學校的辭職報告三篇
在崗位上呆了一段時間后，有時會因為一些原因離開崗位，這時候領導就會要求我們寫好辭職報告了。你知道寫辭職報告需要注意哪些問題嗎？以下是小編收集整理的學校的辭職報告3篇，希望能夠幫助到大家。
學校的辭職報告 篇1
尊敬的學校領導：
首先感謝之前學校領導對我的信任和支持，讓我擔任1005班的班主任工作，也感謝1005班所有的任課老師及學生對我工作的支持和幫助!
從XX年8月底到XX年11月中旬，我擔任1005班的班主任工作中，我竭盡所能，努力做好各項工作，雖然盡自己所能，但不可避免地出現(xiàn)了某些疏忽或能力不足，所以，不能用十全十美來總結自己這一年多的工作。
我想，可能的確是因為自己能力有限，讓自己在做班級管理工作時顧此失彼，所以在各次的月考，段考，學科競賽或期考中，1005班都從來沒得過一次第一。也許正因為這樣，使學校產生了拆分班的想法。
然而，1005班在各次的段、期考中，前十名還是有人的，最差一次是上學期的期考，只有一人上前十，且是第十，但很多次還是有兩人上前十名的，比如這次的段考，就有兩個上前十名，一個是并列第二，一個是第四。從均分上看，月考時，在刪除人數(shù)前，1005班只有英語是第五的，刪人數(shù)后，就有三科還是四科是第五了，然而1005班只刪了一個;段考時，1005班總均分第四，比第五的多了大概10分，比第四的少了大概4分，也只有英語和歷史兩科排第五，且歷史與各班差距并不是很大，5分內，英語差距比較大，有9分左右。在刪人數(shù)方面，1005班刪了2人，一個是原1007班，一個是原1008班的，他們都是學校領導放上來的，但還有一個是原班的'，開學時本應下放，聽說是校長讓留的，是班里原來成績排名的最后一個，本次段考的倒數(shù)第三，不知為何沒有刪除，本人也沒多問，因為本人覺得是領導的事，也不是很計較，倒數(shù)第一名的和他差距還很大呢，是本學期才轉來的呢。校長總結到英語時說，可能是班風吧，因為英語同為一個老師上的(本人不敢茍同，因為還有其它科，同為一個老師上，不見得都差距同樣大)。在前一百名中，1005班只有15名，按平均的話，少了5名，其他本人沒去數(shù)過，在前200名中，1005班有40名沒能占其他班的名額，但可以說是夠本的。
月考前，就有領導說要拆分班，當然我無法理解學校的意圖，因為學校也沒人跟我們班主任說明過什么，或怎么拆分班的方法。1005班的學生在段考聽到成績后，都非常高興，因為各科成績，和總分排名1005班都還不錯。我也高興地告訴他們不會拆分班了，因為，我問校長，拆分班的事情時，校長說不清楚有這件事，我又問岑副校長時，他說不分。在家長會時，我還向家長說了不分班的事，因為班里的很多家長在開家長會前打話問過我。我也在星期天的晚自習時公布了新的宿舍管理方案。
然而，到星期二時，我感覺我受到了愚弄和侮辱。我無法面對學生和家長，他們會怎樣看待我呀?我欺騙了他們，他們會這樣想的。無法面對各位教師，因為這個班因為差而被拆班，拆班的理所當然的原因。
從情感上而言，我非常樂意與學生相處，解決學生中的問題，幫助他們的成長，愿意在班主任這一崗位上繼續(xù)為學校的發(fā)展貢獻自己的力量;從能力上而言，我也相信在相關領導、前輩的指引幫助下，我的班級管理工作能力有長足進步，這也是提供給我的一個很有價值的成長機會。但所有感受中不少的困惑讓我暫時不能很好得調節(jié)自己的情緒與認識，在心態(tài)方面有不少偏激之處，我想，這并不利于現(xiàn)在的1005班的班級管理(現(xiàn)在的1005班學生，有很多從前面五個班下放來的學生需要老師幫助調節(jié)情緒)。同時，這種煩躁的心理也影響了自己的身體健康狀況，在這種焦慮不安中偏頭疼的老毛病更讓自己的心情煩躁，形成了一種惡性循環(huán)。如果，我不給自己較長的時間來梳理自己的感受，反省自己的認識，調整自己的心態(tài)，只是憑著一時沖動與鹵莽，硬著頭皮繼續(xù)做班主任工作，我估計，很多事情可能會事與愿違，達不到預期的效果，這就辜負了學校相應領導、前輩對我的信任與幫助，也是對現(xiàn)在的1005班學生不負責任的。
此致
敬禮!
辭職人：xx
時間：
學校的辭職報告 篇2
敬的學校領導：
很抱歉，我遺憾地寫下這份辭職報告，我來學校快一年了，隨著時間的推移，我與學校的同事們相處很愉快，工作的磨合也有了長足的進展。尤其是近來，我切實地感受到了學校文化方面的巨大進步和發(fā)展。從上到下都有了一種凝聚人心的共識。這既有學校各位員工的努力，更有學校各級領導的英明和睿智。我深感欣慰！
在我們學校里，惟領導命是從，這是我不能忍受的，缺少自我的獨立和開創(chuàng)精神。在這樣的環(huán)境里，我的工作熱情漸漸被銷蝕。我一度認為學校每一位員工都有責任對學校的發(fā)展決策提出建議和意見，這些又是基于對學校發(fā)展規(guī)律與內在規(guī)定性的科學、真實認識基礎上的。領導的命令也好，員工的建議也好，我們所需要的，不是某種特殊的形式，而是希望通過合適的形式，實現(xiàn)學校資本使用價值的增加，特別是更大幅度、更大數(shù)量與質量的增加。在這一點上，學校和我發(fā)生了根本的分歧。一度，我完成兩種性質的任務：一種是主任下達的任務，另一種是我們產生分歧時我的意見，也許這對于我自己是一種還算有益的鍛煉，而對于學校就是浪費。
望學校批準我的辭職！
辭職人：xx
學校的辭職報告 篇3
尊敬的領導：
您好！
首先我要感謝在貴公司工作的這幾個月以來，我收獲良多，在領導以及同事的幫助下使我掌握了很多知識，開闊了眼界，增長了閱歷。
其次，公司的工作氣氛很好，同事們工作都很努力，領導也很體諒下屬，使我在公司感到了家的溫暖。
我因為諸多個人原因，經過深刻冷靜的思考之后，鄭重的向您提出辭職請求。
最后，我也不知道可以說什么，只能忠心對您說對不起與謝謝您，并祝愿您和大家能開創(chuàng)出更美好的未來。
公司職員：**
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