教師隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又邁入新的階段，該好好計(jì)劃一下接下來的工作了！計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的教師隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃 篇1
我們迎來了新學(xué)期，我對幼兒園還有點(diǎn)陌生，但我會(huì)克服壓力，認(rèn)真聽取姐妹們的意見，不斷提高自己的理論水平，提高自己的教研能力，更新知識，掌握必要的教育技能。虛心向有經(jīng)驗(yàn)、有技術(shù)的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的思想和做法。認(rèn)真開展反思性教學(xué)，做到學(xué)習(xí)、實(shí)踐、交流、總結(jié)，認(rèn)真寫反思記錄，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，努力把時(shí)間和精力花在學(xué)習(xí)、工作和發(fā)展上，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。我會(huì)做得更好。我會(huì)更新教育觀念，樹立服務(wù)育人的理念，關(guān)心和尊重孩子，與父母建立良好的家庭關(guān)系，努力讓孩子在公園里快樂，讓父母安心。我會(huì)完善自己的知識和能力結(jié)構(gòu)，提高幼兒教育教學(xué)能力。
一、術(shù)語培訓(xùn)目標(biāo)
1、喜歡玩各種玩具，分發(fā)玩具，盡量把玩具送回家，懂得保護(hù)玩具。
2、引導(dǎo)孩子參與各種游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣，初步掌握游戲技巧。
3、引導(dǎo)孩子感受集體游戲的樂趣，體驗(yàn)集體游戲的樂趣，懂得遵守游戲規(guī)則。
4、引導(dǎo)孩子主動(dòng)與他人交流，在游戲中用文字表達(dá)自己的需求。
二、近期工作
注意引導(dǎo)孩子正確的洗漱、吃飯、上廁所的習(xí)慣。比如定點(diǎn)穿鞋穿襪子，擦完嘴放毛巾，去哪里參加飯后活動(dòng)。建立良好的班級作息。教師應(yīng)根據(jù)本班兒童的實(shí)際情況制定幼兒園兒童的日常生活，重點(diǎn)教育兒童理解集體生活中的行為規(guī)則。在老師的共同教育下，要懂得小心處理玩具，不要爭搶玩具。玩具玩完后可以在老師的帶領(lǐng)下打包放好。引導(dǎo)孩子積極參與游戲活動(dòng)，懂得用簡短的語言表達(dá)自己的意愿，并與同齡人一起玩耍，關(guān)注孩子
的禮貌習(xí)慣培養(yǎng)，班上老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒自覺地向老師問好，離園向同伴、老師再見。
三、教育教學(xué)
我們要在最短的時(shí)間里通過活動(dòng)穩(wěn)定幼兒的情緒，使其喜歡上幼兒園，喜歡活動(dòng)，盡快適應(yīng)新環(huán)境。使幼兒清楚幼兒園一日生活的各環(huán)節(jié)，生活有序。滿足幼兒的興趣，多開展游戲活動(dòng)如：娃娃家等。我們要以幼兒為發(fā)展的'需要，使幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)更豐富，從而使幼兒的認(rèn)知也得到加強(qiáng)。
注重日常生活中的滲透教育，從幼兒生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手，不放過每一個(gè)教育的契機(jī)，體現(xiàn)幼兒生活課程的新辦園理念。注意環(huán)境對幼兒的熏陶和潛移默化作用。注重每天的語言活動(dòng)、音樂活動(dòng)、體育活動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量。在活動(dòng)區(qū)投放多樣化材料，讓幼兒在操作中激發(fā)欲望和對學(xué)習(xí)的興趣。
四、衛(wèi)生保健
教師要一邊注意幼兒的生活護(hù)理，一邊培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。幼兒要學(xué)會(huì)吃飯、上廁所的習(xí)慣。教師還應(yīng)做好每天的消毒和清潔工作，幼兒的疾病傳染。教師要懂得安全意識，教育幼兒安全的常識，讓幼兒遠(yuǎn)離不安全事故。注重幼兒心理健康，在園時(shí)愉快等。
五、家長工作
1、新生入園做好入園前的家訪工作，熟悉班級教師，了解幼兒的性格、生活習(xí)慣、飲食情況等。
2、召開家長會(huì)，向家長介紹一學(xué)年班級工作計(jì)劃及需要家長配合的內(nèi)容。
3、跟家長及時(shí)溝通，交流新的教育理念和的教育方法。
4、按時(shí)更換“家長園地”，補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，在條件允許的情況下開放一次半日活動(dòng)。
教師隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃 篇2
百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校事業(yè)發(fā)展最重要最核心的基礎(chǔ)工作。根據(jù)《江陰市人民政府關(guān)于建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的實(shí)施意見》、《周莊鎮(zhèn)“名教師、名校長、名學(xué)�！惫こ痰膶�(shí)施意見》和學(xué)�！妒灏l(fā)展規(guī)劃》，特制訂我校20xx—20xx年教師隊(duì)伍建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃。
一、目標(biāo)任務(wù)
為了深入貫徹市、鎮(zhèn)關(guān)于建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的實(shí)施意見和學(xué)校十二五發(fā)展規(guī)劃，利用三年時(shí)間，著力推進(jìn)六大工程，具體目標(biāo)任務(wù)如下：
1、師德師風(fēng)強(qiáng)化工程。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提升教師的職業(yè)素養(yǎng)，在遵守師德規(guī)范的基礎(chǔ)上，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，強(qiáng)化專業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步優(yōu)化化成高中教師的社會(huì)形象。三年內(nèi)樹立3名師德師風(fēng)典型，30名師德標(biāo)兵。
2、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)優(yōu)化工程。積極推動(dòng)教師參加在職碩士研究生學(xué)歷進(jìn)修，提高學(xué)歷層次，三年內(nèi)培養(yǎng)30名教育碩士，三年后碩士研究生學(xué)歷教師占全校教師總數(shù)的25%。鼓勵(lì)年輕教師跨學(xué)科進(jìn)行雙本科函授，解決教師總量滿編、學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理困難，三年內(nèi)6名教師完成雙本科函授，成為“雙學(xué)科”教師。
3、名師提升工程。十一五期間，學(xué)�，F(xiàn)有市級新秀以上名師共20人，為加快名師提升工程，設(shè)立學(xué)校名師工作室，建立學(xué)校名師提升合作體，通過學(xué)習(xí)、研討、專家引領(lǐng)等，三年內(nèi)促進(jìn)現(xiàn)有校內(nèi)各級名師80%以上的人均有榮譽(yù)提升，爭取培養(yǎng)省級特級教師或無錫市名教師1人，無錫市名校長1人，無錫市學(xué)科帶頭人3人，無錫市能手或江陰市學(xué)科帶頭人5人，江陰市能手10人。在條件允許的前提下，化重金引進(jìn)省特級教師1—2名，并發(fā)揚(yáng)引領(lǐng)指導(dǎo)作用。
4、名師培養(yǎng)工程。為進(jìn)一步壯大學(xué)校各級名師隊(duì)伍，采用個(gè)人申報(bào)和行政促報(bào)的方法，建立名師培養(yǎng)對象共同體，通過拜師結(jié)對、專家指導(dǎo)、學(xué)習(xí)提高、比武競賽、合作研討等活動(dòng)，三年內(nèi)15人以上成為市級新秀或能手。
5、年輕干部培養(yǎng)工程。加強(qiáng)校長隊(duì)伍和中層干部隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化干部隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)、男女結(jié)構(gòu)。三年內(nèi)推薦選拔1—2名中層正職赴兄弟學(xué)校任校級領(lǐng)導(dǎo)，三年內(nèi)培養(yǎng)3名35歲左右的學(xué)校中層干部（爭取有1名女干部）。
6、創(chuàng)建工作達(dá)標(biāo)優(yōu)化工程。深入推進(jìn)鎮(zhèn)“名教師、名校長、名學(xué)�！惫こ�，兩年內(nèi)爭取1人評為鎮(zhèn)名校長，5—6人評為鎮(zhèn)名教師，學(xué)校再次評為鎮(zhèn)名學(xué)校。深入開展教師隊(duì)伍建設(shè)達(dá)標(biāo)創(chuàng)建活動(dòng)，三年內(nèi)爭取成為“江陰市教師隊(duì)伍示范�！薄�
二、主要措施
（一）更新觀念，形成隊(duì)伍發(fā)展的共同信仰和追求
名校是品牌，品牌的力量在于它的影響力。而名師則是學(xué)校的核心，名師在于它的`號召力。名校和名師是相互依存的，名校必須有一支卓越的師資隊(duì)伍。
一是確立教師成功發(fā)展的理念：相信每一個(gè)教師都有發(fā)展的愿望，相信每個(gè)教師都有發(fā)展的潛能，相信每個(gè)教師都可以取得多方面發(fā)展。
二是形成“學(xué)校發(fā)展靠大家，主動(dòng)發(fā)展興學(xué)校”的共識。學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的關(guān)鍵之處，這既是學(xué)校發(fā)展之需，更是每個(gè)化成教師個(gè)人的實(shí)際需要。加速個(gè)人專業(yè)發(fā)展，著力提高個(gè)人教育教學(xué)能力和科研能力，在學(xué)校師資團(tuán)隊(duì)發(fā)展中才能形成“諧振效應(yīng)”，這是每個(gè)化成教師共同的信仰和追求。
�。ǘ⿵�(qiáng)化學(xué)習(xí)，全面提升整體素質(zhì)
1、著力提升師德修養(yǎng)。為人師表是中國教育文化的核心，教師只有自身具備健全的人格和崇高的精神，才能以人格塑造人格，以心靈培育心靈。繼續(xù)發(fā)展以“愛心、責(zé)任、奉獻(xiàn)”為核心的師德教育主題活動(dòng)，始終把“展師德風(fēng)采，創(chuàng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，揚(yáng)教育新風(fēng)”作為每個(gè)教師的基本要求，牢固確立“四個(gè)意識”，即責(zé)任意識、質(zhì)量意識、合作意識和服務(wù)意識。繼續(xù)弘揚(yáng)“四種精神”，即團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上精神，吃苦耐勞、敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，居安思危、不斷創(chuàng)新精神，務(wù)實(shí)高效、勇于爭先精神，不斷提升自身的思想境界和政治素質(zhì)。明確教師專業(yè)發(fā)展是師德修養(yǎng)的重要部分，完善師德表現(xiàn)與專業(yè)發(fā)展并重的師德考核機(jī)制，把師德考核作為教師聘用，晉級評優(yōu)的重要依據(jù)。繼續(xù)開展優(yōu)秀師德故事、師德格言等征集和傳誦活動(dòng)，每年開展校“十佳師德標(biāo)兵”和師德典型評比活動(dòng)。繼續(xù)開展“教育義工進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，提升服務(wù)水平，提高服務(wù)質(zhì)量。（負(fù)責(zé)：校教育工會(huì)）
2、推進(jìn)學(xué)習(xí)型校園建設(shè)。建立教師學(xué)習(xí)制度，強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)理念，形成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己，不斷完善自己，不斷提升自己。深入推進(jìn)“書香校園”建設(shè)，積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型備課組、教研組、年級組、辦公室等學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。明確教師學(xué)習(xí)的具體要求，每學(xué)期記好5000字學(xué)習(xí)筆記，寫好一篇學(xué)后感，寫好兩篇教育日記。創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，強(qiáng)化教師學(xué)習(xí)過程與結(jié)果的考核，每年評比教師學(xué)習(xí)“勤筆獎(jiǎng)”和“美筆獎(jiǎng)”。（負(fù)責(zé)：校教育工會(huì)）
3、積極穩(wěn)妥地推動(dòng)教師學(xué)歷學(xué)位進(jìn)修。繼續(xù)關(guān)心和支持教師參加學(xué)歷學(xué)位進(jìn)修。提倡教師專業(yè)發(fā)展良好者優(yōu)先參加在職碩士研究生學(xué)歷進(jìn)修，建議因?qū)W科結(jié)構(gòu)不合理而富余的教師參加學(xué)校缺編學(xué)科或崗位的第二本科函授，對參加進(jìn)修的教師按規(guī)定予以經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，三年后完成碩士研究生學(xué)歷學(xué)位教師占教師總數(shù)25%的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教師結(jié)構(gòu)比例合理目標(biāo)。（負(fù)責(zé)：校長辦公室）
4、大力推進(jìn)校本研修。通過校內(nèi)外拜師結(jié)對、校際交流學(xué)習(xí)、骨干指導(dǎo)、名師引領(lǐng)、分層次推動(dòng)“團(tuán)隊(duì)式”校本研究。在分類研修、培訓(xùn)學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)個(gè)人規(guī)劃、專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、實(shí)踐反思、循環(huán)改進(jìn)等校本研修，激發(fā)教師專業(yè)自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，通過團(tuán)隊(duì)合作推動(dòng)不同層次教師專業(yè)成長成名。（負(fù)責(zé)：教務(wù)處）
�。ㄈ┨荽瓮七M(jìn)，壯大名師隊(duì)伍
1、創(chuàng)設(shè)平臺，開展多項(xiàng)研討活動(dòng)。有計(jì)劃開展專家名師專題講座、課堂展示、教學(xué)研討、課題研究、教與學(xué)資源庫建設(shè)等途徑，努力創(chuàng)設(shè)交流研討平臺，大力推進(jìn)教學(xué)研究，提高教師全員教學(xué)實(shí)際能力和科研能力。（負(fù)責(zé)：教務(wù)處）
2、提供場所，設(shè)立名師工作室。繼續(xù)聘請市內(nèi)外特級教師和名師成為學(xué)校學(xué)科顧問，設(shè)立名師工作室3個(gè)，使之成為校內(nèi)外名師指導(dǎo)和幫帶教師、學(xué)術(shù)研究、教學(xué)督導(dǎo)評價(jià)等的工作室。（負(fù)責(zé)：校長室、總務(wù)處）
3、團(tuán)隊(duì)聯(lián)動(dòng)，發(fā)揮輻射共進(jìn)作用。以名師提升合作體、名師培養(yǎng)合作體和名師帶動(dòng)學(xué)科合作體為重點(diǎn)，定期開展研討交流活動(dòng)，創(chuàng)新外出學(xué)習(xí)考察培訓(xùn)活動(dòng)，共享專業(yè)發(fā)展之法，互鼓提升發(fā)展之勁，共謀深化發(fā)展之道，整體提升學(xué)校教學(xué)水平和教師專業(yè)化發(fā)展水平。（負(fù)責(zé)：校長室）
4、加大考核獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。完善學(xué)校各級名師考核細(xì)則，突出個(gè)人提升、發(fā)揮作用、專業(yè)引領(lǐng)，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，推動(dòng)他們提升發(fā)展。結(jié)合鎮(zhèn)“三名”工程，加大對名師的鎮(zhèn)、校兩級的獎(jiǎng)勵(lì)力度。每年評比�！笆芽蒲邢冗M(jìn)教師”，為教師專業(yè)發(fā)展?fàn)I造良好的激勵(lì)氛圍。（負(fù)責(zé)：校長室）
�。ㄋ模┩怀鲋攸c(diǎn)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)
1、加強(qiáng)行政隊(duì)伍建設(shè)。行政管理人員要成為學(xué)習(xí)型干部，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)黨的方針政策和教育理論，掌握教育改革前沿思想，了解先進(jìn)學(xué)校的做法與經(jīng)驗(yàn)，學(xué)思結(jié)合，開拓工作。要成為專家型干部，班子主要成員要具有較高的研究、指揮、決策和協(xié)調(diào)能力，分管中層領(lǐng)導(dǎo)要成為某一方面的專家、教育教學(xué)一線的名師，行政干部都要成為引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的榜樣。要成為務(wù)實(shí)創(chuàng)新型干部，行政干部要始終作為學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展的帶頭人，干在實(shí)處，模范執(zhí)行學(xué)校制度，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作，陽光公正公平辦事，要勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造性地做好分管工作。要深化競聘工作，加大新任學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)的競聘工作力度，擴(kuò)大范圍，增進(jìn)實(shí)效。要有針對性地組織校內(nèi)行政干部輪崗交流，促進(jìn)他們拓寬工作思路，提高工作水平。要大力培養(yǎng)35歲左右的優(yōu)秀青年干部，尤其是年輕女干部，加強(qiáng)學(xué)校干部梯隊(duì)建設(shè)。（負(fù)責(zé)：校長室、校黨委）
2、加強(qiáng)教研組長、年級組長、備課組長隊(duì)伍建設(shè)。積極組織他們參加市級以上的專業(yè)培訓(xùn)，提高理論水平。認(rèn)真組織他們外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)做法，學(xué)思結(jié)合，為我所用，改進(jìn)工作思路，提高工作水平。積極促進(jìn)他們專業(yè)發(fā)展，爭取三年內(nèi)教研組長、備課組長、年級組長都成為市級教學(xué)（班主任）能手、新秀。組織極力他們發(fā)揮作用，加強(qiáng)他們對各學(xué)科各年級教學(xué)和管理的統(tǒng)領(lǐng)和指導(dǎo)，提高全校教育教學(xué)管理水平。發(fā)揮他們模范帶頭作用，引領(lǐng)指導(dǎo)學(xué)科教師、班主任的專業(yè)發(fā)展。（負(fù)責(zé)：教務(wù)處、政教處）
3、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。組織班主任參加校級和校外各級培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流，提高班主任的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、工作水平和科研能力。鼓勵(lì)班主任工作特色發(fā)展，根據(jù)個(gè)人特長和工作思路，不斷探索德育工作新方法，持之以恒地堅(jiān)持，貴在創(chuàng)出特色。每年評比校內(nèi)“十佳班主任”，鼓勵(lì)班主任參評市級以上班主任工作新秀、能手、德育工作帶頭人。（負(fù)責(zé)：分管德育校長、政教處）
�。ㄎ澹﹦�(chuàng)新機(jī)制，激發(fā)教師自主發(fā)展內(nèi)驅(qū)力
1、完善績效考核體系。在充分民主的基礎(chǔ)上，不斷完善學(xué)校內(nèi)部績效考核方案，健全重能力、重實(shí)績、重貢獻(xiàn)、重發(fā)展的分配激勵(lì)機(jī)制，更好地發(fā)揮績效考核方案的導(dǎo)向性、評價(jià)性、激勵(lì)性作用。（負(fù)責(zé)：校長室）
2、拓寬激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)的渠道。在深入推進(jìn)鎮(zhèn)“三名”工程、加大鎮(zhèn)級對“名教師”獎(jiǎng)勵(lì)力度的基礎(chǔ)上，建立學(xué)校獎(jiǎng)教助學(xué)基金，獎(jiǎng)勵(lì)教師科研、師德、班主任工作、專業(yè)發(fā)展取得突出成績者。（負(fù)責(zé)：鎮(zhèn)教育辦）
3、健全全員聘用制度。深入推進(jìn)教師崗位聘用制，完善學(xué)校崗位聘用實(shí)施方案，在任職年限相同情況下，專業(yè)發(fā)展者優(yōu)先聘用，激發(fā)教師自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。（負(fù)責(zé)：校長室）
三、保障機(jī)制
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。切實(shí)把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)工作作為學(xué)校事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來抓，明確“校長是教師隊(duì)伍建設(shè)第一責(zé)任人”意識和責(zé)任，建立校內(nèi)自我定期評估制度，不斷改進(jìn)策略，完善措施，力爭每年都有成效，三年全面完成目標(biāo)任務(wù)。
�。ǘI造輿論氛圍。健全完善的鎮(zhèn)校優(yōu)秀專業(yè)發(fā)展教師表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對在崗位上作出突出成績者進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)學(xué)校要通過校園網(wǎng)、校報(bào)�？⑿麄鳈淮暗却罅π麄鞲骷壝處�，展示風(fēng)采，擴(kuò)大影響，營造教師爭先發(fā)展的良好氛圍。
�。ㄈ┘哟蠼�(jīng)費(fèi)投入。加大教師培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)預(yù)算，做好教師培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)保障。設(shè)立學(xué)校獎(jiǎng)教基金，接受校友、社會(huì)和地方廠村的捐贈(zèng)，擴(kuò)大教師發(fā)展獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)渠道。努力向鎮(zhèn)政府爭取，撥�？钜M(jìn)省內(nèi)外特級教師和名師。
�。ㄋ模└倪M(jìn)管理手段。建立教師專業(yè)發(fā)展個(gè)人規(guī)劃、發(fā)展信息，及時(shí)提醒、督促教師申報(bào)、參評各級名師榮譽(yù)，提高學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的有效率。
教師隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
以《xx關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》為指導(dǎo)，圍繞“促進(jìn)全區(qū)教師專業(yè)化發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”的目標(biāo)，盡快形成一支數(shù)量足、質(zhì)量優(yōu)、影響廣的骨干教師隊(duì)伍，全面提升全區(qū)教師隊(duì)伍整體實(shí)力。
二、培養(yǎng)計(jì)劃
用五年時(shí)間培養(yǎng)1—2名國家級骨干教師、5名左右省特級教師、10名左右省級骨干教師、20名市級學(xué)科帶頭人、50—80名市級骨干教師、200名區(qū)級骨干教師、400名區(qū)教壇能手、800名校級骨干教師，使我區(qū)有一批教師成為全市乃至全省都有一定影響的教育專家。其中區(qū)級骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃是：20xx年每年各培養(yǎng)評選區(qū)教壇能手100名；20xx年每年各培養(yǎng)評選區(qū)級骨干教師50名。同時(shí)，積極選送我區(qū)教師參加國家和省市級骨干教師培養(yǎng)，選送對象根據(jù)上級教育行政部門要求確定。
三、培養(yǎng)目標(biāo)
通過培養(yǎng)，使各級培養(yǎng)對象在教育理念、教學(xué)理論、課堂教學(xué)能力、教育科研能力、教育教學(xué)業(yè)績等方面分別達(dá)到更高層次的目標(biāo)要求。各層次骨干教師培養(yǎng)目標(biāo)要求分別按照《四川省特級教師管理暫行辦法》、《成都市中小學(xué)骨干教師管理暫行辦法》、《xxx區(qū)骨干教師評選、考核和管理意見》（x教發(fā)22號）中規(guī)定的骨干教師相應(yīng)職責(zé)確定。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
區(qū)教育局成立xxx區(qū)師資培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分別由局領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)科室、區(qū)教育研究培訓(xùn)中心和教育專家組成，負(fù)責(zé)本辦法的組織實(shí)施、協(xié)調(diào)和評審工作。
領(lǐng)導(dǎo)小組組長：xxx
副組長：xxx、xxx、xxx
成員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室。辦公室設(shè)在區(qū)教育研究培訓(xùn)中心，具體負(fù)責(zé)本方案的實(shí)施、檢查和總結(jié)工作。辦公室主任由xxx同志兼任，辦公室副主任由xxx同志兼任。
校級骨干教師培養(yǎng)工作由校長負(fù)責(zé)，根據(jù)本校發(fā)展目標(biāo)制訂校級骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施，將培養(yǎng)工作落到實(shí)處，以使有更多的教師進(jìn)入各級骨干教師行列。校級骨干教師培養(yǎng)方案和名單應(yīng)在學(xué)年初報(bào)區(qū)師資培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組備案。
五、選拔與培養(yǎng)
�。ㄒ唬┕歉山處煹耐扑]條件與程序
1、骨干教師的基本條件
第一，師德高尚。具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和敬業(yè)精神。
第二，業(yè)績突出。具有扎實(shí)的教學(xué)基本功和終身學(xué)習(xí)理念，教學(xué)業(yè)績突出，綜合考核成績優(yōu)秀。
第三，能力較強(qiáng)。具有較強(qiáng)的教育科研能力和信息處理能力，在教師隊(duì)伍中能起到骨干示范和專業(yè)引領(lǐng)作用。
2、骨干教師的選拔程序
第一，教師本人書面申請。
第二，任職學(xué)校按照民主、公開、公正的原則，在廣泛宣傳動(dòng)員的基礎(chǔ)上，對照骨干教師的基本條件對提出申請的教師進(jìn)行綜合評定，在規(guī)定的名額內(nèi)確定候選人進(jìn)行公示，向區(qū)師資培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組提交候選人名單。
第三，區(qū)師資培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組對學(xué)校推薦的骨干教師候選人進(jìn)行認(rèn)真審核評議，在充分征求學(xué)科教研員意見的基礎(chǔ)上采用差額推選的辦法確定正式候選人進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。
第四，為激勵(lì)教師鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，優(yōu)化課堂教學(xué)，區(qū)級以上課堂大賽一等獎(jiǎng)獲得者即為區(qū)教壇能手正式候選人。
第五，參加骨干教師培訓(xùn)期滿，經(jīng)考核合格由區(qū)教育局或上級教育行政部門正式授予骨干教師稱號并享受相應(yīng)待遇。
�。ǘ┕歉山處煹呐囵B(yǎng)辦法
為適應(yīng)我區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展需要，擬按“整體著眼，分層培訓(xùn)，整體提高”的策略對各級骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)。
1、校本研修
學(xué)校是骨干教師培養(yǎng)的主陣地。校本培訓(xùn)具有針對性強(qiáng)、實(shí)效性高、受訓(xùn)面大等特點(diǎn)。因此，校本研修是骨干教師培養(yǎng)的主要形式。各校要充分利用教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，按照“研培結(jié)合，以研促培”的工作思路，通過舉辦講座，上研究課、觀摩課，開展競賽活動(dòng)、專題活動(dòng)及常規(guī)教研活動(dòng)，采取“實(shí)踐反思”、“同伴互助”、“讓位子、壓擔(dān)子、搭臺子、結(jié)對子、發(fā)票子”等行之有效的方法開展培訓(xùn)工作。
2、區(qū)級培訓(xùn)
區(qū)級培訓(xùn)主要采取下列方式進(jìn)行：
第一、業(yè)務(wù)培訓(xùn)
采取集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合的辦法，按照骨干教師的不同層次分批進(jìn)行。集中培訓(xùn)由區(qū)教育研究培訓(xùn)中心制訂具體的培訓(xùn)計(jì)劃，負(fù)責(zé)組織實(shí)施；分散培訓(xùn)通過校本研修由學(xué)校自行組織。業(yè)務(wù)培訓(xùn)突出指導(dǎo)性和實(shí)效性，注重方法指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)共享。
第二、結(jié)對帶徒，拜師學(xué)藝
由區(qū)教育研究培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)區(qū)教壇能手、區(qū)級骨干教師的拜師帶徒工作，建立骨干教師拜師帶徒工作檔案。根據(jù)學(xué)科專業(yè)對口或相近的原則，由教師自行與更高層次的骨干教師結(jié)對。結(jié)對可以跨校選擇，所在學(xué)校及各級骨干教師應(yīng)予以積極支持、配合。
第三、學(xué)術(shù)交流
由區(qū)教育研究培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)，每學(xué)期召開一次同層次培養(yǎng)對象的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，組織一次區(qū)級骨干教師教育論壇或課改沙x，開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，通過談體會(huì)、擺問題、找差距、尋路子等形式或方法，不斷提高骨干教師培養(yǎng)對象的學(xué)術(shù)水平。
3、省市級和國家級培訓(xùn)
高層次的骨干教師培訓(xùn)是提高骨干教師隊(duì)伍素質(zhì)的重要載體。區(qū)級以上骨干教師必須參加相應(yīng)級別的骨干教師培訓(xùn)，努力提高教育教學(xué)研究能力和學(xué)術(shù)水平。
六、考核與管理
1、培養(yǎng)對象的確定。區(qū)教育局將已有的市級學(xué)科帶頭人、區(qū)級骨干教師分別列為省特級教師、市級骨干教師培養(yǎng)人選；市級骨干教師、市級優(yōu)秀青年教師全部列為省級骨干教師培養(yǎng)對象；區(qū)教壇能手全部列為區(qū)級骨干教師培養(yǎng)對象。
2、實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。由區(qū)教育局人事科和區(qū)教育研究培訓(xùn)中心共同負(fù)責(zé)，建立定期考核、科學(xué)評估和動(dòng)態(tài)競爭的管理機(jī)制，建立各級骨干教師培養(yǎng)對象的業(yè)績檔案。在規(guī)定的培訓(xùn)周期內(nèi)，對經(jīng)考核達(dá)不到培養(yǎng)要求的實(shí)行淘汰制；對雖未列入培訓(xùn)對象，但又能脫穎而出的予以及時(shí)補(bǔ)充。
3、建立骨干教師定期考核制度。骨干教師必須履行規(guī)定的義務(wù)，充分發(fā)揮骨干示范和專業(yè)引領(lǐng)作用。為加強(qiáng)骨干教師管理，區(qū)師資培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組要建立健全骨干教師定期考核制度，對區(qū)級骨干教師進(jìn)行定期考核并根據(jù)上級授權(quán)對市級以上骨干教師進(jìn)行定期考核。區(qū)級骨干教師實(shí)行年度考核制。年度考核合格的骨干教師享受骨干教師的稱號和待遇。年度考核不合格者取消其稱號和待遇。骨干教師調(diào)離原校后，經(jīng)年度考核合格可保留骨干教師稱號但不再享受骨干教師經(jīng)濟(jì)待遇。
4、建立骨干教師培養(yǎng)對象聯(lián)系制度。學(xué)科教研員是各層次骨干教師培養(yǎng)的'主要力量，對骨干教師培養(yǎng)負(fù)有培養(yǎng)、管理和考核的職責(zé)。區(qū)教育研究培訓(xùn)中心要充分發(fā)揮學(xué)科教研員在骨干教師培養(yǎng)中的專業(yè)引領(lǐng)作用，建立學(xué)科教研員與骨干教師培養(yǎng)對象的聯(lián)系制度，及時(shí)了解和掌握各級骨干教師的思想、工作和生活狀況，幫助他們解決實(shí)際困難，使他們能集中精力搞好工作。
七、骨干教師的義務(wù)
區(qū)級以上骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級教師的義務(wù)按上級有關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行。
�。薄^(qū)級骨干教師的義務(wù)是：
�。�1）、熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表，具有敬業(yè)勤奮，樂于奉獻(xiàn)的職業(yè)精神。
�。�2）、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，每年綜合考核處于本校考核前列。
�。�3）、積極參加骨干教師培訓(xùn)和各種學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，主動(dòng)接受學(xué)科教研員的培訓(xùn)和管理，學(xué)科教學(xué)中起帶頭和示范作用，每學(xué)年必須在校內(nèi)獨(dú)立開展一次以上的教育教學(xué)專題講座和一節(jié)示范課，每年至少承擔(dān)一節(jié)片區(qū)或區(qū)級以上示范課。
�。�4）、主持一個(gè)區(qū)級以上立項(xiàng)課題的研究，課題計(jì)劃可操作性較強(qiáng)，研究過程完整、課題研究成果材料充實(shí)，具有一定的推廣價(jià)值。
�。�5）、積極總結(jié)教改經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真撰寫教科研論文，每年有兩篇以上專業(yè)論文在區(qū)級以上雜志發(fā)表（或獲得市級論文競賽獎(jiǎng)）；積極提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，每年至少研讀一本理論專著或兩種教育教學(xué)期刊，并做好學(xué)習(xí)筆記。 （6）、發(fā)揮幫帶指導(dǎo)作用，承擔(dān)培養(yǎng)3名校內(nèi)外青年教師任務(wù)，主動(dòng)參加各類支教、講學(xué)活動(dòng)，積極承擔(dān)支援薄弱學(xué)校任務(wù)。
２、區(qū)教壇能手的義務(wù)是：
�。�1）、熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表，具有敬業(yè)勤奮，樂于奉獻(xiàn)的職業(yè)精神。
�。�2）、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本技能訓(xùn)練，課堂教學(xué)有新意，教學(xué)效果顯著，受到學(xué)生、同行與社會(huì)的好評。
�。�3）、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，每學(xué)年面向區(qū)內(nèi)外舉行一至兩次公開教學(xué)活動(dòng)。
（4）、主持或參與校級以上課題研究并發(fā)揮重要作用。
�。�5）、積極總結(jié)教改經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真撰寫教科研論文，每年有兩篇以上專業(yè)論文在區(qū)級以上雜志發(fā)表（或在區(qū)級以上論文競賽中獲獎(jiǎng)）。
�。�6）、積極提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，每年至少研讀一本理論專著或一種教育教學(xué)期刊，并做好學(xué)習(xí)筆記。
八、骨干教師的待遇
�。薄⒔ⅰ皒xx區(qū)骨干教師專項(xiàng)資金”，對各級骨干教師進(jìn)行培養(yǎng)和專項(xiàng)資助。
�。�、國家級骨干教師、省級骨干教師、省特級教師、市級骨干教師、市級學(xué)科帶頭人的待遇按上級有關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行。
�。场^(qū)級骨干教師的待遇：
�。ǎ保�、各級評優(yōu)、晉職、晉級在同等條件下優(yōu)先考慮；
�。ǎ玻�(yōu)先推薦區(qū)級骨干教師參加區(qū)級及以上的學(xué)科帶頭人評選；
�。ǎ常⒔�(jīng)常組織參加各種學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，原則上每兩年安排一次外出考察學(xué)習(xí)，其考察學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)在“骨干教師專項(xiàng)資金”中統(tǒng)一安排；
（４）、由區(qū)教育局每月發(fā)給100元骨干教師津貼，學(xué)校每月發(fā)給50—100元津貼并每年補(bǔ)助300元書本資料費(fèi)。
4、區(qū)教壇能手的待遇：
�。ǎ保�、各級評優(yōu)、晉職、晉級在同等條件下優(yōu)先考慮；
�。ǎ玻�、優(yōu)先推薦區(qū)教壇能手參加區(qū)級骨干教師評選；
�。ǎ常�、經(jīng)常組織參加各種學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，安排區(qū)級及以上骨干教師對其進(jìn)行指導(dǎo)；
（４）、由學(xué)校每月發(fā)給40—80元津貼并每年補(bǔ)助200元書本資料費(fèi)。
5、校級骨干教師待遇由各校自行確定，報(bào)區(qū)師資培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組備案。
6、廠辦子弟校和民辦學(xué)校教師的骨干教師津貼和書報(bào)費(fèi)補(bǔ)貼由所在學(xué)校自籌解決。
教師隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃 篇4
加強(qiáng)政治思想建設(shè)；以課程改革為契機(jī)，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念；加強(qiáng)校本培訓(xùn)；創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境；進(jìn)一步增強(qiáng)教職工的競爭意識；增強(qiáng)全體教職工的勞動(dòng)紀(jì)律觀念；進(jìn)一步增強(qiáng)教職工的創(chuàng)新意識和開拓進(jìn)取精神；進(jìn)一步提高干部教職工的整體素質(zhì)；深入推進(jìn)素質(zhì)教育。
(1)學(xué)校管理隊(duì)伍
(2)建設(shè)
1、堅(jiān)持周一例會(huì)制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論。
2、管理干部要做到“五個(gè)一”要求；即深入一個(gè)年級組，深入一個(gè)教研組，抓好一個(gè)科研課題，指導(dǎo)好至少一個(gè)青年教師，高質(zhì)量的完成聽課指標(biāo)。
3、加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)手段在學(xué)校管理中的應(yīng)用，學(xué)校管理向數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化靠近。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要參加平均每周2小時(shí)的信息技術(shù)方面的培訓(xùn)，以提高信息技術(shù)手段在學(xué)校管理中的應(yīng)用。
4、在縣教委開展的“20xx教學(xué)管理年”活動(dòng)中，要認(rèn)真參加并組織好相關(guān)活動(dòng)；以此次活動(dòng)為契機(jī)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識和開拓進(jìn)取精神。
5、干部在教育科研方面為群眾的表率，除抓好一個(gè)科研課題之外，每學(xué)期要撰寫出一篇質(zhì)量較高的論文。
6、認(rèn)真落實(shí)好黨風(fēng)廉正建設(shè)責(zé)任制，加強(qiáng)干部隊(duì)伍的作風(fēng)建設(shè)、廉正建設(shè)；使干部真正做到廉潔自律、克己奉公、踏實(shí)肯干、團(tuán)結(jié)協(xié)作和無私奉獻(xiàn)的模范。
(3)教師隊(duì)伍
(4)建設(shè)
1、堅(jiān)持周二例會(huì)制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論；除集中學(xué)習(xí)之外，還要進(jìn)行自學(xué)，保證每周2小時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間；并寫出學(xué)習(xí)心得及在工作實(shí)踐中運(yùn)用的總結(jié)。
2、樹立正確的教育觀念，大力倡導(dǎo)教書育人、為人師表；教職工帶頭使用文明用語，杜絕使用不文明語言；教師要依法執(zhí)教，落實(shí)好上級有關(guān)精神，不搞以盈利為目的的家教活動(dòng)。
3、嚴(yán)格組織觀念，嚴(yán)肅勞動(dòng)紀(jì)律，反對無政府主義、自由主義，樹立全局觀念，作到政令暢通；下大力氣抓好教職工的各項(xiàng)管理，使得教職工進(jìn)一步積極按時(shí)參加學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)等活動(dòng)。
4、認(rèn)真貫徹上級教育體制改革精神，增強(qiáng)教職工競爭意識。
5、繼續(xù)抓好青年教師成才工程。
(1)做好20xx年學(xué)科帶頭人、骨干教師的`推薦評選工作。制定學(xué)校骨干教師隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃以及培訓(xùn)方案，進(jìn)一步完善校級骨干教師的考核評選制度，學(xué)校要對縣校兩級骨干教師予以鼓勵(lì)。
(2)進(jìn)一步完善指導(dǎo)教師制度，開展好校內(nèi)“導(dǎo)師帶教”活動(dòng)。
(3)在教師中繼續(xù)開展“做學(xué)生喜歡的教師”活動(dòng)，讓學(xué)生、家長參與對教師的評價(jià)，學(xué)期末評選出我校的“學(xué)生最喜歡的教師”并報(bào)中教科參選。
(4)請師德講師團(tuán)到我校演講，學(xué)習(xí)我縣優(yōu)秀教師的愛崗敬業(yè)，精益求精，勇于探索和創(chuàng)新的精神以及先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
6、以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，多種培訓(xùn)模式相結(jié)合，建設(shè)一支復(fù)合型的教師隊(duì)伍。
(1)培養(yǎng)一專多能的教師，如培養(yǎng)一批能夠擔(dān)任綜合實(shí)踐類課程的教師，班主任要成為心理輔導(dǎo)員等。
(2)落實(shí)好上級及我校的十五時(shí)期教師繼續(xù)教育方面的工作意見。鼓勵(lì)教師進(jìn)修，不斷提高學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平。
(3)努力加強(qiáng)信息技術(shù)方面的校本培訓(xùn)。
(4)積極組織教師參加課程改革的相應(yīng)培訓(xùn)工作，廣泛學(xué)習(xí)試驗(yàn)區(qū)的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與成果，為國家課程改革的全面實(shí)施和落實(shí)奠定基礎(chǔ)。
教師隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃 篇5
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校一項(xiàng)非常重要的工作，必須常抓不解。哈佛大學(xué)前校長科南特曾經(jīng)說過：學(xué)校的榮譽(yù)不在于它的校舍和人數(shù)，而在于它一代一代的教師質(zhì)量。也就是說，教師本身的素質(zhì)決定著一所學(xué)校的命運(yùn)，而學(xué)校發(fā)展與否，發(fā)展快慢，取決于教師的綜合素質(zhì)。特級教師邢益寶認(rèn)為“學(xué)生的發(fā)展，就是教師的成功，教師的發(fā)展，才是學(xué)校的成功�！�
一、目前學(xué)校教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀。
主要問題：
1、教師群體中存在某些師德師風(fēng)問題，一些教師的工作積極性沒有充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮，工作得過且過，存在出工不出力、出力不盡力的現(xiàn)象。
2、教師缺乏不斷學(xué)習(xí)的觀念，在教學(xué)思想、理念、方法等方面已落后現(xiàn)今教學(xué)的要求；
3、優(yōu)秀教師數(shù)量較少，教育教學(xué)核心團(tuán)隊(duì)的打造力度不夠。
4、教師的創(chuàng)新意識不強(qiáng)，課堂改革的積極性還不夠高，特別是面對學(xué)生成績不理想時(shí)容易失去信心。
二、如何加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。
�。薄⒓訌�(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)。
加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的永恒主題。師德建設(shè)是學(xué)校德育工作的保證，培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，首先要培養(yǎng)師德高尚的教師。在我校教師隊(duì)伍中存在個(gè)別師德水準(zhǔn)不高，缺乏責(zé)任心、愛心和團(tuán)隊(duì)精神的教師。為此，學(xué)校和老師簽訂了職業(yè)素養(yǎng)承諾書，規(guī)范教師的行為，把師德建設(shè)和教師的獎(jiǎng)罰、評優(yōu)、績效緊密結(jié)合。對經(jīng)常違反教師職業(yè)道德規(guī)范的教師嚴(yán)懲不怠。同時(shí)學(xué)校經(jīng)常開展師德主題教育，要善于做耐心細(xì)致的思想工作，善于發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，準(zhǔn)確及時(shí)發(fā)現(xiàn)和樹立典范，要為教師創(chuàng)造良好工作環(huán)境，要團(tuán)結(jié)好每一位教師，既要滿足教師的精神需要，又要盡最大努力滿足物質(zhì)生活需要。
２、加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理。
學(xué)校教師中存在一些應(yīng)付工作的現(xiàn)象，表面上也在工作，實(shí)際是出工不出力，出力不盡力。例如備課這一重要環(huán)節(jié)，個(gè)別教師卻只是在上課前看了一下教學(xué)內(nèi)容就上課，教學(xué)效果可想而知。長期這樣學(xué)校教學(xué)質(zhì)量能提高嗎？因此作為學(xué)校校長、管理者應(yīng)該要加強(qiáng)這方面的監(jiān)管，經(jīng)常深入課堂聽課，了解老師上課情況，對課堂隨意性的老師要提出批評和整改意見。同時(shí)要加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查力度，要求教研組要實(shí)行周、月檢查制。隨時(shí)抽查老師的教案、作業(yè)。要發(fā)揮教研組的'作用，經(jīng)常開展內(nèi)容豐富、形式多樣、有時(shí)效性的教研活動(dòng)，讓教師積極投入活動(dòng)中，對一些不參加教研活動(dòng)的教師要在績效、評優(yōu)、職稱等方面進(jìn)行處理，通過教研活動(dòng)提高教師教育教學(xué)能力。
�。场�(qiáng)化教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)落實(shí)。
（1）以課堂為基地，強(qiáng)化教研組的作用，有效開展校本研修、網(wǎng)絡(luò)教研，讓教師通過自主研修、參與科組集體備課、聽評課、教學(xué)評比等活動(dòng)提高自身業(yè)務(wù)水平。
（2）建立學(xué)校外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)機(jī)制，為教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)搭建一定的平臺。爭取和保證每一位教師都有外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，通過外出學(xué)習(xí)聽課、培訓(xùn)開拓教師的視野，提高教師業(yè)務(wù)能力。
（3）學(xué)校每周有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的安排，并且每次學(xué)習(xí)都要有主題內(nèi)容，保證學(xué)習(xí)的有效性。
（4）根據(jù)學(xué)校實(shí)際經(jīng)常邀請市級以上的骨干教師、學(xué)科帶頭人、專家到學(xué)校講課、講座。通過這種形式使老師們多多接觸專家，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)。
（5）加強(qiáng)“遠(yuǎn)程研修”與“國培”的領(lǐng)導(dǎo)管理�？梢哉f“國培”是教師繼續(xù)教育、學(xué)習(xí)最好的渠道之一，但是在學(xué)習(xí)的過程中，仍有不少老師存在應(yīng)付的現(xiàn)象，為了保證學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到要求，一些老師打開了網(wǎng)頁卻不學(xué)習(xí)，到時(shí)間就點(diǎn)一下更新，甚至有的還叫別的老師代點(diǎn)。因此學(xué)校要有一套監(jiān)管的辦法，保證每位教師都真正在學(xué)習(xí)。
�。�、抓好關(guān)鍵教師群體建設(shè)。學(xué)校關(guān)鍵教師群體指教研組長、備課組長、骨干教師。教研組長必須做到知識、業(yè)務(wù)、管理三過硬，能團(tuán)結(jié)和領(lǐng)導(dǎo)全組成員圓滿完成教學(xué)任務(wù)；備課組長為專業(yè)學(xué)科水平最優(yōu)秀人才，在備課、講課、輔導(dǎo)諸方面應(yīng)成為年級學(xué)科教學(xué)的核心與代表，并負(fù)有培養(yǎng)和提攜后進(jìn)的責(zé)任；骨干教師為中青年教師中脫穎而出者，能在學(xué)科教學(xué)中獨(dú)擋一面，承擔(dān)重任。要切實(shí)加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)。學(xué)校要制定骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃和骨干教師使用制度，為骨干教師提供物質(zhì)上的、精神上的、輿論上的支持。建立學(xué)校骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃、措施和骨干教師檔案庫。要在一定時(shí)期內(nèi)培養(yǎng)一定數(shù)量的校級骨干教師、市級骨干教師和省級骨干教師。
總之，學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵在教師。作為學(xué)校的管理者要清醒地認(rèn)識到這個(gè)問題的重要性和緊迫性，創(chuàng)造地開展教師隊(duì)伍建設(shè)工作，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的優(yōu)化和提高，從而進(jìn)一步提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和效益，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃 篇6
一流的教育，一流的學(xué)校，要靠一流的教師來創(chuàng)造，教師強(qiáng)，則學(xué)校強(qiáng)，教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵力量，培養(yǎng)一支學(xué)風(fēng)濃、教風(fēng)正、身心健、業(yè)務(wù)精、有思想、有智慧的新型教師隊(duì)伍是我校的工作重點(diǎn)。
一、指導(dǎo)思想：
以全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為核心，以“實(shí)實(shí)在在提升教師業(yè)務(wù)能力，扎扎實(shí)實(shí)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”為工作重點(diǎn)，堅(jiān)持 “質(zhì)量立校，特色強(qiáng)校”之路，堅(jiān)持深化改革、發(fā)展內(nèi)涵、講求實(shí)效的原則，建立有利于教師專業(yè)化發(fā)展的管理機(jī)制，建設(shè)一支素質(zhì)良好、敬業(yè)愛生、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的學(xué)習(xí)型、創(chuàng)造型教師隊(duì)伍。
二、總體目標(biāo)
堅(jiān)持“以教師發(fā)展為本”的理念，進(jìn)一步完善學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的管理體制與工作機(jī)制，切實(shí)提高教師隊(duì)伍建設(shè)的針對性和有效性，努力造就一支適應(yīng)素質(zhì)教育要求，師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，具有較高素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。
三、教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組名單
組長：
副組長：
組員：
四、具體措施
（一）提高師德修養(yǎng)，規(guī)范教師行為。
1.開展師德風(fēng)范教育。重視教師對現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，以奉獻(xiàn)精神、師德規(guī)范、人文素養(yǎng)等為內(nèi)容，多形式、多渠道地對教師開展教育和熏陶，提升教師的師德素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。
堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合。加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，通過師德感悟、師德演講、學(xué)身邊的榜樣、討論交流等活動(dòng)進(jìn)行師德教育。
堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。組織全體教師學(xué)習(xí)、討論，引導(dǎo)教師愛崗敬業(yè)、教書育人，形成“學(xué)高為師、身正為范”的良好風(fēng)尚。通過導(dǎo)讀、精讀、賞讀等形式，培養(yǎng)教師樂于讀書、勤于思考的習(xí)慣，
堅(jiān)持走出去請進(jìn)來相結(jié)合，加強(qiáng)與結(jié)對校的校際互動(dòng)交流。
2.加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。以班主任的師德修養(yǎng)和專業(yè)能力為重點(diǎn)，定期開展班主任工作例會(huì)，組織班主任學(xué)習(xí)育人經(jīng)驗(yàn)，交流工作心得，探討工作方式；建立校園班主任工作網(wǎng)絡(luò)平臺，反饋班主任工作成效，促進(jìn)班主任之間的互動(dòng)交流；及時(shí)總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)；發(fā)揮骨干班主任的引領(lǐng)、示范和輻射作用，帶動(dòng)班主任師德修養(yǎng)和專業(yè)能力的整體提升。
（二）積極搭建平臺，提升師能水平。
1.注重師資培訓(xùn)。
加強(qiáng)校本培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，結(jié)合學(xué)校特色，教師需求，設(shè)計(jì)、安排培訓(xùn)內(nèi)容，通過集中培訓(xùn)、基本功競賽、聽講座等，使教師不斷提高履行崗位職責(zé)的能力，更好地適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育和學(xué)校發(fā)展的需要，落實(shí)骨干教師示范引領(lǐng)職責(zé)，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用。
2.增強(qiáng)教研活動(dòng)。
制定教研組活動(dòng)的相關(guān)制度，明確教研組活動(dòng)要求，強(qiáng)化教研組在教師專業(yè)發(fā)展中的'功能，通過經(jīng)驗(yàn)反思、行動(dòng)研究、案例分析、同伴互動(dòng)等形式，幫助教師認(rèn)識、解決課堂教學(xué)中存在的問題。
通過新課程理念的學(xué)習(xí)，跨教研組的互動(dòng)交流活動(dòng)，增強(qiáng)教師的課程意識，提高教師用好教材的能力。
3.加大青年教師培養(yǎng)力度，形成我校名師教師梯隊(duì)。
繼續(xù)對現(xiàn)有的“名師”做好管理工作和指導(dǎo)工作，使“名師”成為影響和帶動(dòng)青年教師盡快成長、成熟的最佳促進(jìn)者。對青年教師做到“放心、放手、不放松”，鼓勵(lì)爭先，鼓勵(lì)挑重?fù)?dān)，從思想、業(yè)務(wù)、生活等方面給予關(guān)心、幫助，要求青年教師“爭先、爭鳴、不爭利”。 本學(xué)年我們將抓實(shí)抓好青年教師的培訓(xùn)和師徒結(jié)對工作，并通過教、研、訓(xùn)等形式促進(jìn)青年教師的盡快成長。學(xué)校全程監(jiān)控，經(jīng)過考核合格的結(jié)隊(duì)給予一定的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
4.聚焦課堂教學(xué)。
首先，做好教研組長、備課組長的培訓(xùn)，為校本教研的開展培養(yǎng)好領(lǐng)頭人，并充分發(fā)揮他們的帶頭和輻射作用；其次，對各年齡段的教師進(jìn)行培訓(xùn)，幫助教師克服在成長中出現(xiàn)的高原現(xiàn)象，引導(dǎo)他們關(guān)注和解決教學(xué)中的常態(tài)問題，進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)過程。通過自報(bào)課、公開課、示范課、研究課、展示課、評優(yōu)課等多種形式促進(jìn)教師的課堂教學(xué)和教學(xué)質(zhì)量的提高。
鼓勵(lì)教師針對自己的教學(xué)實(shí)際發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，通過課題研究，提高科研意識和科研能力。
在新課改的形勢下，我校將通過政策激勵(lì)、榜樣激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)，等多種途徑，采取多種措施挖掘教師潛能，弘揚(yáng)教師個(gè)性，激發(fā)教師生命活力，精心培育教師，努力建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍。
教師隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃 篇7
為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長，根據(jù)教體局“xx”文件精神，以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長”為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。制定本學(xué)期骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃如下：
一、培養(yǎng)目標(biāo)與任務(wù)
（一）培養(yǎng)目標(biāo)
1、市級及以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長，能在本校乃至鎮(zhèn)教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從“教書匠”向“教育家”過渡。
2、校級骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學(xué)、科研能力，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選。
�。ǘ┡囵B(yǎng)任務(wù)
根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展要求，再培養(yǎng)市級骨干教師1人，鎮(zhèn)級骨干1人，校級骨干3人，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍。
二、培養(yǎng)方式
1、教師之間進(jìn)行觀摩和研討學(xué)習(xí)；
2、外出去聽優(yōu)質(zhì)課，參與交流研討；
3、教師自身邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊提高。
4、學(xué)校積極為骨干教師培養(yǎng)搭建平臺，創(chuàng)設(shè)條件，推選有能力的教師參加各項(xiàng)活動(dòng)。
三、校級骨干教師選拔條件
1、學(xué)歷：大專或大專以上學(xué)歷。
2、師德修養(yǎng)
�。�1）愛黨愛國、熱愛黨的教育事業(yè)。盡職盡責(zé)，能主動(dòng)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。
�。�2）能建立民主、平等、親密的師生關(guān)系。親近差生，堅(jiān)持正面教育；尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生身心健康，不體罰和變相體罰。
�。�3）端正教育思想，積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)、改進(jìn)教學(xué)方法，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，發(fā)展智能，提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�4）團(tuán)結(jié)互助、平等待人、關(guān)心同事、助人為樂、誨人不倦。能開展批評和自我批評。不說不利于團(tuán)結(jié)的話，不做不利于團(tuán)結(jié)的事。虛心接受同志的批評意見。
3、基本技能
�。�1）熟悉所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，熟練掌握任教年級學(xué)科的教材內(nèi)容，能抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
（2）能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材和學(xué)生實(shí)際制定教學(xué)計(jì)劃，編寫規(guī)范、實(shí)用的教案。
�。�3）能根據(jù)教學(xué)需要制作簡易的教具、學(xué)具、課件，并使用之輔助教學(xué)，課堂教學(xué)效果好。
�。�4）能根據(jù)所教學(xué)科的特點(diǎn)，獨(dú)立地組織好課堂教學(xué)。做到面向全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，啟發(fā)思維，訓(xùn)練能力。對有特殊情況的學(xué)生有個(gè)別輔導(dǎo)。
�。�5）板書運(yùn)用恰當(dāng)，積極使用普通話。作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容恰當(dāng)、負(fù)擔(dān)合理，批改及時(shí)而正確，并根據(jù)反饋信息分析原因，調(diào)整教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)效果優(yōu)良。
4、教育科研
（1）積極參加學(xué)校的教育教學(xué)科研工作。教育教學(xué)科研工作成績突出，在學(xué)校名列前茅。
�。�2）近年內(nèi)有教育教學(xué)科研論文獲縣級或縣級以上獎(jiǎng)項(xiàng)。
四、具體培養(yǎng)措施
1、對已評上市級骨干的教師，學(xué)校進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)，不斷督促。宣傳涌現(xiàn)的數(shù)名市級骨干教師的敬業(yè)、愛生、勤奮、進(jìn)取的'先進(jìn)事跡，發(fā)揮他們的示范、導(dǎo)向和輻射作用。
2、學(xué)校為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究和實(shí)踐的條件，為其成長提供舞臺。
3、實(shí)行骨干教師帶徒制，通過原有骨干教師的引領(lǐng)作用，使更多的教師成為校級骨干、鎮(zhèn)級骨干、市級骨干。
4、學(xué)校堅(jiān)持開展課堂教學(xué)“說上評”、“多媒體精品課”等活動(dòng)，采取觀摩教學(xué)、經(jīng)驗(yàn)交流、信息反饋、展示成果、評議總結(jié)等形式鼓勵(lì)并推薦教師參加各級各類教學(xué)競賽活動(dòng)，為他們展示教改成果提供舞臺，創(chuàng)設(shè)競爭向上的氛圍，促使廣大教師在實(shí)踐中得到鍛煉，脫穎而出。
5、對一些教學(xué)基本功扎實(shí)，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師適時(shí)加壓，讓他們挑起教育教學(xué)重?fù)?dān)，安排他們到高年級學(xué)，在學(xué)校教研等方面起到帶頭作用。發(fā)揮有教學(xué)科研能力的骨干教師作用，讓他們參與有關(guān)課題的研究，挑起教學(xué)科研的重任。同時(shí)，向他們提出新的更高的要求，并且采取有效措施，激勵(lì)這些教師不斷完善自己，豐富自己，提高自己。
五、激勵(lì)保障機(jī)制
1、各級骨干教師具有指導(dǎo)培養(yǎng)下一級骨干教師（或教師）的義務(wù)，培養(yǎng)對象被評選為省、市、鎮(zhèn)、級骨干教師的，對骨干教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
2、各級骨干教師在任職期間內(nèi)，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，積極進(jìn)行教育教學(xué)方法的改革與實(shí)驗(yàn)，每年度進(jìn)行一次考核。每年度評選一次優(yōu)秀骨干教師。
3、骨干教師必須積極參加教育科研課題的實(shí)驗(yàn)與研究，獲國家、省、市、區(qū)科研成果的，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
教師隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃 篇8
在全市推行素質(zhì)教育齊心協(xié)力狠抓教育內(nèi)涵發(fā)展的新形勢下，我校努力創(chuàng)建一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，積極推動(dòng)教育現(xiàn)代化，提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)，全力推進(jìn)教育教學(xué)沿著“科研興教”之路內(nèi)涵發(fā)展。
一、創(chuàng)建一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念。
積極開展讀書活動(dòng)，組織教師進(jìn)行教育理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求各教師除了讀好三卷書外，多讀一些與本學(xué)科教學(xué)有關(guān)的教學(xué)雜志、期刊等。做好讀書筆記、業(yè)務(wù)筆記，及時(shí)寫好心得體會(huì)，全方位了解國內(nèi)外的教學(xué)理念和教學(xué)模式，累積教學(xué)營養(yǎng)，并將學(xué)到的理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與自身的教學(xué)實(shí)際相比較，創(chuàng)建符合自己教學(xué)實(shí)際的具有個(gè)性特色的優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)模式，努力使先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為學(xué)校的管理行為和教師的教學(xué)行為。
二、在新課程的理念下，積極參與外出培訓(xùn)和校本培訓(xùn)。
積極參加上級有關(guān)部門組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)切實(shí)提高領(lǐng)導(dǎo)和教師的理論水平和業(yè)務(wù)水平，努力實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)理念和知識結(jié)構(gòu)的更新。學(xué)校規(guī)定，凡外出培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)和教師，返校后必須召開會(huì)議內(nèi)容涉及范圍內(nèi)的教師會(huì)，做好傳達(dá)，并寫出學(xué)習(xí)心得，上交存檔。搞好遠(yuǎn)程研修方面的校本培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)、教師全員參與，各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)、組長具體落實(shí)，嚴(yán)格考勤，規(guī)范程序，加強(qiáng)學(xué)科教師間的交流與研討，認(rèn)真完成作業(yè)，積極參加專家研討，發(fā)表評論，交流心得與感悟，確保出成效。通過不斷地學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，教師要達(dá)到教學(xué)理論會(huì)應(yīng)用，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)總結(jié)，教學(xué)模式會(huì)提練，教學(xué)觀摩會(huì)評析，教學(xué)風(fēng)格會(huì)創(chuàng)造，教學(xué)專題會(huì)研究。特別要有加強(qiáng)教師的`基本功訓(xùn)練和增強(qiáng)教師的科研意識，要練習(xí)好通用基本功，強(qiáng)化學(xué)科基本功，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)能力。努力引導(dǎo)教師由教書型向研究型、學(xué)者型轉(zhuǎn)變，由經(jīng)驗(yàn)型向科研型邁進(jìn)。
三、積極組織骨干教師外出參觀學(xué)習(xí)
為了切實(shí)提高領(lǐng)導(dǎo)、班主任的工作能力和管理水平，提高骨干教師的業(yè)務(wù)能力，積極爭取外出學(xué)習(xí)參觀的機(jī)會(huì)。通過參觀學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。
四、重視青年教師的培養(yǎng)和提高。
學(xué)校除正常性組織青年教師參加培訓(xùn)和教研活動(dòng)外，充分發(fā)揮老教師的傳幫帶作用，通過集體備課、聽課、評課、磨課等一系列活動(dòng)幫助青年教師、新成分教師盡快成長。青年教師思維敏捷，創(chuàng)新意識強(qiáng)，尚未形成教學(xué)思維定勢，尚未形成獨(dú)具特色的教學(xué)模式和行為習(xí)慣，所以在這個(gè)時(shí)候，加以有效的管理引導(dǎo)，有意識地搭配教學(xué)思維先進(jìn)，教學(xué)行為規(guī)范的
老師引領(lǐng)上路，這是很關(guān)鍵的問題。學(xué)校在人事安排上要有目的、有計(jì)劃地調(diào)配。
五、不斷壯大骨干教師隊(duì)伍。
學(xué)校通過優(yōu)質(zhì)課評選選拔校級學(xué)科組長和級部備課組長，每學(xué)期舉行一次聽課、評課、磨課活動(dòng)，每學(xué)年第二學(xué)期組織一次校級教學(xué)大比武活動(dòng)。通過聽課積分與下一次期末成績相結(jié)合，優(yōu)先推薦市級優(yōu)質(zhì)課評選。通過評選淘汰上學(xué)年教學(xué)思維陳舊、教學(xué)成績平庸的組長，產(chǎn)生一批教學(xué)理念先進(jìn)、成績優(yōu)良的骨干教師。通過不斷地更新，促進(jìn)教師向不同的層次遞進(jìn)，最終形成一支強(qiáng)大的骨干教師隊(duì)伍。
六、有計(jì)劃地開展聽課活動(dòng)，提倡教師之間的相互聽課。
為提高課堂教學(xué)水平，加強(qiáng)教師間的交流和互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，學(xué)年每學(xué)期舉行一次示范課，每學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校組織一次全校性的教研性聽評課活動(dòng)，第二學(xué)期舉行一次教學(xué)大比武活動(dòng)。除此之外，鼓勵(lì)教師相互聽課，每學(xué)期教師聽課不少于30節(jié)，領(lǐng)導(dǎo)聽課按《XX市教學(xué)常規(guī)》要求執(zhí)行，有計(jì)劃、有側(cè)重地組織校際間聽課與交流。通過聽課交流構(gòu)建教師間相互學(xué)習(xí)與借鑒，促進(jìn)專業(yè)成長的交流平臺，逐步提高自己的教學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
七、改革完善集體備課制度，努力轉(zhuǎn)變備課模式。
通過集體備課克服個(gè)人準(zhǔn)備的不足，按照《中學(xué)集體備課制度》落實(shí)集體備課活動(dòng)，要求教師深入準(zhǔn)確地理解把握學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，把教材吃深吃透，提高備課的有效性和針對性，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)糾正教學(xué)設(shè)計(jì)中的不當(dāng)之處，力求從課程目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)等層面整體把握教學(xué)目標(biāo)，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)角度全面把握教學(xué)目標(biāo)。備課要注重教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效，在授完一節(jié)課后要及時(shí)反思，提倡一課一反饋，一課有一得。
教師隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃 篇9
一、指導(dǎo)思想：
為適應(yīng)我校教育事業(yè)發(fā)展的長遠(yuǎn)需要，全面推進(jìn)教學(xué)改革與發(fā)展，以主題教研活動(dòng)為平臺，遵循小學(xué)教育教學(xué)規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，采取切實(shí)有效的措施，創(chuàng)設(shè)教師成長成才的良好環(huán)境，建設(shè)一支符合時(shí)代要求的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，為打造實(shí)驗(yàn)二小品牌特色學(xué)校奠定基礎(chǔ)。
二、培養(yǎng)目標(biāo)：
計(jì)劃從20xx年開始，用3至5年時(shí)間，逐步培養(yǎng)“梯級教師隊(duì)伍”。使他們具有較扎實(shí)的教育理論基礎(chǔ)、較新的現(xiàn)代教育觀念、較豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、較高的教育教學(xué)水平、較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，在教書育人，教育教學(xué)研究與改革中成績顯著，在隆堯縣起示范帶頭作用，在邢臺地區(qū)甚至更高層次具有較大影響。
三、培養(yǎng)措施：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)理念。
書籍是人類進(jìn)步的.階梯，“名師”的成長與發(fā)展離不開名師廣泛持續(xù)的閱讀。朱永新教授曾說過：“一位教師如果不善于學(xué)習(xí)，不充實(shí)自己，一切都將成為無源之水、無本之木，不要說創(chuàng)新超越了，可能連最起碼的底氣都沒有”。在科技日新月異的今天，教師一天不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。全體教師要結(jié)合“主題教研工作”認(rèn)真開展學(xué)習(xí)研究活動(dòng)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、學(xué)習(xí)名師，研究名師。每位教師要收集本學(xué)科著名特級教師的教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)錄像，反復(fù)閱讀反復(fù)觀看，研究名師的課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、教學(xué)技巧和教學(xué)智慧。聽名師講課錄像代替?zhèn)�人聽課數(shù)量要求，但必須有聽課記（教研組和學(xué)校組織的聽評課等除外）。
3、在課堂上苦練內(nèi)功
課堂是教師專業(yè)成長的根基，是教師提升教學(xué)藝術(shù)的“試驗(yàn)田”，每位教師都可以大有作為。好課是“磨”出來的，“實(shí)踐出真知，實(shí)踐長才干”。眾多“名特優(yōu)”教師的成長歷程無一例外地表明，他們是在課堂拼搏中“學(xué)會(huì)教學(xué)”，在課堂實(shí)踐中“磨練本領(lǐng)”，求得“真經(jīng)”。教師獨(dú)到的教學(xué)技巧，教育教學(xué)能力的提高都在課堂實(shí)踐中積累起來；新的教育觀念，新的教學(xué)方法的形成也只有在教育教學(xué)實(shí)踐中逐步形成和確立。每位教師都要多聽課、評課、磨課、研課，在課堂上下功夫、做文章。在經(jīng)常性的聽課評課中揣摩和學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)做法，取長補(bǔ)短；在不斷的磨課和公開課中錘煉課堂教學(xué)技巧，在長期的“摸爬滾打”中使課堂藝術(shù)達(dá)到爐火純青的地步。
4、以主題教研為課題研究平臺，在充分學(xué)習(xí)和分析的基礎(chǔ)上確定個(gè)人研究主題，扎實(shí)開展研究，努力把自己培養(yǎng)成研究型教師。
5、“走出去、請進(jìn)來”與名校名師“零距離”接觸，感受名校名師風(fēng)彩，學(xué)習(xí)名師精神，逐步“走進(jìn)”名師行列。
教師隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃 篇10
為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，加快學(xué)校發(fā)展，形成學(xué)習(xí)型組織，特制定本規(guī)劃。
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)有關(guān)文件精神，以建立師德優(yōu)良教師隊(duì)伍為先導(dǎo)，以全面提高教師專業(yè)化水平為核心，以完善教師隊(duì)伍管理機(jī)制為手段，以建立業(yè)務(wù)水平高、會(huì)研究型教師隊(duì)伍為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)骨干特色教師、提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為重點(diǎn)，保證學(xué)校辦學(xué)水平達(dá)到較高層次。
二、教師隊(duì)伍建設(shè)工作總目標(biāo)
● 85％以上的教師達(dá)到大學(xué)本科以上學(xué)歷；
●學(xué)校中層以上干部100％能獨(dú)立主持科研課題；
●教師培訓(xùn)率達(dá)到100％；
● 100％的教師能開展專題研究；
● 50％的干部和教師能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)與管理；
●培養(yǎng)區(qū)以上骨干教師和學(xué)科帶頭人。
三、實(shí)施內(nèi)容及對策
�。ㄒ唬┙處熽�(duì)伍建設(shè)（管理）工作
1、教師隊(duì)伍建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立教師隊(duì)伍建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：李建國，副組長：楊斌陳雨芬
教師隊(duì)伍建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)進(jìn)行學(xué)校每個(gè)學(xué)期教師建設(shè)工作的計(jì)劃編制、時(shí)間安排、目標(biāo)內(nèi)容的落實(shí)、檔案資料的建檔完善、具體措施的執(zhí)行和考核，推出典型和對教師隊(duì)伍進(jìn)行評價(jià)等。工作小組對學(xué)期教師隊(duì)伍教師各項(xiàng)工作進(jìn)行具體組織落實(shí)，跟蹤指導(dǎo)和考核評價(jià)。
2、建立相關(guān)的制度
學(xué)校結(jié)合現(xiàn)有的規(guī)章制度進(jìn)行教師隊(duì)伍建設(shè)的有關(guān)制度措施的制定，建立健全隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制，完善制度。要制定教師隊(duì)伍建設(shè)的管理、培訓(xùn)、考核、評價(jià)、激勵(lì)等系列制度，加強(qiáng)制度管理。
3、建立“十一五”學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展的目標(biāo)體系。這個(gè)體系包括完成的目標(biāo)、隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃：滿意工程計(jì)劃、特色教師及骨干青年教師培養(yǎng)計(jì)劃、班主任隊(duì)伍建設(shè)、教師培訓(xùn)及管理措施、考核聘用、交流等。
4、加強(qiáng)師德建設(shè)。建立定期學(xué)習(xí)、教育制度。完善師德建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)章制度和有效的考核機(jī)制。要把師德教育和法制教育作為教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容。新聘教師，上崗前必須專門進(jìn)行師德和法制教育。要建立師德考核制度。規(guī)范教師執(zhí)教行為。開展?jié)M意工程，教師師德認(rèn)可度達(dá)：80％以上。大力宣傳在教師職業(yè)道德建設(shè)方面取得突出成績的教師的先進(jìn)事跡，樹立典型并積極開展學(xué)習(xí)先進(jìn)典型活動(dòng)。
5、建立教師隊(duì)伍建設(shè)的專項(xiàng)檔案和基礎(chǔ)工作管理。建立學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的電子、網(wǎng)絡(luò)為主體的基礎(chǔ)檔案工作，同時(shí)為每位教師建立個(gè)人的電子檔案。使教師隊(duì)伍建設(shè)工作實(shí)行計(jì)算機(jī)輔助管理。建立網(wǎng)上交流平臺。
6、建立切實(shí)可行的評價(jià)機(jī)制。學(xué)校要結(jié)合隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際，在堅(jiān)持以人為本的評價(jià)原則前提下，建立起促進(jìn)教師隊(duì)伍發(fā)展的基本發(fā)展性評價(jià)系統(tǒng)和方式。擬建立教師培訓(xùn)效果評價(jià)、教師提高評價(jià)、教師研究能力評價(jià)、教師目標(biāo)完成評價(jià)、教師教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)、班主任工作評價(jià)、師德狀況評價(jià)、年度考核評價(jià)、自我提高評價(jià)、特色骨干教師評價(jià)、課堂教學(xué)評價(jià)、學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)等為內(nèi)容的'評價(jià)系統(tǒng)。
7、全面規(guī)劃學(xué)�！笆晃濉碧岣呓處熽�(duì)伍素質(zhì)的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)途徑、培訓(xùn)方式以及崗位技能培訓(xùn)方式等，分層、分項(xiàng)進(jìn)行培訓(xùn)。保證教師隊(duì)伍建設(shè)工作走入科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。
8、教育科研推動(dòng)隊(duì)伍水平提高。教師擁有研究專題的比例達(dá)到50％以上。建立課題指導(dǎo)小組，建立課題研究檔案，實(shí)行階段反饋、總結(jié)、實(shí)踐指導(dǎo)。重點(diǎn)省級課題實(shí)施全面實(shí)施、全程跟蹤、理論指導(dǎo)、
9、合理配置教師資源，建立優(yōu)勝劣汰的選人用人機(jī)制。全面實(shí)行教師聘任制和競爭上崗制度，探索“人員能進(jìn)能出、崗位能上能下”的教師任用新機(jī)制健全教師交流制度，鼓勵(lì)教師脫穎而出。建立一支適應(yīng)學(xué)校教育發(fā)展需要的結(jié)構(gòu)合理、師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。
�。ǘ┙處熍嘤�(xùn)工作
教師培訓(xùn)工作思路：
堅(jiān)持教師培訓(xùn)工作促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、促進(jìn)教師自我提高的培訓(xùn)宗旨，堅(jiān)持培訓(xùn)工作學(xué)校、個(gè)人兩部分實(shí)施的方向，構(gòu)建提高、促進(jìn)、發(fā)展，重實(shí)際、實(shí)效的培訓(xùn)方式，為促進(jìn)教師自我發(fā)展提供提高的平臺，堅(jiān)持“研、訓(xùn)”一體重在訓(xùn)上的培訓(xùn)模式。努力建立適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要的高層次教師隊(duì)伍。形成學(xué)習(xí)型組織。
教師培訓(xùn)工作目標(biāo)：
學(xué)歷到20xx年大專學(xué)歷達(dá)到：15％；大學(xué)本科學(xué)歷達(dá)到：85％；骨干教師達(dá)到：65％；其中校級骨干：20 %；區(qū)級骨干30％；市級骨干15 %；特聘高級教師3人；學(xué)科帶頭人：6人；教師培訓(xùn)參與率達(dá)到：100％；80％的干部和特聘高級教師能獨(dú)立主持或全程參與科研課題研究。50％的教師能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教育教學(xué)和管理；培養(yǎng)學(xué)校各類典型：10人；
（一）培訓(xùn)內(nèi)容與形式
1、干部培訓(xùn)：
①干部崗位資格培訓(xùn)。學(xué)校依照中小學(xué)干部持證上崗的有關(guān)規(guī)定、組織校級后備干部參加區(qū)以上部門組織的基本理論和實(shí)踐能力為主要內(nèi)容任職資格培訓(xùn)；組織中層后備干部參加區(qū)規(guī)定的學(xué)校常規(guī)管理基本理論和實(shí)踐能力為主要內(nèi)容的任職資格培訓(xùn)。
�、诟刹繊徫惶岣咝耘嘤�(xùn)。組織中層干部參加區(qū)各種類型的分崗培訓(xùn)，提高崗位技能和管理能力的提高性專項(xiàng)培訓(xùn)。學(xué)校要結(jié)合干部的需求和崗位需要進(jìn)行校級間學(xué)習(xí)培訓(xùn)、外派出省市交流觀摩等方式的培訓(xùn)。
�、坌＜壐刹康膶ｍ�(xiàng)研修培訓(xùn)。學(xué)校除組織參加區(qū)、市的兩級以學(xué)校管理和技能提高為主要內(nèi)容的培訓(xùn)外，學(xué)校還要依據(jù)需要通過專項(xiàng)培訓(xùn)、觀摩交流培訓(xùn)、校級間學(xué)習(xí)考察，到外省市及國外交流培訓(xùn)等進(jìn)行。
2、教師培訓(xùn)
�、俳處煂W(xué)歷提高性培訓(xùn)。以提高教師學(xué)歷層次為目的，鼓勵(lì)中青年教師積極參加高學(xué)歷層次的學(xué)習(xí)。同時(shí)鼓勵(lì)教師獲得雙學(xué)位進(jìn)修，學(xué)校給予學(xué)習(xí)提供方便。
�、诮處熞詬徫粸橹攸c(diǎn)的培訓(xùn)。學(xué)校依照區(qū)“十一五”教師培訓(xùn)規(guī)劃所確定的培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行全員培訓(xùn)。內(nèi)容為：教師職業(yè)道德、教師基本功、教育政策法規(guī)、心理健康教育、現(xiàn)代科技教育等公共必修課程、學(xué)科教學(xué)基本技能、課程改革理論、課堂教學(xué)案例分析、班主任理論與實(shí)踐、教育科研方法、學(xué)科教學(xué)理論等選修課程以及現(xiàn)代教育信息技術(shù)專項(xiàng)培訓(xùn)等。
�、坌律蠉徑處熍嘤�(xùn)。新上崗教師要接受兩級培訓(xùn)。參加區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織的新上崗教師培訓(xùn)，學(xué)校組織新上崗教師的包括教師職業(yè)道德等內(nèi)容的專項(xiàng)微格培訓(xùn)。
�、苡⒄Z教師的培訓(xùn)。學(xué)校要對英語教師進(jìn)行提高性培訓(xùn)，包括多媒體工具使用、課件制作培訓(xùn)等。
⑤班主任教師專項(xiàng)培訓(xùn)。學(xué)校將分層次對班主任進(jìn)行工作常規(guī)、兒童心理及新時(shí)期兒童教育特點(diǎn)及班主任工作管理。案例研究培訓(xùn)等。同時(shí)組織班主任分期分批走出去學(xué)習(xí)提高。推廣學(xué)校班主任工作案例。
�、薰歉山處煂ｍ�(xiàng)培訓(xùn)。骨干教師參加區(qū)和學(xué)校組織的分層培訓(xùn)，培訓(xùn)重點(diǎn)是提高學(xué)科專業(yè)水平和學(xué)科專業(yè)引領(lǐng)能力，新課程下的教學(xué)方式探索，特色教學(xué)等。學(xué)校要實(shí)行特聘高級教師帶骨干、高師帶骨干、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等進(jìn)修方式，加快骨干教師隊(duì)伍水平的不斷提高，深化特色。
四、保證措施
1、健全教師隊(duì)伍建設(shè)工作組織領(lǐng)導(dǎo)，分工明確，責(zé)任到人。做好規(guī)劃的落實(shí)和實(shí)施的組織指導(dǎo)工作。
2、建立健全教師隊(duì)伍建設(shè)工作的相關(guān)制度和考核，將教師的參訓(xùn)、崗位技能提高、課題研究等內(nèi)容納入學(xué)校常規(guī)考核制度之中，并作為教師評職、晉級、年度考核的重要依據(jù)，保證教師隊(duì)伍建設(shè)工作的效果。
3、完善以校為本，以促進(jìn)教師自我發(fā)展為基礎(chǔ)的學(xué)校教師教育體系，完善過程管理與調(diào)控，構(gòu)建“研、訓(xùn)”一體以“訓(xùn)”為主的培訓(xùn)體系。
4、學(xué)校建立教師隊(duì)伍建設(shè)個(gè)人檔案系統(tǒng)，完善教師教育各項(xiàng)檔案
5、加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作。新購置教師各種專業(yè)、培訓(xùn)等理論與實(shí)踐參考用書，增加圖書館教師用書數(shù)量，保證教師閱讀時(shí)間。開設(shè)網(wǎng)上閱讀、學(xué)習(xí)園地。學(xué)校有計(jì)劃的增加網(wǎng)上教師可利用的資源數(shù)量和范圍，鼓勵(lì)教師利用網(wǎng)上資源學(xué)習(xí)提高。提高電子備課室和電子閱覽室的利用率。
6、籌集教師隊(duì)伍建設(shè)培訓(xùn)資金。教師培訓(xùn)資金由學(xué)校、教師個(gè)人共同承擔(dān)，確保教師的培訓(xùn)工作順利實(shí)施。
7、加強(qiáng)骨干教師及青年教師培養(yǎng)，完善相關(guān)制度，為骨干提高創(chuàng)造條件，校內(nèi)和校外學(xué)習(xí)、省內(nèi)和省外學(xué)習(xí)結(jié)合，每年有計(jì)劃的送骨干外出學(xué)習(xí)。采取一對一師帶徒、骨干教師帶青年教師、崗位練兵等方式培養(yǎng)青年教師，同時(shí)幫助骨干和青年教師制定好個(gè)人的五年發(fā)展計(jì)劃，明確發(fā)展目標(biāo)。
教師隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃 篇11
一、指導(dǎo)思想：
為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)區(qū)教育局文件精神，繼續(xù)加強(qiáng)我區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一支適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)、專業(yè)化的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，提高我區(qū)教學(xué)工作實(shí)效。充分發(fā)揮優(yōu)秀小學(xué)語文教師和教學(xué)骨干的引領(lǐng)和輻射作用，通過日常自主研習(xí)和集中合作研修相結(jié)合原則，切實(shí)提高小學(xué)語文名師工作室成員、學(xué)員的師德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、專業(yè)素養(yǎng)，努力培養(yǎng)小學(xué)語文名師工作室成員、學(xué)員的課堂教學(xué)管理水平、能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)未來有知名度的優(yōu)秀語文教師。
二、組織機(jī)構(gòu)：
指導(dǎo)委員會(huì)專家：梁衛(wèi)東校長 雷澤懷校長
指導(dǎo)委員會(huì)委員：王梅 麥平好
工作室主持人：廖祖權(quán)
工作室骨干成員：湯瑞好、蘇艷玲、胡務(wù)娟、譚華錫
跟崗學(xué)員15人：黃錦文(實(shí)小)、馮藝紅(圭小)、阮結(jié)意(尚雅)、阮云英(尚雅)、譚門娟(紅衛(wèi))、林妙芳(城西)、梁仲桂(城郊)、李杏喜(羅坑)、黃秋燕(崖門)、蔣瑞華(沙堆)、林曉燕(古井)、林鳳琴(三江)、梁彩瓊(睦洲)、林璀華(司前)、盧燕華(雙水)
三、工作室成員主要分工：
廖祖權(quán)：設(shè)計(jì)工作室方案，全面負(fù)責(zé)工作室的整體策劃和組織指導(dǎo)工作;
湯瑞好：負(fù)責(zé)具體工作室日常工作的策劃、聯(lián)系和落實(shí);
蘇艷玲：負(fù)責(zé)工作室各項(xiàng)活動(dòng)的現(xiàn)場調(diào)控、宣傳策劃以及工作室的基金調(diào)配、建檔工作、賬本管理等;
胡務(wù)娟：負(fù)責(zé)工作室年度計(jì)劃總結(jié)的撰寫，積累過程性資料，并做好課題的立項(xiàng)以及學(xué)員的考勤、考核工作;
譚華錫：具體負(fù)責(zé)工作室Q群、網(wǎng)站的設(shè)計(jì)、制作和維護(hù)等工作;
三、活動(dòng)方式：
1、專業(yè)理論學(xué)習(xí)：采取自主研修和專家引領(lǐng)相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與分散研究相結(jié)合的方法，每學(xué)期至少研讀優(yōu)秀教學(xué)專著12本，做好讀書筆記;邀請名教師、優(yōu)秀教師和教學(xué)工作專家面對面地進(jìn)行專題研討，談?wù)摾Щ�，探討策略，剖析案例，分享�?jīng)驗(yàn)，使工作室成員獲得具體有效的指導(dǎo)。
2、課堂教學(xué)研討：相互走進(jìn)他人的課堂和其它教育活動(dòng)中，互相學(xué)習(xí)、觀摩，在觀摩中學(xué)習(xí)和反思，提高工作室成員課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力。
3、課題研究實(shí)踐：工作室每學(xué)期擬定一個(gè)總課題，學(xué)員擬定子課題，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行研究與實(shí)踐，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行反思和重建，不斷完善自己的認(rèn)識和行為，提升研究水平，同時(shí)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育隨筆、故事、論文等。
4、實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng): 建立“工作室”網(wǎng)站，及時(shí)公布“工作室”研究主題和成果，吸引更多教師參與網(wǎng)絡(luò)對話與切磋，使之成為學(xué)習(xí)交流、分享智慧的.平臺，提升研究品位和實(shí)際價(jià)值。
四、時(shí)段安排：
九月份：工作室成立開展前期工作
1、工作室制定詳盡的工作計(jì)劃，并上交教育局。
2、工作室掛牌，組織全體成員召開動(dòng)員會(huì)議，骨干成員擬定研究課題。
3、建立學(xué)員個(gè)人檔案。
4、組織工作室成員集體學(xué)習(xí)工作計(jì)劃。各學(xué)員根據(jù)自身情況，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。
5、組織課題開題，各學(xué)員圍繞總課題，根據(jù)自身實(shí)際和本人所在學(xué)校情況，擬定個(gè)人研究子課題。
6、籌備開班。
十月份：跟崗學(xué)習(xí)(具體安排表附后)
1、組織開班，邀請指導(dǎo)專家雷澤懷校長作報(bào)告。各學(xué)員進(jìn)行課題開題報(bào)告展示會(huì)、公開課、研討課、理論學(xué)習(xí)。
2、公開課、研討課、理論學(xué)習(xí)。
3、匯報(bào)課、撰寫跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)。
五、所需支持：
1、心理支持：無論是工作室主持人還是工作室成員均需要得到所在單位領(lǐng)導(dǎo)和教師的認(rèn)可，認(rèn)同這項(xiàng)工作的價(jià)值，創(chuàng)設(shè)支持性的心理氛圍。
2、時(shí)間保證：無論是教科研工作還是教師培訓(xùn)工作，都需要大量的時(shí)間投入，需要學(xué)校給予大力支持，保證各項(xiàng)活動(dòng)順利開展。
3、空間保證：無論是主持人還是工作室成員所在單位，能夠?yàn)楣ぷ魇业幕顒?dòng)提供活動(dòng)場所，保證工作室各項(xiàng)教學(xué)研討得以順利進(jìn)行。
4、制度保障：制訂工作室規(guī)章制度，確保活動(dòng)正常運(yùn)行。
5、經(jīng)費(fèi)保障：嚴(yán)格管理并使用好工作室基金，滿足工作室成員、學(xué)員學(xué)習(xí)研究的需要。
六、工作室規(guī)章制度：
1、每個(gè)成員、學(xué)員均要有自己的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，主動(dòng)對照，按時(shí)完成。
2、每個(gè)成員、學(xué)員認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)參加工作室組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、研究活動(dòng)，不得無故缺席。
3、按時(shí)、保質(zhì)、保量完成工作室的各項(xiàng)任務(wù)：研讀理論專著、撰寫學(xué)習(xí)心得、交流管理經(jīng)驗(yàn)、德育課程實(shí)踐展示、研究資料收集、課題的立項(xiàng)研究等。
4、互助共進(jìn)，富有團(tuán)隊(duì)精神，全體成員均有義務(wù)維護(hù)本工作室的聲譽(yù)，杜絕弄虛作假。
七、預(yù)期成果：
1、按預(yù)定計(jì)劃完成培養(yǎng)工作，使15名學(xué)員順利完成學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)。
2、認(rèn)真有效完成工作室課題研究，編印課題研究成果，使課題順利結(jié)題。
3、編印工作室主持人工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
4、編印工作室骨干成果、培訓(xùn)學(xué)員心得體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教學(xué)論文及教學(xué)設(shè)計(jì)集體。
5、每位學(xué)員在區(qū)級以上刊物發(fā)表1篇以上，參加各級教學(xué)論文比賽獲獎(jiǎng)2篇以上。
學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)安排表：(初定)
第一次集中：( 20xx年9月29日)：
小語名教師工作室掛牌
時(shí)間
活動(dòng)內(nèi)容
主持人
20xx年9月29日(上午8：30)
上午8：3010：30(8：15前報(bào)到)
尚雅學(xué)校三樓教師會(huì)議室開班儀式：
�、兕I(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜抑v話。(待定)
�、谂e行掛牌儀式，宣布新會(huì)區(qū)名教師工作室
正式成立。
�、劢榻B工作室組織機(jī)構(gòu)。
�、芄ぷ魇抑鞒秩酥v話。
�、輰W(xué)員代表講話。(待定)
⑥學(xué)員課題開題報(bào)告。
廖祖權(quán)
第二次集中：(20xx年10月15日10月19日)：
第二期集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)
培訓(xùn)時(shí)間
培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容
主持人
10.15
星期一
上午
上午8：3011：30(8：15前報(bào)到)
邀請專家作主題報(bào)告。
蘇艷玲
下午
下午2：304：30(2：15前報(bào)到)
布置學(xué)員第二次集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作任務(wù)。
廖祖權(quán)
10.16
星期二
上午
進(jìn)課堂聽課，觀摩教學(xué)。
集體評課。
譚華錫
下午
理論學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)和日志。
10.17星期三
上午
進(jìn)課堂聽課，觀摩教學(xué)。
集體評課。
蘇艷玲
下午
理論學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)和日志。
10.18星期四
上午
部分學(xué)員上觀摩課。
湯瑞好
下午
集體評課，寫學(xué)習(xí)心得和日志。
10.19星期五
上午
外出學(xué)習(xí)。
廖祖權(quán)
下午
撰寫調(diào)研報(bào)告。
第三次集中：(20xx年3月18日3月22日)：
第三期集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)
培訓(xùn)時(shí)間
培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容
主持人
3.18
星期一
上午
布置學(xué)員第三次集體學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)。
蘇艷玲
下午
專題學(xué)習(xí)。
廖祖權(quán)
3.19
星期二
上午
進(jìn)課堂聽課，觀摩教學(xué)。
集體評課。
胡務(wù)娟
下午
單獨(dú)命一份單元測試題。
3.20
星期三
上午
進(jìn)課堂聽課，觀摩教學(xué)。
集體評課。
廖祖權(quán)
下午
集體準(zhǔn)備觀摩。
3.21
星期四
上午
部分學(xué)員上觀摩課。
廖祖權(quán)
下午
集體評課，寫學(xué)習(xí)心得和日志。
譚華錫
3.22
星期五
上午
部分學(xué)員上觀摩課。
湯瑞好
下午
集體評課，寫學(xué)習(xí)心得和日志。
布置課題結(jié)題工作。
廖祖權(quán)
第三集中：(20xx年6月10日6月14日)：
培訓(xùn)時(shí)間
培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容
主持人
6.10
星期一
上午
布置學(xué)員第四次集體學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)。
廖祖權(quán)
下午
專題學(xué)習(xí)。
廖祖權(quán)
6.11
星期二
上午
進(jìn)課堂聽課，觀摩教學(xué)。
集體評課。
蘇艷玲
下午
單獨(dú)命一份期末試題。
6.12
星期三
上午
進(jìn)課堂聽課，觀摩教學(xué)。
集體評課。
湯瑞好
下午
撰寫課題研究報(bào)告和論文。
6.13
星期四
上午
進(jìn)課堂聽課，觀摩教學(xué)。
集體評課。
譚華錫
下午
撰寫課題研究報(bào)告和論文。
6.14
星期五
上午
交流課題研究情況。
胡務(wù)娟
下午
工作室課題結(jié)題。
廖祖權(quán)
教師隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃 篇12
進(jìn)一步組織教職工學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，加強(qiáng)政治思想建設(shè)，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為契機(jī)，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境；進(jìn)一步增強(qiáng)教職工的競爭意識，增強(qiáng)全體教職工的勞動(dòng)紀(jì)律觀念；進(jìn)一步增強(qiáng)教職工的創(chuàng)新意識和開拓進(jìn)取精神；進(jìn)一步提高教職工的整體素質(zhì)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。
一、學(xué)校管理
1、堅(jiān)持周一領(lǐng)導(dǎo)班子例會(huì)制度，傳達(dá)教育局有關(guān)會(huì)議精神，部署本周工作要點(diǎn)，總結(jié)上周有關(guān)工作。
2、管理干部要做到“五個(gè)”要求：做好本職工作，嚴(yán)格要求自己；要帶好負(fù)責(zé)的學(xué)年組，管好教師，管好學(xué)生；指導(dǎo)好本年級的青年教師，完成好自己的教學(xué)任務(wù)；凡是要求教師做到的，領(lǐng)導(dǎo)本身要先做好。
3、加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)手段在學(xué)校管理中的應(yīng)用，學(xué)校管理向網(wǎng)絡(luò)化靠近，以提高信息技術(shù)手段在學(xué)校教育教學(xué)管理中的應(yīng)用。
4、在校本課程成果展示與創(chuàng)建特色學(xué)校活動(dòng)中，要認(rèn)真參加并組織好相關(guān)活動(dòng)，以此次活動(dòng)為契機(jī)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識和開拓進(jìn)取精神。
5、認(rèn)真落實(shí)學(xué)習(xí)上級下發(fā)的“走群眾路線”的有關(guān)文件，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。
二、教師隊(duì)伍建設(shè)
1、堅(jiān)持每月教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級文件，學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論；除集中學(xué)習(xí)之外，還要進(jìn)行自學(xué)，保證學(xué)習(xí)時(shí)間。
2、樹立正確的教育觀念，大力倡導(dǎo)教書育人、為人師表；教職工帶頭使用文明用語，杜絕使用不文明語言；教師要依法執(zhí)教，不體罰或變相體罰學(xué)生。落實(shí)好上級有關(guān)精神，不搞以盈利為目的的家教活動(dòng)，堅(jiān)決杜絕“三亂”。
3、嚴(yán)格組織觀念，嚴(yán)肅勞動(dòng)紀(jì)律，樹立全局觀念，做到政令暢通，下大力氣抓好教職工的各項(xiàng)管理，使得教職工進(jìn)一步積極按時(shí)參加學(xué)校的'各項(xiàng)教育教學(xué)等活動(dòng)。
4、認(rèn)真貫徹上級教育改革精神，增強(qiáng)教職工競爭意識。
5、繼續(xù)抓好骨干教師的幫扶工作，快速提升青年教師的業(yè)務(wù)水平。
�。�1）制定好學(xué)校骨干教師隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃以及培訓(xùn)方案，進(jìn)一步完善骨干教師的幫扶結(jié)對子。
�。�2）進(jìn)一步完善名師工作室，開展好校內(nèi)“導(dǎo)師帶教”活動(dòng)。
�。�3）在教師中繼續(xù)開展“做學(xué)生喜歡的教師”活動(dòng)，讓學(xué)生、家長參與對教師的評價(jià)。
6、以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，多種培訓(xùn)相結(jié)合，建設(shè)一支有知識、有能力的教師隊(duì)伍。
（1）培養(yǎng)一專多能的教師，班主任老師要成為心理輔導(dǎo)員等。
�。�2）落實(shí)好上級及我校的教師繼續(xù)教育方面的工作意見，鼓勵(lì)教師進(jìn)修，不斷提高學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平。
�。�3）努力加強(qiáng)信息技術(shù)方面的校本培訓(xùn)。
（4）積極組織教師參加課程改革的相應(yīng)培訓(xùn)工作，廣泛學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與成果，全面提高教師的業(yè)務(wù)理論水平。
工作安排：
九月份
1、做好開學(xué)之初的各項(xiàng)工作，對教師進(jìn)行師德教育，制定教師隊(duì)伍發(fā)展計(jì)劃。
2、簽訂教師師德承諾書。教師拒絕有償家教承諾書，杜絕“三亂”。
3、各教研組制定學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃。
4、各教研組組織教師開好教研組教師會(huì)，宣讀教研計(jì)劃，布置本學(xué)期教研工作。
5、進(jìn)行創(chuàng)建特色學(xué)校與校本課程展示會(huì)的準(zhǔn)備。
十月份
1、特色學(xué)校的創(chuàng)建。
2、教學(xué)素養(yǎng)大賽。
十一月份
1、校本課程現(xiàn)場會(huì)。
十二月份
1、狠抓學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生行為。
2、校素養(yǎng)大賽評選。
一月份
1、教師準(zhǔn)備好期末復(fù)習(xí)。
2、進(jìn)行學(xué)期工作總結(jié)。
3、安排暑期教師培訓(xùn)工作。
教師隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃 篇13
如何確保我校教師隊(duì)伍持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)快速提高，名優(yōu)教師更多地涌現(xiàn)，順利實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的新跨越，是我們面臨的一個(gè)十分緊迫問題。為此，我們對進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)和發(fā)展提出如下規(guī)劃。
一、我校的教師隊(duì)伍建設(shè)要繼續(xù)堅(jiān)持以下基本原則
1、師德為先原則。我校的教師隊(duì)伍建設(shè)必須堅(jiān)持師德為先的原則，盡快樹立教師職業(yè)的認(rèn)同感，激發(fā)教師強(qiáng)烈的職業(yè)追求是隊(duì)伍建設(shè)的核心。
2、制度創(chuàng)新原則。制度創(chuàng)新即通過完善管理制度，營造教師渴求發(fā)展的環(huán)境與氛圍，提供教師自主發(fā)展、施展才華的條件與空間，建設(shè)具有我校特色的隊(duì)伍優(yōu)化機(jī)制。
3、整體性原則。只有大幅度提高教師隊(duì)伍的'群體素質(zhì)，優(yōu)化教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，才能從根本上推進(jìn)我校的教育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平的提高。
4、自主性原則。教師為達(dá)到任職標(biāo)準(zhǔn)，滿足工作要求，實(shí)現(xiàn)職務(wù)晉升，就要把握機(jī)會(huì)，自覺主動(dòng)地參加繼續(xù)教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)以及其它學(xué)習(xí)、進(jìn)修活動(dòng)。學(xué)校大力提倡，積極支持教師參加學(xué)習(xí)、進(jìn)修活動(dòng)。
二、我校教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)是
掀起教師自覺提高自身修養(yǎng)，刻苦學(xué)習(xí)新知識、努力爭做優(yōu)秀教師的高潮，為積極提高全校教師的文化素質(zhì)奠定了一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)；以教師發(fā)展為本，培養(yǎng)和造就研究型教師，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展；以創(chuàng)新為動(dòng)力，優(yōu)化和諧發(fā)展的教師資源，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力建設(shè)一支師德高尚、愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新力強(qiáng)，并能適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的師資隊(duì)伍；培養(yǎng)一批具有新的教育理念，勤于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新，有較好教學(xué)方法和教學(xué)效果，有較強(qiáng)的教科研能力和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力的骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、專家型教師。
三、為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)必須落實(shí)以下具體措施
1、加強(qiáng)師德教育，開展各種形式的教育活動(dòng)。
(1)把師德建設(shè)作為一項(xiàng)重要的實(shí)事工程來抓，組織教工學(xué)習(xí)國家教委頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德實(shí)施綱要》，制定本校的教師職業(yè)道德規(guī)范要求。
(2)校內(nèi)樹立本校教師的先進(jìn)典型，弘揚(yáng)身邊的先進(jìn)事跡，表彰一批優(yōu)秀教師，充分發(fā)揮教師人格力量。
2、深入開展校本培訓(xùn)，構(gòu)筑教師專業(yè)成長綠色通道。
3、加強(qiáng)教育科研培訓(xùn)，提高教師教學(xué)研究能力。開展“減負(fù)高質(zhì)”的課堂教學(xué)研究，不斷積累實(shí)踐性經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)能力和水平的提升，從而不斷提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
4、加強(qiáng)隊(duì)伍管理。
5、重視干部的選拔和培養(yǎng)，形成一支有一定數(shù)量和質(zhì)量的干部隊(duì)伍。