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語文中秋節(jié)的晚上教案5篇
作為一位杰出的教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的語文中秋節(jié)的晚上教案,希望對(duì)大家有所幫助。
語文中秋節(jié)的晚上教案1
一、概述
這篇文是長(zhǎng)春版第一冊(cè)六板塊第二課的內(nèi)容,這篇文篇幅短小、語言優(yōu)美、富有生活情趣的小散文。全文共有六句話,小作者清晰地記錄了中秋節(jié)的晚上,一家人圍坐在花園里。吃月餅賞月的情景。生動(dòng)的語言,形象的比喻,富有情趣的插圖,喚起了我們對(duì)中秋節(jié)的美好回憶以及對(duì)美好生活的向往。
這個(gè)板塊重點(diǎn)要讓孩子們知道一些節(jié)日,以及一些禮節(jié),激發(fā)孩子們對(duì)美好生活的向往,這篇文主要通過朗讀課文,積累詞語和優(yōu)美的句子,讓孩子們感受生活的甜蜜,讓學(xué)生感受到一家人在一起其樂融融的氣氛。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析
知識(shí)與能力目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和一個(gè)筆畫,會(huì)寫五個(gè)字。
2、朗讀課文,積累詞語和優(yōu)美的句子。
過程和方法:
1、通過分角色朗讀使學(xué)生讀好句子的語氣,并注意感嘆號(hào)的用法。
2、通過猜字謎、字理識(shí)字等使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些字。并進(jìn)行擴(kuò)詞,用詞語說話等
3、通過多種形式的讀,達(dá)到熟讀課文的目的。
4、通過多種方式訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:通過讀課文讓學(xué)生感受生活甜蜜,向往美好的生活。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
1、學(xué)生是七、八的兒童,思維活躍,課堂上喜歡表現(xiàn)自己,對(duì)語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣;
2、學(xué)生的熱情很高,希望老師和同學(xué)們的肯定和表揚(yáng)。
3、學(xué)生已有初步的閱讀能力,能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成閱讀任務(wù),也有的孩子讀的還不太好。
4、學(xué)生的識(shí)字能力還太強(qiáng),還需教師的指導(dǎo),創(chuàng)設(shè)情境來鞏固、應(yīng)用生字;
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
1、巧妙設(shè)問:我緊緊圍繞中秋節(jié)看月亮和吃月餅這個(gè)話題去提問的,讓學(xué)生知道中秋節(jié)的來歷。
2、讀悟結(jié)合:學(xué)生理解起來有一定的難度,無法走近文本。因此,我在教學(xué)時(shí)采用多種形式的朗讀以及默讀,貫穿于教學(xué)的始終。并通過重點(diǎn)詞句分析,,體會(huì)作者思想感情的表達(dá)。
五、教學(xué)環(huán)境和資源準(zhǔn)備
1、教學(xué)環(huán)境:多媒體環(huán)境。
2、資源準(zhǔn)備:打印的拓展資源、自制教學(xué)圖片。
教學(xué)重點(diǎn):將自己的理解通過朗讀表達(dá)出來。
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)一家人看月亮吃月餅的快樂心情。
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
六、教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1、你知道我國有那些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?老師這有一組畫面,請(qǐng)你看一看,猜猜都是什么節(jié)日?(生回答到八月十五中秋節(jié)時(shí)師順便過渡)
那么你知道中秋節(jié)有哪些習(xí)俗嗎?你每年的中秋節(jié)都是怎樣度過的?除了吃月餅,你還知道什么?
今天,就讓我們一起走進(jìn)課文感受小作者一家人中秋節(jié)吃月餅看月亮的其樂融融的氣氛,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師寫課題。并指導(dǎo)“節(jié)”和“晚”的寫法,師讀,齊讀課題。
二、初讀課文
1、師范讀課文,配樂。
2、師:孩子們,聽了這篇小散文,你喜歡嗎?你一定會(huì)有很多話想和老師和同學(xué)們說,那趕快把你的心里話說出來吧。
3、誰想試試讀一讀這篇小散文?那么,遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?生答:?jiǎn)柪蠋,和同桌交流,查字典等?/p>
4、下面,請(qǐng)同學(xué)們打開書,自由讀一讀課文,一邊讀一邊圈出本課要認(rèn)識(shí)的生字。不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn),遇到不好讀的句子多讀幾遍,爭(zhēng)取讀通順。
三、檢查讀,感知課文大意。
1、小組內(nèi)練習(xí)讀課文,解決不認(rèn)識(shí)的字,圈出不認(rèn)識(shí)的字和不懂的詞語。
2、指名讀。即使糾正字音。
3、說一說,這篇課文講的是什么事?
2、數(shù)一數(shù),課文有幾句話?
3、齊讀。
三、集中識(shí)字,做好鋪墊。
1、帶拼音讀
老師把課文中的生字寶寶請(qǐng)出來了,你們想不想和它們交朋友啊?那得把朋友的名字讀準(zhǔn)才行?矗铝敛┦看魃涎坨R,在看著你們呢,讓他見識(shí)一下你們的本領(lǐng)吧。你能讀準(zhǔn)哪個(gè)生字朋友的名字,領(lǐng)著大家讀一讀。(指名讀,跟讀。讀不準(zhǔn)的拼讀))
2、去掉拼音讀
真不錯(cuò),月亮博士忍不住要夸你們了,可是拼音寶寶攔住了它,說:“剛才是有我們?cè)趲兔Γ任覀冏唛_了,看它們還能讀準(zhǔn)!闭f著,拼音寶寶真的走了。同學(xué)們,你們還能讀準(zhǔn)嗎?(指名讀,正確就跟讀)
3、調(diào)換順序讀
這下,拼音寶寶服氣了?墒巧峙笥延终{(diào)皮的換了位置,想靠考考你們,還能叫出它們的名字嗎?(指名讀,正確就跟讀)
4、同桌考。
月亮博士對(duì)我說:“哪個(gè)小朋友學(xué)的快,記的準(zhǔn),應(yīng)該給一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)!崩蠋熣娴臏(zhǔn)備了小獎(jiǎng)品,你們想不想得到獎(jiǎng)品啊?那就趕快拿出生字卡,同桌互相考一考,看誰記的快,記的準(zhǔn)。
5、檢查讀,選字組詞,說句子。適時(shí)發(fā)送獎(jiǎng)品。
6、說識(shí)字方法:猜謎語:如一人打一字(個(gè))、半口鍋,炒了三顆豆,鍋外有兩顆,鍋里有一顆(心);去偏旁識(shí)字:他去掉左邊偏旁就是也了;還有加一加、減一減、換一換、組詞法、聯(lián)想記憶法、字理識(shí)字、數(shù)筆畫等)
7、把生字送回詞語中(多么、心里、甜餅、節(jié)日、弟弟、每天)
8、指導(dǎo)寫字,師讓學(xué)生觀察生字在虛宮格的位置,指導(dǎo)寫字,并且反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。
(1)、認(rèn)識(shí)筆畫“臥鉤”。
(2)、演示“心”的筆順。
(3)、范寫。
(4)、學(xué)生在本子上寫3個(gè)。圈出認(rèn)為滿意的自己欣賞,同桌互相欣賞
五、再讀課文,感知課文的主要內(nèi)容。
孩子們我們記住了那些生字寶寶,它們還會(huì)捉迷藏,它們藏在了課文里,讓我們?nèi)フn文里找找這些生字寶寶吧。
1、指名讀第一句,生字同時(shí)變紅。
2、指導(dǎo)朗讀。說說你知道哪些關(guān)于月的詩句。師介紹一句,鼓勵(lì)平時(shí)多積累,多背誦。從這一句你知道了什么?
3、天上的月亮是什么樣?媽媽端來的月餅什么樣?指名讀二、三句,生字同時(shí)變紅。欣賞月餅的圖片試著用又、、、、、、又說話,學(xué)習(xí)餅和甜字。
5、指名讀第四、五句,生字同時(shí)變紅!拔摇焙汀暗艿堋痹诳吹皆铝恋臅r(shí)候分別說了一句話,指出這兩個(gè)感嘆句,讀一讀,體會(huì)“我”和“弟弟”的喜悅心情,師范讀。生齊讀。
6、指名讀第六句,生字同時(shí)變紅。師講解“甜蜜”的“甜”的意思。與“又香又甜”的“甜”的意思區(qū)分。齊讀,說感受。
7、欣賞幾個(gè)地區(qū)中秋節(jié)風(fēng)俗活動(dòng)的畫面。
8、帶著美好的感受齊讀一遍課文。
六、有感情地朗讀課文,教師相機(jī)指導(dǎo)。
1、輕聲---晚上、我們、月亮、天上、看著、吃著、那么。
2、感嘆句---月餅就像天上的'月亮!天上的月亮也是個(gè)大月餅!
3、重音----又大又圓、又香又甜。
七、總結(jié),同學(xué)們今天我們一起感受了一家人中秋節(jié)其樂融融的氣氛,誰能說說你今天都有哪些收獲啊?
孩子們說的很棒,你們自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)了,老師真為你們高興,希望你們以后要多觀察,多思考,這樣你就會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
板書設(shè)計(jì)
天上的月亮又大又圓
媽媽的月餅又香又甜
語文中秋節(jié)的晚上教案2
教學(xué)內(nèi)容:長(zhǎng)春版小學(xué)語文教材一年級(jí)上冊(cè)第6單元第二課《中秋節(jié)的晚上》(教材第62頁)
學(xué)情分析:一年級(jí)學(xué)生是剛剛從幼兒學(xué)園進(jìn)入到小學(xué)的,盡管已經(jīng)有了一段時(shí)間的適應(yīng),但是認(rèn)知能力很有限,并且《中秋節(jié)的晚上》是整本書第一篇成文的課文,考慮到學(xué)生的實(shí)際,應(yīng)該讓學(xué)生多讀,采用直觀的教學(xué)手段,在讀的基礎(chǔ)上理解和掌握生字,注意生子的寫法,并進(jìn)一步感知作者的思想感情。
教材分析:整篇課文只有短短6句話,卻清晰地記錄了中秋節(jié)的晚上小作者一家人圍坐在花園里吃月餅賞月的情景,通過“月餅”和“月亮”兩個(gè)重要的形象把中秋節(jié)時(shí)的核心給揭示出來,給人展現(xiàn)出中秋節(jié)的晚上全家人圍坐一起吃餅賞月時(shí)的幸福甜蜜的情景。本課的教學(xué),在進(jìn)行識(shí)字教學(xué)和寫字指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,要對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀能力、想象能力的培養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫5個(gè)字,學(xué)會(huì)筆畫“臥鉤”。了解“心”字的字理演變過程。
2.過程與方法:(1)正確、流利、有感情地朗讀課文,積累詞匯和優(yōu)美的句子。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,口語表達(dá)能力,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維和想象力。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀:感受節(jié)日里家人團(tuán)聚時(shí)的甜蜜,學(xué)會(huì)珍惜和親人在一起的時(shí)光,有對(duì)美好生活的向往。
教學(xué)重點(diǎn):
(1)掌握生字的讀音,借助課文掌握生字,注意輕聲的字。
(2)會(huì)寫五個(gè)字,掌握一定的仿詞造句的方法。
(3)培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)節(jié)日、熱愛生活的情感,感受與家人團(tuán)聚的甜蜜。 課時(shí)安排: 2課時(shí)
教具安排:多媒體課件、識(shí)字卡片
教學(xué)過程
激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們,現(xiàn)在我們開始上課。同學(xué)們好!
生:老師您好!
師:同學(xué)們,我們前段時(shí)間是不是剛過完中秋節(jié)呀?大家過節(jié)的時(shí)候過的都快樂嗎?有哪位同學(xué)愿意和大家分享一下自己中秋節(jié)的快樂呢?(請(qǐng)同學(xué)站起來說) 生:我中秋節(jié)的晚上吃月餅了。
生:我中秋節(jié)的晚上看月亮了。
生:我中秋節(jié)的晚上到奶奶家做客了。
師:同學(xué)們?cè)谥星锕?jié)的晚上活動(dòng)還真是豐富呀,今天老師就和大家一起去看看,文中的小作者是怎么描述中秋節(jié)的晚上的?(展示多媒體課件)
粗讀課文,識(shí)記生字
【在讀書之前說明讀書的要求】
(1)數(shù)一數(shù)課文共用幾句話,提到了哪些人。
(2)將你不認(rèn)識(shí)的生子找出來;
(3)將自己喜歡的句子劃下來。
師:請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文,并把生字和自己喜歡的句子畫下來。(讀書的時(shí)候要注重情感,避免出現(xiàn)唱讀的情況)
師:好,現(xiàn)在老師想調(diào)查一下,同學(xué)們不認(rèn)識(shí)的字都有哪些?
生:節(jié)、甜??
師:老師為大家總結(jié)了一些生字,大家一起來讀一讀吧。(展示生字,并要求學(xué)生按字組詞)
師:同學(xué)們,老師要問大家第二個(gè)問題了。這篇課文共提到了幾個(gè)人?分別是? 生:4人,爸爸、媽媽、弟弟和我。
師:同學(xué)們,你們?cè)谧x課文的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)像月亮(liang)這樣沒有聲調(diào)的字呀?
生:發(fā)現(xiàn)了。
師:你能把他們都找出來嗎?
生:晚上(shang)、里(li)月餅(bing)月亮(liang)
師:同學(xué)們,你們知道這樣的字是什么字嗎?
生:輕聲。
師:同學(xué)們說的很對(duì),這樣的字叫做輕聲字,在特定的情境下他們都是沒有聲調(diào)的。我們一起來讀一讀吧。
細(xì)讀讀文,理解文意【重點(diǎn)把握】
師:通過讀課文第一句,從這句話當(dāng)中你知道了什么?
生:我們一家人在中秋節(jié)這天晚上坐在院子里看月亮
師:好了,那么我們把一家人替換來說一遍。
生:中秋節(jié)的晚上爸爸、媽媽、弟弟和我在花園里看月亮。
師:好了,同學(xué)們,我們一起來大聲地改一遍。
師:天上的月亮什么樣?媽媽端來的月餅什么樣?(讀課文的二、三句)你能聽出小作者對(duì)月亮、月餅有什么感情?(喜愛的感情)你能試著讀一讀嗎?(學(xué)生讀,教師示范讀)生:又大又圓,又香又甜。
師:同學(xué)們,我們一起比劃比劃什么是有大有圓。【采用手勢(shì)直觀引導(dǎo),讓學(xué)生模仿,便于理解!坑执笥謭A是我們用眼睛看到的,香味是我們用鼻子聞到的,甜味是我們用嘴嘗到的!締l(fā)式引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生親自感知,強(qiáng)化生活常識(shí)! 師:“我”和“弟弟”在看月亮吃月餅的時(shí)候分別說了什么?你從這兩句話中感覺到了什么?(找到感嘆詞,表達(dá)出的喜悅之情)
生:月餅就像天上的月亮。(“我”)
生:天上的月亮也是個(gè)大月餅。(“弟弟”)
生:激動(dòng)的心情、高興的心情??
師:那同學(xué)們能不能以這種激動(dòng)的、快樂的、愉悅的心情讀一讀這兩句話呢?你能不能模仿這樣的句式造一個(gè)句呢?
生:好。
師:同學(xué)們,讀完了前邊的課文,你們能不能感受到這家人在一起是什么樣的心情呀?
生:高興,快樂、甜蜜。
師:那我們就來齊讀課文最后一句話,體會(huì)為什么家里的每個(gè)人心里都那么甜蜜?
深化主題,陶冶情操
師:同學(xué)們,通過這節(jié)課你一定對(duì)中秋節(jié)又有了一種新的認(rèn)識(shí),那么今天的課是不是也有一種過中秋節(jié)時(shí)候的甜蜜呢?
生:是。
師:老師希望你們不僅要會(huì)享受節(jié)日的歡樂與甜蜜,而且還要會(huì)珍惜和親人在一起的日子,每天都能夠快快樂樂的成長(zhǎng)。
師:下課,同學(xué)們?cè)僖?
生:老師再見。
板 書
中秋節(jié)的晚上 月亮——月餅又大又圓又香又甜
第二課時(shí)
熟讀課文,讀好重點(diǎn)句 師:請(qǐng)大家大聲地朗讀課文,要注意上節(jié)課我們重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)過的詞語和句子。 師:我們上節(jié)課學(xué)的生字不知道大家還記不記得呢,大家一起來讀一讀?(展示生字卡片)
寫字練習(xí),指導(dǎo)書寫
師:同學(xué)們,現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出自己的小楷本,寫一寫這些生字,看哪位同學(xué)寫的又好又快?【展示生字,注意書寫方法,給予學(xué)生適當(dāng)指導(dǎo)】
書寫策略
1、 先觀察每個(gè)字在格中的位置,使學(xué)生對(duì)整個(gè)字的書寫有整體認(rèn)識(shí);
2、 強(qiáng)調(diào)個(gè)別字的關(guān)鍵筆畫,使每個(gè)字的書寫都有重點(diǎn)。
中:口要寫扁一些,寬一些;注意豎的位置心:臥鉤的位置 也:筆畫間的結(jié)構(gòu),橫折鉤的位置 又:捺的位置 個(gè):豎的位置 完成練習(xí),鞏固提高
師:下邊這些詞語你都會(huì)讀嗎?請(qǐng)大家齊聲讀一遍。
生:弟弟、每天、中心??
語文中秋節(jié)的晚上教案3
教材分析:
這是一篇篇幅短小,語言優(yōu)美,富有生活情趣的小散文。文章生動(dòng)地描繪了中秋節(jié)的晚上,全家人歡聚在花園里,吃月餅看月亮的情景。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字和一個(gè)筆畫:(臥鉤),會(huì)寫6個(gè)一類生字。
2、朗讀課文,積累詞匯和優(yōu)美的語句。能講述關(guān)于月亮的傳說和故事,或能背誦關(guān)于月亮的古詩。
3、讓兒童感受生活的甜蜜,激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,口語表達(dá)能力,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維和想象力。
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字與寫字
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、多媒體
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1、初步了解課文大意。
2、識(shí)字教學(xué)。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入:
同學(xué)們,在我國有許多傳統(tǒng)的節(jié)日,你知道哪些?
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇和中秋節(jié)有關(guān)的課文《中秋節(jié)的晚上》。
中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?一起來看看中秋節(jié)的晚上發(fā)生了什么?
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字
1、教師范讀課文,感知課文大意。
2、小組內(nèi)練習(xí)讀課文,找出不認(rèn)識(shí)的字,不懂的詞語。
3、說一說,這篇課文講的是什么事?
4、學(xué)習(xí)一類、二類生字。
(1)本課6個(gè)一類字都是獨(dú)體字,注意強(qiáng)調(diào)“心”“也”的筆順。
(2)用擴(kuò)詞和說句子的方法加強(qiáng)記憶。
(3)了解“中”“心”的象形含義。
三、理解課文,朗讀訓(xùn)練。
1、自由讀課文,找出你認(rèn)為寫的好的句子或者不明白的句子。
(1) “天上的月亮又大又圓,媽媽的月餅又香又甜!本毩(xí)用“又……又……”說話。
(2) “月餅就像天上的月亮!”照例說幾句話。
2、想一想:為什么“每個(gè)人的心里都那么甜蜜!?
學(xué)生展開合理想象,體會(huì)美好的生活給溫馨的家庭帶來的幸福感受。
3、有感情地朗讀課文,教師相機(jī)指導(dǎo)。
(3)輕聲——“晚上”、“我們”“月亮”“天上”“看著”“吃著”“那么”。
(4)感嘆句——月餅就像天上的月亮!天上的月亮也是個(gè)大月餅。
(5)重音——又大又圓;又香又甜。
板書設(shè)計(jì):
看月亮:又大又圓
心里甜蜜
吃月餅:又香又甜
布置作業(yè):調(diào)查其它傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些節(jié)日食品?
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1、復(fù)習(xí)生字,熟讀課文。
2、指導(dǎo)書寫。
3、完成課后練習(xí)。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)鞏固
(1)練習(xí)讀課文,讀好重點(diǎn)句。
(2)讀生字卡片和詞組。
(3)交流布置作業(yè)內(nèi)容。
二、寫字練習(xí),指導(dǎo)書寫
中:豎在豎中線的位置。
心:注意三個(gè)點(diǎn)的位置以及臥鉤的寫法。
也:掌握好筆畫間的結(jié)構(gòu)。
三、完成課后練習(xí)
1、讀一讀,會(huì)寫的寫下來。
2、把帶點(diǎn)的字讀準(zhǔn)確。注意區(qū)別平翹舌讀音,和輕聲的讀法。
3、說一說。練習(xí)用“又……又……”說話;會(huì)說比喻句,表達(dá)完整的意思。
4、讀一讀。
(1)教師范讀,幫助學(xué)生理解句子的內(nèi)容和含義。
(2)熟讀四個(gè)詞語,爭(zhēng)取背誦下來。
(3)說一說類似的句子。
語文中秋節(jié)的晚上教案4
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們,認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?(出示:節(jié))你是怎么認(rèn)識(shí)的?
2、你知道我國有那些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?老師這有一組畫面,請(qǐng)你看一看,猜猜都是什么節(jié)日?
3、就說說中秋節(jié)吧,除了吃月餅,你還知道什么?
4、今天,就讓我們走進(jìn)一個(gè)和睦的家庭,同他們一起度過一個(gè)幸福美好的仲秋節(jié)的晚上。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師寫課題。師讀,齊讀。
二、初讀課文
1、過節(jié)了,老師想送給同學(xué)們一個(gè)禮物,給你們朗讀一篇小散文,愿意聽嗎?(師配樂范讀)
2、喜歡老師的這份禮物嗎?你有什么感受?和老師說一說。
3、你們想不想自己讀一讀這篇小散文?那么,遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?
4、下面,請(qǐng)同學(xué)們打開書,自由讀一讀課文,一邊讀一邊圈出本課要認(rèn)識(shí)的生字。不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn),遇到不好讀的句子多讀幾遍,爭(zhēng)取讀通順。
三、檢查讀
1、數(shù)一數(shù),課文有幾句話?
2、指名讀。即使糾正字音。
四、多種方法學(xué)習(xí)生字。
1、帶拼音讀
老師把課文中的生字寶寶請(qǐng)出來了,你們想不想和它們交朋友啊?那得把朋友的名字讀準(zhǔn)才行?,月亮博士戴上眼鏡,在看著你們呢,讓他見識(shí)一下你們的本領(lǐng)吧。你能讀準(zhǔn)哪個(gè)生字朋友的名字,領(lǐng)著大家讀一讀。(指名讀,跟讀。讀不準(zhǔn)的拼讀))
2、去掉拼音讀
真不錯(cuò),月亮博士忍不住要夸你們了,可是拼音寶寶攔住了它,說:剛才是有我們?cè)趲兔,等我們走開了,看它們還能讀準(zhǔn)。說著,拼音寶寶真的走了。同學(xué)們,你們還能讀準(zhǔn)嗎?(指名讀,正確就跟讀)
3、調(diào)換順序讀
這下,拼音寶寶服氣了?墒巧峙笥延终{(diào)皮的換了位置,想靠考考你們,還能叫出它們的名字嗎?(指名讀,正確就跟讀)
4、同桌考。
月亮博士對(duì)我說:哪個(gè)小朋友學(xué)的快,記的準(zhǔn),應(yīng)該給一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)。老師真的準(zhǔn)備了小獎(jiǎng)品,你們想不想得到獎(jiǎng)品?那就趕快拿出生字卡,同桌互相考一考,看誰記的快,記的準(zhǔn)。
5、檢查讀,選字組詞,說句子。適時(shí)發(fā)送獎(jiǎng)品。
6、說識(shí)字方法(加一加、減一減、換一換、組詞法、聯(lián)想記憶法、字理識(shí)字、數(shù)筆畫等)
7、把生字送回詞語中(多么、心里、甜餅、節(jié)日、弟弟、每天)
五、再讀課文
生字朋友離開課文這個(gè)大家庭的時(shí)間太長(zhǎng)了,有些孤單了,我們趕快把它們送回去吧?纯茨銈冞能找到生字朋友嗎?
1、指名讀第一句,生字同時(shí)變紅。
2、指導(dǎo)朗讀。說說你知道哪些關(guān)于月的詩句。師介紹一句,鼓勵(lì)平時(shí)多積累,多背誦。
3、指名讀第二句,生字同時(shí)變紅。欣賞月餅的圖片。
4、指名讀第三句,生字同時(shí)變紅。師范讀。生齊讀。
5、指名讀第四、五句,生字同時(shí)變紅。師范讀。生齊讀。
6、指名讀第六句,生字同時(shí)變紅。師講解甜蜜的甜的意思。與又香又甜的甜的意思區(qū)分。齊讀,說感受。
7、欣賞幾個(gè)地區(qū)中秋節(jié)風(fēng)俗活動(dòng)的畫面。
8、帶著美好的感受齊讀一遍課文。
五、寫字
1、認(rèn)識(shí)筆畫臥鉤。
2、演示心的筆順。
3、范寫。
4、學(xué)生在本子上寫3個(gè)。圈出認(rèn)為滿意的自己欣賞,同桌互相欣賞。
六、朗讀生字復(fù)現(xiàn)小韻文。
七、總結(jié),下課。
同學(xué)們可真能干,不但在課文中認(rèn)識(shí)了生字,換個(gè)地方也認(rèn)識(shí)。其實(shí),識(shí)字不僅在課堂上,校園里、大街上、商店里,到處都是活生生的識(shí)字教材。同學(xué)們可要作個(gè)生活的有心人,處處留心,多識(shí)漢字,認(rèn)的字多了,就可以及早體會(huì)到閱讀的樂趣了。
語文中秋節(jié)的晚上教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):通過讀文,認(rèn)識(shí)本課生字;朗讀課文,積累詞匯和優(yōu)美的語句。
2、能力目標(biāo):讓學(xué)生感受生活的甜蜜,激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往。
3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生愛家的感情。
教學(xué)重點(diǎn)
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
語意理解。
教學(xué)流程備注
一、談話激趣,導(dǎo)入新課
1、教師談話:小朋友你們知道什么節(jié)日吃月餅嗎?(出示課件)今天,一戶人家來到我們的課堂,向我們介紹他們一家人是如何過中秋節(jié)的,今天,我們就來學(xué)習(xí)課文《中秋節(jié)的晚上》。
二、讀中感悟,悟中生情。
1、教師范讀,學(xué)生邊聽邊想:這一家是怎樣過中秋節(jié)的?
2、學(xué)生練讀,想一想:這一家是怎樣過中秋節(jié)的?
3、出示:又大又圓、又香又甜、又——又——,教讀
4、出示:月餅
5、描述自己家過中秋接的難忘情景
三、師生共同完成課后練習(xí)
四、總結(jié)
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