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小學一年級音樂教師工作計劃

時間:2024-10-26 20:40:44 教師工作計劃 我要投稿
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小學一年級音樂教師工作計劃

  時光飛逝,時間在慢慢推演,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,是時候開始制定計劃了?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?下面是小編收集整理的小學一年級音樂教師工作計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學一年級音樂教師工作計劃

小學一年級音樂教師工作計劃1

  一、學生基本情況分析

  一年級絕大多數小朋友接受過學前教育,其中一部分受過較好的學前教育,會唱好多歌曲。多半為獨生子女,家長較寵溺,穩(wěn)定性差,很好動,以直觀形象思維為主。比較喜歡唱歌,能夠感受音樂律動美。學生入學不久,活潑好動、天真爛漫,每個人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,學習目的還未明確,學習習慣正處于逐步形成的階段。本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,應注意引導學生正確對待,使學生愛學、愿學。對不同學生應用不同教法,要培養(yǎng)學生專長,即“普遍培養(yǎng),重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小,生性活潑,重點放在舞蹈、律動上。不但能增強學生身體的協調能力,還可以增強身體的協調性、節(jié)奏感。

  二、教材內容

  一冊教學內容分為《我上學了》、《好朋友》、《動物說話》、《開火車》、《寶寶睡覺》、《做游戲》、《北京兒歌》、《過新年》八個單元,其中表演的作品15首,聆聽作品17首。

  三、教學目標

  課程目標的設置以音樂課程價值的實現為依據。通過教學及各種生動的音樂實踐活動,培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣,發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創(chuàng)造能力,提高音樂文化素養(yǎng),豐富情感體驗,陶冶高尚情操。應充分注意這一年段學生以形象思維為主,好奇、好動、模仿力強的身心特點,善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段,進行直觀教學。聆聽音樂的材料要短小有趣,形象鮮明。

  1、感受自然界和生活中的各種聲音。能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。體驗不同情緒的音樂,能夠自然流露出相應表情或作出體態(tài)反應。能夠區(qū)別獨唱、獨奏、齊唱、齊奏。

  2、知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。能夠用自然的聲音,按照節(jié)奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。學習常見的打擊樂器。能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。

  3、能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。能夠將成語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現。能夠運用人聲、樂器或其他音源,創(chuàng)作1~2小節(jié)節(jié)奏或旋律。

  4、能夠通過廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。能夠用簡明的表演動作表現音樂情緒。能夠了解聲音與日常生活現象及自然現象的聯系。能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、節(jié)拍、情緒的音樂。

  四、教學重點

  1、初步培養(yǎng)兒童良好的歌唱習慣,從自然的聲音來歌唱,逐步求得音色的統(tǒng)一。

  2、知道音的高低、長短、強弱、聽辨音的高低,聽辨音的長短,聽辨并說明音的強弱差別。

  五、教學難點

  比較不同樂器,人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低,比較同一音組內構成大、小三度純四,純五度旋律音程的兩個音的高低。

  六、教學改革措施

  1、教改專題

  如何培養(yǎng)小學一年級學生學習音樂的興趣

  2、教改措施

  創(chuàng)造生動活潑的教學形式,培養(yǎng)兒童學習音樂的`興趣。法國大文豪雨果說:“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,一把是數學,一把是文學,一把是音樂!毙W低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教,還要不斷更新教學理念,提高個人音樂素養(yǎng),讓更多更新穎的教學方法走進課堂,讓四十分鐘更加有聲有色,這樣才能使學生對音樂課產生濃厚的興趣。

  (1)建立必要的課堂常規(guī)

  (2)運用多媒體課件,視聽結合激發(fā)學生興趣

  (3)啟發(fā)學生表現美,激發(fā)唱歌興趣

  (4)引導學生歌表演,增強學習興趣

  (5)自制樂器練伴奏,提高學習興趣

  (6)繪畫、故事、表演相結合,誘發(fā)欣賞興趣

  七、實施計劃的具體措施

  本學期我將針對學生的年齡特征和心理特征,采取靈活多樣的方法進行教學,強調以音樂為本、注重情感體驗,面向所有學生,讓每一個學生在我的課堂中能夠找到自己的價值,激發(fā)孩子的天性和興趣,讓他們在玩中學,在學中玩。教師是教學的組織者和指導者,是溝通學生與音樂的橋梁。教學中要正確處理自己和學生的關系,提倡民主教學,使學生的心情愉快、思維敏捷、想象力豐富,使學生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學習。

  八、教學進度(略)

小學一年級音樂教師工作計劃2

  一、基本情況分析:

  這學期學生開始正式系統(tǒng)的學習音樂,要注意引導學生正確對待,讓學生熱愛,想學。學生的整體情況預計是不平衡和不均衡的。因此,不同的學生采用不同的教學方法,他們本質上是年輕活潑的。這一點我會努力的。重點開展舞蹈和節(jié)奏的學習。讓學生逐漸增強身體的協調性和節(jié)奏性。

  二、教材分析

  (一)內容

  1.演唱:共21首。繼續(xù)學習鞏固正確的歌唱姿勢和坐姿,養(yǎng)成良好的歌唱習慣;學會不聳肩自然呼吸;說話清晰,口型正確。能有表情的唱歌,能按照老師的要求整齊的開始和結束。十八首歌基本可以背下來。

  2.唱游:可以用音樂不同的情緒、節(jié)奏、節(jié)拍進行節(jié)奏、模仿、即興表演;注意音樂和動作的協調,培養(yǎng)樂感。

  4.欣賞:培養(yǎng)學生欣賞音樂的良好習慣,認真聽歌;欣賞中外優(yōu)秀兒歌、民族器樂;感受不同情感的歌曲和音樂,如活潑、壯美、優(yōu)美、抒情。

  5.音樂知識:學習音樂知識:聲音的長短,聲音的高低,聲音的強弱;

  (二)安排的特點

  小學一年級音樂課程改革的第一本教材,以審美為中心,以音樂文化為主線,以音樂學科為基點,加強實踐與創(chuàng)造,加強融合與滲透,始終激發(fā)學生學習音樂的興趣。

  本教材選曲在思想性、藝術性、民族性的`基礎上,注重歌曲的演唱能力和欣賞歌曲的可聽性。它朗朗上口,易唱易記,讓學生愛聽。字母譜用于樂譜的使用。還有自制打擊樂器、創(chuàng)作小型音樂劇、游戲、舞蹈等活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。讓學生在實踐中體驗,在想象中創(chuàng)造,促進思維,發(fā)展智力。

  (三)教學條件和學生分析

  教學條件:

  我們學校教學條件優(yōu)良,每個教室都配備了電子白板和錄音機,為教學提供了有力的保障

  學生情況:

  高一兩個班,45人。這個年級的學生學習音樂的熱情很高,興趣濃厚,求知欲很強。學生可以在課堂上積極回應老師。

  (四)教學重點:學會唱歌和聽音樂

  三、教學目標

  1.突出音樂學科特色,德育與音樂教育相結合。

  2.啟迪智慧,陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,使身心健康發(fā)展。

  3.使學生掌握簡單的音樂知識和技能,培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。

  4.了解中外優(yōu)秀音樂作品,讓學生初步具備感受和表達音樂的能力。

  四、改進教學的措施和教學中應注意的問題

  1.加強音樂教學理論書籍的學習,以課程改革為契機,推進音樂教學課程改革,向科學課程改革靠攏,不斷提高自身的音樂素質。

  2.積極參加各種課改活動,注意總結整理經驗。

  3.認真學習教材,把握本學科教學內容在整體教學中的地位和作用。做好每節(jié)課的準備和教學,課后做總結。

  4.注重學生的學習效果和考試。

  5.在教學中,不斷提高自己的能力。比如制作教具、多媒體課件等。

  6.注重學生合作、探究能力和實際操作能力的培養(yǎng)。

小學一年級音樂教師工作計劃3

  一、指導思想

  認真貫徹落實"課程改革"的精神和要求,在實踐過程中,充分發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性,切實轉變教師觀念,堅持以學生發(fā)展為本的基本理念,將實踐的過程轉化為創(chuàng)新的過程。根據二年級的實際情況,制訂音樂學科的教學工作計劃,以便圓滿完成本學期的音樂教學工作。

  二、一年級具體教學內容如下

  1、唱歌:共計22首。繼續(xù)學習鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿,養(yǎng)成良好的歌唱習慣;繼續(xù)學習自然地呼吸,做到不聳肩;咬字清楚,口型正確。能夠有表情地演唱歌曲,能夠隨教師的要求整齊地開始和結束。18首歌曲能夠基本背唱。

  2、唱游:能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化,有表情地進行律動、模仿動作和即興動作;繼續(xù)學習音樂劇、集體舞、歌表演、音樂游戲等,注意音樂與動作的配合,樂感的培養(yǎng)。

  3、器樂:繼續(xù)認識幾種常見的打擊樂器;注意與律動、音樂劇、音樂游戲、歌表演等相配合。繼續(xù)學習口風琴的基本指法及演奏方法,能夠吹奏教材內簡單的歌曲,可以進行簡單的樂曲伴奏及表演;學習口琴的吹吸方法,可以演奏、表演簡單的樂曲及歌曲。

  4、欣賞:繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的欣賞音樂的習慣,能夠認真聆聽音樂;欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲;初步感受活潑、雄偉、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。

  5、音樂知識:學習的音樂知識:音的長短、音的高低、音的強弱;能夠準確的拍讀二拍子、三拍子等節(jié)奏。

  三、教學重點、難點

  培養(yǎng)學生良好的音樂感受能力與鑒賞能力。養(yǎng)成聆聽音樂的`良好習慣,逐步積累鑒賞音樂的經驗。培養(yǎng)學生的音樂表現能力、審美能力、創(chuàng)造能力等。鼓勵學生自信地演唱、演奏,發(fā)展學生的表演潛能及創(chuàng)造性。

  四、教學要求

  1、遵循聽覺藝術的感知規(guī)律,突出音樂學科特點。

  2、注意音樂教學與各個領域間的有機結合。

  3、面向全體學生,注意因材施教。

  4、建立民主、和諧、平等互助的師生關系。

  5、運用現代化教學技術手段,輔助音樂教學工作。

  6、因地制宜實施《新音樂課程標準》。

  7、落實器樂進課堂,做好校本課程教學計劃,將器樂教學與其它音樂教學內容有機結合。

  五、年級情況分析

  1、學習習慣:本年級學生學習音樂的積極性較高,興趣濃厚,有強烈的求知欲。學生在課堂上能夠積極與老師呼應。

  2、學習能力:對于教師傳授的知識點,絕大多數學生能夠理解并且掌握。教學實踐活動中,有學困生,他們理解能力、學習能力、感受能力、創(chuàng)作能力等方面與其他學生相比有一定距離。教師將在本學期的教學工作中,不斷幫助他們,使他們與全體同學共同進步。

  3、潛能開發(fā):對于不同的學生因材施教。為有特長的學生及學習較突出的學生盡可能提供展示自己的舞臺。

  六、教學措施

  1、加強學習有關音樂教學的理論書籍,以課改為契機,推動音樂教學的課程改革,向科學的課改靠攏,不斷提高自身的音樂素質。

  2、積極參加各種課改活動,注意經驗的總結與整理。

  3、認真鉆研教材,把握本學科教學內容的在整體教學之中的地位及作用。備好、上好每一節(jié)課,做好課后小結。

  4、重視學生平時的學習效果與考查。

  5、在教學中,不斷提高自身的各種能力。如:制作教具、多媒體課件等。

  6、平時注重學生的合作、探究能力和實踐操作能力的培養(yǎng)。

  以上是一年級音樂教學計劃,在實際教學工作中,會根據學生、工作具體情況進行適當的調整,并隨時修改、完善本計劃。

小學一年級音樂教師工作計劃4

  一、指導思想

  本學期,我校音樂教研組將繼續(xù)認真貫徹市教育局、教研室和學校的相關工作意見,以學校為基礎,堅持以新課程標準理念為導向,以各項教育法律法規(guī)為準繩,充分發(fā)揮音樂課程的多元化和人文特色,全面提高我校音樂教育質量,促進學校藝術特色的發(fā)展。

  二、工作目標

  鞏固老成果,強化質量意識。加強音樂教師隊伍建設,提高音樂教師素質;堅持以學生發(fā)展為本的價值取向,優(yōu)化音樂課堂教學,豐富課余音樂生活,培養(yǎng)學生審美情趣,發(fā)展學生個性,促進校園文化建設。

  三、主要工作

  1.加強理論學習和研究,提高理論水平

  音樂組的所有老師都應該主動參與專業(yè)學習,因為他們熱愛教育,對我們學校的教育工作有很高的責任感。我們將定期組織小組內外學習,查閱平時的相關教育和教材

  2.嚴格規(guī)范“五種意識”,注重課堂教學,提高教學效率。

  構建知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀相結合的教學目標體系;構建以“合作、探究、自主、創(chuàng)新”為主要特征的主體性發(fā)展課堂教學模式;構建“合作、自主、探究”的學習模式,采用聽、說、唱、玩、思、行、做、畫的方法,鼓勵學生在活動過程中積極參與、大膽表達、體驗、感受,培養(yǎng)興趣,提高能力。

  3.靈活選擇各種教學形式和方法,利用直觀教具和現代教學手段,根據教學內容創(chuàng)設場景,引導和鼓勵學生積極參與,順利完成教學任務。

  組織課外活動,讓課堂學習得以延伸,讓學生在活動中獲得新知識,鞏固興趣。抓聲樂、器樂、舞蹈尖子生,積累優(yōu)秀作品,積極參加校內外音樂比賽。

  4.以學校為導向,提高教學和科研水平

  積極參加學校內外的`各種教研活動。以校本培訓為主要陣地,開展定期、專題、系列化的教學科研活動,加大研究力度,不斷探索實踐,努力提高教學科研水平。

 。1)注重平時業(yè)務學習和提高,加強基本技能訓練,不斷提高專業(yè)和教學技能。

 。2)積極開展集體備課,注重了解新教材,創(chuàng)造新模式,設計新課程,運用新方法,突出研究性和實效性。

 。3)開展一系列經常性的講座和評價活動,做到聽、評、導、學,促進課堂教學效果的提高,豐富教師的教學經驗。

 。4)用現代教學理論指導實踐,不斷學習現代教學方法,大膽改革課堂教學,拓寬活動形式,完善評價體系,不斷總結,成長為科研型教師。

  5.繼續(xù)研究科研課題,提高教學和科研水平

小學一年級音樂教師工作計劃5

  學習部分目標

  1.中樞興奮藥

  2.應充分重視學生形象思維、好奇、主動、模仿的身心特點,充分利用兒童自然的聲音和靈巧的身體,采用歌、舞、畫、游戲相結合的綜合手段進行直觀教學。聽音樂素材要短小、有趣、生動。

  3.發(fā)展對音樂的感知,體驗音樂之美。

  4.唱歌自然有表現力,愿意參加其他音樂表演和即興創(chuàng)作活動。

  5.培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友好的精神。

  特定目標

  1.豐富情感體驗,培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。

  通過音樂學習,學生的情感世界受到感染和熏陶,以潛移默化的方式建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的深深熱愛,進而養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度和對美好未來的向往和追求。

  2.培養(yǎng)對音樂的興趣,樹立終身學習的愿望。

  通過各種有效的方式方法引導學生進入音樂,在親身參與音樂活動的過程中熱愛音樂,掌握音樂的基本知識和初步技能,逐步養(yǎng)成欣賞音樂的良好習慣,為終身熱愛音樂奠定基礎。

  3.提高音樂審美能力,培養(yǎng)高尚情操。

  通過感受和理解音樂作品的情感、風格、思想傾向和人文內涵,可以培養(yǎng)學生的欣賞和評價能力,培養(yǎng)健康向上的審美情趣,培養(yǎng)學生在真實、美好、美好的`音樂藝術世界中的高尚情操。

  4.培養(yǎng)愛國主義和集體主義。

  通過音樂作品中對祖國山川、人民、歷史、文化、社會發(fā)展的贊美和贊美,培養(yǎng)學生的愛國情懷,在音樂實踐中培養(yǎng)學生良好的行為習慣、寬容、理解、相互尊重與合作意識和集體主義精神。

  5.尊重藝術,理解多元文化。

  尊重藝術家的創(chuàng)作勞動和藝術作品,養(yǎng)成欣賞藝術的良好習慣,學習不同國家、不同民族、不同時代的作品,在音樂中感知民族風格和情感,了解不同民族的音樂傳統(tǒng),熱愛中化和世界其他民族的音樂。

  不及物動詞教學重點、難點和思路分析

  教學重點:

  以審美體驗為核心,提高學生的審美能力,發(fā)展創(chuàng)造性思維。

  教學難點:

  審美情趣的培養(yǎng)、實踐能力的培養(yǎng)、學生創(chuàng)新精神和合作精神的培養(yǎng)。

  教學思路:

  1、能運用自然的聲音,根據節(jié)奏和曲調表達獨唱或參與演唱,每學年能背誦4 ~ 6首歌曲。

  2.能感受樂器的聲音,聽打擊樂器的音樂,聽孩子的聲音和男孩子的聲音,用自己的聲音或者打擊樂器去模仿。

  3.體驗不同情緒的音樂,能夠自然的表現出相應的表情或者做出姿勢反應。

  4.聽兒歌、童謠、進行曲、舞曲,能通過模唱、打擊樂對音樂做出反應,伴著進行曲、舞曲、散步、跳舞跳舞。

  5.能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲強、音色長度和層次。

  6、可以用線條、色塊、圖形來記錄聲音或音樂。

  7、主要教學措施

 。1)面向群體,因材施教;

  (2)以審美為核心,激發(fā)學生的學習興趣。

 。3)師生互動,注重學生自主學習。

  (4)充分利用現代教育技術;通過演奏音樂,學生可以獲得合作的體驗。

  (5)音樂教學領域之間的有機聯系;通過游戲活動感知、體驗和創(chuàng)作音樂,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

 。6)改革評價機制。

 。7)完成教材任務,提高培養(yǎng)學生興趣的活動能力,配合學校中心工作,豐富校園生活。

  8、改進彌補差異的方法:

  (1)、通過課堂教學。

  (2)通過藝術節(jié)活動。

  方法:

  示范:教師示范,學生模仿。

  鼓勵表揚的方法:通過鼓勵來表揚學生的學習興趣。

  因材施教:不同的方法是

  一、指導思想:

  貫徹新課標和新課改精神,培養(yǎng)學生一定的音樂技能,特別注重培養(yǎng)學生學習音樂的興趣,提高學生對音樂的識別能力。要讓一個本地學生改變主意(認為學音樂沒用,音樂課是輔助課),切實提高學生的音樂素質。

  二、基本情況分析:

  五年級學生為高年級學生,相對自制,課堂紀律較好,音樂基礎相對薄弱,但接受能力較好,少數學生音樂素養(yǎng)較好,掌握樂理知識,歌唱狀態(tài)、音色、樂感較好。中學生人數居多,約50%-55%。這些學生對音樂非常感興趣,但由于自身條件或其他原因,他們的歌唱技巧需要進一步提高。有些學生因為基礎薄弱,對音樂缺乏興趣而不樂觀。這些學生在班里人數不多,但對整個班級的影響很大,給班級帶來了很多負面影響。這些學生在課堂上大喊大叫,念錯單詞,玩小把戲。但我相信,經過一個學期的努力,他們一定會進步的。

  三、任務目標

  (一)、唱響鄉(xiāng)土

  1.與教材、課程標準、教材歌曲密切相關的書籍

  2.沒課前教10分鐘樂理知識,然后教唱歌

  3.教歌曲,先聽錄音,然后老師教樂譜和單詞1-2遍,然后老師聽音高自學,直到正確為止。

  4.每次學一首歌,都要在下節(jié)課檢查,讓個別同學唱。如果有什么錯誤,老師會教你的。

  5.學習是有記錄的,讓學生真正體會到學習音樂課的意義。

  (二)聲樂訓練部分:

  在氣息的控制下,逐漸擴大音高;用不同的力度、速度、音色來表達;唱歌要堅持音高,聲音要飽滿;學習兩聲部合唱,注意音量的平衡和音色的協調。

  (三)欣賞部分:

  綜合音樂作品的欣賞,學習一些旋律的初步知識,進一步加強情感體驗能力,加深對音樂形象的感受,進入更深層次的欣賞。

  (四)提高教學質量的措施:

  1.認真?zhèn)湔n,做好備課、預習、反思,為了讓學生有一個好的課堂做好充分的準備,備課時注意與新課程標準相結合。

  2.因材施教,針對不同的學生注意不同的教學方法,讓學生蓬勃發(fā)展。

  3.設計每節(jié)課的介紹,提高學生的學習興趣。

  4.課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和游戲性。調動學生的積極性到極限。

  5.多看多聽其他學校的課程,在本校實施,開闊學生視野。老師從中總結經驗。

小學一年級音樂教師工作計劃6

  一、指導思想

  音樂教學需要師生共同塑造、表達和創(chuàng)造音樂美,創(chuàng)造充滿音樂美的課堂環(huán)境。在新課程標準的教育思想指導下,根據學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式,激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。教學內容應重視與學生生活經驗的結合,加強音樂課與社會生活的聯系。音樂教學要面向全體學生,注重個性發(fā)展,注重學生音樂實踐和音樂創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。

  二、學校教學環(huán)境分析:

  音樂是一門情感藝術,在音樂教學過程中,應以審美為核心,以興趣為動力,讓學生與音樂保持密切聯系,享受音樂,用音樂美化生活。我校音樂教育的目標是開展創(chuàng)造性教學,豐富學生的'想象力和發(fā)展他們的思維潛能,促進學生創(chuàng)新能力的發(fā)展。但是我們學校有專門的音樂教室,但是音樂教學設備并不齊全。比如只有一架鋼琴:幾乎沒有打擊樂器。老實說,要讓音樂課堂豐富多彩是非常困難的,所以我們只能進行“互動”的教學實踐,提高了音樂教學質量,取得了良好的效果。

  三、學生情況分析:

  這學期我繼續(xù)在1 (3)班做音樂老師。他們活潑好動,對一切新事物都有濃厚的興趣,音樂也不例外。所以每周的音樂課都是他們期待的。經過一個學期的學習,學生對小學代碼中的學校規(guī)章制度有了一個大致的了解。所以他們上課都比剛來的時候做的好。唱歌方面,以前經常鍛煉,表現很好。孩子的情況也差不多。雖然他們中的一小部分人對音樂理論知識不足

  作為一種全新的教材,它體現了以下基本理念:

  1.強調“以學生發(fā)展為本”,注重學生個性的發(fā)展;

  2.注重審美;

  3.以文化為主線;

  4.加強實踐和創(chuàng)造。

  一年級第二冊由10個主題單元組成,基本內容包括聽、演、作曲、活動,新教材的選擇,作品思想性、藝術性、民族性的考慮,歌曲的演唱和聽的重視,降低語言識別難度要求和過度技巧。一年級主要采用圖集,開展多種形式培養(yǎng)學生在創(chuàng)作和活動中的創(chuàng)新精神和實踐能力。考核多面多角度,形式豐富多彩。如:

  1.突出“以學為本”的教學思想。根據小學低年級學生的心理特點,教材的內容和顏色有趣,鼓勵和啟發(fā)學生學習。比如第六課,《我有一雙萬能手》,歌詞從我是誰開始?會有什么技巧?讓學生自由想象。

  2.它降低了音樂知識的學習難度,如聲音的強弱(F強,P弱),讓學生在生活中發(fā)現和比較,并利用烏龜和兔子的特點,讓學生區(qū)分高音、低音、快慢,讓學生快速分辨。

  3.充分發(fā)揮音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,給師生留下足夠的自由想象和自由發(fā)揮的空間。

  4.建立了發(fā)展性綜合評價體系。課后——《音樂花兒開了》包括:今天的表演很棒,音樂感覺真的很好,我班的小明星,老師告訴我的,父母告訴我的。

  5.教學目標

  在音樂教學中,德育因素無處不在。它要求教師善于發(fā)現,善于挖掘,會像“風催物急,春雨滋潤田地”一樣深入學生心中。

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