2010秋季學(xué)期教學(xué)總結(jié) -教學(xué)工作總結(jié)

2011-01-19 2010秋季學(xué)期教學(xué)總結(jié)教學(xué)任務(wù)本學(xué)期我主要擔(dān)任大一《大學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)任務(wù)，包括理論和和實(shí)驗(yàn)教學(xué)兩部分，教學(xué)對(duì)象為大一年級(jí)學(xué)生，兩個(gè)班分別為漢語言文學(xué)專業(yè)和信息管理專業(yè)，其中漢語言文學(xué)班學(xué)生包括三個(gè)部分：一班、二班、強(qiáng)化班；信息管理專業(yè)學(xué)生包括兩個(gè)部分：電子商務(wù)與物流管理。周學(xué)時(shí)10次，其中漢語言班6次，信息管理班4次.學(xué)生學(xué)習(xí)情況首先班級(jí)之間存在較大差異，我所教授的兩個(gè)班，一文一理，排除生源質(zhì)量的因素，文科班與理科班之間主要存在以下差異：上課紀(jì)律方面，文科班女生較多，上課紀(jì)律較好，特別是實(shí)驗(yàn)課的自覺性方面表現(xiàn)更好。理科班男生多，上課容易出現(xiàn)注意力分散的問題。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面，文科班因?yàn)橐�過江蘇省計(jì)算機(jī)一級(jí)考試，學(xué)習(xí)主動(dòng)性更強(qiáng)。而理科班學(xué)生不存在這方面壓力，學(xué)習(xí)主動(dòng)性相對(duì)較弱。突出表現(xiàn)為實(shí)驗(yàn)課自覺性較差，加之理科班每周僅2節(jié)上機(jī)課，練習(xí)的機(jī)會(huì)較少，更加需要老師不斷督促。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)方面，相比文科班的學(xué)生，大一的理科學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)并不具備明顯優(yōu)勢(shì)，即使是計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)，仍然有很大一部分理科學(xué)生計(jì)算機(jī)操作和基礎(chǔ)知識(shí)不如文科班學(xué)生�？己饲闆r分析根據(jù)期末考試成績(jī)分析可以看出：我所教授的幾個(gè)班級(jí)的成績(jī)處于全年級(jí)的中游，平均成績(jī)?cè)?4至64之間，考試成績(jī)主要呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：操作題部分，word操作得分率(81%)最高，絕大部分同學(xué)能達(dá)到要求，原因是word講授的課時(shí)多，練習(xí)多，平時(shí)接觸也較多。Excel得分率(50%)最低，同時(shí)，個(gè)人差異特別明顯，會(huì)做的同學(xué)可以得較高的分?jǐn)?shù)，不會(huì)做的同學(xué)則可能無法得分。理論題部分，判斷題得分率(73%)最高，可見判斷題本身難度較低，填空題得分率較低(31%)可解釋為：填空題對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的準(zhǔn)確性要求更高。說明學(xué)生對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)的細(xì)節(jié)掌握不到位，要求教師能在平時(shí)上課過程中有意識(shí)的點(diǎn)出重點(diǎn)細(xì)節(jié)。文科班成績(jī)更優(yōu)于理科班，原因主要在于上機(jī)練習(xí)時(shí)間更充足。存在的問題從平時(shí)教學(xué)過程和期末考試兩方面來看，我的教學(xué)主要存在以下問題：課程知識(shí)面較廣，上課過程中未能較好的把握好重難點(diǎn)，上課過程中過多的講授了與教學(xué)大綱重點(diǎn)以外的內(nèi)容。造成進(jìn)度緩慢、知識(shí)覆蓋面不全等問題。實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，需要更進(jìn)一步把握好講與練的關(guān)系。學(xué)生課后上機(jī)練習(xí)的機(jī)會(huì)少，大一的學(xué)生平時(shí)在學(xué)校接觸電腦機(jī)會(huì)很少(炮院規(guī)定大一不準(zhǔn)自帶電腦)。從考試結(jié)果來看，很多我覺得重點(diǎn)講過的內(nèi)容只有一部分(50%左右)學(xué)生掌握了，很多同學(xué)可能在上機(jī)過程中未能給與足夠重視而沒能掌握。改進(jìn)措施在今后的教學(xué)過程中，應(yīng)該以教學(xué)大綱為中心，只有在完成規(guī)定教學(xué)任務(wù)之余，才可能給學(xué)生講授課余的知識(shí)。在學(xué)期開始前制定好詳細(xì)的教學(xué)

計(jì)劃，并在教學(xué)過程中，嚴(yán)格執(zhí)行。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是《大學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)》這門課成功與否的關(guān)鍵所在，如何能夠讓學(xué)生在有限的上機(jī)時(shí)間掌握關(guān)鍵的操作要領(lǐng)。提高效率是唯一的出路，具體要求如下：a課前準(zhǔn)備好本節(jié)課的任務(wù)，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)促進(jìn)學(xué)生練習(xí)的熱情；b充分利用時(shí)間，上課前利用課間時(shí)間將服務(wù)器與素材下載等環(huán)節(jié)調(diào)試到位，用ppt將具體作業(yè)要求展示在屏幕上，減少因?yàn)樗夭南螺d、機(jī)器故障、任務(wù)交代不清給學(xué)生造成學(xué)習(xí)障礙。c提高上機(jī)課講解的準(zhǔn)確性、有效性，首先確保絕大部分學(xué)生掌握了關(guān)鍵操作要領(lǐng)，避免誤操作給學(xué)生帶來困惑。寧肯降低一些速度、減少一點(diǎn)內(nèi)容，也要把講到的內(nèi)容掌握到位。進(jìn)一步提高教學(xué)技巧，特別是實(shí)驗(yàn)教學(xué)技巧。處理好學(xué)生練習(xí)與老師講授之間的關(guān)系，既要讓學(xué)生知道做什么、如何做，又不能占用太多時(shí)間來講(這樣做效果不好，容易遺忘)。對(duì)于在學(xué)生練習(xí)過程中即時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行針對(duì)性講解時(shí)，如何吸引學(xué)生的注意是一個(gè)非常重要的細(xì)節(jié)(學(xué)生正在練習(xí)，打斷進(jìn)度來關(guān)注教師屏幕，這是一個(gè)很困難的過程，安裝廣播教學(xué)軟件，強(qiáng)制切屏效果會(huì)更好，但也要盡量減少頻率)。目前最好的教學(xué)模式是把"先講后練"與"先練后講"結(jié)合起來，練前講重點(diǎn)放在任務(wù)交代，關(guān)鍵步驟演練，可能遇到的問題；練后講重點(diǎn)放在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題。綜上所述，本學(xué)期是我進(jìn)入大學(xué)教師崗位的第一個(gè)學(xué)期，很多方面都是從不熟悉到熟悉的過程，要想使我的教學(xué)水平和效果達(dá)到更高的層次，還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與進(jìn)步。

【秋季學(xué)期教學(xué)總結(jié) -教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章：

秋季學(xué)期小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)05-22

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)02-28

（薦）學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)07-11

上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)04-24

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文04-23

學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文08-04

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)05-21

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)05-21

第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)05-21

小學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)05-23