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學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編精心整理的學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)期，我有幸擔(dān)任本科金融專業(yè)的高等數(shù)學(xué)教師，我對教學(xué)工作一直以認真、嚴(yán)謹?shù)膽B(tài)度投入其中，并持之以恒地努力。作為一名任課教師，我制定了詳細的教學(xué)計劃，注重教學(xué)理論的研究，認真?zhèn)湔n并精心設(shè)計每一堂課。同時，我積極參加教研組和學(xué)校的教研活動，不斷提升自己的教學(xué)水平。我還經(jīng)常聆聽優(yōu)秀老師的課程，汲取他們的教學(xué)經(jīng)驗，以此來進一步提高自己的教學(xué)能力。另外，我也注意培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，從多方面、多角度進行教學(xué)，以幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
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一、加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)過去的一個學(xué)期中，我認真加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。認真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為。對待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)；對待同事做到：團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。
二、加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)
積極參與課堂改革的實踐探索，努力學(xué)習(xí)并加快教育教學(xué)方法的研究，不斷更新教育觀念，掌握教學(xué)改革的方式和方法，提升自己駕馭課程的能力。
三、教學(xué)工作
在教學(xué)中，我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。為了教學(xué)質(zhì)量，我做了下面的工作：
1、認真?zhèn)浜谜n。
�、倥W(xué)習(xí)并深入研究教材，全面了解其核心思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點和難點，并掌握知識的邏輯關(guān)系。廣泛查閱各類資料，力求對教材有深入的'理解，準(zhǔn)確把握其中的難點和重要內(nèi)容。
②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需求、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，以及可能遇到的學(xué)習(xí)新知識的困難，并采取相應(yīng)的措施來幫助他們克服這些困難。
2、堅持堅持學(xué)生為主體，向50分鐘課堂教學(xué)要質(zhì)量。
精心組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，堅持學(xué)生為主體，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，針對大一學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。
3、認真批改作業(yè)。
在作業(yè)批改上，做到認真及時，重在訂正，及時反饋。
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由于我作為一名年輕的教師，對教材的熟悉程度和教學(xué)經(jīng)驗尚有不足之處。因此，在我的教學(xué)過程中偶爾會遇到一些問題。另外，目前的教育注重考察學(xué)生的知識應(yīng)用能力，但是由于以前的教學(xué)模式，學(xué)生在這方面的培養(yǎng)仍然較為薄弱。因此，在未來，我們需要更加重視培養(yǎng)學(xué)生的知識應(yīng)用能力，并加強相關(guān)的訓(xùn)練。
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1、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想。
2、挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、讓學(xué)生具有良好的數(shù)學(xué)思維。
一份耕耘，一路走來，教學(xué)工作喜憂參半。在未來的教學(xué)征程中，我決心持續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，不斷提升自己的教學(xué)水平。同時，我會更加努力地給予那些需要額外輔導(dǎo)的學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)，相信所有的問題都能迎刃而解。我堅信，付出的努力終將獲得豐厚的回報！
學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)期，本人擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，通過一個學(xué)期的教學(xué)，已經(jīng)圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，一學(xué)期以來，我遵紀(jì)守法，積極參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平和實踐能力，在教學(xué)過程中，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力鉆研教材，探索教法，積極向有經(jīng)驗的教師請教，根據(jù)學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
1、嚴(yán)謹備好每一節(jié)課
人常說：我非常重視課前的準(zhǔn)備工作，因此在上課之前會認真?zhèn)湔n。我會仔細研究《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，對本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有充分的了解。我不僅準(zhǔn)備好給學(xué)生的教學(xué)材料，還會精心設(shè)計教學(xué)方法。在學(xué)期中，我會特別注重每個單元的備課工作，深入理解每個知識點在整個單元以及整個教材中的重要性和作用。我會思考學(xué)生們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，他們可能會遇到哪些困惑，以及該如何解決這些問題。在我的備課筆記中，我會體現(xiàn)出教師的引導(dǎo)作用和學(xué)生主動學(xué)習(xí)的過程，以充分理解課后練習(xí)題的重要性，并設(shè)計出合適的練習(xí)內(nèi)容。
2、認真上好每一節(jié)課
（1）在課堂中，我會設(shè)定各種情境，以激發(fā)學(xué)生的思考能力。我的講解會力求清晰、條理分明、準(zhǔn)確無誤，同時也會生動有趣，讓學(xué)生容易理解和掌握知識。我會確保線索清晰，用簡潔明了的語言深入淺出地傳達知識。為了吸引學(xué)生的注意力，我會制作各種有趣的教具和課件，并及時總結(jié)課堂內(nèi)容，在課后寫好教學(xué)后記。在課堂上，我特別注重調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們參與其中。
我鼓勵學(xué)生多動手實踐，以加深對知識的理解。我會與學(xué)生進行充分的交流，給予他們更多的主動權(quán)，體現(xiàn)他們的主動作用。我的目標(biāo)是讓學(xué)生輕松、愉快地學(xué)習(xí)，讓他們覺得學(xué)習(xí)很容易。我會注重精講精練，在課堂上盡量讓學(xué)生多動口、動手、動腦，減少自己的講述時間。同時，我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力差異，量身定制教學(xué)內(nèi)容，確保每個層次的學(xué)生都能得到提高。
我會放手讓學(xué)生進行探究式學(xué)習(xí)，讓他們通過動手、動口、動眼、動腦來掌握知識和培養(yǎng)能力。針對教學(xué)中的重點和難點，我會引導(dǎo)學(xué)生進行比較、交流和討論，并根據(jù)他們的探究結(jié)果進行指導(dǎo)。這樣能夠加深學(xué)生對知識的理解，并培養(yǎng)他們的思維能力。為了鞏固知識、培養(yǎng)能力和發(fā)展思維，我會組織學(xué)生進行不同難度和層次的練習(xí)題。同時，我也會鼓勵學(xué)生自主總結(jié)所學(xué)的知識和解題方法。
在教學(xué)之余，我虛心請教其他老師，向他們請教有關(guān)教學(xué)的問題。我會積極征求其他老師對各個章節(jié)學(xué)習(xí)的意見，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。同時，我也會多聽其他老師的課程，邊聽邊講，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，改進自己的不足。我會不斷努力提高自己的教學(xué)水平。通過以上措施，現(xiàn)在學(xué)生對數(shù)學(xué)課普遍感興趣，并且參與度很高。這為學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上邁出了堅實的.一步。
（2）合理的復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中非常重要的一環(huán)。根據(jù)遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨著時間的推移而減慢。因此，我的做法是：在學(xué)習(xí)新知識當(dāng)天或者第二天就進行復(fù)習(xí)，然后逐漸延長復(fù)習(xí)的時間間隔。這樣的措施非常適用于低年級學(xué)生，因為他們?nèi)菀走z忘并且不太擅長主動復(fù)習(xí)。
3、細致批閱每一次作業(yè)
教師在批改學(xué)生練習(xí)時，針對不同的錯誤進行面對面指導(dǎo)，并指出個性問題和共性問題。對于錯題，教師不直接指明錯誤，而是引導(dǎo)學(xué)生自己查找錯誤，以增強他們的分析能力。當(dāng)學(xué)生訂正后，仍然給予滿分，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。這種方法對激發(fā)學(xué)習(xí)興趣取得了良好效果。同時，分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，并改進教學(xué)方法，以提高教師的教學(xué)針對性。
4、耐心做好每一次輔導(dǎo)
對于學(xué)困生，我們應(yīng)該根據(jù)不同層次的要求進行分層教學(xué)。在教學(xué)過程中，我們要注意降低難度，減慢進度，允許學(xué)困生采用自己的學(xué)習(xí)方法和速度。同時，我們要注重指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)過程，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。對于學(xué)生的回答，我們要采取積極肯定和揚棄的態(tài)度，以打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，鼓勵學(xué)生敢于回答問題，愿意思考。
舉個例子，我班上有一個同學(xué)叫xxx，他的年齡并不比其他同學(xué)小，只是他在腦力轉(zhuǎn)動方面相對較慢。當(dāng)其他同學(xué)能夠完成10道口算題的時候，他最多只能完成2道，并且經(jīng)常需要用手指頭來輔助計算，還經(jīng)常出錯。為了幫助他，我經(jīng)常給予單獨輔導(dǎo)，并且尊重他用手指頭計算的方法，慢慢地引導(dǎo)他。在他表現(xiàn)出一點小小的進步時，我會立刻在全班表揚他，增強他的自信心�，F(xiàn)在，他已經(jīng)取得了一定的進步。以上是對學(xué)困生的分層教學(xué)要求和教學(xué)方法的描述。
5、客觀評價每一位學(xué)生
評估的目的不僅是看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展情況。這些評估結(jié)果可以作為教師改進教學(xué)的依據(jù)。在評講試卷時，我們可以打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類別講解的方式。例如，我們可以將試卷中出現(xiàn)錯誤較多的類型依次進行講解。通過這種改變，希望能夠讓學(xué)生從不同角度去掌握和運用知識。
為了幫助學(xué)生設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生之間的競爭意識、學(xué)習(xí)動力和互助精神，我設(shè)計了一個名為“星星評比欄”的活動。在這個活動中，學(xué)生可以通過遵守學(xué)校的日常行為規(guī)范，不違反校紀(jì)和班規(guī)來獲得一顆小星星；寫兩個優(yōu)秀的作文或數(shù)學(xué)作業(yè)也可以獲得一顆小星星；在課堂上勇于思考問題，積極發(fā)言，并能提出有價值的問題的同學(xué)則每兩次表現(xiàn)都可以獲得一顆小星星。經(jīng)過一段時間的評比，學(xué)生們逐漸形成了追求更多星星的氛圍，并且這種氛圍促使學(xué)生們持續(xù)進步。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我欣慰地看到孩子們?nèi)〉昧诉M步。在未來的工作中，我相信我們班級將進一步超越，取得更大的成就。
學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期，我擔(dān)任四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)四年了。在過去的一個學(xué)期里，我積極針對學(xué)生的實際情況采取了一系列有效的措施，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，并引導(dǎo)他們?nèi)虆⑴c學(xué)習(xí)。這些努力取得了一定的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、以課堂教學(xué)為核心
1、備課
學(xué)期初，研究了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》教材和教輔資料，對每個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有了深入的了解。在學(xué)期過程中，我重點進行單元備課，深刻理解每個知識部分在整個單元以及整本教材中的重要性和作用。思考學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，預(yù)測他們可能會遇到的困惑，并設(shè)法解決。在備課過程中，注重教師的引導(dǎo)作用，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，充分認識到課后習(xí)題對于鞏固知識的重要性，并精心設(shè)計練習(xí)題。
2、上課
�。�1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考
然后，給學(xué)生以自主探究的機會，讓他們動手、動口、動眼、動腦，針對教學(xué)重點和難點，引導(dǎo)學(xué)生進行實際操作并經(jīng)驗總結(jié)，通過比較、交流和討論，讓學(xué)生深入理解知識，培養(yǎng)解決問題的能力。接下來，學(xué)生將練習(xí)不同難度和層次的題目，鞏固所學(xué)知識，提升能力，并發(fā)展出更高級的思維方式。最后，盡量讓學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)的知識和方法�，F(xiàn)在的學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，積極參與其中，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。
�。�2）及時復(fù)習(xí)
根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是，新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合學(xué)生遺忘快，不會復(fù)習(xí)的特點。
（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)
學(xué)習(xí)過程中，我們可以通過一小節(jié)一整理的方式來形成知識串。每當(dāng)學(xué)完一小節(jié)的內(nèi)容后，我們可以將所學(xué)知識進行整理和梳理，形成一個知識鏈。在每個單元學(xué)完后，我們還可以對整個單元的知識進行復(fù)習(xí)和整理，進一步加深對知識的理解和掌握。這樣做的好處是，我們不僅可以建立起知識網(wǎng)，將各個知識點聯(lián)系起來，還能學(xué)會一種整理和總結(jié)的方法。通過反復(fù)的復(fù)習(xí)和整理，我們可以逐漸將教材由"薄"變"厚"，再變"薄"，即將繁雜的知識精簡成核心要點。這種整理和復(fù)習(xí)的方式不僅可以幫助我們更好地理解和記憶知識，還能夠培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法，使我們能夠更好地進行學(xué)習(xí)遷移。這樣的學(xué)習(xí)方式為我們的創(chuàng)新和實踐提供了可能性。
3、批改作業(yè)
教師在批改學(xué)生練習(xí)時，針對不同的錯誤進行面對面指導(dǎo)，并指出個性問題和共性問題。對于錯題，教師不直接指明錯誤，而是引導(dǎo)學(xué)生自己查找錯誤，以增強他們的分析能力。當(dāng)學(xué)生訂正后，仍然給予滿分，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。這種方法對激發(fā)學(xué)習(xí)興趣取得了良好效果。同時，分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，并改進教學(xué)方法，以提高教師的教學(xué)針對性。
4、注重對后進生的輔導(dǎo)
對于后進生，教學(xué)中需要有層次性的要求。教師應(yīng)該注意降低難度，并且放慢學(xué)習(xí)進度，允許后進生采用自己的學(xué)習(xí)方法以緩慢的速度進行學(xué)習(xí)。同時，注重后進生的學(xué)習(xí)過程，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的學(xué)習(xí)自信心。教師應(yīng)該采取鼓勵的態(tài)度來回應(yīng)學(xué)生的`回答，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的現(xiàn)象，使學(xué)生敢于回答問題并樂于思考。
5、做好測試評估工作
評估學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)不僅僅關(guān)注學(xué)習(xí)成績，更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，以此為教師改進教學(xué)提供依據(jù)。為了更全面地評估學(xué)生，我們在測試卷中增加了能夠反映學(xué)生思維過程的試題。同時，我們也摒棄了將測試結(jié)果作為唯一評價學(xué)生的依據(jù)，更加注重學(xué)生對知識的掌握情況和學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，我們打破了按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類別講解的方式。例如，將試卷中相關(guān)概念的題目歸為一類進行講解。我們希望通過這種改變，能夠促使學(xué)生從不同的角度去理解和運用所學(xué)的知識。
二、積極落實素質(zhì)教育
堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變"以知識為本"的傳統(tǒng)認識，樹立"以學(xué)生發(fā)展為本"的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出"樂，實，活，新"的教學(xué)情境。例如：《拼組圖形》一課，通過讓學(xué)生三次動手拼，經(jīng)歷猜測。實踐、驗證的過程，極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作，實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松，愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。
三、參加教育教研活動
1、改變教育觀念。
明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的，閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，實踐能力的方法和途徑。
2、積極參與學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究，摸索其特點，為靈活運用教學(xué)方法進行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。
總之，在日常的教育教學(xué)中，我積極致力于逐步樹立素質(zhì)教育的理念，并通過課堂教學(xué)作為主要渠道來實施，以促進學(xué)生今后的全面發(fā)展。
回想過去半年里我所投入的工作，一種說不清的心酸感不斷在我內(nèi)心深處回蕩，讓我在總結(jié)得失時更多地關(guān)注于自己的付出。
學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4
匆匆忙忙又一學(xué)期，平心靜氣坐下來反思一年的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中，也著實有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，促進教學(xué)工作更上一層樓。
一、指導(dǎo)思想
教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，綜合了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，旨在改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，促進素質(zhì)教育，并體現(xiàn)三個方面的指導(dǎo)思想。其主要目標(biāo)是讓學(xué)生深刻認識到數(shù)學(xué)與自然界和人類社會的緊密聯(lián)系，增強對數(shù)學(xué)的價值認知，培養(yǎng)他們在觀察、分析和解決日常生活問題時運用數(shù)學(xué)思維的能力，培養(yǎng)勇于探索和創(chuàng)新的科學(xué)精神，同時獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和應(yīng)用技能。
二、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實踐水平。
一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的.源泉。新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時代氣息，它的應(yīng)運而生，為教育注入了新的生機。為此，我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷充實自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。
三、以課堂教學(xué)為載體，實施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神
1、備課認真仔細，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。備課時力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。
2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
�。�1）在日常教學(xué)中，我們主要采用啟發(fā)式教學(xué)法，以學(xué)生為核心，教師為引導(dǎo)者的教學(xué)理念。根據(jù)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點，我們靈活運用教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究與合作交流中構(gòu)建數(shù)學(xué)知識體系，深入理解和掌握數(shù)學(xué)思維方法，并注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
�。�2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境：這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。
四、教學(xué)反思
1、注重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結(jié)合，加強知識運用的綜合性，靈活性與實踐性；
2、注重知識的全方位整合與綜合運用，分析；
3、在知識學(xué)習(xí)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識回顧與反思的習(xí)慣；
4、在學(xué)習(xí)的過程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考與合作交流相結(jié)合的能力。這就意味著，學(xué)生不僅要積極地積累知識，還要有能力提出問題、分析問題并解決問題。同時，我們也要培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活和工作中。
5、在知識學(xué)習(xí)的過程中；注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成；
6、在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)未來社會生活點和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。
不足之處：
有些同學(xué)的知識掌握還不夠扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣也需要培養(yǎng)、改進和提高；而整體知識整合能力不夠強，學(xué)生在分析問題和運用知識方面還需要培養(yǎng)和提高；因此，我們需要加強對全體學(xué)生的綜合培養(yǎng)，并進行個別輔導(dǎo)。
總之，本學(xué)期我在教學(xué)中始終保持認真負責(zé)的態(tài)度，無論是備課、教學(xué)還是批改作業(yè)，我都不曾懈怠。我從不早退，也不會遲到，為了確保學(xué)校對備課、教學(xué)、批改等環(huán)節(jié)的規(guī)定得到切實執(zhí)行，我付出了很多努力。同時，我也努力追求高質(zhì)量的教學(xué)效果，在課堂上盡力提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容和教育資源。當(dāng)然，在這個過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方和可以吸取的教訓(xùn)，例如如何更好地積累自己的教學(xué)資料，如何更具創(chuàng)造性地開展教育工作等等。這些都將成為我今后努力的方向。我將不斷學(xué)習(xí)、積極實踐，并勤于積累經(jīng)驗，力爭不斷超越自己。
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