高三對口升學(xué)電工教學(xué)總結(jié)反思 -教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間又一輪高三對口專業(yè)課高考已過，現(xiàn)在是靜下心來認真總結(jié)回顧一下這一年工作的時候了。今年的電子電工對口升學(xué)與往年不同，第一次將專業(yè)理論提前到4月份和專業(yè)技能一塊考試，面對新的形勢政策，更應(yīng)認真總結(jié)一下，如果能為以后的教學(xué)提供一些可供借鑒之處，也就達到了總結(jié)的目的。去年新學(xué)期一開學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)安排我繼續(xù)擔(dān)任高三對口班電工基礎(chǔ)和電工技能的教學(xué)工作，同zml老師搭檔，這是我第一次和Z老師搭檔，她是一名經(jīng)驗豐富的老教師，有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方。本屆學(xué)生是比較特殊的一屆，一是人數(shù)少：我剛教他們時有就九個人，不到半學(xué)期走了兩個，還有一個長期處于離崗狀態(tài)，經(jīng)常班里上課的就只有六人，人少了就沒有良好的學(xué)習(xí)氛圍。我就把這些學(xué)生當(dāng)做一個個正在習(xí)慣養(yǎng)成的小學(xué)生，手把手一點點教他們，今天講了明天又不會了就接著講，再有不會的就各別輔導(dǎo)。就這樣在摸爬滾打中我摸透了學(xué)生的脾氣稟性，也和學(xué)生建立了充分的信任，縮短了磨合期，師生之間很快形成了互動。二學(xué)生的入口基礎(chǔ)太薄弱。剛上課時一叫學(xué)生起來回答問題，學(xué)生就說老師你就給我們講吧，我都不會。針對這種情況我及時和ZML老師進行了溝通。利用暑期補課和開學(xué)前兩個月時間，第一輪復(fù)習(xí)就跟講新課一樣，復(fù)習(xí)了電工基礎(chǔ)知識點。進入第二輪復(fù)習(xí)后，我們大膽進行新嘗試和教改，在教學(xué)上不再單純的分你教電子我教電工，而是以試題帶考點，以考點擴知識點。把考試常見題型進行組合把所涉及到知識點進行串講，這樣就讓學(xué)生快速的掌握了常見試題類型的解題方法與技巧。在課堂上只要是學(xué)生不懂的我們上課就講，講了再讓學(xué)生重新練不分是電子還是電工。現(xiàn)在回想起來那段日子是忙碌的也是充實的。進入十月份以后，又加上了實訓(xùn)這門新課，根據(jù)學(xué)生實際我在課堂上加大了學(xué)生動手的機會，把實驗室搬進了教室。學(xué)生少有學(xué)生少的好處，在講課過程中就有讓學(xué)生動手操作的機會，不同的電器元器件都可讓每個學(xué)生實際進行操做、測量、拆裝，這樣比起單純的先將理論再統(tǒng)一操作就增加了教學(xué)的實效性和直觀性，更容易引發(fā)學(xué)生的興趣和共鳴。但這也產(chǎn)生了一些新問題，那就是課時安排問題及理論和技能的課時平衡問題。看著專業(yè)課的課時不少但平均到兩個人身上就不多了，因為我們每個人既要交理論又要交技能，這就使得技能和理論的課時顯得捉襟見肘。在復(fù)習(xí)最緊張的時期老師抓緊了理論學(xué)生忘了技能的知識，抓緊了技能學(xué)生有忘了技能，總的課時就那么多，技能和理論如何載平衡這是今后面臨的新問題。本屆學(xué)生雖然人數(shù)少，但工作中我們付出的心血卻一點也不少。有的老師問我："你們本屆有多少學(xué)習(xí)電子電工的學(xué)生?""七個。""七個?！你們太幸福了！"每每聽到這里我只能苦笑一下。在別人看來僅僅七個學(xué)生真是太好教了，但是這其中付出的辛苦只有我自己能

體會到，我是一個剛剛當(dāng)了父親的人，我有時候就想對這屆學(xué)生我就像給嬰幼兒喂飯一樣，得有耐心，得一點點的喂，得哄著他吃。我們就把他們幾個當(dāng)做自己的親人一樣，不計報酬、不辭辛苦、不談名利。課上學(xué)生聽不懂的課下再輔導(dǎo)，正課課時不夠，就利用自習(xí)課義務(wù)輔導(dǎo)。我記得我對學(xué)生說過：我們輔導(dǎo)你們就當(dāng)是給你們做免費家教了，只不過這個家教是在教室里或辦公室中。我覺得我們付出不會做無用功，這一學(xué)期以來學(xué)生專業(yè)課每次考試成績都很穩(wěn)定，他們基本上掌握了常見考點的知識要領(lǐng)和解題技巧。今年的對口高考時間開始一直沒有確定，我就把課程盡量的往前趕，學(xué)生也很著急，經(jīng)常問老師到底什么時候考。我知道這是學(xué)生內(nèi)心緊張，我就經(jīng)常安慰鼓勵學(xué)生：只要你們努力肯定都有希望，雖然網(wǎng)上說暫定在四月下旬到五月上旬，但是每年一般電子電工都是比計算機提前一個星期，所以不要抱有五月份考試的僥幸心理。但是學(xué)生們遲遲進入不了沖刺狀態(tài)，到三月下旬整天還在討論著如何上網(wǎng)，我們看在眼中急在心中，抓緊在行動中。學(xué)生不學(xué)我們逼著你學(xué)，每天定任務(wù)定時間，進行強化訓(xùn)練，當(dāng)場做完當(dāng)場打分，再把錯題進行第二次練習(xí)。這樣經(jīng)過一段時間的強化，常見的考點學(xué)生都能掌握的差不多，但是這些考點都是以前高考的熱點，一些不常考的知識點學(xué)生掌握的還是不牢固。這些措施只是我和趙老師針對本屆學(xué)生的特殊情況采取的特殊舉措。在今后的教學(xué)中還應(yīng)該讓學(xué)生把功夫放在平時，把每個知識點都夯實，不要到了最后再臨時抱佛腳省的顧此失彼。終于到了決戰(zhàn)時刻的到來，學(xué)生看著吊兒郎當(dāng)，其實還是很緊張的。我和Z老師就做好學(xué)生的思想工作，盡量鼓勵安慰學(xué)生，有一個學(xué)生長期離崗我就讓學(xué)生給他打電話提醒報名。但是這個學(xué)生還是錯過了報名時間，最后參加測試的只有六個學(xué)生，但就分到了每個考試批次。帶考時每一個考生我們都親自送到簽到處，不住的囑咐學(xué)生別落了東西，在考場上要細心靈活，相信自己沒一定能行，這樣就消除了學(xué)生的緊張感。今年對口高考是在師大新校區(qū)，新校區(qū)還沒有完全建好，正在搞土建，高考兩天正趕上大風(fēng)天氣，一起風(fēng)塵土遮天蔽日，學(xué)生考試還沒有結(jié)束我就在大風(fēng)沙中等待，為的是學(xué)生一出來就能看到我肯定的目光，帶考一天半我們在風(fēng)沙中等待了一天半，吹得我滿嘴的沙子，衣服是一天一換不然就沒法穿了，回去洗澡地上落了一層沙子，雖然苦點累點但是為了學(xué)生我覺得值！星期六下午我們又抓緊這有利的半天時間讓學(xué)生到學(xué)校進行了強化。今年的高考題型與往年大不相同，聽別的學(xué)校帶隊老師說是外省出的題，周五下午看考場碰到師大認識的老師聊天時他們也說今年出題沒有讓他們參與，這就提醒我們今后的教學(xué)中不但要研究河北省的高考題，還要研究外省市的高考題。但是電子電工外省市的題不好找，所以希望能和外校加強聯(lián)系，尤其是和師大職技學(xué)院加強聯(lián)系，每年他們都是考試的組織者，電子電工元器件由他們負責(zé)購置分配。從今年開始技能和理論都提前到4月份考試，希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)該早考慮增加專業(yè)課的課時，另外最好提前半個月進行全天強化。

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