個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)(陳俐含) -實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)總結(jié)

九月的初秋，天朗氣清、惠風(fēng)和暢，我們踏上了實(shí)習(xí)的征途。隨著時(shí)間的流逝，慢慢步入深秋，迎來(lái)了蕭瑟的寒風(fēng)，為期兩個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)也畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。這段時(shí)間，在洪山初中教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)優(yōu)良的學(xué)校里，我深深感到了作為一個(gè)實(shí)習(xí)老師的光榮與自豪。同時(shí)，在帶隊(duì)老師的諄諄教誨下，我開(kāi)始慢慢明白了"學(xué)高為師，身正為范"的內(nèi)涵。在過(guò)去的兩個(gè)多月里，我經(jīng)歷了很多，也收獲了很多，漸漸實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)變。下面從以下幾個(gè)方面對(duì)本次實(shí)習(xí)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)：一、實(shí)習(xí)工作基本情況1.教學(xué)工作(1)聽(tīng)課為了積累各種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧，給以后的教學(xué)打下基礎(chǔ)，聽(tīng)課成為了這次實(shí)習(xí)的主要環(huán)節(jié)。整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我大概聽(tīng)了四十多節(jié)語(yǔ)文課，包括我的指導(dǎo)老師尹老師、其它指導(dǎo)老師以及組員們的課。其中，由于各年級(jí)、班級(jí)層次的不同，我把重點(diǎn)放在教學(xué)方式、教學(xué)環(huán)節(jié)以及對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、學(xué)生的接受能力等幾個(gè)方面，在聽(tīng)課過(guò)程中多加注意，并做好聽(tīng)課筆記，學(xué)習(xí)其中優(yōu)秀的教學(xué)方法。由于我所實(shí)習(xí)的班級(jí)是一個(gè)比較平行的班級(jí)，我的指導(dǎo)老師采用了一套我們之前從未接觸的教學(xué)方式。漸漸地，那套新的課堂模式吸引了我，且從中領(lǐng)悟到如何引導(dǎo)學(xué)生、如何讓問(wèn)題深入淺出，讓我深切意識(shí)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂氛圍的重要性。(2)批改作業(yè)在聽(tīng)課進(jìn)行的同時(shí)，批改作業(yè)成為了我們語(yǔ)文教師轉(zhuǎn)變的第一步。實(shí)習(xí)中，我主要批改學(xué)生的作文、每日必練的摘抄以及平時(shí)的一些練習(xí)。通過(guò)批改作業(yè)，可以了解到班級(jí)學(xué)生的整體水平以及知識(shí)掌握情況，以便做到英才施教。同時(shí)，也能夠認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中所存在的不足，并加以反思并改正。(3)備課根據(jù)規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和指定的上課內(nèi)容，我對(duì)鄂教版八年級(jí)語(yǔ)文第二單元詩(shī)詞誦讀《商山早行》、《魯山山行》以及第三單元《中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行》、《七根火柴》詩(shī)詞誦讀《對(duì)酒》、《己亥雜詩(shī)》六篇課文共八個(gè)課時(shí)的課進(jìn)行了備課。另外，還包括兩個(gè)課時(shí)的作文評(píng)講。在對(duì)正式的課文進(jìn)行備課時(shí)，首先就是要對(duì)課文進(jìn)行詳細(xì)的文本解讀，做到能吃透課文本身。接著，就需要理清自己的教學(xué)思路，擬出一份大致的教案，結(jié)合書(shū)本、網(wǎng)絡(luò)等各種資料，來(lái)更加完善和豐富自己的教案，盡量做到備好課堂上需要講的每一句話。之后，根據(jù)指導(dǎo)老師提出的建議和意見(jiàn)，對(duì)教案進(jìn)行修改，一步步熟悉并落實(shí)，實(shí)現(xiàn)"不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)"的教學(xué)理念。在準(zhǔn)備作文課時(shí)，需要先認(rèn)真地閱讀學(xué)生的作文，并記載他們所存在的共同的問(wèn)題。初中階段是個(gè)打好作文基礎(chǔ)的階段，需要從寫(xiě)作結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作手法等多個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行講解，讓學(xué)生更好的了解并掌握。當(dāng)然，對(duì)作文比較突出的學(xué)生應(yīng)多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，讓他們更加自信于自己的寫(xiě)作水平，提高對(duì)寫(xiě)作的興趣。(4)講課在實(shí)習(xí)期間，我一共講了十節(jié)課。其中，作文課兩節(jié)，新授課八節(jié)。對(duì)于第一次講課的印象是深刻的、難忘的，

只有一天倉(cāng)促的準(zhǔn)備，我便正式地站在了講臺(tái)上。沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)的我，在課堂駕馭能力方面很欠缺，師生互動(dòng)不是很連貫。但在每一次課后，我都很認(rèn)真聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，并進(jìn)行自我反思，針對(duì)自身所存在的問(wèn)題不斷改進(jìn)。在以后的講課過(guò)程中，也會(huì)多多關(guān)注老師對(duì)于此類(lèi)問(wèn)題的解決方法。此外，課下收集學(xué)生對(duì)本堂課所不能理解的內(nèi)容，對(duì)此問(wèn)題所反映的地方再次進(jìn)行修改，以達(dá)到更好的效果。因此，在以后的講課中，一次比一次好，課堂操控能力也在不斷加強(qiáng)。當(dāng)然，在教學(xué)機(jī)智方面還存在的不足，是需要更多的實(shí)踐和鍛煉的。我相信在以后的教學(xué)中，隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的增加，我也一定會(huì)做的更好。2、班主任工作(1)班級(jí)管理作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，我每天堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)進(jìn)班監(jiān)督早自習(xí)，課間跟學(xué)生一起出操，中午會(huì)進(jìn)班監(jiān)督學(xué)生午休，下午和指導(dǎo)老師一起進(jìn)班組織放學(xué)。其中，課下會(huì)時(shí)不時(shí)到班，與他們進(jìn)行交流，了解學(xué)生平時(shí)的課業(yè)壓力并幫助他們解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。此外，平時(shí)對(duì)極個(gè)別比較突出的學(xué)生會(huì)多多關(guān)注。對(duì)于比較內(nèi)向且學(xué)習(xí)成績(jī)退步的學(xué)生，會(huì)找他們談心，找出學(xué)習(xí)上所存在的主要問(wèn)題，并以鼓勵(lì)為主；對(duì)于比較調(diào)皮的學(xué)生，做他們的心理和思想上的工作，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性并得以改進(jìn)。有時(shí)候，教師的付出在短期內(nèi)就可以得到回報(bào)，當(dāng)在他們的作文里或表現(xiàn)上看到自己的付出時(shí)，特別能感到一個(gè)為人師的欣慰。(2)班級(jí)活動(dòng)在指導(dǎo)老師班主任尹老師的支持、全班同學(xué)的共同努力下，以一個(gè)實(shí)習(xí)班主任的身份，在班級(jí)主持了"中秋詩(shī)詞誦讀朗誦會(huì)"、"愛(ài)國(guó)演講"兩次主題班會(huì)。在首次舉行的班會(huì)中，有很多問(wèn)題沒(méi)有預(yù)想到，比如時(shí)間把握、頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)的設(shè)置等，課下及時(shí)進(jìn)行自我反思，在下一次的班會(huì)中會(huì)有所注意和改進(jìn)。在這個(gè)方面，雖說(shuō)每一次都會(huì)存在些不足，但每一次都得到了磨練，并在進(jìn)步著。3、教育調(diào)查在十一月初，小組利用在洪山中學(xué)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)在該校開(kāi)展了一次對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的問(wèn)題調(diào)查，目的在于了解在校中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力狀況，找出給中學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)壓力的原因，同時(shí)有針對(duì)性地提出一些緩解壓力的合理建議與方法。在此次調(diào)查的工作中，我主要負(fù)責(zé)調(diào)查問(wèn)卷的整理并統(tǒng)計(jì)其主要數(shù)據(jù)。4、宣傳工作作為小組的生活委員，除了管理、記載小組組費(fèi)的花銷(xiāo)情況外，我也積極地參與了小組的宣傳工作。在實(shí)習(xí)期間，小組的新聞稿及實(shí)習(xí)心得共發(fā)稿件篇五十來(lái)篇，制作彩色簡(jiǎn)報(bào)十一期，制作實(shí)習(xí)展板兩期。其中，我個(gè)人所發(fā)表的稿件超過(guò)十篇，并積極參與彩色簡(jiǎn)報(bào)的后期工作，在實(shí)習(xí)展板的制作工作中也充分發(fā)揮了作用。二、實(shí)習(xí)的整體滿(mǎn)意度及評(píng)價(jià)1、自我評(píng)價(jià)總體來(lái)說(shuō)，我的為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作還是比較成功的。不管在語(yǔ)文教學(xué)上還是班主任工作上，都具有較強(qiáng)的責(zé)任感。在語(yǔ)文教學(xué)上，能獨(dú)立理解處理教材，做到教學(xué)思路清晰、重難點(diǎn)突出。在班主任工作上，能全身心地投入到班級(jí)管理中，比較快的熟悉班級(jí)情況，用心記住班上每個(gè)學(xué)生的名字以及基本學(xué)習(xí)情況，并且能積極參與班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)。盡管，在很多方面還存在不足，但我相信我會(huì)一直秉承謙虛、踏實(shí)、勤奮的精神，在以后的教師崗位上，不斷地從實(shí)踐中吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步，爭(zhēng)取做一名合格的人民教師。2、學(xué)校老師對(duì)我的評(píng)價(jià)在與指導(dǎo)老師尹老師工作了一段時(shí)間后，她認(rèn)為我在教學(xué)工作方面能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、虛心好學(xué)、積極思考的工作態(tài)度，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)理念，并能靈活運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題。教學(xué)中，重難點(diǎn)能夠突出，課堂組織也比較嚴(yán)密，語(yǔ)言表

達(dá)較流暢自然。在班主任工作方面，能以一個(gè)老師的身份關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，及時(shí)與學(xué)生交心談心，認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作。另外，還能積極開(kāi)展主題班會(huì)，能給予學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，具有較強(qiáng)的工作責(zé)任感。三、問(wèn)題及反思1、問(wèn)題由于我所實(shí)習(xí)的班級(jí)是洪山中學(xué)八年級(jí)中的一個(gè)平行班級(jí)，整體的學(xué)習(xí)積極性與自覺(jué)性不算太高，需要做好充分而完整的預(yù)習(xí)工作。我的指導(dǎo)老師卻能根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，抓住他們的優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，運(yùn)用了別具一格的教學(xué)方式，她的語(yǔ)文課堂打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)行以小組為單位加分減分制，完全把課堂主體還給學(xué)生。與此同時(shí)，每堂新課會(huì)提前制作一份類(lèi)似于小份試卷的學(xué)案，讓學(xué)生根據(jù)課文的文本本身進(jìn)行預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。正式的課堂進(jìn)行時(shí)，我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文老師省去了很多教學(xué)環(huán)節(jié)，包括導(dǎo)入、預(yù)設(shè)提問(wèn)等部分，隨之取代的是讓學(xué)生自由回答并討論學(xué)案中的課前預(yù)習(xí)問(wèn)題。這樣，學(xué)生會(huì)很愿意并積極地回答自己的答案，向全班同學(xué)展示自己的學(xué)習(xí)成果，參與度也大大提高。最后，整個(gè)課堂在活躍的氣氛中結(jié)束，同學(xué)們?cè)跒樽约盒〗M贏得了不少分?jǐn)?shù)的情況的同時(shí)，也掌握了新課文的知識(shí)。所以，在我的首次正式講課時(shí)，按照傳統(tǒng)的講課模式與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置，效果并不算太好。在指導(dǎo)老師的指點(diǎn)下，我明白了應(yīng)該注重英才施教的教學(xué)方法，做到用適合的方法提高教學(xué)的實(shí)效性。2、反思通過(guò)實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)要想做個(gè)合格的語(yǔ)文教師，必須不斷地學(xué)習(xí)和讀書(shū)來(lái)豐富自己，才能更好地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題，教給他們更多的知識(shí)。這是個(gè)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，作為我們本身，不僅要有專(zhuān)業(yè)的中文知識(shí)，還要有教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識(shí)。在交給學(xué)生課本知識(shí)的情況下，最好還告訴他們做人的原則與道理，解除學(xué)生在心理上遇到的問(wèn)題，做一個(gè)亦師亦友的老師。這樣，我們就可以在做好自己本職工作的同時(shí)，也充實(shí)了自己，為語(yǔ)文教學(xué)打下了夯實(shí)的基礎(chǔ)。另外，在講課方面也需要一定的技巧與方法的。從教師本身出發(fā)，講課時(shí)一定要充滿(mǎn)激情，讓自己也能全身心地投入到整個(gè)課堂中，帶動(dòng)學(xué)生積極思考，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成課文知識(shí)的學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)眼間，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)完滿(mǎn)結(jié)束。很慶幸，隨著各種經(jīng)驗(yàn)的汲取，我們收獲了很多，也已經(jīng)成長(zhǎng)了很多。在以后的教師生涯中，我將會(huì)一直保持謙虛、踏實(shí)、勤奮的精神，運(yùn)用從實(shí)習(xí)中學(xué)到的點(diǎn)滴，不斷地從實(shí)踐中吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷地超越自己，永保熱情，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人名教師。

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