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網(wǎng)絡(luò)教育——未來(lái)地主流教育 -調(diào)查報(bào)告
中國(guó)教育正在發(fā)生著嶄新變化，教育形式逐步由單一的國(guó)家承擔(dān)教育（即官辦教育）方式走向了多元化。目前中國(guó)的教育形勢(shì)是：官辦教育繼續(xù)改革深化，民辦教育機(jī)構(gòu)越來(lái)越多，網(wǎng)上教育已經(jīng)初步形成，國(guó)外教育機(jī)構(gòu)也看好中國(guó)市場(chǎng)。在這樣的大背景下，居民們對(duì)各類教育持怎樣的看法呢？各類教育又應(yīng)該怎樣據(jù)此調(diào)整方略、以應(yīng)對(duì)激烈的同行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)？ 就此相關(guān)問(wèn)題，中國(guó)經(jīng)濟(jì)景氣監(jiān)測(cè)中心會(huì)同中央電視臺(tái)《中國(guó)財(cái)經(jīng)報(bào)道》，于近日對(duì)北京、西安、武漢三座城市的900 余位常駐戶口居民進(jìn)行了抽樣問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示： 進(jìn)入信息化時(shí)代，人們對(duì)新興的網(wǎng)絡(luò)教育方式表示出認(rèn)可的態(tài)度。調(diào)查中，44.7% 的人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教育是未來(lái)的主流教育，41.7%的人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教育一樣能學(xué)到知識(shí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育持肯定態(tài)度的人計(jì)達(dá)86.4%（表5）。 教育的網(wǎng)絡(luò)信息化，一是指以多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的教育技術(shù)在學(xué)校的普及和應(yīng)用，二是指可以利用網(wǎng)上資源提高教學(xué)質(zhì)量，三是指開(kāi)辦遠(yuǎn)程教育達(dá)到資源共享。隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，目前網(wǎng)絡(luò)教育不論是在國(guó)外還是在國(guó)內(nèi)，都已經(jīng)普遍被人們接受。我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，各地區(qū)之間的教育水平還存在著很大差別，網(wǎng)絡(luò)化教育的迅速發(fā)展，對(duì)縮小地區(qū)之間的教育差別，擴(kuò)大教育規(guī)模、提高教育質(zhì)量等方面將起到重要的促進(jìn)作用。 調(diào)查還顯示以下特點(diǎn)： 官辦教育仍唱主角 雖然各類教育齊齊涌現(xiàn)，但仍然有41.7% 的人更為肯定官辦教育的形式。在我國(guó)，官辦教育是一個(gè)全國(guó)性的教育體系，有著完善的教育硬件設(shè)施，雄厚的師資力量，廣泛的國(guó)際交流經(jīng)驗(yàn)，自新中國(guó)成立以來(lái)，官辦教育一直擔(dān)負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)人才的重任，本次調(diào)查也顯示出素以嚴(yán)肅和嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)著稱的官辦教育深植人心；與此同時(shí)，肯定國(guó)外教育的比例也較高，19.1%的人表示如有可能，自己或家人應(yīng)該接受更為開(kāi)放的海外教育； 11.1%的人肯定民辦教育，認(rèn)為只要學(xué)生本人努力，一樣可以成材成杰；4%的人對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育持肯定態(tài)度；值得一提的是：24.1%的人宣稱自己對(duì)以上各類教育一視同仁，這也多少得益于最近幾年國(guó)家對(duì)各類教育的加大了管理力度，各類教育的質(zhì)量因此不斷提高，逐漸得到社會(huì)認(rèn)可（表1）。 官辦教育需破除僵化 那么，被廣泛認(rèn)可的官辦教育最需要解決的問(wèn)題是什么呢？調(diào)查中，39.1%的人認(rèn)為首先需要破除僵化，從辦學(xué)思想上就要適應(yīng)不斷發(fā)展和開(kāi)放的社會(huì)；28.8%的人認(rèn)為應(yīng)該活躍教學(xué)，使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、能夠盡快學(xué)以致用；20%的人認(rèn)為應(yīng)該敞開(kāi)大門，廣納向?qū)W的人才；6.9%的人認(rèn)為官辦教育應(yīng)該有意識(shí)地增加海外交流、合作（表2）。 由于舊教育體制或多或少的影響，官辦教育機(jī)構(gòu)還難以完全適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要和形勢(shì)，目前的國(guó)家教育相對(duì)于國(guó)外教育還顯得薄弱，那么，面對(duì)民辦教育、國(guó)外教育、網(wǎng)絡(luò)教育等新的教育形式的沖擊，官辦教育確實(shí)應(yīng)該盡快破除僵化、活躍教學(xué)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，調(diào)整在競(jìng)爭(zhēng)中的位置，迎接多方面挑戰(zhàn)。 民辦教育需提高管理 面對(duì)越來(lái)越成氣候的民辦教育，41.2%的人認(rèn)為最緊迫的問(wèn)題是需要提高管理水平，一掃雜牌軍的面貌；24.1%的人認(rèn)為應(yīng)解決好辦學(xué)資格的問(wèn)題，以正規(guī)面目出現(xiàn)于教育舞臺(tái)；15.5%的人認(rèn)為學(xué)籍認(rèn)定非常重要，對(duì)于擴(kuò)大生員有積極效果；14.4%的人認(rèn)為師資穩(wěn)定也是大事情；另外3%的人認(rèn)為需要加強(qiáng)環(huán)境設(shè)施的建設(shè)（表3）。 我國(guó)的民辦教育是在官辦教育發(fā)展到相當(dāng)水平后才開(kāi)始建立的，目前的民辦教育雖然只是官辦教育的補(bǔ)充，但它在滿足廣大群眾受教育的需要、以及提高國(guó)民素質(zhì)等方面還是起到作用的。民辦教育遇到的管理水平低、辦學(xué)條件嚴(yán)重不足、師資力量薄弱、以及缺乏廣泛交流等困難，也是發(fā)展道路中所不可避免的，面對(duì)日漸激烈的競(jìng)爭(zhēng)，民辦教育只有逐步提高自身的軟件和硬件水平，提高整體辦學(xué)吸引力，才能在競(jìng)爭(zhēng)中生存、壯大。 國(guó)外教育重在知識(shí)先進(jìn) 說(shuō)到進(jìn)軍中國(guó)的國(guó)外教育，60.1%的人表示最為看重國(guó)外的先進(jìn)知識(shí)，20.9%的人看重良好的教育環(huán)境， 9.2 %的人看重因此而來(lái)的好使的文憑，7.5%的人認(rèn)為國(guó)外教育是高薪的保證（表4）。隨著國(guó)外經(jīng)濟(jì)活動(dòng)全面介入中國(guó)市場(chǎng)，國(guó)外教育也以各種形式進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，直接海外求學(xué)、聯(lián)合教育培訓(xùn)等都是國(guó)外教育進(jìn)軍中國(guó)教育市場(chǎng)的切入點(diǎn)。而，一是我國(guó)的教育市場(chǎng)尚無(wú)法滿足國(guó)內(nèi)對(duì)教育的需求，二是人們對(duì)國(guó)外教育還存在一定認(rèn)識(shí)上的局限性，盲目崇外，于是使得近年國(guó)外教育在中國(guó)紅紅火火。 表1：教育走向多樣化，您更肯定哪一類？ 官辦教育 41.7% 國(guó)外教育 19.1% 民辦教育 11.1% 網(wǎng)上教育 4% 我一視同仁 24.1% 表2：官辦教育，最緊迫的問(wèn)題是什么？ 破除僵化 39.1% 活躍教學(xué) 28.8% 敞開(kāi)大門 20% 海外交流 6.9% 其它 5.2% 表3：民辦教育，最緊迫的問(wèn)題是什么？ 管理水平 41.2% 辦學(xué)資格 24.1% 學(xué)籍認(rèn)定 15.5% 穩(wěn)定師資 14.4% 環(huán)境設(shè)施 3% 其它 1.8% 表4：國(guó)外教育，最看重的是什么？ 先進(jìn)的知識(shí) 60.1% 良好的環(huán)境 20.9% 好使的文憑 9.2% 高薪的保證 7.5% 其它 2.3% 表5：新興的網(wǎng)絡(luò)教育，您的看法是： 未來(lái)的主流教育 44.7% 一樣學(xué)到知識(shí) 41.7% 追趕新奇時(shí)髦 13.6%
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