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小學(xué)語文教學(xué)工作計劃

時間:2024-10-23 07:48:32 教學(xué)工作計劃 我要投稿

小學(xué)語文教學(xué)工作計劃【精】

  時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又邁入新的階段,現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃,好好地規(guī)劃一下吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了?下面是小編整理的小學(xué)語文教學(xué)工作計劃,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)語文教學(xué)工作計劃【精】

小學(xué)語文教學(xué)工作計劃1

  本學(xué)期我?guī)W(xué)二年級xx班一個班的語文,這學(xué)期也是我語文教學(xué)的第三個學(xué)期了,對我的工作來說還是有一定壓力的。畢竟我經(jīng)驗也不是很足,所以對待工作我是特別認(rèn)真。本學(xué)期我也會根據(jù)這幫學(xué)生來制定我的教學(xué)計劃。以下是本學(xué)期對這個班制定的語文教學(xué)工作計劃:

  一、生字詞上課重點教,打好學(xué)生基礎(chǔ)

  本學(xué)期是小學(xué)語文的第二個階段,正是學(xué)習(xí)新的字詞的好時機,這時候把他們的基礎(chǔ)打?qū)崒λ麄円院髮W(xué)習(xí)語文事半功倍的。我打算在上課時候采取一些小措施幫助他們學(xué)習(xí)。上課的時候帶他們認(rèn)一遍新的字,然后把字的拼音寫在字的上面,加深記憶,然后在帶讀幾遍。在上課的時候采取場景法把字代入場景中理解。設(shè)置一個場景,把學(xué)習(xí)的.新字用在場景中,方便理解,這樣一來,學(xué)生們對那一個字也就有一個理解了,不會輕易忘記。

  二、布置家庭作業(yè),摘抄書本中不認(rèn)識的字詞

  每天布置一個家庭作業(yè),就是回到家之后,把書中不認(rèn)識的字詞找出來,把它們單獨摘抄到一個本子上,等第二天回到學(xué)校之后,一起把積累的新的字詞寫到黑板上,一起學(xué)習(xí)。每個人找的肯定有所不同,如此就會學(xué)到不同的字詞,這不僅能夠幫助他們鍛煉尋找的技能,還能夠?qū)W到新的知識。

  三、備細(xì)致的教案

  每天我都要備課,而且還要把每一課的課都細(xì)致到每一句話,這樣我在教學(xué)的過程中,條理就會很分明,學(xué)生們也會很好理解。教案上的每一個問題都要細(xì)致的分出來,把范圍縮小,學(xué)生也就能夠在書中快速準(zhǔn)確的找到答案,于他們而言,可以激發(fā)他們的自信心,更加喜歡學(xué)語文。細(xì)致的教案也能顯示我作為一個老師的職責(zé)所在。

  四、選取兩個學(xué)生帶讀

  在班上選兩個學(xué)生,幫助我?guī)W(xué)生讀書。選一個男生一個女生,早上的自習(xí)課,讓他們帶其他學(xué)生們讀書,這可以鍛煉學(xué)生的帶讀能力,而且還能夠激發(fā)他們的競爭心,對語文的學(xué)習(xí)就更加上進了。

  本學(xué)期我的語文的教學(xué)一定達到我的預(yù)期,對之后我的工作我充滿了信心。這學(xué)期我也一定能帶動學(xué)生們學(xué)習(xí)語文,提高他們學(xué)習(xí)語文的細(xì)致和興趣,做到計劃里的每一條。

小學(xué)語文教學(xué)工作計劃2

  一、指導(dǎo)思想

  提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。

  二、現(xiàn)狀分析

  我班共有學(xué)生60人,從半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,作業(yè)能按時按量完成,但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時不能及時完成,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進步。

  三、任務(wù)和目標(biāo)

  通過小老師一對一的方式,充分挖掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)成績。爭取在今年的學(xué)習(xí),所有同學(xué)都能考出優(yōu)異的語文成績。

  四、方法措施

  1、加強交流,了解潛能生、優(yōu)異生的.家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

  2、搞好家訪工作,及時了解學(xué)生家庭情況,交流、聽取建議意見。

  3、溝通思想,切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

  4、堅持輔潛工作,每周不少于一次。

  5、根據(jù)學(xué)生的個體差異,安排不同的作業(yè)。

  6、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

  7、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí)。

  8、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

  9、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和閱讀能力。

  10、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

  11、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

小學(xué)語文教學(xué)工作計劃3

  (一)精讀課文教學(xué)

  1,繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練:要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際的方法準(zhǔn)確理解詞語,特別是含義深刻的句子.要鼓勵學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語,學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法.

  2,思考聯(lián)系的教學(xué):注意激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣,重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí).

  3,要加強朗讀、默讀訓(xùn)練:課堂教學(xué)要多讀少講,使學(xué)生有的時間和機會練習(xí)朗讀.指導(dǎo)朗讀,不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo),使朗讀和理解密切結(jié)合,在理解的基礎(chǔ)上,通過朗讀準(zhǔn)確表達課文的思想感情.默讀也是重要的閱讀基本功,要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀一邊想,在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力.

 。ǘ┞宰x課文的教學(xué)

  著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實踐,放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),要圍繞課文的重點、難點,憑借課文前的閱讀"提示",引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論.

 。ㄈ┳x寫例話的教學(xué)

  聯(lián)系本組的精讀課文,對例話中提示的`閱讀或習(xí)作方法進一步加以理解;最后聯(lián)系自己讀寫實際,說說從例話中得到的啟發(fā)與體會,引導(dǎo)學(xué)生把從例話中學(xué)到的知識用于今后的讀寫實踐。

 。ㄋ模┓e累運用的教學(xué)

  1,讀讀背背:重在引導(dǎo)學(xué)生在積累語言的同時,了解中華優(yōu)秀文化,能夠熟讀成誦。

  2,閱讀:指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文時,注意將訓(xùn)練的重點遷移,逐漸提高學(xué)生的閱讀能力。

 。,口語交際:指導(dǎo)學(xué)生進行口語交際時,要從啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手,使學(xué)生產(chǎn)生說話的愿望,知道怎樣去說.要加強說話通順、連貫的訓(xùn)練,體現(xiàn)交際性,使人人都有訓(xùn)練的機會。

 。,習(xí)作:指導(dǎo)習(xí)作,要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性,打開思路,不拘形式自由表達.要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、物,做到說真話,表達真情實感,不說假話、空話.要鼓勵學(xué)生寫想象中的人、事、物,激發(fā)他們大膽想象,展開聯(lián)想甚至幻想,使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。

小學(xué)語文教學(xué)工作計劃4

  一、指導(dǎo)思想:

  以穩(wěn)定和提高我校教學(xué)質(zhì)量為宗旨,堅持以課程改革為中心,以課堂教學(xué)研究和師資隊伍建設(shè)為重點,優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)過程,提升團隊合作的智慧,提高教研活動的質(zhì)量,在教學(xué)設(shè)計(備課)、課堂教學(xué)(實踐)、觀察、反思中共創(chuàng)與分享。

  二、工作目標(biāo):

  扎實推進有效教學(xué),努力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂,堅持質(zhì)量全程監(jiān)控,強化教師專業(yè)化發(fā)展。

  三、主要工作:

 。ㄒ唬⒊R(guī)教學(xué):

  加強和完善教學(xué)常規(guī)檢查,深入有效地開展教學(xué)常規(guī)工作,切實提高備課、上課(課后反思)、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、評價五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。

  1、落實各項語文常規(guī)工作,使學(xué)校語文教學(xué)工作扎實有效。

  通過常規(guī)的檢查,使每位教師都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)、認(rèn)真寫好課后反思、認(rèn)真做好每次測試質(zhì)量分析。

  2、規(guī)范教師備課。

  備課做到“三備”,即備三維目標(biāo),備教材,備學(xué)生。加強集體備課意識,注重資源共同分享,做到備課要“深”。充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習(xí)時空,教學(xué)活動的.設(shè)計努力求實、求活、求新,不斷提高課堂教學(xué)效益。課后寫好教學(xué)反思。各備課組長組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)備課要求,并做好相應(yīng)安排。

  3、規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改要求。

  作業(yè)設(shè)計要“精”,體現(xiàn)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想,批改要“細(xì)”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。做好自己對學(xué)生補缺補差的工作。要因材施教,經(jīng)常分析學(xué)生,善于捕捉學(xué)生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導(dǎo),使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。組內(nèi)進行定期和不定期的檢查,并做到檢查有記載,有反饋,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚,發(fā)現(xiàn)問題認(rèn)真及時解決。教研組會配合學(xué)校教導(dǎo)處定期做好檢查工作,并做好反饋工作,促進語文教學(xué)的良性循環(huán)。

 。ǘ、教研活動:

  充分發(fā)揮各備課組作用,開展組內(nèi)互聽課活動。

  1、每次教研活動時間,語文教師要立即“看”起來,“說”起來,“議”起來,真正“動”起來。深化教研活動的質(zhì)量。

  2、在積極參加區(qū)各種教研活動基礎(chǔ)上,各備課組要認(rèn)真組織再學(xué)習(xí),進行內(nèi)化、反思,每位教師在備課組或教研組內(nèi)上好研究課、領(lǐng)講課。

  3、以有效教學(xué)為主題,各年級根據(jù)該學(xué)段學(xué)生實際、學(xué)科特點進行專題研究,寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文,多寫實踐中有自己思考、做法的文章,加強對課堂教學(xué)行為的反思,同時認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。

  4、強調(diào)“合作”:發(fā)揮備課組的職能作用,要加強組內(nèi)研究,認(rèn)真組織每周一次的集體備課,使備課組活動落到實處,使教研組活動求得實效。

  (三)深化語文課堂教學(xué),提高教學(xué)能力

  1、專題引領(lǐng)。根據(jù)我校語文教學(xué)的實際問題確定本學(xué)期研究專題,圍繞專題安排教師的研究課,關(guān)注教學(xué)的常態(tài),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài),有重點、分階段剖析、癥斷教學(xué)中存在的問題,通過一課多議集中集體智慧尋找解決的策略,努力實現(xiàn)指導(dǎo)一人、收益一群的教研效益。

  2、專家引領(lǐng)。通過觀看專家教師的錄像和校各級骨干教師的公開教學(xué)活動,充分發(fā)揮專家、骨干的示范引領(lǐng)作用,讓全體老師從模仿起步,在課堂中自覺操練,努力提高自身的教學(xué)能力。

  (四)網(wǎng)上教研:

  有效利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢,人人參與:鼓勵組內(nèi)教師把組內(nèi)活動、經(jīng)驗交流發(fā)表在網(wǎng)上。

  (五)、具體安排:

  3月:

  1、制定語文教研組活動計劃。

  2、配合教導(dǎo)處組織開展包河區(qū)“明日之星”小學(xué)生創(chuàng)新作文競賽征稿活動。

  3、配合教導(dǎo)處組織教師參加區(qū)“兒童文學(xué)作家報告會”活動

  4、組織教師按時參加學(xué)!罢n堂影院”活動。

  4月:

  1、配合教導(dǎo)處組織選拔教師參加區(qū)小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽。

  2、認(rèn)真落實領(lǐng)講課:構(gòu)建和諧課堂,實施有效教學(xué)。

  3、配合教導(dǎo)處組織開展全校青年教師課堂教學(xué)評比。

  4、期中教學(xué)檢查工作。

  5月:

  1、各備課組做好期中質(zhì)量分析、教研組匯總。

  2、配合教導(dǎo)處,開展“書香校園”活動

  3、組織教師參加“包河區(qū)首屆小學(xué)語文‘班級讀書會’專題研討會”。

  4、組織教師做好各項教研成果的網(wǎng)絡(luò)上傳工作。

  6月:

  1、做好班中學(xué)困生補差、幫教工作。

  2、制定期末復(fù)習(xí)計劃。做好期末復(fù)習(xí)工作。

  3、備課組做好期末考試質(zhì)量分析,教研組匯總。

  4、收集本學(xué)期教學(xué)論文與總結(jié),做好評比工作。

  5、教研組、備課組交流總結(jié)。

小學(xué)語文教學(xué)工作計劃5

  一、指導(dǎo)思想

  語文教學(xué)是學(xué)校的重要工作,是學(xué)生整體素質(zhì)的重要組成部分,為了迅速提高我校的語文成績,抬升學(xué)校的綜合地位,特此制定學(xué)校的語文教學(xué)計劃。本計劃以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ),以解放思想、一心一意抓課堂教學(xué)為重點,以干事創(chuàng)業(yè)、放開手腳抓質(zhì)量為突破口,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針,以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的,真抓實干,扎實工作,狠抓作文教學(xué)和寫字教學(xué),為我校語文教學(xué)成績的全面提高而努力。

  二、工作目標(biāo)

  進一步加強教師培訓(xùn)與指導(dǎo),掌握一定的語文學(xué)科滲透主題的方法,特色教學(xué)落實得更好。

  完善教師課堂教學(xué)評價,突出課堂教學(xué)的活動化。

  整合教育資源,努力構(gòu)建作文“活動化”的課堂教學(xué)模式。

  抓好信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合,提高教師制作課件,充分利用多媒體進行語文教學(xué)的能力。

  繼續(xù)加強大閱讀,課內(nèi)指導(dǎo),課外閱讀,提高學(xué)生的閱讀水平,豐富學(xué)生的語言積累。

  確立大語文觀,開展豐富多彩的實踐活動。

  樹立科學(xué)的發(fā)展觀,提高教學(xué)質(zhì)量。

  采取一切可行的方法,提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng),包括學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力,提高學(xué)生的語文品位,培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。

  三、工作內(nèi)容

  1、本學(xué)期語文組要加大組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和研究新教材的力度,結(jié)合本校存在的問題,有重點的組織專題性學(xué)習(xí)。

  2、繼續(xù)加強研究新課改下的課堂創(chuàng)新,這學(xué)期我們也要走出校門,借鑒他山之石,研究小學(xué)語文精讀課,略讀課,寫作課,口語交際課,,綜合實踐活動課的教法、學(xué)法和評課標(biāo)準(zhǔn)。

  3、繼續(xù)抓好作文教學(xué),搞好同上一節(jié)作文課的活動。同時也抓好活動課教學(xué)。語文活動課教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分,它包括課外閱讀,課外寫作,聽說活動和參觀訪問活動等。

  4、繼續(xù)加強大閱讀,課內(nèi)指導(dǎo),課外閱讀,提高學(xué)生的閱讀水平,豐富學(xué)生的語言積累。

  5、結(jié)合學(xué)科特點,建立能促進教師和學(xué)生個體發(fā)展的學(xué)科評價方案,進一步推進小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)的改革創(chuàng)新。

  四、工作措施

  1。狠抓課堂教學(xué)。堅決反對教師逐段講解的教學(xué)模式,把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生,讓學(xué)生自讀自悟,教師精講點撥,積極引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。課堂氣氛要活潑,使學(xué)生的思維活躍,避免死氣沉沉。低年級語文教師一定要解決好識字、朗讀、口語表達的問題,讓學(xué)生真正識好字、寫好字,把課文讀好,多看書、多背書,增加語言積累,加強口語表達的訓(xùn)練,為中高年級的作文教學(xué)打好基矗中高年級的語文教師一定要解決好閱讀和寫作,扎扎實實的采取有效的措施提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平。

  2。加大教材的鉆研力度,要求所有的語文教師盡快熟悉小學(xué)階段自己所教的各年級的語文教材及教學(xué)要求,做到心中有全局,腦中有整體,從而準(zhǔn)確、全面的指導(dǎo)自己的語文教學(xué),預(yù)防出現(xiàn)教學(xué)的疏漏。

  3。加大課外閱讀量,增加課外閱讀作業(yè),讓學(xué)生在課外博覽群書,廣泛摘錄,按新教材的.要求指導(dǎo)學(xué)生保值保量的完成任務(wù),切實提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

  4。語文教師要加強學(xué)習(xí),提高自己的語文素養(yǎng)。重點包括閱讀水平和寫作水平。要給學(xué)生一滴水,教師必須有一桶水,而且必須是一桶活水。語文教師要把提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣放在首位,要用自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)風(fēng)度、語文修養(yǎng)感化學(xué)生,讓學(xué)生喜歡你,從而喜歡你所教的語文課。

  5。各個年級階段的語文教師要有對工作高度負(fù)責(zé)的精神,切實搞好語文教學(xué)工作,努力使學(xué)生的知識不出現(xiàn)虧空,努力做好接力棒的傳遞工作。

  6。加大周記寫作力度?梢砸髮W(xué)生養(yǎng)成周周寫周記的習(xí)慣。周記的范圍,教師要告訴學(xué)生可以寫一天來自己的所見、所思、所聞、所感,也可以寫讀書筆記、名篇賞析、讀后感、心靈感悟、內(nèi)心獨白等,總之,不要使學(xué)生產(chǎn)生懼怕感。(對于周記的批改,對五十人以下的學(xué)生,教師每周要批班級人數(shù)的三分之一,對五十人以上的學(xué)生,教師每周要批班級人數(shù)的四分之一。這樣輪流批改,讓每位學(xué)生都能得到批改。)對于二年級學(xué)生,可以開始學(xué)寫周記,盡量每周一個。

  7。加大閱讀教學(xué)力度。對講讀課文,教師一定要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析課文,切實教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。對略讀課文,教師不講,由本級部的語文教師根據(jù)考試時閱讀題的模式,發(fā)揮集體的智慧,每人出一份出相應(yīng)的閱讀訓(xùn)練題,然后進行整合,作為本課的閱讀訓(xùn)練題,打印出來,發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生獨立完成,然后教師集體訂正,以此訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。教師不要再寫詳細(xì)的教案,只把訓(xùn)練題目附上,即可作為本課的教案。

  8。加大作文教學(xué)與批改力度。學(xué)校要求每一名語文教師每學(xué)期要上一節(jié)寫作或講評公開課,并且將上課日期上報教導(dǎo)處,教導(dǎo)處做好記錄,并要求語文組所有成員進行聽課,并做好聽課和評課準(zhǔn)備。同時,語文教師對每一單元的作文教學(xué),要求學(xué)生的作文人人過關(guān)。學(xué)生的作文要求兩周之內(nèi)完成,學(xué)校教導(dǎo)處、督導(dǎo)及教研組長每隔兩周檢查一次作文。如:三、五、七等周的周一至周五時間檢查。對不按學(xué)校要求工作的教師,教研組長先與該老師進行意見交換,督促其馬上完成。如兩天后再檢查,還沒有完成任務(wù),學(xué)校將通報批評。同時要擴大學(xué)生閱讀量,增加課外閱讀作業(yè),開設(shè)課外閱讀匯報課,讓學(xué)生廣泛涉獵,增加語文寫作素材。對作文的批改要做到面批或精批細(xì)改,不求數(shù)量求質(zhì)量,努力使每一名學(xué)生的任何一篇作文都達到課標(biāo)要求。

  9。同上一節(jié)課活動專題化”。根據(jù)我校語文教學(xué)中作文教學(xué)是一個難點的問題,本期語文組繼續(xù)進行“作文教學(xué)有效性的活動”。同一年級教師同上一節(jié)作文課的研究專題的活動。我們計劃在9—11月期間上完,每位教師必須聽,“同上一節(jié)課”活動由各教研組老師共同研究本年級的習(xí)作教學(xué)的重難點,各位教師再根據(jù)各班的實際情況,上出自己的作文風(fēng)格,讓大家取長補短。

  10。續(xù)落實每周、每月的周記和月記,鼓勵教師們在每個月的月記中,寫寫自己在教學(xué)中鮮活的案例。

  11。于朗讀教學(xué),希望每位教師在備課之時要備朗讀。注重學(xué)生的朗讀能力。

小學(xué)語文教學(xué)工作計劃6

  1、課標(biāo)對本冊講義的要求

  1、進修風(fēng)俗。

  (1)連續(xù)把握精確的讀寫姿式,并養(yǎng)成風(fēng)俗。

 。2)連續(xù)培養(yǎng)留心查看的風(fēng)俗;能夠有選擇地涉獵課外冊本;培養(yǎng)讀書做暗號的風(fēng)俗。

 。3)連續(xù)培養(yǎng)寫日記的風(fēng)俗;能夠做到傾慕圖書,并養(yǎng)成風(fēng)俗。

 。4)連續(xù)把握精確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的樂趣,養(yǎng)成精良的朗讀、背誦的風(fēng)俗。

  (5)連續(xù)培養(yǎng)課外涉獵的樂趣,養(yǎng)成勤查字典的風(fēng)俗。

  (6)連續(xù)培養(yǎng)用心聽他人講話的風(fēng)俗;能夠當(dāng)眾說話,聲音清脆、立場風(fēng)雅;養(yǎng)成傾慕學(xué)慣用品的風(fēng)俗

 。7)連續(xù)進修寫鋼筆字的精確姿式和方法,并養(yǎng)成風(fēng)俗;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的'風(fēng)俗。

 。8)連續(xù)進修寫毛筆字的精確姿式和方法,并養(yǎng)成風(fēng)俗。

  (9)連續(xù)培養(yǎng)當(dāng)真結(jié)束功課的風(fēng)俗;學(xué)會利用東西書,并養(yǎng)成風(fēng)俗。

 。10)連續(xù)培養(yǎng)本身點竄作文和經(jīng)過議定多種渠道進修語文的風(fēng)俗。

 。11)連續(xù)培養(yǎng)勤于匯集資料和不懂就問的風(fēng)俗。

 。12)培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中應(yīng)用所學(xué)語文的風(fēng)俗。

  2、漢語拼音。連續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音救助識字、涉獵進修、平凡話。

  3、識字寫字。

  (1)精確認(rèn)讀147個生字。

  (2)能夠按筆劃次序精確默寫生字125個,能夠按字的布局把字謄寫規(guī)矩、寫均勻。

 。3)連續(xù)學(xué)慣用鋼筆謄寫,寫得精確、規(guī)矩、整齊。

  (4)連續(xù)操練寫毛筆字,知道各種類別漢字的間架布局及筆劃特點。

  4、白話交際。

 。1)能當(dāng)真聽他人講話,聽懂他人說的一段話和一件大略的事,能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

  (2)能在看圖或查看事物后,用平凡話說一段意思完好、聯(lián)貫的話。

  (3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用平凡話答復(fù)題目,做到語句完好,意思聯(lián)貫。

 。4)能當(dāng)眾說話,做到語句比較通暢,有規(guī)矩。

  (5)樂于參加評論辯論題目,勇于自動講話,闡明白本身的意思。

  5、涉獵。

 。1)連續(xù)進修精確、純熟、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

 。2)連續(xù)進修默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。

 。3)能關(guān)聯(lián)說話環(huán)境和糊口生涯實際,明白經(jīng)常使用詞語的意思。

  (4)能憑借說話筆墨明白課文內(nèi)容,想象課文所刻畫的情境,知道課文的大意。

小學(xué)語文教學(xué)工作計劃7

  一、教學(xué)安排

  "培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣":承接前三冊的體例,本冊課本前三頁安排了有關(guān)指導(dǎo)學(xué)生勤查字典、主動識字等方面的內(nèi)容,作為全套教材關(guān)于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的系列安排之四。安排本項內(nèi)容,意在讓教師繼續(xù)重視非智力因素的培養(yǎng),知道學(xué)生養(yǎng)成勤查字典、主動識字等良好習(xí)慣。

  "識字寫字":本冊教材繼續(xù)采用"識寫分流,多識少寫"的方法安排生字。本冊共安排生字390個,其中要求能識會寫的285個,另外的105個只認(rèn)不寫。"只要求認(rèn)識"即對這些生字,要求能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,能初步結(jié)合詞語理解字義,能在口頭表達時運用,只是不要求會默寫而已,比以往的"二類字"要求高些。全冊生字分兩種途徑安排:一是隨課文分散識字;二是集中在"識字"中安排。其中"識字"課安排了2個單元,每單元4課,共8課。它有三種形式,即詞串識字、形近偏旁的比較和特殊偏旁的認(rèn)識。。三種不同形式的安排,目的都是引起兒童的學(xué)習(xí)興趣,揭開漢字的造字規(guī)律,激發(fā)兒童熱愛祖國語言文字的情感。與以往的識字相比,具有形式新、識字巧、韻文美、彩圖趣、練習(xí)精的特點。此外,隨課文安排了11個偏旁。

  "課文":全冊教材安排課文24篇,其中韻文5篇。大體上按內(nèi)容分為6個單元。1~4課為"春光篇",課文內(nèi)容大都與春天的物候相關(guān);5~8課為"哲理篇",意在讓學(xué)生從中領(lǐng)悟一些人生哲理;9~12課為"親情篇",主要教育學(xué)生孝敬父母,關(guān)心他人;13~16課為"勤學(xué)篇",目的是教育學(xué)生從小樹立遠大志向,刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識;17~20課為"愛國篇",主要教育學(xué)生熱愛祖國,了解一些祖國風(fēng)光和民族風(fēng)情;21~24課為"科技篇",意在激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索大自然的奧秘。以上安排,為學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育,提供了豐富的材料。本冊教材編選的課文,仍然體現(xiàn)了內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點:既有表現(xiàn)歷史人物、事件的課文,如《母親的恩情》、《木蘭從軍》,又有反映當(dāng)代社會風(fēng)貌的課文,如《"閃光的金子" 》;既有描寫自然景觀和民族風(fēng)情的課文,如《臺灣的蝴蝶谷》、《歡樂的潑水節(jié)》,又有抒發(fā)兒童歡樂、愉悅情感的課文,如《雨后》、《真想變成大大的荷葉》等。除了記敘文以外,還有詩歌、寓言、童話、神話故事。以上特點,不但有助于學(xué)生接受多方面的'教育,而且也利于激發(fā)兒童的閱讀興趣,擴大他們的閱讀視野。本冊課文語言規(guī)范,淺顯易懂,便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。課文插圖精美,富有兒童情趣,便于幫助學(xué)生理解內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。每篇課文后面的作業(yè)題安排了三方面的內(nèi)容:一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述,旨在讓學(xué)生認(rèn)真讀書,繼續(xù)增加學(xué)生規(guī)范化語言的積累;二是要求學(xué)生按筆順描紅,繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功;三是讀抄常用詞語,鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字,也為今后的正確運用打下基礎(chǔ);四是詞句練習(xí)和思維訓(xùn)練,意在結(jié)合具體的詞語形態(tài)、句式的變化對學(xué)生進行句式訓(xùn)練,使他們充分感知,反復(fù)習(xí)用,逐步實現(xiàn)內(nèi)化與遷移;或是啟發(fā)學(xué)生感悟課文豐富的人文內(nèi)涵,使他們的思維能力和語文運用能力得到發(fā)展。

  "練習(xí)":共安排綜合練習(xí)8個,每單元后面安排1個。練習(xí)注重綜合性和實踐性,內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、學(xué)寫鉛筆字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等,既相對獨立,又各自形成系列。其中口語交際及綜合性學(xué)習(xí)方面,本著利于訓(xùn)練學(xué)生的觀察、思維、想象、表達等能力的原則,以口語交際、說說寫寫的形式安排了"說話要注意姿勢"、"講童話故事"、"學(xué)會勸阻"、"教你玩游戲"、"學(xué)會轉(zhuǎn)述"等內(nèi)容。

  二、教學(xué)建議

  1、關(guān)于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):良好的習(xí)慣對養(yǎng)成人的良好素質(zhì)至關(guān)重要,它可以使學(xué)生終身受益。教學(xué)時,不僅要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)良好的習(xí)慣,更要注重培養(yǎng)并使之養(yǎng)成。

  (1)抓好開端,嚴(yán)格要求夯基礎(chǔ)。首先,要充分發(fā)揮教材中的彩照的作用,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,理解圖畫的內(nèi)容和用意;其次,在觀察的同時啟發(fā)學(xué)生思考,強調(diào)養(yǎng)成這些良好習(xí)慣的重要性。

  (2)加強實踐,反復(fù)操作重體驗。把良好的習(xí)慣作為一個重點來抓,要想方設(shè)法反復(fù)實踐,與日常教學(xué)相結(jié)合,激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣和熱愛祖國語言文字的情感。

  (3)持之以恒,強化習(xí)慣重實效。良好習(xí)慣的形成是一個持續(xù)而漫長的過程,既要嚴(yán)格要求,又要巧用教育技巧,持之以恒地強化習(xí)慣的培養(yǎng)。

  2、關(guān)于識字寫字:識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。教者要尤為重視,尤其在低年級。教師要重視利用學(xué)生已經(jīng)掌握的漢語拼音、筆畫筆順、基本字、偏旁部首等識字工具和初步分析漢字結(jié)構(gòu)的能力,積極引導(dǎo),堅持訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。其次,要使學(xué)生掌握漢字的基本規(guī)律,簡化識字心理,可以教一個學(xué)一串,加快識字的速度。再者,不但要重視"知識與能力"、"過程與方法"這兩個層面的目標(biāo),也要關(guān)注"情感態(tài)度價值觀"這一層面目標(biāo)的達成,可以通過游戲、獎勵、評比、觀賞等方式,培養(yǎng)學(xué)生主動識字的愿望、熱愛祖國文字的感情,具備寫字的美感意識,感受漢字的形體美。同時,要繼續(xù)加強寫字的教學(xué),充分利用好配套習(xí)字冊,指導(dǎo)學(xué)生將字寫規(guī)范、端正、整潔。

  (1)詞串識字。①看圖感知,建立表象?梢酝ㄟ^指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖,初步了解相關(guān)形象或事物。②利用經(jīng)驗,自主識字。發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,利用已經(jīng)掌握的識字經(jīng)驗,自學(xué)生字,做到看清形,讀準(zhǔn)音。③圖文對照,形成聯(lián)系。指導(dǎo)學(xué)生將詞語跟插圖比照,建立詞語跟具體形象的聯(lián)系,初步形成概念。④整體誦讀,想象入境。詞串的生命在于"串",即是一個有一定情境的整體。教學(xué)中不能囿于單個詞語的識讀,要注意引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)誦讀,感受詞串整體的情味、意趣、形象,努力建立起立體多維的"內(nèi)心視象",并且外化為抑揚頓挫、疾徐有致的朗讀。⑤指導(dǎo)書寫。

  (2)形近偏旁的比較。這組教材有利于幫助學(xué)生了解形聲字的形義關(guān)系。①溯源了解,加深比較。指導(dǎo)學(xué)生觀察教材中實物圖形與古文字,了解偏旁本義。比如"識字3"中,"木字旁"的古文字像一株樹,上面像樹冠,下面像樹干與樹根。"禾字旁"的古文字像一株禾谷,上邊像穗與葉,下邊像莖與根。再指導(dǎo)學(xué)生進一步觀察比較這兩組今文字偏旁。②利用經(jīng)驗,看圖識字。③圖文對照,以識促讀。通過看圖領(lǐng)會詞義,進而通過誦讀整體領(lǐng)會詞語間的內(nèi)在聯(lián)系。還可以借助畫面進行適當(dāng)?shù)恼f話訓(xùn)練。④指導(dǎo)書寫。

  (3)形聲字歸類識字。本課除要突出特殊偏旁的認(rèn)識外,四組詞語實際也是一篇適宜朗讀的韻文。①觀察畫面,認(rèn)識偏旁,建立聯(lián)系。通過觀察畫面,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識"鳥、隹、月"三個偏旁,知道鳥可以用"鳥、隹"兩個不同的偏旁表示,而"月亮"和"肉"這兩個不同的事物又可以用同一個偏旁"月"表示。②看圖識字,建立表象。通過看圖,認(rèn)識事物,建立詞語與事物之間的聯(lián)系。③整體誦讀,強化感受。④指導(dǎo)書寫。

  3、關(guān)于課文:蘇教版小學(xué)語文二年級下冊教材在選編課文是著眼于好讀好教,為不同層次的學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)提供了空間。教學(xué)中,可注意以下幾點:

  (1)在初讀感知階段,要留有充分時間讓學(xué)生通讀課文,要求讀得正確、流利,同時可以結(jié)合初讀,使學(xué)生讀準(zhǔn)生字字音,感知字形,初步理解字義。

  (2)在精讀理解階段,要通過指點撥和精當(dāng)?shù)闹v解,幫助學(xué)生理解詞語和句子的情境意義,理解課文內(nèi)容。

  (3)在積累運用階段,要結(jié)合熟讀、背誦、復(fù)述,使學(xué)生儲備語言材料,實現(xiàn)常用詞語、句式等的轉(zhuǎn)換遷移。

  總之,要以讀書訓(xùn)練為"經(jīng)",以字詞句的基本功訓(xùn)練為"緯"來組織閱讀教學(xué),使學(xué)生在這一過程中,理解內(nèi)容,陶冶情感,發(fā)展語言,從而不斷提高語文水平。

  4、關(guān)于練習(xí)

  1."學(xué)用字詞句":蘇教版練習(xí)中學(xué)用字詞句具有兒童化、綜合化、情趣化、個性化、生活化、遷移化和探究化的特點。教師一定要注重與實踐相結(jié)合,讓學(xué)生在學(xué)和用的過程中,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力,激發(fā)熱愛祖國語文的情感。

  "讀讀背背":①成語串:根據(jù)學(xué)生年齡特點,教學(xué)時可采用"先吞噬,后反芻"的方法。小學(xué)生對成語的理解不可能一步到位,先讓他們吞噬下去,允許"不求甚解",允許"遺忘",通過以后的多次反芻,學(xué)生會逐步加深對這些成語的理解和運用。這是一個動態(tài)的、逐步深化的過程,這也是面向?qū)W生終身發(fā)展的教學(xué)策略;②一些篇幅短小、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀材料,以幫助學(xué)生積累語言。

  "口語交際":重情境創(chuàng)設(shè)策略。口語交際是人面對面的交往,有著特定的情境,交際者所談的話題、所處的場合、交際的對象也都是特定的。我們在教學(xué)設(shè)計時,應(yīng)該特別注意根據(jù)口浯交際話題,去創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)皿w的口語交際情境。

  2.重雙向互動策略。從口語交際的實際來看,口語交際雙方的角色是不斷變換的,參與交際的雙方既是說話人,又是聽話人,既是表達者,又是領(lǐng)會者。交際的雙方總是在不知不覺中及時地調(diào)整、交流著信息。口語交際有著很強的雙向互動性。我們在設(shè)計口語交際教學(xué)的過程中,應(yīng)根據(jù)具體的話題,根據(jù)學(xué)生的實際,將課堂教學(xué)過程設(shè)計成"雙向互動式"的過程。有些話題的雙向互動性非常明顯,我們只要整體把握,就水到渠成。有些話題雙向互動性不夠明顯,我們要仔細(xì)研讀教材,精心設(shè)計教學(xué)過程,并在教學(xué)中因勢利導(dǎo),使其實現(xiàn)雙向互動?梢越梃b的課堂"雙向互動"的方式很多,如表演、小組交流、師生交流、請求、幫助、詢問、即興交談、話題討論、辯論等。本冊教材幾個話題的雙向互動性都不是很明顯。因此,我們在教學(xué)時應(yīng)該想方設(shè)法,盡可能使教學(xué)過程實現(xiàn)雙向互動。

  3.重實踐策略。口語交際有著很強的"實踐性",我們應(yīng)努力讓學(xué)生在口語交際的實踐中學(xué)習(xí)口語交際,提高口語交際的水平和能力。我們在設(shè)計教學(xué)過程的時候,應(yīng)緊緊抓住實踐這個關(guān)鍵,以學(xué)生為主體,尋找有利于創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生進行口語交際實踐情境和氛圍的"高招",設(shè)計出雙向互動的教學(xué)過程。

  我們還應(yīng)注意在口語交際的教學(xué)過程中,大力削減口語交際知識的傳授環(huán)節(jié),使課堂有充裕的時間讓學(xué)生實踐。我們還可以結(jié)合課堂教學(xué)實際和學(xué)生的實際,對所教學(xué)的話題進行一些適當(dāng)?shù)臄U展,讓學(xué)生(特別是在口語交際方面有困難的同學(xué))得到多一些的實踐機會。當(dāng)然,我們更應(yīng)鼓勵學(xué)生,將在課堂上學(xué)到的口語交際本領(lǐng),運用到實際生活中去。

小學(xué)語文教學(xué)工作計劃8

  一、指導(dǎo)思想:

  德育:“先做人、后成才”

  教學(xué):“輕負(fù)荷、高質(zhì)量”

  組風(fēng):“開心、健康、緊張、具有責(zé)任感”

  班風(fēng):“讓每一個孩子都生活在愛與被愛之中”

  一個樹立:

  為小學(xué)其他年級的學(xué)生樹立“六年級大哥哥、大姐姐的榜樣作用”。

  二個提高:

  1、提高班主任工作方法。

  2、提高學(xué)習(xí)效率,讓孩子們在緊張而又愉快的生活中完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)。

  三個杜絕:

  1、杜絕體罰、變向體罰、無故停學(xué)生的課。

  2、杜絕作業(yè)量過多,搞題海戰(zhàn)術(shù)。

  3、杜絕重結(jié)果、輕過程的簡單的育人方法。

  二、奮斗目標(biāo)

  爭創(chuàng)優(yōu)秀年級組

  三、具體措施:

 。ㄒ唬┙逃

  1、配合大隊部做好習(xí)慣的養(yǎng)成教育:

  從禮儀、衛(wèi)生、集會紀(jì)律等方面規(guī)范學(xué)生的行為。為其他年級樹立榜樣作用

  2、注重班級管理。做好班主任工作經(jīng)驗交流:使每一個班都具有一個良好的精神面貌和學(xué)習(xí)氛圍。營造一個很有親情的集體氛圍,感受著愛和被愛。

  每月一次做好班主任之間的工作方法的交流,找出自己的不足之處,采取更行之有效的辦法開展創(chuàng)造性的工作。受益于自己,更無愧教師這個光榮的稱號。

  九月集中進行各班主任經(jīng)驗介紹。

  十月施真真講“如何營造班級良好氛圍”的一些體會。

  十一月集中研討“怎樣才能帶出一個優(yōu)秀班集體、做一個合格的班主任!

  十二月自查工作中的不足之處。為下一學(xué)期創(chuàng)造性的工作做一鋪墊。

  3、配合學(xué)校大隊部精心的為孩子們安排好本學(xué)期的幾次活動。使孩子們健康、快樂的生活、學(xué)習(xí)。

  4、與家長保持良好的、定期的聯(lián)系。讓他們了解我們的工作,進而信服我們,才能做到家校統(tǒng)一。

  5、將我們的班主任工作的一些心得與體會、一些優(yōu)秀學(xué)生的事跡及時加以小結(jié)。每個月的月末,每班至少選出一份典型事例或?qū)懸黄嘀魅喂ぷ餍牡皿w。

 。ǘ┙虒W(xué)

  1配合教研組長有針對性的開展教學(xué)研究。更好的為六年級教學(xué)服務(wù)。

  2提倡愉快教學(xué)。從興趣出發(fā),不強迫、壓抑孩子。更不要搞過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

  做好同學(xué)科相互聽課,并及時評課的工作。

  3有計劃、針對性的`做好培優(yōu)、輔差工作。

  一、學(xué)生情況分析

  班級人數(shù),50人。經(jīng)過上學(xué)期的努力,學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面取得了一些進步。但是兩級分化比較明顯,多數(shù)學(xué)生在老師的引導(dǎo)下可以很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù),但是個別學(xué)生仍需提高。

  二、教材分析:

  在語文學(xué)習(xí)上,本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進學(xué)生的全面發(fā)展。

  在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上,本冊教材主要內(nèi)容有解決問題,除法的初步認(rèn)識,圖形變換,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,萬一以內(nèi)數(shù)的加減法,克和千克,簡單的統(tǒng)計,找規(guī)律等。

  三、教材的重點和難點分析

  語文學(xué)習(xí)中,本冊教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠發(fā)展來看,詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

  數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及用數(shù)學(xué)解決問題。教學(xué)難點:量的計量方面,給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念,使學(xué)生初步認(rèn)識克和千克;圖形圖形和變換。

  四、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

  1、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

  3、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。

  4、認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  5、會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

  6、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  7、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

  8、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

  9、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

  10、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

  五、教學(xué)措施:

  在不同的學(xué)科領(lǐng)域,我們有要不同的教育方法與教學(xué)手段,下面我將分別介紹語文學(xué)科和數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)措施:

  在語文科學(xué)領(lǐng)域我們要做到:

  1、加強與生活實際聯(lián)系,尋取生活的資源進行教學(xué),使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際。

  2、加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)、授課能力。

  3、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

  4、加強直觀教學(xué),利用教具、學(xué)具,增強學(xué)生操作、觀察,調(diào)動多種感官進行學(xué)習(xí)。

  5、加強多媒體教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  想要快速提高學(xué)生的語文寫作能力和表達能力不是一天兩天的事情,這是需要長時間不斷的進步,將他們的基礎(chǔ)打好了,就是夯實基礎(chǔ),在堅實基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí),這是很好的情況,可以使各方面的成績得到提高。

  在數(shù)學(xué)科學(xué)領(lǐng)域我們應(yīng)該做到:

  1、注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

  2、結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的認(rèn)識,逐步形成統(tǒng)計觀念。

  3、加強解決問題能力的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  4、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重實踐與探索,促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

  5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

  6、情感,態(tài)度,價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。

  在今后的教學(xué)中,我還會積極改正自己的教育方法,實現(xiàn)自己教學(xué)能力的提高,再將自己的所有一切教授給學(xué)生,教師就是要無私的奉獻才會換回學(xué)生成績的提高,我有能力和思想素質(zhì)來達到這一切!

  德育工作計劃:

  我們都知道,要教好書首先要育好人。做為教師,做好德育工作是自己的首要任務(wù),德育工作的實效性就是要做到入耳、入腦、入心,就是培養(yǎng)學(xué)生高尚人格和美好心靈。把德育與智育比做水杯與水,人們總想讓杯子里的水越來越多,但前提是杯子要越來越大才行,所以提高學(xué)生的智育的前提就是要提高學(xué)生的德育。

  從二年級學(xué)生的特點來看思想教育應(yīng)從禮做起,從學(xué)禮到明禮再到行禮。一個人只有在幼年時養(yǎng)成文明禮貌的良好舉止,將來才能在一個物質(zhì)充裕、精神生活豐富的和諧社會中,塑造自身高貴的品行與綜合素質(zhì),為社會貢獻智慧和才華,為他人的幸福而努力工作,從而幸福一生。我從以下幾方面說說本學(xué)期的德育工作計劃:

 。ㄒ唬、開展形式多樣的主題教育活動,豐富德育內(nèi)容

  三月份

  1、制定并貫徹學(xué)校德育工作計劃、班主任工作計劃;

  2、開展慶祝“三八婦女”節(jié)感恩系列活動,以《感恩父母師長》為主題開展班會活動。

  3、大力開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”活動。

  4、組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。加強學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。

  5、繼續(xù)對學(xué)生落實品格教育。

  四月份

  1、清明以《繼承先烈遺志,爭做文明少年》召開主題班隊會,演講活動。

  2、繼續(xù)開展品格教育、養(yǎng)成教育活動。

  3、繼續(xù)對學(xué)生落實品格教育。

  五月份

  1、組織排練文藝節(jié)目。

  2、繼續(xù)對學(xué)生落實品格教育。

  3、為開展慶祝“六、一”兒童節(jié)系列活動做準(zhǔn)備。

  六月份

  1、開展慶!傲⒁弧眱和(jié)系列活動。

  2、繼續(xù)開展讀好書活動。

  3、繼續(xù)對學(xué)生落實品格教育。

  七月份

  1、對學(xué)生進行假期安全教育

  2、學(xué)年總結(jié)。

  (二)、重視學(xué)科滲透,拓展德育途徑

  1、優(yōu)化學(xué)科教學(xué):課堂教學(xué)是實施德育的主陣地,要繼續(xù)認(rèn)真上好品德與生活、晨會、班隊活動課等。

  2、開展實踐活動:通過公益活動、為民服務(wù)、科技文化活動積極開展社會實踐活動,不斷提高學(xué)生的社會實踐能力,并且把其在活動中的表現(xiàn)列入學(xué)期學(xué)業(yè)成績考評項目。

  總之,低年級小學(xué)生正處在人生的起步階段,在此階段要加強基本的道德品質(zhì)的培養(yǎng),注意行為習(xí)慣的養(yǎng)成。以后,再逐步提高理性認(rèn)識,以理論指導(dǎo)道德行為,并為人生觀和世界觀的形成打下基礎(chǔ),這對他們的一生怎樣做人都有著決定性的影響。

小學(xué)語文教學(xué)工作計劃9

  一、總目標(biāo)

  在學(xué)習(xí)語文過程中,培養(yǎng)愛國主義情感、社會主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,提高文化品位和審美情趣。

  二、課堂教學(xué)

  課堂教學(xué)必須以“雙基”為前提,以學(xué)科創(chuàng)新教育為主體,以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)和規(guī)范教學(xué)結(jié)構(gòu)為基本途徑,全面提高課堂教學(xué)效益,落實和實現(xiàn)分課時的素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)。

  1、教師要將分課時的教學(xué)目標(biāo),通過恰當(dāng)?shù)姆绞骄唧w、明確的告訴學(xué)生,以使學(xué)生做到心中有數(shù),從而保證學(xué)習(xí)的注意力及時集中。

  2、要創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境和學(xué)習(xí)氛圍。在課堂教學(xué)過程中不斷激發(fā)、喚起學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動發(fā)展的熱情和積極性。

  3、要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和形式靈活地安排每節(jié)課的教學(xué)框架、環(huán)節(jié)和步驟,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

  4、在課堂教學(xué)中,必須實施學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,變“學(xué)會”為“會學(xué)”。

  5、能力訓(xùn)練要貫穿課堂教學(xué)的`全過程,在教學(xué)過程中要注意區(qū)別能力訓(xùn)練的類別、層次和總量,強調(diào)重點突出。

  三、備課與批改

  1、明確本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與“課標(biāo)”相關(guān)教學(xué)規(guī)定與要求的照應(yīng)關(guān)系,明確本節(jié)課的教學(xué)重點、難點。尤其要結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容把握并確定好本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的教學(xué)點線。

  2、學(xué)生知識、能力水平,充分估計各層面學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時,可能出現(xiàn)的問題,精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。

  3、認(rèn)真進行反思的準(zhǔn)備。

  4、教師要按照學(xué)校要求及時批改作業(yè),做好全面批閱、詳批詳改的次數(shù)應(yīng)達到作業(yè)總次數(shù)的百分之五十以上。對暫時后進生的作業(yè)錯誤要面改,幫助他們改正錯誤,鼓勵進步。

  5、對學(xué)生作業(yè)中傾向性的問題,教師要做記錄、分析。單元檢測性作業(yè)要記錄成績,每次作業(yè)批閱均要寫上批閱日期。

  四、課外輔導(dǎo)

  課外輔導(dǎo)是貫徹因材施教教學(xué)原則的有效措施。教師要在努力提高課堂教學(xué)效果的同時,認(rèn)真抓好課外輔導(dǎo)。

  1、教師按照學(xué)校規(guī)定的要求有計劃、有步驟地進行課外輔導(dǎo)。以中等學(xué)生和暫時后進生為主。

  2、課外輔導(dǎo)既要重視知識的查缺補漏和學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),又要重視對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育以及學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)意志、習(xí)慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。

  3、貫徹因材施教的原則,對學(xué)有余力的學(xué)生,幫助他們發(fā)展特點,創(chuàng)造性地進行學(xué)習(xí),對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,應(yīng)加倍愛護,幫助他們達到基本要求。

  五、自我提高方面

  努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,特別是學(xué)好《新課程理念》一書,不單純理解書中說清是什么、為什么,更要解決如何去做。把功夫下在觀念向行為轉(zhuǎn)化上。在轉(zhuǎn)化中進一步認(rèn)識理論,在轉(zhuǎn)化中感受理論的魅力,品味理論指導(dǎo)教學(xué)帶來的成果。還要學(xué)好《新課堂常規(guī)》和《給教師的建議》等書籍。著眼于學(xué)生的發(fā)展,面向每一位學(xué)生。關(guān)注學(xué)生全面、和諧發(fā)展。

  六、科研方面

  本學(xué)期研究課題為“如何提高學(xué)生的寫作水平”,積極參加校內(nèi)科研活動。其具體做法是:

  1、低起點,小步走。把寫作大目標(biāo)細(xì)化成一個個小目標(biāo),集中精力各個擊破。

  2、快節(jié)奏,快反饋,多活動,求變化。少搞命題作文,自由寫作,邊評邊改,進行對話訓(xùn)練,提高學(xué)習(xí)效率。

  七、綜合實踐活動

  要使學(xué)生懂得運用他們以有的知識,通過實踐活動來展開引導(dǎo)學(xué)生自主地參與活動并獲得積極的經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生回顧活動過程和總結(jié)的感受。啟發(fā)其進一步提高的愿望和興趣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。

小學(xué)語文教學(xué)工作計劃10

  一、上期教學(xué)反思:

  上學(xué)期我們年級參加了全國閱讀能力測查和全區(qū)調(diào)研考試,考試所反饋的信息,給了我們信心,也給了我們諸多的反思:

  1、夯實基礎(chǔ)的同時要不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng);

  2、內(nèi)修外練,提高教學(xué)質(zhì)量;

  3、提高文本解讀的質(zhì)量;

  4、不斷訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。

  二、本期教材分析和教學(xué)重點

 。ㄒ唬┙滩捏w例的變化

  1、單元少了:由以前的10個單元變?yōu)榱?個單元。

  2、主題課文每單元為三篇,課外閱讀兩篇。

  3、每篇主體課文不設(shè)生字,留給學(xué)生和老師更多自主的空間。

  3、每篇課文設(shè)小資料。

  4、“我的視角”給了學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)以指導(dǎo)。

  5、“語文天地”變?yōu)榱苏Z文實踐活動。

 。ǘ┙滩目傮w教學(xué)要求

  1、承前啟后,滾動前進,螺旋上升。

  2、加強綜合學(xué)習(xí)和運用。

  3、強化學(xué)生自主地進行學(xué)習(xí)。

  三、本期教學(xué)要抓好的`語文教學(xué)重點:

 。ㄒ唬┙滩目傮w教學(xué)要求

  1、承前啟后,滾動前進,螺旋上升。

  2、加強綜合學(xué)習(xí)和運用。

  3、強化學(xué)生自主地進行學(xué)習(xí)。

 。ㄈ┙滩慕虒W(xué)要點

  1、學(xué)法和習(xí)慣

 。1)獨立完成識字學(xué)詞任務(wù)

  (2)獨立積累名言警句、古詩句。

 。3)能獨立閱讀課文。

 。4)學(xué)會閱讀。

 。5)保持良好的閱讀習(xí)慣。

 。6)會修改習(xí)作,養(yǎng)成良好的習(xí)作修改習(xí)慣。

  2、積累

 。1)書寫速度不低于20字/分。

 。2)錯別字小于等于1%。

  (3)背誦大于等于15篇。

  (4)習(xí)作大于等于8次。

  (5)綜合性學(xué)習(xí)活動大于等于8次。

  (四)十一冊的學(xué)習(xí)要點

  1、識字學(xué)詞的練習(xí)。

  2、閱讀

  (1)自測閱讀質(zhì)量。

  (2)寫好自讀筆記。

  摘錄筆記:繼續(xù)練習(xí),要更自主、更有效;

  批注筆記:落實指導(dǎo),要求語言簡練,準(zhǔn)確表達;

  提綱筆記:形式用文字、表格、情節(jié)曲線等表示;

  側(cè)重歸納概括和書面語言表達能力訓(xùn)練;

  心得筆記:有感而發(fā),沒有固定格式;

  注重整體感受,不作注解。

 。3)把作品放在社會背景中去理解,通過閱讀認(rèn)識社會。

  (4)培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力。

  (5)查找資料。

  (6)了解寫作方法,理清層次

 。7)細(xì)節(jié)描寫。

  (8)由此及彼讀文章。

 。9)省略號的用法。

 。10)借助詞典閱讀。

 。11)圍繞題目來敘述的方法。

  3、習(xí)作

 。1)結(jié)合課文說明的道理,聯(lián)系自己的生活實際,練習(xí)寫日記。

  (2)仿寫、擴寫、續(xù)寫。

  (3)學(xué)習(xí)課文的寫法。

  (4)標(biāo)點符號的表情達意。

 。5)修改習(xí)作。

  四、研究課題及研究課

  研究課題《小升初學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)》。

  研究課:第4周星期四第1節(jié)《寓言二則》。

  第10周星期四第1節(jié)《母親的純凈水》。

小學(xué)語文教學(xué)工作計劃11

  一、指導(dǎo)思想:

  以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為依據(jù),遵循語文教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點,致力于構(gòu)建開放以的,富有活力的課堂,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  二、學(xué)情分析:

  本學(xué)期,我班學(xué)生人數(shù)與上學(xué)期基本持平,優(yōu)生人數(shù)和學(xué)困生人數(shù)基本不變,因而在這樣的情況下,我的教學(xué)思想重點仍然以提優(yōu)輔差為主。上學(xué)期,我的教學(xué)重點放在如何提高學(xué)生識字量和閱讀能力上,鼓勵學(xué)生利用生活常見的字多認(rèn)字識字,鼓勵學(xué)生多閱讀,以提高語文素養(yǎng)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,許多學(xué)生的閱讀能力和寫話能力有所提高,總體成績有了進步。本學(xué)期,重點培養(yǎng)他們的閱讀能力,在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自有閱讀,自有吸取課外營養(yǎng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  三、教材分析:

  (一)、人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容。

  1、春天里的發(fā)現(xiàn)

  2、奉獻與關(guān)愛

  3、愛祖國、愛家鄉(xiāng)

  4、用心思考、勇于創(chuàng)造

  5、美麗神奇的大自然

  6、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)

  7、正確看待問題,善于思考

  8、走進科技的世界

  每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺

  (二)、本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接,安排了4篇略讀課文

  1、《卡羅爾和她的小貓》

  2、《充氣雨衣》

  3、《玩具柜臺前的孩子》

  4、《阿德的夢》。

  略讀課文只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù),沒有寫字要求

  (三)、“語文園地”包括四——五個欄目,在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,新增了“寬帶網(wǎng)”。

 。ㄋ模私M課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。

  教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字,有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有300個。要求認(rèn)識和要求會寫的字,分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。

  除了隨課文識字以外,在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字,也可以借助生活經(jīng)驗,在同類事物的列舉中認(rèn)字。

  四、學(xué)期目標(biāo):

  五、教學(xué)目標(biāo)

  1、鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

  2、認(rèn)識400個字,會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的.愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  3、熟練使用兩種查字方法,借助它獨立識字,理解詞語意思,選擇意思。

  4、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。初步學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀,一邊讀一邊想,思考簡單問題。在閱讀中主動積累詞句、自己喜歡的成語,對聯(lián)、古典詩詞和格言警句。

  5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思。

  6、能閱讀淺顯的課外讀物,喜歡閱讀,對閱讀有興趣,完成閱讀練習(xí),參加學(xué)校的學(xué)科競賽。能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

  7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。

  8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

  9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。在寫話中,學(xué)習(xí)使用逗號。

  10、對周圍事物額,并能表達自己的感受。

  六、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)

  學(xué)生進入二年級后,已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正,但仍有部分孩子需要加強規(guī)范,這個學(xué)期繼續(xù)抓緊在已認(rèn)識漢字的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)鞏固,防止回生是本學(xué)期的重點。孩子們喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能流利、有感情地朗讀課文,能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,這學(xué)期加強學(xué)生學(xué)會積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等,并愿意與人交流,能認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容的能力。在口頭表達方面,鍛煉孩子們上課積極發(fā)言的習(xí)慣。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、思考,去領(lǐng)會作者所要傳達的感情,進而通過自己的閱讀表達出來。

  七、教師發(fā)展目標(biāo)

  從課堂紀(jì)律上,通過每個孩子不同的性格給予耐心地指導(dǎo);從課堂教學(xué)方面,積極備課,采取各種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)語文的好奇和熱情,在他們能掌握的范圍內(nèi)多加入課外知識,激發(fā)他們對外界事物的興趣及熱愛;從課后輔導(dǎo)方面,多輔導(dǎo)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,幫助他們提高信心,多與孩子交流。認(rèn)真批改作業(yè),多研究教材及教法,從而加強自身的素質(zhì)及教學(xué)能力。

  八、整體上提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:

  1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,

小學(xué)語文教學(xué)工作計劃12

  一、教材內(nèi)容

  本冊教材共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還附有8篇選讀課文,每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí),分別是"我們的課余生活"和"生活中的傳統(tǒng)文化"。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、在語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。

  2、認(rèn)識200個字,會寫300個字。累計認(rèn)識20xx個字,會寫1300個字。

  3、會使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨立識字能力,開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。

  4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

  5、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思,初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情誼方面的作用。

  7、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章的思想感情。

  8、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段,背誦優(yōu)秀詩文10篇,練習(xí)復(fù)述課文。

  9、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞感受和想象,愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

  三、學(xué)情分析

  本班共有學(xué)生他們喜歡語文,上課積極認(rèn)真,課外閱讀興致很高,字也寫得不錯。但亦有個別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺,作業(yè)潦草,掌握知識與別人距離較大,這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施,加強優(yōu)差生的輔導(dǎo),調(diào)動每一個孩子的語文興趣,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

 。ㄒ唬⒕x課文的教學(xué)

  1。繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,要堅持在語言環(huán)境中識字,在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典,自學(xué)生字,具有初步的識字能力。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔,行款符合要求;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆,寫得端正、紙面干凈。

  2。繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點。進一步加強詞句訓(xùn)練,更是本冊閱讀教學(xué)的重點。中年級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點進行:

  一是對課文中的重點詞句,要避免以詞解詞,要鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力,逐步做到能自行理解;

  二要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,加強語言的積累;

  三要重視詞句的`運用,加強與說、寫之間的聯(lián)系。

  3。語文園地的教學(xué)。語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),獨立思考,提出問題,發(fā)表個人的感受和見解。學(xué)習(xí)表達相結(jié)合,培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,主動積累。

 。ǘ⒙宰x課文的教學(xué):略讀課文的教學(xué),著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實踐。

  (三)、口語交際的教學(xué):明確教學(xué)要求,培養(yǎng)他們交際的能力,創(chuàng)設(shè)情境,讓他們在具體的交際情境中進行讓學(xué)生大膽交流,勇于發(fā)表觀點、見解,全員參與,共同評價并為他們的寫作下鋪墊。

  (四)、習(xí)作教學(xué):重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂于表達,加強習(xí)作與閱讀,口語焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,多給他們提供說的機會,寫的機會,多鼓勵多表揚。

  實踐活動:語文實踐活動要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性,激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣,培養(yǎng)團結(jié)合作的精神,在實踐活動中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。語文實踐活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴展,是語文能力的綜合運用。要充分開發(fā)和利用各種語文教育資源,創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。

小學(xué)語文教學(xué)工作計劃13

  新世紀(jì)呼喚新課改,當(dāng)前,小學(xué)語文教學(xué)正處在一個大的變革之中,作為教師,我們要努力探討如何在語文教學(xué)中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一,要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量,全面創(chuàng)新語文課堂,就要切實抓好班級的培養(yǎng)補潛工作。

  一、思想方面的培優(yōu)輔差。

  1、做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

  2、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

  二、有效的培優(yōu)補潛措施。

  利用課余時間,對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:

  1、課上潛能生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

  2、安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。

  3、課堂練習(xí)分成三個層次:第一層“必做題”——基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”——中等題,第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

  4、優(yōu)化備課,向課堂40分鐘要質(zhì)量,盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),保證培優(yōu)輔差的效果。精編習(xí)題,習(xí)題設(shè)計注意:有梯度,緊扣重點、難點、疑點,面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度,圍繞重點,引導(dǎo)學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度,擴展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。

  三、在培優(yōu)輔差中注意幾點:

  1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的'學(xué)生,一視同仁。

  3、專研教材、講究教法,認(rèn)真上好每一節(jié)課,上復(fù)習(xí)課時,把知識進行比較,把知識系統(tǒng)化,便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學(xué)生答題情況,講知識的重點、難點。做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

  4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查,并做出評價。不定期地進行所學(xué)知識的小檢測,對學(xué)生知識的掌握情況進行及時的反饋,隨時調(diào)整教學(xué)方案。

  四、重點對象及其特征

  許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定,時好時壞,關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識掌握不牢固。

  根據(jù)上述情況,本學(xué)期計劃做好以下工作:

  1、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅持進行每周一次的“思維訓(xùn)練”,讓學(xué)有余力的學(xué)生提高自己的思維水平。

  2、課堂教學(xué)中,鼓勵優(yōu)等學(xué)生自主探索、自我嘗試,使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強。

  3、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生的,又要兼顧提優(yōu)補差。對于書本、隨堂練習(xí)、一課一練等作業(yè),可分層要求。有些要求用一種方法就夠了,有些學(xué)生要求用多種方法解答。

  4、鼓勵學(xué)生在爸爸媽媽的支持下,另行自我發(fā)展。

小學(xué)語文教學(xué)工作計劃14

  指導(dǎo)思想:

  以全面推進素質(zhì)教育為目標(biāo),以實施課程改革為契機,立足校本,狠抓實效,大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學(xué)教研工作計劃,課堂教學(xué)以精講、互動、高效為指導(dǎo),教研工作以校本為中心,努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì),開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時俱進、真抓實干,緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),響應(yīng)全面創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的號召,認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗,進一步加大課堂教學(xué)改革的力度,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,積極推進名師工程,全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

  工作要點:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí),大膽實踐,深入推進語文課程改革實驗。

  1、深化語文課堂教學(xué)改革,大膽實踐探索。以課程改革為契機,堅持“精講、互動、高效”的原則,繼續(xù)落實課堂教學(xué)評價機制,實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”:由重視教學(xué)效果向重視教學(xué)過程轉(zhuǎn)變;由重視知識傳授向重視方法設(shè)計轉(zhuǎn)變;由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉(zhuǎn)變。要確立以活動促發(fā)展的意識,通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來,重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè),又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花,教師應(yīng)敏銳地抓住它,并予以引燃,使不同的體驗發(fā)散共享,從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

  2、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件,轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo),熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念:課程觀,從“文本”走向“體驗”;教學(xué)觀,從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長”;人才觀,從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”;科學(xué)觀,從“封閉”走向“開放”;目標(biāo)觀,從單一目標(biāo)走向多個目標(biāo)。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為,整合優(yōu)化教學(xué)過程。

  3、改革評價制度。課堂教學(xué)評價要從重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,學(xué)生評價要突出整體性和綜合性評價,注意從多角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng);加強學(xué)生的自我評價和相互評價,努力讓家長積極參與評價;做到形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合,單一評價和多種評價相結(jié)合,基礎(chǔ)性評價和創(chuàng)造性評價相結(jié)合。提倡學(xué)生采用成長記錄袋的方式,收集能夠反映學(xué)生自己學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料,如關(guān)于學(xué)生平時表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學(xué)生的自我反思和小結(jié)、教師和同學(xué)的評價、來自家長的信息等,在評價中獲得體驗和發(fā)展。

  4、加強課題研究,積極開展個人課題的.研究,爭取多出成績。本學(xué)期還將進行新一輪的課題申報和立項。因此,號召年輕教師從開學(xué)初就積極收集、準(zhǔn)備材料,爭取多一些申報課題能夠在市、縣級立項。

  5、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法,積極上好課改實踐課、研究課,開展評課交流,及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織,重視組內(nèi)和組際之間的團隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),加強教研組信息化建設(shè)步伐,整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高,爭創(chuàng)學(xué)校先進教研組。

  二、悉心指導(dǎo),,優(yōu)化服務(wù),規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。

  1、加強集體備課,各備課組精誠團結(jié),注重合作,做到節(jié)約勞動、提高效益、資源共享,切實注重教學(xué)效果,提高整體教學(xué)質(zhì)量。要加強管理,做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生,做到目中有人,留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配,本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。

  2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

  3.加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上,減少或消除錯誤積累。要控制期末復(fù)習(xí)時間,提倡期中調(diào)研分析,特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測,及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等,以促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

  三、加大力度,催長骨干,積極推進名師工程。

  1.加強教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn),切實轉(zhuǎn)變教師觀念,進一步推進課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時,組織教師配合學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園,每學(xué)期讀一本教育專著,完成5000字左右的讀書筆記;寫一篇心得體會,上一堂公開課等。

  2、重視學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作,注意做好推薦開課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用,注意教師的均衡性發(fā)展,落實教學(xué)管理中以人為本的理念,真正促進教師隊伍建設(shè)。

  3.認(rèn)真組織參加各級各類教學(xué)評優(yōu)活動,為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學(xué)期將組織進行“每人一節(jié)精品課”活動,讓每一位教師都能上出一堂好課,并請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、名師進行組織評優(yōu)。

  本學(xué)期主要工作安排

  九月份

  1.制定計劃,學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃精神

  2. 學(xué)習(xí)教研組工作計劃,號召青年語文教師制定個人學(xué)習(xí)、成長計劃,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園。

  3. “每人一節(jié)精品課”活動開始啟動。(重點在高段)

  4.籌備新一輪課題申報立項活動。

  十月份:

  1.組織1—2年級聽寫比賽。

  2.籌備“新課改教育教學(xué)示范周”活動。

  3.開展“詩歌朗誦”比賽活動。

  4.“每人一節(jié)精品課”活動(重點在低段)。

  十一月份:

  .教學(xué)常規(guī)檢查。

  .3—6年級現(xiàn)場作文比賽。

  3.“每人一精品課”活動優(yōu)秀代表展示活動。

  4.讀書活動評比。

  十二月份:

  1.新調(diào)入教師課堂教學(xué)展示。

  2.教學(xué)常規(guī)檢查。

  3.畢業(yè)考試;非畢業(yè)班期末考試。

  4.組織教師寫總結(jié)

小學(xué)語文教學(xué)工作計劃15

  一、指導(dǎo)思想

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,更新教學(xué)理念,深化教育教學(xué)改革,全面推行素質(zhì)教育,為培養(yǎng)合格人材而努力。

  2、加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),虛心學(xué)習(xí)外地的先進經(jīng)驗,不斷提高業(yè)務(wù)水平,大膽實踐,加強學(xué)法指導(dǎo),努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  二、教學(xué)目的

  提高學(xué)生的認(rèn)識水平,擴大知識面,掌握常用的文字和最基本的聽說讀寫的技能技巧,使學(xué)生具有必須的聽說讀寫本事。在學(xué)習(xí)知識的同時,對學(xué)生進行政治思想教育。發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三、教學(xué)目標(biāo)

 、遄R字、寫字教學(xué)

  本冊要求學(xué)生認(rèn)210個字,寫300個字的識字量。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生經(jīng)過其他渠道自主識字,增加識字量。鼓勵同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,啟發(fā)他人;鼓勵互相合作,在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

  要繼續(xù)加強寫字的指導(dǎo)。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外,還要指導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)中提高寫字技巧。要求學(xué)生把字寫端正,寫美觀。

 、骈喿x教學(xué)

  ⒈精讀課文的教學(xué)。精讀課文是教材的主體,是進行語文學(xué)習(xí)的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點。

  (1)加強詞、句練習(xí)。詞、句練習(xí)要貫穿在小學(xué)階段各年級的語文教學(xué)過程中。主要的任務(wù)是進行理解和積累。要引導(dǎo)學(xué)生主動運用查字典、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語,運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點詞句進行理解,逐漸學(xué)會并善于把握文章的重點詞句,進而理解課文。在理解的基礎(chǔ)上,經(jīng)過背誦、摘抄等形式,積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料,同時培養(yǎng)對好詞佳句的敏感,養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。

  (2)要重視朗讀的指導(dǎo)和練習(xí)。正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。要把讀書的時間還給學(xué)生,充分信任學(xué)生能讀懂課文,讓學(xué)生在自主的閱讀實踐中學(xué)習(xí)讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自我當(dāng)作課文中的人物去感受,去體驗,去思考。引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀。讀的形式要多樣,讀的指導(dǎo)和練習(xí)要有層次。要善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法,培養(yǎng)語感,加強情感和美的熏陶。

  (3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的本事。

  繼續(xù)加強默讀的指導(dǎo),要求學(xué)生不指讀,不動嘴唇,不出聲音。默讀比朗讀的速度快,也更利于思考。要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀,一邊思考的習(xí)慣。要鼓勵學(xué)生邊讀邊動筆圈點,畫出重點,標(biāo)出疑問。讀后要有自我的感受,主動提出疑問。默讀課文,一般要對學(xué)生提出默讀的要求,讀完后,要交流感受,質(zhì)疑問難,組織討論,加強評價

  (4)精讀課文的教學(xué),應(yīng)當(dāng)是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生閱讀、感悟的過程。要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)客、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利;要從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā),以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),精心組織教學(xué)活動。要充分發(fā)揮學(xué)生的進取性和主動性,讓學(xué)生經(jīng)過自主學(xué)習(xí),理解課文思想資料,并在自學(xué)實踐中逐步提高理解本事。

  2、略讀課文的教學(xué)。

  略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點:一是從資料上說,理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué),一般是“粗知文章大意”,只要抓住重點、難點幫忙學(xué)生理解即可,詞句的理解不作為重點。二是從方法上說,教師要放手,讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法,自我完成課文學(xué)習(xí)的任務(wù)。

  略讀課文教學(xué)的大體步驟是:先由學(xué)生通讀課文發(fā)散思維;參照課后提示問題獨立閱讀、思考,發(fā)表閱讀感受;再抓住學(xué)生感興趣的一兩個重點的、有價值的共性問題(能夠是資料方面的,也能夠是寫法方面的),引導(dǎo)學(xué)生討論、交流;多元的方式評價學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果。略讀課文的教學(xué)不要拔高或降低教學(xué)要求。

  ㈢口語交際教學(xué)

 、泵鞔_教學(xué)要求,培養(yǎng)口語交際本事。教師首先要明確本冊教材在口語交際方面的'練習(xí)要求,根據(jù)相應(yīng)的口語交際資料,有的放矢地進行教學(xué)。教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的入手,使學(xué)生明確圍繞什么話題進行交流、討論。

  ⒉口語交際是聽說雙方的互動過程,教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進行。情境的創(chuàng)設(shè),要體現(xiàn)中年級學(xué)生年齡的特點,還要有層次性,不能是一個水平上的循環(huán)。層次性能夠是語言表達上的提高,也能夠是表達資料的豐富,還能夠是思維水平的提升。

  3、引導(dǎo)學(xué)生自主進行評價。對口語交際進行評價,能有效地提高口語交際的質(zhì)量。

  ㈣習(xí)作教學(xué)

 、敝匾暸囵B(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂于表達。中年級不受文體束縛,也不受篇章束縛,重在自由表達。要愛護學(xué)生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望,不要有過多的條條框框,讓他們放開手腳去寫,消除對習(xí)作的畏難情緒。

  ⒉加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。要鼓勵學(xué)生運用閱讀中積累的語言材料,運用閱讀中學(xué)到的表達方式,豐富自我的表達。要注意發(fā)揮課文對習(xí)作的指導(dǎo)作用。

  本冊習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生看到的,聽到的,想到的……在指導(dǎo)時要培養(yǎng)學(xué)生真誠表達的習(xí)慣,不要養(yǎng)成隨意編造,不要說假話、大話、空話的毛病。作文評價要有進取的導(dǎo)向作用,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,熱愛生活,關(guān)愛他人,珍惜生命,有健康的審美情趣,社會職責(zé)感等。

 、檎Z文百花園教學(xué)

  “語文百花園”中的“語海暢游”“積少成多”“閱讀平臺”及“語文大課堂”的教學(xué)應(yīng)當(dāng)注意:“語海暢游”中的字詞句教學(xué),重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律,掌握學(xué)習(xí)方法,應(yīng)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主、交流心得收獲為主。突出學(xué)生的主體性,也就是盡可能地讓學(xué)生自我開展活動,將知識轉(zhuǎn)化成本事。

  本冊教材要完成以下教學(xué)任務(wù):

  1、識字與寫字

  (1)會使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨立識字本事。

  (2)認(rèn)識211個生字,會寫299個生字。

  (3)繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規(guī)范、整潔。

  2、閱讀

  (1)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦要求背誦的課文、段落。

  (2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能對課文中不理解的地方提出疑問。

  (3)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

  (4)積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段),練習(xí)復(fù)述課文。

  (5)繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文,粗知文章大意。

  (6)初步把握文章的主要資料,體會文章表達的思想感情。

  (7)繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,課外閱讀總量不少于10萬字。

  3、習(xí)作

  (1)留心觀察,展開想像,樂于書面表達。愿意將自我的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的歡樂。

  (2)學(xué)寫感激信。

  (3)能夠在習(xí)作中合理地運用收集的資料。

  (4)能夠有順序地安排文章資料,并把印象深刻的部分寫具體。

  4、口語交際

  (1)能用普通話交談,繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。

  (2)能具體生動地講述故事,努力用語言打動他人,講述見聞做到清楚明白,能說出自我的感受和想法。

  (3)在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不一樣的意見與人商討。

  5、綜合性學(xué)習(xí)

  (1)結(jié)合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會,書面與口頭表達結(jié)合表達自我的觀察所得。

  (2)在家庭生活、學(xué)校生活中,嘗試運用語文知識和本事解決簡單問題。

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