
1、老師為主對(duì)學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，指導(dǎo)課型可以是：
�。�1）讀物推薦課
�。�2）方法指導(dǎo)課
指導(dǎo)內(nèi)容包括：怎樣選擇書(shū)籍，怎樣閱讀一本書(shū)，如何做內(nèi)容摘要，怎樣在書(shū)上畫(huà)批及寫(xiě)讀書(shū)筆記、讀后感，從而使學(xué)生掌握閱讀方法，提高閱讀能力。
�。�3）閱讀賞析課
就是讓學(xué)生把閱讀的書(shū)籍中自己最喜歡、最感興趣的部分通過(guò)表情朗讀、配樂(lè)朗誦、背誦片斷、格言等方式表達(dá)出來(lái)，使大家在進(jìn)一步理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞，受到美的熏陶和感染。同樣老師要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)全書(shū)的主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)歸納整理知識(shí)，掌握不同體裁的作品的閱讀方法。
�。�4）劇目表演課
“共讀一本書(shū)、共演一部劇”是通過(guò)學(xué)生匯報(bào)，教師來(lái)檢查學(xué)生閱讀的情況。把書(shū)中的精彩片段選出了，同學(xué)們分組分角色記臺(tái)詞，在老師的幫助下完成劇目的編排，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)為全班同學(xué)進(jìn)行表演，演的好的劇目可以推薦到更大的舞臺(tái)進(jìn)行表演。
2、各位家長(zhǎng)朋友要保證孩子的閱讀書(shū)源，配合學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的安排，監(jiān)督孩子進(jìn)行閱讀，積極參與“共讀一本書(shū)、共演一部劇”活動(dòng)。
閱讀改變?nèi)松�，表演豐富人生，讓孩子愛(ài)讀書(shū)會(huì)表達(dá)是對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。保證時(shí)間，保證讀書(shū)，調(diào)動(dòng)所有老師、家長(zhǎng)的力量共同開(kāi)展好“共讀一本書(shū)、共演一部劇”活動(dòng)，讓學(xué)生在讀書(shū)中得到更好的成長(zhǎng)，也讓家長(zhǎng)在陪孩子讀書(shū)中得到新的學(xué)習(xí)，同時(shí)也讓老師在開(kāi)展“共讀一本書(shū)、共演一部劇”活動(dòng)中得到能力的提升。
小學(xué)師生共讀一本書(shū)工程實(shí)施方案 4
一、師生活動(dòng)共讀書(shū)目：
本學(xué)期三年級(jí)師生共讀書(shū)目為：《經(jīng)典古詩(shī)文誦讀》《夏洛的網(wǎng)》《格林童話》《木偶奇遇記》《海底兩萬(wàn)里》《窗邊的小豆豆》等。
二、指導(dǎo)思想
書(shū)香校園，讓孩子受益終生。書(shū)籍，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讀書(shū)，可以凈化心靈，也可以升華人格，產(chǎn)生一種深廣的道德境界，現(xiàn)代教學(xué)要求教師自身具有豐厚的文化底蘊(yùn)、較高的文學(xué)鑒賞素養(yǎng)、廣博的閱讀儲(chǔ)備和敏銳深邃的是非判斷能力，而這一切都需要教師不間斷地讀書(shū)學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，兼收并蓄，增長(zhǎng)歷史閱歷，加深文化積淀，全面提升自身思想、道德、文化及專業(yè)素養(yǎng)。一句話，一名優(yōu)秀的學(xué)生，必須是個(gè)好讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、多讀書(shū)的人。
三、活動(dòng)目的
1、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)師生養(yǎng)成“愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)”的好習(xí)慣；
2、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)師生實(shí)現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”；
3、通過(guò)活動(dòng)，構(gòu)建有特色的書(shū)香校園文化，構(gòu)建最理想的成長(zhǎng)文化生態(tài)；
4、通過(guò)活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)習(xí)型班級(jí)、學(xué)習(xí)型年級(jí)組的建設(shè)。
四、活動(dòng)步驟：
第一階段：開(kāi)學(xué)初在教研室的.組織安排下定出必讀書(shū)目。
第二階段：組織實(shí)施
1、利用每周一節(jié)的師生閱讀課和一切空余時(shí)間進(jìn)行閱讀，要求學(xué)生讀書(shū)認(rèn)真，做到把人物名字記在心中，把故事情節(jié)記在腦中，能在家中或班級(jí)中，很流利地、有感情地講給家長(zhǎng)或同學(xué)聽(tīng)。
2、老師在組織學(xué)生讀書(shū)時(shí)，要每堂課提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)要求。如：至少看多少頁(yè)，在下課前十分鐘左右的時(shí)間，老師可以有針對(duì)性地提出與書(shū)本有關(guān)的內(nèi)容來(lái)考考學(xué)生，回答積極的學(xué)生大力表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。這樣有的放矢，督促與激勵(lì)并用，使學(xué)生真正喜愛(ài)讀書(shū)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生在讀書(shū)時(shí)認(rèn)真地做好讀書(shū)筆記，老師對(duì)學(xué)生的讀書(shū)筆記要經(jīng)常過(guò)問(wèn)，對(duì)讀書(shū)筆記做得好的學(xué)生，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，定期在班級(jí)中展出。
4、要求學(xué)生經(jīng)常交流讀書(shū)心得，說(shuō)說(shuō)你最喜愛(ài)的地方或情節(jié)，說(shuō)說(shuō)你最受感動(dòng)的故事，從中受到了哪些啟發(fā)或教育。
5、時(shí)間分配：前半學(xué)期讀《昆蟲(chóng)記》，后半學(xué)期讀《格林童話》。
第三階段：成果展示（期末）
1、“讀書(shū)改變了我”（我和書(shū)的故事）征文活動(dòng)。
2、講故事比賽。
3、班級(jí)“讀書(shū)之星”評(píng)比。
4、“我的讀書(shū)名言”征集活動(dòng)。
5、 “讀書(shū)日記伴成長(zhǎng)”優(yōu)秀讀書(shū)筆記評(píng)選活動(dòng)。
6、讀書(shū)小報(bào)評(píng)比活動(dòng)。
五、讀書(shū)時(shí)間安排：
�。◣熒�(nèi)共讀時(shí)間）
1、每周周一周五的早讀書(shū)時(shí)間。
2、每周四第六節(jié)課。
3、每天午間讀書(shū)20分鐘。
小學(xué)師生共讀一本書(shū)工程實(shí)施方案 5
一、活動(dòng)目的：
根據(jù)師訓(xùn)科要求，繼續(xù)開(kāi)展寒假共讀活動(dòng)。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)教師有效積累，補(bǔ)充教育學(xué)心理學(xué)理論知識(shí)，改善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，療愈身心，完善自我。在讀書(shū)活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍，引導(dǎo)教師養(yǎng)成“愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)”的好習(xí)慣，同時(shí)為建設(shè)書(shū)香校園、推動(dòng)學(xué)習(xí)型學(xué)校的形成作出貢獻(xiàn)。
二、活動(dòng)主題：
與書(shū)相遇，遇見(jiàn)更好的自己。
三、參加人員：
學(xué)校所有在職教師。
四、共讀書(shū)目：
《做內(nèi)心強(qiáng)大的教師——教師常見(jiàn)心理困惑解析》，楊敏毅、王震著。這是一本戳中教師痛點(diǎn)的心靈開(kāi)悟之書(shū)，能幫助教師從心理學(xué)角度了解自身的困惑，引領(lǐng)教師療愈內(nèi)心的'傷痛。48個(gè)典型案例能讓你從中看到自己的影子，實(shí)現(xiàn)一次心智成熟的旅程和真正的心靈洗禮，更好地接納自己。
五、活動(dòng)措施：
1、今年特殊的時(shí)期，不再統(tǒng)一購(gòu)置閱讀書(shū)目，請(qǐng)老師們自行購(gòu)買(mǎi)或查閱電子書(shū)進(jìn)行閱讀。
2、閱讀過(guò)程中，可以圈點(diǎn)勾畫(huà)進(jìn)行批注，也可以寫(xiě)讀書(shū)筆記或者讀后感。
3、開(kāi)學(xué)后以教研組為單位，開(kāi)展寒假讀書(shū)交流會(huì)，每位教師分享自己的閱讀收獲和成果。
4、優(yōu)秀的讀書(shū)筆記、讀后感以及閱讀成果將在學(xué)校公眾號(hào)或上級(jí)媒體發(fā)布。
親愛(ài)的老師們，跌宕起伏的20xx漸行漸遠(yuǎn)，美好祥瑞的20xx翩然而至，愉快的寒假來(lái)了，年味越來(lái)越濃了。閱讀是寒假一道美味的精神食糧，閱讀是寒假一抹溫暖的陽(yáng)光，在這個(gè)假期，讓我們給自己留一點(diǎn)時(shí)間，徜徉書(shū)海，浸潤(rùn)書(shū)香，遇見(jiàn)閱讀，遇見(jiàn)更好的自己！
小學(xué)師生共讀一本書(shū)工程實(shí)施方案 6
一、活動(dòng)指導(dǎo)思想
讀書(shū)可以浸潤(rùn)人的心靈，提升人的精神品位。學(xué)校秉持著“停課不停教、停班不停訓(xùn)”的原則，不但希望教師堅(jiān)持上好每一節(jié)空中課堂、做好在線輔導(dǎo)答疑，更需提高理論素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，倡導(dǎo)教師在家堅(jiān)持閱讀，豐厚教師的文化底蘊(yùn)和文學(xué)素養(yǎng)，在讀書(shū)中促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，以此不斷更新教育理念，推動(dòng)我校成為學(xué)習(xí)型校園。
二、活動(dòng)主題
《同讀一本好書(shū)，共守一片藍(lán)天》
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年3月1日—30日
四、參與人員：
全體教職員工
五、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，努力提升自我，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念。
2、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，提高教師理論水平，更新教師的教育教學(xué)理念。將讀書(shū)與教學(xué)有機(jī)結(jié)合，改進(jìn)教學(xué)方法，通過(guò)讀書(shū)推動(dòng)課堂教學(xué)。
3、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，培養(yǎng)教師堅(jiān)持讀書(shū)的好習(xí)慣，促進(jìn)組內(nèi)讀書(shū)交流活動(dòng)，打造學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。
4、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，打造學(xué)校以讀書(shū)構(gòu)建教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
六、活動(dòng)流程
1、制定活動(dòng)方案，宣傳發(fā)動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)。（20xx年2月27-29日）
2、教師按需選擇閱讀書(shū)目，可選擇去學(xué)校借閱書(shū)籍或讀電子書(shū)。（20xx年3月1開(kāi)始）
3、開(kāi)展“四個(gè)一”讀書(shū)活動(dòng)：每位教師深度閱讀一本書(shū)；堅(jiān)持每天閱讀一小時(shí)；深刻撰寫(xiě)一篇讀書(shū)學(xué)習(xí)心得；組內(nèi)線上一次讀書(shū)交流研討。（20xx年3月1-30日）
4、每人上交讀書(shū)心得（至少一篇），學(xué)校組織評(píng)選優(yōu)秀讀書(shū)心得。（20xx年3月底）
5、開(kāi)學(xué)后，學(xué)校組織開(kāi)展讀書(shū)分享活動(dòng)。（20xx年4月）
七、組織保障措施
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
科研室：負(fù)責(zé)讀書(shū)方案的制定和實(shí)施，后期讀書(shū)筆記評(píng)選。
教務(wù)處：負(fù)責(zé)聯(lián)系購(gòu)買(mǎi)所需書(shū)籍。
總務(wù)處：負(fù)責(zé)讀書(shū)活動(dòng)的'后勤保障工作。
政教處：負(fù)責(zé)教師進(jìn)入校園借書(shū)的校門(mén)通行的安全保障。
信息處：負(fù)責(zé)讀書(shū)活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)宣傳工作。
教研組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)讀書(shū)活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)，組織科組教師讀書(shū)交流，線上研討，活動(dòng)過(guò)程的材料搜集，活動(dòng)效果的總結(jié)。
教師是學(xué)校發(fā)展的重要源泉，培養(yǎng)教師即可以促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。閱讀是提高教師素質(zhì)的重要途徑，此次活動(dòng)可以引導(dǎo)教師養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)的好習(xí)慣，提高教育理論水平和研究能力。
小學(xué)師生共讀一本書(shū)工程實(shí)施方案 7
現(xiàn)代教學(xué)對(duì)于教師有著更高的要求。教師需要具備豐富的文化底蘊(yùn)、深厚的文學(xué)功底、廣博的閱歷和敏銳的判斷能力。而為了達(dá)到這些要求，教師需要不斷地進(jìn)行讀書(shū)學(xué)習(xí)。同樣，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生也必須是一個(gè)熱愛(ài)閱讀、善于閱讀并多讀書(shū)的人。因此，教師和學(xué)生都應(yīng)該注重閱讀，并將其作為一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)任務(wù)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，語(yǔ)文教研組制定了本實(shí)施方案。
一、活動(dòng)目的
1.通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)師生養(yǎng)成“愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)”的好習(xí)慣。
2.通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)師生實(shí)現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”。
3.通過(guò)活動(dòng)，展示學(xué)生讀書(shū)筆記，構(gòu)建書(shū)香校園文化。
三、活動(dòng)主題
師生共讀一本書(shū)及學(xué)生讀書(shū)筆記展示活動(dòng)
四、活動(dòng)步驟
第一階段：各班語(yǔ)文教師定出必讀書(shū)目
第二階段：組織實(shí)施
1.利用每周一下午課后輔導(dǎo)時(shí)間和周三下午課后輔導(dǎo)時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真閱讀，并要求他們能夠把書(shū)中的人物名字記在腦中，將故事情節(jié)牢記心間。不僅要求他們?cè)诩抑谢虬嗉?jí)中能夠流利地講述所讀故事，還要能夠充滿感情地向家長(zhǎng)或同學(xué)講述。
2.老師在組織學(xué)生讀書(shū)時(shí)，需要明確的學(xué)習(xí)要求。例如，要求學(xué)生在閱讀過(guò)程中做好批注與積累，并提醒他們要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。此外，老師還應(yīng)該通過(guò)督促和激勵(lì)的方式來(lái)幫助學(xué)生培養(yǎng)真正喜愛(ài)讀書(shū)的興趣。
3.鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過(guò)程中認(rèn)真做好讀書(shū)筆記，語(yǔ)文老師應(yīng)該經(jīng)常與學(xué)生交流他們的讀書(shū)筆記，并對(duì)那些做得出色的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。此外，還可以定期在班級(jí)中展示優(yōu)秀的讀書(shū)筆記，以激發(fā)更多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.我希望學(xué)生能夠經(jīng)常分享他們的讀書(shū)心得。我最喜歡的部分或情節(jié)是當(dāng)主人公克服困難并實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)的`時(shí)候。這些故事激勵(lì)我要堅(jiān)持不懈地追求自己的夢(mèng)想，并相信自己能夠戰(zhàn)勝一切。在我最受感動(dòng)的故事中，一個(gè)普通人通過(guò)勇氣和毅力，克服了巨大的困難，最終達(dá)到了成功。這個(gè)故事告訴我，無(wú)論遇到多大的挑戰(zhàn)，只要我相信自己，付出努力，并堅(jiān)持不懈，我也可以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第三階段：成果展示
1.班級(jí)“讀書(shū)之星”評(píng)比。
2.書(shū)香校園讀書(shū)筆記展示（五月十二日）
小學(xué)師生共讀一本書(shū)工程實(shí)施方案 8
為進(jìn)一步推進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)，深入開(kāi)展大閱讀活動(dòng)，提升幼兒園內(nèi)涵建設(shè)，為了讓幼兒及教師度過(guò)一個(gè)更加有意義的寒假，特制定一系列閱讀活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒讀書(shū)的良好習(xí)慣；通過(guò)家長(zhǎng)與幼兒“共讀”活動(dòng)，增進(jìn)親子間的交流，享受閱讀的快樂(lè)。同時(shí)提高教師思想道德和專業(yè)能力，讓書(shū)成為教師成長(zhǎng)的伴侶。
活動(dòng)目的
1、家園合作，為幼兒創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍。
2、激發(fā)幼兒閱讀的興趣，掌握正確的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
3、全員參與，構(gòu)建書(shū)香校園、書(shū)香家庭。
4、通過(guò)閱讀活動(dòng)，提高教師的思想道德和專業(yè)能力，讓書(shū)成為教師成長(zhǎng)的`伴侶。
活動(dòng)主題
書(shū)香寒假，智慧成長(zhǎng)
活動(dòng)時(shí)間
20xx年xx月xx日—開(kāi)學(xué)
活動(dòng)對(duì)象
全體教師、幼兒及家長(zhǎng)
活動(dòng)內(nèi)容
一、教師讀書(shū)活動(dòng)
1、年級(jí)組長(zhǎng)帶頭推薦書(shū)籍，以小組形式開(kāi)展共讀一本書(shū)活動(dòng)。
2、園所推薦必讀書(shū)目，全體教師至少自選一本進(jìn)行假期閱讀。
3、教師征文活動(dòng)，征文體裁以讀后感為主，保證作品原創(chuàng)。
二、幼兒讀書(shū)活動(dòng)
1、好書(shū)推薦，教師為幼兒推選書(shū)籍，幼兒與家長(zhǎng)共同制定讀書(shū)目錄與計(jì)劃。
2、評(píng)選最美親子閱讀瞬間攝影作品。記錄家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)的美好時(shí)光。每班征集親子共讀的攝影作品，評(píng)選出最具溫馨獎(jiǎng)，最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，最美閱讀瞬間獎(jiǎng)。
3、中華傳統(tǒng)美德好故事講述活動(dòng)，中大班幼兒開(kāi)展講故事活動(dòng)，錄制視頻展示讀書(shū)成果。每位講述人可根據(jù)故事情節(jié)配上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作，故事時(shí)間為3—5分鐘。小班幼兒開(kāi)展弘揚(yáng)中華文化頌贊中華美德兒歌表演活動(dòng)，以視頻形式上傳班級(jí)微信群。
三、親子讀書(shū)活動(dòng)
線上親子讀書(shū)分享會(huì)。鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)堅(jiān)持每日進(jìn)行20分鐘親子閱讀，教師組織家長(zhǎng)在班級(jí)微信群說(shuō)說(shuō)自己的讀書(shū)心得和感想，互相交流經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒閱讀的興趣，掌握正確的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讓我們養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，多讀書(shū)、讀好書(shū)，好書(shū)常讀強(qiáng)修養(yǎng)，好書(shū)常伴共成長(zhǎng)。希望幼兒、家長(zhǎng)都能積極參與活動(dòng)，并在活動(dòng)中有所收獲，度過(guò)一個(gè)快樂(lè)而意義非凡的假期。
小學(xué)師生共讀一本書(shū)工程實(shí)施方案 9
為進(jìn)一步落實(shí)中心學(xué)校“讀起來(lái)”工作思路，推動(dòng)365讀書(shū)活動(dòng)深入開(kāi)展，根據(jù)中心學(xué)�？傮w工作安排，自20xx年1月開(kāi)始，在全鎮(zhèn)小學(xué)開(kāi)展“師生·親子”每月共讀一本書(shū)活動(dòng)。
一、活動(dòng)主題：
“師生·親子”共讀一本書(shū)
二、參加人員：
全體師生及學(xué)生家長(zhǎng)
三、活動(dòng)實(shí)施與要求
（一）中心學(xué)校根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)推薦必讀書(shū)目確定本月各年級(jí)共讀任務(wù)，并于前一個(gè)月的下旬在中心學(xué)校微信公眾號(hào)上進(jìn)行發(fā)布，同時(shí)轉(zhuǎn)到至中心學(xué)校工作群、交流群和小語(yǔ)群。各年級(jí)要根據(jù)中心學(xué)校確定的該月閱讀書(shū)目總章節(jié)，制定出學(xué)校年級(jí)共讀月計(jì)劃，并轉(zhuǎn)發(fā)到家長(zhǎng)群，向家長(zhǎng)做好宣傳，組織好實(shí)施和過(guò)程督導(dǎo)，做好信息反饋。
�。ǘ┟咳藴�(zhǔn)備一專用筆記本，在閱讀過(guò)程中做好批注，做好記錄，寫(xiě)好心得或其他形式的隨筆，做好積累。
�。ㄈ┳x書(shū)交流展示活動(dòng)
1、班級(jí)：以小組為單位，每天每小組推選一人（不重復(fù)），利用課前5分鐘讀書(shū)時(shí)間或錄制成音（視）頻在課堂或班級(jí)群展示交流。
2、學(xué)校：以班級(jí)為單位，每周每班推選一人（不重復(fù)），利用國(guó)旗下講話、校園廣播、學(xué)校群等形式，以現(xiàn)場(chǎng)演講、音（視）頻形式展示交流。
3、中心學(xué)校：以學(xué)校為單位，每月每校每年級(jí)推送一人（不重復(fù)），以音（視）頻形式在中心學(xué)校微信公眾號(hào)進(jìn)行展示交流。
交流展示活動(dòng)中，各學(xué)校要注意對(duì)階段性資料的.留存，對(duì)階段性活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的典型人、事要及時(shí)總結(jié)表彰。
�。ㄋ模┳x書(shū)前，語(yǔ)文教師要利用閱讀課進(jìn)行一次讀前指導(dǎo)。每讀完一本書(shū)，要進(jìn)行一次班級(jí)交流，繪制一份手抄報(bào)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、信息整合能力和作文水平的提高。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)期間，各學(xué)校要根據(jù)實(shí)際，創(chuàng)新措施，確保學(xué)生有書(shū)讀，確保學(xué)生每天至少一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。
�。┳x書(shū)活動(dòng)和所讀書(shū)目將做為今后每學(xué)期現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽的命題材料，希望各學(xué)校一定要高度重視，將閱讀活動(dòng)落到實(shí)處。
小學(xué)師生共讀一本書(shū)工程實(shí)施方案 10
一、指導(dǎo)思想
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，給孩子上好人生第一課，給孩子扣好人生第一�？圩�，是家庭教育不可或缺的`責(zé)任擔(dān)當(dāng)。為弘揚(yáng)家風(fēng)，營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境，xx市第十三小學(xué)特舉辦“家長(zhǎng)共讀一本書(shū)”活動(dòng)，推動(dòng)家校共育，譜寫(xiě)育人新篇章。
二、活動(dòng)主題
讀一本好書(shū)·做智慧父母
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年4月——6月
四、活動(dòng)對(duì)象
1-6年級(jí)全體家長(zhǎng)
五、活動(dòng)過(guò)程
1、教師導(dǎo)讀
由各年級(jí)教師代表進(jìn)行導(dǎo)讀，形式多樣，可以文字推薦，可以錄制微課，可以制作PPT，通過(guò)班級(jí)微信群向全體家長(zhǎng)推送。
2、家長(zhǎng)共讀書(shū)目：《為何家會(huì)傷人》。
3、家長(zhǎng)分享
家長(zhǎng)通過(guò)填寫(xiě)讀書(shū)反饋單，開(kāi)展讀書(shū)微沙龍，撰寫(xiě)讀書(shū)心得，分享閱讀體會(huì)和收獲。
4、評(píng)選“書(shū)香家庭”
每月班主任根據(jù)家長(zhǎng)反饋，評(píng)選“書(shū)香家庭”，期末學(xué)校進(jìn)行表彰和宣傳。
家庭教育是孩子教育的開(kāi)端，關(guān)乎未成年人的健康成長(zhǎng)和家庭的幸福安寧，也關(guān)乎國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)穩(wěn)定。通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)閱讀主題活動(dòng)，希望每一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)能知曉家庭教育內(nèi)容、重視家庭教育、參與家庭教育，讓家庭筑就孩子教育成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)后盾。
小學(xué)師生共讀一本書(shū)工程實(shí)施方案 11
為加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍理論水平，推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展，根據(jù)《xx縣20xx年暑期教師“同讀一本書(shū)”活動(dòng)實(shí)施方案》，結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以建設(shè)一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以開(kāi)闊教師視野，更新教育理念，優(yōu)化教師教育生活，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)為重點(diǎn)，引導(dǎo)教師爭(zhēng)做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心”的高水平教師，為我縣教育事業(yè)健康快速發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立xx一中教師“同讀一本書(shū)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
本活動(dòng)校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，李允濤副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，教科室牽頭組織實(shí)施。
三、活動(dòng)主題
同讀一本書(shū)共筑教育夢(mèng)
四、活動(dòng)對(duì)象
全校在職教師。
五、共讀書(shū)目
《致教師》（朱永新著）
六、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬┑谝浑A段：宣傳動(dòng)員（6月25日-7月9日）
學(xué)校發(fā)放圖書(shū)，制定活動(dòng)方案，加強(qiáng)宣傳，動(dòng)員全體教師從思想上高度重視本次活動(dòng)，深入認(rèn)識(shí)活動(dòng)的意義，提高讀書(shū)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性，確保“同讀一本書(shū)”活動(dòng)落到實(shí)處。
�。ǘ┑诙A段：組織學(xué)習(xí)（7月-8月）
1、全體教師利用暑期時(shí)間進(jìn)行閱讀。
要求統(tǒng)一采用評(píng)注式閱讀，體現(xiàn)閱讀思考痕跡，即，教師結(jié)合工作實(shí)際和自身思考，把閱讀過(guò)程中產(chǎn)生的評(píng)論、感想、認(rèn)識(shí)等，附記在圖書(shū)的頁(yè)眉、頁(yè)邊或行間。評(píng)注繁簡(jiǎn)不拘，重在質(zhì)量。學(xué)校定期匯總教師讀書(shū)感想并發(fā)表在學(xué)校微信訂閱號(hào)，供教師交流學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。開(kāi)學(xué)后，收交教師讀完的《致教師》，進(jìn)行評(píng)注式閱讀展評(píng)。
2、全體教師讀完后每人寫(xiě)出一篇不少于2000字的'讀書(shū)心得體會(huì)，電子版報(bào)學(xué)校教科室。
3、為配合活動(dòng)，發(fā)揮教師相互促進(jìn)作用，學(xué)校進(jìn)行以下工作：
�、僭趯W(xué)校微信公眾號(hào)每周發(fā)布閱讀動(dòng)態(tài)，發(fā)表教師讀書(shū)摘抄、評(píng)論感想等；
�、诔霭妗秞x一中校本培訓(xùn)�？そ處熗x一本書(shū)活動(dòng)特輯》。
�。ㄈ┑谌A段：評(píng)比表彰（9月1日-9月15日）
1、舉辦教師優(yōu)秀評(píng)注式閱讀展評(píng)活動(dòng)。
學(xué)校組織教師上交閱讀后的圖書(shū)《致教師》，對(duì)優(yōu)秀評(píng)注式閱讀進(jìn)行展評(píng)，從評(píng)注的質(zhì)量和數(shù)量等方面，評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，全校表彰。
2、舉辦教師讀書(shū)心得評(píng)比活動(dòng)。
學(xué)校評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，全校表彰。
按照縣分配的名額，向縣師訓(xùn)辦上報(bào)我校優(yōu)秀讀書(shū)心得，參加縣級(jí)評(píng)選。
3、舉辦教師讀書(shū)分享報(bào)告會(huì)。
學(xué)校采取自主申報(bào)和遴選相結(jié)合的辦法，舉行教師讀書(shū)分享報(bào)告會(huì)，評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，全校表彰。學(xué)校對(duì)報(bào)告會(huì)進(jìn)行全程錄像，作為宣傳教育材料和教師培訓(xùn)資源。
學(xué)校教師讀書(shū)分享報(bào)告會(huì)選手，要圍繞某一個(gè)方面確定報(bào)告主題，有課件輔助。
按照縣分配的名額，向縣師訓(xùn)辦上報(bào)我校參加縣級(jí)報(bào)告會(huì)選手，參加縣級(jí)評(píng)選。
4、學(xué)校匯總各項(xiàng)材料，編輯出版《xx一中校本培訓(xùn)�？そ處熗x一本書(shū)活動(dòng)特輯》，發(fā)行到全體教職工，上報(bào)縣師訓(xùn)辦。
以上活動(dòng)的具體要求另行通知。
七、考核評(píng)價(jià)
學(xué)校將教師“同讀一本書(shū)”系列活動(dòng)計(jì)入20xx-20xx學(xué)年教職工考核評(píng)價(jià)培訓(xùn)活動(dòng)部分，總分1分。
1、每人摘抄與感想：按時(shí)上報(bào)并達(dá)到質(zhì)量和數(shù)量要求的，統(tǒng)一計(jì)0.3分。
2、教師優(yōu)秀評(píng)注式閱讀展評(píng)：一等獎(jiǎng)0.3分，二等獎(jiǎng)0.2分。
3、教師讀書(shū)心得評(píng)比；一等獎(jiǎng)0.4分，二等獎(jiǎng)0.3分。與他人雷同的，所有雷同者計(jì)0分。質(zhì)量低劣的，計(jì)0分。
4、學(xué)校教師讀書(shū)分享報(bào)告會(huì)：凡順利參加了學(xué)校報(bào)告演講并符合要求的，一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)均按0.1分計(jì)入。
本活動(dòng)同時(shí)登記學(xué)時(shí)學(xué)分，達(dá)到合格以上的，在校本培訓(xùn)中計(jì)4學(xué)時(shí)、4學(xué)分。
小學(xué)師生共讀一本書(shū)工程實(shí)施方案 12
為進(jìn)一步深化學(xué)校文化建設(shè)，促進(jìn)全體教師綜合素養(yǎng)的提升，暑假期間，我校再次掀起教師讀書(shū)的熱潮，為大家創(chuàng)設(shè)一次閱讀機(jī)會(huì)，讓教師們?cè)陂喿x中感受讀書(shū)的幸福，將五小教育集團(tuán)打造成書(shū)香校園，構(gòu)建最理想的精神家園。因此，我校將繼續(xù)開(kāi)展“共讀一本書(shū)”的活動(dòng)。具體實(shí)施方案如下：
一、活動(dòng)目的
讓我校教師更新教育理念，補(bǔ)充教育理論知識(shí)，將閱讀所得運(yùn)用于實(shí)踐，從而有效改進(jìn)自己的教育教學(xué)行為。通過(guò)組織閱讀活動(dòng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍，建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織。
二、活動(dòng)對(duì)象
全體教師
三、組織機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng)：各年級(jí)主任
成員：全體教師
四、活動(dòng)主題
共讀一本書(shū)，共筑教育夢(mèng)
五、活動(dòng)安排細(xì)則
1、選定一本共讀書(shū)籍。首先廣大教師需在“好書(shū)推薦”活動(dòng)中推薦出一本真正適合教育教學(xué)實(shí)際、教師喜愛(ài)閱讀、利于專業(yè)成長(zhǎng)的'書(shū)籍。經(jīng)商榷，簡(jiǎn)·尼爾森的《教師里的正面管教》成為本次學(xué)校好書(shū)推薦的擬定書(shū)籍。其次教師結(jié)合自己的時(shí)間安排，制定自己的個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃，閱讀指定書(shū)籍。
2、借助微信公眾號(hào)平臺(tái)推送閱讀文章。每期圍繞書(shū)籍的一個(gè)章節(jié)或者部分內(nèi)容為主題推送閱讀，并針對(duì)閱讀內(nèi)容引發(fā)幾個(gè)問(wèn)題供大家思考。
3、建立交流機(jī)制。一方面，學(xué)校會(huì)組織一次思想碰撞的讀書(shū)沙龍活動(dòng)，教師根據(jù)自身的教學(xué)實(shí)例互相交流與探討，將閱讀與教學(xué)有機(jī)結(jié)合。另一方面，學(xué)校還會(huì)組織一次智慧共享的讀書(shū)心得活動(dòng)，教師將反思用文字的形式進(jìn)行記錄，讓全體教師讀有所思、讀有所感、讀有所用。
4、建立評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制
學(xué)校組織教研組長(zhǎng)對(duì)教師的閱讀情況、活動(dòng)參與情況及撰寫(xiě)的讀書(shū)心得進(jìn)行評(píng)選，在活動(dòng)結(jié)束后將授予以下稱號(hào)和獎(jiǎng)項(xiàng)。
獎(jiǎng)勵(lì)稱號(hào)：
最具討論價(jià)值獎(jiǎng)：能提出有建設(shè)性的問(wèn)題。
別具慧眼獎(jiǎng)（獨(dú)具匠心獎(jiǎng)）：有獨(dú)特見(jiàn)解，大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。
最佳閱讀推動(dòng)者：帶動(dòng)全體教師愛(ài)閱讀，爭(zhēng)做閱讀表率。
優(yōu)秀閱讀團(tuán)隊(duì)：閱讀積極、活動(dòng)參與率高的小組。
書(shū)香教師：能熟讀精思，鉆研書(shū)籍的教師。
獎(jiǎng)品：
xx校長(zhǎng)親筆贈(zèng)言的好書(shū)一本、大白兔U盤(pán)、多肉擺件、迷你風(fēng)扇等。
小學(xué)師生共讀一本書(shū)工程實(shí)施方案 13
一、實(shí)施背景
閱讀是獲取知識(shí)、啟迪智慧、培養(yǎng)品德的重要途徑。為了營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，激發(fā)師生的閱讀興趣，提高師生的閱讀能力和素養(yǎng)，特制定本小學(xué)師生共讀一本書(shū)工程實(shí)施方案。
二、實(shí)施目標(biāo)
培養(yǎng)師生的閱讀興趣和習(xí)慣，提高閱讀能力和素養(yǎng)。
促進(jìn)師生之間的交流與合作，增強(qiáng)師生關(guān)系。
豐富校園文化生活，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍。
三、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬�(zhǔn)備階段
確定共讀書(shū)目
結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀水平，由語(yǔ)文教師推薦一本適合師生共讀的書(shū)籍。可以選擇經(jīng)典文學(xué)作品、科普讀物、勵(lì)志故事等。
制定閱讀計(jì)劃
根據(jù)共讀書(shū)目的篇幅和難度，制定詳細(xì)的閱讀計(jì)劃。明確每天的閱讀任務(wù)和進(jìn)度，確保師生能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成閱讀。
準(zhǔn)備閱讀材料
學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)共讀書(shū)目的紙質(zhì)書(shū)籍，確保每個(gè)師生都有一本。同時(shí)，也可以利用電子圖書(shū)資源，為師生提供更多的.閱讀選擇。
�。ǘ⿲�(shí)施階段
教師導(dǎo)讀
在開(kāi)始閱讀之前，教師可以通過(guò)導(dǎo)讀課的形式，向?qū)W生介紹共讀書(shū)目的作者、背景、主要內(nèi)容和閱讀方法等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
師生共讀
按照閱讀計(jì)劃，師生共同閱讀共讀書(shū)目。教師可以在課堂上安排一定的閱讀時(shí)間，讓學(xué)生自主閱讀；也可以利用課余時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行小組閱讀或集體閱讀。在閱讀過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生做好讀書(shū)筆記，記錄下自己的閱讀感悟和體會(huì)。
閱讀交流
定期組織閱讀交流活動(dòng)，讓師生分享自己的閱讀心得和體會(huì)。可以采用小組討論、班級(jí)匯報(bào)、讀書(shū)征文等形式，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，提高學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力。
閱讀拓展
在完成共讀書(shū)目的閱讀之后，可以組織學(xué)生進(jìn)行閱讀拓展活動(dòng)。比如，觀看根據(jù)共讀書(shū)目改編的電影、戲劇等，讓學(xué)生更加深入地理解作品的內(nèi)涵；開(kāi)展主題演講、朗誦比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
�。ㄈ┛偨Y(jié)階段
成果展示
組織師生進(jìn)行閱讀成果展示活動(dòng)，展示形式可以包括讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得、手抄報(bào)、繪畫(huà)作品等。通過(guò)成果展示，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力和創(chuàng)造力。
總結(jié)評(píng)價(jià)
對(duì)師生共讀一本書(shū)工程進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的閱讀活動(dòng)提供參考。評(píng)價(jià)內(nèi)容可以包括學(xué)生的閱讀興趣、閱讀能力、閱讀習(xí)慣等方面，也可以包括教師的指導(dǎo)方法、組織能力等方面。
四、保障措施
加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
成立小學(xué)師生共讀一本書(shū)工程領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各成員的職責(zé)分工，確保工程的順利實(shí)施。
營(yíng)造讀書(shū)氛圍
利用校園廣播、宣傳欄、班級(jí)文化墻等多種形式，宣傳師生共讀一本書(shū)工程的意義和目的，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍。
提供閱讀資源
學(xué)校要加大對(duì)圖書(shū)館的建設(shè)和投入，豐富圖書(shū)種類(lèi)和數(shù)量，為師生提供充足的閱讀資源。同時(shí)，也可以鼓勵(lì)師生捐贈(zèng)圖書(shū)，共建班級(jí)圖書(shū)角。
加強(qiáng)教師培訓(xùn)
組織教師參加閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)，提高教師的閱讀指導(dǎo)能力和水平。同時(shí)，也可以邀請(qǐng)專家學(xué)者來(lái)校進(jìn)行講座，為師生提供專業(yè)的閱讀指導(dǎo)。
建立激勵(lì)機(jī)制
建立健全師生共讀一本書(shū)工程的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)在閱讀活動(dòng)中表現(xiàn)突出的師生進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)師生的閱讀興趣和積極性。
五、注意事項(xiàng)
共讀書(shū)目的選擇要適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀水平，避免過(guò)于深?yuàn)W或淺顯。
閱讀計(jì)劃要合理安排，避免閱讀任務(wù)過(guò)重或過(guò)輕。
教師在閱讀指導(dǎo)過(guò)程中，要注重方法的引導(dǎo)，避免簡(jiǎn)單的說(shuō)教。
閱讀交流活動(dòng)要形式多樣，避免單調(diào)乏味。
閱讀拓展活動(dòng)要與共讀書(shū)目緊密結(jié)合，避免脫離主題。
以上是小學(xué)師生共讀一本書(shū)工程實(shí)施方案的具體內(nèi)容，各學(xué)校可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和完善。相信通過(guò)師生共讀一本書(shū)工程的實(shí)施，一定能夠營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，提高師生的閱讀能力和素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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