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會(huì)飛的教室讀書(shū)筆記
讀完一本名著以后，相信你心中會(huì)有不少感想，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀書(shū)筆記怎么能落下！那么你真的會(huì)寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎？以下是小編為大家整理的會(huì)飛的教室讀書(shū)筆記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
會(huì)飛的教室讀書(shū)筆記1
看見(jiàn)這個(gè)題目，我猜你們肯定會(huì)發(fā)問(wèn)：“教師怎么會(huì)飛呢? ” 其實(shí)我剛看見(jiàn)這本書(shū)的題目的時(shí)候也是這么想的。但我讀完這本書(shū)之后就明白了。原來(lái)， 《會(huì)飛的教室》只是孩子們自編、自演的一場(chǎng)戲， 教室會(huì)飛，這并非現(xiàn)實(shí)，只是小主人公們的想像罷了。
全書(shū)由排演展開(kāi)，通過(guò)一系列生動(dòng)感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年形象。 其中有多愁善感 的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，膽小怕事的鄔理等都給讀者留下了難忘的印象。這本書(shū)不僅表現(xiàn)有同學(xué)之情，還有師生之愛(ài)、朋友之誼，是一本貨真價(jià)實(shí)的好書(shū)。
不光這本書(shū)是這樣，我們班也是這樣哦!知識(shí)淵博的郭書(shū)銘，“鳥(niǎo)叔”管迪，力大無(wú)窮的安威光，活潑鬼田昕，性格開(kāi)朗的'馬潔，當(dāng)然，還有我這個(gè)二胡演奏家宋林 …… 我們班厲害吧 ! 我可喜歡我們六七班了，因?yàn)槲覀兪橇昙?jí)中的戰(zhàn)斗機(jī)。不過(guò)有一點(diǎn)，我們班有一點(diǎn)不團(tuán)結(jié)，但是，相信在我這個(gè)大班長(zhǎng)的管教下，一定會(huì)變得更好的!同時(shí)我老師對(duì)我們來(lái)說(shuō)也很重要。在學(xué)校里，老師一直在背后鼓勵(lì)我們，幫助我們，就像文中的培克老師一樣。是啊，除了父母，最關(guān)心我們的人就是老師和同學(xué)了。
同學(xué)們，讓我們珍惜現(xiàn)在這美好的時(shí)光吧!讓我們好好學(xué)習(xí)，報(bào)答關(guān)心我們的家長(zhǎng)與老師。同時(shí)，讓 我們也展開(kāi)想像的翅膀，相信一定會(huì)飛到一個(gè)更為廣闊的世界 !
會(huì)飛的教室讀書(shū)筆記2
寒假期間，我除了上好網(wǎng)課，閑暇期間還讀了不少書(shū)，《會(huì)飛的教室》最令我戀戀不舍。
《會(huì)飛的教室》是德國(guó)作家艾利克·卡斯特納的一本著作。我反復(fù)地讀，越讀越愛(ài)不釋卷。里面的人物都非常有自己的個(gè)性，如：才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞巴修、“作家”桃尼等等。其中我最佩服戴馬亭。他不僅勤學(xué)好問(wèn)成績(jī)名列前茅，而且做任何事都持之以恒。
他在制作戲的背景的時(shí)，他一會(huì)兒伏在課桌上奮筆疾書(shū)，一會(huì)兒翻箱倒柜忙里忙外。雖已是午夜時(shí)分，他仍然不知疲倦地工作著。就算躺在床上，腦子里仍思索著自己的工作。他這種一絲不茍的精神深深震撼了我�？吹竭@兒，我不禁想到了我自己。剛開(kāi)始的網(wǎng)課讓在家學(xué)習(xí)的我總是找不到學(xué)習(xí)的感覺(jué)：要么歪著躺著聽(tīng)課，要么和父母玩起躲貓貓，課后的`筆記也僅僅應(yīng)付了事……就這樣經(jīng)過(guò)幾次小測(cè)試，我的自信被徹底摧毀。一向溫柔的媽媽惱羞成怒，憤憤地沖我吼道：“你不是很欣賞《會(huì)飛的教室》中的戴馬亭嗎？你怎么不學(xué)學(xué)他的堅(jiān)持不懈，像你這樣半途而廢，能有成效嗎？”我慚愧地低下了頭，內(nèi)心為自己打氣：戴馬亭能行，我也行。
“不經(jīng)一番寒徹骨，焉得梅花撲鼻香”。我給自己制定了嚴(yán)格的作息計(jì)劃。每天鬧鐘一響，我就早早起來(lái)晨讀；晚上睡覺(jué)后躺在床上再細(xì)細(xì)過(guò)一遍電影。就這樣一次測(cè)試后，我又找回了以前的自信。
《會(huì)飛的教室》不僅是一本書(shū)，更像是一位朋友，它時(shí)刻提醒我無(wú)論做什么事都要持之以恒，疲于應(yīng)付反而會(huì)害了自己。
會(huì)飛的教室讀書(shū)筆記3
“五一”期間，我和爺爺讀了一本新書(shū)《會(huì)飛的教室》，這是德國(guó)兒童文學(xué)作家艾利克·卡斯特納寫(xiě)的一部小說(shuō)，書(shū)中有很多個(gè)性鮮明的小男孩，多愁善感、情感豐富的姚尼，勇敢堅(jiān)強(qiáng)、滿腹才華的戴馬亭，爭(zhēng)勇好斗、喜歡用拳頭說(shuō)話的馬提斯，沉著穩(wěn)重、遇事冷靜的塞馬修以及自卑怯懦、膽小如鼠的.鄔理。當(dāng)然，還有培克和禁煙這兩位真誠(chéng)、善良的老師。全書(shū)講述了學(xué)生們自編自演圣誕劇“會(huì)飛的教室”的故事，讓人體會(huì)到了很多，很多……
爺爺印象最深的是正義老師培克和同學(xué)戴馬亭之間的故事。戴馬亭的成績(jī)優(yōu)秀，擅長(zhǎng)繪畫(huà)，是同學(xué)心中有威望的班長(zhǎng)。但是，他的家里非常貧困，常常要靠獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)補(bǔ)貼自己的學(xué)費(fèi)。因?yàn)闆](méi)錢(qián)，他不能與家人共度平安夜，善解人意的培克老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密后，立刻把自己的年終獎(jiǎng)給了他，讓戴馬亭終于回家和父母團(tuán)圓。
而我最喜歡禁煙老師說(shuō)的一句話：“別看植物的種子小小的，它們有著驚人的力量。不管被埋在哪里，只要春風(fēng)一吹，它們就會(huì)爭(zhēng)先恐后地從泥土里探出嫩綠的芽來(lái)，什么都不能阻止它們生長(zhǎng)�！笔前�，戴馬亭一家雖然貧困，卻永遠(yuǎn)也不放棄希望，在如此艱難的環(huán)境中都能這樣堅(jiān)強(qiáng)、出色，如今，我們生活在今天的大好時(shí)光中，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)、沒(méi)有饑餓，有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？
“會(huì)飛的教室”是孩子們的想象。在學(xué)校的教室里，我們吮吸著知識(shí)的乳汁，這乳汁，便是我們奔向未來(lái)的力量源泉，騰飛翅膀的根脈。當(dāng)我們展開(kāi)想象的翅膀，“會(huì)飛的教室”就一定會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
那天晚上我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己長(zhǎng)出了一雙小小的翅膀，從教室飛起來(lái)，飛呀飛呀，飛向太陽(yáng)升起的地方！
會(huì)飛的教室讀書(shū)筆記4
暑假，我讀了一本書(shū)，名字叫《會(huì)飛的教室》，作者是德國(guó)著名兒童文學(xué)家卡斯特納。剛看到書(shū)名的時(shí)候，我還挺吃驚的，怎么會(huì)有能飛的教室呢？于是我迫不及待的開(kāi)始了這次讀書(shū)之旅。
整個(gè)暑假，這本書(shū)生動(dòng)、感人的故事情節(jié)讓我愛(ài)不釋手，書(shū)中塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年形象：命運(yùn)坎坷、多愁善感的姚尼：家境貧寒、才華橫溢的戴馬亭：出身高貴、膽小怕事的鄔里：體格健壯、貪吃魯莽的馬提斯……這些孩子，張開(kāi)夢(mèng)想的翅膀，呈現(xiàn)了一場(chǎng)經(jīng)典的演出——《會(huì)飛的教室》。
他們經(jīng)歷了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的“解救”后，班長(zhǎng)戴馬亭以及全班同學(xué)的友誼重新捆扎在一起，雖然永遠(yuǎn)失去了聽(tīng)寫(xiě)簿，但友誼卻像春天的蒲公英，漫山遍野地飛散開(kāi)來(lái)。圣誕節(jié)到了，可是，一個(gè)家境貧寒的小男孩，卻回不了家了，因?yàn)楦改笡](méi)有給他攢夠回家的路費(fèi)，好心的佩克老師把自己的旅費(fèi)給了他。從小男孩閃光的`淚花中，我似乎也看到了我的老師，也看到了被愛(ài)包圍的我。
讀完這本書(shū)，還有一個(gè)孩子始終牽引著我的心，他就是鄔里。從他身上我看到了我自己，看到了膽小、脆弱、敏感的我。讀到鄔里舉著雨傘從高空跳下，我的心也跟著一陣陣眩暈。那一刻，我突然明白了，所有擺在我面前的坎坷、所有驚動(dòng)我內(nèi)心的不安，其實(shí)都算不得什么，很多時(shí)候，它們都是被放大了的肥皂泡，看似強(qiáng)大、炫目，可是一擊即破。一想到這些，我的身體里就會(huì)涌起一股強(qiáng)大的力量，讓自己抬起頭，滿懷希望地去走每一步路。
以后我還會(huì)利用課余時(shí)間多看一些像《會(huì)飛的教室》這樣的書(shū)，增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)還能明白很多生活中的道理！
會(huì)飛的教室讀書(shū)筆記5
在暑假期間，我閱讀了一本書(shū)，它有一個(gè)有趣的名字——叫著《會(huì)飛的教室》。它是德國(guó)作家卡斯特納寫(xiě)的，這本書(shū)內(nèi)容豐富，吸引人心，主要講述了一個(gè)發(fā)生在校園里的故事。
我很喜歡這本書(shū)，因?yàn)樗鑼?xiě)了許多性格鮮明的人物：正直善良的戴馬亭、膽小害羞的鄔理、強(qiáng)壯好戰(zhàn)的馬提斯、博覽群書(shū)的塞巴修以及多愁善感的姚尼……如果人物一一列舉出來(lái)，恐怕幾張紙都不夠呢！
讀完這本書(shū)，我學(xué)到了許多道理：人要有協(xié)作精神，不能自私，做任何事要大家努力，要識(shí)大體，顧大局，為集體爭(zhēng)光，不為一些小矛盾斤斤計(jì)較。我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，戴馬亭家貧窮，但他不屈服，用優(yōu)良的成績(jī)證明了自己；我還學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)，老師熱心幫助貧困同學(xué)，同學(xué)為老師出謀劃策。師生同心協(xié)力救出危險(xiǎn)的朋友，為好朋友辯解。這些都是關(guān)愛(ài)他人的舉動(dòng)，以后我也要大方對(duì)人，不斤斤計(jì)較，關(guān)愛(ài)他人。
這本書(shū)，最精彩的一個(gè)故事是這樣的.：在一次演出彩排之前，一個(gè)遍體鱗傷的學(xué)生符德林慌忙中沖進(jìn)教室，告訴他們葛洛迪被一群不良少年綁架了！大家十分生氣，他們讓塞巴修與不良少年的首領(lǐng)艾嘉蘭談判，但以失敗告終。后來(lái)，老師想出用一對(duì)一決斗來(lái)救出學(xué)生，對(duì)戰(zhàn)中馬提斯以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)獲勝，但不良少年背信棄義，沒(méi)有釋放葛洛迪。最后，大家開(kāi)動(dòng)腦筋，聲東擊西，救回了葛洛迪。
這本書(shū)教會(huì)了我們什么是勇敢，什么是關(guān)愛(ài)，什么是團(tuán)結(jié)，我喜歡這本書(shū)——《會(huì)飛的教室》。
會(huì)飛的教室讀書(shū)筆記6
最近一段時(shí)間我讀了一本由“安徒生兒童文學(xué)獎(jiǎng)”獲得者(德)艾利克 卡斯特納寫(xiě)的《會(huì)飛的教室》，使我懂得了不少道理。
它的大意是：圣誕節(jié)的前夕，吉奇斯蒙中學(xué)被大雪所覆蓋，校園里充滿歡聲笑語(yǔ)。而一幕幕溫馨的場(chǎng)面也同樣在校園上演著：聽(tīng)說(shuō)葛洛迪被綁架，聽(tīng)寫(xiě)薄也被職校生搶走了，班長(zhǎng)戴馬亭立刻帶著塞巴修，姚尼，鄔理等人去解救�；氐綄W(xué)校時(shí)天已經(jīng)黑了，高年級(jí)的糾察隊(duì)二話不說(shuō)就把他們帶到佩克老師那里。但老師聽(tīng)了事情的'經(jīng)過(guò)后，并沒(méi)有批評(píng)他們，反而給他們講了一個(gè)關(guān)于友情的故事……膽小的鄔理為了證明自己，從高梯上跳下來(lái)，把腿摔骨折了，馬提斯立刻決定不回家過(guò)節(jié)，在學(xué)校陪著鄔理……
而在我的生活中，就有一位像馬提斯，戴馬亭這樣的朋友。
在一年級(jí)的國(guó)慶節(jié)時(shí)間，我因游戲時(shí)的大意，不慎將耳朵擠流血，去醫(yī)院縫了好多針，隨后又要住院。鄰居小朋友劉穎當(dāng)時(shí)也在現(xiàn)場(chǎng)。第二天，就在我覺(jué)得無(wú)聊時(shí)，劉穎來(lái)了，她還給我買(mǎi)了零食和書(shū)。
那些禮品看似不起眼，卻飽含了她對(duì)我的關(guān)愛(ài)，關(guān)心。書(shū)本可以讓我在無(wú)聊的住院期間找到樂(lè)趣……
出院后，劉穎還專(zhuān)門(mén)跑到我家，告訴我一些院子里發(fā)生的事，我倆的友情更深一步了……
愿我們倆的友誼天長(zhǎng)地久!
會(huì)飛的教室讀書(shū)筆記7
最近，我讀了一本書(shū)，題目是《會(huì)飛的教室》。這本書(shū)的作者是德國(guó)的艾利克·卡斯特納�？ㄋ固丶{，1899年出生于德國(guó)的德勒斯登。少年時(shí)家境貧寒，求學(xué)艱辛，靠自己的'勤奮精神和頑強(qiáng)毅力獲得萊比錫大學(xué)博士學(xué)位。
歷經(jīng)滄桑的少年時(shí)光，給作者留下了難以磨滅的印象，為他以后的創(chuàng)作積累了素材，產(chǎn)生了靈感。也許是為了彌補(bǔ)自己少年時(shí)的缺憾，卡斯特納一生專(zhuān)為孩子寫(xiě)小說(shuō)，他自己沒(méi)有子女，卻把畢生精力全部奉獻(xiàn)給了全世界的孩子，為他們留下了寶貴的文化遺產(chǎn)。
《會(huì)飛的教室》是孩子們?cè)谑フQ晚會(huì)上自編自演的一場(chǎng)戲。
這本書(shū)所表現(xiàn)的同學(xué)之情、師生之愛(ài)、朋友之誼，無(wú)不喚起我們對(duì)友情的追憶與珍惜。
其中，“生活中盡管常常遭遇困難，但世界畢竟是那么美好，生活在這個(gè)世界里的人應(yīng)該永遠(yuǎn)充滿快樂(lè)與幸福�！边@句話使我深受啟發(fā)，讓我懂得了一個(gè)道理：要對(duì)生活充滿無(wú)限熱愛(ài)，遇到困難不能放棄。
有一次，我去爬山，才剛爬一半就不想爬了。于是，我決定放棄。突然，我想到“世上無(wú)難事，只怕有心人�！边@句話。我要堅(jiān)持到底，爬到山頂。不一會(huì)兒，我從石頭上爬起，猛地向山頂沖去，堅(jiān)持到底就是勝利。最終，我爬上了山頂。
我以后一定要勇往直前，永不放棄。世上無(wú)難事，只怕有心人。
會(huì)飛的教室讀書(shū)筆記8
我?guī)е闷嫘淖x完了《會(huì)飛的教室》后，才知道了“會(huì)飛的教室”并不是是教室會(huì)飛，而是同學(xué)們自編自演的一部戲劇。但我還是喜歡上了這本書(shū)。
首先，這本書(shū)中的每個(gè)人都很有特點(diǎn)：戴馬亭是個(gè)出身貧寒的孩子，但他才華橫溢，有領(lǐng)導(dǎo)能力，深受同學(xué)的愛(ài)戴，“會(huì)飛的教室”的背景就是他設(shè)計(jì)的；姚尼是戴馬婷的朋友，他從小就失去了爸爸媽媽的.關(guān)愛(ài)，不平常的經(jīng)歷讓他成為一個(gè)百年不遇的大編劇。他才上中學(xué)呀！就能寫(xiě)出《會(huì)飛的教室》這樣的精彩劇本；鄔理是個(gè)不服輸?shù)娜�，他從梯子上跳下�?lái)證明給了大家——他不是一個(gè)膽小鬼；馬提斯的肚子是填不滿的“無(wú)底洞”，怎么吃也吃不飽……這些栩栩如生的人物不正是我們童年生活的真實(shí)寫(xiě)照嗎？
其次，從這本書(shū)里，我感受到了團(tuán)結(jié)的力量是多么的強(qiáng)大。例如：馬提斯是個(gè)“大胃王”，當(dāng)他沒(méi)有錢(qián)又想吃東西的時(shí)候，鄔理總會(huì)出手相助，還好心提醒他不要被高年級(jí)糾察隊(duì)的人發(fā)現(xiàn)；當(dāng)鄔理有什么新想法時(shí)，馬提斯也總是大力支持他；當(dāng)葛洛迪被艾嘉蘭抓走時(shí)，身為班長(zhǎng)的戴馬亭第一個(gè)站出來(lái)，帶領(lǐng)大家用禁煙老師的辦法——以智取勝，救出了葛洛迪。
《會(huì)飛的教室》里的每一個(gè)人的心都是飛揚(yáng)的，讓我們跟隨他們飛揚(yáng)的心，去尋找美好的未來(lái)吧！
會(huì)飛的教室讀書(shū)筆記9
說(shuō)到這個(gè)名字會(huì)想到：教室怎么會(huì)飛?其實(shí)我看完后才明白，那讓我給大家講一講吧……
同學(xué)們準(zhǔn)備在圣誕節(jié)表演一部話劇，他們做好了充分的準(zhǔn)備，人物都非�？蓯�(ài)。有多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理，魁偉好斗的馬提斯。他們都各有各的優(yōu)點(diǎn)，獨(dú)特的形象給我留下了很深的印象。
姚尼是怎么形成多愁善感的性格呢?有一次，他的美國(guó)媽媽和德國(guó)爸爸離婚了，他被爸爸領(lǐng)養(yǎng)了。當(dāng)他四歲時(shí)，爸爸騙他說(shuō)要他去另外一個(gè)地方，他的爺爺奶奶會(huì)在那里迎接他。并且說(shuō)自己非常窮，說(shuō)等他找上工作一定接他回家。于是，爸爸把兒子姚尼交給船長(zhǎng)。其實(shí)，他的爺爺奶奶兩年前已經(jīng)去世了，爸爸設(shè)計(jì)了一個(gè)計(jì)謀拋棄姚尼的。從此，姚尼在船長(zhǎng)家住下來(lái)，多年來(lái)他一直在做噩夢(mèng)，從此養(yǎng)成了多愁善感餓性格。
戴馬亭是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，他的父母面臨經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，沒(méi)有錢(qián)給兒子交學(xué)費(fèi)，戴馬亭只能靠每學(xué)期優(yōu)秀的成績(jī)拿來(lái)的獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)交學(xué)費(fèi)。他還非常善良，有一顆善良的心，愛(ài)幫助同學(xué)，叫同學(xué)補(bǔ)課，他還是一個(gè)有責(zé)任心的班長(zhǎng)。
別看塞巴修沉默不語(yǔ)，但是當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，他不會(huì)袖手旁觀的，很受人喜愛(ài)。
鄔理出生在一個(gè)幸福的'家庭。她的父母非常有錢(qián)。所以他每天在學(xué)校是口袋總不會(huì)缺錢(qián)的。但是鄔理膽小，別人經(jīng)常罵他“膽小鬼”但在他的朋友眼里，鄔理事一個(gè)愛(ài)幫助人的，善良的人他非常害羞，人們說(shuō)讓德膽小是錯(cuò)的。
嗎提斯是個(gè)大力士，他的飯量大的驚人，肚子總是吃不飽。
在這個(gè)快樂(lè)的校園內(nèi)，這幾個(gè)活潑快樂(lè)的同學(xué)相處。作者表達(dá)了同學(xué)之情，師生之愛(ài)，朋友之誼，五步喚起我們隊(duì)友誼的追憶和珍惜。
會(huì)飛的教室讀書(shū)筆記10
最近一段時(shí)間，我把《會(huì)飛的教室》讀了一遍。這本書(shū)圍繞著學(xué)生自己編排的《會(huì)飛的教室》而寫(xiě)的。讀完之后，我有特別多感受。
讀到第七章的 “老師，您看，我抓到了幾個(gè)偷出校門(mén)的人�！眲傄贿M(jìn)門(mén)，戴奧德就迫不及待的邀功。 我感覺(jué)戴奧德太討厭了，還沒(méi)問(wèn)清楚情況，就向老師打小報(bào)告。
讀到第十章的 原來(lái)，班里有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生趁班長(zhǎng)不在，就拿膽小的鄔理開(kāi)心。他們強(qiáng)行把鄔理捆綁起來(lái)，又把他塞進(jìn)垃圾桶里，然后把垃圾桶掉在了天花板上。馬提斯本來(lái)想出手相救，可他被幾個(gè)同學(xué)使勁兒按在椅子上，眼睜睜地看著好朋友被人欺負(fù)。 我覺(jué)得那幾個(gè)欺負(fù)鄔理的人太討厭了，竟敢趁班長(zhǎng)不在，欺負(fù)同學(xué)。
讀到第十二章的 培克老師見(jiàn)學(xué)生們心情不再那么緊張了，就問(wèn)：“鄔理為什么要這么做?你們誰(shuí)知道?”
“因?yàn)樗懶��！?/p>
“還有人說(shuō)他是膽小鬼�！�
“還有人嘲笑他，經(jīng)常嘲笑他�！�
我覺(jué)得嘲笑鄔理的.人太討厭了，我認(rèn)為每個(gè)人都有天生的性格，他們是不同的，有的害羞，有的膽大，有的謹(jǐn)慎，有的落落大方……但是不能說(shuō)害羞就是膽小，大膽就一定勇敢。鄔理待人真誠(chéng)，心地善良，但是這樣就有那么多人欺負(fù)他那就太不公平了!
以后我要鄔理學(xué)習(xí)，做一個(gè)待人真誠(chéng)，心地善良的人 。
會(huì)飛的教室讀書(shū)筆記11
《會(huì)飛的教室》是德國(guó)著名的文學(xué)大師艾利克 。 卡斯特納的代表作。這本書(shū)向大家呈現(xiàn)了一群活潑可愛(ài)的少年形象，他們的友情和關(guān)愛(ài)、自信和執(zhí)著深深感染了我，其中我最喜歡的是戴馬亭等救人的那一幕。
雪仗很快就挑起了，雪球像石頭一樣飛向?qū)Ψ缴砩�，塞巴修這邊已經(jīng)傷了好多個(gè)，戰(zhàn)斗異常激烈。這時(shí)戴馬亭帶人已經(jīng)潛入了艾喜蘭家的地下室，“有種和我一對(duì)一較量!”是葛洛迪的聲音，戴馬亭向聲音傳出的地方前進(jìn)，他看到一個(gè)門(mén)，透過(guò)門(mén)縫往里看，有一個(gè)職校生在看著葛洛迪，戴馬亭推開(kāi)門(mén)，向職校生撲去，職校生被擊暈了，戴馬亭成功救回了葛洛迪。友情無(wú)價(jià)情更重，這使我不自覺(jué)的想起了我和杜昊藝間的友情。
有一次，我和杜昊藝一塊去游泳，我們?cè)谏钏畢^(qū)里歡快的`玩著新買(mǎi)來(lái)的水球，球被我打出去的時(shí)候被一群高年級(jí)的學(xué)生給搶了，看著他們盡情的玩著我的球，我有心上去要，可又不敢。這時(shí)，看見(jiàn)杜昊藝快速游了過(guò)去，和一個(gè)高年級(jí)學(xué)生理論起來(lái)，同時(shí)搶過(guò)球向我這個(gè)方向拋了過(guò)來(lái)，一個(gè)高年級(jí)的學(xué)生還想過(guò)來(lái)?yè)專(zhuān)壹泵Π亚蛴謷伣o了杜昊藝，這樣幾個(gè)來(lái)回，他們看搶不過(guò)去就只好作罷。
通過(guò)這件事讓我明白了二點(diǎn)，一是如書(shū)里所說(shuō)的那句話：害羞的人并不一定膽小，在需要時(shí)也能爆發(fā)出別人沒(méi)有的膽量。二是朋友間友情的珍貴，這份友情不僅能感動(dòng)自己，同時(shí)也更感動(dòng)更多的人。
會(huì)飛的教室讀書(shū)筆記12
這個(gè)假期我讀了<<會(huì)飛的教室>>，它是由德國(guó)著名兒童文學(xué)大師卡斯特納寫(xiě)的。它用清新的筆觸向讀者展示了一個(gè)熟悉而又新鮮的校園生活圖景。這本書(shū)的內(nèi)容是圍繞著“會(huì)飛的教室”這一場(chǎng)戲來(lái)寫(xiě)的，再演這場(chǎng)劇的前前后后，發(fā)生了許多事情數(shù)也數(shù)不清。那一群天真活潑、富有才華的孩子跟著兩個(gè)老師過(guò)了一次又一次的“考驗(yàn)”，懂得了一個(gè)又一個(gè)的道理。
里面最最使我難忘的是最后培克老師和戴馬亭談話的那一段，我把一切都置之度外，整個(gè)身心都投入這美妙的`故事。那段是講戴馬亭因?yàn)榧依锔F，沒(méi)有錢(qián)而不能回家，而培克老師卻把自己年終的獎(jiǎng)金。也就是和禁煙老師一起旅行的錢(qián)給了他坐車(chē)費(fèi)讓他回家。
我覺(jué)得培克老師就像父母一樣關(guān)心老師關(guān)心每一個(gè)孩子，想像現(xiàn)在的老師也十分好。我覺(jué)得數(shù)學(xué)老師和培克老師一樣，雖然對(duì)我們要求十分嚴(yán)格，但對(duì)我們十分負(fù)責(zé)。語(yǔ)文老師向禁煙老師，說(shuō)話十分幽默，和同學(xué)好像朋友一樣，談心、交往——
我還在這本書(shū)看到了這麼一句話：哭泣只是一種發(fā)泄，是另一種堅(jiān)強(qiáng)。我把這句話讀給爸爸聽(tīng)，因?yàn)樗偸钦f(shuō)我弱小，動(dòng)不動(dòng)就哭。我給他看的目的是讓爸爸不要這樣說(shuō)我，要理解我。
總之，我在這部濃縮的校園風(fēng)景錄中，感受到了同學(xué)之情，師生之愛(ài)，朋友之誼。我對(duì)這本書(shū)就評(píng)價(jià)一個(gè)字：“好。”希望大家能看這本書(shū)。
會(huì)飛的教室讀書(shū)筆記13
今年暑假，我讀了一本叫《會(huì)飛的教室》的書(shū)，里面的故事十分精彩，我常�；孟�，假如我有一間這樣的教室，那該多好��！
教室是我們每天學(xué)習(xí)的地方，也是我們不斷成長(zhǎng)的地方，這里每天都發(fā)生著不一樣的故事，有快樂(lè)、有痛苦、有歡笑、有淚水，它記錄了我們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，同學(xué)們都愛(ài)它。
《會(huì)飛的教室》一書(shū)的作者是德國(guó)的埃里克�？ㄋ固丶{，他通過(guò)大膽的'想象，把一間枯燥的教室變成一架充滿歡樂(lè)的大飛機(jī)，每天都上演著各種各樣精彩的故事，飛機(jī)就成了同學(xué)們嬉戲、玩耍的“歡樂(lè)天地”。
如果，教室是一架飛機(jī)，就可以帶著我們?nèi)ブ苡问澜�。如果你長(zhǎng)著一對(duì)想象的翅膀，就快飛入書(shū)中的世界，分享他們的喜、怒、哀、樂(lè)吧！教室會(huì)飛嗎？當(dāng)然不會(huì)，《會(huì)飛的教室》只不過(guò)是孩子們?cè)谑フQ夜自編自導(dǎo)的一場(chǎng)戲罷了。
爸爸說(shuō)：“教室，其實(shí)就是同學(xué)們的造夢(mèng)工廠，只要插上理想的翅膀，加上每個(gè)人辛勤的努力，‘會(huì)飛的教室’就會(huì)帶領(lǐng)我們實(shí)現(xiàn)人生中的每一個(gè)目標(biāo)和愿望�！�
爸爸還說(shuō)：“每個(gè)人心中都應(yīng)該擁有這樣一間‘會(huì)飛的教室’，它會(huì)明確指引著我們好好學(xué)習(xí)、天天向上，努力向前、奮力拼搏，充滿著希望地去迎接生命中最閃亮的每一天�！�
我愛(ài)我的爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)我的同學(xué)和朋友，我愛(ài)我的學(xué)校和老師，但是我更我愛(ài)我心中的“那架大飛機(jī)”，它會(huì)載著我飛向遙遠(yuǎn)的未來(lái)，去尋找人生中的美好、理想和希望！
會(huì)飛的教室讀書(shū)筆記14
暑假期間我讀了《會(huì)飛的教室》一書(shū)，作者是德國(guó)著名的小說(shuō)家、詩(shī)人、劇作家、新聞?dòng)浾�、兒童文學(xué)作家：艾里克·科斯特納，他生于1899年，距今已經(jīng)有120年左右。書(shū)中講述了一些少年通過(guò)想象，自編自導(dǎo)自演了一出舞臺(tái)劇，劇中有煩惱，有爭(zhēng)執(zhí)，但處處洋溢著同學(xué)之誼，師生之愛(ài)和朋友之情。交織出一個(gè)感人的故事。
其中，我最喜歡的就是“凱旋而歸”這一節(jié)，講的是：兩隊(duì)正在雪地上打的火熱朝天，雪球像一顆顆子彈在人群中穿梭時(shí)，戴馬亭小分隊(duì)神不知鬼不覺(jué)的已經(jīng)偷偷摸摸地潛入了艾嘉蘭家的地下室里，漆黑漆黑的，走了一段路才看見(jiàn)透出來(lái)的一點(diǎn)點(diǎn)微光，越往下光就越亮，而且泥土帶著馬鈴薯的味道。走著走著，他們聽(tīng)到有人說(shuō)話，說(shuō)話的人正是葛羅迪。旁邊站著一個(gè)敦實(shí)的'大家伙，身旁還站著其他職校生，大家伙正要掄起胳膊打葛洛迪一拳時(shí)，后背一股強(qiáng)大的力量把他打暈在地，其他職校生愣在原地，還沒(méi)看清楚發(fā)生了什么�！皝�(lái)了！”葛洛迪大叫到。職校生一看他們?nèi)硕啵瑐}(cāng)皇而逃，戴馬亭小分隊(duì)順利救出葛洛迪。
走著走著，馬提斯大叫道：“糟了，聽(tīng)寫(xiě)��！”葛洛迪沮喪地說(shuō)：“他們當(dāng)著我的面燒成了灰……”
就在這時(shí)，艾嘉蘭走了過(guò)來(lái)，鞠了一躬，把手中的紙包給了戴馬亭：“你們的聽(tīng)寫(xiě)薄已經(jīng)被燒掉了，現(xiàn)在我把它還給你們，好給老師個(gè)交代�！�
“謝謝”戴馬亭接過(guò)紙包，對(duì)艾嘉蘭肅然起敬，也鞠了一躬……
這節(jié)故事讓我也懂得了：只有以客觀的態(tài)度對(duì)待人們，才不會(huì)有失公正。
會(huì)飛的教室讀書(shū)筆記15
我讀了《會(huì)飛的教室》這篇后感受頗多。
這本書(shū)的作者曾經(jīng)歷經(jīng)滄桑，于是，作者寫(xiě)了這本《會(huì)飛的教室》�！稌�(huì)飛的教室》只是孩子們自編、自演的一場(chǎng)戲。全書(shū)都以排演這一場(chǎng)戲而圍繞，描寫(xiě)了一群聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年形象。其中，多愁善感的姚尼，才華橫溢、懂事的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事、但通過(guò)一件突然的'事改變的鄔理，以及，勇敢、魁梧好斗富有正義感的馬提斯。
我讀了這本書(shū)后 ，覺(jué)得 這本書(shū)的內(nèi)容，是一部充滿正義和高度壓縮的現(xiàn)實(shí)校園，它所表現(xiàn)的同學(xué)之間的情誼、朋友之間的濃厚的友誼、老師和學(xué)生之間的愛(ài)，讓人又重溫起在小學(xué)時(shí)光的種種，無(wú)不喚起我們對(duì)友情的追憶與珍惜。
讓我在這本書(shū)中最喜歡的人就是——戴馬亭，戴馬亭是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，可是到了最后戴馬亭不能回家的傷感，令人深思，但是又有那么多人來(lái)幫助他實(shí)在令人感慨，我才明白，不管是什么人，都會(huì)經(jīng)受到打擊，和遭遇逆境。然而，正是這樣的種種人生挫折，才促使我們擁有更大的勇氣和理想去面對(duì)人生，去走完坎坷的一生。
教室會(huì)飛，這是不可能的，這也并非現(xiàn)實(shí)，這只是可愛(ài)的這一群孩子們的想象罷了，在這其中充滿了友情、親情和對(duì)生活的堅(jiān)持和不放棄。
讓我們也插上想象的翅膀，相信一定會(huì)飛到一個(gè)更為廣闊而神奇的世界，飛向理想。
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