- 相關推薦
作文教學總結(jié) -教學工作總結(jié)
語文學科，聽、說、讀、寫的訓練是基本，在中考試卷上還原出來，就是這么幾個方面的問題：字音、字形、選詞填空、修改病句、排序題，現(xiàn)代文閱讀(一)，文言文訓練，古詩文填空，現(xiàn)代文閱讀(二)，綜合性學習，寫作訓練。經(jīng)過這么多年的語文教學實踐與研究，我覺得最難做的是寫作專題的訓練；尤其對于九年級的學生來說，作文決定著他們中考語文學科的位置值，而語文學科的位置值又很重要，所以必須要做好。說實話，我也沒有接受過系統(tǒng)的作文教學培訓；很多想法和做法也是應時而生，教學中遇到問題想辦法解決而已；而且也沒有做過什么總結(jié)、梳理。但是今年接手九(一)班的語文，特別是面臨中考復習，不言而喻，要好好地計劃一下作文教學了，要與學生一起成長，達到我們老師、家長、學生一致的期望值。先談談我的嘗試吧。在寫第一篇大作文，話題是"面對挫折"時，我認認真真的讀了每一個學生的作文，先不改動，我發(fā)覺除了卷面不干凈、亂涂、字跡潦草、錯別字較多外，議論文的寫作可以說是極其混亂的，從題目到構(gòu)思，學生可以哦說是沒有什么準備，想到哪寫到哪。掌握了這兩點后，我就先改正學生的習慣：規(guī)定卷面不許亂涂，亂寫者重抄談話。接著，我自己就計劃了一下議論文的教學：將九上課本上的議論文課文提出來先講，如魯迅的《中國人失掉自信力了嗎?》、《最苦與最樂》、《事事關心》這三篇文章，詳細的分析每一篇議論文的論點、論據(jù)、論證過程，開頭、結(jié)尾，特別是文章的構(gòu)思，讓學生有了仿效的實例；結(jié)合文言文教學，如《孟子兩章》、《公輸》、《出師表》《岳陽樓記》等文章，要求學生在積累本上寫文章提綱，理清文章思路。做了這兩步后，再面對面的逐個對作文對學生進行批改輔導。我講每一個學生找到面前(上課、下課、自習等時間)，將我對她的文章的優(yōu)點和缺點一一談開，特別是思路，如果學生同意，然后提出修改意見，讓每一個學生下去用鉛筆改在文中或文后，再交上來，我一個個的督促過關。接著，印發(fā)關于議論文文體知識的資料，讓學生劃、讀、記。平時的議論文訓練也選做議論文，如《語文新視野》、《語文課堂作業(yè)》上的文章。寫第二篇作文時，提醒學生按照議論文的文體知識來構(gòu)思，在習慣和思路上比第一篇要有進步。收上來看時，絕大部分學生有了明顯的進步，作前提綱的寫作也是對其思路的檢測，特別是語文基礎扎實的學生進步更新著。所以，講評時，我只講共性問題；在作文思路上仍然混亂的學生我繼續(xù)面批面改，手把手的教，并督促重改。對于議論文的思路，學生已逐步明晰后，就要充實論據(jù)了。我要求學生有意識的讀、記、析《語文新視野》、自己買的資料上的材料，求準、求新，記在心中，充實到議論文寫作中來。接著，進行開頭、結(jié)尾、文采、創(chuàng)新等方面的專題訓練。經(jīng)過訓練，學生在議論文及其他文體的寫作上有了長足的進步。
【作文教學總結(jié) -教學工作總結(jié)】相關文章：
小學數(shù)學教學總結(jié) -教學工作總結(jié)09-17
教學教研工作總結(jié)05-25
教學督導工作總結(jié)05-16
教學教研工作總結(jié)08-30
教學教研工作總結(jié)10-11