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述職報告教師本人 -述職報告

時間:2024-08-31 15:45:27 述職報告 我要投稿
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述職報告(教師本人) -述職報告

 

述職報告(教師本人) -述職報告

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:

本人在2005學(xué)年度擔(dān)任學(xué)校教務(wù)工作;仡欉@一年的工件,既有成功帶來的欣喜;也有付出給予的艱辛。

通過一年的鍛煉,只能說我已開始逐漸熟悉這個崗位,承蒙大家的引導(dǎo)、幫助以及寬容,F(xiàn)將一年來的情況向大家作一陳述。

一、全心全意為學(xué)校,大公無私穩(wěn)生源

“德高為師,身正為范”。為人師表,以德為首,工作中,我常常告誡自己:首先要“有心理容量”,要耐得住寂寞,受得住挫折,并將思考的歡樂和收獲和喜悅及時傳送給學(xué)生,全身心撲在教育事業(yè)上。

多年來,我始終把學(xué)校的榮譽放在第一位,放棄了一次又一次本該調(diào)離山區(qū)教學(xué)的機(jī)遇。為保證學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中求升,確保生源的穩(wěn)定,今年暑期,我與許多教師一道,冒著酷暑,走訪了李家鎮(zhèn)的一些村莊,與家長進(jìn)行了交流與溝通,取得了社會對我校的進(jìn)一步了解與信任。

二、勤勤懇懇為教學(xué),踏踏實實做工作

作為教務(wù)主任,面對教學(xué)管理的重?fù)?dān),我牢固樹立兩種意識:

1、服務(wù)意識。教務(wù)處的工作是瑣碎而復(fù)雜的。工作中,我能處處從大局出發(fā),時時處處為教師著想,常常帶著思考深入師生之中,傾聽他們的呼聲,捕捉他們的意愿。以身作則,遵守學(xué)校的勞動紀(jì)律,從不無故離崗,一學(xué)期每天都是早出晚歸,與班主任一道,提前半個小時左右來到學(xué)生中間,及時了解師生到校情況,從未遲到過一次。晚上,我始終坐班車教務(wù)處,以便及時了解晚輔導(dǎo)、晚督班。一直到晚自修結(jié)束以后才回家。

2、合作意識。

一年以來我始終正確認(rèn)識自我,本著求真務(wù)實的敬業(yè)精神,工作中顧全大局,融合群體,力求管理中形成合力。幸運的是,沒有管理經(jīng)驗的我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的大力引導(dǎo)與幫助,他們?yōu)槲耀I(xiàn)計獻(xiàn)策。同事們的熱情,堅定了我工作的信心,我從陌生這項工作到開始熟悉這一艱巨任務(wù)。各學(xué)科組長工作中的支持減輕了我工作的壓力,教師們的豁達(dá)和寬容嚴(yán)和了工作中的心態(tài)。

三、常規(guī)工作講規(guī)范,過程落實有步驟

教務(wù)處工作好像做家務(wù),忙了好久,卻說不出做了些什么,由何軍教師的相互配合,協(xié)力相助。

(一)組織管理教學(xué)工作。

1、制定和實施了全校教學(xué)工作計劃,并定期檢查落實,保證了教學(xué)計劃的執(zhí)行。全面了解全校教師的思想,業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,妥善安排好和位教師教學(xué)任務(wù)。

2、審閱教研組工作計劃,定期召開教研組長會議,研討督查和推動教研工作的開展。

3、定期檢查教師的備課和教學(xué)情況,有計劃有組織地評優(yōu)課、匯報課。通過外出聽課、教研活動、召開家長會、學(xué)生座談會等形式了解教學(xué)動態(tài)、教學(xué)情況,根據(jù)存在問題,提出改進(jìn)意見。

(二)組織管理教務(wù)工作

1、努力做好招生、編班、休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、復(fù)學(xué)、插班、畢業(yè)生工作,建立健全學(xué)生學(xué)籍和畢業(yè)生檔案。

2、組織期中期末、月考考務(wù)工作,對每一次考試,在學(xué)科教師配合下,我校能夠做到嚴(yán)肅監(jiān)考,嚴(yán)格閱卷,關(guān)注每一個操作細(xì)節(jié),力爭檢測結(jié)果客觀公正,保證了學(xué)生的學(xué)科成績得到了均衡發(fā)展。

3、定期搞好校際間的教學(xué)交流;ハ嗾莆战虒W(xué)動態(tài),捕捉教學(xué)信息。

總之,中層領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任說通俗些就是“上情下達(dá),下情知曉”,起到了橋梁的作用,回顧一年以來的教務(wù)工作,我能及時地幫助教師了解教學(xué)動態(tài),較好地完成教研室和學(xué)校交付給我的各項教育教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)管理是一項艱巨而又復(fù)雜的工作,由于我缺乏經(jīng)驗與能力,許多工作還有待于進(jìn)一步完善。比如:教管管理手段還需進(jìn)一步規(guī)范化,教學(xué)質(zhì)量分析還需進(jìn)一步合理化,教學(xué)評價體系還需地一步科學(xué)化,教師業(yè)務(wù)管理與考核還需科學(xué)化、民主化。

以上述職謹(jǐn)請領(lǐng)導(dǎo)、教師們批評指正。

李家初級中學(xué)   鮑有林

2006.1.22

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