【實(shí)用】班主任實(shí)習(xí)報(bào)告三篇
在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài)，通常情況下，報(bào)告的內(nèi)容含量大、篇幅較長。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？以下是小編整理的班主任實(shí)習(xí)報(bào)告3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢？在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者�！迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？
在班主任實(shí)習(xí)工作中，我在班上開展了“迎奧運(yùn)”主題班會活動。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)，有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)**和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。
通過和學(xué)生的接觸也使得我對班上的一些學(xué)生有了一定的了解。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)困難，于是有人向我提議：在主題班會上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛心——為他們捐款。可是，經(jīng)過我的再四考慮，我還是把他否定了。因?yàn)�，為貧困生捐款獻(xiàn)愛心動機(jī)非常好，可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心，實(shí)習(xí)報(bào)告《數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告》。學(xué)生沒有了自尊，也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣了。最終，我還是把班會主題敲定為一個(gè)十分時(shí)尚的主題——迎奧運(yùn)。
為了辦好這個(gè)班會，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會，提供展現(xiàn)自我的平臺，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺到自我的價(jià)值，品嘗到其中的'樂趣。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會的過程中，同學(xué)們都很積極。班會的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有，而且還組織一次辯論會。論題為：體育是否可以創(chuàng)造友誼。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論深刻到位。另外，為了普及奧運(yùn)知識，我還在班會上舉行了一次聲勢浩大的“奧運(yùn)知識有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒印�。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲笛子獨(dú)奏——歌唱祖國將班會推向了高潮。
當(dāng)然，在開展班會活動過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。我曾經(jīng)問過班上的同學(xué)一個(gè)問題：一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重？盡管我一再“放水”，可是人有為數(shù)不少的人回答：“當(dāng)然是一斤鐵重了！”
最近，我還在學(xué)生的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)這樣的句子：“除夕之夜，深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃色的圓月。”除夕之夜，天空中又怎么可能出現(xiàn)一輪金黃色的圓月呢？嚴(yán)重失真，近乎荒謬。其實(shí)，這僅是一個(gè)常識性的問題，這樣簡單的問題都回答不好，問題似乎就變得復(fù)雜了，值得我們教育工作者深思了：不懂得這些常識的學(xué)生，又怎能擁有完整的人生？這樣的教育能被稱作素質(zhì)教育嗎？
此外在一些觀摩課上，還常常呈現(xiàn)表演的風(fēng)氣。一個(gè)學(xué)生回答了一個(gè)很簡單的問題后。教師說：“講得真好！”其余同學(xué)馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另一個(gè)同學(xué)回答了另一個(gè)簡單的問題，也得到了同樣的“殊榮”。一節(jié)課下來，表揚(yáng)不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏肌?/p>
針對以上問題，我也想提出一些意見和建議：
1、 教師應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則。弄虛作假對學(xué)生的影響是十分深遠(yuǎn)的。因?yàn)閺慕處煹穆殬I(yè)道德，從教師在學(xué)生、家長的心目中的形象以及從教師的高尚責(zé)任來看教師都不應(yīng)該弄虛作假。而應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則。只有這樣，教育才能更富于魅力。
2、 針對學(xué)生所犯的常識性的錯(cuò)誤。教師應(yīng)該科學(xué)地因材施教，使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。
班主任實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2
這個(gè)星期是我當(dāng)班主任，才實(shí)習(xí)了兩天我就已經(jīng)受不了了．這幫小鬼太不聽話了．本來是想學(xué)習(xí)管老師的方法，以正面表揚(yáng)為主，哪知道這些人到了我們面前根本不吃這套，實(shí)習(xí)班主任工作日志。中午我跑去給他們打飯，結(jié)果在洗手的時(shí)候盧怡看到我就喊了起來：“金老師，今天江老師快被我們氣哭了！”我一聽忙說：“你知道她生氣了還氣她？”結(jié)果那家伙灑了我一臉的水跑掉了。走進(jìn)教室果然看到英語老師在大發(fā)雷霆，并要求他們中午不準(zhǔn)休息，統(tǒng)統(tǒng)讀課文。中午便一直在折騰著教他們英語，一查，好多不會讀，只得挨個(gè)教，我的午睡�。�
下午的.品德課讓他們自己做作業(yè)，結(jié)果馬上就翻天了，顏?zhàn)幽�、戴任敏在用紙杯做東西，還拿著紙杯在亂喊，搞得闕淑昕跑過來一遍一遍地報(bào)告：“老師，戴任敏又用那個(gè)東西在我耳朵旁邊亂喊的！”最終，在屢勸不聽的情況下，我沒收了顏?zhàn)幽谋�，剛開始放在講臺上，他居然就要來搶回去，我只得把東西拿到辦公室，結(jié)果他就一直坐著不動，嘟著嘴，一副氣哄哄的樣子。這時(shí)童以騁和伏明杭又在毫無顧忌地說話，我讓伏明杭回到座位，結(jié)果她眼一瞪：“干嗎啦！干嗎啦！我發(fā)報(bào)紙！”我正想好好教訓(xùn)她一頓，那邊何任帆又喊了起來：“老師，宋凌鋒來舔我的臉的！惡心都惡心死了！”接著王怡琳還被舔哭了，范文《實(shí)習(xí)班主任工作日志》。我只得先跑過去把宋凌鋒抓回座位，他一見我過去，馬上整個(gè)人躺倒在地上跟一灘泥似的，好不容易把他拉回座位，我讓他好好做作業(yè)，他就懶洋洋地說：“做完了！”“那去那邊拿書看吧�！蔽艺f，誰知道我一轉(zhuǎn)身他又跑掉了，真快氣死我了！
最終高燕忍不住了，摔書而起，在講臺上大吼一句：“你們這是上課還是下課？！”那幫人沒啥反應(yīng)，她繼續(xù)喊：“都給我坐好！”她的臉鐵青鐵青的，那些小鬼終于安靜了一些，我便讓紀(jì)律委員鐘程來扣星，這樣總算安靜了一點(diǎn)�？墒悄莻�(gè)童以騁還是在說話，鐘程喊她名字她不管，我喊她名字她更是給了我好兩個(gè)白眼。我便讓鐘程扣第６小組的星，只要她不停就一直扣，總算讓她閉了嘴�？伤诘闪宋覀兒靡粫�，起身跑出了教室，我忙追了出去問她去干什么，都不跟老師說。她揮揮報(bào)紙說是還報(bào)紙，不行，不能這么縱容她，我就讓她下課再去還，然后讓她回教室，結(jié)果她是一臉的不情愿。記得那次上作文課時(shí)，別人都在寫作文，她倒好，把筆一扔說：“我不要寫作文！”然后不管我用什么辦法她就是不理不睬也不寫。后來跟其他實(shí)習(xí)老師一交流，都說她特別難管，一點(diǎn)也不聽話，有時(shí)還要頂嘴。這么任性的孩子真是少見。原本打算晚托班之后把她叫到辦公室問問她到底有什么不滿意的都說出來，要不這孩子的逆反心理太嚴(yán)重了。雖然是學(xué)習(xí)委員，可也不能這么目空一切啊。哪知道一下課她就回家了，只好等明天。
班主任實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3
轉(zhuǎn)眼間，在常州市北郊高級中學(xué)的實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲。由于學(xué)校保研的事情，我在實(shí)習(xí)期間請過很多次假，對此我心里總覺得愧疚與不安。幸虧兩位指導(dǎo)老師都能夠體諒我的難處，在實(shí)習(xí)工作上都給予了我很大的幫助，我也因此心懷感激。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，在向指導(dǎo)老師不斷學(xué)習(xí)的過程中，在和班級孩子們?nèi)谇⑾嗵幍倪^程中，我收獲良多。下面我將就班主任工作和學(xué)科教學(xué)兩方面談一談自己的感受。
班主任工作
雖然在學(xué)校的時(shí)間并不是很長，但是我已經(jīng)和所帶的高一（8）班的孩子們打成了一片。記得第一次班會課上，當(dāng)我介紹自己是實(shí)習(xí)老師時(shí)，孩子們熱情地邊鼓掌邊異口同聲地叫著“蔡老師好”，這讓第一次真正站在講臺上的我既驚喜又感動。班會課上，孩子們積極地配合著我，讓本有些緊張的我頓時(shí)打消了所有的不安。第一次班會成功結(jié)束后，有幾個(gè)孩子圍在我身邊，七嘴八舌地問著一些問題，他們天真的話語讓我也仿佛回到了十六歲的`花季。實(shí)習(xí)一個(gè)月不到時(shí)，恰好碰上了學(xué)校的運(yùn)動會，每個(gè)班級的班主任都絞盡腦汁地想著運(yùn)動會開幕式的方案。班主任指導(dǎo)老師讓我也幫忙出謀劃策，于是我在學(xué)生空余時(shí)間找了一些班委一起商量。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們有很多有創(chuàng)意的想法。我不禁思考，為什么有些班主任費(fèi)盡心思也想不出運(yùn)動會方案時(shí)，不去問一問學(xué)生的意見呢？這件事給我一個(gè)啟發(fā)：一個(gè)優(yōu)秀的班主任不應(yīng)該把所有事情都扛在肩頭，而應(yīng)該試著讓學(xué)生幫助分擔(dān)，共同把班級經(jīng)營好。這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生參與班級管理的意識和積極性，也減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，同時(shí)在班級形成了一個(gè)民主的氛圍。班主任的工作讓我與學(xué)生距離更近，同時(shí)我也深刻認(rèn)識到唯有擁有責(zé)任心、愛心與耐心，才能真正成為一名優(yōu)秀的班主任。
學(xué)科教學(xué)
雖然在學(xué)校時(shí)已經(jīng)學(xué)了很多英語教學(xué)法方面的知識，也進(jìn)行過微格教學(xué)，但真正走進(jìn)一線課堂，會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與理想是有差距的。我的第一節(jié)課是講報(bào)紙精讀，雖然在上課前已經(jīng)備好課，但是課堂上仍然會出現(xiàn)一些料想不到的回答，如何引導(dǎo)學(xué)生得出合理的答案對我而言是個(gè)挑戰(zhàn)。還有一個(gè)問題就是時(shí)間掌控，同一教學(xué)內(nèi)容，我在兩個(gè)班級授課時(shí)間居然相差了十五分鐘，這與我錯(cuò)誤判斷學(xué)生反應(yīng)有一定關(guān)系。第一堂課后指導(dǎo)老師對我設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容給予了很大的肯定，但同時(shí)也指出了一些問題所在。在不斷的教學(xué)實(shí)踐過程中，我在不斷地進(jìn)步著，愈來愈嫻熟，雖然老師也說過“沒有完美的教學(xué)”，但我相信這次實(shí)習(xí)會讓我離完美更近一步。
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