教學(xué)工作總結(jié)2010.12 -教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)(2010-2011第一學(xué)期)本學(xué)期我校在上級教育各主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)工作全局，以突出質(zhì)量和強化管理為抓手，結(jié)合學(xué)校實際，更新教育觀念，優(yōu)化教學(xué)手段，以全面培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為核心，堅持苦練內(nèi)功，發(fā)展特長，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。認真實施以質(zhì)量求生存，以管理求規(guī)范，以特色求發(fā)展的辦學(xué)目標(biāo)。本著以人為本、以學(xué)生的發(fā)展為本的教育理念，提高了管理和育人的質(zhì)量。不斷創(chuàng)新管理機制，加強教育教學(xué)的研究，深化教學(xué)改革，不斷推進素質(zhì)教育的新途徑，取得了較好的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)實踐新課改。1、以學(xué)為本，奠定校本教研的理論基礎(chǔ)我校把"做學(xué)習(xí)型校長，建學(xué)習(xí)型學(xué)校，帶學(xué)習(xí)型教師"定為我們開展校本教研、促進教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和首要措施，開展了不同形式、不同層次、不同需要的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動。并在學(xué)習(xí)形式上有所改革和創(chuàng)新，倡導(dǎo)教師間"牽手"、"一幫一"、"一對一"的互動學(xué)習(xí)，即落實、豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，又起到了相互督促、檢查、交流的作用，使學(xué)習(xí)真正成為教師職業(yè)生活的必需。一學(xué)期來，每位教師至少做到"五個一"，即：每學(xué)期至少讀一本教育教學(xué)專著，每周寫一篇教學(xué)日記，每月寫一篇讀書心得，參加一次讀書學(xué)習(xí)交流會，每人建立一個學(xué)科教學(xué)信息資源包。目前，我校教師人人都有聽別人的課、寫心得體會的習(xí)慣，都有上課后寫教學(xué)反思、寫總結(jié)的習(xí)慣，有了這些習(xí)慣，才有了教師的積累，才有了教師的提高，才會生成創(chuàng)新團隊。2、以研促訓(xùn)，豐富校本教研的內(nèi)涵資源我們以課題為牽動，課例為抓手，教師的反思為落腳點，開展了卓有成效的教學(xué)研究活動。課題研究，我們既注重普及，又注重提高。青年教師參與，集體攻關(guān)，協(xié)同研究。課例研究，我們主要以"課堂質(zhì)量工程"為載體，以課堂為中心，以點帶線，以線帶面，點面結(jié)合，層層輻射。我們要求全校教師人人上教研課，青年教師上匯報課，實驗教師上研討課，骨干教師上展示課，達到博眾家之長為我所用的目的。本學(xué)期，我校教師上公開課約10多節(jié)次，課堂教學(xué)水平有了明顯的提高。教學(xué)反思活動，我們主要采取集體反思、個體反思、互

動反思模式，要求教師針對一節(jié)課、一個教學(xué)片斷、一次檢測成績、一次新的嘗試、一個階段的教學(xué)體會以及教學(xué)中的成功之舉、敗筆之處、教學(xué)機智、學(xué)生見解等進行教學(xué)診斷，鼓勵教師點評自己、點評他人、點評學(xué)生、總結(jié)規(guī)律、達成共識。二、常規(guī)教育成績突出。1、素質(zhì)教育活動開展有聲有色。本學(xué)期，學(xué)校狠抓興趣小組的各項教育教學(xué)活動，堅持常規(guī)訓(xùn)練，常抓不懈，取得了較好的成果。2、課堂上教師能運用新的教學(xué)理念進行教學(xué)，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式向好的方向轉(zhuǎn)變，課堂成了師生平等對話、和諧互動的學(xué)堂；教師能按進度、按要求布置作業(yè)，批改較及時認真，能在作業(yè)中指出學(xué)生錯誤的地方并要求及時訂正，有的老師批改時還在作業(yè)的后面畫上紅五星進行等級評價。三、人文和諧發(fā)展。學(xué)校是傳播文明，培養(yǎng)人才的場所。學(xué)校要有其特有的文化，要想給人"像一所學(xué)校"的感覺，還要給人耳目一新的印象，就得有其校園文化。構(gòu)建校園文化，要有利于學(xué)生的健康成長，要有助于和諧校園的建設(shè)和發(fā)展。為此，我們學(xué)校制訂了文化立校，以人為本，和諧發(fā)展的戰(zhàn)略，力爭營造健康向上的校園文化氛圍。我們不僅在硬件設(shè)施上突出了校園文化建設(shè)，營造了濃厚的校園文化氛圍，而且在各項管理上融入校園文化的血液。一是借助校園文化搞好德育工作，如每周星期一進行升旗，開展國旗下講話活動；我們的紅領(lǐng)巾廣播站也能正常地播音，每次均定時間，定內(nèi)容；二是借助校園文化搞好教學(xué)工作。我們要求教師在教學(xué)工作中作些適當(dāng)?shù)难a充，恰當(dāng)?shù)貪B入校園文化的內(nèi)容，使學(xué)生更愛學(xué)校、愛老師、愛同學(xué)，讓每位老師在潛意識中為建設(shè)和諧校園而努力。四、深化課程改革，重視教師培養(yǎng)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。1、堅持每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。組織教師學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》，觀看"培訓(xùn)光碟"，及時了解課改信息，積極撰寫學(xué)習(xí)心得，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，使每位教師進一步了解新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念、目標(biāo)、原則、內(nèi)容編排及實施建議，摒棄陳舊的教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。2、積極開展校本教研。堅持教學(xué)研究"以人為本、親近教師、關(guān)注學(xué)生、走進課堂、成長師生"的原則，將以解決教學(xué)中的實際問題作為研究的重點，把促進教師的專業(yè)成長作為歸宿。突出了教師基本功訓(xùn)練，組織教師教材解讀、練習(xí)設(shè)計、讀書寫作、學(xué)生教育、課堂管理等方面的培訓(xùn)、評比活動，組織教師觀看課堂實錄，并就實錄內(nèi)容進行研討；針對課堂教學(xué)教師疑難問題進行會診研討，把教學(xué)實踐中遇到的問題作為課題進行研究，切實提升教師素質(zhì)。3、發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，在集體備課、課堂教學(xué)研究等方面，示范、指導(dǎo)，提高研究成效。4、抓好全體教師的繼續(xù)教育，不斷提高全體教師的業(yè)務(wù)水平，提高教師隊伍素質(zhì)。組織全體教師參加現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，部分教師參加了班主任培訓(xùn)。5、堅持對立項科研課題研究，學(xué)校對教師立項課題做了指導(dǎo)工作，并定期在教學(xué)研討會上進行交流，督促教師認真實施課題，積累過程資料，使課題有效果。五、安全工作1、我校以科學(xué)發(fā)展觀和"安全第一"辦學(xué)理念為指導(dǎo)，以安全發(fā)展科學(xué)理念和"安全第一、預(yù)防為主、綜合治理"為方針，進一步落實校園安全主要領(lǐng)導(dǎo)問責(zé)制和崗位分工責(zé)任制，建立健全各項制度、預(yù)案，并定期開展自救演練活動，全面提高了師生安全防范意識和防范能力。2、在各班開展了"以人為本，安全第一"的主體班隊會，通過活動的開展，吸引了學(xué)生廣泛參與，調(diào)動了學(xué)生的主體性，強化了學(xué)生過程和情感的體驗，進一步增強了活動的實效性。3、上好法制安全課。制定了詳細、切實可行的規(guī)章制度和各類事故應(yīng)急預(yù)案，并開展了一系列地震、防火演練活動，增強了師生的防震、避震、防火意識和知識。五、抓實體衛(wèi)工作，創(chuàng)建平安校園。進一步健全機構(gòu)，制訂好計劃，落實具體措施。具體做到四個落實。1、落實課程計劃與足夠的運動鍛煉(包括兩課兩操兩活動)；2、落實環(huán)境衛(wèi)生地段包干責(zé)任制；3、落實少先隊大隊部做好班風(fēng)評比登記，做到四個一(一日一

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