葉子的教學總結 -教學工作總結

教學總結二十天的支教生活很快就結束了，在這二十天中我收獲了很多，當然也付出了不少。作為三年級的語文老師和六年級的數(shù)學老師，我對他們的學習情況也感觸很深。首先說一下三年級的語文。在這二十天的教學過程中我發(fā)現(xiàn)最大的一個問題是他們的普通話相當差，好多字的讀音由于方言的影響無論我怎么糾正都讀不準確，以至于到最后不會注拼音。有一次我考漢字，叫了兩名同學到黑板上寫，結果拼音全部注錯，音調基本上也全都標錯，他們上課回答問題，也全部用當?shù)氐姆窖曰卮稹：髞碓谑�校長家我特地問了一下這個問題，他說學校上課規(guī)定用普通話，但是好多老師都是當?shù)氐�，而且年齡都比較大，所以上課全部用方言講課，以至于讓學生也沒有說普通話的機會。我覺得這是一個很大的弊端，普通話對每個孩子來說都是應該必須掌握的，他們出去和別人交往都應該說普通話，這是一個人文化修養(yǎng)的體現(xiàn)，現(xiàn)在他們在課堂上也說不了普通話，我覺得這是語文教學中一個很大的敗筆，在我上課期間，我規(guī)定他們必須說普通話，用普通話回答問題。在這二十天時間里我盡量讓他們用普通話和別人交流，雖然收效甚微，但我已經盡力了。因為在這短短的二十天時間里想讓他們徹底改變那是決對不可能的，我只能希望他們的老師今后能在課堂上多說普通話，給同學們一個練習的機會，也希望孩子們能自己多加來練習，早日說一口標準的普通話。下邊我在說一下六年級的數(shù)學問題。整體給人的感覺就是學生之間的水平差距很大，學的好一點的一個班二十七個人中只有那么三四個，其余的差不多都一個水平。這一點在上課的時候就能很明顯的感覺到，講簡單一點的感覺他們都會，講稍微難一點的，能聽懂的總是那么幾個人，其余的人都感覺很茫然，而且我講的東西全是課本上的，課本也是他們上學期剛上過的，上了幾天課以后，他們讓我也很茫然，我也是第一次給小學生講課，講課的難易程度真的很難把握。后來在石校長家我了解到，現(xiàn)在的小學沒有留級制度，都是全盤端，義務教育階段考好考壞都能升級。經他這么一說我終于找到問題的所在了，好多學生在一二年級就沒有打好基礎，很多知識點都沒有學會，應該留級的卻依然升級，底子沒打好，新知識當然難以接受，這樣造成一個惡性循環(huán)，以至于有些孩子現(xiàn)在到了六年級還連一些三四年級的數(shù)學題也不會做，而且這樣的同學不在少數(shù)，這是一個非常嚴重的問題，如果繼續(xù)這樣發(fā)展下去，則會導致很多同學產生厭學心理，到最后考不上高中，更不要說考大學了。在后來上課期間我發(fā)現(xiàn)學生的積極性也是一個非常重要的問題，給他們講到一些新知識的時候，剛開始他們都很積極，聽的非常認真，但一兩節(jié)課之后有些同學就不愛聽了，很大一部分原因就是因為理解慢，沒跟上老師的節(jié)奏，下來又不好意思問，結果越學越糊涂，到最后不聽老師講課。所以說這樣的情況對老師來說是一個考驗，也是對學生的自制力的考驗，經過我的觀察只要是一直認真聽課的同學，到最后他總是可以聽懂的。所以說學生上課聽講的認真程度跟老師的講課方式有很大的關系，這里最重要的一點是，老師上課一定不能太過嚴肅，我一開始上課時總是緊繃著臉，結果上課效果非常差，后來我慢慢改變了一些，上課時的氣氛立馬變了，所以如何讓學生在快樂中接受知識，這對老師來說也具有很大的挑戰(zhàn)。短短的二十天支教，讓我深深感受到作為一個老師的不易，但我更感受到了作為一名老師站在講臺上向學

生傳授知識時的光榮！

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