幼兒園特色教學計劃
時間一晃而過,我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰(zhàn),讓我們對今后的教學工作做個計劃吧。相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情,以下是小編精心整理的幼兒園特色教學計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園特色教學計劃1
本學期是幼兒在幼兒園的最后半年,也是最關鍵的半年,如何使他們順利過渡并盡快適應小學生活、使他們充滿自信地走進小學的課堂,將是本學期的工作重點。作為老師我們應充分利用這段時間,為幼兒提供多元的學習環(huán)境,作為家長也要根據(jù)幼兒的實際情況進行有針對性的培養(yǎng),以便幼兒能順利地進入小學。本班將針對班級情況及本學期的工作重點擬訂本學期的班務計劃。
一、班級情況分析:
通過一個學期的大班生活,大多數(shù)幼兒在性格上體現(xiàn)得活潑開朗,善于交往,喜歡接受新知識,喜歡參加集體活動,良好的生活習慣已養(yǎng)成。他們的自理能力和勞動能力也明顯提高,他們能選擇自己喜歡的、適合自己的衣服,能不影響別人安靜的入睡,在勞動中也表現(xiàn)出一定的責任感。但其中也有一些幼兒衛(wèi)生習慣較差,如:張翼喜歡咬手指,挖鼻子。在性格方面,有些幼兒膽子較小,如瞿宇帆、張朱宇、趙柏陽等不善于與人溝通,不懂得自我保護,有事放在自己心里。
在傾聽習慣上,幼兒在學習活動中隨意講話、插嘴的現(xiàn)象比較多。在學習活動中,幼兒愛學好問,有極強的求知欲望;能初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關系;能割據(jù)周圍事物屬性進行概括和分類,能生動、有表情地描述事物;閱讀興趣顯著提高,表現(xiàn)與表達方式多樣化。但是幼兒在學習能力方面還是有差距的。所以在本學期,我們還將繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣。幼兒的規(guī)則意識逐步形成,他們能學著控制自己的行為,遵守班級的共同規(guī)則。大班是幼兒在園學習和生活的最后一年,為了讓幼兒順利升入小學,適應小學階段的生活,因此,做好幼小銜接工作顯得尤為重要。在學期初的家訪和與家長的交談中,我們發(fā)現(xiàn)家長對孩子在這半年里的期望很高。因此我們將培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和激發(fā)幼兒的學習興趣作為工作重點。本學期將繼續(xù)開展豐富多彩的主題活動,培養(yǎng)幼兒的自信心,開展閱讀、識字和加減運算等活動,同時培養(yǎng)幼兒初步的動手操作能力。
大班幼兒的自我評價能力逐步發(fā)展,兒童的個性有了較明顯的表現(xiàn),其中最突出的是兒童自我意識的發(fā)展。這一時期兒童自我意識的發(fā)展主要表現(xiàn)在自我評價的能力上。對于即將進入小學的幼兒來說,加強規(guī)則意識、自我認識和自我管理意識的培養(yǎng)顯得由為重要。大班幼兒情感穩(wěn)定性和有意性也有所增長,由社會需要而產(chǎn)生的情感也開始發(fā)展,如當自己的表現(xiàn)或作品被忽視時會感到不安。因此,我們要引導幼兒正確認識自己,大膽地表達自己的想法和情感,學習自我控制和調(diào)節(jié)。
二、指導思想:
以《綱要》、《指南》為依據(jù),帶領幼兒積極開展各項活動,使幼兒的知識技能,個性品質(zhì)、身心都有一個良好的發(fā)展。貫徹、落實二期課改“以幼兒發(fā)展為本”的理念,突出發(fā)展幼兒的自主性、能動性,面向全體、注重個體,發(fā)展個別化教育。從實際情況出發(fā),制定切實可行的計劃;以安全為首要目標,尊重幼兒的興趣,安排好一日活動,加強日常觀察;以主題活動為實施途徑,滿足幼兒需要,為入小學打下堅實的基礎。
三、學期總目標
1、樂意運用普通話表達自己的意思,能主動與同伴、老師進行語言交往,體驗人與人之間交往的快樂。
2、親近自然,接觸社會,初步了解人與環(huán)境之間的依存關系,有認識和探索的興趣。
3、初步形成文明生活的生活態(tài)度和習慣,獨立自信的做力所能及的事,有初步的責任感。
4、積極參加運動性活動,增強體質(zhì),獲得身體靈活、動作協(xié)調(diào)的經(jīng)驗,
5、有初步的安全意識和自我保護意識。
6、積極地嘗試運用語言及其他非語言方式表達和表現(xiàn)生活,具有一定的想象力和創(chuàng)造力。
7、樂意遵守幼兒園、班級常規(guī),形成初步的規(guī)則意識、合作意識,喜歡集體生活。
8、初步接觸多元文化,能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美,能大膽運用唱歌、舞蹈、繪畫、制作等方式表現(xiàn)自己的感受、體驗、想象。
四、具體目標與措施
A、具體目標
(一)學習活動
1、認真閱讀,并能有序的翻閱,注意力集中,有一定的常規(guī)意識。
2、有良好的傾聽習慣,不亂插嘴、不隨意發(fā)言。
3、能大膽、清楚地表達自己的想法,大膽用普通話與人交流,注意傾聽、理解日常用語,愛看圖書,對經(jīng)常出現(xiàn)的文字感興趣。
4、了解現(xiàn)實生活中數(shù)的實際意義,能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關系,獲得一些時間、空間概念,嘗試運用已有經(jīng)驗和簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中的問題,會進行比較、推理等智力活動。
5、了解自己的身體特征及生長中的變化和需要,比較自身與他人的不同,體驗成長的快樂。
6、親近大自然,有觀察、探索周圍事物、現(xiàn)象變化與發(fā)展的興趣,初步了解人與自然的關系,萌發(fā)熱愛自然、珍惜資源、關心和保護環(huán)境的意識。
7、了解社區(qū)內(nèi)及城市典型的設施、景觀,關心日常生活中需要掌握的簡單標志和文字,嘗試用圖象、文字、符號等形式表現(xiàn)自己的意思。
8、感受身邊熟悉的科技成果對生活的影響,理解并遵守社會生活中基本的行為規(guī)范。
9、能從多方面感知周圍生活中的美,能大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等形式表現(xiàn)自己的感受、體驗,想象與創(chuàng)造。
(二)生活活動
1、有生活自理技能,樹立自立意識,獨立自信地做力所能及的事。
2、樂意參加集體勞動,體驗為大家服務的樂趣,樹立勞動光榮的意識與做事的責任感。
3、能用禮貌的語言和行為與大家交往,感受禮貌用語在生活中的作用。
4、養(yǎng)成物歸原處、作息有規(guī)律、做事有始有終的好習慣,遵守集體規(guī)則,體驗規(guī)則的好處。
5、能安靜入睡,有良好的午睡習慣,不影響他人。
6、初步積累愛護身體的基本常識,感受愛護身體的重要,體驗健康的生活方式。
7、掌握一些簡單的自我保護的方法,積累安全生活的基本常識,增進自我保護意識。
8、學習處理情緒的方法,逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度,學習一些交往技能,體驗大家在一起的快樂,樂意表達自己的情感。
(三)游戲活動
1、了解各項游戲活動的規(guī)則并能積極遵守。
2、愉快主動地參加各類游戲和活動,有充實感,能遵守規(guī)則
3、能愛護玩具和用具,有整理玩具和用具的習慣,能共同使用和參與整理,游戲結(jié)束后能物歸原處。
4、通過游戲培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題的能力、解決問題的`能力和相互之間的交往能力等。
(四)運動
1、對運動中環(huán)境的變化迅速作出反應,喜歡和同伴合作、競爭,具有安全意識和自我保護意識。
2、能協(xié)調(diào)地攀登、鉆爬、平衡,探索各種鉆爬方式,發(fā)展空間知覺。
3、喜歡在大自然中嘗試新奇、有野趣的活動,磨練不畏困難,堅持到底的意志,萌發(fā)親近、熱愛大自然的情感。
4、積極探索器械的各種玩法,進行一物多玩,具有一定的創(chuàng)造性,樂意與同伴分享自己的活動經(jīng)驗。
B、具體措施
1、采用討論的學習方式,引導幼兒注意傾聽、積極思考、充分表達自己的想法。
2、建立師幼間伙伴式的關系,充分尊重幼兒意愿,允許幼兒有不同答案。
3、為幼兒創(chuàng)設問題情景,提供可探索的材料,鼓勵幼兒用多種方法發(fā)現(xiàn)問題,尋求答案。
4、通過生活活動、講故事、戶外活動等,提高幼兒的安全意識和自我保護能力。
5、通過游戲、看圖講故事等活動提高幼兒的普通話水平及語言的表述能力。
6、鼓勵幼兒創(chuàng)設自己的環(huán)境,展現(xiàn)生活經(jīng)驗,交流信息和表達情感。
7、一日活動中適當增加智力活動和幼兒自發(fā)組織的活動。
8、利用游戲、戶外活動對幼兒進行平衡能力、反應能力的培養(yǎng)。
9、利用日常生活中休息、教學、游戲等活動培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識、合作意識,友愛同伴、謙讓同伴。
10、與家長共同做好幼小銜接工作,圍繞幼兒學習適應與社會適應能的提高,建立聯(lián)系并適時反饋,并開展“我要上小學”主題活動。
五、家長工作:
1、定期召開家長會,向家長介紹幼小銜接方面的文章。根據(jù)班級實際情況展開家園“對話”工作,將做好幼小銜接工作作為工作重點;卮鸺议L最關心的問題。給予家長正確的育兒指導。
2、定期或不定期召開家長座談會,與家長在教育思想和教育行為上達成共識。繼續(xù)開展家長委員會的工作。家委會的組長和成員主動及時地帶動其他家長參與幼兒園的活動,形成家園聯(lián)系的良好氛圍。
3、辦好“家園直通車”,豐富版面內(nèi)容,定期向家長宣傳新信息,讓家長了解每月主題活動安排、幼兒進步情況,請家長根據(jù)主題需要做好配合、收集等工作。主動、積極地參與到幼兒園的教育教學活動,形成良好的家園共育氛圍。
4、辦好“家園雙通道”,及時發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點,并把每個孩子的情況真實地反饋給家長,讓每一位家長都能積極參與,及時與教師溝通。
5、堅持寫好《家園互動手冊》,抓住與每個家長交流的機會,幫助家長解決困難,經(jīng)常與家長換位思考,贏得家長的理解、支持和幫助。定期發(fā)放《家園互動手冊》,以便做到家園同步。
6、繼續(xù)開展"班級論壇",談論班級熱點問題。讓家長抒發(fā)感想,暢所欲言。
7、定期或不定期進行家訪,了解幼兒在家情況,利用晨間或離園時間進行隨訪,主動和家長交流、溝通。
六、個別教育:
1、丁嘉琪、方君磊等比較好動的小朋友,規(guī)則意識和自律意識特別差,而且經(jīng)常有攻擊性行為,雖然通過上學期的教育,他們樹立了一定的規(guī)則意識,在老師的督促下能遵守一些規(guī)則,但也使他們出現(xiàn)了行為的兩面性,即老師在時表現(xiàn)較好,老師不注意他們時,他們又會故技重施,因此本學期應該加強家園共育,進一步提高他們的自控能力。
2、包宋豪是一位聰明、自信心很強、也很善于表達的孩子,但是自我意識較強烈,事事都要以自己為中心,如果不稱他的心就會發(fā)脾氣,受挫能力較差,而且驕傲,因此本學期還要針對性地加強對該幼兒的教育,爭取家園共育,使孩子得到健康全面的發(fā)展。
七、行事歷:
三月份:
1、穩(wěn)定入園幼兒的情緒,加強常規(guī)教育。
2、準備迎接二級幼兒園復驗。
3、制定切實可行的班務計劃。
4、開展“快樂元宵節(jié)”“愛媽媽”等主題教育活動。
5、開展“我自己”主題活動。
6、召開一次家長會。
7、開展語言美活動。
四月份:
1、開展科學啟蒙教育活動。
2、開展外出春游活動。
3、增加區(qū)域活動的材料,豐富區(qū)域活動內(nèi)容。
4、開展“春夏和秋冬”主題活動。
5、新教師評優(yōu)準備。
五月份:
向家長開放半日活動。
開展“勞動最光榮”主題教育活動。
3、參加幼兒講故事比賽。
4、班內(nèi)進行自主性活動。
5、開展“有趣的水”主題活動。
六月份:
1、開展“慶六一”活動(幼兒一技之長展示等)。
2、開展幼小銜接活動和家長會。
3、加強游戲指導,提高游戲水平。
4、繼續(xù)開展“我要上小學”主題活動。
5、做好幼兒發(fā)展情況評價,完成學期結(jié)束各類總結(jié)、結(jié)算工作。
6、進行假期安全教育。
幼兒園特色教學計劃2
一、上學期特色小結(jié)
針對目標上學期教師重點從植物、動物和人物三方面進行著手訓練幼兒能用線描元素來裝飾作品、學習在較復雜的畫面中運用多種線描元素,保持作品的布局的合理性及創(chuàng)新性、學習圍繞一個主題進行,相關形象的獨立創(chuàng)作,并加以線描元素的創(chuàng)作。幼兒在線描畫的繪畫技法與表現(xiàn)表達上,都有穩(wěn)步的提升,通過線描畫在我班的貫徹實施,讓我更加深刻的理解到幼兒繪畫重在培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣,以發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力,而不是單純的培養(yǎng)繪畫的技能技巧。
結(jié)合上學期幼兒在線描創(chuàng)作中出現(xiàn)的,外形構(gòu)圖比例不準、漸變色混合搭配不均、繪畫表現(xiàn)雷同等一些具體問題做深刻的剖析與探究的同時,我在新學期制定了以下目標。
二、活動目標
(一)第一階段:
1、掌握較豐富的線描元素。
2、與幼兒共同探討不同比例畫紙的不同構(gòu)圖比例。
。ǘ┑诙A段:
1、嘗試大膽聯(lián)想及其想像,為畫面添加豐富的背景做襯托。
2、了解冷暖、漸變色的搭配,提高審美思維。
。ㄈ┑谌A段:
1、培養(yǎng)幼兒的合作意識,進行合作畫的創(chuàng)作。
2、幼兒能逐步由裝飾性線描過渡到想像性線描。
三、方案準備:
1、不同種類的兒童線描畫作品范例。
2、充足的線描元素。
3、各種不同材質(zhì)、形狀的紙張(刮蠟紙、水粉紙、硬紙夾及其各種形狀的畫紙等。)
4、粗、細記號筆。
四、活動內(nèi)容
1、在充分掌握線描元素的基礎上追求構(gòu)圖的合理性。
2、學習在較復雜的畫面中運用多種線描元素。重點為畫面的背景展開豐富的想像。
3、學習圍繞相關主題進行,相關形象的合作創(chuàng)作,以培養(yǎng)幼兒的合作意識。
五、教學重難點
重點:學會運用多種線描元素對各種景物、動物、人物進行創(chuàng)作。并展開各種大膽的想像。
難點:學習大幅作品的創(chuàng)作。以增強構(gòu)圖的合理性及其合作意識。
六、具體措施
1、利用繪畫興趣小組活動,引導幼兒繪畫線描作品。
2、利用區(qū)域活動的時間,指導對此感興趣的幼兒熟練的裝飾出較高質(zhì)量的作品,并指導對此有困難的幼兒,在符合幼兒意愿的情況下裝飾出作品。
3、給每個小朋友布置任務,要把自己的小作品展示在墻飾中,在班級環(huán)境中展示幼兒的作品,從而給幼兒無形的動力支持。
4、充分利用家長資源,可以讓幼兒在家長的幫助下進行對作品裝飾與創(chuàng)作。
七、工作安排:
三月份:
美麗的城堡
1、為幼兒提供城堡圖片,通過觀察,使幼兒對城堡產(chǎn)生繪畫興趣。
2、運用多種線、形千變?nèi)f化的排列組合方式,對城堡展開藝術(shù)性的創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)幼兒對冷暖色搭配的敏銳度。
線描摩托車
1、引導幼兒了解摩托車的構(gòu)造及其用途。
2、鼓勵幼兒大膽想象,設計出各種造型的摩托車。
3、體驗創(chuàng)作的樂趣。
絢麗多彩的蝸牛
1、運用各種點、線、圖案來表現(xiàn)蝸牛的各種有趣的形態(tài)。
2、大膽想象、創(chuàng)作,體驗畫“蝸!钡臉啡。
四月份:
可愛奶牛
1、觀察奶牛的形態(tài)及其生活習性。
2、引導幼兒能根據(jù)熟悉的動物外形進行線描元素的添畫與裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒合理構(gòu)圖的意識。
大蝎子
1、了解蝎子的外形及其特征,并了解其相關知識。
2、大膽想像與聯(lián)想并嘗試進行大幅作品的創(chuàng)作。
大螃蟹
1、了解螃蟹的生活習性,進行藝術(shù)的創(chuàng)作。
2、為螃蟹添畫豐富的背景。
五月份:
機器人
1、通過圖片仔細觀察機器人的外部構(gòu)造,調(diào)動幼兒積極性。
2、鼓勵幼兒大膽設想自己心中的機器人,進行大幅的創(chuàng)作。
蟲子來了
1、在觀察各種常見昆蟲的基礎上,激發(fā)幼兒獨立創(chuàng)作。
2、指導幼兒大幅作品構(gòu)圖的關鍵點。
六月份:
1、通過對線描元素的積累,幼兒發(fā)揮自身的創(chuàng)造力,對不同的事物
進行創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)幼兒的團隊意識,進行大幅作品的裝飾。
4、讓幼兒獲得成功的體驗。
七月份:
繪畫興趣小組作品展示。
幼兒園特色教學計劃3
我們中班幼兒在小班一學年的剪紙活動中,水平已經(jīng)有了很大的提高。幼兒能夠自如的使用剪刀,學習使用剪曲直線相結(jié)合剪出物體的輪廓。并且從中班上學期起,我們班小朋友在剪紙鏤空技能方面進步很快。本學期我們將繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的剪紙技能,引導幼兒學會畫剪紙樣稿,發(fā)展他們的目測剪紙。同時進一步培養(yǎng)他們在剪紙中的鏤空技能,發(fā)展他們在鏤空方面的創(chuàng)新能力。
(一)剪紙教學內(nèi)容安排
二、三月份
1、在熟悉圖樣的基礎上,學習畫剪紙樣稿:包、蝴蝶、襯衫、帽子、大樹
2、學習看剪紙示意圖畫剪紙樣稿。
3、指導新生拿剪刀的姿勢以及沿輪廓線剪紙。
四月份
1、學習畫剪紙樣稿:花朵、裙子、扇子
2、學習對折,能將長方形手工紙角對角,邊對邊對齊后折疊。
3,、提高幼兒創(chuàng)新鏤空的技能。
五月份
1、學習畫剪紙樣稿:松樹椰樹、大樹、
2、學習自畫樣稿,大小比例正確。
3、自畫剪紙樣稿時能看示意圖學習畫。
六月份
1、學習畫剪紙樣稿:男孩、女孩、男人、熊貓
2、繼續(xù)練習學習自畫樣稿,大小比例正確。
3、能自主創(chuàng)新鏤空,鞏固鏤空技能。
(二)措施
1、創(chuàng)設能引發(fā)幼兒簡直興趣的環(huán)境,引導幼兒欣賞各種剪紙,豐富他們對剪紙的認識。
2、教師按照“由低到高,由易到難,由簡到繁”教學原則,讓幼兒仔細觀察范洋,在進行直觀演示。
3、本學期的工作重點是引導幼兒學習自己畫剪紙樣稿,提高她們的自畫自剪的能力。
4、發(fā)展幼兒剪紙鏤空的能力。在欣賞各種剪紙作品的同時,讓幼兒感受其中豐富多彩的鏤空圖案,并能學習運用到自己的剪紙作品中。
幼兒園特色教學計劃4
本學期扎染活動的總目標是:
1.能靈活的掌握并運用“扎”和“染”的關系來制作出美麗的扎染飾品。
2.嘗試用輔助材料進行捆扎,感受圖案的豐富性。
3.能運用扎染成品結(jié)合輔助材料進行創(chuàng)造活動。
4.積極參與活動,能與同伴合作,大膽地、創(chuàng)造地進行設計、操作與表現(xiàn)活動,提升審美能力。
具體操作如下:
三月份:
1.加入輔助材料筷子,引導幼兒將布與筷子相結(jié)合,練習捆扎的技能,并能扎染出成品。
2.采用剪剪拼拼的方式,對扎染成品進行創(chuàng)作。
四月份:
1.嘗試不同折法與輔助材料相結(jié)合的方式進行扎染創(chuàng)作。
2.在借助輔助材料的基礎上對扎染作品進行創(chuàng)作。
五月份:
1.扎染暢想,幼兒能根據(jù)自己的技能進行扎染制作。
2.能運用扎染成品進行小玩意制作。
六月份:
1.幼兒能與同伴嘗試合作扎染,創(chuàng)作出大幅作品。
2.嘗試扎染作品在其他區(qū)域中的運用。
【幼兒園特色教學計劃】相關文章:
7.幼兒園教學計劃