有關(guān)學(xué)生教育實(shí)習(xí)報(bào)告3篇
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，需要使用報(bào)告的情況越來(lái)越多，我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(zhǎng)。寫(xiě)起報(bào)告來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的學(xué)生教育實(shí)習(xí)報(bào)告3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)生教育實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1
9月11日至10月20日，我和其他8名同學(xué)在武漢市第三十八中學(xué)初二年級(jí)實(shí)習(xí)了40天。在這40天內(nèi)，我上了9節(jié)課，改了作業(yè)本，批改好班、差班作文各一次。作為實(shí)習(xí)班主任，帶領(lǐng)學(xué)生參加早鍛煉（跑步），訓(xùn)練參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)的儀仗隊(duì)，全權(quán)代表初二（1）班班主任（當(dāng)時(shí)，她的母親去世）帶領(lǐng)該班學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，讀報(bào)、課間操時(shí)維持秩序，做了幾名差生的細(xì)致的思想工作，認(rèn)真回復(fù)學(xué)生給我的信，籌辦了"搞好學(xué)習(xí)大家談，愛(ài)心助學(xué)快行動(dòng)"主題班會(huì)。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。
怎樣上好語(yǔ)文課，這是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。頭兩個(gè)星期聽(tīng)課，我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)地學(xué)習(xí)。我聽(tīng)了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴(yán)謹(jǐn)，從效果來(lái)看，前者要好一些。傳統(tǒng)的教學(xué)方法注重分析，而這個(gè)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)普遍比較差，對(duì)抽象分析較難理解繼而引發(fā)對(duì)學(xué)語(yǔ)文缺乏興趣。即使部分能力強(qiáng)、愿意學(xué)的學(xué)生能夠理解、接受這些分析，也違背了教育面向全體學(xué)生的原則。對(duì)于這些十四歲左右的初二學(xué)生來(lái)說(shuō)，最容易接受、最需要的是豐富的感性體驗(yàn)。正如指導(dǎo)老師對(duì)我說(shuō)的，像《聽(tīng)潮》這樣的抒情散文，只要老師讀好了，把文中的感情讀出來(lái)了，課就上好了一大半。心理暗示的作用很大，老師講課有激情，學(xué)生不會(huì)不受感染。散文單元，我上的是《白楊禮贊》第一課時(shí)，由于準(zhǔn)備不充分，文章線索沒(méi)有講清楚，但是我注意到自己的朗讀。學(xué)校有課文朗讀的磁帶，但我還是在課堂上自己讀了一遍課文，雖然沒(méi)有專(zhuān)業(yè)朗讀人員讀的好，但我盡了自己的全力。指導(dǎo)老師后來(lái)說(shuō)，老師應(yīng)該自己讀，這樣讓學(xué)生感到親切，不能自己不讀，又說(shuō)學(xué)生讀的這不好那不好。
要做到在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，不能孤立地營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。課前準(zhǔn)備一定要充分。有課時(shí)，我往往是凌晨三、四點(diǎn)就起床備課，查資料，寫(xiě)教案，直到上課前還在考慮各種細(xì)節(jié)問(wèn)題。盡管如此，我還是覺(jué)得如果準(zhǔn)備時(shí)間充裕的話，講課時(shí)會(huì)發(fā)揮得更好。老師講課時(shí)聲音要洪亮，要有一股氣勢(shì)，要有較好的氣質(zhì)。我給自己定位為清剛之氣：直率、真摯、剛強(qiáng)而不失溫和。我認(rèn)為男老師一定要有一點(diǎn)硬氣，這樣言傳身教，有利于學(xué)生的性格發(fā)展。提問(wèn)后應(yīng)給學(xué)生充分的思考時(shí)間，這一點(diǎn)我做得不夠，往往問(wèn)題一說(shuō)，就要學(xué)生舉手回答，而且我的語(yǔ)速、教學(xué)的進(jìn)程都比較快。我認(rèn)為語(yǔ)速、教學(xué)進(jìn)程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握，該快則快，應(yīng)慢則慢。
批改作業(yè)，我糾正每個(gè)錯(cuò)誤，在批語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況勉勵(lì)之，開(kāi)導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在其作業(yè)本上寫(xiě)明，為了不浪費(fèi)時(shí)間、精力、感情，我不改這次作業(yè)。我的指導(dǎo)思想是要不斷給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，要允許學(xué)生在改正錯(cuò)誤，追求上進(jìn)的過(guò)程中有反復(fù)，但不能"苦口婆心"，說(shuō)來(lái)說(shuō)去就那么幾句，要根據(jù)學(xué)生的變化，相應(yīng)地調(diào)整措施。改作文，我花的心血更多，我注重通過(guò)作文了解學(xué)生的性格、生活、愛(ài)好等各方面情況，評(píng)語(yǔ)不拘泥于文章形式。我認(rèn)為表達(dá)的通順與否、有無(wú)錯(cuò)字和內(nèi)容的分量對(duì)武漢市第三十八中學(xué)初二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是最重要的，因?yàn)檫@是他們最突出的問(wèn)題。學(xué)生寫(xiě)作文并不怎么講究章法，他們感興趣的是說(shuō)出自己的心里話，如果老師把寫(xiě)作文看成純粹技術(shù)性的練習(xí)，不關(guān)心作文的內(nèi)容，就會(huì)失去了解學(xué)生內(nèi)心世界的絕好機(jī)會(huì)。作為教師，要時(shí)刻牢記教書(shū)是為了育人，不要當(dāng)教書(shū)匠，要當(dāng)教育家。作為語(yǔ)文教師要確立"大語(yǔ)文"的指導(dǎo)思想。
班主任工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持才能看到明顯成效。我在初二（2）班這個(gè)差班做實(shí)習(xí)班主任時(shí)，注重做差生的工作。要實(shí)現(xiàn)"沒(méi)有教不好的學(xué)生"的教育理想，必須有誠(chéng)心，有耐心，而不能一味地訓(xùn)斥，也不能把一些屢教不改、沾染了社會(huì)不良風(fēng)氣的學(xué)生的不良行為控制在一定范圍內(nèi)就算完事。
有個(gè)男生上課不聽(tīng)講，講話，畫(huà)畫(huà)，還經(jīng)常遲到，老師經(jīng)常批評(píng)他。我和他交談，他說(shuō)，他以后想當(dāng)設(shè)計(jì)師，他參加了美術(shù)培訓(xùn)班，他的叔叔是湖北美術(shù)學(xué)院的教授。班主任、批評(píng)他的老師都不知道這些情況。我告訴這個(gè)學(xué)生，要學(xué)好美術(shù)，當(dāng)好設(shè)計(jì)師，各種科學(xué)文化知識(shí)都要了解。我要他把畫(huà)的素描給我看一下，并要他先給自己訂個(gè)小目標(biāo)--不遲到。臨別時(shí)，我送了他一本《朝鮮郵票目錄》。他很感激我，要我留下通訊地址。學(xué)生成績(jī)好，老師當(dāng)然喜歡，但學(xué)生成績(jī)差，老師就厭惡、不管，這樣的師愛(ài)就狹隘了。作為老師，應(yīng)該對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，讓所有學(xué)生在學(xué)習(xí)、品質(zhì)上有所進(jìn)步。
實(shí)習(xí)中我遇到的最大難題是如何教育沾染了社會(huì)不良風(fēng)氣，不把老師當(dāng)回事的學(xué)生。有個(gè)學(xué)生滿嘴挑釁性的語(yǔ)言，我多次耐著性子給他講道理，但他不為所動(dòng)。其實(shí)他反應(yīng)比較敏捷，上語(yǔ)文課常常舉手發(fā)言，答得也比較準(zhǔn)確，但他就是不愿受任何約束，想怎么樣就怎么樣，絲毫不考慮對(duì)其他同學(xué)的不良影響。我跟他講明，不要太自私了，今后走入社會(huì)，靠的是真本事、硬碰硬，不是靠一點(diǎn)小聰明、嘴巴狠。有一次，他跟我抖狠，我針?shù)h相對(duì)，差點(diǎn)打起來(lái)。他"自動(dòng)降溫"，我把他帶到班主任的辦公室，班主任對(duì)他進(jìn)行說(shuō)服教育。事后，班主任忠告我不能和學(xué)生打架，學(xué)校會(huì)處罰打?qū)W生的老師，家長(zhǎng)告到報(bào)社，報(bào)社立場(chǎng)肯定是站在學(xué)生那邊。我問(wèn)班主任如何真正改造這樣成心搗亂的學(xué)生，他說(shuō)，老師沒(méi)有什么權(quán)力處置學(xué)生，只能用言語(yǔ)智斗，"你有來(lái)言，我有去語(yǔ)"。但我想，如果僅僅靠言語(yǔ)，而沒(méi)有切實(shí)的處罰措施（如在學(xué)生操行評(píng)定中扣分；學(xué)生擾亂課堂秩序時(shí)，不允許其上課；學(xué)生嚴(yán)重違反校紀(jì)時(shí)，勒令其退學(xué)），這樣的學(xué)生會(huì)有恃無(wú)恐，更加猖狂。學(xué)校管理學(xué)生，應(yīng)該認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)明校紀(jì)，不縱容，不粗暴，恩威并重，當(dāng)斷則斷，這才是真正的愛(ài)護(hù)學(xué)生。如果僅僅滿足于學(xué)生在學(xué)校里不出亂子，這等于是放棄了教育的神圣職責(zé)，使教育問(wèn)題轉(zhuǎn)化成社會(huì)問(wèn)題，最后積重難返。
臨別時(shí)，不少學(xué)生要我留下通訊地址。我珍視這份友情，對(duì)這些愿意與我保持聯(lián)系的初中生，我是負(fù)責(zé)到底的，盡管我還沒(méi)決定是否當(dāng)老師。
學(xué)生教育實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2
一、教學(xué)實(shí)習(xí)
教學(xué)實(shí)習(xí)是教育實(shí)習(xí)中的重點(diǎn),如何做好角色轉(zhuǎn)變,將自己在師大三年所學(xué)的理論付諸實(shí)踐,并在實(shí)踐中進(jìn)一步提高自己,是我本次實(shí)習(xí)的關(guān)鍵目標(biāo).
1.了解班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,做好準(zhǔn)備
我?guī)У陌嗉?jí)是高一(1)、(2)班,是聿懷中學(xué)的重點(diǎn)班,這兩個(gè)班的中考數(shù)學(xué)平均成績(jī)?yōu)?39分.在聿懷,重點(diǎn)班和面上班理科成績(jī)的距離是很大的,這就意味著這兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí),我要以一個(gè)重點(diǎn)班教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,這對(duì)我自身的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能等都提出了更高的要求.
2.認(rèn)真聽(tīng)課,虛心學(xué)習(xí)
實(shí)習(xí)期間,我堅(jiān)持每天都聽(tīng)指導(dǎo)老師朱老師的課,虛心請(qǐng)教.前幾周主要是針對(duì)教學(xué)內(nèi)容及知識(shí)點(diǎn)的處理進(jìn)行研究,而到后期則更多是在于發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn).其實(shí)就像方志平老師說(shuō)的,聽(tīng)同一個(gè)老師的課久了,也有一種模式在,還是很多東西學(xué)的.除此之外,我還利用空余時(shí)間聽(tīng)年級(jí)長(zhǎng)孫老師的課,加之實(shí)習(xí)期間恰巧碰上多次區(qū)和校的公開(kāi)課,這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),于是我堅(jiān)持每一節(jié)公開(kāi)課都去聽(tīng),因?yàn)椴煌睦蠋熒砩嫌懈髯灾档脤W(xué)習(xí)的東西,我離滿師還有很遠(yuǎn)很遠(yuǎn).聽(tīng)完課,自己再進(jìn)行思考,與指導(dǎo)老師及時(shí)交流,每天收獲一點(diǎn)點(diǎn).通過(guò)聽(tīng)不同班級(jí)的課,我也明顯地感覺(jué)到重點(diǎn)班與面上班整個(gè)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)目標(biāo)的差異,這對(duì)自己以后上課內(nèi)容難易程度的把握也是相當(dāng)必要的.
除了數(shù)學(xué)課之外,我還聽(tīng)了大部分實(shí)習(xí)隊(duì)友上的課,一方面記錄下她們的不足之處以便改進(jìn),另一方面也讓自己從多學(xué)科,多角度,更全面地把握教態(tài)及課堂細(xì)節(jié).聽(tīng)課總計(jì)62節(jié).
3.備課上課,實(shí)戰(zhàn)中進(jìn)步
在聽(tīng)課的過(guò)程中,我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)作為一門(mén)講究"嚴(yán)密"的學(xué)科,有著很強(qiáng)的邏輯性和近乎苛刻的嚴(yán)謹(jǐn)性,這就要求教師對(duì)教材內(nèi)容要相當(dāng)熟悉,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)明確,講課思路要嚴(yán)謹(jǐn)、清晰.這也使我意識(shí)到在實(shí)戰(zhàn)中定好教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)的重要性.
9月22日,我第一次站上高一(1)班的講臺(tái),面對(duì)著臺(tái)下65名學(xué)生,還有我的指導(dǎo)老師和隊(duì)友.雖然只是講評(píng)試卷,但我還是很緊張.因?yàn)檎麖堅(jiān)嚲砝蠋熤唤o了一節(jié)課的時(shí)間講評(píng),所以我需要挑重點(diǎn)和難點(diǎn)講,而且要把握好時(shí)間和講題的數(shù)量.我從大題開(kāi)始講,一開(kāi)始很緊張,以至于語(yǔ)速過(guò)快,后面經(jīng)過(guò)調(diào)整后逐漸鎮(zhèn)定,好了很多.讓我分外感動(dòng)的是,高一(1)的你們,我最可愛(ài)的學(xué)生,不但十分配合,而且還不斷給我鼓勵(lì).其實(shí)每一個(gè)站在臺(tái)上的人,最感激的都是坐在下面的人,至少,收獲一份尊重.上講臺(tái)之前很多人都為我加油,講完下來(lái)我意外地看到有學(xué)生在為我鼓掌,然后是,朱老師說(shuō),講得不錯(cuò).
新課,每一節(jié)我都認(rèn)真準(zhǔn)備,將教案寫(xiě)得十分仔細(xì),每一句話,每一個(gè)知識(shí)點(diǎn).上課,最難的是備課,所謂"臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功",算是在實(shí)戰(zhàn)中真正體驗(yàn)到了,而備課最難的就是備學(xué)生.記得之前試講微格,畢竟都只是模擬,沒(méi)有真正的學(xué)生在下面,于是每每拿起課本開(kāi)始講,還以為自己已經(jīng)備得很不錯(cuò).而這一次的教學(xué)實(shí)戰(zhàn),讓我意識(shí)到了備學(xué)生之難,這也是我在教學(xué)實(shí)習(xí)中取得的一大進(jìn)步.每一節(jié)課上完,我都虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教,及時(shí)改進(jìn),該注意的地方,該隨機(jī)應(yīng)變的地方……務(wù)求提高自己的教學(xué)質(zhì)量.這么些課上下來(lái),覺(jué)得自己進(jìn)步了很多,至少,不會(huì)像一開(kāi)始那么緊張,那么不知所措.很大的一點(diǎn)感受是,這中間最大的轉(zhuǎn)變是自己的心態(tài),只有當(dāng)自己打心里跨過(guò)那道坎,認(rèn)同自己,真正告訴自己,我是老師,那么說(shuō)話的聲音也會(huì)大點(diǎn),心態(tài)好了,自信多了些,別人自然也會(huì)認(rèn)同你.想想一開(kāi)始總是轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái),總感覺(jué)自己還是個(gè)學(xué)生,連說(shuō)話底氣都不足.上了一節(jié)隊(duì)內(nèi)公開(kāi)課,所有隊(duì)友親臨現(xiàn)場(chǎng),全程錄像,其實(shí)真是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),至少是練練膽量.隨后開(kāi)了評(píng)議會(huì),隊(duì)友們給出了許多寶貴意見(jiàn),我自己回頭再看了錄像,獲益良多.
4.批改作業(yè)試卷,及時(shí)反饋
改作業(yè)其實(shí)很難,特別是當(dāng)內(nèi)容比較復(fù)雜的時(shí)候,反復(fù)地看著,一本又一本,著實(shí)枯燥了點(diǎn).但我認(rèn)為,批改作業(yè)是教師了解學(xué)生很好的渠道,學(xué)生是否認(rèn)真完成,完成情況如何,都能反映該生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及近段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀況.同時(shí),學(xué)生哪些題目常錯(cuò),甚至哪些不會(huì),哪些是抄的,我都打心里記下來(lái),課外找學(xué)生交流.實(shí)習(xí)期間,我們進(jìn)行了兩次數(shù)學(xué)考試,于是我也嘗到了批改試卷的滋味.從某個(gè)角度上說(shuō),批改試卷要比作業(yè)難得多,特別是大題,學(xué)生的答案千奇百怪,每一步我都認(rèn)真細(xì)心地批改.由于是重點(diǎn)班,兩次考出來(lái)的成績(jī)都比面上班高很多,班里尖子也不少,但在高興之余我也看到班里有些學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始掉隊(duì).于是我利用課間,甚至利用Q天,以一種較為輕松,不給學(xué)生造成壓力的方式與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)習(xí)的困難之處,找出關(guān)鍵并幫助其解決.此外,我及時(shí)將學(xué)生作業(yè)、考試及學(xué)習(xí)情況向指導(dǎo)老師匯報(bào)并與其交流,共同尋找?guī)椭鷮W(xué)生提高的最佳途徑.
5.課外輔導(dǎo)及個(gè)別輔導(dǎo)
了解到部分學(xué)生仍未能轉(zhuǎn)變心態(tài),適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活,在學(xué)習(xí)上暫未能摸索到方法,于是我利用午休時(shí)間到班里,給中午留校的學(xué)生進(jìn)行題目的解答,學(xué)習(xí)方法的傳授并及時(shí)做心理疏導(dǎo).也許是基于數(shù)學(xué)這個(gè)科目的特殊性,學(xué)生關(guān)注得多且做題遇到的困難也多,所以這也為我們實(shí)習(xí)老師提供了一個(gè)與學(xué)生加深感情的機(jī)會(huì).我堅(jiān)持課間常下班輔導(dǎo),每天放學(xué)后更為部分困難較大的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),收效明顯.而每當(dāng)看到他們有收獲甚至考試進(jìn)步,我都十分開(kāi)心,其實(shí)只是想,盡自己的努力,能幫到你們,再多的付出也是值得的.
二、實(shí)習(xí)班主任
班主任是班級(jí)學(xué)生的組織者,教育者,倡導(dǎo)者,是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,一個(gè)優(yōu)秀的班集體離不開(kāi)班主任細(xì)致的工作.
1.了解班級(jí)基本情況,做好學(xué)生思想工作
實(shí)習(xí)期間,我擔(dān)任的是汕頭市聿懷中學(xué)高一(1)班的實(shí)習(xí)班主任.高一(1)班,共65人,其中男生28人,女生37人,入學(xué)總平均分為741.5分,列年級(jí)第一.該班大部分的學(xué)生都是因?yàn)橹锌际Юc更好的學(xué)校擦肩而過(guò),導(dǎo)致學(xué)生大都心志較高,自信滿滿.但是高中與初中的學(xué)習(xí)畢竟存在許多不同,當(dāng)自主學(xué)習(xí)占主要地位的高中撲面而來(lái)時(shí),大部分學(xué)生卻仍沉浸在中考的成就當(dāng)中.對(duì)此,我利用課間、中午以及下午放學(xué)時(shí)間,多與學(xué)生交流,及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo),輔助學(xué)生盡快調(diào)整好心態(tài),更用自身的一些真實(shí)經(jīng)歷鼓勵(lì)學(xué)生,使他們盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí).
認(rèn)學(xué)生,我利用早讀和監(jiān)考的機(jī)會(huì),看著點(diǎn)名簿上的座位表熟記,實(shí)習(xí)開(kāi)始兩周內(nèi),我已能記住每個(gè)學(xué)生的名字并了解大部分學(xué)生的基本情況.
2.班級(jí)常規(guī)工作
每天早上我都堅(jiān)持7:10到校,跟班帶早讀.9月17日,我第一次跟早讀,盡管早讀已經(jīng)開(kāi)始了,但大家還是稀稀拉拉,當(dāng)時(shí)我好想兇一點(diǎn)對(duì)他們提出整齊朗誦的要求,但……不一會(huì),朱老師來(lái)了,只是安靜地站在教室門(mén)口,全班的讀書(shū)聲頓時(shí)變得好整齊.一瞬間,我很難過(guò),但也由此引發(fā)了我的思考,差距在哪里?我該做些什么努力?是我自己還沒(méi)能實(shí)現(xiàn)很好的轉(zhuǎn)變,以至于站在那里自信心不足,要如何服眾呢?我要樹(shù)立威信.從那以后,我及時(shí)調(diào)整心態(tài),嚴(yán)格要求學(xué)生,加上原班主任朱老師也很放手,于是我有了更多發(fā)揮的空間.此外,我每天堅(jiān)持巡視眼保健操,衛(wèi)生輪值,課間操,擺單車(chē),嚴(yán)抓課前紀(jì)律等,抓典型,及時(shí)處理出現(xiàn)的問(wèn)題,逐漸在學(xué)生面前樹(shù)立威信,后期工作也相對(duì)較為順利.
3.組織班委會(huì),調(diào)解糾紛
10月7日下午5:20-6:20,我組織了一次班委會(huì)議.首先是落實(shí)班級(jí)公約,然后是各班委對(duì)過(guò)去一個(gè)月的工作總結(jié).意外的是,班委內(nèi)部的矛盾比我想象的要嚴(yán)重得多,班長(zhǎng)不服眾,導(dǎo)致各班委分工不明確,這是問(wèn)題的關(guān)鍵所在.
針對(duì)該情況,我首先在會(huì)上將各班委明確分工,接著又強(qiáng)調(diào)了一個(gè)班級(jí)要團(tuán)結(jié),首先班委內(nèi)部這個(gè)核心要團(tuán)結(jié).特別是經(jīng)過(guò)體育節(jié)拔河比賽的拼搏,高一(1)在年級(jí)其他學(xué)生及老師看來(lái)都是一個(gè)凝聚力強(qiáng)的班級(jí),大家都很熱愛(ài)集體,所以我由此激發(fā)學(xué)生,并給出一些意見(jiàn)和建議.會(huì)后,我及時(shí)與班長(zhǎng)進(jìn)行交流,其實(shí)班長(zhǎng)的心是向著一班的,所做的事情也都是為了班級(jí)好,但就是方式上有些欠缺,于是通過(guò)本次班委會(huì),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,收效良好.
4.做好監(jiān)考工作
監(jiān)考,在實(shí)習(xí)前期是認(rèn)學(xué)生很好的機(jī)會(huì).在拿著座位表認(rèn)人的同時(shí)我也注意觀察學(xué)生的一舉一動(dòng),前提是不影響學(xué)生考試.常思考一個(gè)問(wèn)題,若遇到學(xué)生作弊該怎么抓呢?提醒、警告?也許因?yàn)樵谥攸c(diǎn)班,考試作弊的現(xiàn)象比較少,偶有發(fā)現(xiàn)學(xué)生不認(rèn)真,我都會(huì)及時(shí)跟緊.但我們班有學(xué)生喜歡在考試的時(shí)候說(shuō)與考試無(wú)關(guān)的話,針對(duì)這種情況,我選擇考試結(jié)束后找其談話交流.實(shí)習(xí)期間,監(jiān)考過(guò)很多次,卻在最后一次考語(yǔ)文默寫(xiě)的時(shí)候出現(xiàn)部分學(xué)生夾帶資料的現(xiàn)象.所幸的是,我及早發(fā)現(xiàn)并在不影響其他學(xué)生的情況下將資料收走,保證了考場(chǎng)的公平與紀(jì)律,考完之后學(xué)生也態(tài)度誠(chéng)懇,主動(dòng)認(rèn)錯(cuò).
5.做學(xué)生的良師益友,共奮進(jìn)
實(shí)習(xí)期間,我堅(jiān)持下班,課間也頻繁出現(xiàn)在班里,以一種與學(xué)生做朋友的心態(tài),注意多與學(xué)生交流,做到主動(dòng)關(guān)心學(xué)生.也許正因?yàn)槲覜](méi)有給學(xué)生強(qiáng)勢(shì)的感覺(jué),于是我很快與學(xué)生成為朋友,學(xué)生們也很愿意將心里的想法告訴我,對(duì)此我采取耐心傾聽(tīng)的做法,做到保密,我想這也是一種道德所在吧.針對(duì)學(xué)生遇到的困惑,我用自己的親身經(jīng)歷或者自己所學(xué)的一些心理學(xué)知識(shí)融合,盡量幫助學(xué)生.
經(jīng)過(guò)了一個(gè)多月的高中學(xué)習(xí)后,我發(fā)現(xiàn)班里很多同學(xué)很不自信,我該怎么辦呢?我以數(shù)學(xué)考試的大題為例,告訴學(xué)生不能放棄自己.激勵(lì)學(xué)生要對(duì)自己有信心,不要總是說(shuō)不可能.
我始終認(rèn)為,一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生,不該兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū).所以對(duì)于學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)我是十分支持的.我利用體育課或者放學(xué)后與學(xué)生一起打球,這也在很大程度上促進(jìn)了我和學(xué)生的感情.同時(shí)我也注意度的把握,課間時(shí)間嚴(yán)抓學(xué)生打球的現(xiàn)象,也許因?yàn)樗删o有度,大部分的學(xué)生都很聽(tīng)話,也懂得了在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做適當(dāng)?shù)氖?勞逸結(jié)合.
我們是幸運(yùn)的,實(shí)習(xí)期間恰逢學(xué)校體育節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì).從拔河比賽、毽球比賽到籃球賽,再到田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),我們班學(xué)生體現(xiàn)出來(lái)的那種奮力拼搏,堅(jiān)持不懈的精神都讓我感動(dòng).于是我與學(xué)生一起跑,一起喊,一起為一班加油!對(duì)學(xué)生多關(guān)心,多關(guān)注,多激勵(lì),讓學(xué)生感受到你與他們同在,我們都是這個(gè)集體的一員,都在為這個(gè)集體的榮譽(yù)而努力,自然就會(huì)得到認(rèn)同.這是我很大的一點(diǎn)感觸.
6.上好班會(huì)課
10月27日上午第一節(jié),我與另外一名實(shí)習(xí)老師一起組織了一次班會(huì)課——《放飛理想·播種希望》.本次班會(huì)開(kāi)展的時(shí)間正好在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后的星期一,通過(guò)播放視頻回顧高中以來(lái)生活,特別是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的一幕幕,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上發(fā)揚(yáng)運(yùn)動(dòng)會(huì)上堅(jiān)持不懈、奮力拼搏的精神.此外,播放大學(xué)生活的視頻片段,讓學(xué)生滿懷對(duì)大學(xué)生活的憧憬,在熱烈的氣氛之下開(kāi)懷暢談自己的理想,憧憬未來(lái),同時(shí)下定決心要為自己理想的實(shí)現(xiàn)而努力奮斗.
三、結(jié)語(yǔ)
教育實(shí)習(xí),八周也不過(guò)是一眨眼,還是那句話,當(dāng)一切變成回憶,總覺(jué)得分外美好. 忙碌而充實(shí)的生活,人生寶貴的一次經(jīng)歷,受益匪淺.
記得,第一次監(jiān)考,我誰(shuí)都不認(rèn)識(shí);第一次上課,緊張到發(fā)抖,是你們給我鼓勵(lì);第一次跟早讀,你們很不給面子;第一次很生氣跟你們翻臉,其實(shí)看著你們心里真的氣不下去.會(huì)記得,我們一起在體育節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)上邊跑邊喊,記得"一班頂尖,強(qiáng)占紫禁之巔",記得奮力拼搏,堅(jiān)持不懈,揮灑下來(lái)的汗水,成功的喜悅,團(tuán)結(jié)凝聚的一班.也一定記得,我曾經(jīng)有個(gè)名字叫做"斯老師".
還有年級(jí)辦公室里好多老師都給我鼓勵(lì)和支持,很多幫助,在這里感謝所有人,我的學(xué)生們,我的指導(dǎo)老師朱老師,我會(huì)繼續(xù)努力!真心希望,一切都好.還有我的隊(duì)友們,我們都一樣,付出很多努力,花了很多心思,我相信,努力不會(huì)白費(fèi),一分耕耘一分收獲.因?yàn)橛心銈?讓我的實(shí)習(xí)生活更加充實(shí)而有意義.
揚(yáng)帆起航,夢(mèng)開(kāi)始的地方!
學(xué)生教育實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3
調(diào)查單位：
調(diào)查對(duì)象：所教班級(jí)師生和兄弟班級(jí)部分師生及部分其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校師生
調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查法、探討交流法
調(diào)查起止時(shí)間：20××年9月5日——20××年10月15日
報(bào)告內(nèi)容：
××年9月我通過(guò)自主聯(lián)系到蒙自市第三中學(xué)進(jìn)行為期近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面，一是語(yǔ)文教學(xué)的教育實(shí)習(xí)，二是班主任的工作實(shí)習(xí)。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，取得了優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教與學(xué)而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對(duì)我將來(lái)的從業(yè)有很大的幫助。
為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級(jí)的調(diào)查，而且還跨班級(jí)、年級(jí)調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。
在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬?duì)中學(xué)語(yǔ)文教與學(xué)的一些看法，其中有些問(wèn)題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降�，但我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí)。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果。
首先，從教師的角度來(lái)談一下語(yǔ)文教的情況。我所在的學(xué)校是一所城市高中，學(xué)校規(guī)模較大。該校自創(chuàng)建以來(lái)中考成績(jī)名列全縣同類(lèi)學(xué)校前茅，但近年來(lái)生源質(zhì)量難以保證，主要原因是教育改革，支援山區(qū)教育事業(yè)，山區(qū)招生人數(shù)增多，從而導(dǎo)致該校學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，班里學(xué)生水平參差，兩極分化嚴(yán)重。
我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的語(yǔ)文課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多語(yǔ)文老師在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了很多的問(wèn)題，以便上課時(shí)提問(wèn)學(xué)生，達(dá)到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的語(yǔ)文老師對(duì)我說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視，你讓他們回家預(yù)習(xí)教材的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問(wèn)題，這樣才能迫使他們課后去看。在語(yǔ)文教學(xué)特別是初一語(yǔ)文另一個(gè)啟蒙教學(xué)的過(guò)程中一定要多與學(xué)生進(jìn)行溝通，強(qiáng)勢(shì)打開(kāi)學(xué)生知識(shí)面與求知欲，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容，拓展學(xué)生思維。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，成績(jī)果然不錯(cuò)。一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書(shū)本了。學(xué)生多愛(ài)看一些圖片和視頻，對(duì)圖片的記憶倒很清楚，但卻忽略了這些圖形和所蘊(yùn)含的文字信息。對(duì)于成績(jī)特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能因?yàn)槟硞�(gè)學(xué)生成績(jī)差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中存有偏見(jiàn)，但這也是沒(méi)辦法的事情，畢竟有一個(gè)中考的指揮棒在無(wú)形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠(chéng)地同我講，確實(shí)是難能可貴的
在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛相對(duì)和諧。老師說(shuō)本校的學(xué)生的記律較差，自覺(jué)性不足，如果氣氛過(guò)于活躍，課堂就會(huì)亂哄哄，難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差，合作能力欠缺，實(shí)際效果為達(dá)到但花去了大量的時(shí)間，從而影響教學(xué)進(jìn)度。其次，從學(xué)生的角度來(lái)談一下語(yǔ)文學(xué)的情況。
在調(diào)查中，部分學(xué)生對(duì)我公開(kāi)表示他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的理解有所偏差，大量的古文詩(shī)詞背誦無(wú)形增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。他們認(rèn)為語(yǔ)文這一科目雖然有趣味性，但是作業(yè)的不規(guī)律影響了學(xué)生的積極性，初一語(yǔ)文是學(xué)生們剛剛進(jìn)入求知過(guò)程的重要里程碑�，F(xiàn)在的學(xué)生是多么有個(gè)性。對(duì)于語(yǔ)文的教學(xué)反思，應(yīng)該自上而下的有所變遷。
學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開(kāi)始還是比較喜歡的'，很感興趣，可是等時(shí)間一長(zhǎng)也就無(wú)所謂了。有的學(xué)生告訴我，上課老師用多媒體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好，有時(shí)太快，記筆記記不下來(lái)，有時(shí)太慢，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)又感覺(jué)到無(wú)聊。甚至有的學(xué)生說(shuō)，老師的方法太舊，因此影響了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。調(diào)查中，學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無(wú)論是成績(jī)好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生，對(duì)這一問(wèn)題的看法是一致的。調(diào)查中有一個(gè)學(xué)生問(wèn)我如何看待老師只關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生，還問(wèn)我今后要是當(dāng)老師的話會(huì)不會(huì)也這樣。我回答他們說(shuō)：老師關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生是因?yàn)樗麄兡苈?tīng)老師的話，而一般情況下后進(jìn)生的自覺(jué)性差，經(jīng)常不聽(tīng)話，自然惹得老師不開(kāi)心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實(shí)踐當(dāng)中發(fā)覺(jué)，只要能多關(guān)注后進(jìn)生，他們會(huì)很感動(dòng)、進(jìn)步很大�？磥�(lái)老師要用一種平等的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生，多鼓勵(lì)后進(jìn)生這一點(diǎn)對(duì)于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛(ài)學(xué)習(xí)你所教的那門(mén)課。有的學(xué)生說(shuō)學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)有的老師不能補(bǔ)充很多的課外知識(shí)，只是講課本上有的內(nèi)容，其實(shí)這些他們都能看得懂，若老師總是這樣的話，他們就會(huì)認(rèn)為這樣的老師不怎么樣，水平低，進(jìn)而也就不再理會(huì)老師的講解，這樣久而久之，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)就會(huì)有所下降了。他們希望老師在課堂上能講些和當(dāng)前社會(huì)有關(guān)的東西，多補(bǔ)充一些課外的知識(shí)。
大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛(ài)批評(píng)學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績(jī)差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強(qiáng)烈。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢(shì)去對(duì)待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對(duì)老師的衣著，對(duì)老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣�？磥�(lái)我們做老師的要好好和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通，以了解學(xué)生的真實(shí)想法，以便自己在教學(xué)中更好地開(kāi)展工作。該校放學(xué)時(shí)間為6點(diǎn)，由于較晚，而該學(xué)校以寄宿制為主，走讀為輔，偏離城市中心，加之時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的晚自習(xí)與繁多的作業(yè)，以至于學(xué)生對(duì)于課外知識(shí)認(rèn)知過(guò)少，語(yǔ)文最重要的就是閱讀，而這一系列時(shí)間過(guò)于緊迫，造成了學(xué)生閱讀量的缺失。
通過(guò)以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，老師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績(jī)。
老師可以多組織一些語(yǔ)文活動(dòng)課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái)，叫學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到學(xué)語(yǔ)文的重要性。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的例子，讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對(duì)教材的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，這樣能更好地讓學(xué)生展開(kāi)討論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。
二、正確對(duì)待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。
多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀性、生動(dòng)性、豐富性對(duì)教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度，過(guò)度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，這一點(diǎn)從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對(duì)一些較難理解的章節(jié)，我建議最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫(huà)、flash，這樣會(huì)讓學(xué)生一下子對(duì)圖片產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)章節(jié)內(nèi)容，較難理解的知識(shí)就會(huì)容易讓學(xué)生接受。同時(shí)希望教育部門(mén)能更多關(guān)注山區(qū)的教育，為山區(qū)邊遠(yuǎn)學(xué)校增加教育設(shè)備。
三、對(duì)待學(xué)生要一視同仁，賞識(shí)每一位學(xué)生。
無(wú)論學(xué)生的成績(jī)好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個(gè)合格教師的基本要求�，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個(gè)老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評(píng)學(xué)生，以鼓勵(lì)為主，即使是批評(píng)學(xué)生時(shí)，也要注意方法，語(yǔ)言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評(píng)錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受學(xué)生尊重的，我在實(shí)習(xí)和調(diào)查的過(guò)程中就有這樣的感受。
四、除了做好自己的本職工作以外，我認(rèn)為語(yǔ)文老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動(dòng)。
在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實(shí)想法，對(duì)學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動(dòng)同學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進(jìn)教育、教學(xué)更好地展開(kāi)。
總之，以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過(guò)實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果，我會(huì)從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，我在不久的將來(lái)會(huì)成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí)。
最后對(duì)在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝！
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