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被幫扶教師工作計劃

時間:2024-05-22 17:56:58 曉麗 教師工作計劃 我要投稿

被幫扶教師工作計劃(精選22篇)

  時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經驗,現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃,好好地規(guī)劃一下吧。相信許多人會覺得計劃很難寫?下面是小編為大家整理的被幫扶教師工作計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

被幫扶教師工作計劃(精選22篇)

  被幫扶教師工作計劃 1

  近幾年來,隨著辦學規(guī)模的不斷擴大,我校青年教師隊伍不斷壯大,青年教師的成長關系著我校的前途,學校也十分重視青年教師的成長,作為信息技術教研組組長和指導老師,深感肩負責任重大。

  一、青年教師現(xiàn)狀分析

  本組的王老師知識水準起點較高,思想觀念較新,思維定勢較少,接受新事物的能力強,無論是備課、教學都很積極,虛心向老教師請教。但同時也存在一些不足。由于教學經驗不足,駕馭教材和大綱的能力亟待提高;備課時對教材的`重點、難點把握不準;課堂調控上,不敢放開,放開后又收不回來;在課后反思環(huán)節(jié)上還沒有引起足夠重視。李老師的業(yè)務水平高,在軟件應用方面有獨到之處,但在教學中缺乏教學熱情,學生學習積極性不高。針對以上現(xiàn)象,我制定了以下措施,使青年教師更明確自己哪些做法是對的,哪些做法需要修正。

  二、青年教師培訓措施

  1、在每學期開學初制定計劃,堅持每周聽王老師和李教師一節(jié)課,并認真分析,與他們討論,共同提高。

  2、對他們的備課情況進行檢查和指導。

  3、組織青年教師進行業(yè)務學習。利用課余時間與他們共同學習教學工作理論和經驗材料,探討信息技術課的教改方案。

  4、每兩周寫一篇教學反思或體會。通過教學反思,思考在教學中的不足,并在以后的教學中多注意。

  5、開展研討課、競賽課活動,正確導向,相互學習,在競爭中提高。

  三、青年教師培養(yǎng)目標

  1、使劉老師迅速成長為信息技術教學骨干教師,能在信息技術優(yōu)質課評選中獲獎。

  2、使趙老師利用自己的優(yōu)點,在指導學生作品及課件制作方面有較大的提高。

  四、青年教師培養(yǎng)效果

  經過一年的培養(yǎng)和指導,劉老師在課堂教學、備課和授課等方面都有較大提高,在山東省電教優(yōu)質課評選中獲二等獎。所寫的論文發(fā)表在中小學電腦報上。

  趙老師在中央廣播電視大學音像出版社出版的《中小學優(yōu)秀多媒體網絡課件集錦》光盤中,承擔了其中的課件制作任務,撰寫的論文《談FLASH在物理課件制作中的`應用》在山東省現(xiàn)代教育技術應用與教育教學研究優(yōu)秀論文評選中獲二等獎,撰寫的論文《用Flash MX制作激光和電演示光的折射》在山東省中學教學論文評選活動中獲二等獎。作為指導教師我要認真負責,通過教研組老師們相互學習,相互切磋,達到共同提高的目的,使青年教師的教育教學水平再上一個新臺階。

  被幫扶教師工作計劃 2

  一、指導思想:

  以東麗教育局三年發(fā)展綱要為指導,全面貫徹落實德育全員化管理,將“育人成才相合,科學人文相融”得全員德育理念落到實處,促進每位學生的全面健康發(fā)展。牢固樹立“全面發(fā)展、以人為本、實踐體驗、潛移默化、全員育人”德育工作理念和工作格局,充分調動全體教職員工參與學校管理積極性,營造良好的育人環(huán)境。

  二、工作目標:

  1、促進學生的身心健康和全面發(fā)展,讓每一個學生都獲得成功。

  2、充分發(fā)揮廣大教職工的育人職責,完善基于新型師生關系之上的德育工作體系,切實提高德育課程建設的實效性。

  3、以此為契機,切實提高我校德育工作隊伍的整體素質,著力打造一支“師德高尚、技藝精湛”且具奉獻精神的育人骨干隊伍。

  4、樹立全體教職員工培養(yǎng)學生良好品質的責任意識,全員參與學校德育管理,人人肩負教育工作職責。

  三、 工作對象:

  幫助結對的對象主要是指在德育、智育、體育、心理健康等發(fā)展方面存在一定困難的學生,以下分四個層次略加說明:

  1、德育:個人道德品質方面存在缺陷,確實需要幫助的特殊學生。這部分學生主要由黨員教師及班主任老師承擔。

  2、智育與體育:學科學習方面存在問題,需要學法指導的學生。這部分學生主要由一般學科教師承擔。

  3、心理健康:心理方面存在缺陷,需要心理咨詢及干預治療的學生。這部分學生主要由心理老師及班主任承擔。

  4、生活:生活困難,但品學兼優(yōu)的學生。這部分學生主要其他教職工承擔。

  四 實施辦法:

  1、工作流程:

 、倜繉W期班主任根據(jù)本班提出一個5人左右的'名單。高三可以適當多一些。

 、谀昙壗M進行匯總、調整。

 、鄣掠幖敖虅仗帯F委擬定措施交由校務會議討論,初步確立“師生結對”名單。

 、芎炗啂徒虆f(xié)議,發(fā)放育人手冊,明確師生權利與職責。

 、萁Y對教師依據(jù)工作職責撰寫具體的“結對計劃”,進行幫助指導。

  ⑥相關職能部門進行考核。

  ⑦召開表彰大會,對先進教師及集體進行表彰。

 、嗝繉W期,學校將根據(jù)轉化情況對結對學生進行一定的調整。

  2、工作職責:

 、偃妗⑸钊氲亓私饨Y對學生的實際情況,切實關愛學生的健康成長。

  ②及時與班主任等相關教師進行溝通,協(xié)助班主任做好教育轉化工作。

  ③師生雙方共同制訂“結對計劃”,明確幫助的具體內容,一式兩份,依此開展相關工作。

  ④每月具體的指導不少于3次,每學期不少于15次,每次均須進行記錄,標明輔導的時間、地點、內容等。

 、輰W期工作結束時,教師指導學生寫一份“小結”。

  五、考核管理:

  此項工作的考核結果以一定的權重納入學校對教師評優(yōu)、職稱晉級、學期及年終考評工作體系,成為教師考評工作的重要內容之一:

 、 班主任: 班主任70%(含德育輔導20%)、教學30%。

 、 教師: 教學60%、德育輔導40%

 、 其他: 本職工作70%、德育輔導30%

  1、過程管理:

  校領導或職能部門隨機抽檢“育人手冊”,或召開座談會,檢查此項工作的進度、效果等,及時進行反饋,以便改進。

  2、效績管理:

  職能部門依據(jù)一定的標準,按照一定的程序,根據(jù)學生的進步情況進行考評。

  被幫扶教師工作計劃 3

  指導教師:

  幫扶對象:

  為優(yōu)化我校教師師資隊伍,充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用,促進青年語文教師快速、健康成長。實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、快速發(fā)展,我們學校實行教師之間幫扶的方法,確定一對一的骨干教師帶青年教師、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度。

  一、幫扶對象:王林老師

  對象分析:王老師是剛調進本校的教師,對工作充滿熱情,并且是一

  位責任心強,積極上進,虛心好學的充滿激情的老師。但是,由于王老師還不適應高年級的上課模式,在教學中把握不住教學目標,不能突破教學難點,因此我覺得需要幫助他迅速成長。

  二、幫扶形式:

  “一對一”結對幫扶形式。

  三、幫扶期限:

  一年。

  四、工作目標

  1.努力克服教育教學中的低效行為。

  2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。

  3.在同伴互助、專業(yè)引領、自我反思的實踐中共同成長。

  五、一年發(fā)展目標:

  在一年的幫扶中,我希望能達到以下的總體目標:

  1、讓這位教師在學科專業(yè)知識有較大的提升,上課過程中能抓住教學目標和教學重難點。通過一年的努力,形成自己獨特的教學風格。

  2、與這位教師進行備課,盡快熟悉教材的編寫意圖,既要備教材,又要備學生,做到上課胸有成竹,心中有數(shù),及時對教學進行反思。

  3、每學期上一節(jié)校內公開課。

  4、著重提高課堂教學效率,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法,能很好的駕馭課堂,讓課堂“活”起來,形成個人獨特的教學風格。

  五、幫扶措施:

  1.積極參加各種教研活動,及時做好筆記,寫好課后反思。

  2.堅持每周與教師進行交流,了解其教學動態(tài),及時排憂解難,解決教學困惑。

  3.聽課:我和王老師建立一個互相聽課的制度,一周聽兩次課。王老師可隨時到我的課堂聽課,了解我對教材的處理和對課堂教學的組織;我也會隨堂聽王老師的課了解其最真實的'課堂行為,發(fā)覺其課堂教學的優(yōu)劣所在,并給王老師所上班級上一節(jié)示范課。

  4.評課:每一次聽課,隨時可能是隨機評課。我們會從教學設計、教法、課堂組織、教學用語等多方面進行共同探討,坦誠相待,暢所欲言。通過說課議課,力求讓王老師學會如何組織課堂教學,啟發(fā)學生思維,鼓勵質疑,如何突破課堂重點和難點,如何調節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。

  5.課后反思:要求王老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持,主張以真實內容為原則,不搞形式化;要從實際出發(fā),哪怕寫一句話也行,要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質,有效地研究出解決問題的方法。

  總之,希望經過一年兩個人的共同努力,能夠教學相長,共同進步!為我校的教育事業(yè)做出應有的貢獻。通過這次活動,讓年輕教師在教學中總結經驗,時時自評,提高教學水平。

  被幫扶教師工作計劃 4

  為使青年教師盡快成長,適應教育改革和新課程教學的新形勢,學校決定在名師工作室深入開展教研活動的基礎上,著力開展以培養(yǎng)青年教師為目標的中青年教師結對幫扶工作。旨在發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀的青年教師苗子,使他們快速成長。

  一、指導思想

  提高教師隊伍的整體素質,全面提高教育教學質量。落實骨干教師與年青教師結對計劃,以老帶新,使年輕教師在業(yè)務理論,教育教學水平等方面得到迅速提高,特制定本計劃。

  二、組織形式

  學校利用這種形式,安排師德高尚、經驗豐富、水平突出的教師為“指導教師”,言傳身教,大力推進“幫、傳、帶”。采取“一對一”幫扶形式,即由一個教學經驗豐富的教師負責帶一個年輕教師。

  三、實施目標

  在結對過程中,首先進行業(yè)務理論學習,強化專業(yè)理論訓練,提高專業(yè)教學知識技能水平;其次進行聽評課、說課、演課等各項教學活動,在實踐中總結與驗證教育教學方法、技能的運用情況,不斷提高教育教學實際操作能力。并積極創(chuàng)造條件,多參加一些校內外聽評課、培訓、學習及交流活動,開闊視野,積極學習他人的'成功經驗和科學先進的教育教學方法。

  四、具體實施措施

  為加強此項工作的領導與管理,讓幫扶工作有聲有色,讓幫扶工作果實累累,成立以名師工作室為領導小組,全面的督促檢查工作?傄螅簜鹘涷、幫改進、帶水平

  指導教師職責:

  1、指導年輕教師鉆研教材,熟悉教材,做好備課工作,與年輕教師一起研究教學策略,互相學習互相溝通,取長補短,和諧工作。

  2、指導年輕教師掌握教學常規(guī),盡可能安排青年教師聽自己的課;同時,每周至少指導年輕教師備課、上課1——2節(jié),聽年輕教師課1——2次。聽課之后及時點評年輕教師教學中的優(yōu)缺點,并提出改進意見。在一年內把年輕教師培養(yǎng)成型。

  3.指導年輕教師認真做好學生課外作業(yè)的布置、批改和評講工作。

  4.指導年輕教師編寫好課堂練習、單元練習等試卷及做好試卷的批改、評講工作。

  5.指導年輕教師積極參加教學科研活動,認真撰寫好教學小結和小論文。

  被幫扶教師工作計劃 5

  一、指導思想

  一流的學校需要一流的師資。為了加強對青年教師的培養(yǎng),促進我校教師隊伍整體水平的不斷提高,在加強教師隊伍建設的過程中,應該把對中青年教師的培養(yǎng)作為學校工作的重要內容之一,力爭在較短時間里提高青年教師的政治思想、業(yè)務素質,塑造一支師德高、業(yè)務精、理念新的教師隊伍。

  二、培養(yǎng)目標

  1、熱愛教育事業(yè),具有強烈的事業(yè)心和責任感,具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng),敬業(yè)愛崗,教書育人,為人師表。

  2、具有扎實的教學基本功,能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段;具有扎實精深的理論基礎和專業(yè)素養(yǎng),能夠獨擋一面,高效優(yōu)質地承擔教學工作;具備較強的教育管理能力。

  3、具備一定的教科研能力,能獨立承擔論文寫作和教學設計,成為學校教育科研骨干。能夠在校級以上學科競賽、教學比武、教壇新秀等比賽中脫穎而出的青年教師,使之早日成為校級以上骨干教師、學科帶頭人。

  三、基本要求和具體措施

  1、經常督促指導培養(yǎng)對象加強業(yè)務知識、專業(yè)知識、教學基本技能的`學習。

  2、經常了解培養(yǎng)對象的教育教學情況,有針對性地加強教學過程的指導。

  3、每月上1—2堂觀摩課,組織張老師認真聽課評課。

  4、加強青年教師教研能力的培養(yǎng),指導培養(yǎng)對象參加教學研究,積極撰寫教研論文。

  5、認真指導培養(yǎng)對象在政治上、業(yè)務上積極要求進步,努力提高政治思想素質和業(yè)務素質。

  6、每月必須指導張老師一次以上的備課、上課、輔導,并提出具體的指導意見。

  7、指導張彩云老師每學期撰寫1篇高質量的教學工作總結或教研論文。

  被幫扶教師工作計劃 6

  為了提高全園教師的教學業(yè)務水平,我園開展了師徒結對帶教活動,現(xiàn)將本學期帶教計劃制訂如下:

  目標:

  1、通過師徒結對帶教活動提高本人的教學水平。

  2、通過師徒結對帶教活動本人設計、實施教學活動的能力。

  具體措施:

  跟教要求與措施:

  1、從師傅那里了解學前教育新理念,并用新理念指導自己的教學實踐。認真研讀一些有關于師德修養(yǎng)和專業(yè)理論方面的書籍,樹立正確的教育觀念。不斷進取,充實自己。

  2、每星期觀摩一次師傅的'活動,認真做好聽課筆記,并能在活動后反思和體會。吸取師傅教育中的閃光點。

  3、關注陳老師日常帶班時的教學機制,結合自己的教學行為進行反思,并將反思后的想法用于自己的教學實踐中去。

  4、定期請師傅聽自己的半日活動,和師傅一起探討活動中需要調整的地方,并在師傅提出建議的基礎上及時調整。

  5、主動與師傅溝通,了解自己在班級管理、教育教學以及家長工作等方面存在的不足,請師傅針對自己的實際情況提出建議,并能寫好反思。

  6、在師傅的指導下開展公開教學活動,活動前與師傅共同討論活動方案的設計,在師傅指導下完善自己的活動方案,活動后聽取師傅對活動的建議,進行及時的反思。

  7、陳老師在音樂活動方面有著很深的造詣,上課靈活生動,老師的引導語形象的把要求滲入其中,我要在不斷的觀察實踐中,像師傅學習,領會師傅的精髓。

  被幫扶教師工作計劃 7

  為深入貫徹縣教育局關于中小學開展師生結對幫扶活動實施要求,也進一步加強師德建設工作,增進師生間的理解和溝通,幫助學習和生活上有困難的學生走出困境,構建和諧關愛的新型師生關系,促進優(yōu)良校風、學風的形成,我校決定在全校繼續(xù)開展“師生結對幫扶”活動,現(xiàn)制定實施方案如下:

  一、目的意義:

  此次師生結對幫扶活動,主要對象是在學習和生活上有困難的學生。此活動的開展是新形勢下加強師德建設、提高教書育人水平的重要途徑,也是進一步提升學校管理水平、推動學校科學發(fā)展的重要舉措,是全面提高群眾滿意度的重要內容。全體老師要高度重視開展師生結對幫扶活動,緊密結合學生實際,提高活動成效。

  二、方法步驟

  1、確定幫扶對象。9月是確定幫扶對象階段。所有任課教師深入摸查,根據(jù)任教學科學生學習生活情況,確定全年級的后20%為幫扶對象,填寫《賢庠學校師生結對幫扶登記表》,建立結對幫扶檔案,對每一位幫扶學生的'思想和學習狀況、性格特點、愛好特長、家庭情況等都做詳細記錄。

  2、制定幫扶計劃。確定對象后,圍繞解決學生問題、提高學習成績,提出切合實際的學習目標,制定行之有效的學習幫扶計劃,保證活動取得實效。

  3、開展幫扶活動。接著為實施幫扶活動階段。采取多種形式及措施加強與學生及學生家長的交流溝通,掌握幫扶學生的思想動態(tài)、學習情況及行為習慣的養(yǎng)成情況,逐步引導學生建立正確的人生觀世界觀,形成良好的學習習慣,掌握一定的學習方法。

  4、總結幫扶成效。學期末進行幫扶成效總結。參加幫扶活動的老師要對幫扶情況進行全面總結,形成材料,上報學校。

  三、幫扶重點與措施

  1、加強思想教育。結對老師密切關注幫扶學生的思想情況及心理情況,定期開展談心活動(一開始每周為2次,接著1—2次),向學生傳授成長心得和人生經驗,幫助解決學習生活中的困惑,努力用真誠的在這方面態(tài)度觸動學生的心靈。

  2、進行學習指導。結對老師要經常了解幫扶學生的學習情況,并根據(jù)學生個人情況,加強對他們的學習方法及行為習慣的訓練,做好學業(yè)輔導。具體為每堂課有一次提問或展示,每天作業(yè)面批或輔導、訂正。

  3、參與生活幫扶。結對老師深入了解幫扶學生的生活狀況,想方設法幫助解決,讓學生盡早免除后顧之憂,安心學習,快樂成長。

  4、密切家校聯(lián)系。與幫扶學生家長進行經常性溝通,通過多種形式將結對幫扶的目的,開展情況及時通報學生家長,努力形成在校老師“幫”、在家家長“促”的良好共育局面。每學期有一次與家長的面談,其他時間不定期電話或校訊通等聯(lián)系。

  四、管理與考核:

  1、期初期末上交計劃與結對幫教本(兩個教育案例)。

  2、期中由教導處組織問卷調查。

  被幫扶教師工作計劃 8

  根據(jù)上學年我校骨干教師幫扶青年教師實際,20xx年3月學校另確定了我的新的幫扶對象,二年級語文教師王洪,本學年將在前一段工作的基礎上

  繼續(xù)深入開展“幫扶”工作,為更好地工作,現(xiàn)制定計劃如下:

  一、本年度的工作目標

  1、本著“資源共享,優(yōu)勢互補,合作交流,共同發(fā)展”的原則,通過加強學校管理,形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。

  2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,通過作公開課、講座、交流談心等形式,解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題

  初步打造一種濃厚的`教科研氛圍。

  二、幫扶對象

  二年級語文教師王洪

  三、本年度重點工作。

  1、學年初制定幫扶工作計劃,召開幫扶工作會,確定師徒對子,制定出切實可行的幫扶措施。

  2、本年度我將組織的幾項重大活動:如:讀書交流、課堂展示、同課異構、反思交流、等活動。

  3、充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導向作用,組織他們上研討課、公開課和示范課;年輕教師上匯報課。

  四、具體措施

  1.以課堂為主陣地,課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來,主要開展以下一些

  活動:

  (1)青年教師基本功訓練。

  本學期中,每周校本教研時間。和青年教師一起講自己的教育故事。

  (2)做好日常的師徒互聽、評課,自己寫好幫扶筆記,幫扶對象寫好聽課反思。

  (3)課堂展示。

  本學期,我將每月進行一節(jié)課堂教學展示課活動。聽評幫扶對象課兩節(jié),并利用教研組活動時間,由執(zhí)教老師向其他老師談上課設計意圖,課堂教學實施情況。

  2、狠抓教科研課題研究。

  要求青年教師每月堅持寫一篇教育敘事,每期至少寫一至二篇教學論文,并上傳至學校博客,供教師研究探討。

  被幫扶教師工作計劃 9

  一、指導思想

  為促進青年教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展,縮短新教師的探索周期,發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用、促進新老教師之間相互學習,不斷提高自身的教學水平和業(yè)務素質,我與戎盼嬌老師開展了新老教師結對幫扶活動,為使雙方進一步明確自己的職責,增強責任感,現(xiàn)制定新老教師結對活動計劃。

  二、實施目的

  規(guī)劃好培訓計劃,理論學習心得交流,展示課教案及教學簡介,聽課指導與簡要評點,自我業(yè)務進修提高規(guī)劃,論文撰寫等內容。通過這樣的活動,我既可以鍛煉自己,把經驗傳授給戎盼嬌老師,又可以讓她從中汲取許多對教學有用的'知識,豐富教學經驗和閱歷,增強師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學和基本素養(yǎng)。在這過程中,確確實實讓她有所收獲,交流心得,相互切磋。

  三、實施措施

  1、教書育人,為人師表,熱愛學生,熱愛教育事業(yè),樹立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學業(yè)務等方面為其做出榜樣。

  2、要切實擔負起對戎老師的輔導工作。師徒每學期要有至少兩次的一對一具體教學指導,在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學研究方面予悉心指導;平時經;ハ嗦犝n,并及時點評。

  3、每學期至少為戎老師上兩堂教學示范課。

  4、兩人要認真學習教育教學理論,寫好學習筆記,努力提高理論水平,認真抓好教學過程中的基本環(huán)節(jié),每學期至少開設一節(jié)匯報課。通過課題研究、案例分析、公開課教學研究等活動,使雙方都有新的提高。

  被幫扶教師工作計劃 10

  一、教育觀念

  新課標無論在課程設置、課程內容、學習要求以及對學生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師,應有扎實的理論功底,用現(xiàn)代教育教學理論武裝自己的頭腦,做到不斷學習,不斷“充電”,才能適應教育教學改革發(fā)展的需要,才能始終站在教學改革的前沿。因此,我將經常和衣老師一起鉆研教育教學理論。通過學習教育學、心理學、班主任工作理論、教育教學雜志,起交流學習體會,暢談學習心得,不斷提高理論水平。同時我還會把自己教學實踐經驗、外出培訓學習,對新課標的內涵理解和她老師分享。就如何進一步了解新課標的'理念,如何探索出適應我校學生的教學方法,如何調整教學中出現(xiàn)的不足等問題進行研究探討。

  二、是課堂教學

  我認為,青年教師最需要的,首先是教學技藝上的提升,這對她綜合教學素養(yǎng)的提高,工作自信、個性的培養(yǎng)都是至關重要的。提高教學水平無疑是青年教師最想做的。年輕,所以思想先進,對新的事物接受吸收得快,特別是新課程改革實驗更是給他們以用武之地。然而,她的缺點也是明顯的,就是教學經驗太少,無法把學習到的教育理論應用于實踐。為提高她的教學水平,我抓住“備課、上課、教學反思”三方面對她進行指導。

  (1)認真指導備課:針對年輕教師教學經驗少,我從備課抓起,讓她從思想上充分認識到備課的重要性,我利用課余時間與她共同學習教學工作理論和經驗材料,經常查看他們的教案,課外活動開展情況。

  (2)跟蹤聽課: 青年教師以后的路怎么走,課上的怎么樣,在初始階段最為重要,因此,我跟著他們每周聽一節(jié)課,幫助她揚長避短,盡快成長起來,審核新教師的學期教學計劃,學生思想開展的內容。

  (3)讓其聽課: 讓她把一單元的每一個環(huán)節(jié)都聽到,從課型上讓他們有一個整體的了解,能夠自己去設計課型,要求他們每周聽課至少1-2節(jié)。

  (4)完成教學反思,總結,找差距,盡快成長起來。經過幾學期的培養(yǎng)和指導,這位老師的課堂教學,備課和授課等方面都有較大提高。

  三、教育科研

  只會上課的教書匠,現(xiàn)代社會要求老師是學者型、科研型的,即既有一定的理論功底、又有一定的實踐能力,能在實踐與理論兩個領域貫通遨游,展示風采。指導和培養(yǎng)青年教師,抓住教育科研,就能幫助他們加強學習、不斷充電;加強反思,不斷提高;加強研究,不斷推陳出新!除了日常教研的備課與主題研究,我們要共同學習教學理論,與自己的教學結合,提高教學的有效性,提升教研水平。

  被幫扶教師工作計劃 11

  為優(yōu)化我鎮(zhèn)師資隊伍,充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用,促進學校教師快速、健康成長,打造教師交流平臺,促進教師互相學習氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務能力,盡快勝任教學工作,實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展,我校實行新老教師互幫互學、互相幫扶的方法,確定以熟帶生、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度。

  一、幫扶對象:

  教學成績有待提高的教師確定為被幫扶對象。

  二、幫扶形式:

  采取"共同研究,集體幫助"的形式,互幫互學、取長補短、互相幫扶。

  三、幫扶目標:

  1、引導有待提高的教師學習具有豐富的教育教學經驗的教師,樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想,確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠大志向。

  2、引導有待提高的教師學習校紀校規(guī),培養(yǎng)遵章守紀的良好意識和習慣。

  3、引導有待提高的教師繼續(xù)加強教育理論和業(yè)務學習,加強理論和實踐的學習,不斷提高教育教學能力。

  4、引導有待提高的教師在學習學校優(yōu)良的教育經驗的同時,能夠不斷創(chuàng)新。展現(xiàn)自己的風采搭建一個平臺,提升師德、師品、師藝。

  四、幫扶雙方職責:

  (一)指導教師職責

  1、全面關心被指導教師的發(fā)展,帶思想、帶作風、帶業(yè)務。以自身的良好素質去影響、引導有待提高的教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學工作。

  2、全面跟蹤被指導教師的課堂。結合學校聽課制度,每周完成至少1節(jié),課后及時交換意見,對在教學中出現(xiàn)的問題和不足要及時地提出,并督促改進。

  2、指導教師要本著對學校發(fā)展負責、對有待提高的教師的發(fā)展負責的高度的`責任感,根據(jù)學校對教師的具體要求,認真做好全面的指導和督促工作(如:指導備課、上課、課后反思、每月檢查教案等)。

  3、指導教師要幫助有待提高的教師制定好切實可行的教學工作計劃,指導、輔導他們上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見,協(xié)助他們尋找良好的解決方法,不斷提高教學教育水平。

  4、指導教師做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業(yè)、學科輔導等。

  5、了解有待提高的教師教育教學工作中的困難和要求,盡力幫助解決。指導他們加強學習,進行教育教學的科研。

  (二)被指導教師職責

  1、明確學習目的,端正學習態(tài)度,尊重指導教師,虛心聽取指導教師的意見,不定期向指導教師匯報學習情況、工作體會和教學感悟。

  2、認真學習業(yè)務知識,認真閱讀教育、教學雜志和文章,并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事,積累自己的教學感受。(要有專用讀書筆記、每學期期中期末各有一份學習心得體會。)

  3、努力上好每堂課,并請指導教師聽課、評課,一學期至少上好一堂公開課,認真聽業(yè)務指導教師的示范課。對比差距,尋找適合自己的教學途徑,盡快適應教學工作,并逐步形成自己的教學風格。

  4、結合學校聽課制度,每周完成聽課至少1節(jié),課后虛心聽取指導教師的意見,并加以分析,在課堂中創(chuàng)造性實施。

  5、被指導教師每月完成1篇教學隨筆,上交給指導教師,指導教師審閱。

  6、熟知本學科課程標準,要鉆研教材,跟隨業(yè)務導師的指導初步確定自己的教學研究方向,第一學期可以在業(yè)務導師的指導下,對此有初步的了解(和業(yè)務導師共同參與課題研究)。第二學期能有自己的獨到之處(能開展校級課題研究)。

  7、要虛心學習其他教師的課堂教學,取長補短。對業(yè)務指導教師的課應該隨時進班聽,聽完課后虛心向業(yè)務導師請教,并在工作筆記上詳細記錄。

  被幫扶教師工作計劃 12

  一、組織機構:

  學校成立教師成長結對幫扶領導小組,領導小組組成成員名單如下:

  組長:

  組員:

  二、參與對象:

  結對對象:

  1、教齡在5年以下的新教師(不含5年)。

  2、任班主任工作未滿2年的現(xiàn)職班主任(含2年)。

  3、其它自愿參加的初級職稱教師。

  指導教師:

  1、中學高級職稱、縣級骨干以上的教師之一。

  2、具備中學一級以上職稱教師自愿申報者,指導教師具體人選由校長室經研究后確定。并指定結對幫扶對象。

  三、結對要求:

  為保證結對幫扶成效,在幫扶過程中幫扶教師和指導教師必須分別達到以下要求:

  1、幫扶教師要求

  (1)每周至少聽指導教師課堂教學1節(jié),每月送科教室審核檢查。

  (2)在指導教師指導下,每學年完成讀書筆記1本,讀書隨筆1篇,撰寫教學反思1篇和總結1篇。學期結束時送科教室審核。

  (3)在指導教師指導下,每學期上校級公開課1次以上。由教務處記錄登記,并留存教案與評議記錄。

  (4)每學期編制有代表性的試卷1份,由教研組對試卷作出恰當?shù)脑u價。上交教務處留檔備查。

  (5)送交指導教師審核的教學設計每學期不少于6次。學期結束時上交科教室接受檢查。

  (6)每學期向學校全體教師展示一項精品課件。

  2、指導教師要求

  (1)對幫扶教師的'教育教學常規(guī)工作檢查指導每月不少于1次。

  (2)與幫扶教師交流研討每月不少于2次。

  (3)指導班級管理工作每月不少于1次。

  (4)指導班隊活動組織與設計每學期不少于2次。

  (5)指導幫扶教師開展課題研究。

  以上各項活動均須記錄在冊,在學期結束前向科教處上交培養(yǎng)手冊。

  四、考核與獎懲

  幫扶教師與指導教師完成各項工作,年度考核時幫扶對象的對應業(yè)績量化計入指導教師考核分,對幫扶成績突出的指導教師,在評優(yōu)評先時優(yōu)先考慮。

  被幫扶教師工作計劃 13

  一、思想方面

  通過談心,使她樹立更加牢固的專業(yè)思想,勤奮工作,愛崗敬業(yè),為人師表。在交談中研究處理在教學和生活中遇到的一些困難和問題,使他成為學校教學的骨干力量。

  二、教學方面

  1、教學理論

  新課標無論在課程設置、課程內容、學習要求以及對學生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師,應有扎實的理論功底,用現(xiàn)代教育教學理論武裝自己的頭腦,做到不斷學習,不斷“充電”,才能適應教育教學改革發(fā)展的需要,才能始終站在教學改革的前沿。因此,我將經常和老師一起鉆研教育教學理論。通過學習教育學、心理學、教育教學雜志,起交流學習體會,暢談學習心得,不斷提高理論水平。同時我還會把自己教學實踐經驗、外出培訓學習,對新課標的內涵理解和老師分享。就如何進一步了解新課標的理念,如何探索出適應我校學生的教學方法,如何調整教學中出現(xiàn)的不足……的問題進行研究探討。

  2、備課聽課

  1)、做到了每個月幫助老師備一節(jié)課,檢查一次教案,真正的提高老師在教材的'教材分析和處理方教案的能力。

  2)、做到了每個月聽老師一節(jié)課,并給出其做出詳盡的講評,以便幫助老師提高。

  3)、做到了每個月給李老師上一節(jié)示范課,起到了示范、牽引的作用。

  4)、指導陳李老師進行教案教學情況,認真教案寫指導過程中的記錄與反思,總結經驗教訓,做好教案的整理收集。

  以上就是我本學期骨干教師幫扶工作的總結體會。說是幫扶,其實是共同學習、共同進步。幾年來,我教學水平的進步,教學成績的取得,都是各級領導精心指導和同事關心幫助的結果,我發(fā)自肺腑的向各位領導表示“感謝”。希望各位領導、同事一如既往的支持我、幫助我,我又一次整理好行囊,積蓄力量,向下一個驛站吹響了沖鋒的號角。

  被幫扶教師工作計劃 14

  一、指導思想

  提高教師隊伍的整體素質,全面提高教育教學質量。落實骨干教師與年青教師結對計劃,以老帶新,使年輕教師在業(yè)務理論,教育教學水平等方面得到迅速提高,特制定本計劃。

  二、目標任務

  在結對過程中,首先進行業(yè)務理論學習,強化專業(yè)理論訓練,提高專業(yè)教學知識技能水平;其次進行聽評課,說課、演課等各項教學活動,在實踐中總結與驗證教育教學方法、技能的運用情況,不斷提高教育教學實際操作能力。第三,積極創(chuàng)造條件,多參加一些校內外聽評課、培訓、學習及交流活動,開闊視野,積極學習他人的成功經驗和科學先進的教育教學方法。

  三、具體方法措施。

  1、學期初進行思想認識的交流,明確目標任務,交換思想認識看法,制定預期目標。

  2、強化業(yè)務理論知識的學習意識,提高自覺積極性。

  3、開展各種類型的聽評課、說課、公開課、演課等教育活動,在活動中培養(yǎng)提高教師獨立操作的能力。

  4、積極參加各級各類培訓學習、不斷吸取他人的成功經驗可科學先進的教學方法。

  5、多向學校領導匯報工作,請求領導的幫助與指導,爭取更多的學習機會。

  具體工作安排:

  1、指導教師

 。1)全面關心青年教師的工作、學習、生活和思想。加強與相關年級、班主任和學生聯(lián)系,了解日常工作情況,指導青年教師及時調整工作目標和工作方法。

 。2)向青年教師介紹教學經驗,提供教學信息,推薦學習書刊,使青年教師樹立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念。

  (3)精心指導青年教師備好課,認真查閱教案,給予悉心指導。每學期重點指導5—10節(jié)備課教案。

 。4)每月聽青年教師的課不少于2節(jié)并做好記錄,按照一節(jié)好課的.評價標準評課,評議優(yōu)缺點,盡量呈現(xiàn)出指導意見。

 。5)認真審查青年教師批改作業(yè)、檢測試卷情況是否認真,是否達到要求,講評是否有針對性,提出改進意見。每學期重點審查批改情況至少3次。

 。6)每學期指導青年教師上一節(jié)組內公開課或匯報課。

 。7)每學期指導青年教師寫出一篇高質量的教學設計(或課堂實錄、教學案例)。

  (8)鼓勵、指導、幫助青年教師教師積極參加各級各類競賽活動,讓青年教師得到更多的鍛煉和提高。

 。9)每學期末對青年教師作出一次書面綜合評價。

  2、青年教師

 。1)在指導教師的指導下,對自身的教學情況和業(yè)務水平認真進行剖析,確立提高的方向與成長的目標。

 。2)每學期在指導教師的指導下,認真制定結對工作、學習計劃。

  (3)認真?zhèn)湔n,主動求教,參加各種交流活動每學期不少于10次,并做好記錄。

  (4)主動聽指導教師的課,每學期不少于10節(jié),聽課要認真記錄,并寫出體會。

  (5)每學期向同組老師開公開課或匯報課不少于1次,虛心聽取意見并寫好教后記。

 。6)在指導教師指導下,規(guī)范命制學科試題至少2—3套。

 。7)經常找指導教師談一談自己的思想、學習和工作,積極參加各級各類競賽活動。

  (8)每學期撰寫一篇高質量的教學設計(或課堂實錄、教學案例),請指導教師指導后反復修正,力求展現(xiàn)高水平。

  (9)平時加強學習并注意積累資料,寫好學習筆記。

  被幫扶教師工作計劃 15

  我校一向重視骨干教師與青年教師幫扶共同成長,積極開展青年教師教育教學能力的提高培訓工作,有效提高青年教師的各種教育教學實際能力,為我校創(chuàng)造良好的辦學成效起了重要的作用。工作計劃如下:

  一、幫扶目標

  促進骨干教師專業(yè)發(fā)展,提升被幫扶教師學科教學水平。

  二、幫扶措施

  (一)、與青年教師做知心朋友

  與青年教師做知心朋友,是有效地實施培養(yǎng)和指導青年教師的前提。只有感情上產生共鳴,才能在具體指導上產生良好的效果。在平時的交往中,骨干教師既是指導老師,更是知心朋友。這樣就能使培養(yǎng)和指導工作在和諧的環(huán)境中進行,青年教師也樂于提出一切在教學中所遇到的問題來共同探討,從而獲得進步。此外,骨干教師更要關心青年教師的教學工作,把他的困難當作自己的困難,并且適時提出一些教學設想、教學安排,幫助青年教師從整體上把握教學的過程及教學過程各個環(huán)節(jié)的特點。

  (二)、有針對性進行指導

  在具體的培養(yǎng)和指導過程中,進行有針對性的指導是十分必要的`。每一個青年教師在教學中都有自己的優(yōu)點和不足,不能用統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的評價來對待。首先,要肯定他們教學中的優(yōu)點,多加鼓勵,增強其教學自信心,使其對教學中的優(yōu)點能在今后教學中發(fā)揚光大。然后,還要指出教學中的.不足。如果一個青年教師教學中的不足較多,一次全部指導出來并需求其改正不如分幾次指出其缺點,一次僅指出其一二個不足并需求其改正,效果要好得多。青年教師的進步是要有一個過程的,不能要求過急,要記住欲速則不達的道理。

  骨干教師要幫助青年教師認真分析教材,仔細研究教參,并提供優(yōu)秀教師的教案讓他參考,漸漸地她就能注意到,教學中怎樣突出重點突破難點,注意到教學中揭示知識之間的內在聯(lián)系,并且常在教學中使用形式新穎的教學方法。這就表明,他的教材分析能力有了較大的提高。

  (三)、互相聽課學習

  開學初,抄寫對方的課程表,定好了每周可以互相聽課的時間,定期分析教材,分析教材結構、重難點以及知識點的內在聯(lián)系,提出具體的教學方案。聽課結束后,先介紹自己是如何設計這節(jié)課的,為什么要這樣設計,再與對方分析與評論。

  被幫扶教師工作計劃 16

  本學期,我校有一位從事語文教學的青年教師加入到我校數(shù)學教學的隊伍當中。我將發(fā)揮自己的骨干作用對這位教師進行幫扶。針對這位教師的特殊情況,我特意作了以下的幫扶計劃:

  一、三年發(fā)展目標

  在三年的幫扶中,我希望能達到下面的總體目標:讓這位教師在學科專業(yè)知識有較大的提升;結合她從教語文的成功經驗,能把數(shù)學課堂“活”起來;數(shù)學教研能力得到一定的提升;通過三年的努力,形成自己獨特的教學風格,上一節(jié)鎮(zhèn)級以上的優(yōu)秀示范課;在鎮(zhèn)級以上的刊物發(fā)表論文或獲獎。

  二、具體目標

  為了完成這三年的總體目標,特制定每一學年的具體目標:

  (一)第一學年

  1、組織教師外出多聽數(shù)學課,了解數(shù)學課堂的架構,與語文教學進行區(qū)分。

  2、與這位教師進行備課,盡快熟悉教材,既要備教材,又要備學生,做到上課胸有成竹,心中有數(shù),及時對教學進行反思。

  3、上一節(jié)校內的公開課。

  (二)第二學年

  1、繼續(xù)抓好課堂教學技能的培訓,提高教師的課堂水平。

  2、組織教師參加學校的各種教研活動,提高教學教研水平。

  3、組織外出聽課活動,發(fā)表自己聽課的心得。取長補短,形成自己的教學風格。

  (三)第三學年

  1、著重提高課堂教學效率,培養(yǎng)學生良好的.學習習慣和方法,能很好地駕馭課堂,讓課堂“活”起來,形成個人獨特的教學風格。

  2、學習有關的理論書籍,提高教學理論水平。

  3、發(fā)表一篇鎮(zhèn)級以上的論文,上一節(jié)鎮(zhèn)級的優(yōu)秀示范課。

  三、主要措施

  1、積極參加教育部門組織的各種教學教研活動,及時做好筆記,寫好心得。

  2、堅持每周與該教師進行交流,了解其教學動態(tài),及時排憂解難,解決教學困惑。

  3、團結校內的數(shù)學教師,一起幫扶這位教師成長。

  4、閱讀教學理論書籍,撰寫教學論文。

  四、保障措施

  爭取學校領導和各位教師的大力支持,團結學校的教師隊伍,希望通過這位教師自身的不懈努力和我的幫扶,使這位教師迅速成長起來。

  被幫扶教師工作計劃 17

  本學年將在前一段工作的基礎上,繼續(xù)深入開展“結對幫扶”工作,為更好地工作,現(xiàn)制定計劃如下:

  一、本年度的工作目標

  1、本著“資源共享,優(yōu)勢互補,合作交流,共同發(fā)展”的原則,通過加強學校管理,形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。

  2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,通過骨干教師作公開課、講座、交流談心等形式,解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題,初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

  二、本年度重點工作。

  1、充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、輻射和導向作用,為幫扶教師上研討課、公開課和示范課;年輕教師上匯報課。

  2、師徒對子結合實際情況開展教育教學的研究,及時交流各自的研究心得,及時推廣研究成果。

  三、具體措施

  1、以課堂為主陣地

  (1)骨干教師課堂展示。

  骨干教師要進行課堂教學展示課活動。并利用教研組活動時間,由執(zhí)教老師向其他老師談上課設計意圖,課堂教學實施情況。

 。2)師徒結對匯報課

  為了提高幫扶工作的'實效性,將進行師徒結對活動,由徒弟上一節(jié)匯報課,邀請師傅聽課、評課,然后由師傅上一節(jié)示范課(同一內容),徒弟聽課、評課、反思。

  2、狠抓教科研課題及教學質量研究。

  骨干教師要努力幫助幫扶對象提高教學質量,要出點子、教方法、想辦法,使年輕教師的教學水平與教學質量得到快速的提高。(幫扶對象在原有基礎上教學質量有所上升)

  被幫扶教師工作計劃 18

  為使剛走上工作崗位的新教師盡快適應教學,更快更好地在互幫互學的氛圍中迅速成長。按照學校以老帶新、以熟帶生的幫扶安排,由我與一名新分配的教師組成師徒結對,圍繞本學科課堂教學的教學目標、教學內容、教學方法和教學效果等方面進行共同的探索。希望通過一系列的活動達到互學共進,進一步提高我校的數(shù)學科課堂教學質量的目的,特制定如下計劃:

  幫扶對象:

  于楠老師

  對象分析:

  于楠老師是今年新分配到我校的數(shù)學專業(yè)的本科畢業(yè)生,擔任本校高一年級兩個班的數(shù)學教學工作。從這幾周時間的接觸與觀察中發(fā)現(xiàn):于楠老師具有較好的現(xiàn)代教育的基本素質,擁有較強的數(shù)學專業(yè)知識,對工作充滿熱情,并且是一位責任心強,積極上進,虛心好學的好老師。但是,由于于老師剛走上教學工作崗位,難免對教學目標、教學重點與難點、對本課知識與前后知識之間的內在聯(lián)系和學生練習的難易搭配等方面未能準確把握。另外,于老師可能覺得一年級的孩子是一紙空白,想憑借自己的能力把教學重難點“化難為易”,未能充分信任學生,大膽放手讓學生參與課堂、體驗課堂,讓小朋友們去探究,去發(fā)現(xiàn),去大膽質疑,展現(xiàn)學生身上蘊藏著的不可低估的創(chuàng)造潛能,使之成為學習的真正主人。

  預期目標:

  1、長期目標:一年合格上崗,兩年勝任教學,三年成為教學骨干,五年成為教學能手。

  2、近期目標:本學期結束前,于楠老師對教材把握較準,能夠自如地根據(jù)教材內容選擇適合的教法;完成一篇質量較高的教學論文;上一節(jié)較成功的校級公開課。

  幫扶措施:

  1、集體備課:在每一個新的章節(jié)開始時,我們對本章節(jié)的教學目標、教學的重點與難點以及教學方法進行討論研究,理清了解、理解、掌握和運用四個層次的具體要求。通過集體備課,優(yōu)勢互補,使我們制定的教學目標和教學方法既能反映教學大綱精神,又切合學生實際,充分突顯學生在課堂上的主體地位。

  2、聽課:我和于楠老師建立一個不定期互相聽課的制度。于老師可隨時到我的課堂聽課,了解我對教材的處理和對課堂教學的組織;我也會隨堂聽于老師的課,了解其最真實的課堂行為,發(fā)掘其課堂教學的優(yōu)劣所在。同時我也會帶領于老師聽不同年級的'數(shù)學課,讓她多感受不同年級、不同教學內容所對應不同的教學方法。

  3、評課:每一次聽課,我們一定會組織評課(有時可能是隨機評課)。我們會從教學設計、教法、課堂組織、教態(tài)、教學用語等多方面進行共同探討,坦誠相待,直陳得失,暢所欲言。通過說課評課,力求讓于老師學會如何組織課堂教學,啟發(fā)學生的思維,如何突破重點和難點,如何調節(jié)課堂氣氛和教學節(jié)奏。每次聽她的課,我會重點指出其課堂中存在的一個突出問題,讓于老師循序漸進地改正教學缺點,走向教學規(guī)范。

  4、課后反思:要求于老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持,主張以實用為原則,不搞形式化;要從實際出發(fā),追求實效,不講究表現(xiàn)手法和表達形式;要對當天教學過程進行深刻思考,認真總結,著重針對教學中薦在的問題和成功的教學方法,寫成一小段文字,哪怕寫一名話也行;要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質,發(fā)掘其中蘊含的教學規(guī)律,有效地研究出解決問題的方法。

  5、上匯報課:每個學期,于老師都要上一節(jié)至少是面向全科組的匯報課。課前我會和于老師共同研究教材教法,指導其寫出最適合她本人實施的教學設計,經過試教和修正,讓其上一節(jié)課堂目標達成度高的優(yōu)秀課。通過課堂教學的展示,讓其體驗成功,增強自信,促使其快速成長。

  被幫扶教師工作計劃 19

  為優(yōu)化我校教師師資隊伍,充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用,促進青年教師快速、健康成長,實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展,開展青年教師和骨干教師之間的“結對”活動。作為一名骨干教師,我有責任幫助青年教師提高業(yè)務水平,較快地掌握教育教學方法,迅速成長。根據(jù)上學年我校骨干教師幫扶青年教師實際,本學年將在前一段工作的基礎上,繼續(xù)深入開展“幫扶”工作,為更好地工作,現(xiàn)制定計劃如下:

  一、本年度的工作目標

  1、本著“資源共享,優(yōu)勢互補,合作交流,共同發(fā)展”的原則,通過加強學校管理,形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。

  2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,通過作公開課、講座、交流談心等形式,解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題,初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

  二、幫扶對象

  教師小芝

  三、本年度重點工作

  1、制定出切實可行的幫扶措施。

  2、充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導向作用,組織他們上研討課、公開課和示范課;年輕教師上匯報課。

  四、具體措施

  1、以課堂為主陣地

  課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的'興奮點聚集到課堂教學中來,主要開展以下一些活動:

  (1)青年教師基本功訓練。

  本學期中,每周校本教研時間。和幫扶教師利用教師例會時間講自己的教育故事。

  (2)互相聽課評課,根據(jù)課堂了解的情況,詳細地對其進行分析、評述。讓其明白自己課堂教學哪些方面是成功的,值得肯定,應該發(fā)揚光大;哪些方面存在問題,原因是什么,該怎么改進,并且提出整改要求。做好日常的師徒互聽、評課,自己寫好幫扶筆記,幫扶對象寫好聽課反思。(每月交聽、評課記錄,交幫扶筆記及反思)

  (3)課堂展示。

  本學期,我將每周進行一節(jié)課堂教學展示課活動。聽評幫扶對象課兩節(jié),并利用教研組活動時間,由執(zhí)教老師向其他老師談上課設計意圖,課堂教學實施情況。

  2、我將努力幫助幫扶對象提高教學質量,要出點子,教方法,想辦法使幫扶教師的教學水平于教學質量得到一定的提示。

  被幫扶教師工作計劃 20

  為了進一步加強我校師資隊伍,提高課堂教學成績,充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用,促進新教師快速成長。我校經校委會研究決定實行新老教師互幫互學、互相幫扶制度,最終達到共同學習、共同進步的目的。

  一、幫扶對象:

  經過教導處精心策劃安排,實行一對一的幫扶形式,說句實話以前我一直擔任數(shù)學課,由于今年學校的課程調整我代的是五年級科學和五年級體育,對于科學課我還得向蘇香連老師請教學習,畢竟蘇老師是大學本科生,還是化學系的,業(yè)務知識和教學經驗比較豐富。不管怎樣說既然學校安排了,我準備和蘇老師在今后的教育教學工作中互相學習、取長補短,共同提升。

  二、幫扶形式:

  我倆經商量策劃,準備采取“磨課、聽課、說課、評課、寫心得”、“專題講座、研討”、“理論學習”、“網絡培訓”、“課題研究”等形式,共同學習、共同成長。

  三、幫扶目標:

  1、首先做到師德八條里的“關愛學生”這條,只有熱愛教育事業(yè),才能愛學生。

  2、加強教育理論和業(yè)務學習,加強理論和實踐的學習,不斷提高教育教學能力。

  3、主要加強“磨課、聽課、說課、評課、寫心得”,從而提高課堂教學能力。

  4、在“課題研究方面”,還得進一步加強學習,學習寫論文、寫報告等等。

  5、專題講座、研討、理論學習要從不同層面提升,要運用到實踐教育教學中。

  四、學習措施:

  1、擬定學習計劃,明確學習目的。

  2、認真學習業(yè)務知識,認真閱讀教育、教學雜志和文章,并記入讀書卡中寫出讀書心得。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事,積累自己的教學感受。

  3、努力上好每堂課,在備課上要多研究討論,認真學習本學科課程標準,鉆研教材,幫扶師和被幫扶教師互相聽課、評課,寫出心得。

  4、結合學校聽課制度,兩周完成聽課至少1節(jié),課后虛心聽取幫扶教師的意見,并加以分析,在課堂中創(chuàng)造性實施。

  5、通過學校的觀摩課,虛心學習其他教師的'課堂教學,取長補短。

  6、還可以通過網絡學習,例如參加遠程培訓、觀看名師課堂、,不斷提升自己的業(yè)務水平。

  五、學習活動安排:

  結合學校理科教研組的活動安排,和個人的研修活動,我做了以下安排。

  10月份:

  理論學習,共同讀一本有關教育理論的好書,記入讀書卡中。朱巧蓮講一節(jié)五年級科學示范課——磨課、說課、寫出心得。交流研討——農村小班化教學應該怎樣批改作業(yè)。

  11月份:

  中期教學質量分析,教學經驗交流。

  觀看優(yōu)質錄像課,研討小班化有效課堂教學。

  協(xié)作備課——主備人蘇香連。

  聽一節(jié)四年級科學課,寫出分析課堂教學過程,以及建議和意見。

  12月份:

  四年級科學公開課——主講人蘇香連

  交流研討——如何組織農村小班化的期末復習。

  網絡培訓——自由觀看名師課堂。

  被幫扶教師工作計劃 21

  新學期開始了,結合學校認認真真抓質量,一心一意謀發(fā)展”的教育教學指導思想,我教師結成了幫扶對子。為了更好地互幫互學、取長補短、共同進步,我將從以下幾個方面對他進行指導。

  一、思想方面。

  通過談心,使他樹立更加牢固的專業(yè)思想,勤奮工作,愛崗敬業(yè),為人師表。在交談中研究處理在教學和生活中遇到的一些困難和問題,使他成為學校教學的骨干力量。

  二、教學方面。

  1、教學理論。新課標無論在課程設置、課程內容、學習要求以及對學生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師,應有扎實的理論功底,用現(xiàn)代教育教學理論武裝自己的頭腦,做到不斷學習,不斷“充電”,才能適應教育教學改革發(fā)展的需要,才能始終站在教學改革的前沿。因此,我將經常和王老師一起鉆研教育教學理論。通過學習教育學、心理學、班主任工作理論、教育教學雜志,一起交流學習體會,暢談學習心得,不斷提高理論水平。同時我還會把自己教學實踐經驗、外出培訓學習,對新課標的內涵理解和王老師分享。就如何進一步了解新課標的理念,如何探索出適應我校學生的教學方法,如何調整教學中出現(xiàn)的不足的問題進行研究探討。

  2、備課上課。我們將在共同研究教材內容的基礎上共同認真?zhèn)湔n,精心設計教案,力爭每個教案都達到學校規(guī)定的`優(yōu)秀教案。在每周二第七節(jié)定為交流研討時間。在教法上要注意指導王老師教學過程的條理性、層次性;知識傳授應由淺入深、由少至多;能力培養(yǎng)上應循序漸進。在教學語言上做到數(shù)學語言表達準確精煉。板書上要努力做到板書規(guī)范、本節(jié)課主題一目了然。師生配合上要尊重學生,充分調動學生的學生積極性。同時還要注意課堂教學的應變能力的培養(yǎng)。

  3、相互聽課。為了共同進步,要和其相互聽課。具體方式:

  (1)共同備課我先講,王老師聽。共同討論研究,小結。

  (2)共同備課,我和王老師同時講同一內容,對比小結。

  (3)相互隨意聽課,聽后共同討論得與失,共同進步,共同成長。本學期力爭每周互聽一節(jié)。

  4、教研方面。共同認真學習新課程標準的相關理論、實施方案,積極探索新的教學方法,以課改為契機抓住機遇,做到與課改一起成長。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念,創(chuàng)造性的開展教學改革實驗,力爭本學期在共同探究的基礎上,寫出一些有較高水準的教學教研論文,并寄送到相關報刊嘗試發(fā)表。實現(xiàn)既重視教學實踐的創(chuàng)新嘗試,又重視教學理論的提高總結。相信,通過這樣的幫扶活動,我倆在教學的各方面都會有進步。學校教育教學和管理工作因有我們積極全情的投入,將發(fā)展得更快、更好。

  被幫扶教師工作計劃 22

  為使剛走上工作崗位的新教師盡快適應教學,更快更好地在互幫互學的氛圍中迅速成長。按照學校以老帶新、以熟帶生的幫扶安排,由我與一名新調來的教師黃志勝組成師徒結對,圍繞本學科課堂教學的教學目標、教學內容、教學方法和教學效果等方面進行共同的探索。希望通過一系列的活動達到互學共進,進一步提高我校的課堂教學質量的目的,特制定如下計劃。

  一、幫扶對象:

  黃老師是今年新到我校的語文老師,對工作充滿熱情,并且是一位責任心強,積極上進,虛心好學的好老師。但是,由于黃老師剛走上小學教學工作崗位,許多教學中的技巧、注意問題都不太明確,需要幫助他迅速成長。

  二、目標

  1、長期目標:兩個月合格上崗,半年勝任教學。

  2、近期目標:本學期結束前,黃老師對教材把握較準,能夠自如地根據(jù)教材內容選擇適合的教法;完成一篇質量較高的教學論文;上一節(jié)較成功的校級公開課。

  三、幫扶措施:

  1、集體備課:在每一單元開始時,我們對單元的教學目標、教學的重點與難點以及教學方法進行討論研究,理清了解、理解、掌握和運用四個層次的具體要求。通過集體備課,優(yōu)勢互補,使我們制定的教學目標和教學方法既能反映教學大綱精神,又切合學生實際,充分突顯學生在課堂上的主體地位。

  2、聽課:我和黃老師建立一個不定期互相聽課的制度。黃老師可隨時到我的課堂聽課,了解我對教材的處理和對課堂教學的組織;我也會隨堂聽黃老師的課,了解其最真實的課堂行為,發(fā)掘其課堂教學的優(yōu)劣所在。同時我也會帶領黃老師聽不同的專業(yè)課,讓他多感受不同專業(yè)、不同教學內容所對應不同的教學方法。

  3、評課:每一次聽課,我們一定會組織評課(有時可能是隨機評課)。我們會從教學設計、教法、課堂組織、教態(tài)、教學用語等多方面進行共同探討,坦誠相待,直陳得失,暢所欲言。通過說課評課,力求讓黃老師學會如何組織課堂教學,啟發(fā)學生的思維,如何突破重點和難點,如何調節(jié)課堂氣氛和教學節(jié)奏。每次聽他的課,我會重點指出其課堂中存在的一個突出問題,讓黃老師循序漸進地改正教學缺點,走向教學規(guī)范。

  4、課后反思:要求黃老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持,主張以實用為原則,不搞形式化;要從實際出發(fā),追求實效,不講究表現(xiàn)手法和表達形式;要對當天教學過程進行深刻思考,認真總結,著重針對教學中薦在的問題和成功的教學方法,寫成一小段文字,哪怕寫一句話也行;要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質,發(fā)掘其中蘊含的教學規(guī)律,有效地研究出解決問題的方法。

  5、上匯報課:每個學期,黃老師都要上一節(jié)至少是面向全校語文老師的匯報課。課前我會和黃老師共同研究教材教法,指導其寫出最適合他本人實施的'教學設計,經過試教和修正,讓其上一節(jié)課堂目標達成度高的優(yōu)秀課。通過課堂教學的展示,讓其體驗成功,增強自信,促使其快速成長。

  四、指導徒弟完成一定的任務:

  1、主動學習教育教學理論和專業(yè)知識,不斷地充實自我。

  2、積極參與備課,主動發(fā)言,大膽的提出自己的設想,提高分析的能力。

  3、認真聽課,參與教研活動,學習他人的先進經驗。

  4、經?偨Y教學的反思和隨筆。

  五、活動形式

  1、定期研究、聽課與不定期研究、聽課相結合。

  2、活動范圍靈活多樣

  3、教與學,幫與做相結合

  4、研究與討論,教育與談心相結合

  5、指導,聽課、檢查相結合

  六、每學期主要開展“六個一”活動

  1、一節(jié)教學入門課

  2、一節(jié)教學匯報課

  3、一次說課,及一份說課材料

  4、一個單元的教材分析

  5、三個以上的教學課件制作

  6、一篇教學論文或教學反思

  總之,希望經過兩人的共同努力,能夠教學相長,共同進步!為我校的教育事業(yè)做出應有的貢獻。通過這個活動,讓年輕老師在教學中總結經驗,時時自評,提高教學水平。

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