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四有教師演講稿

時間:2023-06-16 08:20:25 演講稿 我要投稿

四有教師演講稿

  演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚,層次簡明。隨著社會一步步向前發(fā)展,演講稿與我們的生活息息相關(guān),你所見過的演講稿是什么樣的呢?下面是小編收集整理的四有教師演講稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

四有教師演講稿

四有教師演講稿1

  在教育的路上,我們是一群追逐者;在成長的路上,我們是一群學(xué)習(xí)者。

  時代賦予我們新的責(zé)任與使命。作為一名教師,我們應(yīng)該對自己提出更高的要求,努力使自己成為一個有思考力、有創(chuàng)造力、有執(zhí)行力、有影響力的人。

  做一名有思考力的教師

  人與人的不同,在于思想的差異,而思想則主要來源于思考。一個人是否喜歡思考,做到常態(tài)思考,取決于他的思維習(xí)慣、問題意識和格局視野。

  教師的思考力,主要體現(xiàn)在對待問題的處理方式上,首先愿意拿出一定的時間集中在這個問題上,思考選取最佳的方法達(dá)到目標(biāo);其次,常時間集中關(guān)注在某一主題的研究上,持續(xù)推進(jìn),盡量尋找創(chuàng)新點(diǎn);還有就是在常態(tài)教學(xué)活動中融入自己的思考,為每一次的發(fā)言做準(zhǔn)備,為每一節(jié)課做設(shè)計(jì),為每一次閱讀做整理,為每一次實(shí)踐做反思。

  做一名有創(chuàng)造力的教師

  創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想,發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力,它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質(zhì)。思考不同,才能有創(chuàng)造。作為一名有創(chuàng)造力的教師,他所做的,都是經(jīng)過思考的,他所使用的方

  法都是最簡單有效的。 不僅如此,他還要善于整合資源。他能夠認(rèn)識到:智力、想像力及知識,都是我們重要的資源。但是,資源本身所能達(dá)成的是有限的,惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果。

  我們?nèi)粘5墓ぷ鳎3J侨鄙賱?chuàng)造。一節(jié)教案講了五年,教材都變了,教案還在用。一篇講稿,反復(fù)改了幾遍,聽眾都變了,還在講,內(nèi)容仍停留在最初那個年代。經(jīng)驗(yàn)永遠(yuǎn)是創(chuàng)造的

  羈絆,我們卻舍不得扔。我們的工作質(zhì)量需要通過創(chuàng)造去改善,我們的'生活境遇需要創(chuàng)造去點(diǎn)亮。沒有創(chuàng)造,就沒有不同,沒有創(chuàng)造,就沒有杰出的表現(xiàn)。

  做一名有執(zhí)行力的教師

  任何事只有做,才會有結(jié)果。如果只停留在計(jì)劃和想的層面,永遠(yuǎn)也實(shí)現(xiàn)不了突破。執(zhí)行力,是推進(jìn)事物進(jìn)展的關(guān)鍵,是實(shí)現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍。管理學(xué)家德魯克曾說,“我們應(yīng)該將行動納入決策當(dāng)中,否則就是紙上談兵!

  執(zhí)行力是一種行動意識,是主動發(fā)展的反應(yīng)。如果時間還充足,我們常常是拖延,并不是先將事情辦好,然后優(yōu)化質(zhì)量。到了必須得干的時候,然后再不得不做,整個過程的心理負(fù)擔(dān)都會很大。與其那樣,真不如早點(diǎn)將事情辦好。上級領(lǐng)導(dǎo)交待的事情,我們要第一時間完成,這就好比編輯約稿,早點(diǎn)完成大家都省心,更何況早完成對于后期改進(jìn)有回還、修正的余地。

  性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人,但一定要克服“不思考”,要三思而后行。將時間安排得有條不紊,就可以變性急為執(zhí)行力。性

  穩(wěn)的人,也要有提前意識,要為后期完善爭取時間。

  做一名有影響力的教師

  一個教師的最大影響力在于給學(xué)生以人生的影響,幫助他們完善知識、塑造性格、關(guān)注成長、懂得貢獻(xiàn)、體味價值,要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人。如果多年以后,教的學(xué)生身上隱約可見他的影子,那么,他就是一個成功的老師!在一個地理老師的影響下,有一些學(xué)生畢業(yè)后選擇了地質(zhì)、水文、旅游等專業(yè);一位語文老師的影響下,他的學(xué)生成為當(dāng)代著名的作家、詩人;一位英語老師多年以后聽到了他的學(xué)生熟練標(biāo)準(zhǔn)的同聲傳異的聲音。我們說,這樣老師一定是幸福的,因?yàn)樗慕虒W(xué)已經(jīng)在學(xué)生中建立了影響,已經(jīng)為學(xué)生發(fā)展提供了建議。一位老師,在日常教學(xué)中通過自己的一言一行,潛移默化地給學(xué)生以正向引領(lǐng)。一名有影響力的教師,懂得在方方面思考“人存在的價值與意義”,不讓時光虛度,一直在做好“有意義的事情”,一直在思考“有價值的人生”。

  教師的發(fā)展理念決定了他對別人的影響程度,一個視野開闊的人,絕不會犯低級錯誤,這就好比登高望遠(yuǎn)。遠(yuǎn)識是由站位決定的。當(dāng)然,目光短淺者也很難看得遠(yuǎn),因?yàn)樗冉,又遠(yuǎn)視,別人看著難受,他自己也遭罪。建立影響最簡單的方式是幫助別人,幫助別人你不僅會收獲友誼,更會得到同等份額的快樂!

  經(jīng)營需要時間,成長需要過程。讓我們在“四有”的路上努力追尋,成長自己,堅(jiān)信選擇,收獲快樂!

四有教師演講稿2

  今天星期一,我要上班了。坐在同事董xx的車?yán)?打眼望去,窗外的兩行樟樹,郁郁蔥蔥,美極了。樹兒在輕風(fēng)中靜靜搖擺,如那姑娘的發(fā)絲,輕輕飄動。那無暇的太陽,就像一只溫暖的手,將陽光賜予大地。再加上碧樹清風(fēng)的襯托,顯得如此樸素、美麗。

  在這美景中不知不覺想起了20年前媽媽常常對我說的話:“孩子,當(dāng)個老師吧!風(fēng)吹不著,雨淋不著,還受人尊重!边@句話就深深地烙在了我的心里。也就是這句話,成了我一生追求的夢想。

  還記得十年前,我?guī)е罐⒛耆A的激情,帶著稚氣未脫的臉龐,帶著對美好未來的憧憬,帶著對事業(yè)的追求和對生活的向往踏入教師崗位。從那時起,孩子們那一雙雙求知若渴的眼睛就成了我腦海中揮之不去的記憶,也是從那時起“用愛撒播希望,愛心澆灌智慧之花”便成了我無言的承諾。

  光陰似箭,歲月如梭。十年的教學(xué)生涯,讓我的教師夢在喬樂中學(xué)開花結(jié)果。雖然我的夢很普通,但它給我一生足夠的慰藉。雖然我的夢很平凡,但在今后的人生中,它將繼續(xù)伴我一路同行。同時,我將在喬樂中學(xué)繼續(xù)播種我的夢想,我的希望。并且讓我的夢想,我的'希望伴隨著孩子們健康地、快樂地成長。讓他們把每一個夢想,去放飛、去實(shí)現(xiàn)。

  彈指一揮間,十年過去了,十年中,工作上遇到過各種各樣的挫折,有來自家長的,有來自學(xué)生的,也有來自同事的,有過這樣那樣的苦惱。但是,伴隨著一屆又一屆學(xué)生的畢業(yè),看到他們一天天的成長,聽到他們一聲聲真誠的呼喚,我苦在其所、樂在其中的成功滋味

  總是占據(jù)上風(fēng),再苦再累都是值得的。我真正體會到了身為一名教師的幸福。

  剛開始走上三尺講臺,我就意識到:為師者,勵志當(dāng)先,教師成長需要智慧,需要機(jī)遇,更需要鍥而不舍的毅力和求真務(wù)實(shí),勇于創(chuàng)新的精神。直到今天,我才明白成功的教師要具備有理想信念,有道德情操,有扎實(shí)學(xué)識,有對學(xué)生的仁愛之心。如果老師具備了這“四有”,那么同學(xué)們一定理解老師對他們的一片深情。他們就會做熱愛學(xué)習(xí)、尊敬老師、崇拜老師、感恩老師的好學(xué)生。

  人們常說:教育事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)。在璀璨的教師之河中,我只是一名普通的中學(xué)教師。

  涓涓細(xì)流歸大海。教師不需要譜寫高昂的贊歌,不需要樹起英雄的旗幟。只要我們爭做“四有”教師,xx中自然會輝煌。校衰我恥,校興我榮,這便是我們xx中教師灑滿了艱辛和汗水的真實(shí)寫照,寧讓青絲熬成雪,我們無怨無悔!

四有教師演講稿3

  有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡;

  有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干;

  有一種博大的情懷叫奉獻(xiàn)——莫問收獲,但問耕耘。 千百年來,多少人把教師比作春蠶,蠟燭,在他們的嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)中,又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰又能知道,這其中包含著多少的汗水與淚水,也許老師那絲絲白發(fā),斑斑皺紋是最好的見證。在我眼里,教師就是一朵花,一朵不嬌艷卻有著超強(qiáng)磁場力的花,總是靜靜地奉獻(xiàn)著自己。最美的花,不一定要有華麗炫彩的外表,不一定要有沁人心扉的香味,不一定要有常開不謝的毅力;最美的花,總是開在最安靜的地方,那么的潤物細(xì)無聲,卻又時時刻刻讓你感受著他的存在,用他的磁場力影響著一波又一波的“賞花者”。

  武川縣特校教師張美麗、張秀麗姐妹,堅(jiān)守崗位20多年,面對特殊的`孩子們,她們傾其所有、日夜操勞、身體透支了,疾病纏身,可她們依然執(zhí)著的堅(jiān)守著,20多年來,這里已經(jīng)走出了150多名學(xué)生,一個個聾啞兒童走出了無聲世界,一個個智障兒童有了自理能力,一些殘疾學(xué)生的作品在國際比賽中獲獎,3名學(xué)生考入了聾人大學(xué)。如果沒有執(zhí)著的理想信念,如果沒有高尚的道德情操,如果沒有姐妹倆無私的愛,怎會有學(xué)生今天的成就?

  我校教師譚喜龍老師,家中有罹患重病的兩個女兒,生活困難重重,然而他并沒有放棄,勇挑重任,撐起了整個家,從教16年來,在學(xué)生面前永遠(yuǎn)是陽光快樂、認(rèn)真負(fù)責(zé),他同時擔(dān)任初高中兩個年級兩門課程,整天奔波于各個課堂的譚老師,潛心鉆研,認(rèn)真教學(xué)。他所帶領(lǐng)的學(xué)生先后兩次在全國青少年機(jī)器人競賽中斬獲獎項(xiàng)。他雖然不高,但他是妻子眼中最偉岸的丈夫,他雖然相貌平平,但他是學(xué)生眼中最美的老師。

  只愿一生育桃李,不問辛苦為誰忙。我們身邊奮斗在教育一線的無數(shù)個教師又何嘗不是像他們一樣,在清貧而執(zhí)著的歲月中,在辛勞而平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾。他們以校為家,愛生如子。一天天,一月月,一年年,紅顏老去,青絲漸白,孜孜不倦地追求著,默默無聞地奉獻(xiàn)著。

  他們不是演員,卻吸引著學(xué)生饑渴的目光;他們不是歌唱家,卻讓知識唱出迷人的歌曲;他們不是雕塑家,卻塑造著一批批青年人的靈魂;蛟S他講課的每個細(xì)節(jié)隨著時間的流逝會被學(xué)生淡忘,但他的熱情、勇氣、信念和慈愛會永遠(yuǎn)保留在每個學(xué)生的心中。

  教師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可她燃燒自己,照亮別人的心卻是永恒的。身正為師,學(xué)高為范。教師用執(zhí)著的理想信念播種,用高尚的道德情操耕耘,用扎實(shí)的學(xué)識辛勞澆灌,用博大而無私的仁愛默默滋潤。捧著一顆心來,不帶半根草去。這朵最美麗的花,開在最安靜的地方。

四有教師演講稿4

  剛記事的時候,父母教導(dǎo)我要待人真誠、與人為善,做一個善良的孩子;上學(xué)的時候,老師教導(dǎo)我要尊老愛幼,關(guān)心他人,做一個樂于助人的學(xué)生;畢業(yè)的時候,老師告訴我:工作很重要,做人更重要,要做一個有理想、有道德的人。就這樣,“做一個有道德的人”成了我心中根深蒂固的一句話。幼兒教育是一個講良心的事業(yè),孩子年齡小,需要老師的精心呵護(hù);孩子的心靈是脆弱的,需要老師尊重和愛;孩子是成長的,需要老師用耐心和細(xì)心去等待。

  剛走上工作崗位,我喜歡和孩子們在一起玩,他們常常喊我為“姐姐”,從孩子純真的笑臉里,我看到了信任,看到了依賴。記得班上有一個小朋友,因?yàn)樘焐眢w缺陷,腿不能伸直走路,常常受到班上小朋友的嘲笑,我不僅在班上及時對孩子們進(jìn)行教育,更在生活上關(guān)心孩子,發(fā)現(xiàn)這個孩子生活自理能力較強(qiáng)的閃光點(diǎn),便經(jīng)常給予表揚(yáng)和鼓勵,讓孩子樹立自信心。后來,這個孩子上了小學(xué),也能用積極樂觀的心態(tài)面對自己所遇到的困難。有一次在路上,他看見了我,迎面走上來,高興地對我說:“老師,我還記得你!”這件事,讓我很感動,老師小小的舉動,卻能換來孩子大大的喜歡和信任,這就是幼兒教師的幸福!

  幾年后,我結(jié)婚了,還有了自己的孩子,身為母親的我,更能理解家長對于孩子的期待、對于幼兒園和老師的期待。我總能將心比心地對待孩子和家長,把孩子當(dāng)成自己的孩子,把家長當(dāng)成自己的姊妹,這樣,使我對幼教事業(yè)又多了一份領(lǐng)悟。

  我們班上有一個孩子,由于父母離異,他一直跟著爺爺奶奶生活。剛?cè)雸@的時候,他從不開口說話,害怕老師,害怕小朋友,害怕每一個陌生人,像一只可憐的小蝸牛,蜷縮在小小教室里。吃飯了,我一邊哄,一邊喂,他硬是一口也不肯吃,就更別提參加集體活動了。那時,他的奶奶幾乎都要放棄,準(zhǔn)備接他回家了。我并沒有放棄,一點(diǎn)點(diǎn)耐心地接近孩子,喂他吃飯,教他穿衣服,睡覺的時候摟著他,抱著他……像媽媽一樣呵護(hù)照顧著他,慢慢的,孩子的眼神里不再有恐懼,有的只是對老師的無盡的依賴。終于有一天,下午離園時間,孩子悄悄走到我身邊,輕輕地問:“老師,奶奶什么時候來?”在幼兒園里,這是孩子們再普通不過的一句話,但這卻是孩子在幼兒園里的第一句話!我激動地一把抱住了孩子!我在心里說:“沒有家庭溫暖的孩子,我們更應(yīng)該用自己的行動去溫暖孩子的心!”

  其實(shí),在實(shí)幼,師德之美幾乎無處不在。幼兒園的工作總是繁瑣的.,一天里,老師總在合作地忙碌著:一位老師在衛(wèi)生間幫孩子擦屁股、提褲子;另一位老師組織孩子們開展豐富的活動;早晨來園,一位老師微笑著從家長手里接過每一位入園的孩子,另一位老師活動室里和孩子們開心地做著游戲;午睡室里,一位老師正在給孩子們掖好被子,并將孩子放在被子外的小手塞進(jìn)去,另一位老師觀察著每一位孩子的身體狀況;放學(xué)時,一位老師為孩子們整理著衣服,另一位孩子和家長了解幼兒在家教育情況……雖然這些都是些微不足道的小事,而正是由這些小事積聚在一起,才撐起了一片充滿了師愛的天空,才換來的是家長的認(rèn)可和肯定,換來的是社會的贊譽(yù),才換來事業(yè)的發(fā)展……因此,我們堅(jiān)信:我們的付出是值得的!

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