【薦】勞動(dòng)節(jié)隨筆
無(wú)論在學(xué)習(xí)或是工作中,大家對(duì)隨筆應(yīng)該都不陌生吧?隨筆是一種散文體裁,篇幅短小,表現(xiàn)形式靈活自由。那么,怎樣才能寫(xiě)出好的隨筆呢?以下是小編為大家整理的勞動(dòng)節(jié)隨筆,希望對(duì)大家有所幫助。
勞動(dòng)節(jié)隨筆1
今天是五一“國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”。剛剛在鄭州教育博客交流群里看到群主“顏色”老師的祝福:祝群里美麗的光榮的的腦力勞動(dòng)者,節(jié)日快樂(lè)!在感謝群主祝福的同時(shí),我開(kāi)始思考“勞動(dòng)”的含義。
“勞動(dòng),通常是指能夠?qū)ν廨敵鰟趧?dòng)量或勞動(dòng)價(jià)值的人類(lèi)運(yùn)動(dòng),勞動(dòng)是人維持自我生存和自我發(fā)展的唯一手段。按照傳統(tǒng)的勞動(dòng)分類(lèi)理論,勞動(dòng)可分為腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)兩大類(lèi)。(百度百科)”從這個(gè)意義上說(shuō),作為教師,我們對(duì)外輸出了勞動(dòng)量(備課、上課、批改、輔導(dǎo)、考試、評(píng)講等勞動(dòng)),我們的勞動(dòng)為我們獲得薪酬,讓學(xué)生獲得知識(shí)和能力,保證了自身的發(fā)展和人類(lèi)文化的`發(fā)展。毋庸置疑的屬于勞動(dòng)者。然而我們教師的勞動(dòng)究竟屬于腦力勞動(dòng),還是屬于體力勞動(dòng)呢?這確實(shí)是一個(gè)值得商榷的問(wèn)題。
其實(shí),體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)這種絕對(duì)的二分法本身就值得商榷。比如作家是腦力勞動(dòng)者,他的作品是腦力勞動(dòng)的結(jié)晶,但是把自己頭腦中的故事或人物,用筆或者電腦寫(xiě)出來(lái),卻又離不了體力勞動(dòng)。同樣,工人是體力勞動(dòng)者,但是要制造出合格的產(chǎn)品,同樣離不開(kāi)腦力勞動(dòng)。所以我想我們所說(shuō)的腦力勞動(dòng)者,應(yīng)該是以腦力勞動(dòng)為主,體力勞動(dòng)為輔的勞動(dòng)者;體力勞動(dòng)者是以體力勞動(dòng)為主,腦力勞動(dòng)為輔的勞動(dòng)者。那么教師的勞動(dòng)究竟是以體力勞動(dòng)為主,還是以腦力勞動(dòng)為主呢?或許很多人會(huì)不假思索的回答,當(dāng)然是以腦力勞動(dòng)為主了。然而我要說(shuō),這個(gè)問(wèn)題絕不像表面那么簡(jiǎn)單,它決定著教育的發(fā)展。簡(jiǎn)言之,當(dāng)教師的勞動(dòng)以腦力勞動(dòng)為主,教育就會(huì)飛速發(fā)展;反之,當(dāng)教師的勞動(dòng)以體力勞動(dòng)為主,教育的發(fā)展就會(huì)停滯不前。
按照常理,教師的勞動(dòng)應(yīng)該是一種創(chuàng)造,教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,參考教材,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和自己的特點(diǎn),在自己的頭腦中創(chuàng)造出合適的內(nèi)容,然后采用合適的教學(xué)手段和方法,讓學(xué)生獲得最大程度的成長(zhǎng)。教師的課堂應(yīng)該是教師智慧的結(jié)晶,是教師創(chuàng)造的產(chǎn)物。同時(shí),教師這種創(chuàng)造的能力,必須以不斷的更新,不斷的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)。我把讀書(shū)的過(guò)程歸結(jié)為“讀書(shū)。
勞動(dòng)節(jié)隨筆2
今年的五一節(jié),我過(guò)得非?鞓(lè)。因?yàn)榘职謰寢寧胰チ怂恰。我們(cè)诋?dāng)?shù)刈钪臉?lè)園里流連忘返。
一進(jìn)樂(lè)園,迎面先看到的是老年秧歌隊(duì)的表演。一群身著紅衣的爺爺奶奶載歌載舞,讓我也想躍躍欲試了。
向右一轉(zhuǎn),就是“園”,里面的假山設(shè)計(jì)得非常巧妙。有山洞、有怪石、有飛泉還有瀑布……我搶先一步登上崎嶇的上路,小心而又靈活的'翻越著。爸爸媽媽在后面一個(gè)勁的叫停,唯恐我有什么閃失。而我卻快樂(lè)得像個(gè)蜘蛛俠,心里早就樂(lè)開(kāi)了花。我和爸爸媽媽在假山上、瀑布邊留影紀(jì)念。今天,我還學(xué)會(huì)用數(shù)碼相機(jī)照相了呢。再加上這優(yōu)美的風(fēng)景,你說(shuō)高興不高興?
翻過(guò)假山,我們來(lái)到畫(huà)廊里,這里有許多民族風(fēng)情,亭臺(tái)也設(shè)計(jì)得別具一格。最吸引人的是匠心獨(dú)具的鐵索橋。有的橋用兩根粗繩做欄桿,用一根粗鐵鏈當(dāng)橋板,人走在上面搖搖晃晃,雖然有些心跳加快,但是人們臉上洋溢著微笑。有的橋像索道,一頭在高處,一頭在低處。高處人抓住把手順勢(shì)滑下時(shí),另一個(gè)把手自動(dòng)滑到高處。就這樣兩個(gè)把手來(lái)回使用,很好玩的。還用類(lèi)似秋千的橋,也有石拱橋,橋很多卻不重復(fù)?梢(jiàn)設(shè)計(jì)師的確下了很大功夫。我希望長(zhǎng)大了也要做個(gè)這樣的設(shè)計(jì)師,爸爸媽媽聽(tīng)了連聲稱(chēng)贊。
接著,我們又參觀了動(dòng)物園。首先我們看到的是130多斤的大蟒蛇,還有泰國(guó)大鱷魚(yú)和海龜。再往前走,有靈活的獼猴、美麗的孔雀、憨厚的大雁、乖巧的銀狐、溫和的貂還有急躁的箭豬、威風(fēng)的非洲獅和高大的鴕鳥(niǎo)……我高興的一會(huì)跑到這邊,一會(huì)跑到那邊,爸爸媽媽都追不上我了。
出了動(dòng)物園,我們又來(lái)到了游樂(lè)園。這里有個(gè)旱冰場(chǎng),有個(gè)穿黑衣服的大哥哥滑得非常熟練,讓我崇拜的不得了。在爸媽的催促下,我又來(lái)到了大型滑梯邊。一口氣爬到了頂上,哎呀,還真高。這滑梯也挺別致,有鐵桶樣式的,有籠子樣式的,又大又高,特別好玩。我一口氣玩了四五次呢。
告別了游樂(lè)園,我們還參觀了櫻花園、洞、葡萄園、桃園等。轉(zhuǎn)了一圈,我們回到了大門(mén)口,小廣場(chǎng)上有一些賣(mài)奧運(yùn)福娃的。在一個(gè)個(gè)小葫蘆上印制的福娃非常精美,還有奧運(yùn)五環(huán)呢。
最后我們?cè)诖箝T(mén)口合影留念,我依依不舍得離開(kāi)了樂(lè)園,離開(kāi)了水城城。回到家后還在不斷回想這個(gè)快樂(lè)的五一呢。
勞動(dòng)節(jié)隨筆3
時(shí)間過(guò)得實(shí)在太快,五一又到了!突然,五一就這樣來(lái)到了,似乎轉(zhuǎn)眼就到了。平時(shí)忙碌的生活,并沒(méi)有讓我覺(jué)得有什么感覺(jué),五一,一年的三分之一就這樣過(guò)去了,一下意識(shí)到這一點(diǎn),幾乎要讓我跳起來(lái)!時(shí)間,真的就這樣悄無(wú)聲息的走了,就這樣讓我猝不及防!似乎還有很多很多的事情要做,似乎還有很多很多的事情需要去做。
利用這短暫的'放假時(shí)間,來(lái)自心靈深處的內(nèi)省的靈魂又再次蘇醒,反省,反思……自己這4個(gè)月來(lái),都做了什么?做了哪些事情?日子是如何度過(guò)的?哪些是值得的?哪些是不值得的?哪些是需要改進(jìn)的?哪些是需要堅(jiān)持的?人到中年,到底應(yīng)該保持一種怎樣的心態(tài)?都說(shuō)人最好是保持一顆年輕的心態(tài),真的好嗎?年輕人的心態(tài)?!年輕人有年輕人的浮躁,也有年輕人的勇氣和果敢。我還有嗎?
人到中年,最近總是感到壓力很大。來(lái)自老人,孩子,工作,家庭,等等等等,哪一方面都不能丟。此時(shí)是我們這一年齡段的人最艱難的時(shí)光吧。走過(guò)這一段時(shí)光,就會(huì)過(guò)去,就會(huì)好轉(zhuǎn)。生活正在按照它自身的腳步,一步一步的往前走著。坦然面對(duì)所有的一切,這或許就是我們應(yīng)該持有的心態(tài)。邊寫(xiě)著博文,邊聽(tīng)著音樂(lè),是昨天自己下載的一個(gè)音樂(lè),還沒(méi)有聽(tīng)過(guò),這音樂(lè)中有著強(qiáng)烈的鼓點(diǎn),很有節(jié)奏感,配合著很磁性的男聲,音樂(lè)中有著一種亢奮,有著一種激勵(lì)。
記得前幾天看卡耐基的書(shū)說(shuō):人生40才開(kāi)始。如是說(shuō)來(lái),我的人生才剛剛開(kāi)始,那么我有什么好畏懼的呢?人生40,一個(gè)非常重要的年齡關(guān)口,尤其對(duì)于女性來(lái)說(shuō),更是如此。保持身體的健康,顯得格外重要。人生剛剛開(kāi)始的時(shí)間,可不能輸在了身體上。
勞動(dòng)節(jié)隨筆4
今天是國(guó)際勞動(dòng)節(jié),是勞動(dòng)者的節(jié)日。勞動(dòng)包括體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng),凡是從事工作的每個(gè)人都是勞動(dòng)者。我理解,按過(guò)去的意義上講,勞動(dòng)是指從事體力勞動(dòng)的工人,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、各企業(yè)老板,甚至知識(shí)分子都不屬于勞動(dòng)者。如今科技發(fā)展,從事體力勞動(dòng)的人越來(lái)少,從事技術(shù)或管理工作的人越來(lái)越多,因此勞動(dòng)者的內(nèi)涵和外延都發(fā)生了變化,如今既使是公務(wù)員,也屬于勞動(dòng)者范疇了。
勞動(dòng)的實(shí)質(zhì)是付出。無(wú)論是體力勞動(dòng)還是腦力勞動(dòng),都需要付出體力或腦力,各行各業(yè),一切一切的收獲,都來(lái)源于人們付出的辛勤勞動(dòng)。勞動(dòng)的過(guò)程是創(chuàng)造。眾所周知,勞動(dòng)創(chuàng)造人類(lèi),勞動(dòng)創(chuàng)造一切。雖然勞動(dòng)的形式和內(nèi)容不同,但一切勞動(dòng)的過(guò)程都是在進(jìn)行創(chuàng)造或創(chuàng)作。勞動(dòng)的目的是收獲。任何勞動(dòng)的'目的都是要得到收獲,如果沒(méi)有收獲,那就是無(wú)效勞動(dòng)。勞動(dòng)收獲的成果不同,有物質(zhì)產(chǎn)品,有精神產(chǎn)品,還有服務(wù)產(chǎn)品,有有形的成果,還有無(wú)形的效果,這些都是收獲。勞動(dòng)的意義是快樂(lè)。人們?cè)趧趧?dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)是快樂(lè)的,因?yàn)橛袆趧?dòng)就有比拼,有競(jìng)賽,人們都在你追我趕,爭(zhēng)先恐后,熱火朝天,其樂(lè)無(wú)窮。這本身就是快樂(lè)的。如果認(rèn)為勞動(dòng)是痛苦的事情,那就失去了勞動(dòng)的意義。
學(xué)習(xí)也是一種勞動(dòng),因?yàn)閷W(xué)習(xí)需要付出,也是創(chuàng)造,還有收獲,更有快樂(lè)。熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人一定熱愛(ài)勞動(dòng)。盡管付出是辛苦的,但是只有肯于付出的人,才會(huì)有創(chuàng)造,會(huì)有收獲,會(huì)有快樂(lè)。
勞動(dòng)節(jié)隨筆5
小班孩子由于心理和生理特點(diǎn)而又從未離開(kāi)家人,對(duì)自己的家人有很大的依賴(lài)性。剛來(lái)幼兒園對(duì)環(huán)境很不適應(yīng),不愿意上幼兒園,班里的孩子苦鬧著要回家。老師們哄呀、說(shuō)破了嘴皮。幼兒的'哭聲此起彼落,真是讓人頭疼。
作為老師我們卯足了勁,一定讓孩子幼兒喜歡幼兒園、喜歡班級(jí),讓家長(zhǎng)放心。為此我們就像家人一樣對(duì)待孩子,對(duì)孩子處處關(guān)心愛(ài)護(hù),讓孩子感受家人的溫暖。如:親親、抱抱他們、跟他們說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)等。還詢(xún)問(wèn)孩子爸爸媽媽的名字、哥哥姐姐的名字、你認(rèn)識(shí)的人、咱班你認(rèn)識(shí)誰(shuí)、今天早上你吃的啥等。簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)讓孩子感受教師的溫暖,從而產(chǎn)生安全感。這段時(shí)間在老師們的精心呵護(hù)教導(dǎo)下,小班孩子開(kāi)始步入正軌。孩子們開(kāi)始喜歡幼兒園、喜歡小朋友,小朋友之間、小朋友與老師之間能夠一起玩一起樂(lè)了。還學(xué)習(xí)背誦兒歌我們感到無(wú)比欣慰,老師的辛苦勞動(dòng)有收獲了。
教育的方法不可缺少,同時(shí)承載著愛(ài)心、耐心。每一個(gè)幼兒教師都深知自己擔(dān)負(fù)的責(zé)任,擔(dān)負(fù)的使命。
勞動(dòng)節(jié)隨筆6
勞動(dòng)者過(guò)勞動(dòng)節(jié)高興,決不僅是因?yàn)樵谶@個(gè)日子里可以不勞動(dòng)、可以偷懶,而是因?yàn)槲覀儫釔?ài)勞動(dòng),覺(jué)得勞動(dòng)有意義,勞動(dòng)是我們?nèi)松牡谝恍枰覀儼褎趧?dòng)看得無(wú)比崇高,所以我們應(yīng)該尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、歌頌勞動(dòng)和紀(jì)念勞動(dòng),這樣才有必要為勞動(dòng)設(shè)立節(jié)日——?jiǎng)趧?dòng)節(jié)!
從小父母就告訴我們:勞動(dòng)是光榮的,勞動(dòng)是偉大的,勞動(dòng)創(chuàng)造了世界!所以我們要從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣!
等我上學(xué)讀書(shū)以后,在老師的教育下,從各種課本里,才知道了勞動(dòng)的真正含義,才明白了為什么說(shuō)勞動(dòng)創(chuàng)造世界!在我做學(xué)生的那個(gè)年代,似乎沒(méi)有什么人鄙薄勞動(dòng)、輕視勞動(dòng)、看不起勞動(dòng)者。那個(gè)時(shí)候,我們認(rèn)為勞動(dòng)只有腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的`區(qū)別,勞動(dòng)只有分工的不同,而沒(méi)有高低貴賤的差別!
特別是在我青年和中年的歲月里,我總是積極地參加各種本來(lái)不屬于自己范圍之內(nèi)、但又是自己力所能及的各種義務(wù)勞動(dòng)。而每次參加,又因?yàn)槭羌w活動(dòng),覺(jué)得很有意思、有情趣、有快樂(lè)。當(dāng)然,自從我成為一名工人以后,每周6天的或體力或腦力的勞動(dòng),也是從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)的,除非有病或者有傷而不能勞動(dòng)的日子。
再后來(lái),我不知道,從什么時(shí)候開(kāi)始,好象人們不再提勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大了,尤其是體力勞動(dòng),似乎變成了“沒(méi)有本事”和“無(wú)能”的代名詞,F(xiàn)在,我們一說(shuō)到某個(gè)人有本事、有成就、有事業(yè)時(shí),好象都是指腦力勞動(dòng)者,是管理人員,是白領(lǐng)階層,而衡量勞動(dòng)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是收入——掙的錢(qián)是多是少?好象勞動(dòng)報(bào)酬是勞動(dòng)成績(jī)的唯一代表。
在我看來(lái),勞動(dòng)得好與壞,是應(yīng)當(dāng)以勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)情緒、勞動(dòng)效益來(lái)度量的。
勞動(dòng)節(jié),提醒我們,要珍惜自己現(xiàn)在每天能夠進(jìn)行的力所能及的勞動(dòng)!活在當(dāng)下,珍惜眼前,這是不可忘記的。
勞動(dòng)節(jié)隨筆7
再過(guò)幾天就是五一勞動(dòng)節(jié)了,于是晨談的內(nèi)容也圍繞著“五一勞動(dòng)節(jié)”而展開(kāi)。小班幼兒對(duì)勞動(dòng)節(jié)很陌生,也許在他們的眼里只知道兒童節(jié)、婦女節(jié)吧。于是我問(wèn)道,“你們知道勞動(dòng)是什么意識(shí)嗎?”孩子們眾說(shuō)紛紜。突然想到了一首歌曲“勞動(dòng)最光榮”。于是立馬在孩子們面前唱了一首“勞動(dòng)最光榮”。又問(wèn)道,“從這首歌曲里面,你們知道勞動(dòng)是什么意識(shí)嗎?”
“勞動(dòng)”是個(gè)比較抽象的詞語(yǔ),根據(jù)歌詞又比較形象化了。子涵說(shuō),“就是雄雞叫,小蜜蜂采蜜……”對(duì)的,勞動(dòng)就是說(shuō)在干活,在工作,在干活和工作的`人就是勞動(dòng)人民。這下孩子們恍然大悟。有的孩子說(shuō),“爸爸媽媽在上班……”有的說(shuō),“司機(jī)叔叔在開(kāi)車(chē)……還有的說(shuō),“售貨員阿姨在賣(mài)東西……”我一一表?yè)P(yáng)了孩子們。聰明的家家說(shuō)道,“老師在教我們學(xué)本領(lǐng)……”真是一個(gè)聰明的孩子,本來(lái)我想著來(lái)引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)老師、阿姨也在勞動(dòng),也是勞動(dòng)者。孩子們異口同聲得說(shuō)道,“老師、阿姨都是勞動(dòng)者。我又轉(zhuǎn)而問(wèn)道,“那你們想不想成為勞動(dòng)者呢?”萱萱問(wèn)道,“不是大人才是勞動(dòng)者嗎?”
從孩子們眼中我看到了他們的疑慮和不解,于是我說(shuō)道,“勞動(dòng)者沒(méi)有年齡限制的,不論是小朋友,還是大人,只要你們參與勞動(dòng)了,那么都是勞動(dòng)者,你們可以為班級(jí)做事情,那樣你們也成為了勞動(dòng)者。
有的在幫忙掃地?fù)炖,有的幫忙整理?shū)架,還有的幫忙整理區(qū)域,我也稱(chēng)呼他們?yōu)椤靶⌒趧?dòng)者”。
勞動(dòng)節(jié)隨筆8
走出家門(mén),我的心便和孩子一起飛了起來(lái)!
車(chē)行駛到黃河橋時(shí),兒子拍手高呼起來(lái):“媽媽?zhuān)@是什么河?”“這就是黃河”我對(duì)兒子說(shuō)!包S河日當(dāng)午,汗滴禾下土!眱鹤恿⒓锤缴弦皇自(shī),把全車(chē)的人惹得哈哈大笑。隨著車(chē)的飛駛,我有點(diǎn)暈車(chē)的感覺(jué),不就便昏昏入睡。等我醒來(lái),兒子告訴我在路上他看到了“長(zhǎng)城”還看到了“天安門(mén)”。他還為我沒(méi)有看到而惋惜。我也深感遺憾,到底在這河南通往山東的路上會(huì)有怎樣的“長(zhǎng)城”和“天安門(mén)”呢?不解的我也只好和兒子一起分享他的快樂(lè)與夢(mèng)想!來(lái)到親戚安排的住處,我和孩子都已很疲倦了,匆匆吃些東西邊睡覺(jué)了。朦朧中我夢(mèng)到一個(gè)外星人模樣的人來(lái)到我的床前,樣子很可怕,他還一直沖我發(fā)笑。我被嚇醒了,出了一身冷汗。這時(shí)我在這陌生的地方有些害怕,我便撥通了家里的電話(huà),想和老公說(shuō)說(shuō)話(huà),電話(huà)卻無(wú)人接聽(tīng)。失落的我拿著手機(jī)一直發(fā)呆,白天在車(chē)上一個(gè)朋友發(fā)的短信“五一快樂(lè)!”“到哪里了?”“先好好休息一下吧!”……雖然都是一些簡(jiǎn)短的問(wèn)候,我卻看了一遍又一遍!這時(shí)我的電話(huà)響了,是一個(gè)朋友打來(lái)的,他一直侃侃的說(shuō),我一直傻傻的笑,不管他說(shuō)些什么,此刻對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一種安慰,一種排解寂寞的良藥,在這寂寞的夜里我真的很感謝他給了我溫暖!他的電話(huà)大概持續(xù)了半個(gè)小時(shí),他剛掛電話(huà)我便睡著了。
第二天我買(mǎi)了張介紹景點(diǎn)的地圖,讓女兒選擇我們的去處,女兒喜歡水,她選擇了“大明湖”和“趵突泉”。公園內(nèi)人流如潮,女兒和兒子小鳥(niǎo)般飛來(lái)飛去,興奮極了,我尾隨其后卻氣喘吁吁!女兒似乎是個(gè)購(gòu)物狂,什么飾品,紀(jì)念品,她都喜歡,價(jià)格較貴,不買(mǎi)她就角嘴,不忍心她掃興,只好一一依她。兒子也有兒子的.興致,他一直在很認(rèn)真的尋找什么,用他的話(huà)說(shuō)是在尋寶石!“媽媽?zhuān)艺业搅耍瑢毷,你看圓圓的,滑滑的,是個(gè)快生孩子的寶石!”在兒子耐心的搜尋下,他終于找到了“寶石”而且是個(gè)子母石。在后來(lái)盡管兒子還一如既往的努力,卻再也沒(méi)有找到他所謂的“寶石”。整整大半天,與兒子的付出相比他的收獲很微小,我有些替他傷心,兒子卻高興地說(shuō)“媽媽?zhuān)驗(yàn)槭菍毷,所以只有一顆!”我也和兒子一樣欣慰的笑了。
兩個(gè)地方走遍,我們都已筋疲力竭,卻收獲了滿(mǎn)心的快樂(lè)與幸福!
勞動(dòng)節(jié)隨筆9
一直期待的五一長(zhǎng)假,本以為至少可以休息兩天,卻最終以加班-休息-臨時(shí)加班中度過(guò)并結(jié)束。
4月29日,我推送了一條短消息,想玩?zhèn)游戲,可惜到最后也就只有我一個(gè)玩家。也許是我欠考慮了,畢竟朋友圈是個(gè)隱私的東西,這樣公之于眾無(wú)異于把別人的生活予以間接人肉,確實(shí)不妥?赡苁菫榱藨土P我的大意,昨晚主管便臨時(shí)讓我今天回去頂班,僅僅頂了不到4個(gè)小時(shí)。
勞動(dòng)節(jié)假期,對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)是出行的假期,也對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)依舊是工作的日子,尤其是服務(wù)行業(yè)。自從人們生活水平的日益提高,消費(fèi)能力的逐漸增強(qiáng),加之節(jié)日高速公路不收費(fèi),無(wú)論何種方式的外出游玩已成為近幾年的常態(tài)。而服務(wù)行業(yè)的基層員工勞動(dòng)節(jié)依舊是要上班,跟平日無(wú)異。在和員工的交談中,雖然他們口中說(shuō)著假期日出去都是看人,還不如上班或者呆在家里自在,但是要說(shuō)內(nèi)心沒(méi)有落差那是假的。工作的路上,看情侶手牽手或是一家人歡聲笑語(yǔ),這種只有在假期才有機(jī)會(huì)出現(xiàn)的畫(huà)面,怎么可能不希望也發(fā)生在自己身上呢?這不過(guò)是對(duì)幸福的一種再簡(jiǎn)單不過(guò)的追求吧。
如果你也有機(jī)會(huì)親身與工作在一線(xiàn)的員工共事,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),盡管有很多地方你會(huì)覺(jué)得做得不好,其實(shí)是他們本身就不會(huì)考慮這么多,因?yàn)樗麄円蟛欢,也不?huì)要求什么。他們只是簡(jiǎn)單地用雙手雙腳的辛勤勞動(dòng),換取不多的'酬勞以改善自己的生活;蚴墙o的家人做上一桌熱乎乎的飯菜,或是寄出一筆彌足珍貴的小錢(qián)以幫助遠(yuǎn)在幾千公里外的老家。真的就是這么簡(jiǎn)單。
勞動(dòng)節(jié)隨筆10
四季輪回中,我們自食其力創(chuàng)造了先進(jìn)的物質(zhì)財(cái)富和精神文化,豐衣足食中我們看到了遙遠(yuǎn)前途的光芒,滄?部篱g闐滿(mǎn)了風(fēng)調(diào)雨順,改革,這一不竭動(dòng)力推移著古今乾坤運(yùn)轉(zhuǎn),日新月異的中國(guó)成為舉世矚目的一顆耀眼燦星。
法國(guó)啟蒙思想家伏爾泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“勞動(dòng)可以使我們擺脫三大災(zāi)禍:寂寞、惡習(xí)、貧困!
勞動(dòng)中我們忘記了寂寞,減掉了惡習(xí),摘除了貧困,友善和良好歸功于勞動(dòng),富裕和民安歸功于勞動(dòng),我們?yōu)⑾铝撕顾冻隽藙趧?dòng),肯定會(huì)得到回報(bào),勤奮和勞動(dòng)是檢驗(yàn)績(jī)效的`一個(gè)尺度,因此,每個(gè)人都應(yīng)該從勞動(dòng)中獲取想實(shí)現(xiàn)的價(jià)值,無(wú)愧于中國(guó)優(yōu)秀的一位公民。
勞動(dòng)節(jié)隨筆11
為了培養(yǎng)大班幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣,每天早晨幼兒入園后或下午離園前,我都會(huì)安排幾個(gè)早到園或晚離園的幼兒,幫老師把小椅子輕輕放到桌子上,以便于老師打掃衛(wèi)生。久而久之,許多孩子都以幫老師搬放椅子為榮,甚至有的孩子為了能幫老師搬椅子,要求早入園、晚離園。班內(nèi)出現(xiàn)了幼兒爭(zhēng)先恐后幫老師搬椅子、打掃衛(wèi)生的現(xiàn)象?勺罱鼛滋,我發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子不愿搬椅子了,我很納悶。
一天,我問(wèn)幾個(gè)正不情愿地搬著椅子的幼兒:“我們班的小朋友都是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,以前都搶著幫老師搬椅子,可現(xiàn)在怎么都不愿搬了呢?”“老師……”琪琪欲言又止!盀槭裁矗看竽懜嬖V老師!”在我的鼓勵(lì)下,彤鈺說(shuō)話(huà)了:“老師,搬椅子不是好孩子做的事情。那天做游戲,澤宇不聽(tīng)話(huà),您不是罰他到教室搬椅子了嗎?”我愣了一下。
那是幾天前的一個(gè)下午,孩子們?cè)趹?hù)外做鉆圈游戲時(shí),調(diào)皮的澤宇趴在地上做鬼臉,自己不鉆,還影響了后面的'小朋友鉆圈。我一氣之下,說(shuō):“澤宇,你不愿做游戲,到教室里搬椅子去!”澤宇不情愿地從地上爬起來(lái),慢騰騰地走進(jìn)了教室……沒(méi)想到,我的這一舉動(dòng)讓孩子們感到幫老師搬椅子是不光彩的事。為了挽回影響,當(dāng)著全班小朋友的面,我向澤宇道了歉,并肯定了熱愛(ài)勞動(dòng)的孩子都是好孩子。
此后,孩子們又爭(zhēng)著搬椅子、打掃衛(wèi)生了。
勞動(dòng)節(jié)隨筆12
“五一勞動(dòng)節(jié)”即將到來(lái),為了更好的激發(fā)孩子們熱愛(ài)勞動(dòng)的情感,促進(jìn)他們更好地理解勞動(dòng)節(jié)的意義,培養(yǎng)孩子從小樹(shù)立良好的勞動(dòng)觀念,體驗(yàn)勞動(dòng)快樂(lè)的良好開(kāi)端,4月28日,XX鎮(zhèn)XX幼兒園全體教師和孩子開(kāi)展了“勞動(dòng)最光榮”主題教育活動(dòng)。
活動(dòng)中,老師們分別向幼兒介紹了“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的來(lái)歷,介紹了各行各業(yè)不同階層的勞動(dòng)者,讓幼兒深知?jiǎng)趧?dòng)是最光榮的事情,潛移默化的培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí);組織教師和幼兒進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng),老師們和孩子們的主要任務(wù)是美化校園環(huán)境,清潔運(yùn)動(dòng)活動(dòng)場(chǎng)地。孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下,也有模有樣刷起了小磚頭,涂起了色彩,拿起了小抹布,擼起袖子管,擦拭著我們運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地中的的大型活動(dòng)器材、小椅子。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們表現(xiàn)的.都很積極、快樂(lè)。校園環(huán)境也在老師和孩子們的共同努力下變得更加美麗了。
活動(dòng)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,通過(guò)此次活動(dòng),不僅讓孩子們?cè)凇皫熒?dòng)、親身體驗(yàn)”中了解了國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的意義,感受了勞動(dòng)的辛苦,體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂(lè),學(xué)會(huì)了勞動(dòng)的技能,同時(shí)培養(yǎng)了他們熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的良好品質(zhì),傳承了“勞動(dòng)最光榮”的傳統(tǒng)美德。
勞動(dòng)節(jié)隨筆13
五月一日的早晨,小鳥(niǎo)唱起了“五一之歌”,用嘴巴擦著樹(shù)葉做的小窗戶(hù),可忙碌了!小螞蟻們也在忙碌的搬家干活,我們家也不甘示弱,準(zhǔn)備打掃衛(wèi)生。
我和爸爸還有媽媽有條不紊,分工很明確:爸爸負(fù)責(zé)擦窗戶(hù),媽媽負(fù)責(zé)擦門(mén),我負(fù)責(zé)擦桌子,而我們的掃地機(jī)器人“一休”,當(dāng)然是負(fù)責(zé)掃地和拖地啦!
爸爸在擦窗戶(hù)時(shí),嘴里哼著小曲,一邊擦一邊唱,抹布可乖啦!他跟著手哥哥,在窗邊悠閑地散步,窗戶(hù)好像什么心情都沒(méi)有似的,其實(shí),她可開(kāi)心啦!你看,抹布和手哥哥一起把她擦得亮晶晶的,一塵不染!媽媽負(fù)責(zé)擦門(mén),她手里拿著抹布,一會(huì)兒踮著腳尖,擦一擦,一會(huì)兒彎下腰,擦一擦,真有趣啊!
我也不甘示弱,拿著粉紅色的小抹布在那翠綠的.桌子上擦了又擦,桌子上“長(zhǎng)”滿(mǎn)了都打似的小水珠,在水面歡快地滾動(dòng),可調(diào)皮了!再把彩色的毽子整齊地放在上面,就像一幅美麗的水粉畫(huà)呢!“一休”掃地和拖地是最好玩兒的了!他掃地時(shí)候會(huì)發(fā)出“吱——吱——吱”的聲音,我猜這是他特有的聲音吧!他有時(shí)會(huì)很笨—:拖了一會(huì)兒就會(huì)撞墻或者鉆進(jìn)沙發(fā)底下出不來(lái)了。
我愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)這個(gè)快樂(lè)的勞動(dòng)節(jié)!在這個(gè)勞動(dòng)節(jié)里,你勞動(dòng)了嗎?
勞動(dòng)節(jié)隨筆14
五月一日的早晨,小鳥(niǎo)唱起了“五一之歌”,用嘴巴擦著樹(shù)葉做的小窗戶(hù),可忙碌了!小螞蟻們也在忙碌的搬家干活,我們家也不甘示弱,準(zhǔn)備打掃衛(wèi)生。
我和爸爸還有媽媽有條不紊,分工很明確:爸爸負(fù)責(zé)擦窗戶(hù),媽媽負(fù)責(zé)擦門(mén),我負(fù)責(zé)擦桌子,而我們的掃地機(jī)器人“一休”,當(dāng)然是負(fù)責(zé)掃地和拖地啦!爸爸在擦窗戶(hù)時(shí),嘴里哼著小曲,一邊擦一邊唱,抹布可乖啦!他跟著手哥哥,在窗邊悠閑地散步,窗戶(hù)好像什么心情都沒(méi)有似的,其實(shí),她可開(kāi)心啦!你看,抹布和手哥哥一起把她擦得亮晶晶的,一塵不染!媽媽負(fù)責(zé)擦門(mén),她手里拿著抹布,一會(huì)兒踮著腳尖,擦一擦,一會(huì)兒彎下腰,擦一擦,真有趣!我也不甘示弱,拿著粉紅色的小抹布在那翠綠的桌子上擦了又擦,桌子上“長(zhǎng)”滿(mǎn)了都打似的小水珠,在水面歡快地滾動(dòng),可調(diào)皮了!再把彩色的'毽子整齊地放在上面,就像一幅美麗的水粉畫(huà)呢!
“一休”掃地和拖地是玩兒的了!他掃地時(shí)候會(huì)發(fā)出“吱——吱——吱”的聲音,我猜這是他特有的聲音吧!他有時(shí)會(huì)很笨—:拖了一會(huì)兒就會(huì)撞墻或者鉆進(jìn)沙發(fā)底下出不來(lái)了。
我愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)這個(gè)快樂(lè)的勞動(dòng)節(jié)!在這個(gè)勞動(dòng)節(jié)里,你勞動(dòng)了嗎?
勞動(dòng)節(jié)隨筆15
又到了五一節(jié),今年的長(zhǎng)假有五天,爸爸媽媽決定帶我們?nèi)ケ本┞糜,?dāng)然清華北大是一定要去的。
清華大學(xué)的一切景觀無(wú)處不充滿(mǎn)了綠色。走入大門(mén),感覺(jué)就像走入了植物園,各種樹(shù)木數(shù)不勝數(shù):園柏粗細(xì)均勻,兩旁挺立;法桐鱗片細(xì)密、巧奪天工;白、黃、紫三色丁香竟相開(kāi)放,散出清香,還有不少的參天古木,幾乎遮蔽了灼熱的陽(yáng)光。再往前走,便到了朱自情先生筆下的荷塘。雖然還不到荷花盛開(kāi)的時(shí)節(jié),但一片片成堆成簇的碧綠圓圓的.荷葉,還是令人神情氣爽。放眼望去,只見(jiàn)一池春水緩緩流淌。在荷塘岸邊,我還意外地發(fā)現(xiàn)了一位淘石頭的少女,她給了我和弟弟每人一塊。在陸續(xù)看到過(guò)孔子、朱自清與聞一多的石像后,我們?cè)谝蛔偕胶筮見(jiàn)到了幾只大孔雀。雖然朦朧記事時(shí),我見(jiàn)到過(guò)孔雀,但白孔雀與開(kāi)屏的仙子,我可是平生第一次見(jiàn),弟弟更是驚喜萬(wàn)分。于是,我握住相機(jī),將這難得的鏡頭記錄下來(lái)。逛夠了清華,我們又坐車(chē)來(lái)到了北大。北大的建筑風(fēng)格與清華一點(diǎn)也不同,幾乎連教學(xué)樓都是古代園林式樣。我們參觀了那里的博物館,弟弟邊看邊說(shuō):“這次我又要睡不著覺(jué)了!蔽也唤,后來(lái),才知道他是怕古原始人的頭骨。從博物館出來(lái),我忽覺(jué)氣溫驟降,并隱約聽(tīng)到了嘩嘩的流水聲。便問(wèn)導(dǎo)游,她告訴我,未名湖到了。我抬頭一看,果然,只見(jiàn)水波徐徐蕩漾,微風(fēng)輕輕拂來(lái),十分愜意。遠(yuǎn)處博雅塔的影子倒映在湖面上,塔頂降臨在一湖心小島的石魚(yú)旁,給人以美的享受。我剛想下去玩一會(huì)兒,卻被媽媽拉住了,只好跑到一旁的山上敲一只大鐘。
假期很快就結(jié)束了,這個(gè)假期我堅(jiān)定了自己的最求,我以后一定要考上清華北大這樣的名校!
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