春天的小雨教學(xué)方案
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,就常常需要事先準(zhǔn)備方案,方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎?下面是小編精心整理的春天的小雨教學(xué)方案,歡迎閱讀與收藏。
春天的小雨教學(xué)方案1
一、教材分析和處理:
《春天的小雨》是長春版小學(xué)語文教材第四冊第二板塊第二課,這一板塊的主題是“春天來了”!洞禾斓男∮辍肥且黄謨(yōu)美的小散文,運(yùn)用了豐富的象聲詞,描寫了春天里的小雨綿綿不斷、潤物無聲的特點(diǎn),表達(dá)了作者對春雨和春天的熱愛之情。象聲詞大量而合理的運(yùn)用是本課一個(gè)鮮明的特點(diǎn),這些詞語將春雨的特點(diǎn)傳神地表達(dá)出來。是非常適合低年級學(xué)生閱讀的美文。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):認(rèn)識14個(gè)生字,會寫8個(gè)生字。積累象聲詞。理解課文內(nèi)容。
2、能力目標(biāo):有感情地朗讀課文。感受春雨的美。
3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對春雨的熱愛,對春天和大自然的贊美。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識14個(gè)生字,會寫8個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn):通過象聲詞的朗讀,感受聲音帶給人們的喜悅。
三、激趣導(dǎo)入:
同學(xué)們,大家都知道第二板塊的主題是“春天來了”,在這一板塊的第一課當(dāng)中,神奇的大自然送給我們一股溫暖的春風(fēng),這節(jié)課大自然又要發(fā)揮它的神奇威力,它將要帶著我們一起去聆聽春天的小雨為我們奏響的美妙的打擊樂。我們來學(xué)習(xí)第二板塊的第二課《春天的小雨》。(板書課題)請同學(xué)們齊讀課題。
四、初讀課文。
1、(請同學(xué)們把書翻到第71頁,拿好書。)注意聽老師的要求,請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文,借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音。(同學(xué)們讀的非常認(rèn)真)
2、這篇課文共有幾個(gè)自然段?標(biāo)出自然段的序號。指名分段讀課文。
3、我們再讀一遍課文,讀完之后畫出課文中要求認(rèn)識的14個(gè)生字。
五、識字。
1、(看字卡,誰愿意讀字并組詞?)教師出示生字卡,指名認(rèn)字并組詞,教師選擇一個(gè)常用的詞板書在字卡下面。重點(diǎn)詞讓學(xué)生說話。(已經(jīng))
2、交流識字方法:在這些字里,哪個(gè)字你有好辦法很快地把它記?我們共同交流一下。(指名交流識字方法)
3、(同學(xué)們的識字方法真是越來越熟練,希望同學(xué)們在課內(nèi)外多多積累識字方法,自主識字的能力就會不斷的提高。誰愿意認(rèn)字并組詞,老師可要評出認(rèn)字小能手。)指名打亂順序認(rèn)字并組詞。過渡:接下來,我們一起寫幾個(gè)字,看誰能把字寫得最漂亮,我們要評出寫字小能手。
六、寫字。
1、“經(jīng)”字,什么偏旁?什么結(jié)構(gòu)?描紅生字。(教師范寫后,學(xué)生書空,在虛宮格里寫字。)
2、“!保菏裁雌裕渴裁唇Y(jié)構(gòu)?口和橫都在上一線往上一點(diǎn)。豎勾在又一線上,收筆在下二線。(教師范寫后,學(xué)生在虛宮格里寫字。)
3、“咚”:什么結(jié)構(gòu)?右側(cè)偏旁起筆在上二線上。(教師范寫后,學(xué)生在虛宮格里寫字。)
過渡語:老師已經(jīng)看到了同學(xué)們的字寫得很漂亮。剛才我們已經(jīng)讀了課文,還認(rèn)識了14個(gè)字,又寫了3個(gè)字,現(xiàn)在我們再讀讀課文,看看同學(xué)們能不能比剛才讀得更好。老師可要評出朗讀小能手哦!
七、再讀課文,有感情朗讀。
1、請同學(xué)們自讀課文的第一自然段。讀完后你知道什么?誰愿意讀一下第一自然段?(你讀得非常好。
過渡語:雨落在不同的地方會發(fā)出什么樣的聲音呢?。
2、讀第二至十三自然段
。1)請同學(xué)們自讀第二至十三自然段。(同學(xué)們讀得很好)誰愿意告訴老師,第二自然段告訴我們什么?(第二自然段告訴我們雨落在不同的地方發(fā)出的聲音不同。)
(2)畫出描寫春雨聲音的象聲詞,這些聲音是怎樣發(fā)出來的?
。3)不同的聲音會給你帶來不同的感受。這些聲音帶給你怎樣的感受呢?(學(xué)生在讀中發(fā)現(xiàn)、感悟文章的感情,并通過朗讀表達(dá)出來。)請聽老師帶著感情朗讀課文,看看老師讀得怎們樣?
八、總結(jié):
同學(xué)們,在這節(jié)課里,我們認(rèn)識了14個(gè)生字,寫了3個(gè)字,同學(xué)們交流了識字方法,還有感情地讀了課文。同學(xué)們表現(xiàn)得都非常出色,這節(jié)課我們就上到這里,下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
九、教學(xué)反思:
這節(jié)課教師基本選用“托與放相結(jié)合”的'教學(xué)方法,讓學(xué)生通過自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。注重教與學(xué)的互動(dòng),在教學(xué)過程中教師隨時(shí)給予學(xué)生激勵(lì)性評價(jià)。學(xué)生興趣非常濃厚,教學(xué)效果很好,學(xué)生積極參與交流識字方法,大家各抒己見,意猶未盡。在讀中學(xué)習(xí),讀中欣賞畫面,激發(fā)學(xué)生喜愛大自然的感情。我想如果說,在教學(xué)中能播放雨的聲音,這樣就能在視覺和聽覺上給學(xué)生感受春雨的特點(diǎn),教學(xué)效果會更好。
春天的小雨教學(xué)方案2
一、教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會會寫生字。
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文,注意理解重點(diǎn)詞、句的意思,體會句子所要表達(dá)的思想感情。背誦自己喜歡的語句。
3、閱讀課文,感受春雨的美好、無私,培養(yǎng)學(xué)生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。
二、教學(xué)重、難點(diǎn):
理解重點(diǎn)詞語,體會句子所表達(dá)的情感;感受春雨的精神美。
三、教學(xué)安排:2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)生字;初讀課文,整體感知內(nèi)容。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入:
提供展示臺,讓學(xué)生交流自己收集到的關(guān)于春雨的詞語、詩句,師歸結(jié),出示課題。(齊讀課題)
二、初讀課文,了解內(nèi)容。
1、學(xué)生自由讀課文。要求:
、佟⒆詫W(xué)生字,看清字形,讀準(zhǔn)字音。
②、想一想:課文主要寫了什么內(nèi)容?
2、檢查自讀課文情況。
①、指名分段朗讀課文,糾正字音。
②、說說課文主要寫了什么;針對課文內(nèi)容質(zhì)疑。
3、出示生字,認(rèn)讀生字,重點(diǎn)檢查并糾正以下字的讀音:品嘗播種血脈
4、指導(dǎo)學(xué)生記住以下生字的字形:溝蹄滑密撒播乳
三、再讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。理清文章的脈絡(luò)。
課文通過對春雨的聲音、春雨喚醒春天、催發(fā)種子的描寫,說明無私的春雨給人們帶來了美好、和諧、生機(jī)和希望,表現(xiàn)了對春雨的無比喜愛和贊美之情。
四、指導(dǎo)寫字。重點(diǎn)指導(dǎo):
推:左、中、右三部分布局要合理,右邊的四畫不要寫成三畫。
密:下部的山不要寫成蟲。
五、再次有感情的朗讀課文,小結(jié):
同學(xué)們,春雨到底有多美,美在哪,我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。
六、作業(yè):
1、抄寫生字詞。
2、練習(xí)熟讀課文,思考并試著解決提出的問題。
3、預(yù)習(xí):聯(lián)系課文內(nèi)容,展開想象,說說春天美在哪里。
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