小學(xué)集體備課工作計(jì)劃
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作又邁入新的階段,現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃,好好地規(guī)劃一下吧。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的小學(xué)集體備課工作計(jì)劃,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)集體備課工作計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期語文備課組將以新課程標(biāo)準(zhǔn)新教學(xué)觀念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為中心,以課題討論為主線,引導(dǎo)語文成員仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論,深化開展課題討論活動(dòng),樂觀實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練,營造良好的教研氛圍、我們將保持樂觀的工作態(tài)度,高效務(wù)實(shí)地開展工作。全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練,深化開展教學(xué)創(chuàng)新,將創(chuàng)新思維教學(xué)引入課堂。有效提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn):
1、留意教學(xué)規(guī)范,抓好教學(xué)常規(guī)工作,特殊在備,教,改,導(dǎo),考方面做出成效。
2、力求教學(xué)創(chuàng)新,全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練,深化開展教學(xué)創(chuàng)新,注意培育學(xué)生的創(chuàng)新思維力量。
3、加強(qiáng)教學(xué)討論,大力開展教學(xué)科研,將創(chuàng)新思維訓(xùn)練引入課堂,消退學(xué)生學(xué)習(xí)的思維障礙,培育學(xué)生的創(chuàng)新思維力量。做到人人都有討論課題,人人都有一節(jié)討論課
4、實(shí)施分層教學(xué),搞好分類指導(dǎo)。,開展陪優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng),做到有方案,有目的,有要求,人員落實(shí),課題落實(shí)。最終使語文質(zhì)量有很大的提高。
5、深化討論,注意新教材,新課標(biāo)的討論、吃透精神,把握標(biāo)高,加強(qiáng)對(duì)新教材的教學(xué)討論。并作好總結(jié)工作。
三、集體備課制度:
1、集體備課由全體語文老師分組參與,每學(xué)期至少集體備課15次,由語文科組依據(jù)教學(xué)內(nèi)容做出相應(yīng)支配。
2、主講老師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱要求,仔細(xì)書寫教案,宣講時(shí)做到簡(jiǎn)明扼要,重點(diǎn)突出,系統(tǒng)規(guī)范,條理分明,講解清晰。
3、參與集體備課的老師應(yīng)閱讀主講老師教案,并對(duì)教案及主講老師的宣講提出意見和建議,做出評(píng)價(jià)。
4、主講老師和其他老師均應(yīng)仔細(xì)對(duì)待集體備課活動(dòng),做到預(yù)備充分,發(fā)言樂觀,以達(dá)到取長補(bǔ)短,共同提高的.目的。
5、集體備課狀況列入老師教學(xué)檔案。
四、集體備課措施:
1、備課組長的工作要仔細(xì)負(fù)責(zé),樂觀主動(dòng),團(tuán)結(jié)全組成員奮力拼搏,勇于開拓,樂觀進(jìn)取。
2、規(guī)范集體備課。形成研討風(fēng)氣,提高備課質(zhì)量。
3、加強(qiáng)教學(xué)傳,帶,幫,做到指導(dǎo)急躁,學(xué)習(xí)虛心,相互爭(zhēng)論,共同提高。
4、常常開展聽課活動(dòng),定期進(jìn)行公開課。并仔細(xì)開展評(píng)課活動(dòng)。
5、注意業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高組員素養(yǎng),加強(qiáng)溝通爭(zhēng)論,形成良好的學(xué)習(xí)討論風(fēng)氣。
6、加強(qiáng)檢查,定期聽取學(xué)生和班主任意見,準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)工作。
小學(xué)集體備課工作計(jì)劃2
為認(rèn)真實(shí)施《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》,快速提高教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能,通過集體備課活動(dòng)帶動(dòng)英語教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展,促進(jìn)英語教學(xué)成績的提高,根據(jù)縣教委工作安排,本學(xué)期我們將進(jìn)行英語學(xué)科集體備課的嘗試。為切實(shí)提高集體備課的實(shí)效性,結(jié)合我校實(shí)際,現(xiàn)制定計(jì)劃如下:
一、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí):
制定切合實(shí)際、可操作的集體備課實(shí)施方案,并在第一次活動(dòng)中,全面布置集體備課工作,使教師明確集體備課的程序,統(tǒng)一思想,真正提高備課質(zhì)量。集體備課絲毫不能馬虎,要自覺地根據(jù)要求做好各個(gè)環(huán)節(jié)的工作,真正提高自己的業(yè)務(wù)能力。集體備課時(shí),除準(zhǔn)備人作主題發(fā)言外,其他老師也要積極參與,發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述觀點(diǎn),形成比較一致的意見和實(shí)施教案。各位教師在這一教案的基礎(chǔ)上,融入自己的教學(xué)風(fēng)格,進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思,最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。
二、工作重點(diǎn):
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新的課程標(biāo)準(zhǔn),扎實(shí)開展研究活動(dòng),優(yōu)化教學(xué)方式,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
2、通過集體備課,提高課堂教學(xué)的`質(zhì)量。促進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施。
3、改革評(píng)價(jià)制度要求,建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高、學(xué)校課程實(shí)施的評(píng)價(jià)體系。
三、工作措施:
1、個(gè)人鉆研。主要是指教師在集體備課前根據(jù)指定的備課內(nèi)容,鉆研大綱、教材、教參,在各自了解學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上確立教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)及主要教法與學(xué)法、教具準(zhǔn)備以及每一課時(shí)的主要教學(xué)思路等。教學(xué)過程要體現(xiàn)出師生的“雙主”作用、“雙邊”活動(dòng),以及學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí),創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。每次活動(dòng),確立一位主講人,在集體研討前,寫出詳細(xì)的主講稿。
2、集體研討。這一環(huán)節(jié)是集體備課的關(guān)鍵,主要是研究教學(xué)目標(biāo)的確立,教學(xué)過程的設(shè)計(jì),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)所采用的教法與學(xué)法,以及為提高教學(xué)質(zhì)量所選用的教學(xué)手段等。主講人陳述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)程序,并說明設(shè)計(jì)的理由,備課組的其他教師圍繞主講情況,以新課標(biāo)理念為依據(jù),對(duì)主講內(nèi)容進(jìn)行分析研究,結(jié)合自己所準(zhǔn)備的鉆研材料,提供補(bǔ)充、修改意見,同時(shí)主講人認(rèn)真做好記錄,綜合后實(shí)施到教案之中。
3、定稿使用。定稿前,主講人根據(jù)集體研討結(jié)果,結(jié)合本組其他教師的意見,取長補(bǔ)短,補(bǔ)充完善原先的設(shè)計(jì)方案。教案寫出后,經(jīng)備課組長審閱,然后在課堂上實(shí)施。
四、集體備課活動(dòng)安排:
備課時(shí)間:間周星期三下午
地點(diǎn):圖書活動(dòng)室
主持人:高站穩(wěn)
小學(xué)集體備課工作計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
以新課改精神為指導(dǎo),全面落實(shí)課程改革精神,全面推進(jìn)課程改革,集中教師課堂教學(xué)智慧,提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高,促進(jìn)青年教師迅速成長,從整體上提高教學(xué)水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目的
1、貫徹落實(shí)課程改革精神,使教師具有課改意識(shí),理解并掌握課改的目的和要求,并能在教學(xué)工作中實(shí)施。
2、發(fā)揮集體的智慧和力量,集思廣益,優(yōu)化教學(xué)方案,同時(shí)把備課工作落實(shí)到實(shí)處,不斷提高教師的備課水平。
3、在集體備課中,不斷地積累經(jīng)驗(yàn),使大部分教師能夠掌握備課的技能技巧,能夠獨(dú)立地備課上課。
4、在工作中積累大量的經(jīng)過優(yōu)化的教案,并進(jìn)行評(píng)比,改進(jìn)工作,為以后的教學(xué)工作打下良好的.基礎(chǔ)。
5、通過備課評(píng)課和總結(jié),不斷提高警惕教師的教學(xué)藝術(shù)和理論水平,全面發(fā)展全體教師的全面素質(zhì),籌造一批高素質(zhì)的教科研隊(duì)伍。
三、實(shí)施方法
(一)關(guān)于集體備課
1、集體備課小組成員:xxx。
2、雙周周一教研時(shí)間,在二樓音樂教室集體備課。
3、集體備課必須在初備的基礎(chǔ)上進(jìn)行,備課組員選定主備人,主備人須超前一周按課時(shí)準(zhǔn)備好說課提綱,在集體備課時(shí),結(jié)合主備人說課內(nèi)容,備課組成員重點(diǎn)研究大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))、教材、教法和學(xué)生,確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),分析教學(xué)中的問題和解決問題的辦法,研討形成教與學(xué)的最優(yōu)化方案。要突出集體備課的創(chuàng)新性和開放性,不一人講,大家聽,搞形式,走過場(chǎng),不把集體備課演化成教案審定,搞成一人備課、集體定稿、分頭使用,使教學(xué)成為千課一面的機(jī)械表演。每次都要確定一人主筆記錄、整理形成最優(yōu)化的教案,分付實(shí)施。組長做好集體備課的記錄和材料的整理工作。
4、要做好集體備課的材料積存工作,要保存集體備課實(shí)施方案,集體備課記錄本,優(yōu)化教案。
。ǘ╆P(guān)于個(gè)人備課
1、具體的個(gè)人備課在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行。教師課前必須積極主動(dòng)地進(jìn)行個(gè)人備課,不備課不準(zhǔn)上課堂。個(gè)人備課是備課工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié),是一個(gè)不可或缺的創(chuàng)造性勞動(dòng)過程,必須體現(xiàn)實(shí)效性和針對(duì)性。
2、個(gè)人備課的重點(diǎn)是進(jìn)一步分析大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))、教材、教情、學(xué)情,確立教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)教學(xué)思路,制定個(gè)人化教學(xué)方案。每一個(gè)教師在用優(yōu)化教案時(shí),要根據(jù)具體的情況作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、補(bǔ)充,在備課時(shí)可以舊案新備,備課內(nèi)容要突出針對(duì)性,既要注重教學(xué)內(nèi)容,也要注重教學(xué)方法,更要注重學(xué)生活動(dòng)過程和因材施教。不能只備教材,不備學(xué)生,只備教法,不備學(xué)法。教后要寫出小結(jié),總結(jié)出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
四、時(shí)間安排:
第一次:制定本學(xué)期教學(xué)教研計(jì)劃,確定教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)重難點(diǎn)。
第二次:集體備課教學(xué)中的常規(guī)訓(xùn)練主發(fā)言人
第三次:集體備課研討課討論主發(fā)言人
第四次:集體備課低年級(jí)唱游活動(dòng)的設(shè)計(jì)主發(fā)言人
第五次:集體備課音樂課標(biāo)學(xué)習(xí)主發(fā)言人
第六次:集體備課電子琴教學(xué)初探主發(fā)言人
第七次:集體備課低年級(jí)情景教學(xué)的設(shè)計(jì)主發(fā)言人
第八次:集體備課音樂教師教學(xué)語言的藝術(shù)主發(fā)言人
小學(xué)集體備課工作計(jì)劃4
集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式,也是提高教師教學(xué)水平的重要手段,在當(dāng)今學(xué)校教育改革的過程中,更要發(fā)揮它的作用。它可集思廣益,將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì),共同提高教學(xué)質(zhì)量。
一、明確集體備課的意義
1、集體備課可以充分發(fā)揮集體的智慧 由于教師的.教學(xué)年限、業(yè)務(wù)水平和運(yùn)動(dòng)專長各有不同,進(jìn)行集體備課,大家圍繞某一教材內(nèi)容進(jìn)行積極的探討,可以集思廣益,揚(yáng)長避短,最后形成一個(gè)比較完美的教案。
2、 集體備課有利于共同提高體教學(xué)水平 在集體備課活動(dòng)中,每人都要精心準(zhǔn)備,促使教師去學(xué)習(xí)更多的教學(xué)理論,同時(shí)還可以聽取他人的成功經(jīng)驗(yàn),對(duì)某一教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的確定處理等。
3、 能使教研活動(dòng)扎實(shí)地有計(jì)劃地進(jìn)行,我們 原來的教研活動(dòng)多是聽課評(píng)課,較少研究教案設(shè)計(jì),更不可能像現(xiàn)在這樣,把每節(jié)課的教案都做詳細(xì)的研究。教師通過教材及學(xué)情分析,教法及學(xué)法指導(dǎo),促使他必須研究課程標(biāo)準(zhǔn)、參考書,通讀教材。特別是上課前又增加了一個(gè)“說課”環(huán)節(jié),更加深了教師對(duì)學(xué)情的了解,深化了教師對(duì)教案的把握。
4、 集體備課可以促進(jìn)教師團(tuán)結(jié) 集體備課中,大家以誠相待,從有利于教學(xué)出發(fā),不僅可以增進(jìn)人與人之間的了解,增強(qiáng)團(tuán)體意識(shí),便于備課組工作的開展,形成團(tuán)結(jié)的集體。
二、規(guī)范集體備課,充分發(fā)揮集體備課效能
1 每學(xué)期開課前,教研組要制定出切實(shí)可行的集體備課計(jì)劃,在計(jì)劃中,要明確備課課題、時(shí)間、召集人等。
2、 堅(jiān)持“四定”、“五備”、。即:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;備教材,備大綱、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段;各備課組在每單元或每章(每課)授課前,要組織本備課組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材大綱,研究教材,確定重點(diǎn)、難點(diǎn),分析學(xué)情,探討教法。
4、重點(diǎn)、難點(diǎn)課題要建立說課制度,初三采用單元或?qū)n}集體備課,基礎(chǔ)年級(jí)采用單元分析和周課時(shí)教案集體備課。
5、集體備課并不排斥個(gè)人單獨(dú)備課,相反,個(gè)人單獨(dú)備課是集體備課的準(zhǔn)備和前提。
6、事先確定中心發(fā)言人,中心發(fā)言人首先要精心鉆研教材和教法,準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),尋找突出重點(diǎn),分散難點(diǎn)的方法和途徑;精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu),這是決定課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵;還要結(jié)合學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)實(shí)際,預(yù)測(cè)課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種問題,尋求如何讓學(xué)生在較短的時(shí)間里獲取最佳效益的途徑。
三、加強(qiáng)集體備課的督導(dǎo)評(píng)估
學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常檢查指導(dǎo)備課組的集體備課活動(dòng),了解集體備課情況,并提出改進(jìn)意見。
四、教研組集體備課活動(dòng)安排
教師集體備課安排 時(shí)間 主備
小班化數(shù)學(xué)教學(xué) 數(shù)學(xué)組 3月xx
小班化語文個(gè)性化作業(yè)編寫 語文組 3月xx
九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí) 數(shù)學(xué)組 4月xx
九年級(jí)英語復(fù)習(xí) 英語組 4月xx
小班化英語個(gè)性化作業(yè)編寫 英語組 3月xx
實(shí)驗(yàn)課教學(xué) 理化生組 4月xx
思品復(fù)習(xí)課教學(xué) 政史地組 5月xx
九年級(jí)語文復(fù)習(xí) 語文組 5月xx
小學(xué)集體備課工作計(jì)劃5
為認(rèn)真落實(shí)《沂源縣教體局關(guān)于進(jìn)一步提高全縣小學(xué)初中教師教學(xué)實(shí)踐能力的意見》精神,為進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課管理,為幫助教師深入領(lǐng)會(huì)新課程理念和課程標(biāo)準(zhǔn)要求,準(zhǔn)確理解、把握新教材內(nèi)容,提高駕馭教材的能力,加強(qiáng)各學(xué)科課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)研究,使全體教師掌握各學(xué)科課堂教學(xué)基本要求,不斷提升課堂教學(xué)水平,特制定本學(xué)期第二次集體備課計(jì)劃。
一、組織形式
活動(dòng)期間先聽主備課例老師的一節(jié)課,然后評(píng)課,再由負(fù)責(zé)通研教材的老師對(duì)教材進(jìn)行單元通研。
二、時(shí)間、地點(diǎn)安排
時(shí)間:11月15日——17日(語文、數(shù)學(xué)、英語)
地點(diǎn):
語文:中心學(xué)校階梯教室;數(shù)學(xué):實(shí)驗(yàn)室;英語:階梯教室
三、具體要求
1、嚴(yán)密組織,規(guī)范操作
通研教材:
按照教研室指定的范圍,把握教材重、難點(diǎn),確立教學(xué)目標(biāo),研究教學(xué)方法,初步確定自主練習(xí)題。要突出備課過程中的探究性,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),優(yōu)化課堂,提高質(zhì)量。研究教法要根據(jù)教材內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo),選擇符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)方法,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。
研究課例:
盡量使用多媒體,必須有學(xué)案(學(xué)案中必須有前置性作業(yè)或課前小研究)、教學(xué)設(shè)計(jì)。遇有場(chǎng)地、儀器等問題時(shí),提前與教務(wù)處聯(lián)系。
選擇教學(xué)方法時(shí),既考慮到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容,還要兼顧各個(gè)方面,要有創(chuàng)新意識(shí),要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不斷創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,大膽放手讓學(xué)生去探索,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,給予學(xué)生寬闊的思維空間。通過不同的學(xué)法及不同的活動(dòng)形式引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自悟、討論交流,鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解和不懂的問題,充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作用,使學(xué)生真正成為“學(xué)習(xí)和發(fā)展”的主題,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。在評(píng)議過程中,針對(duì)骨干教師所講的課,認(rèn)真研究教材教法,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,拓展其知識(shí)面。加強(qiáng)對(duì)合作探究教學(xué)模式、對(duì)課堂教學(xué)效益的研究,做到集思廣益,智力共享。
2、高度重視,積極參與
(1)各單位要充分認(rèn)識(shí)集體備課活動(dòng)的重要性,要從提高教師參與集體備課活動(dòng)的實(shí)效性出發(fā),進(jìn)一步完善集體備課制度,從參與的積極性,參與的效果等方面制定操作性強(qiáng)的監(jiān)控措施,強(qiáng)化過程管理,明確考核辦法,督促教師以積極的心態(tài)參與到鎮(zhèn)校級(jí)集體備課活動(dòng)中,掌握先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并能在教學(xué)中高效落實(shí),杜絕走形式走過場(chǎng),使鎮(zhèn)校級(jí)集體備課活動(dòng)發(fā)揮好提高教學(xué)質(zhì)量的重要作用。
。2)主備老師記好活動(dòng)記錄,其他老師記好筆記,并在教研會(huì)后認(rèn)真領(lǐng)會(huì)集體備課內(nèi)容,落實(shí)教研結(jié)果,把集體討論的結(jié)果運(yùn)用的實(shí)際教學(xué)中,發(fā)揮集體智慧的`作用。
3、加強(qiáng)管理,嚴(yán)格考核
鎮(zhèn)教研室將在鎮(zhèn)集體備課活動(dòng)組織過程中,對(duì)各單位教師參與集體備課出勤情況、參與質(zhì)量進(jìn)行考評(píng)量化,并將成績記入各單位目標(biāo)管理成績,同時(shí)將對(duì)各單位組織的集體備課活動(dòng)進(jìn)行檢查,督促各單位集體備課活動(dòng)的開展。
各單位負(fù)責(zé)人、教務(wù)處全力組織本單位教師按時(shí)參加,小學(xué)部教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)儀器、場(chǎng)地的統(tǒng)籌。參加集體備課的教師必須調(diào)好課,按時(shí)參加。
對(duì)此次活動(dòng)承擔(dān)主備任務(wù)的教師在教師考評(píng)成績中加10分,由教研室在期末考評(píng)時(shí)提供。
4、全體教師帶好教材、教師教學(xué)用書、筆記、教案等,上午8:00前,下午13:20準(zhǔn)時(shí)趕到集體備課活動(dòng)地點(diǎn)。集體活動(dòng)時(shí)間曠工、遲到者按照【20xx】26號(hào)文件處理。
5、主備教師把通研教材的材料、前發(fā)到教研室郵箱。主備教學(xué)設(shè)計(jì)的老師要把教學(xué)設(shè)計(jì)給本備課組全體教師一人一份。
小學(xué)集體備課工作計(jì)劃6
一、前言
數(shù)學(xué)是小學(xué)階段學(xué)科中非常重要的一門學(xué)科,它不僅培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,還能提高他們的問題解決能力。因此,小學(xué)數(shù)學(xué)組的備課工作尤為重要。為了更好地推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué),提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)科能力,我們小學(xué)數(shù)學(xué)組將制定一個(gè)詳細(xì)具體且生動(dòng)的集體備課工作計(jì)劃。
二、目標(biāo)與原則
1.目標(biāo):提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。
2.原則:以學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),循序漸進(jìn),充分發(fā)揮小組成員的專長,注重合作與交流,注重因材施教,綜合運(yùn)用各類教學(xué)手段。
三、備課計(jì)劃
1.初步確定教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)
(1)根據(jù)教材中各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的'難易程度和重要程度,確定每個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。
。2)制定明確的教學(xué)目標(biāo),明確學(xué)生需要達(dá)到的應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)和能力。
2.制定教案
。1)每周組織小組成員合作制定教案,確保教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行。
。2)在教案中詳細(xì)安排教學(xué)步驟,注重啟發(fā)式教學(xué)和問題解決能力的培養(yǎng)。
3.資源與課件準(zhǔn)備
。1)確定教學(xué)所需的教具和實(shí)驗(yàn)器材,及時(shí)獲得并準(zhǔn)備好。
(2)制作教學(xué)課件,注重圖像的運(yùn)用和生動(dòng)形象的解釋,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.試講和評(píng)估
。1)每周選定一位小組成員進(jìn)行試講,其他組員參與評(píng)估,提出意見和建議。
。2)根據(jù)試講情況進(jìn)行修改和完善教案。
。3)深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,制定個(gè)別輔導(dǎo)計(jì)劃,幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。
四、教學(xué)反思與總結(jié)
每次教學(xué)結(jié)束后,小組成員進(jìn)行教學(xué)反思和總結(jié),分享教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
五、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與教研交流
1.定期組織數(shù)學(xué)組成員進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力。
2.加強(qiáng)與其他學(xué)校和數(shù)學(xué)組的交流合作,參加教研活動(dòng),通過交流分享新的教學(xué)方法和資源。
六、計(jì)劃執(zhí)行與修訂
根據(jù)實(shí)際情況,及時(shí)調(diào)整和修訂備課計(jì)劃,確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
七、總結(jié)
小學(xué)數(shù)學(xué)組備課工作計(jì)劃旨在提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。通過制定詳細(xì)具體且生動(dòng)的備課計(jì)劃,小組成員將共同努力,合作備課,優(yōu)化教學(xué)資源,開展多樣化的教學(xué)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的科學(xué)化、個(gè)性化和有效性。期待通過這一系列的備課工作,為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。
小學(xué)集體備課工作計(jì)劃7
集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式,也是提高教師教學(xué)水平的重要手段,在當(dāng)今學(xué)校教育改革的過程中,更要發(fā)揮它的作用。它可集思廣益,將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì),共同提高教學(xué)質(zhì)量。
一、明確集體備課的意義
1、集體備課可以充分發(fā)揮集體的智慧由于教師的教學(xué)年限、業(yè)務(wù)水平和運(yùn)動(dòng)專長各有不同,進(jìn)行集體備課,大家圍繞某一教材內(nèi)容進(jìn)行積極的探討,可以集思廣益,揚(yáng)長避短,最后形成一個(gè)比較完美的教案。
2、集體備課有利于共同提高體教學(xué)水平在集體備課活動(dòng)中,每人都要精心準(zhǔn)備,促使教師去學(xué)習(xí)更多的教學(xué)理論,同時(shí)還可以聽取他人的成功經(jīng)驗(yàn),對(duì)某一教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的確定處理等。
3、能使教研活動(dòng)扎實(shí)地有計(jì)劃地進(jìn)行,我們?cè)瓉淼慕萄谢顒?dòng)多是聽課評(píng)課,較少研究教案設(shè)計(jì),更不可能像現(xiàn)在這樣,把每節(jié)課的'教案都做詳細(xì)的研究。教師通過教材及學(xué)情分析,教法及學(xué)法指導(dǎo),促使他必須研究課程標(biāo)準(zhǔn)、參考書,通讀教材。特別是上課前又增加了一個(gè)“說課”環(huán)節(jié),更加深了教師對(duì)學(xué)情的了解,深化了教師對(duì)教案的把握。
4、集體備課可以促進(jìn)教師團(tuán)結(jié)集體備課中,大家以誠相待,從有利于教學(xué)出發(fā),不僅可以增進(jìn)人與人之間的了解,增強(qiáng)團(tuán)體意識(shí),便于備課組工作的開展,形成團(tuán)結(jié)的集體。
二、規(guī)范集體備課,充分發(fā)揮集體備課效能
1每學(xué)期開課前,教研組要制定出切實(shí)可行的集體備課計(jì)劃,在計(jì)劃中,要明確備課課題、時(shí)間、召集人等。
2、堅(jiān)持“四定”、“五備”、。即:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;備教材,備大綱、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段;各備課組在每單元或每章(每課)授課前,要組織本備課組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材大綱,研究教材,確定重點(diǎn)、難點(diǎn),分析學(xué)情,探討教法。
4、重點(diǎn)、難點(diǎn)課題要建立說課制度,初三采用單元或?qū)n}集體備課,基礎(chǔ)年級(jí)采用單元分析和周課時(shí)教案集體備課。
5、集體備課并不排斥個(gè)人單獨(dú)備課,相反,個(gè)人單獨(dú)備課是集體備課的準(zhǔn)備和前提。
6、事先確定中心發(fā)言人,中心發(fā)言人首先要精心鉆研教材和教法,準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),尋找突出重點(diǎn),分散難點(diǎn)的方法和途徑;精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu),這是決定課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵;還要結(jié)合學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)實(shí)際,預(yù)測(cè)課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種問題,尋求如何讓學(xué)生在較短的時(shí)間里獲取最佳效益的途徑。
三、加強(qiáng)集體備課的督導(dǎo)評(píng)估
學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常檢查指導(dǎo)備課組的集體備課活動(dòng),了解集體備課情況,并提出改進(jìn)意見。
四、教研組集體備課活動(dòng)安排
教師集體備課安排時(shí)間主備
小班化數(shù)學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)組3月
小班化語文個(gè)性化作業(yè)編寫語文組3月
九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)組4月
九年級(jí)英語復(fù)習(xí)英語組4月
小班化英語個(gè)性化作業(yè)編寫英語組3月
實(shí)驗(yàn)課教學(xué)理化生組4月
思品復(fù)習(xí)課教學(xué)政史地組5月
九年級(jí)語文復(fù)習(xí)語文組5月
小學(xué)集體備課工作計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校工作目標(biāo)為核心,深入進(jìn)行課改工作,使課改工作有新的突破,取得新的成果,全面提高教學(xué)質(zhì)量。發(fā)展教師的專業(yè)能力,從集體備課開始。
二、工作目標(biāo)
1、充分發(fā)揮集體備課的作用,使集體備課有實(shí)效性,促進(jìn)教師的專業(yè)能力發(fā)展,使教師向?qū)<倚汀W(xué)者型發(fā)展。
2、按照學(xué)校的工作計(jì)劃,突出課改工作,圍繞課題的研究,扎實(shí)開展集體備課。
3、創(chuàng)新集體備課形式和方法,爭(zhēng)取更大的效率和效果。
三、工作思路
1、制定集體備課制度,從管理要質(zhì)量。
2、組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容,制定本組活動(dòng)計(jì)劃,明確目標(biāo),落實(shí)任務(wù)。
3、按照計(jì)劃堅(jiān)決執(zhí)行。
四、工作措施
1、嚴(yán)格按照校教學(xué)工作計(jì)劃、教研室工作計(jì)劃、備課組工作計(jì)劃開展本組的備課研究,并做好相關(guān)備課資料的積累。
2、嚴(yán)格按校的`規(guī)定,認(rèn)真鉆研教材,盡心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,力爭(zhēng)高效率地完成備課任務(wù)。精心寫好備課材料,盡力做到高質(zhì)量地備課。
3、備課探討時(shí),用心聽,多提出修改意見,著重提出值得探討的問題,“不客氣”地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。提倡多寫課堂教學(xué)隨筆、反思或案例。
4、集體備課的教案,只是作為參考樣本,每一位老師要根據(jù)自己理解、班級(jí)學(xué)生實(shí)際,本校教學(xué)條件,作出相應(yīng)的修改,防止兩種情況:① 把集體備課的教案“冷”在抽屜,憑“經(jīng)驗(yàn)”上課。② “死記硬背”,全盤照搬。
5、提倡教學(xué)相長,平時(shí)多開展個(gè)人間的合作研討,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),討論教學(xué)問題,努力提高備課質(zhì)量。
6、提倡多閱讀各類教育教學(xué)報(bào)刊資料,努力汲取先進(jìn)的教育思想、高效率的教學(xué)設(shè)計(jì),用以指導(dǎo)自己的教學(xué)備課。
五、備課流程
1、備“草案”。每次活動(dòng)前,備課組長將教學(xué)內(nèi)容分配給任課教師,教師在兩周內(nèi)完成“草案”和相關(guān)教具的制作。在集體備課時(shí),劃分確定下一次的備課內(nèi)容和主備人。要求:主備人寫課題、課時(shí)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、 重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程(詳備,按照新課程標(biāo)準(zhǔn)備寫)及精選備寫當(dāng)堂訓(xùn)練題。
2、備“成案”。主備人將“草案”打印發(fā)給任課教師,教師根據(jù)自己對(duì)教材的理解、把握進(jìn)行修改,然后利用教研活動(dòng)時(shí)間集體討論“草案”,教師根據(jù)討論的意見,進(jìn)一步修改定出“成案”。集體備課任務(wù)是:
(1)主備人說課,其他教師補(bǔ)充、完善;
(2)重點(diǎn)研討:①鉆研教材時(shí)碰到的疑難問題;②如何引導(dǎo)學(xué)生自學(xué);③學(xué)生自學(xué)后可能出現(xiàn)什么問題;④如何針對(duì)這些問題點(diǎn)撥、歸納;
(3)在討論的基礎(chǔ)上,備課組長總結(jié)達(dá)到五個(gè)統(tǒng)一認(rèn)識(shí):①統(tǒng)一劃分課時(shí);②統(tǒng)一確定每課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo);③統(tǒng)一自學(xué)指導(dǎo),包括自學(xué)展示、檢測(cè)題;④統(tǒng)一學(xué)生自學(xué)后可能出現(xiàn)的疑難問題及解決的方法;⑤統(tǒng)一課堂作業(yè)。
3、備“個(gè)案”。在“成案”的基礎(chǔ)上,每個(gè)教師根據(jù)所教班級(jí)實(shí)際情況寫出“個(gè)案”(寫在“成案”兩邊上)!皞(gè)案”要求結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn),著重進(jìn)行學(xué)情分析與教材分析,特別是在重點(diǎn)、難點(diǎn)和難點(diǎn)的突破方法上下功夫,而不是照抄照搬“成案”上的內(nèi)容。教師要主動(dòng)進(jìn)行課前的“三案”備課,使每一節(jié)課在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上開展。一是要鉆研課標(biāo),吃透教材,吃透學(xué)生。二是面向全體,尊重差異,確定階段或單元的教學(xué)目標(biāo)。三是提前兩周集體研究下次備課時(shí)的教學(xué)方案,要及時(shí)修改或重新設(shè)計(jì)。
六、集體備課的紀(jì)律
1、備課時(shí),各抒己見,不做與備課無關(guān)的事;
2、集體備課后寫好教案,接受校和備課組長的檢查;
3、集體備課時(shí)備課組長負(fù)責(zé)安排人員做好備課研討記錄;
4、參加集體備課時(shí),所有教師必須帶上教材及“個(gè)案”。
小學(xué)集體備課工作計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想
老師集體備課制度,是指老師在課堂講授之前,由本備課組集體討論、爭(zhēng)論老師講課內(nèi)容,關(guān)心老師提高備課質(zhì)量,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量的制度。集體備課要理論聯(lián)系實(shí)際,有現(xiàn)實(shí)感和創(chuàng)新性,以澄清老師的種種困惑為目的。集體備課就是老師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況,選擇最科學(xué)的教法和程序,是為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分預(yù)備。集體備課就是為了充分發(fā)揮集體才智,通過相互借鑒,相互啟發(fā),相互互惠,相得益彰,優(yōu)化教學(xué)方案,減輕老師負(fù)擔(dān),增加課堂效果,提高教學(xué)質(zhì)量,是老師自我成長的有效途徑。集思廣益,博采眾長,真正實(shí)現(xiàn)資源共享,使全體老師能從單元整體上駕馭教材。
二、開展“集體備課”活動(dòng)的意義和作用
“一種思想與另一種思想交換,可以形成更新的多元思想”。集體備課作為老師合作研討的一種有效形式,成為日漸興起的一種教研新模式,更成為學(xué)校教研活動(dòng)的亮點(diǎn)。集體備課的目的是讓老師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行爭(zhēng)論與討論,發(fā)揮集體的才智,預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花,關(guān)心老師加深對(duì)教材的分析理解,拓展教學(xué)思路。最終盼望每位老師都能自覺把個(gè)體納入到群體中去,集思廣益,個(gè)人素養(yǎng)得到充分的呈現(xiàn)與提高。每次集體備課都有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性。既進(jìn)展了學(xué)生,又成長了老師。
三、集體備課的主要內(nèi)容
1、講授的理論框架、基本觀點(diǎn)、基本概念,應(yīng)突出的重點(diǎn)、新意,應(yīng)解決的難點(diǎn)。
2、理論聯(lián)系實(shí)際,教學(xué)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性。
3、教學(xué)方法,講課藝術(shù),規(guī)律結(jié)構(gòu)。
4、查找現(xiàn)行教材與現(xiàn)數(shù)教材的最佳結(jié)合點(diǎn)。
四、集體備課的詳細(xì)要求
三定:定單元集體備課課題,定中心發(fā)言人,定單元教學(xué)進(jìn)度。
五統(tǒng)一:統(tǒng)一單元教學(xué)目的,統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),統(tǒng)一課時(shí)安排和進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練,統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測(cè)試。
五備:備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。
五點(diǎn):重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)問點(diǎn)、力量點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)。
兩法:老師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
兩題:課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。
時(shí)間:集中備課定在雙周二下午,每次備課不低于40分鐘。(如有變動(dòng)可另行通知)
紀(jì)律:全部老師均需參與備課組活動(dòng)。不得遲到、早退。集體備課期間,參與集體備課的老師要仔細(xì)履行職責(zé),樂觀發(fā)表自己的'見解,不做與集體備課無關(guān)的事,保證集體備課的質(zhì)量。
五、集體備課的實(shí)施程序
1、集體備課由教務(wù)處實(shí)施管理。一般由備課組長詳細(xì)主持集體備課活動(dòng);由備課組長負(fù)責(zé)詳細(xì)實(shí)施并參與各小組的備課活動(dòng)。
2、集體備課的基本程序是:主備人備課(根據(jù)假期安排的任務(wù))→集體備課→主備人修改→備課組長定稿→審核→分散上課→教學(xué)反饋。組長提前通知全組成員在集體活動(dòng)前仔細(xì)研讀教材、大綱,通知中明確集體活動(dòng)的“三定”:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人(主備人),實(shí)行先周集體備課。
3、中心發(fā)言人在集體備課前要深化鉆研教材和大綱,反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料。集體備課時(shí)具體介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系,單元教學(xué)目的,三維教學(xué)要求,教材重點(diǎn)難點(diǎn),突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法,每課課時(shí)安排,作業(yè)與練習(xí)配備,教學(xué)方法的設(shè)想等。
4、班級(jí)每位老師要樂觀參加集體備課活動(dòng),各抒已見,充分爭(zhēng)論,統(tǒng)一熟悉,實(shí)行教學(xué)上的“五統(tǒng)一”,同時(shí)提出改進(jìn)教學(xué)方法的建議。集體備課時(shí),除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外,其他老師也要樂觀參加,發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù),經(jīng)過“爭(zhēng)鳴”,形成比較全都的意見和實(shí)施教案。活動(dòng)結(jié)束后,備課組長要仔細(xì)做好活動(dòng)記錄,以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處檢查。
5、備課組長和審核老師,依據(jù)我校講學(xué)稿的詳細(xì)要求進(jìn)行定稿和審核。
6、通過審核后,由主備人印制教案并裝訂成冊(cè),分發(fā)給班級(jí)每位老師,各任課老師可少許依據(jù)集體備課的備課提綱和各班的學(xué)情,在不離開“五統(tǒng)一”的前提下,融入自己的教學(xué)風(fēng)格,進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思,最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。
7、信息反饋。下一次集中時(shí),把依據(jù)備課提綱實(shí)施時(shí)反映出來的重點(diǎn)問題提出來,供以后借鑒。特殊要留意記錄好課后反思,這將成為評(píng)價(jià)教案等次的重要依據(jù)。
六、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、教研室負(fù)責(zé)集體備課的常規(guī)檢查制度、評(píng)價(jià)制度和考勤的落實(shí)。每學(xué)期在期末須將老師參與活動(dòng)狀況進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。
2、期末學(xué)校評(píng)比優(yōu)秀集體備課組和先進(jìn)個(gè)人。
3、注意活動(dòng)資料的收集與整理。
小學(xué)集體備課工作計(jì)劃10
一、指導(dǎo)思想
集體備課要求選擇最科學(xué)的教法和程序,為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分預(yù)備。目的是為了充分發(fā)揮集體才智,集思廣益,博采眾長,真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享。集體備課必需立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,在充分討論課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,集體商討教學(xué)方法,共同討論教學(xué)中應(yīng)留意的問題,同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際狀況,確定教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)效率。我們將以“群策群力一教案”的指導(dǎo)思想為指引,建立“個(gè)人粗備、資源共享、個(gè)人加減、課后反思、教案復(fù)備”的備課制度。在步調(diào)全都、保持共性的基礎(chǔ)上,力求各具特色、凸顯共性。
二、工作重點(diǎn)
仔細(xì)開展班級(jí)組集體備課活動(dòng),在備課中抓住三個(gè)結(jié)合:與新理念相結(jié)合,與集思廣益相結(jié)合,與課堂高效相結(jié)合。開展“一課、一議、一思、一得”的教研活動(dòng)學(xué)科組里若有亮點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)將準(zhǔn)時(shí)推廣供其他老師參閱。
三、備課組長
語文組:姜德洋
數(shù)學(xué)組:趙二叢
英語組:卞光榮
四、集體備課目標(biāo)
1、以學(xué)生為本。我們將以學(xué)生實(shí)際為切入點(diǎn),集體探討一種學(xué)生易接受、易把握的教學(xué)方法,努力使絕大部分同學(xué)都理解并把握,力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。
2、以集體為重。發(fā)揮集體才智,實(shí)現(xiàn)資源共享,并保持集體備課的實(shí)效性,以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。
3、以方法為主。備課時(shí)主要考慮抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中,能給學(xué)生供應(yīng)一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái),達(dá)到活躍課堂的目的。
五、集體備課措施
1、由面到點(diǎn):集體備課時(shí),我們將主要爭(zhēng)論下周上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、留意點(diǎn)及學(xué)生簡(jiǎn)單出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等,并選中其中一課時(shí)集體備好教案。
2、實(shí)現(xiàn)教案的重組:各成員自覺把事先設(shè)計(jì)的`簡(jiǎn)案納入到群體中去,每次集體備課時(shí)均由組內(nèi)老師輪番執(zhí)筆,負(fù)責(zé)把集思廣益后的相關(guān)內(nèi)容整理好后分發(fā)給老師,以便參考、設(shè)計(jì)、重組教案。
3、結(jié)合本班實(shí)際修改:各老師領(lǐng)到資料后必需依據(jù)本班詳細(xì)狀況,對(duì)教案進(jìn)行修改補(bǔ)充,甚至再改造,力求體現(xiàn)一種共性和共性的完善結(jié)合。
4、準(zhǔn)時(shí)反饋改進(jìn):人總是在不斷的反思中進(jìn)步的,為了吸取閱歷,總結(jié)教訓(xùn),我們要一課一反思,幾下課堂發(fā)生的大事,每次集體備課時(shí)抽肯定的時(shí)間溝通上周教后感。
六、詳細(xì)實(shí)施步驟
1、嚴(yán)格執(zhí)行“個(gè)人粗備——集體齊備——個(gè)人細(xì)備”的步驟。
2、備課組成員必需在集體備課前先行備好簡(jiǎn)案,以及在心中想好自己的設(shè)想。
3、中心發(fā)言人在集體備課前要深化鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn),反復(fù)閱讀教學(xué)參考書,樂觀查閱相關(guān)資料,為發(fā)言做好充分預(yù)備。
4、參照以下依據(jù)備課
(1)三定:定集體備課課題,定中心發(fā)言人,訂單元教學(xué)進(jìn)度。
(2)五統(tǒng)一:統(tǒng)一單元教學(xué)目的,統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),統(tǒng)一課時(shí)安排和進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練,統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測(cè)試。
(3)五備:備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。
(4)五點(diǎn):重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)問點(diǎn)、力量點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)。
5、集體備課時(shí),除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外,其他老師也要樂觀參加,發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù),經(jīng)過爭(zhēng)鳴,形成比較全都的意見和實(shí)施方案。
6、融入自己的教學(xué)風(fēng)格,進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思,最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。
7、每單元保證有一節(jié)詳案。其他在原有備課上多做修改,特殊要留意記錄好課后反思。
七、留意幾點(diǎn)
(一)個(gè)人初備時(shí)
1、突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵。
2、寫出備課提綱。(分析教材所處的地位及前后聯(lián)系,明確教材的編寫意圖并確定教學(xué)的三維目標(biāo),分析教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵)
3、努力提出獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)計(jì)方案,以便資源共享。
4、提出自己有疑問的地方,以便集思廣益,攻克難點(diǎn)。
(二)集體研討時(shí)
1、分別陳述各自的備課方案,以便揚(yáng)長補(bǔ)短,統(tǒng)一思想,達(dá)成共識(shí)。
2、爭(zhēng)論下周上課內(nèi)容中重點(diǎn)、難點(diǎn)、留意點(diǎn)及學(xué)生簡(jiǎn)單出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等。
(三)修正教案
在學(xué)生學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)與學(xué)問點(diǎn)的缺陷上下功夫,在學(xué)生活動(dòng)上反復(fù)推敲,制造出一個(gè)個(gè)精品教案。
(四)課后反思和復(fù)備:課后反思要深化,教案復(fù)備要深思。
小學(xué)集體備課工作計(jì)劃11
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期,我們語文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)教育部門、新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,以《學(xué)校工作計(jì)劃》和《教導(dǎo)處工作計(jì)劃》為指導(dǎo),立足校本教研,以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,狠抓實(shí)效,大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心,努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,提高教研質(zhì)量,提升教師教學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。
二、工作目標(biāo)
。ㄒ唬W(xué)好理論,更新觀念,提高素質(zhì)
語文教學(xué)應(yīng)按照語文和語文學(xué)科的特點(diǎn),適應(yīng)的社會(huì)需求,強(qiáng)化語文的人文性、實(shí)踐性、實(shí)用性,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢(shì),不被淘汰,我們?nèi)w語文老師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點(diǎn):
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,通讀一、二本理論專著。結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐,通過專題學(xué)習(xí)和討論,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)觀念,樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。
2、及時(shí)了解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語文教改趨勢(shì),開拓視野、拓寬語文改革思路;同時(shí),結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn),不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”。
3、緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),講究學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效率。
。ǘ、狠抓常規(guī),改革教學(xué),提高效率
1、對(duì)照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,真正樹立教師的服務(wù)意識(shí),轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式,研究和設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、活潑、開放型的.語文課堂教學(xué)模式;語文課堂要注重激活學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng);堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生,照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,研究和實(shí)施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,大大提高語文課堂教學(xué)效率。
2、加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研,確保減負(fù)增效。青年老師每學(xué)期每人至少上一節(jié)教研課;教研組成員,非特殊原因,盡量參加;課后,及時(shí)評(píng)課。
。ㄈ⒓訌(qiáng)課題研究,注重學(xué)生素養(yǎng)
語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識(shí)的同時(shí),著重于引導(dǎo)應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的言語能力。這就要求我們?cè)谡Z文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過去以傳授知識(shí)為主的舊教育,到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此,我們要加強(qiáng)課題研究,注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(四)、加強(qiáng)交流,共同成長
作為語文教研組的中堅(jiān)力量,我們青年教師之間要加強(qiáng)交流,資料共享,相互切磋,共同提高,使自己能盡快提高、成熟。
。ㄎ澹、開展科研,突現(xiàn)重點(diǎn)
1、 通過每周一次的聽課——評(píng)課的研究方式及時(shí)與教師進(jìn)行討論、反饋,評(píng)析課堂教學(xué)的成功與不足,共同商討教改方向和教改措施,提升教師課堂教學(xué)的智慧。教師要按時(shí)參加活動(dòng),參與討論,提高專題研究的效益。
2、在教學(xué)之余多寫實(shí)踐中有自己思考、實(shí)踐的文章,加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)行為的反思。提升水平,提高修養(yǎng)。
3、創(chuàng)設(shè)濃郁的教研氛圍,組織教師認(rèn)真參加各級(jí)各類教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng),組織!按笳n堂、跨學(xué)科”;開展“同課異構(gòu)-連環(huán)改進(jìn)”校本教研活動(dòng)。學(xué)期初確定本教研組的活動(dòng)專題,以教研組為單位開展活動(dòng),提升教科研活動(dòng)的質(zhì)量和品味,提高教師的課堂教學(xué)能力。
三、具體安排
九月份:
1、制定語文組活動(dòng)計(jì)劃,各語文教師制定學(xué)科計(jì)劃。
2、組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》解讀材料。
3、進(jìn)一步抓好學(xué)習(xí)規(guī)范養(yǎng)成性教育。
4、教學(xué)檢查。
十月份:
1、組織學(xué)生國慶節(jié)演講比賽。
2、集體備課的聽課、評(píng)課活動(dòng)。
3、學(xué)生作業(yè)檢查,評(píng)比。
4、每月教學(xué)檢查。
十一月份:
1、學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)新理念的文章。
2、集體備課聽課、評(píng)課活動(dòng)。
3、部分老師上研討課。
4、期中教學(xué)檢查。
十二月份:
1、組內(nèi)老師專題座談會(huì)。
2、組織手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。
3、每月教學(xué)檢查。
一月份:
1、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、教研組整理活動(dòng)資料,撰寫工作總結(jié)。
3、組織學(xué)生期末考試
4、期末教學(xué)質(zhì)量分析。
小學(xué)集體備課工作計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想:
集體備好課是上好課的前提。本學(xué)期以“五三”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)為重點(diǎn),以研講評(píng)一體化活動(dòng)為主要形式,教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,選擇最科學(xué)的教法和程序,為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮集體智慧,促進(jìn)以老帶新,以新促老,集思廣益,博采眾長,真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享,使全體教師能從單元整體上駕馭教材,結(jié)合我校以往的經(jīng)驗(yàn),特制定集體備課計(jì)劃。
集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行,要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,集體商討教學(xué)方法,共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題,同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況,確定教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)效率。
二、工作目標(biāo)要求:
1、集體備課的基本程序是:個(gè)人粗備——集體備課——個(gè)人細(xì)備。備課組要實(shí)行先周集體備課。每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人。
2、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱,反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料。集體備課時(shí)詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系,單元教學(xué)目的',教材重點(diǎn)難點(diǎn),突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法,每課課時(shí)分配,作業(yè)與練習(xí)配備,教學(xué)方法的設(shè)想等。
3、組內(nèi)每位教師要積極參與集體備課活動(dòng),各抒已見,充分討論,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),實(shí)行教學(xué)上的“五統(tǒng)一”;顒(dòng)結(jié)束后,備課組長要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄,以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處檢查。
三、工作具體內(nèi)容:
集體備課的具體要求是:“三定”、“五統(tǒng)一”,同時(shí)注意搞好“六備”,鉆透“五點(diǎn)”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題。
1、三定:定單元集體備課課題,定中心發(fā)言人,定單元教學(xué)進(jìn)度。
2、五統(tǒng)一:統(tǒng)一單元教學(xué)目的,統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè)布置,統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測(cè)試。
3、六備:備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法、備學(xué)情。
4、五點(diǎn):重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。
5、兩法:教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
6、兩題:課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。
四、工作措施:
集體備課時(shí),除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外,其他教師也要積極參與,發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù),經(jīng)過“爭(zhēng)鳴”,形成比較一致的意見和實(shí)施教案。各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上,融入自己的教學(xué)風(fēng)格,進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思,最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。其它教師在原有備課上進(jìn)行修改,特別要注意記錄好課后反思,這將成為我們?cè)u(píng)價(jià)教案等次的重要依據(jù)。
集體備課組長每個(gè)年級(jí)的教師互相商定集體備課時(shí)間,將它制成表格報(bào)備課組長,備課組長將確定好的內(nèi)容報(bào)教導(dǎo)處。每個(gè)年級(jí)組集體備課時(shí),備課組長必須參加,學(xué)校將不定時(shí)檢查,并將此納入到備課評(píng)估中。教導(dǎo)處將制定集體備課的規(guī)章制度及考核細(xì)則,確保計(jì)劃的落實(shí)。
小學(xué)集體備課工作計(jì)劃13
一、指導(dǎo)思想
集體備課要求選擇最科學(xué)的教法和程序,為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。目的是為了充分發(fā)揮集體智慧,集思廣益,博采眾長,真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享。集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,集體商討教學(xué)方法,共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題,同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況,確定教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)效率。我們將以“群策群力一教案”的指導(dǎo)思想為指引,建立“個(gè)人粗備、資源共享、個(gè)人加減、課后反思、教案復(fù)備”的備課制度。在步調(diào)一致、保持共性的基礎(chǔ)上,力求各具特色、凸顯個(gè)性。
二、工作重點(diǎn)
認(rèn)真開展年級(jí)組集體備課活動(dòng),在備課中抓住三個(gè)結(jié)合:與新理念相結(jié)合,與集思廣益相結(jié)合,與課堂高效相結(jié)合。開展“一課、一議、一思、一得”的教研活動(dòng)學(xué)科組里若有亮點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)將及時(shí)推廣供其他教師參閱。
三、備課組長
語文組:姜德洋數(shù)學(xué)組:趙二叢英語組:卞光彩
四、集體備課目標(biāo)
1、以學(xué)生為本。我們將以學(xué)生實(shí)際為切入點(diǎn),集體探討一種學(xué)生易接受、易掌握的教學(xué)方法,努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握,力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。
2、以集體為重。發(fā)揮集體智慧,實(shí)現(xiàn)資源共享,并保持集體備課的實(shí)效性,以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。
3、以方法為主。備課時(shí)主要考慮抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中,能給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的`平臺(tái),達(dá)到活躍課堂的目的。
五、集體備課措施
1、由面到點(diǎn):集體備課時(shí),我們將主要討論下周上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等,并選中其中一課時(shí)集體備好教案。
2、實(shí)現(xiàn)教案的重組:各成員自覺把事先設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)案納入到群體中去,每次集體備課時(shí)均由組內(nèi)教師輪流執(zhí)筆,負(fù)責(zé)把集思廣益后的相關(guān)內(nèi)容整理好后分發(fā)給教師,以便參考、設(shè)計(jì)、重組教案。
3、結(jié)合本班實(shí)際修改:各教師領(lǐng)到資料后必須根據(jù)本班具體情況,對(duì)教案進(jìn)行修改補(bǔ)充,甚至再改造,力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性的完美結(jié)合。
4、及時(shí)反饋改進(jìn):人總是在不斷的反思中進(jìn)步的,為了吸取經(jīng)驗(yàn),總結(jié)教訓(xùn),我們要一課一反思,幾下課堂發(fā)生的事件,每次集體備課時(shí)抽一定的時(shí)間交流上周教后感。
六、具體實(shí)施步驟
1、嚴(yán)格執(zhí)行“個(gè)人粗備——集體齊備——個(gè)人細(xì)備”的步驟。
2、備課組成員必須在集體備課前先行備好簡(jiǎn)案,以及在心中想好自己的設(shè)想。
3、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn),反復(fù)閱讀教學(xué)參考書,積極查閱相關(guān)資料,為發(fā)言做好充分準(zhǔn)備。
4、參照以下依據(jù)備課
(1)三定:定集體備課課題,定中心發(fā)言人,訂單元教學(xué)進(jìn)度。
(2)五統(tǒng)一:統(tǒng)一單元教學(xué)目的,統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練,統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測(cè)試。
(3)五備:備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。
(4)五點(diǎn):重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。
5、集體備課時(shí),除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外,其他教師也要積極參與,發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù),經(jīng)過爭(zhēng)鳴,形成比較一致的意見和實(shí)施方案。
6、融入自己的教學(xué)風(fēng)格,進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思,最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。
7、每單元保證有一節(jié)詳案。其他在原有備課上多做修改,特別要注意記錄好課后反思。
七、注意點(diǎn)
(一)個(gè)人初備時(shí)
1、突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵。
2、寫出備課提綱。(分析教材所處的地位及前后聯(lián)系,明確教材的編寫意圖并確定教學(xué)的三維目標(biāo),分析教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵)
3、努力提出獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)計(jì)方案,以便資源共享。
4、提出自己有疑問的地方,以便集思廣益,攻克難點(diǎn)。
(二)集體研討時(shí)
1、分別陳述各自的備課方案,以便揚(yáng)長補(bǔ)短,統(tǒng)一思想,達(dá)成共識(shí)。
2、討論下周上課內(nèi)容中重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等。
(三)修正教案
1、應(yīng)避免千篇一律,否則就傷失了個(gè)性。
2、要在學(xué)生學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)的缺陷上下功夫,在學(xué)生活動(dòng)上反復(fù)推敲,創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)精品教案。
(四)課后反思和復(fù)備:課后反思要深入,教案復(fù)備要深思。
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