大班語言學科教學計劃

時間：2024-05-19 21:46:59 計劃我要投稿

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大班語言學科教學計劃范文（通用5篇）

　　日子如同白駒過隙，新的機遇和挑戰(zhàn)向我們走來，我們要好好計劃今后的教育教學方法。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學計劃，下面是小編整理的大班語言學科教學計劃范文（通用5篇），歡迎大家分享。

大班語言學科教學計劃范文（通用5篇）

　　大班語言學科教學計劃1

　　在《幼兒園教育綱要》中對小班的語言教學提出了明確的要求和內(nèi)容：

　　一、聽懂和學說普通話，學習正確的發(fā)音，培養(yǎng)他們逐步正確發(fā)出感到困難和容易發(fā)錯的音。

　　二、豐富語匯，學習運用能理解的常用詞，主要是名詞、動詞、人稱代詞和形容詞等。

　　三、學會同成人或同伴講話，愿意和別人交談，能用簡短的語言表達自己的請求和愿望。

　　四、逐步學會用單句講出圖片的主要內(nèi)容。

　　五、喜歡聽老師講述故事和朗誦兒歌，初步懂得作品的主要內(nèi)容，記住八至十首兒歌。在教師的幫助下，學習復述一、二個簡短的故事。

　　由于幼兒語言發(fā)展是能聽懂語言意義向應用語言講行交際發(fā)展，但在理解語言時往往受直接經(jīng)驗的影響，更重要的是幼兒期是掌握語言的關(guān)鍵時期。所以，在教學時要采用多種教學手段。

　　1、通過語音示范教幼兒學習掌握正確的發(fā)音，采用直接示范和示范講解相結(jié)合。

　　2、要引導幼兒多次重復某一言語的發(fā)音使這一發(fā)音得以鞏固。

　　3、正音。

　　4、通過發(fā)音兒歌的教學使幼兒練習一些較困難的發(fā)音或相似字音。

　　5、通過擬聲故事，帶領(lǐng)幼兒進行發(fā)音練習。

　　由于幼兒的思維具有形象性特點，所以，在教學過程中要采用大量的教具，動作、表情、來幫助幼兒理解詞匯。

　　本學期根據(jù)教材大綱的指導我班教師結(jié)合本班幼兒年齡特點及學習感受，把語言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學期的重點培養(yǎng)方向。

　　培養(yǎng)重點是以從詞匯入手逐步遞進使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對事物、情感進行表述。

　　為了更加系統(tǒng)的促進大班幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展制定計劃如下：

　　九月份：

　　1、幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)。

　　2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習慣。

　　3、喜歡與他人交往。

　　4、學會初步理解幼兒文學作品。

　　十月份：

　　1、詞匯：幼兒學習形容詞、量詞，大班組以海報的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長形成互動，為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，使幼兒能夠更加準確的使用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量。

　　2、開展詞的擴散練習，即在學習及日常活動中以一個詞為擴散點做組詞造句的訓練，如火——火車火箭引導幼兒說出更多的帶有火字的詞。并逐步向完整的.句子過渡爸爸帶我去看火車展覽。

　　十一月份：

　　1、在本月進行的家長開放日的活動中對語言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進行展示。

　　2、學習相反詞。

　　3、視態(tài)訓練說話法

　　由：單一的動作→分步表述→完整連續(xù)表述。

　　十二月份：

　　1、在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對身邊的事物進行描述。

　　2、開展幼兒謎語大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請幼兒家長猜一猜。

　　大班語言學科教學計劃2

　　一、基本情況分析

　　幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期，也是形成對人、對己、對事正確的認知、情感、態(tài)度、行為的重要時期，良好的語言教育，不僅能幫助幼兒作好入學前活動準備，而且能使幼兒終身受益。通過上學期語言課程的學習，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會，進一步提高幼兒"想說、敢說"勇氣。同時，注意引導其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述。

　　二、教學目標

　　1、能有禮貌、專注地傾聽別人說話。

　　2、能主動用普通話與他人交談，表達自己的情感，態(tài)度自然、大方。

　　3、學會觀察，能講述事件的完整的過程。

　　4、樂意欣賞不同體裁、不同風格的文學作品。在文學活動中積累文學語言，并嘗試在適當場合中運用。

　　5、能看懂圖片和圖片，并想象畫面以外的情節(jié)與活動，喜歡創(chuàng)編活動。

　　6、能理解一段話或一篇作品的`情感及簡單的寓意。

　　7、愛護圖書，學會正確的書寫方法。

　　8、知道圖書畫面與文字的對應關(guān)系，開始有興趣閱讀圖書中簡單文字。

　　三、教材分析

　　1、大班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫，要讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象，創(chuàng)造性地運用語言，大膽而清楚表達自己的預期目標，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。

　　2、幼兒進入學習傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達時期。學習創(chuàng)造性地運用語言，在講述活動中，讓幼兒學生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。

　　3、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自己的語言經(jīng)驗。

　　四、教學重難點

　　1、對幼兒講話時，注意結(jié)合情境使用豐富的語言。

　　2、幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習慣。

　　3、激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習慣。

　　4、在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。

　　5、引導幼兒感受文學作品的美。

　　五、教學內(nèi)容與要求

　　1、引導幼兒專注地傾聽他人說話，能辨別聲調(diào)、語調(diào)的不同。

　　2、讓幼兒在支持，信任的環(huán)境中，積極、自信、自如地進行交談。對有語言障礙的幼兒給予特別的關(guān)注和指導。

　　3、鼓勵幼兒用語言與他人交往，樂于當眾講話，說話時自然、大方。

　　4、引導幼兒用流暢的語言講述實物、圖片和情境的中心內(nèi)容，用詞語造句準確、優(yōu)美。

　　5、引導幼兒充分體驗作品所表達的情感，產(chǎn)生與作品相一致的情感體驗。

　　6、在看懂圖片和圖片的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒想象畫面以外的情節(jié)與活動，鼓勵幼兒進行創(chuàng)編。

　　7、教育幼兒愛護圖書，指導幼兒學習修補圖書。

　　8、在日常生活和游戲活動中引導認讀常見的簡單漢子。

　　9、幫助幼兒掌握正確的握筆方法和書寫姿勢，正確書寫自己的姓名。

　　六、具體措施

　　1、多給幼兒提供傾聽和交談的機會。

　　2、引導幼兒學會認真傾聽。

　　3、為幼兒創(chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的樂趣。

　　4、成人注意語言文明，為幼兒做出表率

　　5、經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導他以自己的經(jīng)驗為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容。

　　6、在繪畫和游戲中做必要的書寫準備。

　　大班語言學科教學計劃3

　　教學目標

　　1、引導幼兒樂意與人交流，說話有禮貌。

　　2、引導幼兒在談話和游戲活動中注意傾聽對方講話，能理解日常用語。

　　3、培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書的習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒能聽懂和會說普通話的能力。

　　教材的重點

　　1、讓幼兒學習傾聽、理解和使用規(guī)范性語言表達方式，學習創(chuàng)造性的使用語言。

　　2、能在同學面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受。

　　3、嘗試閱讀和書寫技能。

　　教材的難點

　　1、引導幼兒對書籍、閱讀和書寫的`興趣。

　　2、在語言教學活動中，讓幼兒學習在不同的語言情景里運用相應的語言交流方式來與人交往。

　　學生知識現(xiàn)狀分析

　　本班共有10人，這些孩子來自各個不同的家庭，也有的是別處幼兒園轉(zhuǎn)來的新學生，所處的環(huán)境不同，因此，這些孩子的生活經(jīng)驗、想象力、表達能力也不相同，培養(yǎng)孩子運用語言交往的主動性和積極性十分必要。

　　提高教學質(zhì)量的措施

　　1、關(guān)愛幼兒，給幼兒創(chuàng)造寬松和諧的語言交往環(huán)境，讓孩子們輕松的進入課堂。

　　2、把鼓勵幼兒想說、敢說放在首位，以幫助幼兒盡快適應新的環(huán)境，消除怕說話的客觀障礙。

　　3、多于家長聯(lián)系，要求家長協(xié)助我們幼兒園督促孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣和技能。

　　教學進度表（略）

　　大班語言學科教學計劃4

　　活動目標：

　　1、通過兒歌感受家鄉(xiāng)童謠獨特的頂真回還手法。

　　2、發(fā)現(xiàn)兒歌的規(guī)律，并嘗試續(xù)編。

　　3、嘗試和同伴一起用方言進行問答表演，感受萍鄉(xiāng)傳統(tǒng)童謠的樂趣。

　　活動重點：

　　通過兒歌感受家鄉(xiāng)童謠獨特的頂真回還手法。

　　活動難點：

　　嘗試和同伴一起用方言進行問答表演，感受萍鄉(xiāng)傳統(tǒng)童謠的樂趣

　　活動準備：

　　教學掛圖、磁帶

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)朐掝}。

　　1、我們來做一個游戲，游戲的名字叫“我來問，你來答”。今天的天氣怎么樣？你們的心情怎么樣？今天你是這么來幼兒園的.？

　　2、剛才我們玩了游戲“我來問，你來答”的游戲，小朋友都回答得很好。能夠根據(jù)老師的提問來回答問題。

　　3、今天老師給你們帶來了一首特別的問答兒歌，特別的有趣，請小朋友仔細地聽。

　　二、教師朗誦兒歌，幼兒感知兒歌的頂真回還特點。

　　1、現(xiàn)在請小朋友仔細聽一聽，聽聽兒歌里都說了些什么，聽完之后請你告訴老師，你聽到了什么？

　　2、教師朗誦兒歌的前半部分。

　　剛才老師把兒歌的前半部分念完了，你們發(fā)現(xiàn)兒歌有什么特別的地方嗎？

　　3、請小朋友在仔細聽聽，聽聽下半部分兒歌詞語的結(jié)構(gòu)和上面的一樣嗎？

　　4、這首兒歌很特別，后面的一個問題就是前面詞語的第一個次，這樣的方式我們成為頂真回還特別，感覺就像在轉(zhuǎn)圈一樣，特別有趣。

　　5、現(xiàn)在請小朋友跟著老師一起來朗誦兒歌“三歲的伢會放�！�

　　三、學習朗誦兒歌。

　　1、現(xiàn)在老師和小朋友一起來進行兒歌問答，老師來問，小朋友來回答。

　　2、小朋友念得很好，現(xiàn)在我們換一種形式來進行兒歌問答，女孩子問，小朋友來回答。

　　3、組織幼兒進行兒歌問答。

　　四、激發(fā)幼兒思維，嘗試續(xù)編兒歌。

　　1、三歲的伢會放牛？么牛？水牛？……么螞？蝌螞。接下來應該怎么樣問呢？請小朋友思考一下，想好了告訴老師。

　　2、教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)續(xù)編的規(guī)則，并協(xié)助幼兒進行創(chuàng)編活動。

　　教師小潔：今天我們學習了兒歌“三歲的伢會放�！备惺芰藘焊柚歇毺氐捻斦婊剡€手法，小朋友下了課之后也可以自己和好朋友繼續(xù)創(chuàng)編。

　　大班語言學科教學計劃5

　　一、幼兒情況分析：

　　幼兒大班共有幼兒74人，其中男孩42人，女孩32人，年齡都是5周，他們在語言各方面上有一定的基礎(chǔ)，能用簡短的話與他人交談，在與人交談中能注意傾聽他人的意見，還有著說的好習慣；只是由于家住農(nóng)村，剛剛?cè)雸@，大多數(shù)幼兒沒有說普通話的'習慣，少數(shù)幼兒不會說普通話。

　　二、教學目標：

　　1、學會說普通話，且能用適當?shù)恼Z言與他人交談。

　　2、能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。

　　3、能在膽地表達自己的想法和做法，且語句要連貫。

　　4、會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字。

　　5、會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習慣。

　　三、重點與難點：

　　重點：

　　1、建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認識語言的多樣性。

　　2、幼兒能大膽地運用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。

　　3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。

　　難點：