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在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,越來越多人會(huì)去使用報(bào)告,不同種類的報(bào)告具有不同的用途。我們應(yīng)當(dāng)如何寫報(bào)告呢?以下是小編收集整理的物聯(lián)網(wǎng)實(shí)習(xí)報(bào)告4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
物聯(lián)網(wǎng)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1
實(shí)習(xí)是我大學(xué)生涯結(jié)束的標(biāo)志,也是我步入社會(huì),融入社會(huì)的開始。第一次感覺到自己的渺小,第一次感受到工作的辛苦與勞累,也體會(huì)到了辛苦工作后,得到他人認(rèn)可的成就感。在經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)后,終于是讓我成長起來,下面我將這幾個(gè)月里的實(shí)習(xí)情況做一個(gè)總結(jié):
一、實(shí)習(xí)時(shí)間
20xx年x月x日
二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)
xx市xx機(jī)器人教育學(xué)校
三、實(shí)習(xí)單位介紹
xx機(jī)器人教育學(xué)校是以開展機(jī)器人教育為主的,培養(yǎng)中小學(xué)生對于機(jī)器人的興趣的一所民營機(jī)構(gòu)。該教育機(jī)構(gòu)開設(shè)有x家分校,遍布于xx市、xx市等五所城市里,是非常著名的一所學(xué)校。
四、實(shí)習(xí)內(nèi)容
我就讀于xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院,所就讀的專業(yè)是物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù),如今大學(xué)三年的時(shí)間已過,在離校之后,我通過本專業(yè)老師的介紹,在xx機(jī)器人教育學(xué)校里當(dāng)一名實(shí)習(xí)老師。在通過簡單的面試之后,我得到了學(xué)校的office,也開始了我的職業(yè)生涯。
雖然是一名實(shí)習(xí)老師,而且還是第一天參加這樣的'工作,但我并沒有太過緊張與興奮。在第一天上課之前,我就已經(jīng)在家里練習(xí)了無數(shù)次了。學(xué)校里會(huì)將每個(gè)年級組分一個(gè)出好幾個(gè)班,就像真正的學(xué)校一樣,大致上是以三歲為一個(gè)階段,劃分為一個(gè)年級,我所教導(dǎo)的孩子大多數(shù)是十一歲到十二歲之間。
機(jī)器人教育,主要是以培養(yǎng)孩子們的興趣為主。我作為學(xué)校里的實(shí)習(xí)老師,每天授課的內(nèi)容是不需要自己準(zhǔn)備的,而是由校方下發(fā),然后讓我們老師根據(jù)內(nèi)容自行發(fā)揮;旧衔覀兌际且栽⒔逃跇返姆绞皆诮虒(dǎo)孩子們。一邊帶著他們玩樂,一邊教他們一些簡單的知識(shí),組裝機(jī)械人。
學(xué)校里的機(jī)器人組裝是一門很孩子們歡迎的課程,在課堂上,我需要教授這些孩子們?nèi)绾芜B接每一個(gè)機(jī)器人的關(guān)節(jié),這些關(guān)節(jié)各有什么用處,又是處于什么樣的工作情況。以組建機(jī)械臂課程為例,我們需要用到大致四個(gè)關(guān)節(jié)齒輪、五個(gè)扭矩電機(jī)、一根usb數(shù)據(jù)線、一個(gè)座臺(tái)、一個(gè)機(jī)器爪以及一些連接部件。這是每一個(gè)小朋友都有的配件,除此之外,我自己還帶了一臺(tái)電腦和一些電池。
我先教他們?nèi)缃駥C(jī)械臂組裝起來。
第一步是將每一個(gè)扭矩電機(jī)安裝在基座上,然后將關(guān)節(jié)齒輪裝上,每一個(gè)扭矩電機(jī)大小和普通玩具四驅(qū)車的電機(jī)大小是一樣的,但是這個(gè)電機(jī)的扭力更大。然后通過關(guān)節(jié)齒輪的連接,將這幾個(gè)基座互相勾連起來,組成一個(gè)側(cè)著的“M”狀。每個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn)都需要一個(gè)電機(jī)來進(jìn)行轉(zhuǎn)向工作。基座上的電機(jī)負(fù)責(zé)左右轉(zhuǎn)到方向,而其它電機(jī)則是用來調(diào)整上下以及與物體之間的距離,機(jī)械爪由兩個(gè)電機(jī)負(fù)責(zé),一個(gè)負(fù)責(zé)機(jī)械爪的轉(zhuǎn)向,比如有時(shí)候需要抓豎立的物體,那么機(jī)械爪要橫著抓;如果是橫著的物體,那么機(jī)械爪則需要轉(zhuǎn)九十度方向。另一個(gè)電機(jī)負(fù)責(zé)機(jī)械爪的抓握。
在經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的組裝后,小朋友才全部裝好機(jī)械爪,但也有想當(dāng)一部分的組裝是失敗的,比如電機(jī)卡主無法轉(zhuǎn)動(dòng),我將每一個(gè)機(jī)械臂都檢查了一遍,將這些失敗的重新再組裝了一次,因?yàn)闊o法正常工作的電機(jī)很容易燒毀。接下來就是通過usb數(shù)據(jù)線進(jìn)行代碼的錄入了。由于每一個(gè)電機(jī)都需要供電,但是接線的方式很麻煩,所以由我自己來進(jìn)行接線,但在接線時(shí),我還是會(huì)告訴這些孩子們哪根線為正,哪根線為負(fù),確保他們每個(gè)人都能聽懂。將這些線接在一個(gè)單片機(jī)上,然后通過電池供電,用程序輸入代碼,憑借著電腦,我?guī)е麄冇眠@些機(jī)械臂抓起來一個(gè)空的礦泉水瓶。除了可以手動(dòng)控制之外,還可以選擇錄入數(shù)據(jù),就是先控制一遍機(jī)械臂,在這個(gè)時(shí)候記錄下每一步里機(jī)械臂的工作,最后可以自動(dòng)化運(yùn)行。這些小孩子們在我的教導(dǎo)之下,對于機(jī)器人更感興趣了,學(xué)習(xí)興趣更加高漲。
五、總結(jié)
我在xx機(jī)器人教育學(xué)校后,由于表現(xiàn)優(yōu)異,在一個(gè)月后,學(xué)校就決定將我轉(zhuǎn)正了。我很喜歡這段時(shí)間里的工作,對于這些孩子,我也很喜歡。未來,我想我會(huì)在這里和他們相處很久的時(shí)間吧。很感謝xx機(jī)器人教育學(xué)校給了我這次機(jī)會(huì),也很感謝我的老師,是他們教導(dǎo)了我,我才能在工作里如魚得水一般。
物聯(lián)網(wǎng)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2
我從沒想過自己會(huì)成為一名老師,雖然不是那種初中或者高中里的正規(guī)的老師,而是那種興趣輔導(dǎo)班的老師,但還是覺得有種難以言語的違和感。我在大學(xué)里的時(shí)候,所學(xué)的專業(yè)是物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù),這門專業(yè)學(xué)的內(nèi)容很咋,但也很精,非常需要我們?nèi)ャ@研。所幸我學(xué)習(xí)的情況還不錯(cuò),在畢業(yè)的時(shí)候,經(jīng)過老師的介紹,我去了xx市一家機(jī)器人教育機(jī)構(gòu)里當(dāng)老師,如今實(shí)習(xí)結(jié)束,我也想談?wù)勎业母惺芰恕?/p>
最開始的'時(shí)候,我以為會(huì)去一家公司里做一名程序員,但如今卻是在學(xué)校里面當(dāng)老師,教導(dǎo)著一些孩子。這部分孩子里最小的六歲,最大的有十五歲。當(dāng)然,學(xué)校也根據(jù)他們的年齡大小做了劃分,我所教授班級里的學(xué)生大致是十四歲左右的學(xué)生。這個(gè)年齡段的孩子好奇心最重,也最調(diào)皮。其實(shí)我也比他們大不了太多,所以我也不和他們裝什么威嚴(yán),也不裝什么老師的架子。我更喜歡跟他們一起玩,一起學(xué)這些機(jī)器人的組裝與操作。
我還記得第一次跟他們見面的時(shí)候,那天我進(jìn)教室,他們一眾人十幾雙目光盯著我,看的我都有些不好意思了。我跟他們稍稍做了下自我介紹,然后就開始了上課。第一次上課自然是緊張的不得了,照著學(xué)校給的課件上課,念的結(jié)結(jié)巴巴的。所幸干脆不念了,直接教他們怎么裝機(jī)器人。雖然我口才有些不好,但是以我的專業(yè)水平裝這些小小的機(jī)器還是很簡單的。而他們也跟著我的速度來進(jìn)行組裝,速度比我沒有慢太多,后來我才知道,他們之前也在這里上過課,學(xué)過一部分內(nèi)容。或許是我覺得我教的內(nèi)容太簡單,而且上課又無聊,他們都不怎么喜歡聽,這就讓我有些不服氣了。
我拿出自己的筆記本電腦,因?yàn)橐獙憣?shí)習(xí)報(bào)告的原因,我最近還忙著做實(shí)驗(yàn),背包里正好帶著一些實(shí)驗(yàn)用的設(shè)備,一臺(tái)循跡避障小車。雖然學(xué)校里也有這樣的小車,但是更多的是讓我們教他們?nèi)绾谓M裝,而不是去學(xué)習(xí)原理。我在地上用黑膠布粘了一個(gè)簡易的跑道,然后通過電腦輸入代碼。小車果然照著地上的黑線前進(jìn),不僅如此,在沒有線之后,小車就一直向前跑,在快撞到東西的時(shí)候,直接轉(zhuǎn)彎繞開了,看的他們眼冒金星。
我當(dāng)老師的時(shí)間只有三個(gè)月,雖然時(shí)間短暫,但是很有趣。
物聯(lián)網(wǎng)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3
在本次物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)見習(xí)中,老師各個(gè)方面講了物聯(lián)網(wǎng)的定義,基本原理,核心技術(shù),發(fā)展遠(yuǎn)景以及物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對經(jīng)濟(jì)的影響。我們從中學(xué)到了很多東西,讓我們對物聯(lián)網(wǎng)有了更深層的認(rèn)識(shí),更加的激發(fā)了我們學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)是興趣,明確了學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)的方向。
從互聯(lián)網(wǎng)到物聯(lián)網(wǎng),在見習(xí)中對物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展背景特征和趨勢的了解。認(rèn)識(shí)到了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的必然性以及物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的方向與趨勢,弄明白了物聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)的區(qū)別與聯(lián)系,物聯(lián)網(wǎng)是互聯(lián)網(wǎng)的延伸,可以說是互聯(lián)網(wǎng)的一種應(yīng)用;ヂ(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)極大的推動(dòng)了人類社會(huì)的發(fā)展,對促進(jìn)社會(huì)信息化,實(shí)現(xiàn)工業(yè)化和信息化的融合發(fā)展起到了不可替代的作用。它主要是針對人與人這個(gè)特定的領(lǐng)域并且是虛擬的。而物聯(lián)網(wǎng)是通過各種感知設(shè)備,如射頻識(shí)別、 傳感器、紅外等,將信息傳送到接收器,再通過互聯(lián)網(wǎng)傳送,通過高層應(yīng)用進(jìn)行信息處理,達(dá)到“感知”的目的。它解決了人與物、物與物之間的交流,它的提出和使用讓人與物、物與物之間的有效通信成為可能,這不僅可以降低管理的成本,而且更為重要的是大大提高物品和各種自然資源使用的效率,是實(shí)現(xiàn)社會(huì)信息化的重要舉措;ヂ(lián)網(wǎng)和聯(lián)網(wǎng)的物融合將會(huì)帶來更多意想不到的有益效果,最終實(shí)現(xiàn)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)高度的智能特性和智慧地球的美好愿望。
通過見習(xí)我認(rèn)識(shí)到了物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀以及整體發(fā)展過程,當(dāng)前,全球主要發(fā)達(dá)國家和地區(qū)均十分重視物聯(lián)網(wǎng)的研究并紛紛拋出與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的信息化戰(zhàn)略。世界各國的物聯(lián)網(wǎng)基本都處在技術(shù)研發(fā)與試驗(yàn)階段,美、日、韓、歐盟等都投入巨資深入研究探索物聯(lián)網(wǎng),并相繼推出區(qū)域戰(zhàn)略規(guī)劃。 我國在物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的布局較早,中科院早在十年前就啟動(dòng)了傳感網(wǎng)研究。在物聯(lián)網(wǎng)這個(gè)全新的產(chǎn)業(yè)中,我國技術(shù)研發(fā)水平處于世界前列,中國與德國、美國、韓國一起,成為國際標(biāo)準(zhǔn)制定的四個(gè)發(fā)起國和主導(dǎo)國之一,其影響力舉足輕重。
當(dāng)前,中國“十二五”規(guī)劃已經(jīng)明確提出,發(fā)展寬帶融合安全的下一代國家基礎(chǔ)設(shè)施,推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用。物聯(lián)網(wǎng)將會(huì)在智能電網(wǎng)、智能交通、智能物流、智能家居、環(huán)境與安全檢測、工業(yè)與自動(dòng)化控制、醫(yī)療健康、精細(xì)農(nóng)牧業(yè)、金融與服務(wù)業(yè)、國防軍事十大領(lǐng)域重點(diǎn)部署。但目前我國物聯(lián)網(wǎng)還處在零散應(yīng)用的產(chǎn)業(yè)啟動(dòng)期,距離大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化推廣還存在很大差距。
見習(xí)中了解了語音識(shí)別和語音合成技術(shù)以及云計(jì)算的發(fā)展現(xiàn)狀。智能語音,作為三種人機(jī)交互技術(shù)之一,在云計(jì)算時(shí)代獲得了更多關(guān)注,伴隨著社會(huì)信息化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的發(fā)展趨勢,語音技術(shù)的應(yīng)用可以深入到社會(huì)生活的幾乎所有行業(yè)。物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,語音技術(shù)將使人機(jī)交互進(jìn)入新時(shí)代。
我對嵌入式有了深刻的認(rèn)識(shí),了解了嵌入式技術(shù)的特點(diǎn)及應(yīng)用,對物聯(lián)網(wǎng)有了新的看法。嵌入式是一個(gè)物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目中物體端嵌入的'專用計(jì)算機(jī)技術(shù),是一個(gè)可裁減、低功耗、高可靠性、按需定制的計(jì)算機(jī)。我們可以用嵌入式概念這樣定義物聯(lián)網(wǎng):它是基于互聯(lián)網(wǎng)的嵌入式系統(tǒng)。嵌入式系統(tǒng)就是計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一種形式,賦予物體嵌入式系統(tǒng),它才具備上網(wǎng)的條件。物聯(lián)網(wǎng)=嵌入式系統(tǒng)+互聯(lián)網(wǎng)。這讓我對嵌入式、物聯(lián)網(wǎng)以及它們之間的聯(lián)系有了清楚的認(rèn)識(shí),對我將來學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)有了很大的幫助。
中美認(rèn)識(shí)物聯(lián)網(wǎng)比較。見習(xí)中認(rèn)識(shí)到物聯(lián)網(wǎng)的基本概念、物聯(lián)網(wǎng)的核心技術(shù)、印刷技術(shù)與媒體、物聯(lián)網(wǎng)的本質(zhì)、在中國誰控制了物聯(lián)網(wǎng)、智能電網(wǎng)的三個(gè)層面、實(shí)現(xiàn)智能電網(wǎng)的要素、開放才能共享、合作與封閉、形式與內(nèi)涵以及長尾理論。
見習(xí)中我認(rèn)識(shí)到物聯(lián)網(wǎng)的核心是整合四大技術(shù):傳感技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息決策技術(shù)和執(zhí)行體系。在中國傳感專家控制了物聯(lián)網(wǎng),也就是說物聯(lián)網(wǎng)的核心技術(shù)是主要是傳感技術(shù),傳感器屬于物聯(lián)網(wǎng)的神經(jīng)末梢,成為人類全面感知自然的最核心元件,各類傳感器的大規(guī)模部署和應(yīng)用是構(gòu)成物聯(lián)網(wǎng)不可或缺的基本條件。在以后的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)學(xué)習(xí)中,我會(huì)更加關(guān)注傳感技術(shù),從而更好的掌握物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。
在專業(yè)見習(xí)期間,老師為了豐富我們的見識(shí)、開闊我們的眼界以及讓我們早點(diǎn)了解物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和就業(yè)要求。
通過這幾天聽講座報(bào)告,我深深地感受到了物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的必要性與緊迫性,物聯(lián)網(wǎng)作為新興產(chǎn)業(yè)將是一次世界的巨大改革,物聯(lián)網(wǎng)涉及社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域,滲透之廣,現(xiàn)在的物聯(lián)網(wǎng)處于萌芽狀態(tài),急需大量的物聯(lián)網(wǎng)人才參與其中,而我們作為物聯(lián)網(wǎng)的前期學(xué)員,此時(shí)的物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展急需我們的力量,因此我們應(yīng)該努力學(xué)好物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識(shí),熟練掌握物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用,為物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展貢獻(xiàn)出一份微薄之力的。
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