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教師工作計劃

時間:2024-09-28 11:36:28 教師工作計劃 我要投稿

【實用】教師工作計劃范文合集6篇

  時光飛逝,時間在慢慢推演,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,來為今后的學習制定一份計劃。我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編為大家整理的教師工作計劃6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【實用】教師工作計劃范文合集6篇

教師工作計劃 篇1

  一、學情分析

  本班共有學生45人。通過上學期的語文學習,全班學生基本養(yǎng)成了較好的學習語文的習慣,特別是在習作方面,大多數(shù)學生基本養(yǎng)成了堅持寫日記、堅持每天讀書的習慣等。因此,本學期需加大對幾名后進生的輔導力度,盡快促使他們跟上學習進度,使之成為思想進步,成績合格的學生。

  從整體看,大部分同學要求上進,能在課堂上認真聽講,發(fā)言面較廣,課堂氣氛不較廣。但約有五分之一的同學學習基礎較差,接受能力較慢。部分學生還沒有養(yǎng)成主動閱讀的好習慣,閱讀量不夠豐富,知識面較窄。本學期需要在學習習慣的養(yǎng)成方面多化力氣,力求改善。

  二、教材分析:

  1、突出學科“工具性和人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點!北緝越滩呐c上冊教材一樣,還是習慣、課文、習作、單元練習4大塊。本學期,小學階段一以貫之的“習慣篇”安排了“堅持寫日記”和“愛護圖書”兩個專題,既有閱讀方面的習慣,也有勤于動筆的要求,著眼學生終身發(fā)展,立足打好素質(zhì)基礎,蘊含著豐富的人文教育資源,洋溢著濃厚的時代氣息,為學生提供了極其豐富的語言和精神“礦藏”!傲曌鳌辈糠忠餐赴l(fā)出濃濃的人本情懷,還“習作”以應有的地位,編寫專門的“習作課文”置于“練習”之前,其設計中的“三多一少”(即:多一些童真和童趣;多一些體驗和生活;多一些合作和探究;少一些要求和限制。)折射出“課標”倡導的讓學生“自主習作、樂于表達”的理念,“兩個結合”(長短結合——一方面致力于長期積累,不急于求成,另一方面也因“課”制宜,搞一些遷移性小練筆!伴L線”貫穿始終,“短線”相機滲透;既有專門的習作訓練,也有隨課文安排的片段練習。)體現(xiàn)了對讀寫結合規(guī)律的尊重。“練習”中一般設置“處處留心”、“讀讀背背”、“寫好鋼筆字”、“口語交際”和“學寫毛筆字”等內(nèi)容,一方面為學生終身學習打好聽說讀寫的基礎,另一方面重視情感的陶冶、人格的培養(yǎng),使每一課的教學都能讓學生完成一次心靈的裝備,讓諸如正義、愛心、孝順這些永恒的東西根植于心靈深處,讓語文教學成為有根的教育。

  2、立足夯實基礎。語文是一個文字符號與情感、文化融為一體的多彩世界。根據(jù)語文豐厚多維的人文因素都蘊含在語言文字之中的特點,教材堅持“基礎性

  原則”:精選最基本的最具生成功能的對學生終身發(fā)展都有用的東西,作為教學的主干內(nèi)容,來構建教材的主體框架。在注重為學生打好語文的“工具性”基礎的同時,人文教育因素蘊含其中:識字,運用多種方式,展示漢字魅力,使學生對漢字產(chǎn)生興趣并接受文化的熏陶;寫字,在寫好字的過程中讓學生形成好習慣、涵養(yǎng)好性情;讀書背誦,對于學生學習語言、積累經(jīng)驗、讀書明理都大有裨益;習作,鼓勵學生說真話、抒真情,既是歷練語言,更是學習做人;習慣,著眼于學生一生的發(fā)展,在使學生終身受益的養(yǎng)成教育中實現(xiàn)最重要的人文關懷。因此,本冊教材一如既往地抓住語文學習的基礎和關鍵,立足基礎,放眼長遠,突出了朗讀課文,背誦課文和復述課文,突出了鋼筆字描紅,突出了綜合性的語言積累、運用或實踐活動,不求花樣翻新,務求實在管用,幫助學生打好扎扎實實的語文基礎。

  3、強調(diào)根本手段。語文教學首要的一條就是借助人自身所具備的聽、說、讀、寫的基本條件,強調(diào)用好朗讀、默讀、復述、背誦等基本手段。當然,并不排除在教學中采用各類必要的輔助手段,但是,必須抓好根本手段,才算抓住了語文教學的“牛鼻子”。

  本冊課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,為學生學習祖國文字,獲得基本的語文素養(yǎng),促進全面和諧地發(fā)展,提供了充裕的材料。本冊課文篇幅短小,語言規(guī)范,便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精美細致,饒有童趣,有助于學生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容,朗讀、背誦、默讀、復述、用鋼筆描紅、讀抄常用詞語、小練筆等。 習作教材以“貼近學生生活,注重實踐,體驗”為宗旨,在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,在呈現(xiàn)的方式上力求靈活多樣,在操作練習上提供多種選擇,在評價上強調(diào)要求適度。單元練習以綜合性為主,內(nèi)容包括學用字詞句,成語和古今詩文的讀讀背背、口語交際等,意在豐富語文教育的內(nèi)涵,增加學生的語言積累,提高他們的語文實踐能力。各單元還都安排了寫鋼筆字和毛筆字的內(nèi)容。各練習既相對獨立,又自成系列。

  學用字詞句方面,是將識字寫字與詞語句式等內(nèi)容綜合起來,讓學生在學和用的過程中,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力,激發(fā)熱愛祖國語文的情感。讀讀背背方面,采用了兩種形式:一是每單元安排8個成語或有積累價值的`詞語,在內(nèi)

  容上有一定聯(lián)系,又壓韻上口,二是安排了一些篇幅短小,內(nèi)容豐富,形式多樣的閱讀材料,幫助學生積累語言。

  三、教學目標:

  1、學習習慣。

 。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

 。2)繼續(xù)掌握正確的寫鋼筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心致志的習慣。

 。3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。

  (4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習慣。

 。5)培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。

  2、漢語拼音。

 。1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,說好普通話。

 。2)能熟記《漢語拼音字母表》。

  3、識字寫字。

  (1)準確認讀本冊生字。

 。2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。

  4、口語交際。

 。1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

 。2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

 。3)能就所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

 。4)愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。

  5、閱讀。

 。1)繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復述課文;會分角色朗讀課文。

 。2)繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

 。3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

  (4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  6、習作。

 。1)留心周圍的事物,樂于書面表達。

 。2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。

 。3)能夠使用逗號、句號,問號和感嘆號。初步學習冒號,引號。盡量把標點用正確。

  四、教學措施:

  1、準確把握教學目標,不隨意拔高或降低。努力改進課堂教學,按課時提出教學目的要求,突出重難點,整體考慮知識與能力,情感與態(tài)度,過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學,課堂上學生多讀多講,教師盡量少講精講。

  2、扎實進行語言訓練,著重進行段的訓練——讀懂一段話,寫好一段話,繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面,使全體學生參與訓練,保證學生有足夠的個體活動時間,訓練應嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。

  3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過新聞記者學表達,從讀中學寫。用好例文,讓學生從中學到寫作的方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。

  4、重視學習方法的指導,要根據(jù)課文特點,選擇學法指導的時機,有的宜在學習課文中,如幾種連句成段的方法,有的可在學完課后總結,如理解重點詞語讀懂句子,讓學生多運用這種方法練習,在實踐中達到熟練的程度。

  5、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律,選擇教學策略。加強培優(yōu)輔差工作,特別是對差生的輔導,努力使他們迎頭趕上。

  五、綜合性學習:

  1、能提出學習和生活中的問題,有目的地搜集資料,共同討論。

  2、結合語文學習,觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

  3、能在老師的指導下組織有趣味的語文活動,如“舉辦童話故事會、編童話集”、“詞語接龍”等。

  附教學進度表:

教師工作計劃 篇2

  一、本學期指導思想

  以“英語課程標準”為宗旨,適應新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養(yǎng),增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點,積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。在本學期的英語教學中,我們將堅持以下理念的應用:

  1、面向全體學生,關注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

  2、整體設計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;

  3、突出學生主體,尊重個體差異;

  4、采用活動途徑,倡導體驗參與,即采用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功;

  5、注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系?傊寣W生在使用英語中學習英語,讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。

  二、所教班級學生基本情況分析:

  本學期所教的七年級學生在英語基礎方面很薄弱,由于在小學英語課并未受到足夠的重視,甚至大部分的學生在小學階段都沒有接觸過英語,他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練,連字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學期的不懈努力,這個班學生的基礎知識得到了加強,學習態(tài)度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強,自覺性很差。

  另外,學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。

  三、奮斗目標:

  鉆研新課標,提高教學水平,真正做到教學相長,努力達到學校規(guī)定的教學指標。

  四、具體措施:

  1.每天背誦課文中的重要對話。目的`:要求學生背誦,培養(yǎng)語感。

  2.每天記5個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

  3.認真貫徹晨讀、晚讀制度:規(guī)定晨、晚讀讀內(nèi)容,加強監(jiān)督與指導,保證晨、晚讀效果。

  4.堅持模塊測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每個模塊、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

  5.對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。

  6.關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

  7.實施"任務型"的教學途徑,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

  8.在教學中根據(jù)目標并結合教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。

  9.加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。

  10.要充分利用現(xiàn)代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。

教師工作計劃 篇3

  新的學期的到來,我擔任了二(7)班的班主任。班主任工作是一種甜蜜的苦差使,工作辛苦,職責重大怎樣才能當好班主任呢?我認為抓好德育工作是關鍵,下頭談談本學期的做法:

  1、轉變教育觀念,健全學生人格

  作為教育工作者,我們應當處理好教育教學的本質(zhì)問題,明白育人的真正目的是培養(yǎng)正值、善良、智慧、健康的青年;培養(yǎng)具有強烈的社會職責感和創(chuàng)新思維的青年;培養(yǎng)具有進取向上、團結協(xié)作、奮發(fā)拚搏精神的青年。學生是個有血有肉的人,他們不是機器,不是模具,他不僅僅屬于學校,還屬于家庭,社會和將來。我們對孩子的教育不僅僅完成教學任務,還要塑造學生的人格,不僅僅要對學生負責,還要對將來負責。高學教育是學生生活中的一個片斷,后繼教育仍有很多。所以,我們應教育學生熱愛生活,熱愛祖國,幫忙學生樹立自信心,幫忙他們描繪未來生活的完美藍圖。我們對待學生不僅僅要注重成績,更要注重他們思想品質(zhì);不僅僅要注重本事的提高,還要注重學生良好個性品質(zhì)的養(yǎng)成。所以,我們對待學生,尤其是后進生,應當傾注真情,而不能予以歧視和忽視。

  2、言傳身教,以誠取信

  孔子說過“其身正,不令而行;其身不正,雖令不行”。言傳是身教的基本方式,身教是言傳的有效手段。在我們耳邊,常常能夠聽到這樣的話語“教師自我都做不到,還要求我們做到”?梢,我們的言行對學生有多大的影響。所以,當我們要求學生做到,我們自我應當首先做到。“金無足赤,人無完人”,我們不妨在學生面前坦露自我的缺點和優(yōu)點,用我們自我真誠,去喚起學生思想上的共鳴。當然,我們作為班主任,應當不斷加強自我修養(yǎng),不斷汲取新知識,擴大知識面,注重自身良好品德的構成,以身作責,一視同仁,讓學生信服,增強自身的親和力,使自我的非權力性影響持久而深遠。

  3、注重加強對后進生的教育工作

  后進生常是很多人歧視的對象,教師嘆氣,學生瞧不起,甚至連有些家長自我也搖頭,由于學習成績差,他們處處低人一等,被置于班級的“陰暗”的角落。實踐告訴我們:我們應當尊重、熱愛、理解學生。沒有師愛,就沒有教育;教師的愛,應高于友愛,齊于母愛。我們應當明白“無論孩子多差,他也必須仍有自我的特長”。也許我們無法幫忙一個孩子提高成績,可是,我們能夠設法幫忙一個孩子克服他們的缺點,幫忙他們樹立人生的自信,讓他盡可能多學一點,少浪費一點時間。

  4、付出愛心與嚴格要求的統(tǒng)一

  付出愛與嚴格要求不可偏廢。愛心是偉大的,可是絕對不是萬能的。我們不妨想一下:孩子與父母之間的感情聯(lián)系是天性,是與生俱來的,我們能說他們的父母不愛他們嗎?可是,為什么孩子有時還與父母慪氣、鬧情緒呢?所以對孩子付出的愛應當是一門藝術,何時付出、怎樣付出,付出后怎樣讓學生明白自我的用心等等,這些都需要我們班主任用心去研究、去設計。如果僅有愛心,沒有嚴格要求也不行。此刻的孩子,大都不是缺少愛,或者說他們擁有的愛太多了,以至于在我們對他們付出愛時,他們以為是理所當然。所以,很多時候,我們的教育離不開嚴格要求。當然,嚴格要求之中,必須要包括愛的感情。

  5、經(jīng)常與家長聯(lián)系,建立與學生家長的良好關系

  家長評論學校是從班主任開始的,因為班主任與他們接觸最多。家長的評價認可程度,對學校、對班級、對教師的影響都很大,他們認可你或反感你,他們都會替你宣傳。所以,與學生家長建立良好的關系至關重要,家長信認你即使有時你的工作有些失誤,他們也能夠諒解你。我們班主任向學生家長說學生在校做的任何事,家長都能夠感覺到你對他孩子的關注。有位學生家長說:“張教師,你的電話一來,我就明白我家小孩子學習成績上出了問題,因為我明白,我的小孩子應當不會有其他方面問題,我很感激你對我孩子的關注和教育”。可見,我們與家長的聯(lián)系真的很重要。

  6、尊重學生,關愛學生

  冰心說:“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職,而育人應當是班主任首要天職。如何育人?我認為愛是根本。愛學生,就需要我們尊重學生的人格、興趣、愛好,了解學生習慣以及為人處事的態(tài)度、方式等,然后對癥下藥,幫忙學生樹立健全、完美的人格。人格尊嚴是平等的。我們作為班主任,能夠努力做到能象一個真正朋友一樣,重視、欣賞學生,學會傾聽學生意見,接納他們的感受,包容他們的缺點,分享他們的喜樂。被尊重是學生內(nèi)心的需要,是學生提高的'內(nèi)在動力。教育專家常說:“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基礎”。參照我們自身的經(jīng)歷,我們不難發(fā)現(xiàn),當一個孩子在被你認同、尊重后,他能夠會有驚人的潛力和爆發(fā)力。

  7、換位思考,正確引導

  學生是活生生的人,他們有思想,有感情,有自我的道德標準。我們處理孩子的問題時,不妨經(jīng)常換位思考一下:孩子犯錯時,撫摸一下他的頭發(fā);孩子心境沮喪時,拍拍他的肩膀,這些無聲的肢體語言,有時候可能要比批評的話語更能催人改正、激人奮進。思想出軌時,我們予以正確的引導,可能要比劈頭蓋臉、不分清紅皂白的亂批一通更容易使孩子理解、理解,事實上,每個孩子頭腦中都有兩個自我,一個好我,一個壞我。學生思想的過程,就是好我和壞我作斗爭的過程,

  如果好我勝利的時候多,他們就會提高,就會慢慢的邁向成功,如果壞我占了上風,他們就會退步,就會慢慢的走向失敗,最終弄得一事無成。所以我們班主任作為班級的組織者、管理者、引導者和教育者,應當對他們適時的予以正確的引導,幫忙他們克服困難,走向提高。

  8、拿起表揚的武器

  哲學家詹姆士說過:“人類本質(zhì)中,最殷切的要求就是渴望被肯定,而學生更是如此”。贊美是陽光、空氣和水,是學生成長中不可缺少的養(yǎng)料。我們班主任作為教育者,不妨經(jīng)常拿起表揚的武器。

  9、樹立允許學生犯錯誤的教學理念

  我們教師教書育人,應當用發(fā)展的眼光看待每一位學生,應當樹立允許學生犯錯誤的教學理念。可是,寬容并不是縱容、放任自流,并不是缺乏必要的批評和指導。我覺得,當學生犯了小錯誤時,我們必須要冷靜處理;對于大錯誤,我們必須要以學校的規(guī)章制度為依據(jù),先于家長取得聯(lián)系,爭取家長的配合,從而到達學校、家庭齊抓共管的目的。

教師工作計劃 篇4

  愉快的寒假生活結束了,我又重新投入到緊張而有意義的教學工作中。作為一名教師,我是快樂的,因為我又回到了我所摯愛的孩子們中間。特別是我今年從事的是二年級的工作,面對新的工作,我感到了一絲壓力。它會促使我不斷前進,從不同的方面完善自己,使自己無愧于人民教師的光榮稱號。

  一、堅持政治理論學習,提高自身政治思想素質(zhì)。

  堅持以黨的思想理論為指導方針,全面推進素質(zhì)教育,全面實現(xiàn)學生的發(fā)展。制定嚴格的政治學習計劃,加強政治理論學習,由實踐到認識,再由認識到實踐,讓自身水平得以不斷提高,完善自身的政治素質(zhì)。

  二、通過不同的途徑學習和提高,以加強自身業(yè)務素質(zhì)。

  教師要不斷地加強自身的業(yè)務素質(zhì),重視繼續(xù)學習。特別是教學理論的學習,有助于自己教學水平的提高,不斷地充實自己,加強理論學習的步伐,并以多種形式做好筆記,重視回顧、反思,以尋求教育教學的最佳途徑,F(xiàn)在,是知識爆炸的時代,是知識更新速度最快的時代,只有不斷地更新、充實自己,只有不斷地加強工作、教學上的交流,才能更好地提高自身的教學水平。并且設置學習計劃,循序漸進,穩(wěn)中提高,逐步發(fā)展和完善,為教育教學服務。

  三、重視教學過程的改革,提高課堂教學效率。

  只有創(chuàng)造性地工作,才能培養(yǎng)出創(chuàng)造性的人才。尤其是在一年級的教學中,更要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。只有切實抓好教學這一中心環(huán)節(jié),才能有利于學生整體素質(zhì)的提高。為此,在新學期的教學中,我充分利用先進的教學理論來指導課堂教學,結合學生的身心規(guī)律,創(chuàng)造性地采用適合學生的教學方法,同中求異,靜中求變,開創(chuàng)一切有利于學生發(fā)展的環(huán)境,為學生的全面發(fā)展奠定基礎。

  四、重視參加教改教研活動的開展,在活動中鍛煉提高自己的綜合能力。

  教改教研活動是教育永恒的主題,是教育的生命力,也是提高自身素質(zhì)的一大關鍵。我決心要做一名發(fā)展型、創(chuàng)新型的'教師,堅持以教研為先導,加強科研興教的步伐,全力投入現(xiàn)有的教研專題的研究中,在研究中充實提高,努力是自己的教科研水平有一定的提高,并積極參加各級各類的教學活動,為教育的發(fā)展貢獻自己的力量。在教學中,我努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢,創(chuàng)設條件,進行教學的改革。同時,申報的識字綜合化的課題得到了區(qū)級立項。

  在新的學期里,我一定會嚴格要求自己,從多個方面加強自身的綜合素質(zhì),努力提高教育教學的質(zhì)量。我相信,只要付出就一定有收獲,我期待著教育之花的美麗綻放!

教師工作計劃 篇5

  一、指導思想:

  新的一學期又開始了,本學期,我們一年組將緊緊圍繞學校工作計劃,認真學習《新課程標準》,積極、有效地深化課程改革實驗,進一步加大課堂教學改革的力度,充分調(diào)動組內(nèi)教師的積極性,面向全體學生,以學生的發(fā)展為本,全面提高學生綜合素養(yǎng)。

  二 、工作目標:

  認真學習學校工作計劃,在工作中更新觀念、真抓實干,緊緊圍繞學校本學期工作目標,以課程改革為中心,以課堂教學為重點,深入開展教學研究,樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想。緊緊抓住教學主渠道,以學生為本、以質(zhì)量為魂、以優(yōu)化課堂教學為中心,著力研究課堂教學中存在的具體問題,以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范,落實、優(yōu)化教學過程,扎扎實實地提高教學質(zhì)量。同時結合本組全體教師的教學實際,為教師營造良好的`教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力,為全體學生的健康發(fā)展服務。

  1、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作,發(fā)揮學年組每位教師的主觀能動性,有序、有效、積極的開展各項教學活動。

  2、教學質(zhì)量大提升。

  3、質(zhì)量目標:

  數(shù)學 及格率 100 % 優(yōu)秀率 80%

  語文 及格率 100 % 優(yōu)秀率 80%

  三、工作措施:

  1、繼續(xù)認真學習新課程標準,轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標,熟悉課程標準的目標、內(nèi)容和要求。

  2、組織教學研討活動。有教有研,有教必研,以研促教,以研興教,要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“教學研究”活動,組織老師進行集體備課,組內(nèi)老師之間互相進行聽課、評課活動。

  3、執(zhí)行教學常規(guī),提高教學質(zhì)量。嚴格執(zhí)行教學常規(guī)。 全面落實課程計劃,按課表上課,按教學進度,備課內(nèi)容上課,提前進課堂,準時下課,每天按時處理學生的作業(yè),不體罰和變相體罰學生。嚴格控制學生在校時間,按時清校。

  4、做好五認真工作。每一位教師要認真?zhèn)湔n,認真上課,認真批改作業(yè),認真輔導學生,

  5、做好教學質(zhì)量檢測。每一位教師都要樹立質(zhì)量為主的思想,繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作,并在效率上下苦功夫,花巧功夫。每個班級力爭及格率達100℅,測試后要認真做好質(zhì)量分析。

  6、重視培養(yǎng)特長生,重視成績。

  7、充分利用現(xiàn)代教學手段,提高課堂教學效率。

  8、通過開展形式多樣的教育活動,對學生進行法制教育、民防教育、安全教育、衛(wèi)生教育、心理健康教育等,使學生初步了解法律法規(guī)常識,民防常識,逐步培養(yǎng)學生自我保護能力、安全意識、良好的衛(wèi)生習慣,培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。

  9、鼓勵教師一學期閱讀一到兩本好書,并做好讀書心得交流活動。

教師工作計劃 篇6

  一、指導思想:

  為貫徹學校培訓活動精神,本著“搭建平臺、友好合作、互相學習、交流經(jīng)驗、取長補短、共同發(fā)展”的宗旨,根據(jù)學員實際情況,有計劃、有組織、有步驟地通過學習交流方式,使浙江永康石柱初中赴我校交流的老師,在較短時間內(nèi)感受學校優(yōu)秀體育文化的建設及我校體育教師良好的精神風貌,了解現(xiàn)代教育教學理論在課堂教學中的實踐和取得的經(jīng)驗,使其具有較強的體育教育教學能力,特制訂本計劃。

  二、帶教受訓老師一名:

  xxx,男,體育,副校長

  三、帶教時間:

  20xx年10月10日——10月25

  四、帶教內(nèi)容:

  1、現(xiàn)代教育理論的了解、上海新教材新教法和學法、上海新教材實施情況的介紹和取得的經(jīng)驗及建議。

  2、中學體育課聽課、上課、評課能力的.提高。

  3、教科研論文或案例的探討或撰寫。

  4、課余活動及運動隊建設的探討。

  5、學校優(yōu)秀體育文化建設及體育教研組管理探討等。

  五、帶教任務和目標:

  1、幫助赴我校交流教師確立現(xiàn)代教育意識和素質(zhì)教育理念,努力幫助理解上海市體育與健身《新課程標準》,新教材實施情況介紹和取得的經(jīng)驗及建議。為課程改革的實施及增強學生體質(zhì)奠定良好的基礎。

  2、通過合作交流使應老師能感受到學校優(yōu)秀體育文化的建設及體育教師的工作熱情與激情,通過聽課、上課、評課等使自己的專業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務能力和管理水平有一定的提高,并在學校層面進行錄像課展示。

  六、浙江永康石柱初中體育教師開課時間:

  第8周星期一下午第1節(jié)課老校區(qū)操場

  七、具體聽課安排:

  姓名日期節(jié)次 班級 內(nèi)容地點

  王x 10/12周五第2節(jié)九(2、8)女蹲踞式起跑老校區(qū)操場南側

  李 x 10/12周五第3節(jié)九(6、12)男蹲踞式起跑、耐力跑老校區(qū)操場南側

  于 x 10/12周五第4節(jié)六(4、7)女各種方式的跳老校區(qū)操場北側

  陸 x 10/15周一第5節(jié)六(4、7)男羽毛球發(fā)球羽毛球館

  鄔x 10/16周二第4節(jié)八(1、3)男軟式排球老校區(qū)操場

  遲x 10/16周二第6節(jié)七(1、8)男籃球運球新校區(qū)籃球場

  金x 10/17周三第2節(jié)七(6、14)女籃球老校區(qū)籃球場

  倪x 10/17周三第5節(jié)七(10、15)女投擲老校區(qū)操場

  吳 x 10/17周三第6節(jié)六(10、13)女各種方式的投擲老校區(qū)操場

  奚x 10/18周四第3節(jié)八(5、11)女軟式排球老校區(qū)操場

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