關于誦讀活動實施方案(精選5篇)
為了確;顒釉鷮嶉_展,通常會被要求事先制定活動方案,一份好的活動方案一定會注重受眾的參與性及互動性。我們應該怎么制定活動方案呢?以下是小編精心整理的關于誦讀活動實施方案(精選5篇),僅供參考,大家一起來看看吧。
誦讀活動實施方案1
一、活動意義
中華經(jīng)典詩文是中華民族文化的精髓,不僅是漢語言文化的典范和精華,更蘊含著中華民族的精神和品格,它源遠流長,有著超時空的魅力。它是中華民族文化的重要載體,是中華民族悠久文化的瑰寶,是愛國主義教育的不朽教材。學習經(jīng)典誦讀經(jīng)典有利于陶冶情操,加強修養(yǎng),豐富情感。為深入實施素質教育,營造“吟中華美文,誦民族經(jīng)典”的校園文化氛圍,讓融匯在中華經(jīng)典詩文中的民族智慧風骨、健康道德準則和積極人生信念潛移默化地植根于師生的心靈,讓全體師生在享受“與經(jīng)典為伴,與圣賢為友”的中華經(jīng)典詩文賞析與積累活動中受到教育和啟迪,遵照自治區(qū)各級語言文字工作委員會工作安排,我校決定開展中華經(jīng)典詩文誦讀活動,讓中華經(jīng)典詩文誦讀活動成為學生品德形成和智力發(fā)展的有效載體。通過中華經(jīng)典詩文的欣賞、誦讀與積累使師生共同走進經(jīng)典,享受積累與賞析的樂趣,提高全體師生的人文修養(yǎng),積淀學生的文化底蘊,為學生打好人生起步的根基,營造快樂校園詩意人生。
二、活動目標
1、激發(fā)全體師生關注經(jīng)典、傳承經(jīng)典的熱情,培養(yǎng)賞析和誦讀中華經(jīng)典詩文的興趣,提高傳承與弘揚中華優(yōu)秀文化的自覺性,養(yǎng)成閱讀和積累的習慣,提升師生運用祖國通用語言文字的能力。
2、學習中華經(jīng)典詩文賞析知識,培養(yǎng)師生對中華經(jīng)典詩文鑒賞能力,增強詩文底蘊,提高文學素養(yǎng)。
3、提高師生誦讀經(jīng)典能力,在誦讀中了解中華經(jīng)典文化,接受人文熏陶,傳承中華美德,激發(fā)師生愛國熱情,增強民族自豪感和使命感。
4、營造“吟中華美文,誦民族經(jīng)典”的書香校園文化氛圍,提高學校品位和辦學特色,豐富師生校園生活。
三、活動主題
吟中華美文,誦民族經(jīng)典
四、活動保障
1、組織機構保證:學校成立專門中華經(jīng)典誦讀活動組織領導小組與工作小組,負責活動的策劃、指導、檢查及具體實施。
領導小組:
組長:xxx副組長:xxx
成員:xxx
工作小組:
組長:xxx
成員:各語文老師及班主任
2、時間安排:每天晨讀時間在班級領誦員的帶領下誦讀經(jīng)典詩文;每天下午上第一節(jié)課前10分鐘定為經(jīng)典誦讀時間,在老師指導下賞析、誦讀中華經(jīng)典詩文。另外每班語文課前設置“經(jīng)典誦讀展示”環(huán)節(jié),以鞏固每日中華經(jīng)典誦讀成果。
3、參與人員及要求:全員參與,不僅生生能誦讀,語文教師更要做到率先垂范,先行背誦,鼓勵其它學科老師積極參與其中。同時,在活動過程中尊重小學低年級學生對古詩文理解的方式:“不求甚解,但求熟讀能誦”。
4、學習內(nèi)容保證:學校將統(tǒng)一訂購并下發(fā)《中華經(jīng)典詩文誦讀》,結合我校校本課程《各年級經(jīng)典誦讀指南》及各班自選篇目進行學習。
活動具體實施過程
。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動階段。(20xx年4月28日至5月8日)
1、在學校廣泛開展中華經(jīng)典誦讀活動的宣傳。通過召開會議、升旗儀式、校園廣播、展板、條幅等多種形式向師生宣傳開展中華經(jīng)典誦讀活動的重要性,提高全體師生對經(jīng)典誦讀活動的重視,激發(fā)師生誦讀經(jīng)典的熱情。
2、通過致家長一封信,使全體家長了解中華經(jīng)典誦讀活動開展的意義,并全力配合學校開展好此項工作。
3、各班結合班級實際制訂中華經(jīng)典誦讀活動實施計劃,保證活動的有序開展。
。ǘ┗顒娱_展階段(20xx年5月9日至9月30日)
1、各班有計劃、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動。充分用好每天的晨讀時間和經(jīng)典誦讀校本課程活動時間,同時將經(jīng)典誦讀與語文、綜合實踐等學科相結合,注重學科整合和滲透,保證平均每天20分鐘的誦讀時間,提倡課后誦讀。
2.把握各年級學生特點,對于學生較難理解篇目,老師結合文中注釋適當進行講解,幫助學生理解后再背誦。
3.各班教室板報專門開辟“經(jīng)典壁”,結合硬筆書法活動,張貼各班近期經(jīng)典誦讀書法作品,營造濃厚的經(jīng)典誦讀氛圍。
4.學校教導處組織專門人員對各班每天的經(jīng)典誦讀情況進行檢查,與教師月考核掛鉤。
5、各班結合班級的實際確定誦讀展示內(nèi)容,結合我校特色活動,輪流在每天的“精彩五分鐘”進行誦讀展示。
6、語文組利用教研活動時間定期進行經(jīng)典誦讀指導方面的經(jīng)驗交流,提高教師自身誦讀水平和指導能力。
7、學校廣播站開辟“美文欣賞”專欄,定期播放名家的誦讀錄音,展示師生優(yōu)秀誦讀作品,加大對經(jīng)典誦讀的宣傳力度,激發(fā)學生對誦讀中華經(jīng)典詩文的強烈興趣和愿望。
8、各班可根據(jù)班級學生實際,開展各種與經(jīng)典誦讀有關的活動,如欣賞中華經(jīng)典誦讀視頻、制作隨身攜帶的經(jīng)典誦讀卡(正面寫經(jīng)典詩文,背面可設計配圖或注釋)、古詩配畫比賽、誦讀小標兵評比、經(jīng)典詩文吟誦表演賽、辦經(jīng)典誦讀手抄報、自制《我最喜愛的中華經(jīng)典詩文集》等,提高學生參與積極性,為學生搭建各種展示自我的平臺。
9、學校結合在慶“六一”活動舉行經(jīng)典誦讀展示,展示學生風采,豐富學生生活,陶冶學生情操。
10、爭取家長的支持,開展親子家庭誦讀,將中華經(jīng)典誦讀活動由校園延伸到社會各家庭。
11、學校在九月初舉辦一次全校師生中華經(jīng)典詩文誦讀大賽,按照自治區(qū)校園經(jīng)典誦讀大賽的項目及標準進行,選拔優(yōu)秀選手(學生、教師各一名及教師、學生集體組各一個)參加海城區(qū)視頻賽。
。ㄋ模┗顒涌偨Y階段。(20xx年10月)
1、各班對開展中華經(jīng)典誦讀活動的情況進行總結,評選各班中華經(jīng)典誦讀小標兵。
2、學校召開總結會,展示誦讀成果,表彰一批在“中華經(jīng)典美文誦讀”活動中表現(xiàn)出色的師生和在活動中形成特色和效果明顯的班級。
誦讀活動實施方案2
中華文化經(jīng)典是中華民族文化的重要載體,是愛國主義教育的不朽教材,是中華民族悠久文化的瑰寶。誦讀中華經(jīng)典美文,是孩子們從小了解民族文化傳統(tǒng)、接受優(yōu)秀文化熏陶的捷徑。讓孩子們從小扎根在自己的民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中,是愛國主義教育的具體體現(xiàn)。為了切實有效的在各年級全面開展經(jīng)典誦讀活動,特制定方案如下:
一、活動主題:
誦讀經(jīng)典名著、打好人生底色,弘揚傳統(tǒng)文塑造美好心靈。
二、活動對象:
全校學生
三、活動時間:
20XX年5月——————20XX年6月
四、活動形式:
1、熟讀成誦,快樂積累。
國學經(jīng)典是高度濃縮又相互關聯(lián)的智能思想體系,包括大量對人生、世界、乃至神秘宇宙的智能思考和為人之道的論述,是古人真實深遠的生命體驗。當然,經(jīng)典跨越歷史的長河,畢竟與現(xiàn)代社會相隔久遠,難免存在一些糟粕。我們要以辯證的眼光去了解,去學習。
誦讀,強調“口誦心惟”。“誦”決不僅僅是“口”的發(fā)音活動,同時包含了豐富的思維活動和情感活動,朗讀也是一種藝術的再創(chuàng)造。它在使無聲的書面語言變成有聲有色的口頭語言的過程中,眼、口、耳、心、腦等多種感官并用。學習語言,主要不是依靠理性分析,而是靠語言的直接感受和積累。語言正是在反復的實踐中形成一種習慣,“少成若天性,習慣成自然”,“書讀百遍,其義自見”。
2、實施快樂學習法。教師引導學生慢讀、快讀、熟讀、誦讀之歷程,讓學生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀,輪讀、示范讀、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。
3、營造氛圍,讓校園處處彌漫著濃郁的書香氣。班級精選古詩文、名言警句布置樓道、櫥窗。在校園廣播、櫥窗、板報等媒介開辟國學經(jīng)典誦讀專欄,讓學生時時處處沐浴其中,得到熏陶、感染、浸潤。
4、教師指導:
⑴、語文教師:負責主要任務,多作指導;所謂經(jīng)書不厭百回讀,熟讀深思子自知。只要學生能熟練背誦,里面的意思自會理解,對于一些典故,教師適當作一些指導。
⑵、班主任(中隊輔導員):利用班會、晨會、隊會等活動組織指導開展。
、恰⒁魳方處煟豪靡魳氛n對學生進行經(jīng)典誦唱。
5、開展經(jīng)典誦讀比賽,選拔優(yōu)秀作品參賽。
在實施過程中,以誦讀經(jīng)典為載體,以課堂教育為主陣地,以師資建設為抓手,以國學校本課程建設為突破口,全面推進國學經(jīng)典誦讀活動,營造人人能夠吟誦,班班誦讀經(jīng)典的氛圍。通過各種形式誦讀活動的開展,引導學生從傳統(tǒng)的優(yōu)秀經(jīng)典詩文中尋求滋養(yǎng),在文化底蘊積淀的過程中突出創(chuàng)新人格與現(xiàn)代精神的塑造。
誦讀活動實施方案3
為使三墩中學每一名學生的終身發(fā)展積淀厚重的國學底蘊,讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機,“博觀而約取,厚積而薄發(fā)”,以促進學生終身發(fā)展,積極營造“誦讀國學經(jīng)典,積淀文化底蘊”的書香校園。特制定活動實施方案如下。
一、經(jīng)典誦讀活動宗旨
1、傳承中華文化
2、陶冶性情品德
3、提升語文素養(yǎng)
4、推進素質教育
二、經(jīng)典誦讀活動主題
活動以“誦經(jīng)典品書香塑人格”為主題,旨在弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,展示我校廣大學生誦讀成果,激發(fā)愛國熱情,增強民族自豪感和使命感。
三、經(jīng)典誦讀活動內(nèi)容1、國學經(jīng)典2、經(jīng)典古詩詞
3、經(jīng)典童謠、兒歌
三、經(jīng)典誦讀活動安排
成果總結階段
1、各備課組長匯總各組誦讀主題及參加人數(shù)。
2、各備課組長匯總各組視頻、圖片資料
四、各組經(jīng)典誦讀負責人
。1)朗誦內(nèi)容符合本次活動要求,突出主題,健康向上,思想性強
(2)語音標準,吐字清晰,表達自然流暢
。3)感情真摯飽滿,語調處理到位,節(jié)奏把握得當
。4)能正確把握文章內(nèi)涵,富有韻味和表現(xiàn)力
表演
(15分)
。1)衣著得體,與朗誦內(nèi)容相協(xié)調
(2)精神飽滿,姿態(tài)得體大方
。3)手勢、表情等態(tài)勢語言表達合理,能正確反映文章的內(nèi)涵
(4)表演與朗誦融為一體
創(chuàng)新
。15分)
(1)朗誦形式富有創(chuàng)意,表演者使用的詮釋方式給人耳目一新的感覺
。2)配以適當伴舞或配樂,或以其他富有特色的形式朗誦
。3)背景協(xié)調,氛圍營造、道具使用有創(chuàng)意
六、經(jīng)典誦讀評選成績(總分100分)
參賽隊伍
得分
本次比賽評比結果
特等獎:(2名)
一等獎:(6名)
誦讀活動實施方案4
一、活動背景:
為貫徹落實東明縣教育局《關于印發(fā)東明縣小學國學經(jīng)典誦讀活動實施方案的通知》,將弘揚民族精神教育與現(xiàn)代公民素質培養(yǎng)有機整合,學校將開展國學經(jīng)典誦讀活動,將活動的知識性、科學性、教育性、娛樂性、創(chuàng)新型融為一體,讓我國傳統(tǒng)文化精髓浸潤學生的心靈,不斷提高師生文化素養(yǎng)。
二、活動目標:
讓小學生進一步弘揚民族傳統(tǒng),傳承國學經(jīng)典文化,在師生中形成以先賢為楷模,勤勉學習,奮發(fā)有為,立志成才的思想;形成“人人誦讀國學經(jīng)典”的校園文化氛圍,讓學生通過誦讀經(jīng)典詩詞感受我國傳統(tǒng)的博大精深,培養(yǎng)學生熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、團結互助、勤學自強的優(yōu)秀品質,與小學作文教學個結合,不斷提高學生的綜合素質和人文素養(yǎng),讓經(jīng)典詩詞更好地引領少年兒童健康成長。
三、活動意義:
1、引導學生誦讀具有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價值的經(jīng)典詩文,吸取終生受益的知識精華,塑造健全的人格和優(yōu)雅的氣質,樹立民族自尊心和自豪感,獲得創(chuàng)造的智慧。
2、培養(yǎng)學生濃厚的閱讀興趣,在誦讀中使低年級學生擴大識字量,在吟誦表演中使高年級學生感受經(jīng)典詩文的博大精深。學生養(yǎng)成天天誦讀的習慣,逐步使學生能夠出口成章、引經(jīng)據(jù)典,形成良好的文化素養(yǎng)。
3、通過教師與學生共同誦讀,全面提高師生的人文素養(yǎng)。
四、活動內(nèi)容:
《弟子規(guī)》、《百家姓》、《千字文》、《三字經(jīng)》、《小學生古詩文誦讀》以及語文課程標準中推薦的優(yōu)秀經(jīng)典故事等。
五、活動實施:
1、組織領導
組長:
副組長:
組員:語文教研組全體教師2、職責:組長負責全校經(jīng)典誦讀的全面工作;副組長負責誦讀活動的開展與日常管理、檢查;組員負責協(xié)調經(jīng)典誦讀工作的開展和本班學生的誦讀活動,以及活動安排與實落。
2、活動時間及方式
。1)每周安排一節(jié)語文活動課,每天利用十分鐘的時間讓學生誦讀國學經(jīng)典,鼓勵學生利用節(jié)假日,社區(qū)互助組活動時間,堅持學習、誦讀國學經(jīng)典三十分鐘。
。2)充分發(fā)揮其他學科的課堂滲透作用!敖(jīng)書不厭百回讀,熟讀深思子自知!敝灰獙W生能熟練背誦,里面的意思自會理解,對于一些典故和字的讀音,教師要做適當指導。
。3)與學校的教育教學活動有機融合,創(chuàng)造性的開展豐富多彩的活動。學校已經(jīng)申報了《國學經(jīng)典誦讀與小學作文教學的研究》子課題。因此,經(jīng)典活動的開展要與課題的研究相結合,為課題的研究提供理論依據(jù)和實踐材料。此外,充分利用兒童節(jié)、校園讀書節(jié)、經(jīng)典誦讀比賽以及德育系列活動,力爭使每個學生都有參與和展示的機會。
。4)開展學習型家庭建設。引導、鼓勵學生家長積極參與,開設“家庭經(jīng)典時刻”,要求孩子的父母或其他監(jiān)護人每天在孩子放學后、睡覺前,抽出一定時間,與孩子一起學習,“親子誦讀”,家校合作,共同引導孩子進入國學的殿堂。
3、活動展示
(1)大型集體誦讀:以年級為單位整體展示,并輔以隊形變換、伴奏、伴舞等藝術表現(xiàn)形式。
(2)小型集體誦讀展演:以班級為單位整體展示,并輔以隊形變換、伴奏、伴舞等藝術表現(xiàn)形式。
。3)小型誦讀展演:以情景劇表演、經(jīng)典朗誦會、親子誦讀活動、朗誦擂臺賽等形式,展示教師、家長、學生在參與誦讀經(jīng)典上獲得的喜悅與成績。
(4)讀書筆記展示:主要以學生習作為載體,展示讀書心得,彰顯人文教育。
誦讀活動實施方案5
一、指導思想
在我校開展新經(jīng)典誦讀活動,主要是讓全體師生親近中華傳統(tǒng)文化,傳承民族精神,養(yǎng)育詩意情懷,開發(fā)大腦潛能,豐富語言表達。讓大家踏上開滿鮮花的經(jīng)典之旅,過一種更有詩意的幸福生活,構筑幸福詩意人生。
二、活動主題:
我校的“新經(jīng)典誦讀活動”開展已經(jīng)一年多,活動主題是“誦千古美文、做世紀棟梁、創(chuàng)和諧文明”,傳承傳統(tǒng)文化,提高道德素養(yǎng),培育民族精神。
三、活動原則:
突出“中華經(jīng)典誦讀”和“文明鼎小”這一主題,把我校的“新經(jīng)典誦讀活動”推向縱深,我們確立了以下活動原則:
(一)堅持中華傳統(tǒng)美德教育和啟發(fā)理性、增長才智、開闊胸襟、陶養(yǎng)性情相結合的原則。
。ǘ﹫猿謱W校、家庭、社會“三位一體”相結合原則。
。ㄈ﹫猿纸(jīng)典誦讀與語文學科教學相結合原則。
(四)堅持抓好典型、點面相結合原則。
四、誦讀內(nèi)容
1、《弟子規(guī)》。
2、義務教育小學語文課本中的古詩文。
3、近、現(xiàn)代優(yōu)秀的`詩歌、散文等
五、實施細則
(一)誦讀時間
1、每天保證學生有十分鐘的誦讀時間。早讀課安排6分鐘教師領誦,每節(jié)語文課前的一兩分鐘,開展“課前一吟”活動,做到讀而常吟之,同時利用每周三早讀時間,采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、自由對讀等多種形式,讓學生吟誦。
2、各班每月抽出一節(jié)語文活動課,將本月所吟誦的古詩文全面復習,或在班級內(nèi)舉行吟誦表演。
3、在每周的寫字課時間,將當周所吟誦的古詩詞,通過書寫加強記憶,每周教導處隨機抽查。
4、每天回家復習10分鐘,和家長一起讀,營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
在誦讀時間上,各班級靈活安排,充分利用零碎時間,尋找機會讓學生多接觸經(jīng)典,多讀多背從而多用,不增加負擔,使經(jīng)典誦讀活動成為學生課外生活的一件樂事。
(二)誦讀措施
1、創(chuàng)造“四條途徑”,激發(fā)誦讀興趣。
(1)、一聽,即聽廣播。學校廣播站開設“經(jīng)典小廣播”,由教師、學生主持、播音,其內(nèi)容有經(jīng)典朗誦、賞析以及有關經(jīng)典的趣聞軼事等。
。2)、二看,即通過校園宣傳欄、班級黑板報(一學期2次)等形式讓學生隨處可欣賞到經(jīng)典佳作佳句,在有意、無意之中滲透經(jīng)典。
。3)、三抄,讓學生做經(jīng)典卡(一學期一本)、辦手抄報(一學期3次)、制經(jīng)典集(一學期一本)。
。4)、四賽,本期進行一次經(jīng)典誦讀方面的競賽活動,以競賽活動促使學生擴大經(jīng)典的誦讀量。通過活動,來檢測學生誦讀效果,激發(fā)學生誦讀經(jīng)典的熱情。
2、在廣泛開展經(jīng)典誦讀的情況下,學校進行“經(jīng)典誦讀先進班”評比活動,使經(jīng)典誦讀活動既保質又保量,進一步促進學生經(jīng)典誦讀活動的蓬勃發(fā)展。
即按班級、年級、學校逐層舉辦誦詩會活動,全校師生參加。誦讀會分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、擂臺賽、搶答、誦讀音樂會等多種形式。通過舉行這一活動評出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級。對各班在吟誦經(jīng)典活動中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的同學給予獎勵,鼓勵學生不斷提高吟誦經(jīng)典的數(shù)量和質量;對班級、教師也要進行大張旗鼓的表彰獎勵。
3、班主任要營造濃厚的班級文化氛圍,開辟“經(jīng)典角”、“經(jīng)典壁”,采取多種形式,提高學生誦讀的興趣,爭創(chuàng)書香班級。
4、在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動,研究學生的記憶規(guī)律,探討經(jīng)典誦讀教學的方法,配合學校的“書香校園”建設,讓學生先誦讀大量的經(jīng)典,實現(xiàn)“量”的積累,充分汲取經(jīng)典文化的精華,得到經(jīng)典文化的浸潤,厚積而薄發(fā),把經(jīng)典誦讀與語文教學結合起來,引導學生學以致用。
5、借助于家長的幫助,動員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典給予支持,讓他們結合生活情景,引導學生把記憶中的經(jīng)典文化還原生活——也就是看到某種景色,或某個生活細節(jié),引導孩子說出與之相映的經(jīng)典名句來。這樣,孩子在家長的幫助下會更注重積累,并會在不知不覺中把所學的經(jīng)典文化“內(nèi)化”。
6、總結評比
每學期結束,學校根據(jù)各班經(jīng)典誦讀活動開展情況,以個人和班級為單位進行評比,獎勵先進。
六、組織領導
組長:盛敏暉
副組長:周家才
成員:蔣宗和汪小萍潘正宏方桂蘭劉秋波各班主任及語文老師
具體分工:
全體教師:負責組織輔導學生經(jīng)典誦讀朗讀指導,自己達到熟讀成誦。
班主任、語文老師:負責誦讀活動的開展
教導處、德育處:負責日常誦讀工作的檢查和評測
學校領導小組負責對經(jīng)典誦讀工作的領導,同時副組長配合學校教導處進行檢查,主要目的是指導并督促學生做好經(jīng)典誦讀,防止前緊后松。
七、測評與獎勵:
1、測評
(1)自測:各年級各班根據(jù)學校規(guī)定的必讀必背內(nèi)容,開展早讀的誦讀活動,并進行自測,自測采用三級制。(自測由各班班主任及語文教師組織,根據(jù)學生掌握的必讀必背內(nèi)容的情況給予相應的段位,掌握60%——75%的為一級,掌握75%——85%的為二級,掌握85%——100%為三級。)
。2)交流:學期末主要為經(jīng)驗總結交流、評比:學期結束要求書面形式總結活動組織、開展情況,學校將把好的經(jīng)驗做法在全校推廣。
2、表彰獎勵
學校將在對各班的誦讀活動進行檢測及經(jīng)驗交流的基礎上,開展評選“經(jīng)典誦讀優(yōu)秀指導教師”和“經(jīng)典誦讀標兵”活動。
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