板的實(shí)習(xí)報(bào)告

時(shí)間：2022-07-27 13:43:47 實(shí)習(xí)報(bào)告我要投稿

板的實(shí)習(xí)報(bào)告推薦度：
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關(guān)于板的實(shí)習(xí)報(bào)告合集十篇

　　在人們素養(yǎng)不斷提高的今天，報(bào)告有著舉足輕重的地位，通常情況下，報(bào)告的內(nèi)容含量大、篇幅較長。那么報(bào)告應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的板的實(shí)習(xí)報(bào)告10篇，希望對大家有所幫助。

關(guān)于板的實(shí)習(xí)報(bào)告合集十篇

板的實(shí)習(xí)報(bào)告篇1

　　一、實(shí)習(xí)概況

　　1.實(shí)習(xí)目的：

　　通過自己的所見所聞，以及同當(dāng)?shù)鼐用窕蚬珗@游客的交流，增進(jìn)我們對于城市生態(tài)系統(tǒng)的基本要素、城市人與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識，以及了解人們對于環(huán)境的真正需求。

　　2.實(shí)習(xí)路線及內(nèi)容：

　　20xx年4月5日，早八點(diǎn)，在北大逸夫二樓前集合出發(fā)，經(jīng)圖書館至燕南園，停留進(jìn)行觀察調(diào)查;經(jīng)靜園至翻尾石魚;從北大西門出至蔚秀園及承澤園，解散進(jìn)行調(diào)查;在海淀公園調(diào)查后，經(jīng)六郎莊、北京城市綠化隔離帶、京密引水渠，從南如意門進(jìn)入頤和園，沿昆明湖南岸、頤和園北岸、萬壽山北坡一路觀察，聽取老師講解;約14：30實(shí)習(xí)結(jié)束。

　　3.實(shí)習(xí)達(dá)到的目標(biāo)：

　　通過老師的講解以及自己的觀察，將課堂上講授的知識同實(shí)際聯(lián)系起來，發(fā)現(xiàn)原來我們身邊有許多細(xì)節(jié)都被我們忽略了，一些習(xí)以為常的事情背后還有大文章。通過實(shí)習(xí)，也認(rèn)識了一些動(dòng)植物，增加了知識。

　　二、實(shí)習(xí)記錄

　　1.逸夫二樓經(jīng)圖書館至燕南園途中：

　　在圖書館前回望，通往東門的那條路，左邊是繁忙的建筑工地，右邊是教學(xué)樓，僅有的那片可憐的草坪是看不到的。雖還是春天的早上，但還是給人一種熱的感覺。也許因?yàn)槭切陆ú痪玫�，路兩旁幾乎沒有一棵樹。北京春季多風(fēng)，有時(shí)還會夾雜著工地上的土，形成一個(gè)小型“沙塵暴”，令這條路有些讓人望而卻步，尤其是在夏天，大家都要低頭疾走，當(dāng)然這種情況在出了東門以后也沒有得到緩解。缺乏綠色，也使這條路讓人感到很暗淡，有些過于嚴(yán)肅。不能說這條路上完全沒有綠色，還有一片草坪。關(guān)于它我問了問周圍的同學(xué)，有的說沒什么感覺，有的說它晚上還不錯(cuò)，還有的說剛來的時(shí)候覺得綠油油的挺好，后來就沒注意了。我覺得這和人的心情有關(guān)，剛?cè)雽W(xué)當(dāng)然覺得什么都好，后來也就沒心情注意了，還是“低頭疾走”要緊。晚上其實(shí)是草坪里的燈好看。這么說來它存在的意義似乎不大，不如種些樹，因?yàn)樵诘貙W(xué)樓前，我覺得弄成一個(gè)小型的實(shí)習(xí)場地，大家可以分辨分辨巖石，認(rèn)識認(rèn)識植物，比在屋子里印象要深刻。老師還提到如何設(shè)計(jì)這條路以配合圖書館及周圍景物的問題。

　　2.“世外桃源”——燕南園：

　　(1)老師在園內(nèi)一片草地中講解：了解并認(rèn)識了一些植物，如耐踐踏的車前草，開著紫色小花的二月蘭，堇菜和蒲公英等。這些野生的植物不需要人們特殊的照顧，自生自滅，但是生生不息，二月蘭謝了，三月蘭花開，種類更加豐富。(2)自己在園中的觀察：與園外相比，園中的人工雕琢很少。墻角，路邊都長著野花。注意到園中很少有鐵柵欄，草地的邊界都是由一種植物，再在上面簡單的架一根竹竿組成的。植物都是活的，長葉開花后應(yīng)該很漂亮。我想這個(gè)效果是鐵柵欄無法擁有的。在里面還看到三只野貓，兩白一黃。

　　(3)同園內(nèi)居民的`交流：

　　有一位40多歲的叔叔在自家門前的地里給玉簪花分株，訪問中他說這一小片地里的植物都是他種的。問他住在這里同住在樓房哪個(gè)好，他說當(dāng)然是這里好，因?yàn)檫@里人的密度小，活動(dòng)空間大，還可以種花草。在詢問一位住在園中30多年的老大爺時(shí)，他指著園中的一個(gè)花壇說，那里以前是一個(gè)游樂場，現(xiàn)在修了反而少了個(gè)娛樂的地方。在問及住在此處還有什么不如意的時(shí)候，被訪的人一致對園內(nèi)的公廁表示不滿，說不僅環(huán)境差了，而且人也雜了。有一位50年代就居住在這里的老奶奶說這里的植被亂七八糟的，自己想種點(diǎn)花，又會被人折走。

　　3.靜園：

　　據(jù)老師介紹，這里以前是一片蘋果樹林，但為修草坪被砍掉了。靜園的草坪可以任人踐踏，目前黃綠相間，野草為綠。

板的實(shí)習(xí)報(bào)告篇2

　　專業(yè)：計(jì)算機(jī)控制班級：控制1001 學(xué)生姓名：學(xué) 號：

　　實(shí)訓(xùn)時(shí)間：指導(dǎo)教師：

　　一、PLC控制技術(shù)介紹 1 概述

　　可編程控制器（PLC）是以微處理器為基礎(chǔ)，綜合了計(jì)算機(jī)技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)和通信技術(shù)發(fā)展起來的一種通用的工業(yè)自動(dòng)控制裝置。它具有體積小、功能強(qiáng)、靈活通用與維護(hù)方便等一系列的優(yōu)點(diǎn)。特別是它的高可靠性和較強(qiáng)的適應(yīng)惡劣環(huán)境的能力，受到用戶的青睞。因此在冶金、化工、交通、電力等領(lǐng)域獲得了廣泛的應(yīng)用，成為了現(xiàn)代工業(yè)控制的三大支柱之一。

　　可編程控制器是一種存儲器控制器，支持控制系統(tǒng)工作的程序存放在存儲器中利用程序來實(shí)現(xiàn)控制邏輯，完成控制任務(wù)。在可編程控制器構(gòu)成的控制系統(tǒng)中，要實(shí)現(xiàn)一個(gè)控制任務(wù)，首先要針對具體的被控對象，分析它對控制系統(tǒng)的要求，然后編制出相應(yīng)的控制程序，利用編程器將控制程序?qū)懭肟删幊炭刂破鞯某绦虼鎯ζ髦�。系統(tǒng)運(yùn)行時(shí)，可編程控制器依次讀取程序存儲器中的程序語句，對它們的內(nèi)容加以解釋并執(zhí)行�，F(xiàn)代PLC已經(jīng)成為真正的工業(yè)控制設(shè)備。

　　可編程序控制器的分類：

　　PLC的種類很多，其實(shí)現(xiàn)的功能、內(nèi)存容量、控制規(guī)模、外型等方面均存在較大的差異。因此，PLC的分類沒有一個(gè)嚴(yán)格的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，而是按照結(jié)構(gòu)形式、控制規(guī)模、實(shí)現(xiàn)的功能進(jìn)行大致的分類。

　　1.2 PLC的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)

　　PLC實(shí)質(zhì)是一種專用于工業(yè)控制的計(jì)算機(jī)，其硬件結(jié)構(gòu)基本上與微型計(jì)算機(jī)相同1、中央處理單元(CPU)

　　中央處理單元(CPU)是PLC的控制中樞。它按照PLC系統(tǒng)程序賦予的功能接收并存儲從編程器鍵入的用戶程序和數(shù)據(jù)；檢查電源、存儲器、I/O以及警戒定時(shí)器的狀態(tài)，并能診斷用戶程序中的語法錯(cuò)誤。當(dāng)PLC投入運(yùn)行時(shí)，首先它以掃描的方式接收現(xiàn)場各輸入裝置的狀態(tài)和數(shù)據(jù)，并分別存入I/O映象區(qū)，然后從用戶程序存儲器中逐條讀取用戶程序，經(jīng)過命令解釋后按指令的規(guī)定執(zhí)行邏輯或算數(shù)運(yùn)算的結(jié)果送入I/O映象區(qū)或數(shù)據(jù)寄存器內(nèi)。等所有的用戶程序執(zhí)行完畢之后，最后將I/O映象區(qū)的'各輸出狀態(tài)或輸出寄存器內(nèi)的數(shù)據(jù)傳送到相應(yīng)的輸出裝置，如此循環(huán)運(yùn)行，直到停止運(yùn)行。

　　為了進(jìn)一步提高PLC的可靠性，近年來對大型PLC還采用雙CPU構(gòu)成冗余系統(tǒng)，或采用三CPU的表決式系統(tǒng)。這樣，即使某個(gè)CPU出現(xiàn)故障，整個(gè)系統(tǒng)仍能正常運(yùn)行。

　　2、輸出寄存器

　　輸入寄存器可按位進(jìn)行尋址，每一位對應(yīng)一個(gè)開關(guān)量，其值反映了開關(guān)量的狀態(tài)，其值的改變由輸入開關(guān)量驅(qū)動(dòng)，并保持一個(gè)掃描周期。CPU可以讀其值，但不可以寫或進(jìn)行修改。

　　3、輸出寄存器

　　輸出寄存器的每一位都表明了PLC在下一個(gè)時(shí)間段的輸出值,而程序循環(huán)執(zhí)行開始時(shí)的輸出寄存器的值,表明的是上一時(shí)間段的真實(shí)輸出值。在程序執(zhí)行過程中,CPU可以讀其值,并作為條件參加控制,還可以修改其值,而中間的變換僅僅影響寄存器的值。只有程序執(zhí)行到一個(gè)循環(huán)的尾部時(shí)的值才影響下一時(shí)間段的輸出，即只有最后的修改才對輸出接點(diǎn)的真實(shí)值產(chǎn)生影響。

　　4、存儲器

　　存放系統(tǒng)軟件的存儲器稱為系統(tǒng)程序存儲器。存放應(yīng)用軟件的存儲器稱為用戶程序存儲器。 5、電源

　　PLC的電源在整個(gè)系統(tǒng)中起著十分重要的作用。如果沒有一個(gè)良好的、可靠的電源系統(tǒng)是無法正常工作的，因此PLC的制造商對電源的設(shè)計(jì)和制造也十分重視。一般交流電壓波動(dòng)在+10%(+15%)范圍內(nèi)，可以不采取其它措施而將PLC直接連接到交流電網(wǎng)上去。

　　PLC的結(jié)構(gòu)決定了它有如下特點(diǎn)： 1、可靠性高，抗干擾能力強(qiáng)； 2、通用性高，使用方便； 3、程序設(shè)計(jì)簡單，易學(xué)，易懂；

　　4、采用先進(jìn)的模塊化結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)組合靈活方便； 5、系統(tǒng)設(shè)計(jì)周期短；

　　6、安裝簡便，調(diào)試方便，維護(hù)工作量�。� 7、對生產(chǎn)工藝改變適應(yīng)性強(qiáng)，可進(jìn)行柔性生產(chǎn)。

　　二．實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及實(shí)現(xiàn)

　　2.1 PLC認(rèn)知實(shí)訓(xùn)

　　一、實(shí)訓(xùn)目的

　　1. 了解PLC軟硬件結(jié)構(gòu)及系統(tǒng)組成

　　2. 掌握PLC外圍直流控制及負(fù)載線路的接法及上位計(jì)算機(jī)與PLC通信參數(shù)的設(shè)置二、

　　2.2搶答器控制

　　實(shí)訓(xùn)目的

　　1. 掌握置位復(fù)位指令的使用及編程方法 2. 掌握搶答器控制系統(tǒng)的接線、調(diào)試、操作方法實(shí)訓(xùn)設(shè)備

　　控制接線圖

板的實(shí)習(xí)報(bào)告篇3

　　華北科技學(xué) 院

　　實(shí) 習(xí) 報(bào) 告

　　班級: 信管B092

　　姓名: ddd

　　實(shí)習(xí)名稱:畢業(yè)實(shí)習(xí)

　　實(shí)習(xí)地點(diǎn): 華科信息樓計(jì)算機(jī)組成原理室

　　實(shí)習(xí)時(shí)間: 20xx-02-25至20xx-03-22

　　實(shí)習(xí)評語: ___________________________ __ _____________________________________ _ ____________________________________ __ ____________________________________ __

　　考核成績: __________________________ ___

　　指導(dǎo)教師: 蘭蕓

　　一、實(shí)習(xí)目的

　　1. 畢業(yè)實(shí)習(xí)是信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)基本理論基礎(chǔ)之后的一個(gè)綜合性實(shí)踐環(huán)節(jié)。強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)實(shí)踐學(xué)生的應(yīng)用能力、達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際的目的。通過實(shí)習(xí)提高學(xué)生的綜合能力；提高學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題和獨(dú)立工作的能力。通過本次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)的專業(yè)理論知識，加深對所學(xué)基礎(chǔ)知識及專業(yè)理論的理解，進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)大專業(yè)知識面，鍛煉學(xué)生在信息系統(tǒng)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)現(xiàn) 問題、分析問題、解決問題及實(shí)際動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和走向打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2.通過畢業(yè)實(shí)習(xí)，根據(jù)所學(xué)到的知識、掌握的技術(shù)、聽的講座等，為自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備，了解到畢業(yè)設(shè)計(jì)中所涉及到的主要功能、主要內(nèi)容以及主要的模塊劃分，通過借閱相關(guān)書籍的學(xué)習(xí)，掌握一門網(wǎng)站開發(fā)語言，為畢業(yè)設(shè)計(jì)順利進(jìn)行做了充分的準(zhǔn)備。

　　二、實(shí)習(xí)任務(wù)

　　1、完成理財(cái)軟件“隨手記”功能的`實(shí)現(xiàn)

　　學(xué)校安排了安卓易有限公司的技術(shù)人員對我們進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。通過4周的時(shí)間完成理財(cái)軟件“隨手記”基本功能的實(shí)現(xiàn)。

　　2、為畢業(yè)設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備

　　在實(shí)訓(xùn)期間，通過與指導(dǎo)老師的交流，根據(jù)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，進(jìn)行系統(tǒng)的初步調(diào)研，對系統(tǒng)的需求做出分析和預(yù)測，查閱資料了解一些與自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目相關(guān)的實(shí)例和技術(shù)，并認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的開發(fā)方法和經(jīng)驗(yàn)。安裝程序開發(fā)所需環(huán)境和工具，熟悉各種軟件的作用和功能。

　　三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

　　1．動(dòng)員大會以及實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備：

　　全體學(xué)生參加畢業(yè)實(shí)習(xí)動(dòng)員大會，內(nèi)容主要是關(guān)于畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)的安排。強(qiáng)調(diào)各個(gè)注意事項(xiàng)，并對畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)度做了詳細(xì)安排。動(dòng)員大會給了三個(gè)實(shí)習(xí)地點(diǎn)，分別是唐山荊各莊煤礦，北京匯眾教育以及安卓易三個(gè)企業(yè)，自由選擇。并且對實(shí)習(xí)過程做了詳細(xì)的解說，同時(shí)講述了在實(shí)習(xí)過程中要做好每天的日志記錄以及實(shí)習(xí)結(jié)束后實(shí)習(xí)報(bào)告的要求。我充分做好參加安卓易的實(shí)習(xí)準(zhǔn)備，了解安卓技術(shù)的基本情況，提前查好相關(guān)資料，對此次實(shí)習(xí)的單位做一個(gè)簡單的了解。

　　2．實(shí)習(xí)正式開始：

　　環(huán)境安裝：

　　本次實(shí)習(xí)主要由安卓易有限公司的技術(shù)人員對我們進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，通過四周的時(shí)間，完成理財(cái)軟件---“隨手記”的基本功能的實(shí)現(xiàn)。首先指導(dǎo)老師主要對于安卓開發(fā)環(huán)境的搭建進(jìn)行了講解，主要包括Eclipse的安裝 ADT，SDK的安裝與連接。搭建了SVN平臺對于文件傳輸進(jìn)行了聯(lián)通。這是軟件開發(fā)的必備環(huán)境。接著是進(jìn)行了本組內(nèi)的人員工作分配與軟件配置計(jì)劃的確定，初步?jīng)Q定了人員的工作配置，實(shí)現(xiàn)了計(jì)劃內(nèi)初步的文件名與路徑統(tǒng)一。

　　課后我們小組開展了內(nèi)部會議：對各個(gè)階段工作任務(wù)進(jìn)行了細(xì)心分配，初步?jīng)Q定丁治豪，許海濤，高文俊，羅希進(jìn)行程序編輯。卜劍雄，梁瑞雙進(jìn)行文檔編輯工作。決定了軟件配置計(jì)劃，確定了路徑名文件夾名。

　　Activity的認(rèn)識和按鈕的監(jiān)聽以及布置任務(wù)：通過學(xué)習(xí)，我知道了一下什么是“需求分析”，并且老師布置了2個(gè)任務(wù)。1：編寫需求分析報(bào)告。2：根據(jù)原型制作類圖，以便于方便以后的學(xué)習(xí)。

　　下午正式開始寫代碼。主要學(xué)習(xí)了Activity的周期，即創(chuàng)建、開始、繼續(xù)、暫停、結(jié)束、重新開始、銷毀7種函數(shù)；按鈕的監(jiān)聽；包的快速導(dǎo)入；部分控件的部分方法；按鍵的監(jiān)聽。開展了小組內(nèi)部會議，確定了分配任務(wù)。高文俊負(fù)責(zé)畫類圖，丁治豪、卜建雄、徐海濤、羅希、梁瑞雙負(fù)責(zé)編寫需求分析。

　　數(shù)據(jù)庫的認(rèn)識與操作：

　　安裝了SQLite Expert Personnal軟件。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)：1、在數(shù)據(jù)庫中創(chuàng)建表。2、對表中的個(gè)字段進(jìn)行了講解。3、講解了SQL中增、刪、改、查語句的使用。

板的實(shí)習(xí)報(bào)告篇4

　　我們這次實(shí)習(xí)是生產(chǎn)實(shí)習(xí)，它是我們專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃中極為重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是我們在校學(xué)習(xí)期間理論聯(lián)系實(shí)際，增長時(shí)間知識的重要手段和方法之一，能使我們在學(xué)校所學(xué)習(xí)到的理論知識與生產(chǎn)相結(jié)合。

　　在實(shí)習(xí)的過程當(dāng)中我們涉及到了以下的內(nèi)容：對所在實(shí)習(xí)工程的建筑、結(jié)構(gòu)施工圖的識讀;對工程的性質(zhì)、規(guī)模、建筑物及結(jié)構(gòu)體系，地基及基礎(chǔ)特點(diǎn)等的了解;對土方工程的特點(diǎn)及回填土的質(zhì)量要求的了解;對實(shí)心磚墻的砌筑方法、墻體的構(gòu)造要求的了解;對混凝土的制備、運(yùn)輸、澆筑、振搗及養(yǎng)護(hù)拆模的方法的了解;對混凝土的質(zhì)量檢查內(nèi)容及檢查方法的掌握;對鋼筋的除銹、調(diào)直、切斷、彎曲成型等加工工藝以及鋼筋連接的方法及要求的了解;混凝土澆筑前對模板及其支架以及鋼筋工程的檢查內(nèi)容的了解;對墻面、地面的施工方法的了解;對地面防水及屋面防水的施工工藝的了解;對施工操作規(guī)程及質(zhì)量檢查驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)的了解;參與工程質(zhì)量的檢查、評定和驗(yàn)收工作;通過考察對建筑材料的銷售及使用情況的了解;對施工組織和概預(yù)算的編制方法的認(rèn)識等等。

　　在以前的實(shí)習(xí)日志中大部分已經(jīng)涉及到，下午的時(shí)間我對在實(shí)習(xí)的過程中看到的木地板裝修做了一個(gè)系統(tǒng)的查找，并在資料上找到了與我們實(shí)習(xí)相關(guān)的一些內(nèi)容。下面就聯(lián)系在以前見到的和課程中學(xué)習(xí)到的內(nèi)容對木地板裝修做個(gè)簡要的分析。

　　在家庭裝修中，地板是項(xiàng)大開支。在平常我們室內(nèi)木地板包括：實(shí)木地板(包括企口地板、平口地板、拼花地板、指接地板、集成地板等);實(shí)木復(fù)合地板(包括三層實(shí)木復(fù)合和多層實(shí)木復(fù)合); 浸漬紙層壓木質(zhì)地板(強(qiáng)化木地板); 竹地板。

　　對木地板基層的基本要求有干凈(無浮土，無明顯施工廢棄物等)、干燥(應(yīng)達(dá)到或低于當(dāng)?shù)仄胶鉂穸群秃�，�?yán)禁含濕施工，并防止有水源處向地面滲漏，如暖氣出水處，廚房和衛(wèi)生間接口處等)、平整(用2m靠尺檢驗(yàn)應(yīng)小于5mm)、牢固(基層材料應(yīng)是優(yōu)質(zhì)合格產(chǎn)品，并按序固接在地基上，不允許松動(dòng)。龍骨兩端應(yīng)釘實(shí)，或粘實(shí)。嚴(yán)禁用水泥沙漿填充。毛地板應(yīng)四周釘頭，釘距應(yīng)小于350mm)、伸縮縫(龍骨間、龍骨與墻體間、毛地板間、毛地板與墻體間均應(yīng)留有伸縮縫)、耐腐(用于燥耐腐材(寬度35mm)作龍骨料。嚴(yán)禁細(xì)木工板料作龍骨料。用針葉板材、優(yōu)質(zhì)多層膠合板(厚度9mm)作毛地板料，嚴(yán)禁整張使用，必要時(shí)須進(jìn)行涂防腐油漆處理和防蟲害處理)，還要提高環(huán)保意識，嚴(yán)禁在室內(nèi)基層使用有嚴(yán)重污染物質(zhì)，如瀝青、苯酚等。

　　但裝修完工后地板也是釋放甲醛比重比較大的一部分，很多家庭裝修完后室內(nèi)甲醛超標(biāo)，產(chǎn)生刺鼻氣味，就是因?yàn)橘I了不達(dá)標(biāo)地板所致。

　　與家庭相對應(yīng)的在市場上三分天下的也是實(shí)木地板、實(shí)木復(fù)合地板和強(qiáng)化木地板，三種地板最直觀的差距體現(xiàn)在價(jià)格上。據(jù)了解，很多消費(fèi)者甚至包括經(jīng)歷過裝修的'人，對地板的認(rèn)識都比較模糊，因此吃虧上當(dāng)后悔不已的不在少數(shù)。在選擇這三種地板時(shí)，消費(fèi)者還是需要對它們有個(gè)具體的了解。先說說實(shí)木地板和實(shí)木復(fù)合板的區(qū)別吧。從環(huán)保上看，實(shí)木地板是純天然林，幾十年的大樹才能生產(chǎn)成實(shí)木地板。國家一直限制砍伐，因此很大一部分依靠進(jìn)口，大量資金涌到了國外，對于生態(tài)和今后的發(fā)展不是一個(gè)長久之勢。而實(shí)木復(fù)合地板是將木材切成薄片，然后按木紋理的橫縱相錯(cuò)緊壓制成，對木料的要求不高。23下一頁

　　實(shí)木復(fù)合板是由多層實(shí)木薄板依木紋橫縱壓制而成，又稱為多層實(shí)木地板，目前市場上有種三層的，也屬于實(shí)木復(fù)合板。實(shí)木復(fù)合地板安裝方便快捷，工期短費(fèi)用低，比較省心省力。實(shí)木復(fù)合地板各方面性能都不錯(cuò)，價(jià)格卻比實(shí)木地板低很多，對普通百姓而言是很實(shí)惠的選擇。實(shí)木地板安裝比較講究也比較繁瑣，由于要鋪設(shè)木龍骨，工期較長，費(fèi)用較高，有些在混合施工上經(jīng)常有問題出現(xiàn)。

　　從腳感方面比較，當(dāng)然實(shí)木比較舒服，穩(wěn)定性好，特別適合鋪在臥室。實(shí)木復(fù)合地板腳感略差一點(diǎn)，不過現(xiàn)在也出了一些18mm的厚板，和實(shí)木比差別已經(jīng)不大。安信有一種實(shí)木復(fù)合板層數(shù)多達(dá)11層，腳感上已經(jīng)相當(dāng)舒服了。

　　最值得比的當(dāng)然是價(jià)格，實(shí)木復(fù)合地板價(jià)格要合理一些，比較適合普通百姓特別是年輕人。而實(shí)木地板今年價(jià)格漲了一些，已然偏高，并且還要加上一些每年的保養(yǎng)費(fèi)用，應(yīng)在經(jīng)濟(jì)寬裕的條件下酌情選擇。所以出現(xiàn)了一種有趣的現(xiàn)象是，因?yàn)楹芏嗥放贫际菍?shí)木和實(shí)木復(fù)合板兼有，當(dāng)我們向銷售人員詢問買哪一種時(shí)，銷售人員推薦的都是實(shí)木復(fù)合板，而且理由竟然也相似：實(shí)木雖然腳感好、穩(wěn)定性好，但從環(huán)保角度考慮，實(shí)木復(fù)合板更值得推薦。

　　至于強(qiáng)化復(fù)合地板的選擇，要從以下幾個(gè)方面去分辨：一是防火、防磨面層是否均勻無瑕疵;二是飾面層木紋是否逼真、清晰，與基材的壓合是否緊密;三是基材材質(zhì)是否細(xì)密、堅(jiān)實(shí)。建議購買品牌強(qiáng)化板。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，地板投訴的原因有40%以上是鋪裝不當(dāng)所致。專家曾經(jīng)介紹，地板的質(zhì)量問題已不僅僅局限于地板本身，地板的鋪裝也已經(jīng)成為衡量地板產(chǎn)品質(zhì)量優(yōu)劣的重要組成部分。

　　實(shí)木復(fù)合地板、強(qiáng)化木地板多采用懸浮鋪裝法，實(shí)木地板多采用打龍骨鋪裝法。

　　懸浮鋪裝法的具體安裝辦法分為4個(gè)步驟：一、現(xiàn)場檢測;二、墊層鋪設(shè);三、地板試鋪;四、安裝�，F(xiàn)場檢測主要是檢查門套以及門扇離地面的距離，門與地面應(yīng)該留有距離，保證安裝后有5毫米的縫隙，若小于5毫米則需要將門扇拆下，用刨刀刨門的下邊，保證門與地面留下5毫米的縫隙，防止門與地板之間磨擦。墊層的鋪設(shè)應(yīng)與地板條的方向垂直。在正式安裝前應(yīng)進(jìn)行地板試鋪，即不施膠鋪裝。試輔時(shí)，地板條的走向通常與房間長度方向一致。

　　正式安裝時(shí)，根據(jù)試鋪地板條的程序進(jìn)行拼裝，然后用拉力器夾緊，檢查榫槽結(jié)合是否嚴(yán)密。最后一排地板應(yīng)采取適當(dāng)?shù)姆椒y量其寬度，進(jìn)行切割、施膠，用拉鉤拉緊。在鋪設(shè)過程中，如果遇到管道、柱子等情況，應(yīng)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行孔切割，注意要留有一定間隙。施膠后，地板縫隙擠壓出來的余膠應(yīng)及時(shí)鏟去，并用濕布進(jìn)行清潔。安裝完畢后，至少保證12小時(shí)內(nèi)不能在地板上走動(dòng)，以便使地板膠有足夠的時(shí)間粘結(jié)。

　　打龍骨鋪裝法是實(shí)木地板常用的鋪裝方法。高志華介紹，龍骨鋪裝與面層鋪裝是打龍骨鋪裝法的兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

　　龍骨鋪裝前要做防腐處理。鋪裝時(shí)，木龍骨之間一定要拉直線拽平，墊木的長度應(yīng)以200毫米為宜，墊木間距不超過400毫米。主龍骨間距由木地板長度來決定，龍骨間距最大不可超過400毫米。一般采用電錘打眼法將龍骨固定在地面上，鋪裝完畢的龍骨應(yīng)進(jìn)行全面的平直度調(diào)整和牢固性檢測，木龍骨靠墻部分應(yīng)與墻面留有5到10毫米的伸縮縫。地板面層的鋪裝一般為錯(cuò)位鋪裝，從墻面一側(cè)留出8到10毫米的縫隙后，鋪設(shè)第一塊木板，地板凸角向外，用螺紋釘將地板固定在木龍骨上，以后逐塊排緊釘牢。為使地板保持水平，應(yīng)每鋪設(shè)3到5塊地板就拉一次平直線檢查地板是否平直。

　　木龍骨必須經(jīng)過檢查合格后才能鋪設(shè)地板面層，影響地板鋪裝的地面浮灰、殘余沙漿等雜物必須處理干凈。木地板靠墻處應(yīng)留有5到10毫米縫隙，以利于通風(fēng)，防止地板受潮起拱。

　　下邊單獨(dú)介紹一下實(shí)木地板的情況和竹地板的發(fā)展?fàn)顩r。

　　據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，實(shí)木地板在實(shí)際使用中出現(xiàn)問題，五成以上是由于鋪設(shè)不當(dāng)導(dǎo)致的，只有5%是屬于地板本身的質(zhì)量問題�？梢�，鋪設(shè)工藝合理與否是影響地板使用效果的最重要因素。有關(guān)專家提醒業(yè)主應(yīng)避免錯(cuò)誤鋪設(shè)方法。

　　日前在國外俏銷卻不被國人看好的竹地板,將成國內(nèi)居室裝飾的新寵。

　　竹子生長周期短,再生能力強(qiáng),抗拉性、抗壓性可與鋼材、水泥相媲美。竹地板與木地板相比,受抗力大,硬度強(qiáng),防蟲、防蛀、防潮、防裂效果好,且價(jià)格低。有關(guān)資料顯示,我國現(xiàn)有竹林資源484萬公頃,每年可砍伐18億株以上竹子而絲毫不破壞生態(tài)平衡,而且竹林面積每年都在增加,竹林資源可得到永續(xù)利用。

　　有鑒于此,國家發(fā)改委等十二部門今年除了出臺木材節(jié)約和代用工作相關(guān)政策外,自今年4月1日起,國家還對實(shí)木地板開征了5%的消費(fèi)稅。專家們?yōu)榇怂懔艘还P賬,現(xiàn)在一個(gè)普通家庭如果還要選擇木地板,至少要比過去多增加XX元以上的費(fèi)用。這給竹地板打開國內(nèi)市場注入了新的活力。

　　據(jù)有關(guān)負(fù)責(zé)人透露,中國每年有20億平方米的住房竣工面積,有20萬家裝飾企業(yè)。為大力推廣室內(nèi)裝飾使用竹地板,近期將在浙江安吉召開全國龍頭裝飾企業(yè)現(xiàn)場會,加速推進(jìn)市場進(jìn)程。

　　個(gè)人結(jié)語

　　通過這次實(shí)習(xí)，我們對建筑的幾個(gè)生要方面有了一些系統(tǒng)的了解，更清楚了我們課程的理論知識與實(shí)際情況聯(lián)系的密切程度，雖有些與理論有些差距，但我們以后都要在理論知識和實(shí)際操作的過程中使基更加合理，更加適合大眾和特殊人群的情況，為建筑事業(yè)的明天托起燦爛的太陽。

板的實(shí)習(xí)報(bào)告篇5

　　實(shí)習(xí)是大學(xué)進(jìn)入社會前理論與實(shí)際結(jié)合的最好的鍛煉機(jī)會，也是大學(xué)生到從業(yè)者一個(gè)非常好的過度階段，更是大學(xué)生培養(yǎng)自身工作能力的磨刀石，作為一名剛剛從學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生，能否在實(shí)習(xí)過程中掌握好實(shí)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)好工作能力，顯的尤為重要。

　　一、實(shí)習(xí)目的

　　1. 通過實(shí)習(xí)，培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)的基本技能、基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力。

　　2. 通過實(shí)習(xí)，樹立職業(yè)意識，增強(qiáng)敬業(yè)精神，提升世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

　　3. 通過實(shí)習(xí)，進(jìn)一步鞏固專業(yè)知識，提高專業(yè)技能。

　　4. 通過實(shí)習(xí)，提高適應(yīng)社會的能力和人際交往能力。

　　5. 通過實(shí)習(xí)，將學(xué)到的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。

　　6. 通過實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)一些辦案經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力。

　　二、實(shí)習(xí)單位及崗位介紹

　　xxxx律師事務(wù)所是二○○一年經(jīng)xx省司法廳批準(zhǔn)的臨沂市首家市屬合伙制律師事務(wù)所。該所由具有較高學(xué)術(shù)水平和豐富執(zhí)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的律師組成，以為大中型企業(yè)服務(wù)為重點(diǎn)，以金融、知識產(chǎn)權(quán)、房地產(chǎn)、電力、涉外業(yè)務(wù)、公司法律實(shí)務(wù)、企業(yè)改制等業(yè)務(wù)為專長。該所現(xiàn)為xx蘭陵集團(tuán)、臨沂電業(yè)局等十幾家企事業(yè)單位擔(dān)任法律顧問，承辦了許多在知識產(chǎn)權(quán)、涉及業(yè)務(wù)、經(jīng)濟(jì)合同、非訴訟法律實(shí)務(wù)等方面在全國及省內(nèi)有影響的案件。

　　律師所將以高素質(zhì)的律師隊(duì)伍、高起點(diǎn)的管理、高層次的服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量為社會提供法律服務(wù)。專長領(lǐng)域：一般債務(wù)債權(quán)，損害賠償，財(cái)產(chǎn)問題，婚姻家庭，名譽(yù)打擊，暴力傷害，婦幼權(quán)益，刑事辯護(hù)，仲裁，遺囑繼承，合同，勞動(dòng)，金融，證券，票據(jù)，房地產(chǎn)，著作權(quán)，專利，醫(yī)療事故，股份制改造。

　　在這次實(shí)習(xí)中，我主要承擔(dān)律師助理的工作，我的崗位職責(zé)是：

　　1.收發(fā)、整理和保管文件檔案資料;

　　2.處理有關(guān)法律問題的來信、來訪，解答簡單的法律詢問，幫寫簡單的法律文書;

　　3.協(xié)助律師調(diào)查取證、抄寫文書、摘錄案卷材料、會見被告或當(dāng)事人，送達(dá)文件及辦理其他輔助性工作。

　　三、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程

　　很幸運(yùn)，xxxx律師事務(wù)所錄用實(shí)習(xí)生。懷著興奮而又緊張的心情來到律所，開始了我的實(shí)習(xí)之旅。第一天，工作人員帶我參觀了律所的各部門，并詳細(xì)介紹了律所的業(yè)務(wù)范圍，工作流程，實(shí)習(xí)生管理制度等。然后開始分配工作，我的第一份工作就是整理并閱讀卷宗。

　　整理卷宗，看似平常的事情卻并不像我想象的那般簡單，在做之前還是需要一些時(shí)間去熟悉和掌握。卷宗的分類很仔細(xì)，有民事、刑事、行政訴訟……

　　一些簡單的案子，卷宗只有30多頁，而遇到復(fù)雜的案子，卷宗可多達(dá)200多頁。一個(gè)案件的卷宗通常包括授權(quán)委托書、起訴書、證據(jù)資料、代理詞、答辯狀、判決書等，可以說是一個(gè)案件的完整記錄和完全再現(xiàn)。因?yàn)榫碜诘恼黻P(guān)系到其他程序的進(jìn)行，比如裝訂次序排列就和辦案流程緊密相關(guān)，也和相應(yīng)的司法程序相對應(yīng)，所以在整理的過程中應(yīng)該格外認(rèn)真和細(xì)心。在這些已經(jīng)審結(jié)的案件中有很多典型案例，其中涉及到事實(shí)的認(rèn)定，證據(jù)的采信，責(zé)任的.認(rèn)定等等，在整理卷宗過程中，對各種該歸檔的文書的分類有了詳細(xì)的了解，也對民事案件從立案到審結(jié)的程序及流程有了一定程度上的熟悉。雖然工作很繁瑣，我依然非常認(rèn)真的完成了這項(xiàng)工作。

　　在整理的過程中我仔細(xì)閱讀這些卷宗，一些律師告訴我說，在閱讀卷宗的過程中，最關(guān)鍵的工作是要認(rèn)識各項(xiàng)證據(jù)在整個(gè)案件中的作用，結(jié)合所學(xué)知識，分清哪些是直接證據(jù)、間接證據(jù)、原始證據(jù)、傳來證據(jù)等。弄明白每項(xiàng)證據(jù)能證明什么事實(shí)，證據(jù)間的聯(lián)系又是怎樣的。然后，根據(jù)這些證據(jù)，假設(shè)自己是法官，將會怎樣去審理這些證據(jù)，運(yùn)用什么法律去判決。最后，結(jié)合判決書，找出自己的知識漏洞，弄懂法院判決的依據(jù)，不斷提高自己的分析能力，注重理論聯(lián)系實(shí)際。在閱讀這些案卷的過程中我學(xué)到了很多很多東西，對學(xué)過的知識重新進(jìn)行梳理，做到溫故而知新。把在學(xué)校學(xué)到的理論知識與真實(shí)的案件相結(jié)合，對增加理論修養(yǎng)提高專業(yè)技能有很大的作用，同時(shí)也學(xué)習(xí)到了一些辦案經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，為以后從事法律工作做鋪墊。xx律師實(shí)習(xí)報(bào)告模板

　　第二周我才見到了我的指導(dǎo)律師陳國棟律師，我開始了緊張忙碌的“小跟班”工作。陳律師要求我每天收集新的法律法規(guī)和律師行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)。他告訴我說：“雖然不是每天都有新的法規(guī)和規(guī)章公布，但是仍然有必要及時(shí)的收集和整理，否則，有可能在某次開庭的時(shí)候，你還引用著已經(jīng)被替代的版本，而被對方律師當(dāng)庭駁斥”。在我實(shí)習(xí)的一個(gè)多月的時(shí)間里，我每天都要去中國律師協(xié)會和本地律師協(xié)會一些大牌的律師事務(wù)所的網(wǎng)站和一些理論性的網(wǎng)站上轉(zhuǎn)一圈，看看有沒有最新的情況。時(shí)刻關(guān)注行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，了解那些大牌律師的消息和法學(xué)家們的最新理論，搜集整理后打印交給陳律師。

板的實(shí)習(xí)報(bào)告篇6

　　歌詞寫到“敢問路在何方？路在腳下”，對啊，路是人走出來的，前方?jīng)]有路就靠雙腳去走出一條路，只要心懷希望敢于去走去闖，也許天塹真的也會變通途。

　　我為什么“不務(wù)正業(yè)”？

　　我是文學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)的一名學(xué)生，按理說我應(yīng)該去廣告公司或者媒體的廣告部實(shí)習(xí)，但我卻選擇了到一報(bào)社去體驗(yàn)記者的工作。這不能說是不務(wù)正業(yè)，我認(rèn)為這是在理性的分析了自己的特點(diǎn)后做出的一個(gè)選擇，不敢說明智，但至少是認(rèn)真的，不是敷衍、草率的舉動(dòng)。

　　事前我仔細(xì)分析了一下自己：

　　1、我雖然學(xué)習(xí)廣告學(xué)，但對廣告沒什么多大感覺，盡管我努力想找感覺可還是找不到；

　　2、去一般的廣告公司實(shí)習(xí)主要需要你有較強(qiáng)的設(shè)計(jì)能力，而我對設(shè)計(jì)的一些基礎(chǔ)知識都還一知半解，更別說那些更高深的所謂創(chuàng)新、靈感的玩意；

　　3、我認(rèn)為做記者這一行是認(rèn)識社會的一個(gè)很有效的途徑，它不同于其他大多數(shù)工作，它要逼迫你去認(rèn)識更多的人，更多的去接觸外面的世界，甚至是采訪一些處在社會邊緣的人物。

　　4、我平時(shí)還喜歡寫一些評論隨筆之類的東西，盡管寫的不是新聞，盡管寫得不敢說有多好，但至少證明了我對碼字是有一定興趣的，這也構(gòu)成了我要去體驗(yàn)記者工作的一個(gè)基礎(chǔ)；

　　5、學(xué)什么不一定從事什么。在這個(gè)不包分配，全靠你個(gè)人去尋找工作的年代，我不可能因?yàn)閷W(xué)廣告就要在廣告的這棵樹上吊死，我有機(jī)會做點(diǎn)其他工作，又能學(xué)到東西，我為什么不嘗試呢？

　　以后能做什么工作還很難說，但至少這段在《天府早報(bào)》的實(shí)習(xí)經(jīng)歷會成為人生的一段不錯(cuò)的'插曲，也讓我積累了不少社會經(jīng)驗(yàn)。

　　我真的能勝任嗎？

　　雖然是文字工作，但這也是一個(gè)媒體行業(yè)，和我學(xué)的廣告專業(yè)也沾邊。但是從具體的做的工作來看，確實(shí)和我學(xué)的廣告專業(yè)沒多大關(guān)系，不過我是文學(xué)院的學(xué)生，文字類的東西也算是我的主課，所以這樣看來還是算“門當(dāng)戶對”的。

　　從我目前的情況來看我做這個(gè)行業(yè)有以下優(yōu)勢可言：

　　1、我對文字還是比較有感覺，雖然自己喜歡寫的東西可能和要求寫的東西大相徑庭，但畢竟文字還是有相通之處，我這一年多來在網(wǎng)上寫下的幾十篇隨筆和評論不是白寫的，我在某些方面的碼字功力的確有較大提升。

　　2、我為人低調(diào)，謙虛好學(xué)，沒有樹大招風(fēng)的危險(xiǎn)，有的只有大樹底下好乘涼的愜意。我可以靠在別的大樹下，學(xué)習(xí)別個(gè)的經(jīng)驗(yàn)，又不至于讓人反感，大家都樂意教導(dǎo)我。

　　3、我有“悶騷”的一面，換句話說我就是那種平時(shí)看起來不溫不火，有時(shí)也能挺身而出的人，用去年網(wǎng)上流行的詞匯說就叫“焉狠男人”。很多時(shí)候跑新聞就需要一種“焉狠勁”。

　　4、我的涉獵面還算比較廣泛，文學(xué)、廣告、音樂、體育、娛樂、電影、心理我都有所涉獵，不算精但還算雜，雜就有利于開拓思路，這對寫稿子有幫助。雖然現(xiàn)在寫的多是新聞，還是小新聞，沒什么發(fā)揮余地，不過以后總有機(jī)會的。

　　5、我不敢說我有多大工作能力，但我至少敢說我算是敬業(yè)的了，工作態(tài)度還是端正的。

　　當(dāng)然，我不能對我自己的一些不足視而不見：

　　1、我在新聞寫作和新聞采寫方面還有不少能力上的欠缺。有時(shí)語言不夠簡練，有時(shí)新聞點(diǎn)抓得不準(zhǔn)，有時(shí)寫得太平?jīng)]有跌宕起伏，有時(shí)采訪不夠主動(dòng)，有時(shí)細(xì)節(jié)挖掘得還不深入，總之還有不少能力上的不足，畢竟我不是科班出身，畢竟我的工作經(jīng)驗(yàn)還太少，見的東西也不多。我只有在實(shí)踐中不斷在學(xué)習(xí)、磨練中提高。

　　2、我這人雖然有“悶騷”的一面，不過總的來說我還是以“悶”為主的，有時(shí)太“悶”了就顯得工作不主動(dòng)積極，難免耽誤一些事情。

　　凡事都有兩面性，為人低調(diào)有它的好處，但也有它的不足。特別是對于記者這行當(dāng)，需要結(jié)交很多人，很多時(shí)候更是需要張揚(yáng)的一面。我多數(shù)時(shí)候不善言辭，不愛交際，這顯然是一個(gè)很大的軟肋。太張揚(yáng)容易引火燒身，但不張揚(yáng)就是很難火。我還談不上火不火，我只想盡力做好我目前責(zé)任范圍內(nèi)的.

板的實(shí)習(xí)報(bào)告篇7

　　一、實(shí)習(xí)目的：

　　二、實(shí)習(xí)時(shí)間及地點(diǎn)：20xx年6月24號浙江江山麗人木業(yè)有限公司

　　江山麗人木業(yè)有限公司位于浙江衢州市，常期采購五金、機(jī)電、化工等。公司秉承"顧客至上，銳意進(jìn)取"的經(jīng)營理念，堅(jiān)持"客戶第一"的原則為廣大客戶提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。主要生產(chǎn)中、高密度纖維板材和刨花板。

　　三、實(shí)習(xí)內(nèi)容1、纖維板定義：纖維板是以植物纖維為主要原料，經(jīng)過熱磨、施膠、鋪裝、熱壓成型等工序制成。

　　2、纖維板分類：纖維板有密度大小之分，密度在450千克/立方米以下的為叫低密度板纖維板，密度在450-880千克/立方米之間的為叫中密度纖維板（簡稱mdf），密度在880千克/立方米以上的為叫硬質(zhì)纖維板（簡稱hdf）。

　　3、主要利用途徑：密度板主要用于成品家具的制作，同時(shí)也用于強(qiáng)化木地板、門板、隔墻等。硬質(zhì)纖維板主要用于頂棚、隔墻的面板，板面經(jīng)鉆孔形成各種圖案，表面噴涂各種涂料，裝飾效果更佳。硬質(zhì)纖維板吸聲、防水性能良好，堅(jiān)固耐用，施工方便。4、纖維板生產(chǎn)工藝

　　原木-剝皮-削片-篩選-預(yù)蒸煮-旋風(fēng)分離-干燥-施膠-熱磨-蒸煮-篩分-鋪裝-預(yù)壓-連續(xù)平壓磨-養(yǎng)生-砂光-裁切-分等-包裝-入庫

　　蒸煮程序中立式蒸煮缸是生產(chǎn)線的重要設(shè)備，在該設(shè)備中，木片在壓力為6-8bar、溫度為150-160℃的`飽和蒸汽下蒸煮軟化。木片在蒸煮缸中的停留時(shí)間為1-3分鐘。立式蒸煮缸屬壓力容器，可保證去除原木材中可能存在的有害物質(zhì)。

　　熱磨是非常關(guān)鍵的生產(chǎn)流程，在此設(shè)備中，經(jīng)過蒸煮的木片在高速旋轉(zhuǎn)的磨片中分離成纖維。熱磨機(jī)磨室壓力8-9bar，溫度140-150℃，總裝機(jī)7000kw，轉(zhuǎn)速1500rpm。熱磨系統(tǒng)是高溫高壓系統(tǒng)，對木片和纖維同樣起到熏蒸作用。

　　連續(xù)熱壓機(jī)是生產(chǎn)線最關(guān)鍵的設(shè)備，此設(shè)備通過溫度、壓力和生產(chǎn)速度的精密配合，迅速使板坯中膠黏劑固化，將板坯壓制成型。

　　將成型的素板按張次堆放在專門的區(qū)域，讓它自行調(diào)理，物理應(yīng)力充分釋放。這個(gè)過程大概是兩天，稱為養(yǎng)生。養(yǎng)生后的板材性質(zhì)會更加穩(wěn)定，不容易變形。

　　5、加工應(yīng)注意的問題：

　�。�1）原料要求：一般選用密度低而強(qiáng)度高的樹種。

　�。�2）蒸煮過程要充分適當(dāng)。

　　（3）干燥過程要嚴(yán)格控制含水率，以防含水率影響加工質(zhì)量。

板的實(shí)習(xí)報(bào)告篇8

　　20xx年8月28日至9月30日，我很榮幸的有機(jī)會在鎮(zhèn)江市南門小學(xué)過了我一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生涯。我這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是作為一名語文教師的教育實(shí)習(xí)，二是作為一名班主任的工作實(shí)習(xí)。在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我積極認(rèn)真地工作，虛心向辦公室里有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，取得了不錯(cuò)的成績。同時(shí)，我還利用這一個(gè)多月的時(shí)間做了一番的調(diào)研，這個(gè)調(diào)查是針對語文這門課在當(dāng)今時(shí)代的教學(xué)情況的。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，我對當(dāng)下語文教學(xué)的狀況有了初步的了解，為深化教學(xué)改革，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。

　　1、從語文教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀。

　　2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今小學(xué)語文的發(fā)展現(xiàn)狀。

　　3、從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)今語文教學(xué)該往何處去。

　　從語文教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀。首先，從小學(xué)語文教師的自身方面談一談?wù)Z文教學(xué)的狀況。經(jīng)過一個(gè)多月的相處，我發(fā)現(xiàn)三年級的語文教師的文化水平都是大專。經(jīng)過從教導(dǎo)處了解的信息，在這所小學(xué)中擁有大專文憑的老師占多數(shù)，只有少數(shù)教師擁有本科文憑。這證明小學(xué)語文教師普遍文憑不高。另外，有些人的普通話不算很標(biāo)準(zhǔn)。這些狀況比較讓人憂心。其次，從現(xiàn)今小學(xué)語文教師的教學(xué)方面來看語文教學(xué)的狀況。在教學(xué)方法方面，三年級的語文老師基本都采用問答法、講授法，少數(shù)有經(jīng)驗(yàn)的老教師會采用自學(xué)輔導(dǎo)法、情境教學(xué)法以更好地達(dá)到效果。在采用教學(xué)設(shè)備方面，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的語文課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法還是原始的：老師講學(xué)生聽，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進(jìn)的手段。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的一個(gè)很重要的原因就是：采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動(dòng)的機(jī)會。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個(gè)字，學(xué)生也就不作筆記了。他們認(rèn)為小學(xué)的主要任務(wù)還是在認(rèn)字識字一塊，利用多媒體等先進(jìn)設(shè)備，無形之中就降低了寫字的重要性，而很多學(xué)生的自覺意識不高，基本是老師寫他們也寫，老師不動(dòng)他們也不會動(dòng)，為了提高學(xué)習(xí)效率只能舍棄先進(jìn)的設(shè)備，轉(zhuǎn)向老舊的方法了。事實(shí)也證明采用老舊的方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。

　　從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今小學(xué)語文的發(fā)展現(xiàn)狀我實(shí)習(xí)的年級是三年級，學(xué)生都在十歲左右，這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生心智很不成熟。經(jīng)過一個(gè)多月的觀察，我發(fā)現(xiàn)不僅男生好動(dòng)，女生也不容易安靜下來，上課開小差、做小動(dòng)作的學(xué)生比比皆是，而三年級是個(gè)特殊的時(shí)間段，語文這門學(xué)科從這個(gè)年級開始，才真正發(fā)揮它的作用，從這里他們上語文課的任務(wù)不僅僅是識字，更重要的是要開始學(xué)習(xí)如何使用語言，如果上課注意力不集中，是根本掌握不了語文的知識的，這非常讓三年級的語文老師頭痛。所以上課時(shí)，吸引學(xué)生注意、維護(hù)課堂秩序就成了每個(gè)三年級語文教師的重頭戲，他們努力以富于激情的聲音、高低起伏的腔調(diào)吸引著學(xué)生的注意力，以游走于課堂每個(gè)角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序。每一位小學(xué)語文教師都努力讓每一個(gè)學(xué)生愛上語文，他們使盡手段、用盡方法，就是要把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到語文學(xué)習(xí)上來。

　　在實(shí)習(xí)期間，我曾帶領(lǐng)實(shí)習(xí)班級的學(xué)生去多媒體教室上過三次課。通過這幾次課，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法還是比較喜歡的，很感興趣，可是他們自律意識比較差，到了新鮮的地方就東張西望、交頭接耳，導(dǎo)致課堂紀(jì)律難以維持，另外由于學(xué)校資源問題，多媒體教室又是科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)器材設(shè)備比較多，學(xué)生好奇心太強(qiáng)，盡管老師千強(qiáng)調(diào)、萬強(qiáng)調(diào)，還是有個(gè)別學(xué)生會去拿、去碰。正因?yàn)檫@樣，這所小學(xué)的語文老師都不愿意帶著學(xué)生使用先進(jìn)設(shè)備。

　　小學(xué)生年紀(jì)比較小，所以知識面比較狹窄，上他們的課就不能海闊天空地、一股腦兒地將語文老師所有知道的、關(guān)于課文的東西都灌輸給他們，要考慮到他們的接受能力。如果語文老師不管不顧這些，那就有可能使學(xué)生失去上語文課的興趣，甚至討厭起語文課來。實(shí)習(xí)期間，我教的第一篇課文就是《做一片美的葉子》，這篇課文中有這樣一句話：“每一片葉子都做著相同的工作——把陽光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹�！边@里需要給他們拓展一下關(guān)于光合作用的含義，但是又不能講的太過深入，不然的話不僅語文課不像語文課了，而且學(xué)生也理解不了。于是，我用我自己的語言比較淺層次的講述了一下基本過程，只要求他們明白葉子做的工作是光合作用便成。

　　在學(xué)習(xí)壓力方面，教育局明文規(guī)定他們的在校學(xué)習(xí)時(shí)間不能超過六個(gè)小時(shí)，回家作業(yè)不能超過一個(gè)小時(shí)。因?yàn)榛丶易鳂I(yè)的總時(shí)間不能超過一個(gè)小時(shí)，所以劃給語文的'時(shí)間就更少了，所以我認(rèn)為他們的負(fù)擔(dān)還是很輕的。不過我不是他們，不能為他們立言，為此我專門進(jìn)行了了解。據(jù)我深入學(xué)生之中了解到的，大多數(shù)學(xué)生對回家作業(yè)的量還是很滿意的，也能夠及時(shí)完成，只有少部分學(xué)生因?yàn)榉N種原因，遲交或不寫作業(yè)�？墒撬麄兤毡槎颊J(rèn)為在校的課堂作業(yè)太多了，導(dǎo)致他們沒時(shí)間玩耍。我了解到硬筆習(xí)字冊是他們課后必須要完成的，大多數(shù)時(shí)候還要完成大練習(xí)冊和補(bǔ)充習(xí)題的訂正，有時(shí)候還需要在校完成作文的底稿或謄寫。針對這種情況，我特地去問了幾位老師，老師們告訴我其實(shí)他們并不想這樣，但是這也是沒辦法的事情，一是由于教育局給的回家作業(yè)時(shí)間太少，導(dǎo)致很多既定任務(wù)無法完成;二是學(xué)生本身回家作業(yè)存在很多這樣那樣的問題，只能利用課后時(shí)間讓他們訂正返工;三是學(xué)生的升學(xué)還是要靠他們自己的成績，放松作業(yè)這塊，有可能導(dǎo)致很嚴(yán)重的后果，學(xué)生家長也不能理解，這在前幾屆有過這樣的前車之鑒。

　　從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)今語文教學(xué)該往何處去。

　　小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展的一般特點(diǎn)：小學(xué)生的感知覺已經(jīng)逐漸完善，他們的方位知覺、空間知覺和時(shí)間知覺在教育的影響下不斷發(fā)展，觀察事物更加細(xì)致有序。小學(xué)生的記憶能力也迅速發(fā)展，從以機(jī)械識記為主逐漸發(fā)展到以意義識記為主，從以具體形象識記為主到詞的抽象記憶能力逐漸增長，從不會使用記憶策略到主動(dòng)運(yùn)用策略幫助自己識記。小學(xué)生的言語也有很大發(fā)展，能夠比較熟練地掌握和運(yùn)用口頭言語，在教育的影響下，逐漸掌握了書面言語，學(xué)會了寫字、閱讀和寫作。小學(xué)生思維的基本特征是以具體形象思維為主要形式過渡為以抽象邏輯思維為主要形式。小學(xué)低年級兒童形象思維所占的成分較多，而高年級兒童抽象思維的成分較多。

　　小學(xué)語文教學(xué)要把握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展，找出適合本階段學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。注重學(xué)生在思維方面的發(fā)展，引導(dǎo)他們從以具體形象思維為主要形式過渡到以抽象邏輯思維為主要形式。重視學(xué)生在言語上的發(fā)展，適時(shí)給與引導(dǎo)，讓他們獲得更好的發(fā)展。適時(shí)把握學(xué)生在識記能力上的發(fā)展，讓他們多記多背，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　小學(xué)生的社會性發(fā)展的一般特點(diǎn)：入學(xué)以后，他們的社會關(guān)系發(fā)生了重要變化，與老師和同學(xué)在一起的時(shí)間越來越長，在與老師和同學(xué)的相處中，他們逐漸學(xué)會與人相處、與人合作及競爭的一些基本技能技巧。師生關(guān)系及同伴關(guān)系對他們的學(xué)校適應(yīng)有重要影響。這種關(guān)系的質(zhì)量既影響到他們對學(xué)習(xí)的興趣，對班級、學(xué)校的歸屬感，也影響到學(xué)生情緒、情感的發(fā)展。小學(xué)階段也是個(gè)體自我概念逐漸形成的一個(gè)重要時(shí)期，他們的學(xué)業(yè)成敗、社會技能的掌握程度，來自教師及同伴的社會支持，對其形成自信或自卑的個(gè)性品質(zhì)有很大的影響。

　　小學(xué)語文教學(xué)要注重學(xué)生在個(gè)性品質(zhì)上的塑造，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成正確的思想認(rèn)識。注重學(xué)生在人際交往方面的表現(xiàn)，適時(shí)給予他們指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們?nèi)谌爰w，關(guān)心他人。

　　小學(xué)生的道德認(rèn)識能力也逐漸發(fā)展起來，從只注意行為的后果，逐步過渡到比較全面地考慮動(dòng)機(jī)和結(jié)果。由于認(rèn)知能力的發(fā)展特別是觀點(diǎn)采擇能力的發(fā)展，他們越來越能從他人角度看問題，道德情感體驗(yàn)日益深刻。

　　經(jīng)過這次調(diào)研發(fā)現(xiàn)，我認(rèn)為，在現(xiàn)今條件下改善語文教學(xué)現(xiàn)狀必須先從制度改革抓起，小學(xué)生減負(fù)不能光看回家作業(yè)量，最重要的是要關(guān)注教育局的既定作業(yè)量。其次要提升教師團(tuán)隊(duì)的學(xué)歷水平和專業(yè)素質(zhì)，要培養(yǎng)一批關(guān)愛學(xué)生的老師。最后就是，要從學(xué)生的心理出發(fā)，制定適合他們的課程，讓他們在身心愉悅中增長知識、獲得做人的學(xué)問。

板的實(shí)習(xí)報(bào)告篇9

　　20xx年上學(xué)期，我們在新迎校區(qū)工程實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行了為期13周的金工實(shí)習(xí)。期間，我們接觸了鑄、鍛、焊、熱處理、鉗、車、銑、刨、滾齒、數(shù)控和特種加工等工種的基本操作技能和安全技術(shù)教程。每個(gè)星期，大家都要學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的技術(shù)，并在4小時(shí)的實(shí)習(xí)時(shí)間里，完成從對各項(xiàng)工種的一無所知到制作出一件成品的過程。在老師們耐心細(xì)致地講授和在我們的積極的配合下，我們沒有發(fā)生一例傷害事故，基本達(dá)到了預(yù)期的實(shí)習(xí)要求，圓滿地完成了13周的實(shí)習(xí)。

　　“金工實(shí)習(xí)”是一門實(shí)踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課，是高等院校工科學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制造的基本工藝方法和技術(shù)，完成工程基本訓(xùn)練的重要必修課。它不僅可以讓我們獲得了機(jī)械制造的基礎(chǔ)知識，了解了機(jī)械制造的一般操作，提高了自己的操作技能和動(dòng)手能力，而且加強(qiáng)了理論聯(lián)系實(shí)際的鍛煉，提高了工程實(shí)踐能力，培養(yǎng)了工程素質(zhì)。這是一次我們學(xué)習(xí)，鍛煉的好機(jī)會！通過這次雖短而充實(shí)的實(shí)習(xí)我懂得了很多。

　　在實(shí)習(xí)期間，我先后參加了車工，數(shù)控機(jī)床，鉗工，焊工，刨工的實(shí)習(xí)，從中我學(xué)到了很多寶貴的東西，它讓我學(xué)到了書本上學(xué)不到的東西，增強(qiáng)自己的動(dòng)手能力。

　　實(shí)習(xí)期間，通過學(xué)習(xí)車工、鍛工。我們做出了自己設(shè)計(jì)的工藝品，銑工、車工、刨工的實(shí)習(xí)每人都能按照圖紙要求做出一個(gè)工件；最辛苦的要數(shù)車工和鉗工，車工的危險(xiǎn)性最高，在一天中同學(xué)們先要掌握開車床的要領(lǐng)，然后按照圖紙要求車出錘子柄。所有工種中，鉗工是最費(fèi)體力的，通過銼刀、鋼鋸等工具，手工將一個(gè)鐵塊磨成六角螺母，再經(jīng)過打孔、攻螺紋等步驟最終做成一個(gè)精美的螺母。一個(gè)下午下來雖然很多同學(xué)的手上都磨出了水泡，渾身酸痛，但是看到自己平生第一次在工廠中做出的成品，大家都喜不自禁，感到很有成就感。這次金工實(shí)習(xí)給我的體會是：

　�、� 通過這次實(shí)習(xí)我們了解了現(xiàn)代機(jī)械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機(jī)械加工方法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu)、工夾量具的使用以及安全操作技術(shù)。了解機(jī)械制造工藝知識和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用。

　�、� 在工程材料主要成形加工方法和主要機(jī)械加工方法上，具有初步的獨(dú)立操作技能。

　　③ 在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎(chǔ)知識和操作技能過程中，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

　�、� 培養(yǎng)和鍛煉了勞動(dòng)觀點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，強(qiáng)化遵守勞動(dòng)紀(jì)律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛護(hù)國家財(cái)產(chǎn)的自覺性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。

　　金工實(shí)習(xí)對我們工程素質(zhì)和工程能力的培養(yǎng)起著綜合訓(xùn)練的作用，使我們不但要掌握各工種的應(yīng)知應(yīng)會要求，還要建立起較完整的系統(tǒng)概念，既要要求我們學(xué)習(xí)各工種的基本工藝知識、了解設(shè)備原理和工作過程，又要加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力的訓(xùn)練，并具有運(yùn)用所學(xué)工藝知識，初步分析解決簡單工藝問題的能力。

　　在實(shí)習(xí)中，學(xué)校將各工種的實(shí)習(xí)內(nèi)容如：結(jié)合制作榔頭，將下料、車工、銑工、鉗工、刨工、鑄造、鍛壓、焊接等串聯(lián)起來，使我們對機(jī)械產(chǎn)品的各個(gè)加工環(huán)節(jié)有一個(gè)整體的認(rèn)識。使我們了解了各工種的先后順序和作用。

　�、� 在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，對我們的紀(jì)律要求非常嚴(yán)格，制訂了學(xué)生實(shí)習(xí)守則，同時(shí)加強(qiáng)對填寫實(shí)習(xí)報(bào)告、清理機(jī)床場地、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求，對學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進(jìn)作用。

　�、� 實(shí)訓(xùn)中心教師將我們加工產(chǎn)品的打分標(biāo)準(zhǔn)公布給我們，使我們對自己的產(chǎn)品的得分有明確認(rèn)識，對于提高我們的質(zhì)量意識觀念有一定作用。對我們的金工實(shí)習(xí)成績，實(shí)行綜合考評制度，實(shí)行平時(shí)成績＋產(chǎn)品質(zhì)量成績＋綜合考試成績＝總成績，使我們能認(rèn)真對待每個(gè)工種和每個(gè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。

　　在各個(gè)工種的實(shí)習(xí)中，都安排了一定靈活時(shí)間和實(shí)習(xí)內(nèi)容，使得動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生有了發(fā)揮的余地。

　　在實(shí)習(xí)期間我有很深的感觸，很感謝學(xué)校能給我們提供這個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會，讓我們提前體驗(yàn)到學(xué)工科的不易，獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識，也許將來不會走上這個(gè)崗位，但是現(xiàn)在所學(xué)的知識和感受卻是終生難忘。雖然臟點(diǎn)累點(diǎn)，這些都無所謂，重要的是我們有了收獲、也有了成果。

　　我認(rèn)為在數(shù)銑和數(shù)線這些科技含量相當(dāng)高的實(shí)習(xí)項(xiàng)目中，應(yīng)多分配點(diǎn)時(shí)間，讓我們能夠真正體驗(yàn)到高科技帶來的樂趣。

　　在焊接方面我覺得應(yīng)該引進(jìn)一些比較先進(jìn)的技術(shù)，雖然不一定就買來這些設(shè)備，但我覺得應(yīng)該傳授一些，以便讓我們能知道自己與世界先進(jìn)水平的差距。

　　另外，我覺得我校的.金工實(shí)習(xí)課應(yīng)該再減少一些講解時(shí)間，增加一些動(dòng)手時(shí)間。還可以將一些理論搬到學(xué)生動(dòng)手操作時(shí)間時(shí)講解，這樣更有利于達(dá)到我們的目的。

　　實(shí)習(xí)期間，許多老師的敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)精神也讓我們敬佩。老師能不耐其煩地幫我們查找程序中的錯(cuò)誤，一遍又一遍。有的程序特別長，可老師才不計(jì)較這些，只要有一點(diǎn)毛病，就一定要把它揪出來，盡自己最大的努力把同學(xué)們的作品修整得更為完美一點(diǎn)。有的老師會一次又一次地給同學(xué)演示如何操作，直到同學(xué)真正清楚。這種精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。我覺得金工實(shí)習(xí)對我自己來說非常有意義，非常實(shí)在．它給我的大學(xué)生活添上了精彩的一筆．它讓我更貼近技術(shù)工人的生活，讓我增長了更多的專業(yè)知識，讓我認(rèn)識到自己的長處與不足。

　　兩年后我們就業(yè)的時(shí)候，就業(yè)單位不會像老師一樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致入微的把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學(xué)習(xí)。不具備這項(xiàng)能力就難以勝任未來的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。就像我們接觸到的車工，雖然它的危險(xiǎn)性很大，但是要求每個(gè)同學(xué)都要去操作而且要做出成品，這樣就鍛煉了大家敢于嘗試的勇氣。另外像鑄工和看似簡單的拆裝，都需要我們細(xì)心觀察，反復(fù)實(shí)踐，失敗了就從頭再來，培養(yǎng)了我們一種挫折感等等。

　　13周的金工實(shí)習(xí)帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項(xiàng)工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次實(shí)習(xí)達(dá)到了他的真正目的。