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高三語文教師工作計劃

時間:2024-09-24 23:48:08 教師工作計劃 我要投稿

高三語文教師工作計劃通用15篇

  時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。擬起計劃來就毫無頭緒?下面是小編為大家收集的高三語文教師工作計劃,歡迎閱讀與收藏。

高三語文教師工作計劃通用15篇

高三語文教師工作計劃1

  高三的時間已經(jīng)是非常的緊迫了,學(xué)生們馬上就要迎來高考,在這一階段不管是學(xué)生還是老師都已經(jīng)進入了緊急的備戰(zhàn)狀態(tài)。如何在新學(xué)期里讓同學(xué)們的語文成績更上一層樓成為了師生共同的問題,因此我在這一學(xué)期開始之前特意制定本工作計劃,希望能夠作為指導(dǎo)使我圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)工作。

  一、xx班級學(xué)情分析

  通過上個學(xué)期期末考語文成績來分析,不難發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生的語文成績較之前整體都有一定程度的提升。但是從整體來說,在語文文學(xué)素養(yǎng)上的積累還不夠豐富,成績上有一定的不穩(wěn)定因素。因此在這一學(xué)期最主要的目標(biāo)就是加強同學(xué)們的文學(xué)素養(yǎng)培育,拉高文學(xué)底線,使成績穩(wěn)步提升。在這一學(xué)期中,我將主要提高同學(xué)們對名著小說、古詩詞以及散文的閱讀與鑒賞,輔以文學(xué)表達與文章內(nèi)容的深度挖掘,以期達到提高同學(xué)們文學(xué)基礎(chǔ)以及表達能力。

  二、具體教學(xué)工作措施

  在這學(xué)期的`教學(xué)工作上我將舍棄傳統(tǒng)的課堂上教學(xué),課堂后聯(lián)系的教學(xué)方式,而是更多的采取興趣學(xué)習(xí)方式,通過組織朗讀和閱讀提高同學(xué)們的知識面。當(dāng)然,對于知識的鞏固也不能夠落下,對于答題的方法和解題技巧進行更有效的教導(dǎo),力爭讓學(xué)生能夠更加深刻地理會到語文的魅力并能夠?qū)⑵淠X中的知識更好地表達在紙面試卷上。

  三、個人工作準(zhǔn)備

  1、認(rèn)真的專研教材與往期真題,了解教材里的難點與知識點,掌握其中的規(guī)律,并結(jié)合真題對未來考點進行預(yù)測,從而針對性的出發(fā),知道應(yīng)該補充學(xué)習(xí)哪些資料以及怎樣才能學(xué)好、考好。

  2、在高三學(xué)年要對學(xué)生更加了解,加強與學(xué)生的溝通交流,明白學(xué)生的需求與困擾,對我本身教學(xué)方式的評價以及希望有的改變。并以此為參照調(diào)整自身的教學(xué)方式,使我們師生之間能夠更默契的配合學(xué)習(xí),共同提高。

  3、在臨近考試的最后一學(xué)年,作為老師應(yīng)該更加看重如何授人予漁,在教學(xué)中不在像以前那樣將知識教給學(xué)生們就不管了,而是更加靈活的教導(dǎo)學(xué)生如何運用知識,教導(dǎo)他們知識的運用以及答題方法。學(xué)習(xí)怎樣去運用所學(xué)到的知識來解決面前的難題。

  總而言之,本學(xué)期將在增加對教材和歷年考試真題的了解下,結(jié)合學(xué)生實際進行針對性的復(fù)習(xí)與鞏固,查漏補缺,保持學(xué)生們的斗志,爭取能夠以激情和自信的姿態(tài)去向著最后的目標(biāo)發(fā)起沖刺,并最終收獲到自己人生的美好未來。

高三語文教師工作計劃2

  一、學(xué)生情況分析:

  本學(xué)期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點和文科普通班,但兩個班的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)積極性存在很大差異,從假前期末考試成績來看,學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有以下問題:文1班的成績不錯,文2班的學(xué)生仍然存在水平相對較低,參差不齊的狀況。思想意識方面,文1班大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,絕大部分學(xué)生有很強的積極進取精神,有取得良好成績的強烈愿望,但也有個別怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少無知,自控能力比較弱,有時不能完成老師的要求。文2班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,只有少數(shù)學(xué)生知道認(rèn)真學(xué)習(xí),并能完成老師留的作業(yè)。但從考試情況總體來說這兩個班的學(xué)生存在以下問題:

 。1)沒有構(gòu)建完整的知識體系;

  (2)基礎(chǔ)知識掌握不夠;

 。3)見不多,識不廣,導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;

 。4)語文答題的規(guī)范意識欠缺。

  二、主要教學(xué)內(nèi)容計劃安排

  高中語文教材第五冊教學(xué)完成及讀本中一些重要篇目的學(xué)習(xí),力求做到充分借助讀本,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的'閱讀習(xí)慣,通過比較、分析與歸納,借鑒或吸取有益的養(yǎng)分,從而提高語文素養(yǎng),發(fā)展學(xué)生個性,培養(yǎng)語言綜合能力。

  三、具體教學(xué)措施

  基于學(xué)情分析和教學(xué)計劃的安排,我準(zhǔn)備深入備課,根據(jù)學(xué)情實行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面,堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求,通過練習(xí)加強落實,提高書面表達能力,對學(xué)生作文爭取做到精批細改,并盡可能地對學(xué)生進行面批。做好考試的命題,審題,閱卷,分析講評,考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。力求讓學(xué)生考一次,長一智。

  期間我還計劃充分利用早自習(xí)時間,督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎(chǔ)知識,做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí),利用自習(xí)課的時間發(fā)揮學(xué)生主動性,分小組找題做題,共同練習(xí)基礎(chǔ)知識題,力求在本學(xué)期末完成語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ),提高語文能力。

  另外計劃采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動,請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,后進生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進生。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案,將每次考試成績列表,分析每次考試得失,以求出現(xiàn)語文拔尖生。

  四、個人專業(yè)水平提高

  本著與時俱進的思想,堅持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),盡可能多的撰寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆,與同行交流,不斷提升自己。還向其他老師學(xué)習(xí),研究教學(xué)方法,探討教學(xué)設(shè)計,做到充分備課。另外積極參加教研室教學(xué)處組織的各種活動。力求從各個方面提升自己。工作計劃

  總之,新的一學(xué)期馬上來臨,面對新的一學(xué)年,我將以飽滿的激情來面對每一天!

高三語文教師工作計劃3

  一、學(xué)生分析

  本學(xué)期所教的高三(4),高三(5)兩個班的學(xué)生語文素質(zhì)有所提高,但差生面仍較大,相當(dāng)多的學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動性不夠、積極性不高。相當(dāng)多學(xué)生基礎(chǔ)知識漏洞較多,閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高,作文思路偏窄、語言平淡。

  二、準(zhǔn)確定位

  針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱情況,不強求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn),只要能夠拉近和別的學(xué)生差距就是進步。根據(jù)考綱的要求和各個班學(xué)生的實際,實施教學(xué)。不強求整齊劃一。

  三、有教無類但又要分層指導(dǎo)

  對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,改作業(yè)時適當(dāng)?shù)孛媾娓摹W龅结槍性特點,有針對性的輔導(dǎo)。另外,對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè)。對情緒波動大的學(xué)生,還要做適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)。部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實,復(fù)習(xí)態(tài)度也主動積極,希望這部分學(xué)生,能在這一階段的復(fù)習(xí)中形成良好的答題習(xí)慣。對基礎(chǔ)不扎實的學(xué)生,我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強訓(xùn)練,讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習(xí)慣.具體安排如下:

  首先,整體常抓不懈。雖然部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,但教師對此部分學(xué)生基礎(chǔ)能力提高同樣需在復(fù)習(xí)中重視。這一輪的`復(fù)習(xí),這部分學(xué)生較其他學(xué)生主動,一般規(guī)定時間讓其自主復(fù)習(xí),按時檢查小測,再校對答案即可。作文訓(xùn)練重點仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題,加強中心語段和開篇的訓(xùn)練。

  其次,臨界生重點輔導(dǎo)。對于一些學(xué)生的語文基礎(chǔ)不錯,且還有提高空間的,應(yīng)在平時對其進行一些針對其各自弱項的個別輔導(dǎo),提醒他們這一輪的復(fù)習(xí)里,加強弱項的復(fù)習(xí)。

  再者,幫助差生進步。平時考試有部分學(xué)生總是墊后,除了基礎(chǔ)差外,其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正。故對這些學(xué)生要進行單獨談話,讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí),并針對其實際,幫助學(xué)生做科學(xué)的復(fù)習(xí)安排,及時了解其復(fù)習(xí)情況,做相關(guān)指導(dǎo)。

  對于基礎(chǔ)較為薄弱學(xué)生,針對此類學(xué)生的特點,我們決定重抓其基礎(chǔ),提高其保分意識。

  首先,提高士氣。學(xué)生難免具畏難心理,應(yīng)極力避免他們破罐破摔。故在每次考試之后和平時聊天時,我們就根據(jù)高考?其浫》?jǐn)?shù)線,讓他們明白一張卷中的可保之分,且也是可拿之分,以便讓他們定下明確又實際的目標(biāo)。

  其次,重抓基礎(chǔ)分。就學(xué)生實際來看,語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型,拿分不多,且大幅度提高的可能并不大,此類題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分(字音、字形及默寫)卻是學(xué)生靠勤奮記憶就能拿下的,而這對學(xué)生的總分至關(guān)重要,故在平常復(fù)習(xí)中反復(fù)強調(diào),并加強訓(xùn)練。

  具體做法:單獨找學(xué)生兩兩談話,告之背默方法,安排其互背任務(wù),按時抽查;臨近考前,全班整體檢查默背;高考題訓(xùn)練加強。

  再者,作文是這部分學(xué)生的弱項,但有較大的提高空間,故在這一輪的復(fù)習(xí)里極力加強。具體做法:先抓穩(wěn)學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練,這是基礎(chǔ)。重抓作文審題,這是得分的根本。每周會安排兩節(jié)課,布置一到兩次的作文審題、構(gòu)思和中心語段的寫作訓(xùn)練,并進行相關(guān)講評。

  集體備課,科學(xué)備考。每一階段,備課組都會進行集體備課,確定復(fù)習(xí)思路,合作找尋復(fù)習(xí)資料,每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實實地按備課組計劃進行,作好每個專題的訓(xùn)練。

  四、練習(xí)形式:

  單項訓(xùn)練和套題訓(xùn)練相結(jié)合。練習(xí)以綜合為主,結(jié)合學(xué)生情況,補充題組訓(xùn)練。

  五、教學(xué)內(nèi)容:

  本學(xué)期是高三的第一學(xué)期,教學(xué)內(nèi)容有:

  1.完成選修八、十二課本的教學(xué),重點是。

  2.語言基礎(chǔ)知識、古詩、文言文和語用題的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

  3,作文進行分層指導(dǎo)系列訓(xùn)練。作文訓(xùn)練重點放在審題、構(gòu)思、速度、圍繞中心展開論證等方面。全批全改。

  六、教學(xué)進度:

  第1-2周:語言運用.綜合訓(xùn)練.教學(xué)

  第3-6周:新聞閱讀與寫作.寫作訓(xùn)練

  第7-10周:實用文體寫作.寫作訓(xùn)練

  (期中考)

  第11-15周:古詩詞鑒賞訓(xùn)練和文言文閱讀復(fù)習(xí)

  第16-17周:語言運用.綜合訓(xùn)練

  第18-20周:現(xiàn)代文閱讀(必考)

  (學(xué)業(yè)測試)

  第21-23周:語言運用.基礎(chǔ)綜合訓(xùn)練.考點輔導(dǎo)

高三語文教師工作計劃4

  轉(zhuǎn)眼又一年過去,我成為了畢業(yè)班的語文老師。在接下來的一年中,我將和學(xué)生們一起克服種種困難,力爭在高考中取得好成績。以下是我個人的工作計劃安排。

  一、上學(xué)期考試總體情況分析

  (1)學(xué)生們沒有構(gòu)建完整的知識體系;

  (2)基礎(chǔ)知識掌握不夠;

  (3)見不多,識不廣,導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;

  (4)語文答題的規(guī)范意識欠缺。

  二、主要教學(xué)內(nèi)容計劃安排

  (1)完成高中語文教材第五冊教學(xué)及讀本中一些重要篇目的學(xué)習(xí),力求做到充分借助讀本,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的閱讀習(xí)慣,通過比較、分析與歸納,借鑒或吸取有益的養(yǎng)分,從而提高語文素養(yǎng),發(fā)展學(xué)生個性,培養(yǎng)語言綜合能力。

  (2)組織并完成高三語文第一輪復(fù)習(xí)。

  三、具體教學(xué)措施

  (1)基于學(xué)情分析和教學(xué)計劃的安排,我準(zhǔn)備深入備課,根據(jù)學(xué)情實行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面,堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的'要求,通過練習(xí)加強落實,提高書面表達能力,對學(xué)生作文爭取做到精批細改,并盡可能地對學(xué)生進行面批。做好考試的命題,審題,閱卷,分析講評,考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。力求讓學(xué)生"考一次,長一智"。

  (2)期間我還計劃充分利用早自習(xí)時間,督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎(chǔ)知識,做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí),利用自習(xí)課的時間發(fā)揮學(xué)生主動性,分小組找題做題,共同練習(xí)基礎(chǔ)知識題,力求在本學(xué)期末完成語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ),提高語文能力。

  (3)另外計劃采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動,請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,后進生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進生。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案,將每次考試成績列表,分析每次考試得失,以求出現(xiàn)語文拔尖生。

  四、個人專業(yè)水平提高

  本著與時俱進的思想,利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí),盡可能多地撰寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆,與同行交流,不斷提升自己。還向其他老師學(xué)習(xí),研究教學(xué)方法,探討教學(xué)設(shè)計,做到充分備課。另外積極參加教研室教學(xué)處組織的各種活動。力求從各個方面提升自己。

高三語文教師工作計劃5

  春暖花開,萬物復(fù)蘇,20xx級的高考備戰(zhàn)也進入了最關(guān)鍵的階段,我所任教的9班和10班也開始了最后的沖刺,雖整體成績一般,但我有信心和我的學(xué)生一起努力,爭取高考時取得比較優(yōu)異的成績。于是我制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃:以專題復(fù)習(xí)為主,突出重點難點,完成第二輪的復(fù)習(xí)工作。

  一、對策與措施

  這兩個班學(xué)生的基礎(chǔ)差,尤其是10班偏科現(xiàn)象比較嚴(yán)重。在高考語文復(fù)習(xí)中,如何針對學(xué)生現(xiàn)狀,獎掖先進,激勵后進,以達到共同提高的目的,是語文教師的當(dāng)務(wù)之急。為此,我準(zhǔn)備從以下三個方面入手,做好語文復(fù)習(xí)工作。

  1、以學(xué)生為本。要求學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況,制定出行之有效的復(fù)習(xí)計劃,做到補缺補差,各科齊頭并進。

  2、以考綱為本?荚嚧缶V是高考的指南,既是學(xué)生的本,也是教師的本。學(xué)生要分析考綱,鉆研考綱,吃透考綱,這樣復(fù)習(xí)的思路清晰,復(fù)習(xí)的內(nèi)容充足,因此復(fù)習(xí)的效果也就明顯。

  3、以教材為本。有選擇地檢查五冊課本和《唐詩宋詞》的背誦和基礎(chǔ)知識。從高考的實際需求出發(fā),我會重點選擇詩詞單元、文言文單元,其他課文作為寫作素材進行積累。

  二、突出重點難點,有計劃地進行第二輪專題復(fù)習(xí)

  (一)古詩文專題復(fù)習(xí)

  1、完成課內(nèi)古詩文的第二輪復(fù)習(xí)。主要突出重要的文學(xué)文化常識、完成課內(nèi)古詩文的背誦默寫。復(fù)習(xí)鞏固每篇課文的重點字詞句及其他重要知識點。

  2、對文言文中的文言句式、詞類活用、詩歌鑒賞中的表達技巧、意向意境等重點難點作進一步的專題復(fù)習(xí)鞏固。

  3、繼續(xù)堅持每天一篇的文言語段的訓(xùn)練量,加強文言文語感。

  (二)現(xiàn)代文專題復(fù)習(xí)

  1、完成課內(nèi)現(xiàn)代文的第二輪復(fù)習(xí)。主要以文體來進行分類復(fù)習(xí),比如分為小說、議論性散文、記敘性散文。

  2、對現(xiàn)代文閱讀中的一些重點難點作進一步的專題

  復(fù)習(xí)鞏固。比如解析文中重要語句、鑒賞評價等專題。

  (三)作文

  1、議論為主,結(jié)構(gòu)訓(xùn)練

  繼續(xù)訓(xùn)練議論性散文的文體寫作,重點訓(xùn)練分論點的概括歸納,以期文章條理清晰,層次分明,容量豐富。

  2、素材積累、一材多用

  繼續(xù)由教師提供一些寫作素材。包括先進人物(如感動中國人物等)、文化人物(如蘇辛等)、哲學(xué)人物(如孔孟、老莊等),讓學(xué)生在透徹地了解研究某個人物的`基礎(chǔ)上能夠一材多用。

  3、審題訓(xùn)練工作計劃

  在傳授一些審題技巧(如“小題大做法”、“大題小作法”、“含義擴大法”等)的同時,讓學(xué)生進行當(dāng)堂訓(xùn)練,如在課上提供某一話題,讓學(xué)生思考交流立意觀點,再由教師加以評點、指導(dǎo)。

  4、表達訓(xùn)練

  每周完成一篇大作文,作及時的針對性的講評。

  三、通過模擬考試來加以鞏固

  兩周一次的模擬考,讓學(xué)生有更強的緊迫感,講評時突出重點難點。

  總之,在深入研究考試說明、研究近三年高考試題特點的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀,進行針對性的復(fù)習(xí)鞏固,突出重點難點,補缺補漏,爭取在最后階段讓學(xué)生保持高昂的斗志,向最后的目標(biāo)沖刺。

高三語文教師工作計劃6

  一、指導(dǎo)思想

  隨著高考改革的不斷深入,新考綱、新課標(biāo)、新高考模式、新命題角度對中學(xué)語文教學(xué)和高三語文備考都提出了全新的要求。我們應(yīng)該順應(yīng)高考改革趨勢,在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗、充分調(diào)研各校高三語文復(fù)習(xí)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,針對我校學(xué)生的實際情況;依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料,制定合理的復(fù)習(xí)備考計劃,有條不紊地推動學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試能力的提高,力爭通過師生一年的共同的努力,實現(xiàn)來年高考我校語文學(xué)科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破,為20xx年我校高考再創(chuàng)佳績作出最大的貢獻。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  1、高中語文教材第五冊、第六冊重要篇目的教學(xué)。

  2、高中語文讀本第五冊、第六冊相關(guān)內(nèi)容的選講。

  3、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊要點的回顧與整理。

  4、第一輪復(fù)習(xí):高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、歸納。掃除知識結(jié)構(gòu)中理解的障礙。

  5、第二輪復(fù)習(xí):強化訓(xùn)練,查缺補漏。

  6、第三輪復(fù)習(xí):應(yīng)用能力提高:研讀考綱,回歸課本,看糾錯本,重溫部分考點的重要內(nèi)容,準(zhǔn)備作文,做真題,調(diào)整狀態(tài),進入考試時間。

  三、教學(xué)設(shè)想

  這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重,我們將針對不同的教學(xué)內(nèi)容,選用不同的教學(xué)方法,合理安排教學(xué)進度,以期獲得最佳的教學(xué)效果:

  1、高中語文教材第五冊、第六冊的教學(xué),我們將擇取重要的篇目,培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力,圍繞高考考點要求,有針對性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。

  2、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復(fù)習(xí)中,著重要點的回顧與整理,鞏固已有的感性認(rèn)識,同時引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進行理性歸納,構(gòu)建自己的知識體系,溫故而知新,為總復(fù)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。

  3、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中,主要介紹高考最新信息、發(fā)展動態(tài),分析考試大綱,評價近年高考試卷,預(yù)測命題趨勢,歸結(jié)語文知識的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考中的實用方法技巧。簡言之,就是專題復(fù)習(xí),梳理知識,解讀政策,預(yù)測命題,指導(dǎo)學(xué)法,指點秘笈,示范解法,規(guī)范答題,綜合訓(xùn)練,提升能力。

  四、學(xué)生情況

  分析我們學(xué)生的實際,弱點主要表現(xiàn)為:

  1、沒有構(gòu)建完整的知識體系;

  2、基礎(chǔ)知識掌握不夠;

  3、見不多,識不廣,導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;

  4、語文答題的規(guī)范意識欠缺;

  5、學(xué)生普遍不重視語文學(xué)習(xí)。

  五、具體教學(xué)措施

  1、結(jié)合高考,把五六冊的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文、詩歌三大塊,將它們的教學(xué)目標(biāo)與高考的對應(yīng)點結(jié)合起來,分別確定為:現(xiàn)代文(主要包括第五冊的文學(xué)評論、小說和第六冊的說明文)-----在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的`習(xí)慣的基礎(chǔ)上,側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點的能力;文言文------以第五、六冊的課文為綱,歸納、整理1-4冊的文言文的常見實詞(古今異義,一詞多義)、常見虛詞、特殊句式等,強調(diào)以新帶舊,用舊知識解決新問題;詩歌------根據(jù)第五、六冊詩歌的體裁、題材特點,把握其中景、物、事、典與詩人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系,鼓勵學(xué)生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法。

  2、梳理單元知識,建立知識系統(tǒng),授課與測評結(jié)合,定期進行單元測試,知識點復(fù)習(xí),邊練邊測。

  3、文言文的閱讀,主要是實詞的積累,虛詞、詞類活用、古今異義、句式強化訓(xùn)練,在此基礎(chǔ)上,理解人物的行為實質(zhì)和思想內(nèi)涵。

  4、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點設(shè)題、演練評點、歸納提升的訓(xùn)練,有層次的提高學(xué)生能力。

  5、強化語文積累

  充分利用早自習(xí),督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識,幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ),提高語文能力。

  6、強化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

  考慮學(xué)生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀,作文訓(xùn)練采取循序漸進、逐點落實的思路。大體上,單周為作文指導(dǎo),訓(xùn)練題(即小作文)由各語文老師自定;雙周訓(xùn)練題原則上應(yīng)統(tǒng)一。

  作文訓(xùn)練暫分點如下:

  高考作文全程訓(xùn)練

  A、基礎(chǔ)等級寫作訓(xùn)練

  (一)寫作技巧訓(xùn)練

  1、審題 2、立意 3、選材4、構(gòu)思 5、行文 6、擬題 7、修改

  (二)文體寫作訓(xùn)練

  1、記敘性文章寫作 2、議論性文章寫作

  B、發(fā)展等級寫作訓(xùn)練

  (一)常規(guī)性發(fā)展寫作訓(xùn)練

  1、善于分析(訓(xùn)練目標(biāo)}

  (1)透過現(xiàn)象深入本質(zhì) (2)揭示問題產(chǎn)生的原因

  (3)觀點具有啟發(fā)作用

  2、善于敘寫(訓(xùn)練目標(biāo)}

  (1)材料豐富 (2)善于描寫(3)形象豐滿 (4)意境深遠

  3、善于表達(訓(xùn)練目標(biāo):有文采)

  (1)詞語生動,句式靈活 (2)善于運用修辭手法 (3)文句有意蘊

  進行排比句、轉(zhuǎn)折句、比喻句、對偶句、是字句、因果句等文采訓(xùn)練。

  (二)創(chuàng)造性發(fā)展寫作訓(xùn)練

  1、善于突破(訓(xùn)練目標(biāo)}

  (1)構(gòu)思精巧 (2)推理獨到(3)想象獨特 (4)有個性特征

  2、善于出新(訓(xùn)練目標(biāo)}

  (1)見解新穎 (2)材料新鮮

高三語文教師工作計劃7

  春暖花開,萬物復(fù)蘇,20xx屆高考備戰(zhàn)也進入了最關(guān)鍵的階段,學(xué)生也開始進入最后的沖刺階段,雖然學(xué)生整體成績一般,但我們相信通過師生共同努力,爭取高考時取得比較優(yōu)異的成績,應(yīng)該說不會成為問題。為此特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。

  一、指導(dǎo)思想

  1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》,注意研究全國語文高考卷相關(guān)的考試熱點,以求我們的復(fù)習(xí)思路與課程改革的高考命題新思路相符合。以專題復(fù)習(xí)為主,突出重點難點,完成高考語文第二、三輪的復(fù)習(xí)工作。

  2.本學(xué)期語文復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置,突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,強調(diào)知識的遷移,強調(diào)語言表達的規(guī)范與準(zhǔn)確。

  3.要特別注重對學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),把不同層次的.學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點和終結(jié)點。

  二、教學(xué)措施

  1.指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)高效的語文學(xué)習(xí)的方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、熟悉《20xx年新課標(biāo)全國卷考試說明》的內(nèi)容和要求,確保語文復(fù)習(xí)科學(xué)高效。

  2.分題型訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練交叉進行,一方面確保分題型訓(xùn)練扎實、徹底、高效,一方面讓綜合訓(xùn)練貫穿始終,讓高考可能考查的題型不斷得到訓(xùn)練,不斷強化學(xué)生綜合做題能力。

  3.側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生了解掌握古詩文和現(xiàn)代文各種體裁的文體知識,認(rèn)識詩文規(guī)律,針對新高考的兩個閱讀延伸題,訓(xùn)練科學(xué)的解讀詩文和解答試題的方法,訓(xùn)練準(zhǔn)確規(guī)范的答題能力。

  4.語文基礎(chǔ)知識的理解記憶要全面扎實,方法指導(dǎo)要及時到位,抓好落實。

  5.課外閱讀背誦要常抓不懈,因為閱讀過程是一個豐富自己思想和感悟的過程,考生要讀字詞、讀課文、讀作文、讀課外書。閱讀的過程是語感能力和感悟能力增強的過程,借助大量的閱讀才有可能獲得真正的語文能力。有真正的語文能力作為支撐,考卷才有可能答得精彩。

  6.按計劃進行寫作訓(xùn)練。

  三、復(fù)習(xí)進度

  9月份(第一周至第四周):

  1.“詩歌、現(xiàn)代文閱讀表達技巧”賞析題型訓(xùn)練;

  2.“詩歌、現(xiàn)代文閱讀描寫手法賞析”題型訓(xùn)練;

  3.詩歌、現(xiàn)代文閱讀語言賞析;

  4.綜合訓(xùn)練;

  5.寫作訓(xùn)練;

  6.新增閱讀延伸題訓(xùn)練;

  7.課文背誦默寫。

  10月份(第五周至第八周):

  1.邊塞詩鑒賞訓(xùn)練;

  2.詠史懷古詩鑒賞訓(xùn)練;

  3.詠物詩鑒賞訓(xùn)練;

  4.借景抒情詩鑒賞訓(xùn)練;

  5.寫作訓(xùn)練;

  6.新增閱讀延伸題訓(xùn)練;

  7.課文背誦默寫。

  8.精選模擬試題檢測訓(xùn)練

  11月份(第十至第十二周):

  1.精選模擬試題檢測訓(xùn)練;

  2.查缺補漏,反復(fù)鞏固;

  3.考場作文訓(xùn)練指導(dǎo);

  4.定時應(yīng)試訓(xùn)練及考試心理輔導(dǎo)。

  四、教學(xué)要求

  1.牢固樹立時間觀念,向45分鐘要質(zhì)量,牢固樹立效率意識。

  2.把好三個關(guān)鍵環(huán)節(jié):一是精心選編練習(xí)二是認(rèn)真落實練習(xí)。三是重視講評練習(xí)。

  計劃一經(jīng)制定,本學(xué)期工作將以此為指導(dǎo)。但在實施的過程中要根據(jù)學(xué)情,做好調(diào)整。

高三語文教師工作計劃8

  近年來高考的命題一直在進行改革,而語文命題改革面臨的主要任務(wù)是,如何進一步準(zhǔn)確測試考生的語文能力,如何進一步體現(xiàn)對中學(xué)教學(xué)的積極導(dǎo)向作用。總體思想仍然是全面考查考生的語文能力,有利于高校選拔優(yōu)秀的學(xué)生,有利于提高學(xué)生的素質(zhì),從而使高考和教學(xué)在發(fā)展方向上一致起來。

  高考語文主要測試五個方面的能力:識記、理解、分析綜合、表達應(yīng)用和鑒賞評價。高考語文考試內(nèi)容為語言知識和語言表達、文學(xué)常識和名句名篇、古代詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作五個方面。

  (一)二輪復(fù)習(xí)計劃

  1、指導(dǎo)思想: 緊扣“考綱”,研究考題,把握方向,講練結(jié)合,培養(yǎng)能力。

  2、操作方法:采用切大塊分小塊復(fù)習(xí)的方法。

  語言知識及運用:對這部分知識的講授要本著簡明、實用、高效的原則,要結(jié)合實例講解。耍根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求,將每點內(nèi)容分解為若干測試點,將每個測試點配上5個左右的題目,強化訓(xùn)練,直到過關(guān)為止。語文基礎(chǔ)既是技藝之學(xué),也是積累之學(xué),是檢測學(xué)生真正語文水平的根本,所以這一知識板塊的復(fù)習(xí),必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作,才能收到理想的效果。

  閱讀理解:包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩文閱讀理解。復(fù)習(xí)本部分內(nèi)容,重點是選好例題與習(xí)題,最好是以近幾年的高考試題為例題與練習(xí)題,緊扣“考綱”考點要求,講練悟結(jié)合。講,要講出思路,講出方法,講出規(guī)律;練,耍練出能力,練出信心,練出水平;悟,即讓學(xué)生在自己練、教師講的基礎(chǔ)上,結(jié)合考點內(nèi)容要求及例題,及時消化總結(jié),真正轉(zhuǎn)化為自已的能力。

  3、復(fù)習(xí)要求:語言知識及運用部分要特別加強應(yīng)用能力、理解能力等訓(xùn)練。閱讀理解部分要想方設(shè)法調(diào)動起學(xué)生的自信心,克服為難發(fā)愁思想。寫作部分要加強規(guī)范化訓(xùn)練,重視語言訓(xùn)練,追求個性。

  (二)三輪復(fù)習(xí)計劃

  1、指導(dǎo)思想:模擬訓(xùn)練,回扣課本,穩(wěn)定情緒,增強信心。

  2、操作方法:教師從大量的手頭材料中,按照高考題的形式,精編3套左右的試題,進行模擬訓(xùn)練。并以提高學(xué)生的應(yīng)試信心為目的,加強講評。回扣課本階段要明確告訴學(xué)生該復(fù)習(xí)、回扣什么,而不能籠統(tǒng)地、盲目地回扣。

  3、復(fù)習(xí)要求:要控制復(fù)習(xí)節(jié)奏,讓學(xué)生有充足的時間“反芻”。

  (三)寫作

  可以作為一個專題,有計劃地貫串于整個高三復(fù)習(xí)中。⑴加強文體訓(xùn)練。⑵突破重點、難點。⑶重視技巧訓(xùn)練。⑷讀寫結(jié)合,學(xué)以致用。

  (四)主要措施

  今年語文復(fù)習(xí)應(yīng)考可注意這么幾點:

 。1)全面復(fù)習(xí),夯實基礎(chǔ)能力。高考以能力立意作為命題的原則,對我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求,要求更科學(xué)、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識記、理解、分析綜合、應(yīng)用和鑒賞能力。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>

 。2)加強閱讀能力的培養(yǎng)。這既是重點也是難點,要練之有“法”,除了有訓(xùn)練量的保證外,更重要的`是加強題型研究,給學(xué)生提供規(guī)律性的解題鑰匙。

 。3)重視“語用”訓(xùn)練。語言情景題(改病句,語言簡明、連貫、得體,句式的變換、仿寫、選擇,語句擴展,語段壓縮等等)要有專題突破的措施,總結(jié)規(guī)律,強化技巧,落實操作性訓(xùn)練的“序”和“量”。

 。4)作文訓(xùn)練要到位。在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點:

 、僮⒁庥(xùn)練審題能力。即使是如近年的開放式作文,審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章;

  ②關(guān)注生活,關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng),關(guān)心社會,豐富學(xué)生的思想,提高其認(rèn)識能力;

 、壑匾曀季S的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性,在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上,鼓勵創(chuàng)新,加強創(chuàng)新思維訓(xùn)練;

 、芗訌娝枷胄摒B(yǎng),進行思想感情訓(xùn)練;

 、葑⒅乇磉_,強化情文并茂的針對性訓(xùn)練。

高三語文教師工作計劃9

  高三下學(xué)期最主要的工作就是做好學(xué)生的復(fù)習(xí)計劃以及學(xué)習(xí)計劃,所以高三語文教學(xué)計劃的重點也應(yīng)該在這兩個地方。

  一、學(xué)情分析

  本人所教高三X、X班是學(xué)校的普通班,大部分學(xué)生成績不太理想,語文基礎(chǔ)較差,最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語文學(xué)科當(dāng)成一回事,普遍都有輕視語文的思想,極少在自學(xué)時間學(xué)習(xí)語文,更無暇顧及課外的閱讀,故而造成閱讀水平提高不快,知識面窄,思路阻塞,文章空洞。

  二、教學(xué)設(shè)想

  1、研究考試大綱,加強學(xué)習(xí)。認(rèn)真研究語文教學(xué)大綱和考試說明,并將近十年的高考語文試題認(rèn)真做了一遍,試圖從中尋找一些考試規(guī)律,準(zhǔn)確把握高考動態(tài),并且及時加以落實。

  2、狠抓專項復(fù)習(xí),夯實基礎(chǔ)。第一輪復(fù)習(xí)主要進行專項復(fù)習(xí),夯實基礎(chǔ)。

  3、落實培優(yōu)補差工作,分層教學(xué)。根據(jù)不同學(xué)情,采用了“區(qū)別對待,分層施教,全民參與”的教學(xué)方法。

  4、落實問題教學(xué),提高教學(xué)效率。我們要抓住學(xué)生的問題進行教學(xué),授課有明確的目的性,突出實效性。

  三、具體的措施及注意問題

  以最節(jié)省的時間換取最高效率,是我們的愿望。

  1、復(fù)習(xí)以學(xué)年時間安排的內(nèi)容為主線,將按照高考試卷結(jié)構(gòu)分模塊復(fù)習(xí)。

  2、為學(xué)生精心挑選出質(zhì)量較高的訓(xùn)練題,爭取舉一反三,提高效率.

  3、引導(dǎo)學(xué)生掌握知識規(guī)律、解題規(guī)律、解題方法,特別是梳理知識點進行單項訓(xùn)練時,老師切忌只是宣讀答案的機器,點評練習(xí),要有重點有針對性地解決學(xué)生主要實際問題,并將出題者的意圖、目的、慣用的`手法告訴學(xué)生,幫助學(xué)生理清解題思路,教會學(xué)生解題方法,

  4、語文靠的是積累,能力的提高不是一朝半夕的事,必須持之以恒而學(xué)生在繁忙的學(xué)生中總是忽視語文,為在課外爭得時間,把部分訓(xùn)練題、部分作文、放在課外完成,教師要嚴(yán)加檢查,務(wù)必讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中抽出時間來學(xué)習(xí)語文。

  5、加強閱讀訓(xùn)練。沒有足夠“量”的閱讀積累,就想通過試題訓(xùn)練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍,是不可能的,因而,各類文體的閱讀貫串在整個高三的復(fù)習(xí)中。我們知道,提高學(xué)生的閱讀水平,語文能力可隨之提高,更能帶動寫作,且高考閱讀份量不輕,因而抓好閱讀是復(fù)習(xí)的一個重點。

  6、依照《大綱》和《考試說明》的要求,把每一個知識點落實,教會學(xué)生解題方法,將出題者慣用手法告訴學(xué)生,如移花接木、無中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點、漏掉條件等等。尤其要注意訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)文章提供的相關(guān)信息進行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推斷,將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化?朔䦟W(xué)生回答問題時只會抄原文,不懂提取組合加工原文的毛病。

  7、本學(xué)期,語文科要加強綜合性訓(xùn)練,練速度、練能力,通過訓(xùn)練來發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,全面提高學(xué)生的語文能力。

  8、擴大學(xué)生知識面,引導(dǎo)學(xué)生做一個有心人,關(guān)心我們的國家、我們的社會,關(guān)心周圍發(fā)生的事,注意從身邊,從報刊雜志上有目的地收集資料,并由此積累學(xué)問知識、思想觀點、事例材料和精彩的語句。

  9、寫作方面,解決學(xué)生“巧婦無米”之難,積累寫作素材;抓好審題立意,避免偏題離題;根據(jù)學(xué)生實際訂出寫作目標(biāo),例如層次低的要求做到觀點明確,結(jié)構(gòu)清楚,有材料,層次高的要求能辯證分析問題。

高三語文教師工作計劃10

  一、指導(dǎo)思想

  以《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以20xx年《考試說明》為依據(jù),充分發(fā)揮備課組的集體智慧,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以強化學(xué)生應(yīng)考訓(xùn)練與加強課堂教學(xué)的效率為主要手段,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素質(zhì)和應(yīng)考能力,實施全面科學(xué)高效的復(fù)習(xí)備考。

  二、總體設(shè)想與教學(xué)目標(biāo)

  1、二輪復(fù)習(xí)主要在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上查漏補缺,對重點知識分考點進行復(fù)習(xí),建立知識系統(tǒng)。充分利用復(fù)習(xí)資料(本學(xué)期并未給學(xué)生訂教材,以教師自己根據(jù)班級學(xué)情出的練習(xí)為主,有針對性查漏補缺。)根據(jù)高考新動向,調(diào)整訓(xùn)練重點。

  2、三輪復(fù)習(xí)以試題訓(xùn)練為重點,采用當(dāng)年各省模擬卷加強學(xué)生應(yīng)考能力。

  3、梳理知識網(wǎng)絡(luò),總結(jié)解題方法,提高審題能力,規(guī)范答題要求,強化踩分意識,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力。

  4、強化閱讀和寫作訓(xùn)練,有意識地引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材,提高學(xué)生的寫作能力。

  三、具體方案

 。ㄒ唬┳⒅貙W(xué)情,緊抓基礎(chǔ)

  針對學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的實際情況,狠抓薄弱環(huán)節(jié),確定目標(biāo),對重點知識分塊復(fù)習(xí)。

  1、有的放矢,落實背誦

  以《考試說明》為依據(jù),指定背誦篇目,給學(xué)生背誦指明方向。背誦不能靠突擊,要細水長流,分課突破,而且每一篇要落實到紙上,讓學(xué)生切實消滅錯別字,力爭背誦拿滿分。

  2、分類歸納,突破難點

  對一輪復(fù)習(xí)中做過而出現(xiàn)較多問題、得分不高的考點,如字音字形、成語熟語、病句修改等,要通過再做題,再分類合并歸納,強化記憶,使學(xué)生進一步熟悉解答題目的方法。

  3、語言運用題

  重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓(xùn)練。要進行扎實有效的訓(xùn)練,掌握不同題型的答題方法和規(guī)范要求。經(jīng)典的題型要多訓(xùn)練,創(chuàng)新的題型要多接觸。

  4、通過多種途徑提升作文

  一是分類指導(dǎo)。要突破制約學(xué)生作文水平提高的'瓶頸,寫出升格作文,根據(jù)他們作文“審題是否準(zhǔn)確”“思路是否清晰”“說理是否透徹”“語言上是否有亮點”“材料是否豐富”等情況,對所教學(xué)生進行分類,然后有針對性的進行評改、指導(dǎo)。二是研究近三年高考范文,借鑒立意和構(gòu)思,找準(zhǔn)感覺,然后課堂進行思維訓(xùn)練。三是加大訓(xùn)練量,訓(xùn)練可做到一周一篇,要挖掘出話題的內(nèi)涵,要重點把“為什么”這一部分作為重點落實到筆頭上。如果寫議論文,說理要透徹,可指導(dǎo)學(xué)生綜合運用假設(shè)論證、正反對比論證等方法,從多角度把“為什么”講深,談透。四是引導(dǎo)學(xué)生做好以下幾步:品味原材料或話題,仔細揣摩、領(lǐng)會出題人的意圖,準(zhǔn)確把握材料話題或標(biāo)題的內(nèi)涵,結(jié)合自己熟悉的素材,從而確立的立意角度;訓(xùn)練時應(yīng)有自己的主攻方向,選擇自己擅長的文體,盡力展示自己的個性;行文過程中,結(jié)構(gòu)要清晰,要讓閱卷老師迅速地把握你的思路;要有較強的扣題意識;平常要多關(guān)注現(xiàn)實,廣泛閱讀,注重積累新穎鮮活的寫作素材,使自己的文章帶有鮮明的時代色彩。

  5、抓好現(xiàn)代文閱讀題復(fù)習(xí)

  訓(xùn)練閱讀題時,要注意如下幾點:一是讓學(xué)生抓住文體特征,快速瀏覽,整體把握文意。關(guān)注題目作者,留心小注,抓關(guān)鍵段和句。二是認(rèn)真審題,找出明示、隱含信息,圈點問題、關(guān)鍵詞、賦分,落實好踩分點。三是讓學(xué)生學(xué)會規(guī)范答題:找準(zhǔn)答案所在的區(qū)域,篩選整合有效信息;緊扣題干要點,巧用原文詞句來組織答案;題干中有“多角度多方面”等字眼,要分點作答;探究類題,要先明示自己的觀點,然后緊扣文章主旨作答;答題要快速準(zhǔn)確簡潔,不羅嗦,條理性要強;答題語言要規(guī)范,要積累一些必要的名詞術(shù)語,并能準(zhǔn)確使用;答題步驟要規(guī)范,要梳理各種題型的答題思路,不遺漏要點。

  6、文言文版塊,重點突破文言語句翻譯和虛詞用法

  訓(xùn)練,側(cè)重方法指導(dǎo),讓學(xué)生熟練運用詞義推斷的方法,實現(xiàn)知識的遷移。

  (二)發(fā)揮集體智慧,實施考點分工

  利用集體備課時間討論每一個考點的重點、授課思路、方法及典型試題,精心完善每一個考點復(fù)習(xí)的教案和學(xué)案。課堂上,注重提高單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,想辦法調(diào)動學(xué)生積極的思考,使學(xué)生在課堂上處于亢奮的狀態(tài),向課堂要效率。

 。ㄈ┚x資料,講求實效

  要充分占有資料,本著“題型要對路,材料要典型”的原則,精心篩選資料,提高復(fù)習(xí)效率。教師應(yīng)注重有效指導(dǎo),留給學(xué)生足夠的獨立練習(xí)和反思、總結(jié)時間。堅持以訓(xùn)練為主線,采取精心選題、完成、課堂講解、課后糾錯的方式,各個環(huán)節(jié)有條不紊。堅持訓(xùn)練常態(tài)化,注重平時積累。

高三語文教師工作計劃11

  一、指導(dǎo)思想

  1、以高考改革趨勢為指向,順應(yīng)新高考要求,依據(jù)高考考試評價體系,切實組織好高三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)安排,力爭高考語文取得滿意的成績。

  2、以夯實基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生學(xué)科能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo),加強集體備課,更新教學(xué)觀念,努力提高45分鐘課堂教學(xué)效率。

  3、面向全體學(xué)生,針對學(xué)生實際實施分類指導(dǎo),優(yōu)化訓(xùn)練,運用多種手段調(diào)動學(xué)生的積極性,提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和應(yīng)考能力。

  4、群策群力,力爭成為學(xué)校滿意、年級滿意、領(lǐng)導(dǎo)滿意的專業(yè)備課組。

  二、基本情況

 。ㄒ唬⿲W(xué)生情況分析

  本屆學(xué)生語文基礎(chǔ)還較薄弱,平時學(xué)習(xí)不夠?qū)嵲,不到位,大部分學(xué)生知識遷移能力不足。另外,許多學(xué)生對高考考什么、怎么考,僅有一點模糊印象。同時,學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。

 。ǘ┙處熐闆r分析

  本屆高三語文備課組共10位教師,既有經(jīng)驗豐富的老教師,如郭輝、鄧降中、徐迪平等同志,也有精力充沛、思維活躍的中青年教師,如楊征兵、周樹英、劉焱、黃麗婷、李澤華等同志,可謂老中青結(jié)合的好組合。大家拼搏在教育教學(xué)最前線,責(zé)任重,壓力大,有著較強的緊迫感和使命感,值得欣慰。尤其是組內(nèi)老教師指引方向,中青年教師挑大梁,大家積極發(fā)揮自己的工作熱情和潛力,全組上下己形成一個努力拼搏、團結(jié)協(xié)作的整體,我完全有理由相信我組會在20xx屆高考中再創(chuàng)輝煌!

  三、工作目標(biāo)

  1、強化本年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識,優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績。

  2、突出語文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性,強化開放的語文學(xué)習(xí)觀念,以語文成績的大幅提高來促進學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進;

  3、強化新課改意識,提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實效性。

  四、教學(xué)要求

  1、強調(diào)精講,變搶時間為比效率。

  不斷加強學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),具備運用自如駕馭課堂的能力;深入研究今年的新高考試題,尋找命題規(guī)律與考試熱點。做到整個復(fù)習(xí)過程能方向明確,重點突出,抓住關(guān)鍵;同時應(yīng)深入了解和掌握學(xué)生的實際,結(jié)合學(xué)生的實際來確定教學(xué)要求,做到有的放矢,充分發(fā)揮課堂教學(xué)的功能。

  2、強調(diào)精選,變多練為巧練。

  學(xué)生練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié),我們要求學(xué)生要走出“題!,教師則要跳入“題海”,在海中吸取精華,精雕細刻。也就是說,教師應(yīng)認(rèn)真篩選習(xí)題,在“巧”字上下功夫,做到多中求少,少中求優(yōu),避免面面俱到,機械重復(fù),盲目拔高。加強針對性、典型性和新穎性。

  3、強調(diào)學(xué)法,變學(xué)會為會學(xué)。

  通過課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo),使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法,學(xué)會自己總結(jié)、歸納,梳理知識網(wǎng)絡(luò)。同時,不斷開拓學(xué)生思路,挖掘潛能,努力提高學(xué)生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。

  4、作文訓(xùn)練力爭到位。

  在突出重點的前提下,多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點:

 、僮⒁庥(xùn)練審題能力。即使是如近年的開放式作文,審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章;

 、陉P(guān)注生活,關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng),關(guān)心社會,豐富學(xué)生的思想,提高其認(rèn)識能力;

 、壑匾曀季S的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性,在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上,鼓勵創(chuàng)新,加強創(chuàng)新思維訓(xùn)練;

 、芗訌娝枷胄摒B(yǎng),進行思想感情訓(xùn)練;

  ⑤注重表達,強化情文并茂的針對性訓(xùn)練。

  5、向集體備課要質(zhì)量

  高三復(fù)習(xí)具有知識容量大,信息密度高,思想方法多等特點。教師集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑,集體備課的意義是博取眾長,拓展思路,發(fā)揮集體智慧,以期在思維的碰撞中產(chǎn)生的火花。因此,有效的集體備課不僅需要教師要有扎實的業(yè)務(wù)水平,更需要教師有無私的精神、合作的`態(tài)度、全局的觀念,否則的形式也只能流于形式。具體設(shè)想有下列兩方面:

 。1)教師方面:

  ①全體備課組成員要狠抓理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念,提高自身的理論修養(yǎng)。

 、谡J(rèn)真研究今年的新高考語文試卷,要求每一位教師都要認(rèn)真分析,思考高考的方向,從而有的放矢進行教學(xué)。

 、奂訌娂w備課,充分發(fā)揮集體的智慧。不定期、不拘形式地組織集體備課,探討近階段高三語文教學(xué)的教法學(xué)法,研究高考動態(tài),要求每位組員都要發(fā)言,提出建設(shè)性的建議,備課組長作好相關(guān)記錄。

  ④分工合作,適當(dāng)減輕工作壓力。組員在嚴(yán)格按照集體備課形成的教案授課的前提下,可以自由發(fā)揮。對資料的查找、搜集資料,組員在接到任務(wù)后要認(rèn)真搜檢整理,并及時分享給其他組員。要按要求認(rèn)真做好習(xí)題的檢篩工作,不得馬虎應(yīng)付。

 、萁處熞x一些時文、美文,印發(fā)給學(xué)生閱讀,讓他們積累如下內(nèi)容:優(yōu)美的詞語、富含哲理的句子及名言、運用比喻、擬人、對偶等修辭手法的佳句。這樣,既可以增加作文的文采,又有利于解答仿句題。

 。2)學(xué)生方面:

 、俸葑W(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī),要求書寫認(rèn)真清楚,作業(yè)符合規(guī)范,進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

 、谧⒅鼗A(chǔ)知識的積累,教師要經(jīng)常督促、檢查。比如可以利用早讀課時間對學(xué)生積累的成語進行檢測,以了解學(xué)生對成語的掌握程度。

 、圩⒅睾葑W(xué)生的解題過程,讓學(xué)生理清解題思路,教給學(xué)生解題技巧,引導(dǎo)他們總結(jié)解題方法。

 、茚槍W(xué)生解答文字題難度大的特點,本學(xué)期將要特別注重學(xué)生的答題訓(xùn)練,進行實物投影,教師重點講解答題的規(guī)范,以引起學(xué)生的高度重視。

  ⑤作文教學(xué)要側(cè)重基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級的訓(xùn)練及素材的積累。堅決反對一成不變的每期八篇作文的任務(wù)式訓(xùn)練?梢远嘈问骄毠P。

  五、具體措施

  1、備課

  (1)深入備課,充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢,深入研究高考,精心進行備課,保證備課質(zhì)量。

  (2)根據(jù)學(xué)情實行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量。

 。3)認(rèn)真設(shè)計語文專題訓(xùn)練學(xué)案,針對學(xué)生弱點突出強化習(xí)題。

  2、授課

 。1)原則:落實基礎(chǔ),注重能力,強化語文意識,挖掘語文心智,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生,實行分層提問做題,努力促優(yōu)補差。

  (2)結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導(dǎo),要求學(xué)生做好摘抄。印發(fā)美文佳作,擴展閱讀視野,提升閱讀品位。

  3、輔導(dǎo)

 。1)鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。

  (2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。

  4、作業(yè)與考試

  堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求,通過練習(xí)加強落實,提高書面表達能力,對學(xué)生作文爭取做到精批細改,并盡可能地對學(xué)生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,力求讓學(xué)生“考一次,長一智”。

  六、活動安排

  1、每周一次小考、每月一次月考,要認(rèn)真監(jiān)考,做好試卷講評。

  2、不定期組織聽課活動和中青年教師教學(xué)方法交流會議。

  3、年級、學(xué)校規(guī)定開展的教研活動。

高三語文教師工作計劃12

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期是高中階段的最后一個學(xué)期,主要教學(xué)內(nèi)容為在完成第一輪復(fù)習(xí)之后重點進行第二輪復(fù)習(xí)。繼續(xù)進行高考內(nèi)容的全面復(fù)習(xí)與重點把握。在本階段復(fù)習(xí)中,以高考語文大綱和高考考試要求為依據(jù),切實做好復(fù)習(xí)、補漏、重點強化工作,優(yōu)化組合各方面信息,以講帶練,力求為高考作好全面系統(tǒng)地、充分的準(zhǔn)備,爭取在高考中取得好成績。

  二、二輪復(fù)習(xí)計劃

  1、指導(dǎo)思想:緊扣“考綱”,研究考題,把握方向,講練結(jié)合,培養(yǎng)能力。

  2、操作方法:采用切大塊分小塊復(fù)習(xí)的方法。

  語言知識及運用:根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求,將每點內(nèi)容分解為若干測試點,將每個測試點配上5個左右的題目,強化訓(xùn)練,小題大做,強記多練。語文基礎(chǔ)既是技藝之學(xué),也是積累之學(xué),所以這一知識板塊的復(fù)習(xí),必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作,才能收到理想的效果。二要準(zhǔn)備積累本,將常見易錯字、近義詞、熟語有計劃地抄寫下來;三要準(zhǔn)備錯題本,將每次考試中自己做錯的相關(guān)試題整理出來,時常翻閱,加強記憶,避免重復(fù)錯誤。

  閱讀理解:包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩文閱讀理解、科普文理解。復(fù)習(xí)本部分內(nèi)容,重點是選好例題與習(xí)題,最好是以近幾年的高考試題為例題與練習(xí)題,緊扣“考綱”考點要求,講練悟結(jié)合。講,要講出思路,講出方法,講出規(guī)律;練,練出能力,練出信心,練出水平;悟,即讓學(xué)生在自己練、教師講的基礎(chǔ)上,結(jié)合考點內(nèi)容要求及例題,及時消化總結(jié),真正轉(zhuǎn)化為自已的能力。同時定期進行模擬檢測與適應(yīng)訓(xùn)練。

  三、三輪復(fù)習(xí)計劃

  1、指導(dǎo)思想:模擬訓(xùn)練,回扣課本,穩(wěn)定情緒,增強信心。

  2、操作方法:教師從大量的手頭材料中,按照高考題的形式,精編10套左右的`試題,進行模擬訓(xùn)練。并以提高學(xué)生的應(yīng)試信心為目的,加強講評;乜壅n本階段要明確告訴學(xué)生該復(fù)習(xí)、回扣什么,而不能籠統(tǒng)地、盲目地回扣。

  3、復(fù)習(xí)要求:要控制復(fù)習(xí)節(jié)奏,讓學(xué)生有充足的時間“反芻”。 寫作應(yīng)有計劃地貫串于整個高三復(fù)習(xí)中。

 、僮⒁庥(xùn)練審題能力。即使是如近年的開放式作文,審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章;

 、陉P(guān)注生活,關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng),關(guān)心社會,豐富學(xué)生的思想,提高其認(rèn)識能力;

 、壑匾曀季S的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性,在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上,鼓勵創(chuàng)新,加強創(chuàng)新思維訓(xùn)練;

  ④加強思想修養(yǎng),進行思想感情訓(xùn)練;

 、葑⒅乇磉_,強化情文并茂的針對性訓(xùn)練。

  總體原則:由整體推進到專題突破,重積累,重感悟,練思維,練規(guī)范,促升格,促個性。質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ),作文訓(xùn)練必須達到相當(dāng)?shù)臄?shù)量。從20xx年4月底至高考,主要完成以下幾樣工作:研讀考綱,多做模擬題,多看優(yōu)秀范文,調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容和方法,以整合學(xué)生整體答卷能力為目的,提高答卷水平,減少失誤分。調(diào)整心態(tài),積極備考

  四、教學(xué)要求

  1、牢固樹立時間觀念,積極明確效率意識。20xx年高考轉(zhuǎn)瞬即至,教師要利用好每節(jié)課的時間,充分備好每一節(jié)課、認(rèn)真上好每一節(jié)課,使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲,真正收到語文教學(xué)的高效率。

  2、要求全體教師精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案,切實指導(dǎo)學(xué)生課前導(dǎo)學(xué)。

  3、認(rèn)真落實語文專題復(fù)習(xí)。抓緊抓好文言文閱讀文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí),促使學(xué)生的理解、評價、表達等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。

  4、教學(xué)中要做到三個結(jié)合。即:課內(nèi)與課外的結(jié)合;講授與訓(xùn)練的結(jié)合;閱讀與寫作的結(jié)合。對課外內(nèi)容要精心選擇,不要拿來就用,對訓(xùn)練試題要精心講評,通過講評教給學(xué)生一些方法;對作文訓(xùn)練計劃性要強,評改方法可以多樣。

  五、具體辦法

  1、備課

 。1)深入備課,充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢,精心進行備課,并加強交流討論,深入研究高考,保證備課質(zhì)量。

 。2)根據(jù)學(xué)情實行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量。

 。3)采取先上課評課,再針對性備課的辦法,加快年輕教師的成長步伐。

  2、上課

  (1)原則:落實基礎(chǔ),注重能力,強化語文意識,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生,實行分層提問做題,努力提優(yōu)補差。

 。2)結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補差課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課等不同類型的課。加強閱讀指導(dǎo),擴展閱讀視野,提升閱讀品位。上好每周一次的寫作課,印發(fā)美文佳作,加強作文指導(dǎo)。

  3、作業(yè)與考試堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求,通過練習(xí)加強落實,提高書面表達能力,對學(xué)生作文爭取做到精批細改,并盡可能地對學(xué)生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,力求讓學(xué)生“考一次,長一智”。

高三語文教師工作計劃13

  近年來高考的命題一直在進行改革,而語文命題改革面臨的主要任務(wù)是,如何進一步準(zhǔn)確測試考生的語文能力,如何進一步體現(xiàn)對中學(xué)教學(xué)的積極導(dǎo)向作用?傮w思想仍然是全面考查考生的語文能力,有利于高校選拔優(yōu)秀的學(xué)生,有利于提高學(xué)生的素質(zhì),從而使高考和教學(xué)在發(fā)展方向上一致起來。?

  高考語文主要測試五個方面的能力:識記、理解、分析綜合、表達應(yīng)用和鑒賞評價。高考語文考試內(nèi)容為語言知識和語言表達、文學(xué)常識和名句名篇、古代詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作五個方面。

  (一)二輪復(fù)習(xí)計劃

  1.指導(dǎo)思想:緊扣“考綱”,研究考題,把握方向,講練結(jié)合,培養(yǎng)能力。

  2.操作方法:采用切大塊分小塊復(fù)習(xí)的方法。

  語言知識及運用:對這部分知識的講授要本著簡明、實用、高效的原則,要結(jié)合實例講解。耍根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求,將每點內(nèi)容分解為若干測試點,將每個測試點配上5個左右的題目,強化訓(xùn)練,直到過關(guān)為止。語文基礎(chǔ)既是技藝之學(xué),也是積累之學(xué),是檢測學(xué)生真正語文水平的根本,所以這一知識板塊的復(fù)習(xí),必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作,才能收到理想的效果。

  閱讀理解:包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩文閱讀理解。復(fù)習(xí)本部分內(nèi)容,重點是選好例題與習(xí)題,最好是以近幾年的高考試題為例題與練習(xí)題,緊扣“考綱”考點要求,講練悟結(jié)合。講,要講出思路,講出方法,講出規(guī)律;練,耍練出能力,練出信心,練出水平;悟,即讓學(xué)生在自己練、教師講的基礎(chǔ)上,結(jié)合考點內(nèi)容要求及例題,及時消化總結(jié),真正轉(zhuǎn)化為自已的能力。

  3.復(fù)習(xí)要求:語言知識及運用部分要特別加強應(yīng)用能力、理解能力等訓(xùn)練。閱讀理解部分要想方設(shè)法調(diào)動起學(xué)生的自信心,克服為難發(fā)愁思想。寫作部分要加強規(guī)范化訓(xùn)練,重視語言訓(xùn)練,追求個性。

  (三)三輪復(fù)習(xí)計劃

  1.指導(dǎo)思想:模擬訓(xùn)練,回扣課本,穩(wěn)定情緒,增強信心。

  2.操作方法:教師從大量的.手頭材料中,按照高考題的形式,精編3套左右的試題,進行模擬訓(xùn)練。并以提高學(xué)生的應(yīng)試信心為目的,加強講評;乜壅n本階段要明確告訴學(xué)生該復(fù)習(xí)、回扣什么,而不能籠統(tǒng)地、盲目地回扣。

  3.復(fù)習(xí)要求:要控制復(fù)習(xí)節(jié)奏,讓學(xué)生有充足的時間“反芻”。

  (四)寫作

  可以作為一個專題,有計劃地貫串于整個高三復(fù)習(xí)中。⑴加強文體訓(xùn)練。⑵突破重點、難點。⑶重視技巧訓(xùn)練。⑷讀寫結(jié)合,學(xué)以致用。

  (五)主要措施

  今年語文復(fù)習(xí)應(yīng)考可注意這么幾點:

  (1)全面復(fù)習(xí),夯實基礎(chǔ)能力。高考以能力立意作為命題的原則,對我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求,要求更科學(xué)、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識記、理解、分析綜合、應(yīng)用和鑒賞能力。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>

  (2)加強閱讀能力的培養(yǎng)。這既是重點也是難點,要練之有“法”,除了有訓(xùn)練量的保證外,更重要的是加強題型研究,給學(xué)生提供規(guī)律性的解題鑰匙。

  (3)重視“語用”訓(xùn)練。語言情景題(改病句,語言簡明、連貫、得體,句式的變換、仿寫、選擇,語句擴展,語段壓縮等等)要有專題突破的措施,總結(jié)規(guī)律,強化技巧,落實操作性訓(xùn)練的“序”和“量”。

  (4)作文訓(xùn)練要到位。在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點:①注意訓(xùn)練審題能力。即使是如近年的開放式作文,審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章;②關(guān)注生活,關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng),關(guān)心社會,豐富學(xué)生的思想,提高其認(rèn)識能力;③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性,在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上,鼓勵創(chuàng)新,加強創(chuàng)新思維訓(xùn)練;④加強思想修養(yǎng),進行思想感情訓(xùn)練;⑤注重表達,強化情文并茂的針對性訓(xùn)練。

  (六)如何提高復(fù)習(xí)效率

  一、強調(diào)精講,變搶時間為比效率。

  二、強調(diào)精選,變多練習(xí)為巧練。

  三、強調(diào)學(xué)法,變學(xué)會為會學(xué)。

  四、學(xué)習(xí)高考試卷、試題

  首先,要系統(tǒng)地、動態(tài)地學(xué)習(xí)試卷、試題,即將近年來的試卷、試題看作一個整體,有比較、有分析地加以研究。

  再次,研究試卷、試題,旨在為我所用。在使用試卷中,我們提倡多種方式:

  拆開法:即隨著教學(xué)或復(fù)習(xí)的進程,將試題化整為零,每一階段只取一瓢。事實證明,此方法效果明顯,它結(jié)合學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的內(nèi)容,并且是高考考過,格外引起重視。

  微變法:即根據(jù)試題的材料,將原來的試題加以變化,如將新聞記者的素材進行分段,了解結(jié)構(gòu);抓住重點語句,歸納中心;對語言、表達方面的分析……還可將選擇題變?yōu)楹喆痤},如文學(xué)鑒賞改為從某一角度加以評析;語病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕}……

  五、有效地使用課本

  1.抓準(zhǔn)訓(xùn)練點,淡化基本篇。抓住每課、每單元的訓(xùn)練點,集中訓(xùn)練某一方面,其余大膽舍棄。

  2.力主自學(xué)。高考試題的作答,從一定意義上說就是對自學(xué)水平的檢查--閱讀一篇材料時,再沒有老師講解,靠的是自學(xué)、自求、自得,然后交出答卷,以供評定。

  六、有效地使用練習(xí)

  1.語言知識與能力宜分散。語言知識與語言運用能力,是語文學(xué)科訓(xùn)練的重點,也是考試的重點。

  以往的訓(xùn)練有兩個偏差:

  一是過于追求系統(tǒng)化,摳名詞術(shù)語;二是集中一段時間反復(fù)訓(xùn)練。

  此類的訓(xùn)練宜長流水、不斷線,既可防止枯燥乏味,又有利于在反復(fù)的訓(xùn)練中加強語言的感悟能力,有利于遷移。

  2.重視分類訓(xùn)練,少搞綜合訓(xùn)練。

  3.練習(xí)應(yīng)注意分析以下幾個方面:

  (1)試題的測試目標(biāo),即本題考的是什么,必須與《考試說明》緊相掛鉤。

  (2)立意與命題的角度,即通過什么,或從什么角度來考查的。例如,通過給文章選擇題目,考查對說明對象特征的準(zhǔn)確認(rèn)識及作者的感情傾向;通過關(guān)聯(lián)詞的選擇,理解句間的關(guān)系;通過語句的轉(zhuǎn)換,考查對文意的理解。

  (3)干擾項是如何干擾的。干擾項的作用是誘答,特點是似是而非,似是的情況又不盡相同。有的涵蓋過大,有的函蓋不全,有的局部偷換,有的單獨看來是正確的判斷,但文中未及,有的是文中談此,而題中言彼,即論題偷換或違背同一律。

  (4)解題的思路和依據(jù)。通過思路和依據(jù)的分析,有利于鞏固知識、提高能力。

  (5)作適當(dāng)?shù)耐卣埂R淮、幾次或一段時間的練習(xí)后,應(yīng)再補充些同類性質(zhì)、命題方式有變化的練習(xí),不僅了解其宗、更了解其變,于萬變不離其宗的訓(xùn)練中,把握試題的正確解答規(guī)律。

  以上談到了關(guān)于訓(xùn)練的建議:語言訓(xùn)練分散,綜合練習(xí)不妨肢解為分類練習(xí)。此外,能力涉及較多的也不妨分步、分解地加以訓(xùn)練。如將閱讀分為:概括、篩選、歸納、理解……提供的閱讀材料也不一定是整篇文章,也可以是片斷。再如,病句也宜先分類辨識、修改,再綜合訓(xùn)練。

高三語文教師工作計劃14

  新學(xué)年,新起點。本學(xué)期,語文教研組將在教科處、教學(xué)處的領(lǐng)導(dǎo)下,依據(jù)我!敖逃|(zhì)量提升年”實施方案,以全面推行語文高效課堂為主題,以語文校本研修工作為主線,圍繞“新高考聚焦xx”,突出特色語文教研,積極探索提升語文教育教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)將本學(xué)期工作安排如下:

  一、工作目標(biāo)

  以新課標(biāo)和xx年考綱為動向,以提高學(xué)生語文素養(yǎng)為目標(biāo),以促進教師專業(yè)成長為抓手,加強語文學(xué)科教學(xué)研究及我校語文學(xué)情分析,爭取在打造語文高效課堂、深化校本研修方面取得突破性進展,從而不斷提高我校語文教師的教育教學(xué)水平,為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和特色發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  二、工作要點

  1、教研組樹立長期學(xué)習(xí)的觀念,堅持用較新的'理論和課例引導(dǎo)本組教師教學(xué)、教研行為,切實提高本組教師說課、講課、評課水平。以學(xué)習(xí)、貫徹《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教師報》、《中學(xué)語文教參》、xx年考綱為出發(fā)點,堅持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合,充分利用教研會、主題研討活動,推進課堂教學(xué)研究和課堂教學(xué)改革,進一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。

  2、抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實施,努力提高教學(xué)效益,保證素質(zhì)教育的全面實施。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以促進高效課堂教學(xué)為中心,配合教科處通過主題研討月、導(dǎo)學(xué)案評比、導(dǎo)學(xué)案交流等形式,推進導(dǎo)學(xué)案在本組的高效編寫和廣泛使用,促進本組導(dǎo)學(xué)案與教案合一。

  3、加強備課組工作管理,落實集體備課環(huán)節(jié),穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。高一、高二備課組要根據(jù)學(xué)段特點及學(xué)情,認(rèn)真分析教材,統(tǒng)一認(rèn)識,積極探討課例,并做好討論記錄,然后分工備好教案、導(dǎo)學(xué)案,認(rèn)真修改,直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識。高三備課組要及時捕捉xx年高考信息,抓好提分點,夯實一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ),有針對性地進行檢測、考前適應(yīng)性訓(xùn)練,穩(wěn)步提升xx高考成績。

  4。借助“優(yōu)課”評比活動、同課異構(gòu)活動,繼續(xù)探討“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),有效提高語文課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)要按照《富縣高級中學(xué)高效課堂實施方案》及相關(guān)制度,以學(xué)生為主體,以學(xué)案為主導(dǎo),高效有序地開展小組合作,合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;課堂教學(xué)中教師要精講精點,善于發(fā)現(xiàn)課堂閃光點,及時鼓勵學(xué)生質(zhì)疑探究,實現(xiàn)課堂教學(xué)教師與學(xué)生共同成長。

  5。抓好語文閱讀課的有效性引導(dǎo)及管理,通過布置閱讀任務(wù),促進學(xué)生有目的地誦讀;開展“文化經(jīng)典進課堂”,利用晨讀、晚點名時間,引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典,積累素材,提升人生境界;抓好每日練字活動,強化學(xué)生練字意識,有效促進學(xué)生書寫水平的提高。

  6、加強青年教師的培養(yǎng),督促本組青藍工程結(jié)對子活動有效開展,“以老帶新、以新促老”,促進語文教師隊伍素質(zhì)的全面提高。

  7、有效指導(dǎo)學(xué)生語文實踐活動,在活動中提高學(xué)生語文素養(yǎng)。以文學(xué)社為引導(dǎo),以各班語文科代表為核心,指導(dǎo)各班文學(xué)小組活動,指定指導(dǎo)教師,互相切磋,推出一批文學(xué)青年;規(guī)范文學(xué)社管理,優(yōu)化文學(xué)社機構(gòu),定期召開文學(xué)社成員會議,策劃文學(xué)活動,出好手抄報、辦好《鄜州月》雜志,為學(xué)生學(xué)好文學(xué)、用好文學(xué)打造平臺;辦好經(jīng)典誦讀比賽,通過活動,提高學(xué)生誦讀水平,陶冶學(xué)生詩歌情操,在實踐中提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

  8、抓好高三語文一輪復(fù)習(xí)及課本基礎(chǔ)知識梳理工作。積極關(guān)注xx年高考動態(tài),加強校際交流,合理安排一輪復(fù)習(xí)進度,突出復(fù)習(xí)備考效果。以高三備課組為依托,加強備考訓(xùn)練,科學(xué)總結(jié)得失,及時查漏補缺,突出實效,為xx年語文高考成績穩(wěn)步提升奠定基礎(chǔ)。

高三語文教師工作計劃15

  一、學(xué)生狀況及成績分析

  本學(xué)期我擔(dān)任高三(613)、高三(614)兩個班的語文教學(xué)工作,從上學(xué)期語文成績情況來看,高三(614)班的學(xué)生仍然存在水平相對較低,參差不齊的狀況。高三(613)班學(xué)生從上期成績上來說是相對好的,但對那些基礎(chǔ)知識還需要多細心些。

  思想狀況方面,高三(614)班有2/3的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),比較認(rèn)真刻苦,他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,有的盡管基礎(chǔ)較差,也能堅持不懈,較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,能夠及時與教師進行溝通,幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法。高三(613)班學(xué)生,大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,絕大部分學(xué)生有很強的積極進取精神,有取得良好成績的強烈愿望,有個別怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少無知,自控能力比較弱,所以有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺,有時不能完成老師的要求。

  二、教學(xué)目標(biāo)和要求

  思想品德目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。

  知識目標(biāo):全面了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,小說的有關(guān)知識,熟記文言文。

  掌握和運用知識能力的目標(biāo):進一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目。

  三、主要教學(xué)內(nèi)容及教具

  學(xué)習(xí)文化內(nèi)涵比較豐富的現(xiàn)代論文,科技說明文的文學(xué)名家名作,著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學(xué)作品的能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中,努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀;

  除此而外,還要從10月份開始進行語文基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

  教具:多媒體課件。

  四、教材重難點

  高三語文著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學(xué)作品的能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中,努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀;著重培養(yǎng)學(xué)生理解文章的能力的閱讀文言文的能力。繼續(xù)欣賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌、散文和外國詩歌、散文,重點是分析理解文章的主題結(jié)構(gòu);鑒賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌、散文、演講詞、序言的語言;欣賞詩歌散文、演講詞、序言的藝術(shù)手法;學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視古代文學(xué)作品的內(nèi)容的思想。

  五、教研課題

  本學(xué)期在教學(xué)中仍沿用“目標(biāo)教學(xué)法”開展教學(xué),要在教學(xué)過程中,注意因材施教,做好“前提測評”“認(rèn)定目標(biāo)”“導(dǎo)學(xué)達標(biāo)”“達標(biāo)測評”四個步驟,要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的'教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

  六、教改措施

  根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際,本學(xué)期擬采用以下教改措施:

  1、注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

  終身教育、繼續(xù)教育已逐漸成為國際公認(rèn)的教育理念。作為跨世紀(jì)的新一代公民,不會自學(xué),就不可能具有自我發(fā)展和創(chuàng)造的潛力。基于這一認(rèn)識,新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,著眼點不是教師的“教”,而是學(xué)生的“學(xué)”,掌握學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣,為日后的繼續(xù)自學(xué)和自我發(fā)展打下基礎(chǔ),使學(xué)生終生受益。

  2、注意發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性

  這一點主要體現(xiàn)在教師教學(xué)用書的編寫上,F(xiàn)行教材的教學(xué)參考書,比較注重對課文的分析與解說,而不大注重提供研讀的思路和備課資料。本來是供教師備課時參考用的,由于受應(yīng)試的影響,實際上卻成了對這些課文分析的“惟一”或“標(biāo)準(zhǔn)”答案。特別是對文學(xué)作品的理解,本來就可以見仁見智,不能定于一尊,有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特,而教學(xué)參考書提供了“標(biāo)準(zhǔn)”,不免失之偏頗。與新教材相配套的教師教學(xué)用書,則吸取了過去教學(xué)參考書編寫中的經(jīng)驗教訓(xùn),以教學(xué)大綱為指導(dǎo),以教材為依據(jù),重在說明教材的編寫意圖。在課文的點評和鑒賞指導(dǎo)中,注意吸收語文教學(xué)和語言學(xué)、文學(xué)研究中已有定評的新成果。從當(dāng)前大多數(shù)高中語文教師的實際出發(fā),既注意幫助

  教師解決備課中的實際困難,又注意給教師留有余地,盡量不提供結(jié)論性的東西,以利于發(fā)揮教師鉆研教材的積極性和教學(xué)實際中的創(chuàng)造性。

  七、業(yè)務(wù)自修內(nèi)容

  1、多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí);

  2、多閱讀、查找資料,訂閱專業(yè)報刊;

  3、多與家長聯(lián)系,協(xié)助解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

  八、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

  l.課外輔導(dǎo),利用晚修、文體課時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

  2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

  3.對學(xué)生實施多做多練措施。學(xué)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

  4.充分了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。顧及中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。

  九、教學(xué)進度安排

  周次 授課內(nèi)容

  1 分冊復(fù)習(xí)、測試

  2、3 分冊復(fù)習(xí)、測試

  4、5 漢語字音復(fù)習(xí)

  6、7 漢語字形復(fù)習(xí)、作文復(fù)習(xí)

  8、9 正確使用詞語復(fù)習(xí)

  10、11 辨析并修改語病復(fù)習(xí)

  12、13 語言表達準(zhǔn)確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體

  14、15 文言復(fù)習(xí)、會考模擬測試

  16、17 詩歌復(fù)習(xí)、會考模擬測試

  18、19 總復(fù)習(xí)、會考模擬測試

  20、21、22 總復(fù)習(xí)

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