年終總結(jié) 1 -年終總結(jié)

  以此篇       獻給那些辛勤耕耘在基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上的默默無聞的教育家們。         目       次   一   興邦之要   惟在教育 1            對“物質(zhì)與意識的辨證關(guān)系”的斷想 “倉廩實”未必就一定“知禮節(jié)”  文明往往是由窘頓者創(chuàng)造的   在工業(yè)文明發(fā)達的西方社會宗教的作用非常巨大 2  中國的教育不能走西方“先污染  后治理”的老路  處于轉(zhuǎn)型時期的各種探索都是有意義的   3        從來就不存在沒有一點兒問題的教育模式 改革是教育發(fā)展的動力   辦出中國特色的教育服務(wù)于社會發(fā)展 二  當前中學教育中存在的主要問題 1        跨掉的新一代 信仰危機  綜合素質(zhì)差  心理素質(zhì)脆弱 2        不在神圣的職業(yè) 拜金主義充斥教壇  教育方式陳舊  方法簡單  師生關(guān)系不和諧 3        滯后的教本與僵死的體制 教材人文精神的迷失  圖有虛名的校長負責制  論資排輩的職稱評定 三  素質(zhì)教育的誤區(qū)與實施之障礙 1        理論的滯后 素質(zhì)教育的概念  教育者的懲戒權(quán) 2  轉(zhuǎn)型時期的艱難 高中現(xiàn)已成為教育鏈條的“瓶頸”  教育評估機制的滯后 3  凈土  凈土 三個同心圓  “消防隊員”式的應急措施對優(yōu)化青少年的成長環(huán)境而言只能是杯水車薪。 四  桃源書院散記 1        引子 2        書院管理體制 機構(gòu)設(shè)置  民主治校 3        學生行為條例 儀表  舉止   人際關(guān)系 4        教師的“三級跳”和教師行為條例  “三級跳”    儀表   舉止 5  極具魅力的人格教育 優(yōu)化育人軟環(huán)境  小事做起 堅持到底   學會做人 學會做事 6  鄔尤院長在書院“18歲成人儀式”上的講話 7  鄔尤院長訪談錄 校名  高中教育走向現(xiàn)代化的主要障礙  書院的探索性做法   高考與素質(zhì)教育    剩余的話

【年終總結(jié) 1 -年終總結(jié)】相關(guān)文章：

商場年終總結(jié)05-29

超市年終總結(jié)05-24

扶貧年終總結(jié)05-19

物業(yè)年終總結(jié)05-15

工勤年終總結(jié)05-16

客服年終總結(jié)06-19

工會年終總結(jié)05-11

車隊年終總結(jié)05-06

鄉(xiāng)鎮(zhèn)年終總結(jié)06-07

護士的年終總結(jié)06-08