先進單位申報材料匯總(2篇)

先進單位申報材料1

　　20 xx年11月16日，鄒新才校長布置我申報“課堂教學(xué)模式改革先進單位”，隨后，我在仙桃教科研上查看到了《關(guān)于申報“課堂教學(xué)改革先進單位”的通知》，根據(jù)通知要求，我將申報表和申報材料在11月26日發(fā)到了指定郵箱。雖然我對課堂教學(xué)改革鉆研的還不深、不透，措施不強，成效不顯著，申報材料很粗糙，但我們這幾年確實推動著“以學(xué)定教，以教導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式改革，真心希望市教育局能鼓勵我校推進課堂教學(xué)改革工作。

　　積極推進課堂教學(xué)改革，全力改善教學(xué)生態(tài)環(huán)境

　　——仙桃二中課堂教學(xué)改革工作紀(jì)實

　　教學(xué)是科學(xué)，是藝術(shù)，科學(xué)的價值在于求真，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。針對教師教學(xué)能力和教學(xué)水平不平衡，學(xué)生自學(xué)能力差，沒有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等狀況，仙桃二中于xx年9月啟動了“以學(xué)定教，以教導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式改革，現(xiàn)在已經(jīng)是第三個年頭，回首推進課堂教學(xué)改革的歷程，我們有艱辛的探索，有深層的思考，有創(chuàng)意的行動，更有收獲的喜悅。

　　一、我們對課堂教學(xué)的思考

　　1、課堂教學(xué)改革是“教學(xué)質(zhì)量”生命線的新鮮血液

　　要讓“教學(xué)質(zhì)量”生命線充滿活力，必須有新鮮血液的注入，而課堂教學(xué)改革正是這條生命線所需的新鮮血液。要解決學(xué)生的厭學(xué)問題，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量我們必須主動的改革自己的“課堂教學(xué)模式”，遵循教育教學(xué)規(guī)律，貼近學(xué)生、抓住學(xué)生。前有“洋思”、“杜郎口”、“東廬”，后有“后六中學(xué)”，它們無一不是因師資隊伍建設(shè)、課堂教學(xué)改革“有創(chuàng)新點”而聞名。今天，“先學(xué)后教”、“以學(xué)定教”、“導(dǎo)學(xué)案”都早已不是什么新詞匯。改革，走出一條適合的道路，不僅需要時間和付出，更需要勇氣和智慧。我們要增強責(zé)任意識，加倍努力，無愧于把孩子送到我校就讀的家長的信任。

　　2、課堂的兩個理性回歸

　　一是回歸基礎(chǔ)。遵循教學(xué)規(guī)律，相信能力是由寬厚扎實的基礎(chǔ)累積起來的，寬厚扎實的基礎(chǔ)與所謂能力只有一步之遙。

　　二是回歸自主。遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，相信自主學(xué)習(xí)最高效。教學(xué)改革的方向是努力激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，體驗自主學(xué)習(xí)的充實和快樂。

　　3、健康課堂的負擔(dān)應(yīng)是適中的。

　　健康課堂追求“減負增效”。健康課堂的負擔(dān)適中至少有以下幾個基本標(biāo)準(zhǔn)：第一，一堂課給學(xué)生呈現(xiàn)的知識份量要不多不少、不偏不怪，深度與廣度恰當(dāng)；第二，不延長學(xué)生的學(xué)習(xí)時間；第三，作業(yè)大多能在課堂內(nèi)完成，統(tǒng)一的課外作業(yè)盡量少布置，作業(yè)也應(yīng)有層次性和選擇性，既讓優(yōu)秀的學(xué)生可以超前發(fā)展，也讓學(xué)有困難的學(xué)生能夠保證充分的休息，確保學(xué)生不產(chǎn)生壓抑、煩躁、苦惱等消極情緒；第四，檢測考試要適度，健康課堂必須改變過度頻繁檢測考試的做法，既要發(fā)揮檢測考試的診斷功能，也要發(fā)揮檢測考試的激勵功能，讓檢測考試成為學(xué)生輕松學(xué)習(xí)的重要組成部分。

　　二、我們是如何推進課改的

　　1、學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程改革理念，遵循學(xué)習(xí)規(guī)律。學(xué)習(xí)借鑒名校改革成功經(jīng)驗，貼近我校實際，把握學(xué)科特點，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，以教改入手，從教師的思想入手，積極開展“六個遠大于” 的.思想討論，逐漸形成統(tǒng)一的指導(dǎo)思想。

　　一是研究學(xué)生，激勵學(xué)生樂學(xué)、主動學(xué)，所取得的成效遠大于研究教材，研究考題，研究教法（洋思、杜郎口之魂）。

　　二是用10分鐘讓學(xué)生悟明白一個道理所取得的成效遠大于老師用10分鐘講明白十個道理（講明白不如悟明白）。

　　三是培養(yǎng)學(xué)生能力，在夯實基礎(chǔ)上下功夫所取得的成效遠大于讓學(xué)生“開眼”“見世面”做過多的難題、新題（基礎(chǔ)與能力只有一步之遙）。

　　四是用一個小時去反思、琢磨所取得的成效遠大于用十個小時去備課、上課、批改作業(yè)（變費力教為費心教）。

　　五是讓學(xué)生獲得成功體驗，從而激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)興趣所取得的成效遠大于教師高超的教學(xué)藝術(shù)和豐富多彩教學(xué)內(nèi)容的感染(成功也是成功之母）。

　　六是讓學(xué)生跳一跳，獨立思考做一道題所取得的成效遠大于學(xué)生忙于應(yīng)付匆忙做十道題（減負增效之良策）。

　　2、組建一支強大的課堂教學(xué)改革的推進團隊

　　一是進一步完善領(lǐng)導(dǎo)干部的跟級管科制度，要求全體管理干部沉到各組，做好表率，課改領(lǐng)導(dǎo)小組成員實行蹲點聯(lián)系制，推進課堂教學(xué)改革。

　　二是組建一支優(yōu)秀的教研組長團隊。仙桃二中現(xiàn)有省級骨干教師8人，市級學(xué)科帶頭人40人，省優(yōu)秀學(xué)科教師16人，近三年來在省級優(yōu)質(zhì)課競賽中榮獲一等獎教師12人，從這些優(yōu)秀的骨干中選拔、組建了一支工作熱情高、業(yè)務(wù)能力強的優(yōu)秀教研組長團隊，充分發(fā)揮省級骨干教師、市級學(xué)科帶頭人等名師的引領(lǐng)作用，推進課堂教學(xué)改革。

　　3、抓好課堂教學(xué)改革的各項活動，推進課改。

　　一是以暑期集訓(xùn)、集體學(xué)習(xí)、名師講壇為載體促教師理念更新。積極倡導(dǎo)和推動教師由演員變成導(dǎo)演，設(shè)計課堂，把所教的內(nèi)容有效的整合，實現(xiàn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，同時對學(xué)生進行點撥評價，指導(dǎo)和助力學(xué)生掌握知識并運用于所學(xué)知識去解決實際問題。

　　二是扎實開展“三月教學(xué)常規(guī)管理月”、“十月教科研月”活動，除按市教科院的指導(dǎo)意見落實各項基本活動外，學(xué)校還通過開展集體備課展評、課堂教學(xué)創(chuàng)新等評比形式促創(chuàng)新，推進課改進程。

　　三是堅持課堂教學(xué)改革牢固樹立“向課堂要質(zhì)量”的觀念，以提高課堂效率為核心，以促進學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，采取“摸著石頭過河”的方式，鼓勵百家爭鳴，“大膽實驗，逐步推進”，逐步推行課堂教學(xué)改革。

　　四是通過《二中教育》、仙桃二中、宣傳�？�等營造良好的課堂教學(xué)改革的氛圍，著眼于可持續(xù)發(fā)展，不搞一陣風(fēng)；著眼于常態(tài)課堂教學(xué)，不作秀；著眼于師生減負，不搞花架子；著眼于教師的發(fā)展，提倡百花齊放，不搞一刀切，鼓勵先進教師“理論總結(jié)后再提高”，引領(lǐng)不愿改、不敢改、改不好的教師“跟著走”。

　　五是乘“課內(nèi)比教學(xué)”活動?xùn)|風(fēng)，繼續(xù)推進全員課堂教學(xué)改革展示課活動，通過全員上“課改展示課”促改革進程。

　　六是對參與課改實驗的教師，根據(jù)學(xué)校意見，給予課改實驗學(xué)習(xí)資料購買，外出學(xué)習(xí)等經(jīng)費支持，保障課改順利實施。

　　三、我校推行課改取得的成效

　　1、極大改善了師生課堂教學(xué)活動的生態(tài)環(huán)境。

　　教師的教學(xué)策略源于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，“以學(xué)定教”其核心就是“教”服從于“學(xué)”。要求教師對課標(biāo)、對教材、對學(xué)生、對學(xué)情，包括對教師自我有全面的認(rèn)識、正確的把握，科學(xué)制訂教案、準(zhǔn)確設(shè)定目標(biāo)、最佳選擇教法。教師的教學(xué)行動決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)路徑，“以教導(dǎo)學(xué)”其核心就是“教”服務(wù)于“學(xué)”。要求教師擺正教與學(xué)的關(guān)系，突出教師的主導(dǎo)地位和主導(dǎo)作用，順勢而導(dǎo)，順學(xué)而教，與學(xué)生牽手，為學(xué)生導(dǎo)航。

　　“以學(xué)定教”解決的是教學(xué)觀察點、起始點問題。教師在學(xué)生自學(xué)基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑、分析學(xué)生的需求，進而精確教學(xué)定位。“以學(xué)定教”確立了教學(xué)的起點和方向，凸現(xiàn)了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求就是教師教學(xué)工作的最大追求�！耙越虒�(dǎo)學(xué)”解決的是教學(xué)支撐點、落腳點問題。教師在明確了教學(xué)起始點后，要給學(xué)生學(xué)習(xí)信心、方法等的支撐，引導(dǎo)學(xué)生順著教學(xué)路線走向教學(xué)目標(biāo)，實現(xiàn)教學(xué)目的。“以教導(dǎo)學(xué)”確立了教學(xué)的地位和作用，凸現(xiàn)了“教是為了不教”這一教學(xué)終極目標(biāo)。

　　2、基本實現(xiàn)了教師課堂教學(xué)認(rèn)識的兩大轉(zhuǎn)變。

　　一是樹立“以人為本”的理念，實現(xiàn)教學(xué)價值觀從“教育是為了升學(xué)”向“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，實現(xiàn)教育的最大價值”的轉(zhuǎn)變，把課堂教學(xué)的出發(fā)點和落腳點定位在學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展上。

　　二是樹立“學(xué)生為主體”的理念，實現(xiàn)課堂教學(xué)從“以教為主”向“以學(xué)為主”的轉(zhuǎn)變，真正把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人，尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主動精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

　　3、初步形成了教師課堂教學(xué)行動的三種模式。

　　一是“小組合作式”，小組分工：組內(nèi)“小展示”由小組長負責(zé)，班內(nèi)大展示由教師負責(zé)（或由教師請學(xué)生“代勞”），教師負責(zé)解決組長的問題，組長負責(zé)解決組員的問題。

　　自主：學(xué)習(xí)目標(biāo)具體到組，到人，學(xué)生思考；合作：對教、群教，兵教兵，兵強兵，互補合作；探究：對抗質(zhì)疑，爭辯深究。

　　倡導(dǎo)“三自”：自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主交流；“把最有價值的思維留給學(xué)生”，鼓勵學(xué)生主動質(zhì)疑，相互爭辯（簡化回答問題先舉手的程序），真正落實思維互動，避免看似熱烈而無思維價值的提問與討論的形式互動。

　　二是“導(dǎo)學(xué)案（講學(xué)稿）”式，導(dǎo)學(xué)案（講學(xué)稿）的編寫體現(xiàn)“提前備課、輪流主備、集體研討、優(yōu)化學(xué)案、師生共用”的精神，通過教案、學(xué)案合一，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，實現(xiàn)“以學(xué)定教，以教導(dǎo)學(xué)”。

　　堅持“三講”：講學(xué)生提出的問題，講學(xué)生不理解的知識，講知識缺陷和易混易錯題；“三不講”：學(xué)生不預(yù)習(xí)不講，沒問題不講，有問題學(xué)生沒講之前不講。教學(xué)時師生共用導(dǎo)學(xué)案（講學(xué)稿），教師課后在學(xué)案的空白處填寫后記，學(xué)生則在學(xué)案的空白處填寫學(xué)習(xí)心得等。

　　三是“分層自主餐式”，課堂上留給學(xué)生“自助餐”時間，教師分層指導(dǎo)，練習(xí)注明難易程度，此做法讓優(yōu)生“吃飽”，讓學(xué)困生“消化”，使優(yōu)者更優(yōu)，學(xué)困生更進步，減少厭學(xué)。

　　創(chuàng)新思維，建設(shè)有效的課堂教學(xué)模式，改善課堂教學(xué)的生態(tài)環(huán)境，為課改的健康、持續(xù)、有效實現(xiàn)裝上了驅(qū)動器。

　　教學(xué)是科學(xué)，是藝術(shù)，科學(xué)的發(fā)展在于百家爭鳴，藝術(shù)的繁榮在于百花齊放，仙桃二中將在收獲課改成果的同時，積極向各位同仁學(xué)習(xí)，直面課改帶來的挑戰(zhàn)，解決課改中遇到的很多理論和實踐問題，把課改繼續(xù)深入進行下去。

先進單位申報材料2

　　回首，xxx單位全體員工緊緊圍繞公司規(guī)范運行管理，提高機組運行經(jīng)濟性，保證機組長周期安全穩(wěn)定經(jīng)濟環(huán)保運行的工作思路，堅持管理提升與完成公司年度經(jīng)營目標(biāo)相結(jié)合，以質(zhì)量為中心，以標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以實現(xiàn)運行四化為目標(biāo)，凝心聚力，攻堅克難。用心血和汗水換來了生產(chǎn)、安全管理及文明單位建設(shè)的累累碩果。全年未發(fā)生機組非計化停運事件，機組運行周期和非計停次數(shù)達到了國內(nèi)同類型機組一流水平。截止到12月20日零時，完成發(fā)電任務(wù)47.62億 kwh，完成上電量42.903億千瓦時。預(yù)計全年電量將突破49 億大關(guān)。至，xxx單位連續(xù)三年被公司評為先進單位；，xxx單位黨支部公司黨組評為爭先創(chuàng)優(yōu)先進黨支部；xxx單位xxx班組被全國總工會評為全國工人先鋒號，成績的取得離不開xxx單位領(lǐng)導(dǎo)班子的真抓實干，離不開廣大基層員工的共同努力。xxx單位全體干部員工共同完成了下列工作：

　　一、堅持科學(xué)發(fā)展觀，培養(yǎng)開拓創(chuàng)新的管理團隊，積極踐行全新管理模式。

　　xxx單位的各項管理工作均做到有計劃、有布置、有落實、有檢查、有考核、有反饋，使xxx單位管理工作逐漸實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、制度化，精細化。一是xxx單位管理人員帶頭嚴(yán)格執(zhí)行公司、分場制定的各項管理制度、技術(shù)措施，監(jiān)督班組成員嚴(yán)格執(zhí)行落實，并根據(jù)工作實際情況，不斷修正完善各項管理制度、運行臺賬，使之適應(yīng)實際需要。二是側(cè)重工作量化，體現(xiàn)薪酬的激勵作用，以獎代罰、以獎代管、以獎代培，重視信息集中、透明、實用，實現(xiàn)管理閉環(huán)，班會錄音、會議紀(jì)要、定期檢查、安全分工等方式將精細化管理切實貫徹到管理實際中。三是各專業(yè)主任帶領(lǐng)專業(yè)專工每天堅持對運行方式、系統(tǒng)參數(shù)、設(shè)備缺陷、指標(biāo)數(shù)據(jù)、班組管理、文明生產(chǎn)進行例行檢查巡視。對班組兩票三制執(zhí)行情況定期檢查，并將檢查結(jié)果納入班組考核；四是分場管理人員每周參加班組安全日活動,對班組安全日、春檢、秋檢活動進行監(jiān)督、指導(dǎo)，提出改進建議；五是組織專工、單元長開展好崗位分析、專題分析、運行分析、缺陷分析，不斷豐富積累運行經(jīng)驗；六是對每周一次的.事故演習(xí)進行指導(dǎo)評判，提煉事故情況下的操作要點，提高了運行人員處理突發(fā)事故的能力。

　　二、堅持狠抓安全生產(chǎn)，規(guī)范運行管理，提高機組運行經(jīng)濟性。

　　xxx單位始終堅持嚴(yán)格落實運行管理的各項規(guī)章制度，堅持勤指導(dǎo)、勤監(jiān)督、嚴(yán)考核的方針，大力推進運行管理工作制度化、規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。始終堅持踐行運行四化，提高標(biāo)準(zhǔn)化運行管理水平。強化預(yù)案管理，提高事故處置能力。認(rèn)真吸取去年機組發(fā)生非停事件的教訓(xùn)，結(jié)合設(shè)備運行情況，進一步完善設(shè)備異常處置執(zhí)行程序和重大缺陷、重大操作作業(yè)指導(dǎo)書，認(rèn)真組織人員按期進行演練，保證預(yù)案的有效性。始終堅持大力開展節(jié)能降耗減排工作，確保機組運行的各項參數(shù)、指標(biāo)均達到或接近設(shè)計值。強化生產(chǎn)對標(biāo)管理，提高機組運行的經(jīng)濟性。要嚴(yán)格按照公司生產(chǎn)系統(tǒng)制定的《機組經(jīng)濟運行優(yōu)化調(diào)整措施》調(diào)整輔機運行方式，有效地降低輔機電耗。例如：全力推行低負荷(機組負荷360mw以下)四臺磨煤機的運行方式，初步統(tǒng)計僅此一項，全年節(jié)約電量就可以達到200萬千瓦時。始終堅持開展技術(shù)創(chuàng)新，不斷探索優(yōu)化機組運行模式，確保雙機安穩(wěn)運行。例如：在空冷島凝結(jié)水集箱增加排空氣門，以及在空冷凝結(jié)水管路、抽真空管路分別加裝隔離門和排空氣門的技術(shù)措施，以保證冬季運行徹底隔絕空冷島部分列，實踐證明，該項技術(shù)措施的實行能夠使機組在冬季極寒工況下，負荷降至最低，仍能保證空冷島不發(fā)生凍結(jié)。為空冷島冬季更加安全、經(jīng)濟運行提供了保障。始終堅持加大電量考核等一系列績效獎勵的獎懲兌現(xiàn)力度，全面開展搶發(fā)電量競賽活動，充分調(diào)動運行人員整體搶發(fā)電量的意識，激勵員工的積極性。開展小指標(biāo)競賽活動，提高指標(biāo)控制精細化水平，通過控制運行小指標(biāo)，來保證公司發(fā)電大指標(biāo)的完成。

　　三、樹立以人為本理念，扎實開展各項黨建工作，保持員工隊伍和諧穩(wěn)定。

　　運行的經(jīng)濟性。要嚴(yán)格按照公司生產(chǎn)系統(tǒng)制定的《機組經(jīng)濟運行優(yōu)化調(diào)整措施》調(diào)整輔機運行方式，有效地降低輔機電耗。例如：全力推行低負荷(機組負荷360mw以下)四臺磨煤機的運行方式，初步統(tǒng)計僅此一項，全年節(jié)約電量就可以達到200萬千瓦時。始終堅持開展技術(shù)創(chuàng)新，不斷探索優(yōu)化機組運行模式，確保雙機安穩(wěn)運行。例如：在空冷島凝結(jié)水集箱增加排空氣門，以及在空冷凝結(jié)水管路、抽真空管路分別加裝隔離門和排空氣門的技術(shù)措施，以保證冬季運行徹底隔絕空冷島部分列，實踐證明，該項技術(shù)措施的實行能夠使機組在冬季極寒工況下，負荷降至最低，仍能保證空冷島不發(fā)生凍結(jié)。為空冷島冬季更加安全、經(jīng)濟運行提供了保障。始終堅持加大電量考核等一系列績效獎勵的獎懲兌現(xiàn)力度，全面開展搶發(fā)電量競賽活動，充分調(diào)動運行人員整體搶發(fā)電量的意識，激勵員工的積極性。開展小指標(biāo)競賽活動，提高指標(biāo)控制精細化水平，通過控制運行小指標(biāo)，來保證公司發(fā)電大指標(biāo)的完成。

　　xxx單位黨支部認(rèn)真貫徹落實公司黨委的工作安排，堅持黨建工作與機組達標(biāo)投產(chǎn)相結(jié)合；與公司發(fā)展需要的實際相結(jié)合的方針，不斷將思想政治工作滲透到運行管理的各個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)了思想政治工作與員工隊伍建設(shè)的良性互動，充分施展了黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，一是組織豐富多彩活動，有力促進分場中心工作開展。二是狠抓黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)及班組標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

　　三是積極組織黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十八大精神。四是帶領(lǐng)廣大黨員干部扎實有效的開展黨的群眾路線實踐教育活動。五是組織班子成員定期下基層，積極參與到基層班組的各項工作中，形成分場團結(jié)一心，積極向上的工作氛圍，保持了員工隊伍的和諧穩(wěn)定。

　　盡管xxx單位遇到了集控運行人員實踐經(jīng)驗不足，技能水平參差不齊；高崗集控運行人員流失嚴(yán)重(1月至11月鍋爐主值缺員高達50%，各崗位缺員總數(shù)達13%)，儲備不足；運行四化管理還處于初級階段，指標(biāo)精細化管理還處于探索實施階段等等一系列的困難，但是xxx單位全體干部員工始終堅信一分耕耘，一分收獲，作為xxx公司的中堅力量，xxx單位在公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，已經(jīng)步履矯健，走向成熟，我們有信心再接再勵，再創(chuàng)輝煌。

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