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教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2023-06-23 08:24:12 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

教學(xué)工作總結(jié)(集錦15篇)

  總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編為大家收集的教學(xué)工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

教學(xué)工作總結(jié)(集錦15篇)

教學(xué)工作總結(jié)1

  只是在六年級(jí)教學(xué)平時(shí)工作中的一點(diǎn)感受,希望在這里與各位老師共勉。

  一、工作是種事業(yè)

  有人常常說(shuō):“開(kāi)始上班把工作當(dāng)事業(yè),隨著時(shí)間推移變成了職業(yè),最后變成了副業(yè),工作沒(méi)有熱情!彪m然我從19xx年畢業(yè)上班至今也已22年了,但我始終守著這份信念,把它作為實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的體現(xiàn),努力呵護(hù),讓它作為自己的事業(yè)去對(duì)待,努力保持自己的那份熱情。

  二、工作是種技巧

  “創(chuàng)造性地使用教材”對(duì)于我來(lái)說(shuō)是最拿手的絕活:

  1、六年級(jí)《混合運(yùn)算》課上我增設(shè)了“數(shù)學(xué)門診部”,把本班學(xué)生所出現(xiàn)的計(jì)算差錯(cuò)一一列舉出來(lái),讓全班學(xué)生都來(lái)當(dāng)“醫(yī)生”,尋找“病因”,進(jìn)行“小組會(huì)診”,然后“對(duì)癥下藥”,效果很好。

  2、在學(xué)習(xí)《軸對(duì)稱圖形》時(shí),我把學(xué)生熟識(shí)的生活用品搬進(jìn)課堂,如:中國(guó)剪紙、各國(guó)國(guó)旗、京劇臉譜、一至六年級(jí)所學(xué)的圖形、字母……引導(dǎo)學(xué)生觀察這些圖形,體會(huì)軸對(duì)稱圖形無(wú)處不在;

  3、在學(xué)習(xí)《折線統(tǒng)計(jì)圖》時(shí),提前一個(gè)月安排學(xué)生對(duì)天氣預(yù)報(bào)中的氣溫進(jìn)行記錄,學(xué)習(xí)新課時(shí)根據(jù)變化繪出統(tǒng)計(jì)圖表,這樣既培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息的能力,培養(yǎng)了關(guān)注社會(huì)、關(guān)注民生的積極情感,同時(shí)使知識(shí)的掌握過(guò)程積極主動(dòng)、切合實(shí)際,還增強(qiáng)了學(xué)生積極入世的社會(huì)情感。

  4、在學(xué)習(xí)《圓柱體的表面積和體積》時(shí),他利用蘿卜、萵筍等食物給學(xué)生演示,拆分,讓每位學(xué)生都掌握?qǐng)A柱體的表面積和體積的計(jì)算及實(shí)際運(yùn)用。尤其是計(jì)算半圓柱體的體積和表面積時(shí),用蘿卜做成圓柱體進(jìn)行拆分和演示,在計(jì)算壓路機(jī)壓過(guò)的面積和前進(jìn)的路程時(shí),我用學(xué)生帶的竹筒進(jìn)行演示,這樣既直觀又方便,把抽象的知識(shí)簡(jiǎn)單化;

  5、在教學(xué)《分?jǐn)?shù)的意義》時(shí),我和學(xué)生們進(jìn)行真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和整數(shù)之間的轉(zhuǎn)化,分?jǐn)?shù)約分、通分、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的互化等知識(shí)的比賽,師生互相出題,課堂氣氛非;钴S,教學(xué)效果比較理想,這樣既拉近了師生關(guān)系,又提高了教學(xué)效果;

  6、在學(xué)習(xí)了利息計(jì)算后,讓學(xué)生計(jì)算:把1000元錢存入銀行,怎樣存款更合算?學(xué)生先要調(diào)查銀行利率,選擇存款時(shí)間、存款方法,再計(jì)算利息,找到最合理的存款方法。

  7、在教學(xué)六年級(jí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時(shí),我結(jié)合講解法,畫線段圖和運(yùn)用“單位1、實(shí)際數(shù)量、分率”三者的關(guān)系式,根據(jù)不同的學(xué)生讓他們自己選擇自己喜歡的方法解答,特別是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生我就直接教他們用“單位1、實(shí)際數(shù)量、分率”三者的關(guān)系式來(lái)解答,同時(shí)是為了判斷準(zhǔn)單位1,我便總結(jié)“是、占、相當(dāng)于后面的量,分率和的字前面的量”。

  8、在教學(xué)解方程時(shí)我采取了用兩邊配平和利用加減乘除各部分的關(guān)系來(lái)解答,讓學(xué)生根據(jù)自己能力自己選擇;

  9、在教學(xué)雞兔同籠知識(shí)時(shí),我選擇了列表法、假設(shè)法、用方程解答,但我針對(duì)我們的實(shí)際情況我發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡用方程來(lái)解答,我便向?qū)W生介紹通常情況下設(shè)“腳”多的為X,把兩種量中數(shù)量多的歸為“兔”,這樣自然而然就好列方程和解答了;應(yīng)用生活現(xiàn)實(shí),學(xué)有用的數(shù)學(xué),我上課時(shí)要講求實(shí)效性,教學(xué)中要設(shè)計(jì)開(kāi)放性的問(wèn)題,教學(xué)要注意反思等。

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!”我是一個(gè)普通的人,干著平凡的事,沒(méi)做什么值得稱贊的事,更沒(méi)有什么值得炫耀的業(yè)績(jī)。但我想:作為老師,只要我的學(xué)生因?yàn)橛形腋械綄W(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事;作為同事,只要我的同事因?yàn)橛形腋杏X(jué)真好;作為自己,只要覺(jué)得無(wú)愧于心就可以了。我雖不年輕,在教育的崗位上還須不懈的努力!

  本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)三班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍、發(fā)言積極,學(xué)習(xí)成績(jī)比較理想。但也有少數(shù)幾個(gè)不足齡生和學(xué)困生基礎(chǔ)比較薄弱,作業(yè)臟亂,思考速度慢、書寫速度慢、對(duì)新知的理解也比較慢。時(shí)光匆匆,回顧過(guò)去的一學(xué)期,有成功,有困惑,現(xiàn)結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,和新課標(biāo)的具體要求,將本人對(duì)這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思考總結(jié)如下:

  一、用心聽(tīng)課

  用心聽(tīng)課方知自己原有的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須不斷“充電”來(lái)充實(shí)完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),豐富自己的教學(xué)理論。聽(tīng)課、聽(tīng)講座、寫教研論文……對(duì)照自己,取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短。本學(xué)期,我聽(tīng)課達(dá)十多節(jié)以上,給我的數(shù)學(xué)教學(xué)增添了新的活力,我想從以下幾方面抓好數(shù)學(xué)教學(xué):

 、贉贤ㄖR(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,讓數(shù)學(xué)課有數(shù)學(xué)味。

 、诰o密聯(lián)系生活實(shí)際,讓生活問(wèn)題數(shù)學(xué)化,做到學(xué)以致用。

 、圩⒅仡惐、對(duì)比。通過(guò)類比提高學(xué)生想像力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過(guò)對(duì)比,讓學(xué)生辨清疑點(diǎn),掌握問(wèn)題的解決方法。

  二、精心備課

  1、認(rèn)真分析教材,做到常教常新。

  2、研究知識(shí)結(jié)構(gòu),確定教學(xué)起點(diǎn)和終點(diǎn)。遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律,找準(zhǔn)每一節(jié)課的切入點(diǎn),讓學(xué)生能拾級(jí)而上,關(guān)鍵處設(shè)置認(rèn)知障礙,讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

  3、研究重點(diǎn)與難點(diǎn)突破方法,確定具體教學(xué)方法。注意難點(diǎn)處分散練,易混處對(duì)比練,重點(diǎn)處反復(fù)練,切實(shí)提高課堂效率。

  三、專心上課

  課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地,要重點(diǎn)抓好課堂教學(xué),注意處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系,著力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,讓數(shù)學(xué)課“活”、“趣”、“新”。

  1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí),使學(xué)生的大腦始終處于最活躍狀態(tài),適當(dāng)介紹一些古今中外數(shù)學(xué)史或有趣的數(shù)學(xué)知識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力。

  2、重視培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力!皩W(xué)生的智慧在手指尖上。”要發(fā)展學(xué)生的智力從動(dòng)手開(kāi)始。通過(guò)學(xué)生做一做、擺一擺、分一分等數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的奧秘及內(nèi)在規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的能力。緊扣時(shí)代脈搏,為學(xué)生鋪就終身發(fā)展的通道。

  四、耐心輔導(dǎo)

  針對(duì)不同學(xué)生的水平,因人制宜地進(jìn)行輔導(dǎo),用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),對(duì)困難生的閃光點(diǎn)加以肯定和贊賞,對(duì)優(yōu)生要拓展數(shù)學(xué)視野,激勵(lì)他們攻克一個(gè)又一個(gè)數(shù)學(xué)難關(guān)。

  1、做好課后輔導(dǎo)工作。利用班級(jí)論壇平臺(tái),創(chuàng)設(shè)空中課堂,鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)奧數(shù)。同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),不僅是知識(shí)上補(bǔ)缺補(bǔ)差,更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要提高學(xué)困生的成績(jī),首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的意義;其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法,讓他們學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考,增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。有句話說(shuō)的好:“教是為了不教。”不能讓補(bǔ)習(xí)伴隨孩子成長(zhǎng)!

  2、加強(qiáng)家校聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺(tái),讓家長(zhǎng)成為個(gè)性化教育的有力支持。

  五、做好測(cè)試評(píng)估工作

  評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的.歸為一類進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí)。

  六、自我反思,努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)

  1、繼續(xù)堅(jiān)持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法,爭(zhēng)取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問(wèn)題,課后只做適當(dāng)?shù)撵柟蹋刂坪谜n后作業(yè)分量。

  2、加大家校之間的聯(lián)系,抽出更多的時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流,爭(zhēng)取家長(zhǎng)更多的支持,致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。

  3、給自己設(shè)定一個(gè)新的研究課題:在新知學(xué)完后,間隔多長(zhǎng)時(shí)間安排二次復(fù)習(xí)鞏固,以什么方式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固效果最好?針對(duì)不同的內(nèi)容,努力尋求比較好的二次復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)方式。

  4、反思課堂教學(xué):教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的處理情況;是否啟發(fā)了學(xué)生提問(wèn),學(xué)生提問(wèn)的質(zhì)量如何;問(wèn)題是否恰時(shí)恰點(diǎn),學(xué)生是否有充分的獨(dú)立思考機(jī)會(huì);核心概念的“解構(gòu)”、思想方法的“析出”是否準(zhǔn)確、到位;是否關(guān)注到學(xué)生的個(gè)性差異,學(xué)生活動(dòng)是否高質(zhì)高效,有沒(méi)有“奇思妙想”、創(chuàng)新火花,有沒(méi)有抓住這種機(jī)會(huì);是否滲透和強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng);教學(xué)內(nèi)容的“價(jià)值觀因素”是否得到充分挖掘,并用學(xué)生能理解的方式進(jìn)行展示;教學(xué)媒體使用是否得當(dāng);教師語(yǔ)言、行為是否符合教育教學(xué)規(guī)律,學(xué)生有什么反應(yīng);各種練習(xí)是否適當(dāng);教學(xué)過(guò)程是否存在著“內(nèi)傷”;等。

  當(dāng)然,我在工作中也存在許多不足,如有些學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不濃,課堂注意力不集中,一道題講過(guò)兩三遍以后,有的學(xué)生還是不知道怎么做。這些方面工作還有待改進(jìn)。

  總之,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué),有成功的喜悅也有失敗的反思。沒(méi)有最好,只有更好,我一定會(huì)和新課標(biāo)同行,用新課標(biāo)來(lái)指引前行。

教學(xué)工作總結(jié)2

  隨著教學(xué)改革的不斷深入,形成了許多具有教學(xué)特色的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué),然而實(shí)踐證明其實(shí)際效果并不理想,究其原因發(fā)現(xiàn)其根源就在于這些教學(xué)過(guò)程中及考后的處理上,都不同程度地存在著一些誤區(qū),從而嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。下面我就淺談一下這些誤區(qū)及自己的一些看法。

  一、忽視概念教學(xué),造成學(xué)生不能正確理解概念,準(zhǔn)確把握概念,不會(huì)靈活運(yùn)用概念,形成了教學(xué)上的第一個(gè)誤區(qū)。(一)忽視概念的內(nèi)涵和外延。概念的內(nèi)涵就是那個(gè)概念所反映事物的本質(zhì)屬性的總和,概念的外延就是那個(gè)概念所涉及的范圍。對(duì)于概念的內(nèi)涵,為突出本質(zhì)屬性,需作逐字逐句的深入淺出的分析,要突出關(guān)鍵詞在本質(zhì)屬性中的地位。對(duì)于外延,必須將它的每一項(xiàng)都講到,又必須強(qiáng)調(diào)這其中的每一項(xiàng)都是等地位的獨(dú)立的。(二)忽視概念教學(xué)的階段性恰當(dāng)?shù)匕盐蘸酶鱾(gè)階段的教學(xué)要求,體現(xiàn)概念教學(xué)的階段性是很有必要的。如在初中一年級(jí)講“絕對(duì)值”這個(gè)概念時(shí),只要使學(xué)生清楚知道正數(shù)、負(fù)數(shù),零的絕對(duì)值是什么就可以了,不要急于提高深化,待學(xué)生掌握了概念后可設(shè)計(jì)如下練習(xí):1.字母a表示有理數(shù)則|a|=?2.字母m、n是有理數(shù),則|m+n|=?從討論的結(jié)果中加深學(xué)生對(duì)代數(shù)式和絕對(duì)值概念認(rèn)識(shí)。(三)忽視定義的可逆性如,有理數(shù)的內(nèi)涵是能寫成mn形式的數(shù),(m、n為整數(shù)n≠0),反過(guò)來(lái),凡有理數(shù),則一定能寫成mn的形式,這樣會(huì)給解決問(wèn)題帶來(lái)方便,實(shí)際上,定義的可逆性,是認(rèn)識(shí)概念的兩個(gè)方面,切莫忽視。

  二、數(shù)學(xué)中的“巧解”掩蓋了基本思想方法的滲透現(xiàn)在,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,對(duì)于某一個(gè)問(wèn)題的解決,思路越來(lái)越多,方法越來(lái)越巧,教師會(huì)特別注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行巧妙構(gòu)思,以期產(chǎn)生教學(xué)上的捷徑,其實(shí)這是教學(xué)上的第二大誤區(qū)。(一)“巧解”往往有局限性,實(shí)用的范圍一般都比較特殊和窄小,換一條件或變一個(gè)簡(jiǎn)單的結(jié)論,也就會(huì)使之完全喪失解題能力,因此巧解并不能根本解決問(wèn)題。(二)基本思想方法是一種解決題的通法,具有普遍性,指導(dǎo)性,要想從根本解決問(wèn)題,理應(yīng)首先追求其通法―――基本思想方法,而一味追求巧解,必然缺乏對(duì)基本思想方法的挖掘和相應(yīng)的訓(xùn)練,從而沖淡和掩蓋了對(duì)基本方法的滲透。(三)從學(xué)生的學(xué)習(xí)心理上看,當(dāng)他們對(duì)于一道題目一旦了解或掌握了某一個(gè)巧解后,就對(duì)較為復(fù)雜的基本方法產(chǎn)生厭倦心理,也就從根本上阻礙了基本思想方法的滲透。因此,在教學(xué)中,必須擺正巧解與基本思想方法的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生從基本思路出發(fā),加強(qiáng)對(duì)基本思想方法的'啟迪和訓(xùn)練,在基本方法已熟練的基礎(chǔ)上再向?qū)W生適當(dāng)介紹巧解的特殊思路,這樣才能避開(kāi)這一誤區(qū)。

  三、忽視教學(xué)中的陷阱,造成上課一聽(tīng)就懂,課后一做就錯(cuò)的不良后果,從而成為教學(xué)上的第三大誤區(qū)。課堂教學(xué)中,對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或板演,有些教師總是想方設(shè)法使之不出一點(diǎn)差錯(cuò),即使是一些容易產(chǎn)生典型錯(cuò)誤的稍難問(wèn)題,教者也有“高招”使學(xué)生按教師設(shè)計(jì)的正確方法去解決。這樣就掩蓋了錯(cuò)誤的暴露以及糾錯(cuò)過(guò)程。教師在教學(xué)中,通過(guò)一兩個(gè)典型的例題,讓學(xué)生暴露錯(cuò)解,師生共同分析出錯(cuò)誤的原因,學(xué)生就能從反面吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),迅速?gòu)腻e(cuò)誤中走出來(lái),從而增強(qiáng)辨別錯(cuò)誤的能力,同時(shí)也提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。因此,要想少出錯(cuò),教學(xué)中就應(yīng)該以積極主動(dòng)的態(tài)度對(duì)待錯(cuò)誤和失敗,備課時(shí)可適當(dāng)從錯(cuò)誤思路去構(gòu)思,課堂上應(yīng)加強(qiáng)對(duì)典型歧路的分析,充分暴露錯(cuò)誤的思維過(guò)程,使學(xué)生在糾錯(cuò)的過(guò)程中掌握正確的思維方法。

  四、忽視甚至放棄三個(gè)過(guò)程的同步三個(gè)過(guò)程是:教師的教學(xué)過(guò)程,知識(shí)發(fā)生發(fā)展過(guò)程,學(xué)生思維過(guò)程。這一大誤區(qū),具體表現(xiàn)在以下兩方面:一方面:誤認(rèn)為教材內(nèi)容就是知識(shí)發(fā)生發(fā)展的全部過(guò)程,沒(méi)有發(fā)掘出教材系統(tǒng)前后的本質(zhì)聯(lián)系,導(dǎo)致教師的教學(xué)過(guò)程就是照本宣科溜教材。二方面:誤認(rèn)為教師的思維邏輯就是學(xué)生的思維邏輯,沒(méi)有充分關(guān)注學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)和思維特點(diǎn),導(dǎo)致教師教學(xué)過(guò)程與學(xué)生思維錯(cuò)位或脫節(jié)。

教學(xué)工作總結(jié)3

  日子過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)年就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利的完成了本學(xué)年的工作。回顧這一學(xué)年,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方,F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié),借以促進(jìn)提高。

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  “學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)年,結(jié)合第八次課程改革,確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)年來(lái),我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn),以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

  二、求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。

  本學(xué)年,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念。”力求讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。我任教六年級(jí)的語(yǔ)文課,思品課,音樂(lè),美術(shù)等,課時(shí)量比較大。在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同學(xué)生采用不同的批改方法,使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。另外,授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我還積極和課任老師進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題,我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì),著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。對(duì)于我負(fù)責(zé)的語(yǔ)文課的教學(xué),我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。總之,不管在課堂教學(xué),還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

  三、任勞任怨,完成學(xué)校其他工作。

  本學(xué)年我校開(kāi)展了一系列的比較大型的文藝表演活動(dòng),同時(shí)還有許多的宣傳海報(bào)、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務(wù)。其中不僅涉及到很多的語(yǔ)文宣傳工作,有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù),我都能以我最大的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

  四、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

  反思本學(xué)年來(lái)的'工作,在喜看成績(jī)的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):

  1、對(duì)于語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái),進(jìn)行反思;

  2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo);

  3、語(yǔ)文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些語(yǔ)文教學(xué)的特色點(diǎn),為開(kāi)創(chuàng)語(yǔ)文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。

教學(xué)工作總結(jié)4

  教育教學(xué)工作也是實(shí)習(xí)的重頭戲,在為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,在科任指導(dǎo)老師陳老師的指導(dǎo)下,我努力做好如下幾個(gè)方面的工作,真心感謝老師那么信任我,鼓勵(lì)我,指點(diǎn)我,讓我在短短的旅途中收獲良多!

  (一)他山之石,可以攻玉,認(rèn)真聽(tīng)課。

  聽(tīng)課是教學(xué)實(shí)習(xí)的第一步,利用前一周的見(jiàn)習(xí)時(shí)間認(rèn)真聽(tīng)課。盡管我所教的科目是生物,一周的課時(shí)并不多,但是我積極聽(tīng)取指導(dǎo)教師的每一節(jié)課,聽(tīng)取其他生物教師的授課,同時(shí)還廣泛聽(tīng)取其他科目的課程。見(jiàn)習(xí)期間我共聽(tīng)取了30節(jié)生物課,5節(jié)其他學(xué)科課程。通過(guò)聽(tīng)課了解到了不同教師的授課風(fēng)格,不同學(xué)科的授課形式,也汲取了眾多優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)技能,這些為接下來(lái)的備課、試講等環(huán)節(jié)提供了豐富的資源。

  聽(tīng)課最大的體會(huì)是:一線老師經(jīng)驗(yàn)豐富,雖然可能語(yǔ)言比較平坦,但是能夠如云得水地過(guò)渡每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),雖然課堂上講得上內(nèi)容,但是句句精辟,節(jié)節(jié)精華,能夠輕松自如的突出本節(jié)課的重點(diǎn)。語(yǔ)言樸實(shí),口語(yǔ)化,易懂,短句多。各個(gè)老師都各有特色,由于實(shí)習(xí)學(xué)校倡導(dǎo)的教學(xué)模式是“一。三。五高效課堂教學(xué)模式”,所以我很幸運(yùn)的接觸了先進(jìn)的教學(xué)模式,從傳統(tǒng)教學(xué)模式的坎中跨過(guò)來(lái)。

  (二)、字斟句酌、反復(fù)推敲,嚴(yán)謹(jǐn)備課。

  備課環(huán)節(jié)是教學(xué)準(zhǔn)備工作的一大難點(diǎn),在缺少實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的情況下我虛心向指導(dǎo)教師請(qǐng)教,獲取教師的寶貴經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也廣泛地閱讀優(yōu)秀教案,汲取他人智慧,而通過(guò)與小組成員的互相討論,則使我的教案撰寫變得更加通俗易懂,更加接近生活實(shí)際。

  實(shí)習(xí)期間我撰寫完成了八份教案,由于暑假將實(shí)習(xí)期間要講的課都備完了,因而在實(shí)習(xí)期間備課時(shí)比較輕松了。我覺(jué)得實(shí)習(xí)確實(shí)進(jìn)步了,以前備課都是要花一個(gè)星期多備一個(gè)知識(shí)點(diǎn),還要寫講稿,但是現(xiàn)在只要把本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)弄清楚,串起來(lái),一份教案,一份思路,就能把整節(jié)課講得好了。陳老師在教學(xué)方面給予我很多意見(jiàn),無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容,還是教態(tài),都有很大收獲。真心感謝老師的指導(dǎo),讓原本基礎(chǔ)不好的我現(xiàn)在終于能夠在有限的備課時(shí)間內(nèi)講得完整,清楚了。

  (三)紙上得來(lái)終覺(jué)淺,得知此事要躬行,試講。

  “臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,我深知這句話所蘊(yùn)含的道理,因此在上每一節(jié)課之前我都會(huì)進(jìn)行多次試講,通過(guò)試講發(fā)現(xiàn)自己的不足,提高自己的師范技能。在小組試講中,隊(duì)友為我指出了師范技能方面的不足,在課室試講中,指導(dǎo)教師為我指出了教學(xué)內(nèi)容上存在的一些錯(cuò)誤。通過(guò)多次試講,我在師范技能上得到了質(zhì)的飛躍,在教學(xué)內(nèi)容上也能夠較好的抓住重難點(diǎn),為同學(xué)進(jìn)行講解分析。這些為正式上課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。到后來(lái),由于時(shí)間的關(guān)系,我除了組內(nèi)試講外,還會(huì)自己在辦公桌上心里默讀試講,把整個(gè)思路理清楚,這種方法確實(shí)對(duì)于我挺有效的.,使我試講的時(shí)間、效率更加高了。

  (四)、十年磨劍成正果,三尺講臺(tái)展師道,上課。

  由于暑假試講了蛋白質(zhì)那節(jié),所以我在實(shí)習(xí)第三天,聽(tīng)了多節(jié)陳老師的重復(fù)課后,就主動(dòng)要求給我最后一個(gè)班上蛋白質(zhì)那節(jié)新課,沒(méi)想到老師居然同意了,我人生中的第一節(jié)新課就這樣展開(kāi)了。老師說(shuō)那節(jié)課效果還不錯(cuò),設(shè)計(jì)了游戲環(huán)節(jié),所以學(xué)生都很活躍,同時(shí)老師也指出了很多不足的地方,使用太多長(zhǎng)句,不是很好,內(nèi)容也設(shè)計(jì)得太多,語(yǔ)速也偏快。確實(shí),實(shí)習(xí)期間我竭盡全力克服講話的語(yǔ)速,內(nèi)容,改進(jìn)我的教態(tài),也的確提升了不少。

  中秋過(guò)后,我們隊(duì)員們也陸續(xù)上課了,我結(jié)合其他同學(xué)的情況,既要在實(shí)習(xí)期間多聽(tīng)課,也要有多講課的鍛煉機(jī)會(huì),于是跟老師要了三個(gè)普通班,全權(quán)負(fù)責(zé)。接下來(lái)的實(shí)惡主要習(xí)日子里,我除了負(fù)責(zé)三個(gè)班外,還主動(dòng)聽(tīng)指導(dǎo)老師甚至其他老師的課,聽(tīng)聽(tīng)一線老師是怎么教的,每聽(tīng)一次,我都發(fā)現(xiàn)自己有很多需改進(jìn)的地方,于是在重復(fù)課中努力改進(jìn),以求完美。我覺(jué)得這種方法確實(shí)不錯(cuò),師姐說(shuō)的沒(méi)錯(cuò),實(shí)習(xí)除了上課之外,更多的是要反思,改進(jìn),要知道自己的不足,慢慢進(jìn)步。

  很感謝陳老師那么信任我,鼓勵(lì)我,指導(dǎo)我。收獲挺大的,我的學(xué)生們很多都給予我很好的評(píng)價(jià),很支持我,我明顯地感覺(jué)到自己講課“順”了,也就是知識(shí)點(diǎn)之間的過(guò)渡已經(jīng)比較自然了,邏輯性強(qiáng)了很多,課堂中的一些問(wèn)題也慢慢地得到了改正,比如課堂的駕馭能力,時(shí)間的控制能力等。

  (五)批改作業(yè)

  作業(yè)練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受情況,所以批改作業(yè)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平,甚至個(gè)性的途徑,同時(shí)通過(guò)批改作業(yè)可以適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,以及教學(xué)方法。此次實(shí)習(xí)批改六個(gè)班的作業(yè)本,共計(jì)上千本次,體會(huì)到教師的辛苦,工作量之大,之難。從一開(kāi)始的批改作業(yè)不得法,花了很多時(shí)間在批改作業(yè)上,既辛苦又沒(méi)效率,到后來(lái),能很快找到學(xué)生的錯(cuò)誤共同點(diǎn),作業(yè)中存在的問(wèn)題,甚至抄作業(yè)的情況,能準(zhǔn)確的指出問(wèn)題并批改,效率不失用心,學(xué)生同樣能從作業(yè)的批改獲得對(duì)老師的認(rèn)同,因?yàn)榈玫搅死蠋煹闹匾暋?/p>

  高一第一次月考后,我參加了改卷,評(píng)改試卷上千份,在此過(guò)程中,我很快就發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生錯(cuò)答率比較多的題,漸漸地知道了學(xué)生的答題心理,抓住學(xué)生的尾巴,在評(píng)講試卷時(shí)就很容易抓住重點(diǎn)。

  兩個(gè)月,忙碌而充實(shí),緊張而快樂(lè)。再回首,其實(shí)我很享受這樣的日子,享受戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的備課時(shí)間,享受從容鎮(zhèn)定的上課時(shí)候,享受與名師面對(duì)面的交流時(shí)光,更享受我們15顆心緊緊相挨的快樂(lè)時(shí)光。我們一起備課、一起聽(tīng)課、一起評(píng)課、一起吃飯、一起談心、一起瘋狂,更一起奮斗。我們自信,我們優(yōu)秀,我們相愛(ài)。前世的多少次回眸,才換來(lái)今次的攜手并進(jìn)!相逢是緣!,十五顆耀眼的星,相聚華南師范大學(xué)赴龍門中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì),走過(guò)斑斕一季,我們深深埋藏著的努力的種子,在浸透了共同經(jīng)歷的酸甜苦樂(lè)之后,終將收獲屬于我們的碩果。

  1、本科畢業(yè)生實(shí)習(xí)返校時(shí)間:20xx年5月26號(hào)。

  2、離校前需要完成的工作:

 。1)離校的同學(xué)需要填寫《離校實(shí)習(xí)登記表》;留校的同學(xué)需要填寫《留校住宿申請(qǐng)表》、《安全保證書》

 。2)完成論文的相關(guān)要求提交的材料:立題表任務(wù)書開(kāi)題報(bào)告

  3、實(shí)習(xí)回校后要提交的材料

 。1)實(shí)習(xí)日記,每周兩篇(包含你的實(shí)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)、工作情況、收獲等)自己準(zhǔn)備本子寫。

 。2)實(shí)習(xí)鑒定表,填寫單位的意見(jiàn),還要有實(shí)習(xí)單位的公章,表格在學(xué)院網(wǎng)站上。

 。3)實(shí)習(xí)報(bào)告一份,有統(tǒng)一的格式在學(xué)院網(wǎng)站上(不少于20xx字)。

  (4)20xx年5月26日,回來(lái)后要提交論文的初稿。

  4、關(guān)于就業(yè)的相關(guān)事項(xiàng):

 。1)就業(yè)信息官方網(wǎng)站:咱學(xué)校的就業(yè)信息網(wǎng)、山東省高校就業(yè)信息網(wǎng)

 。2)就業(yè)協(xié)議的系列事項(xiàng):

  ①作用:關(guān)系到檔案、戶口、人事關(guān)系的派發(fā)

 、诰蜆I(yè)協(xié)議分類:分為省內(nèi)的就業(yè)協(xié)議和省外的就業(yè)協(xié)議,主要是根據(jù)你的工作地,例如:你的工作地點(diǎn)在省內(nèi)就簽省內(nèi)的就業(yè)協(xié)議,工作地點(diǎn)在省外的就簽省外的就業(yè)協(xié)議。

  ③就業(yè)協(xié)議的簽訂:簽訂省內(nèi)就業(yè)協(xié)議的同學(xué),到時(shí)到山東省高校就業(yè)信息網(wǎng)注冊(cè)(一定記好自己的用戶名和密碼,因?yàn)楫厴I(yè)后兩年之內(nèi)都用),簽訂協(xié)議,注意協(xié)議的第七欄備注中,要么填“無(wú)”,要么填相關(guān)的注意事項(xiàng),反正不能空;填好的就業(yè)協(xié)議打印三份,單位蓋章,一份交學(xué)校。要簽訂省外就業(yè)協(xié)議的,到工程426領(lǐng)取3份紙質(zhì)版的就業(yè)協(xié)議書,填好后蓋上單位公章,20xx年5月26日單獨(dú)交給負(fù)責(zé)招生就業(yè)的老師,在封面標(biāo)注單位接收檔案和戶口/單位不接受檔案和戶口。

 、 時(shí)間:大家最好在20xx年6月20日前簽好協(xié)議,因?yàn)?月20日學(xué)校要登陸山東省就業(yè)信息網(wǎng)統(tǒng)計(jì)就業(yè)信息,會(huì)在6月20日之后關(guān)閉系統(tǒng)一周,大家進(jìn)不去,6月20日之后簽檔案就成了二次派遣,比較麻煩。

  5、檔案的相關(guān)事項(xiàng)

 。1)發(fā)放時(shí)間:20xx年7月中旬左右學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放。

  (2)發(fā)放地點(diǎn):簽了就業(yè)協(xié)議的就發(fā)到就業(yè)協(xié)議的單位;沒(méi)簽就發(fā)回生源地。

 。3)重要性:檔案是你工作以后參加保險(xiǎn)和公司判斷你工齡以及你考相關(guān)證書,企業(yè)等第三方要參考的重要資料。所以要保管好。

  6、實(shí)習(xí)的車票留著,回校有補(bǔ)貼,但補(bǔ)貼數(shù)額相等,并非上報(bào)越多報(bào)銷越多,且機(jī)票除外。

  7、學(xué)院網(wǎng)站上有各專業(yè)的培養(yǎng)方案,大家可以核對(duì)一下自己所修課程及代碼跟學(xué)院網(wǎng)站是否一致。

  這是篇好范文參考內(nèi)容,主要描述老師、實(shí)習(xí)、就業(yè)、時(shí)間、協(xié)議、學(xué)生、自己、作業(yè),希望對(duì)大家有用。

教學(xué)工作總結(jié)5

  我們學(xué)校,北京四中,是一所新建校舍,教學(xué)設(shè)備先進(jìn)的重點(diǎn)中學(xué)。校園建筑造型新穎美觀,符合科學(xué)原理。

  當(dāng)我們走進(jìn)校園,抬起頭時(shí),我們看到校園北部有一棟奇怪的建筑。它由十個(gè)六邊形的柱子組成,從上面看就像一排蜂巢。這是我們的教學(xué)樓。

  教學(xué)樓于1984年3月破土動(dòng)工,1985年7月竣工。9月1日正式投入使用。從東到西,建筑長(zhǎng)約79米,有四層,共有32個(gè)教學(xué)室。

  從校門往東南走,不到100米,就到了大樓的南門。走進(jìn)南門,有一個(gè)寬敞的樓梯間。在樓梯間面對(duì)南門的地方,有一面大鏡子。這面鏡子是四中老校友在四中八十壽辰時(shí)送的。樓梯間的左側(cè)是數(shù)學(xué)與語(yǔ)文教研組辦公室的兩個(gè)教學(xué)室。右邊是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方。沿著大廳北側(cè)走廊向東走,到北門、東門、東門拿食物。北門和東門通向操場(chǎng)。當(dāng)你來(lái)到走廊的東端,你可以看到一個(gè)小巧精致的樓梯,這是教學(xué)樓的外樓梯。外樓梯由三根柱子支撐,像牽牛花一樣盤繞在建筑頂部。屋頂還有防水檐[:]。整個(gè)外樓梯的顏色與外部環(huán)境非常協(xié)調(diào)。踏上外樓梯到四樓,沿著走廊向西走大約60米,然后看到室內(nèi)樓梯。樓梯一側(cè)的扶手是淡綠色的,和周圍的圍欄顏色一樣,很柔軟。另一邊的扶手很不一樣。是一幅美麗的“圖畫”:一棵鐵樹舒展枝葉,頑強(qiáng)生長(zhǎng)。有一句話叫“這是生命之樹向上爬”,顯示出勃勃生機(jī)和無(wú)限生機(jī)。

  當(dāng)你來(lái)到二樓的樓梯間時(shí),你可以看到一個(gè)小的游泳池。沿著走廊向西走,你就會(huì)來(lái)到我們教室的初三<2>班。這個(gè)教室和普通學(xué)校的教室差別很大:普通中小學(xué)的`教室是50到60平米,而我們學(xué)校的教室是67。9平米!胀▽W(xué)校的教室是長(zhǎng)方形的,而我們的教室是六邊形的,這樣采光、通風(fēng)、聲音都能達(dá)到最好的效果。當(dāng)你仰起臉向上看,你會(huì)發(fā)現(xiàn)天花板凹凸不平。最初,天花板是由一種叫做膨脹珍珠巖的特殊材料制成的,用于吸收聲音。這時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)天花板上掛著14盞熒光燈,其中兩盞是黑板燈,用來(lái)照亮講臺(tái)和黑板。晚上所有的燈都亮著的時(shí)候,比普通教室亮一倍。教室前面有一塊大黑板。如果你仔細(xì)一點(diǎn),黑板是由乙炔長(zhǎng)度為米的小黑板組成的,它們不在一個(gè)平面上,而是略呈弧形。這個(gè)設(shè)計(jì)讓學(xué)生無(wú)論站在哪里…點(diǎn)!你可以清楚地看到黑板上的單詞。如果用手敲黑板架,你會(huì)發(fā)現(xiàn)黑板架是鐵的。這樣,老師就可以用磁鐵在黑板上給同學(xué)掛照片了。黑板的右邊是一個(gè)電視架,上面安裝了閉路電視,學(xué)生可以在課堂上觀看相關(guān)視頻。教室四面墻上安裝了48扇窗戶,大多是調(diào)光玻璃,使入射光線均勻柔和。教室的東墻上還有一塊黑板,用來(lái)發(fā)板報(bào)。教室的門上,有一個(gè)長(zhǎng)方形的玻璃,是用昂貴的特殊材料制成的單視角玻璃。走出教室,你可以看到教室外墻下有六個(gè)小柜子,每個(gè)柜子有九個(gè)隔間,專門用來(lái)存放學(xué)生的運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋。現(xiàn)在,讓我們沿著室內(nèi)大樓走到一樓,從北門到操場(chǎng)…

  從操場(chǎng)上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地刺痛校園,乳白色的lv群巧妙地形成了六邊形矩陣。我不得不佩服榨汁機(jī)的優(yōu)秀設(shè)計(jì)和建筑工人的細(xì)致創(chuàng)作。祖國(guó)為我們創(chuàng)造了多么好的環(huán)境,我們應(yīng)該用我們的雙手回報(bào)他們

教學(xué)工作總結(jié)6

  忙碌的高三上學(xué)期教學(xué)工作接近尾聲了,為了以后能更好地開(kāi)展工作,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),總結(jié)如下:

  本年度我擔(dān)任高三(1)、(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,感覺(jué)壓力很大,因?yàn)檫@兩個(gè)班的語(yǔ)文基礎(chǔ)比較弱,因此,在每一天的教學(xué)工作中,我都是兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),絲毫不敢有所懈怠。

  一、制定周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  穩(wěn)扎穩(wěn)打,以專題訓(xùn)練為依托,讓學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化。以專題促歸納,讓歸納生升華。

  二、瞄準(zhǔn)高考,狠抓常規(guī),注重平時(shí)積累。

  語(yǔ)文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科,很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。

  三、深入研究考試大綱。

  細(xì)致研究分析近兩年的語(yǔ)文考試說(shuō)明,準(zhǔn)確把握高考動(dòng)態(tài),并且及時(shí)加以落實(shí)。

  四、分析學(xué)生每次考試情況,對(duì)癥下藥。

  每次考試之后,我都認(rèn)真分析,找出薄弱環(huán)節(jié),與學(xué)生交流,弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的'失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面:文言文翻譯、詩(shī)歌鑒賞、還有作文。存在的問(wèn)題主要是訓(xùn)練不扎實(shí),有時(shí)過(guò)高地估計(jì)學(xué)生的能力。針對(duì)學(xué)生的學(xué)情和教學(xué)工作中存在的問(wèn)題,我及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,在教學(xué)中注重:

  1、細(xì)化內(nèi)容。

  化大為小,每節(jié)課要求學(xué)生干什么,都有明確的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促、檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處。

  2、狠抓薄弱環(huán)節(jié)。

  復(fù)習(xí)文言文,所用時(shí)間較多,因?yàn)閷W(xué)生的文言基礎(chǔ)較弱,做起題來(lái)難度較大。在這一專題我從實(shí)詞、虛詞、文言句式、翻譯到整體閱讀都做到了細(xì)致落實(shí)。

  對(duì)詩(shī)歌鑒賞,我分三步進(jìn)行復(fù)習(xí):

  (1)進(jìn)行題型示例,精選出詩(shī)、詞、曲鑒賞題作為例子,讓學(xué)生對(duì)這類題有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。

  (2)把詩(shī)歌中常見(jiàn)的意象、表現(xiàn)手法等整理出來(lái)作為一般常識(shí)交給學(xué)生。

  (3)引導(dǎo)學(xué)生注意答題的完整性。

  注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,認(rèn)真選題,多加指導(dǎo)。

  五、提高效率,上好講評(píng)課。

  進(jìn)入高三,面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難,學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多,但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評(píng)的過(guò)程。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評(píng)這一堂課的重要環(huán)節(jié),通過(guò)講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí),提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。

教學(xué)工作總結(jié)7

  20xx-20xx年第一學(xué)期的學(xué)生期末監(jiān)測(cè)已經(jīng)落下帷幕,我校比較_地完成了此次任務(wù)。區(qū)教研室對(duì)三年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行了調(diào)考,相對(duì)以往各自為陣的學(xué)校自主考試,這種形式能站在一個(gè)宏觀的角度對(duì)全區(qū)的教育質(zhì)量作更全面的監(jiān)測(cè),提高了考試的信度和效度。這種“紙筆測(cè)試”能更好的發(fā)揮“指揮棒”的作用,使之真正體現(xiàn)新課程理念,與課程改革相適應(yīng),到達(dá)以測(cè)導(dǎo)教、以測(cè)促教的功能。測(cè)試后的質(zhì)量分析如同一面明鏡,不僅僅顯示了測(cè)試中學(xué)生知識(shí)掌握應(yīng)用的狀況,還反射出教師在教學(xué)中的得與失,更讓我們更為清醒地認(rèn)識(shí)到――一份耕耘,換來(lái)一份欣喜的收獲;一份付出,換來(lái)一份真誠(chéng)的回報(bào)。

  現(xiàn)對(duì)我校的各科成績(jī)做如下分析匯報(bào):

  一、試卷來(lái)源及試卷評(píng)價(jià):

  本次考試的試卷由區(qū)教研室統(tǒng)一命題,經(jīng)教導(dǎo)處征求意見(jiàn),至此時(shí)沒(méi)有學(xué)科教師反映對(duì)試卷的意見(jiàn)?v觀整個(gè)試卷,本期末測(cè)查試卷是一份精心設(shè)計(jì)有價(jià)值的試卷,資料覆蓋面廣,重點(diǎn)突出,有必須的代表性,試卷題量適中,難易適度,有必須的層次性,分值分配合理,既注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察,又注重對(duì)學(xué)生潛力的培養(yǎng)、歸納,能較全面的檢查學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握狀況。

  以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科為例:

  【語(yǔ)文】:

  較好體現(xiàn)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和目標(biāo)體系。具有以下特點(diǎn):

  1、資料豐富,結(jié)構(gòu)寬闊。

  試卷是以《標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的教學(xué)資料為依據(jù),注意題型的多樣性,能夠?qū)W(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。同時(shí)根據(jù)整套語(yǔ)文教材的知識(shí)、潛力和情感發(fā)展總體結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)的,比較全面地考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本潛力的同時(shí),適當(dāng)考查了教學(xué)過(guò)程,能較好地反映出學(xué)生的實(shí)際知識(shí)的掌握狀況。

  2、重視積累,提高素質(zhì)

  語(yǔ)文知識(shí)講究的是積累,從試卷的編制上看,細(xì)節(jié)多,基礎(chǔ)知識(shí)面廣,試題所包含的知識(shí)點(diǎn)比較全面,題中涵蓋了拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子、段落、篇章等多方面的考察。并且題目多樣,評(píng)分項(xiàng)目詳細(xì)、合理。

  【數(shù)學(xué)】:

  1、突出基礎(chǔ)性與全面性

  試卷能對(duì)1――6年級(jí)上學(xué)期所學(xué)知識(shí)的主要資料進(jìn)行較為系統(tǒng)、全面的考核,數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用等方面的考查知識(shí)均能有機(jī)地涵蓋在其中,突出了基礎(chǔ)性與全面性。

  2、突出生活性與教育性

  數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,并運(yùn)用于生活。試題突出數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。把知識(shí)的考查溶入富有生活味與教育性的題材中,讓學(xué)生在解決問(wèn)題的同時(shí),也教育了他們要注意勤于思考和與人交流的重要性,教育學(xué)生提高成績(jī)注意學(xué)習(xí)方式的必要性。

  三、取得明顯成效之處及經(jīng)驗(yàn):

  1、立足基礎(chǔ),恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握狀況。

  語(yǔ)文學(xué)科大部分學(xué)生對(duì)生字、詞等基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,任課老師都相當(dāng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),加強(qiáng)訓(xùn)練、反復(fù)鞏固,常抓不懈,一一過(guò)關(guān),使學(xué)生牢固掌握。本次考試中學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的得分率相當(dāng)高,如書寫、看拼音寫詞語(yǔ),形近字組詞,常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用,古詩(shī)名言的積累;查字典,修改錯(cuò)別字學(xué)生都掌握得比較熟練、牢固。

  2、關(guān)注差異,不追求學(xué)生發(fā)展的整齊劃一而追求個(gè)體發(fā)展的化。

  將開(kāi)放題引入教育評(píng)價(jià),試題反映的不僅僅僅是“會(huì)”與“不會(huì)”,“對(duì)”與“錯(cuò)”,也反映對(duì)問(wèn)題理解的深度與廣度,為學(xué)生帶給自己進(jìn)行思考并用他們自己的數(shù)學(xué)觀點(diǎn)表達(dá)的機(jī)會(huì);要求學(xué)生建構(gòu)他們的反應(yīng)而不是選取一個(gè)簡(jiǎn)單的答案;允許學(xué)生表達(dá)他們對(duì)問(wèn)題的深刻理解。本次期末檢測(cè)的試卷在這一方面做出了大膽而有益的嘗試:

  如四年級(jí)試卷第六大題統(tǒng)計(jì)的第3小題:從統(tǒng)計(jì)圖上能夠看出,人均壽命在逐年(),這說(shuō)明()學(xué)生的答案形式多樣、不拘一格。由此看出,孩子的創(chuàng)造思維潛力是不可估量的,我們就應(yīng)多給他們帶給這樣的機(jī)會(huì),激發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能。

  從各年級(jí)的成績(jī)統(tǒng)計(jì)能夠看出,填空題和計(jì)算題的得分率較高,能夠看出學(xué)生的計(jì)算潛力、記憶、理解潛力較強(qiáng)。由此可見(jiàn),學(xué)生對(duì)記憶、理解、計(jì)算等方面的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還是比較扎實(shí)的。在各年級(jí)的試題中解決實(shí)際問(wèn)題的題都占有必須的比重。如四年級(jí)試題第五大題“動(dòng)手畫一畫”,學(xué)生雖然作圖不十分規(guī)范,但學(xué)生能靈活運(yùn)用不同的方法解決問(wèn)題的潛力還是值得肯定的。

  3、題型靈活多變,體現(xiàn)課改理念。

  試題注重學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦潛力的培養(yǎng),如動(dòng)手畫一畫、解決問(wèn)題等,學(xué)生的綜合潛力得到了鍛煉。

  這次試題即便是基礎(chǔ)知識(shí)也比較靈活,難度較高,部分學(xué)生對(duì)于開(kāi)放性習(xí)題的解答較以前有較大進(jìn)步,學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐潛力得到逐步提高,有不少學(xué)生能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和平時(shí)所學(xué),正確解答。在語(yǔ)文的閱讀理解、寫作等方面都有明顯的體現(xiàn),由此可見(jiàn),在平時(shí)教學(xué)中教師們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)教得扎扎實(shí)實(shí),訓(xùn)練反反復(fù)復(fù),能注重教學(xué)的生活化,注重知識(shí)的內(nèi)化和遷移,努力做到舉一反觸類旁通,立足課堂,延伸課外,因而多數(shù)學(xué)生學(xué)得比較主動(dòng)、靈活,學(xué)習(xí)潛力有了明顯的提高。

  4、補(bǔ)差幫困,因材施教頗有成效

  全體教師本著面向全體學(xué)生,為每一位學(xué)生負(fù)責(zé),讓每一位學(xué)生進(jìn)步的態(tài)度。加強(qiáng)補(bǔ)差的力度,強(qiáng)調(diào)補(bǔ)差幫困的實(shí)效性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,利用一些課余時(shí)間及時(shí)做好補(bǔ)缺、補(bǔ)差工作,力爭(zhēng)做到日日清。對(duì)學(xué)困生采取優(yōu)先措施,如優(yōu)先提問(wèn),優(yōu)先輔導(dǎo),優(yōu)先面批作業(yè)等等,全面提高合格率。正是因?yàn)楦靼嘤刑岣吆细衤实木唧w措施和行為落實(shí),我們的合格率在逐漸提高。

  四、存在的問(wèn)題及原因分析:

  語(yǔ)文學(xué)科存在的問(wèn)題主要有:

  1、追趕進(jìn)度,忽視基本功訓(xùn)練。

  對(duì)于易混淆的字,各年級(jí)仍有少部分同學(xué)沒(méi)有完全掌握,導(dǎo)致失分。其實(shí),學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握到技能的構(gòu)成,中間還需一個(gè)實(shí)踐操作、反復(fù)訓(xùn)練的過(guò)程。

  2、急功近利,輕視以一貫之的習(xí)慣培養(yǎng)。

  如一年級(jí)的學(xué)生靈活運(yùn)用潛力較差,不能照樣貌完成類似的題目,看圖寫話時(shí)部分學(xué)生表達(dá)潛力也較差,寫話的格式弄不清;五年級(jí)語(yǔ)文教師對(duì)一些很重要基本功訓(xùn)練沒(méi)有引起足夠的重視,缺少長(zhǎng)期的、反復(fù)的、堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練,使學(xué)生基本功較差。試卷中無(wú)論是作文還是閱讀理解回答問(wèn)題,都出現(xiàn)較多錯(cuò)別字。其實(shí),語(yǔ)文的'潛力無(wú)外乎聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫,本著這一點(diǎn),只要老師們持之以恒的堅(jiān)持多讀、多寫、多聽(tīng)、多練,多記、多問(wèn),養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高語(yǔ)文的成績(jī),提高語(yǔ)文素養(yǎng)必將指日可待。

  數(shù)學(xué)學(xué)科中的主要問(wèn)題是:

  1、計(jì)算不細(xì)心,沒(méi)有驗(yàn)算的習(xí)慣。

  2、學(xué)生審題不嚴(yán)謹(jǐn)。部分學(xué)生缺乏認(rèn)真仔細(xì)的審題習(xí)慣,拿到題目后往往想當(dāng)然,憑主觀意愿來(lái)解題。以二年級(jí)為例,基礎(chǔ)題的第2小題從長(zhǎng)到短的順序把序號(hào)填在括號(hào)里,學(xué)生沒(méi)用序號(hào)排列,失分較多,就應(yīng)不是知識(shí)層面的問(wèn)題;又如第5小題的斷尺最長(zhǎng)能夠量米,學(xué)生沒(méi)仔細(xì)觀察,分析題目要求,錯(cuò)誤較多。這種狀況反應(yīng)出學(xué)生思維停留在表面,缺乏深度。

  3、教師本身教學(xué)要求不嚴(yán)格。具體表現(xiàn)有:作圖方面,學(xué)生畫圖不用鉛筆,畫完后不標(biāo)相關(guān)數(shù)據(jù);卷面方面,做錯(cuò)了用涂改液,改正紙甚至隨意涂抹,答題方面,資料顛三倒四,雜亂無(wú)序,不寫單位名稱,不寫答語(yǔ)等,這些細(xì)節(jié)還需要老師們?cè)谌粘=虒W(xué)中嚴(yán)格要求,逐步規(guī)范。

  五、今后的措施做法:

  這些問(wèn)題的存在學(xué)校要高度重視,認(rèn)真總結(jié),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)整改。針對(duì)以上存在的狀況,我想我們?cè)谛碌膶W(xué)期里要做好一下工作:

  1、抓嚴(yán)抓實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作。

 。1)嚴(yán)抓各科教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)。學(xué)期開(kāi)學(xué)后,我們要嚴(yán)抓各類計(jì)劃的制訂,要求各學(xué)科教師在一周內(nèi)制訂好本學(xué)期的各項(xiàng)工作計(jì)劃,要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、計(jì)劃性、可行性,做到每項(xiàng)工作開(kāi)展時(shí)有目標(biāo)、有方案、有規(guī)劃、有管理。同時(shí)制定各類教學(xué)計(jì)劃時(shí),要注意和加強(qiáng)可操作性,保證目標(biāo)明確,計(jì)劃合理,管理到位。

  (2)進(jìn)一步完善了教學(xué)常規(guī)檢查制度。在新的學(xué)期,要以“講實(shí)用、講效益”為原則,要求教師做到備課要“深”,上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,教學(xué)要“活”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”,并將從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方應(yīng)對(duì)教師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性管理。在期中,我們還準(zhǔn)備組織開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量調(diào)研抽測(cè)活動(dòng),組織全體教師監(jiān)考并進(jìn)行質(zhì)量分析,幫忙教師尋找問(wèn)題的根源,明確下一步努力方向,促使各學(xué)科教師進(jìn)一步把握好教材,向課堂40分鐘要質(zhì)量,提高單位時(shí)間效益。

  (3)抓實(shí)各個(gè)環(huán)節(jié),保證教學(xué)質(zhì)量逐步提高。

  一抓備課。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)鍵。要求做到:環(huán)節(jié)齊全、目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、設(shè)計(jì)合理、板書規(guī)范、習(xí)題適當(dāng)、反思跟上。每一堂課,都力求做到“掌握課標(biāo),吃透教材,挖掘到位,知識(shí)準(zhǔn)確!

  二抓課堂。如何上好一堂課,教導(dǎo)處繼續(xù)組織全員聽(tīng)課活動(dòng),讓大家聽(tīng),大家評(píng),“說(shuō)長(zhǎng)道短”,“評(píng)頭論足”,幫忙尋找不足,幫忙改善,促使每一位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量意識(shí)不斷提高。

  三抓反饋。主要抓作業(yè)和單元檢測(cè),新的學(xué)期我們將進(jìn)行作業(yè)批改的檢查,要求:語(yǔ)文每課有作業(yè),數(shù)學(xué)每一天有作業(yè),英語(yǔ)每周要有兩次作業(yè),作業(yè)布置要做到資料精、形式活、質(zhì)量高,提倡分層布置,所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面的潛力為基點(diǎn),作業(yè)批改做到及時(shí),認(rèn)真,學(xué)生數(shù)少的班級(jí)要做到面批,錯(cuò)的要當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生改正,當(dāng)場(chǎng)復(fù)批,努力做到每一個(gè)學(xué)生都能過(guò)基礎(chǔ)關(guān)。

  2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),引領(lǐng)成長(zhǎng)

 、艠I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有安排、有考勤、有記載。

 、评梦倚5男@網(wǎng)組織教師觀看教學(xué)錄像。充分發(fā)揮農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)施的作用,將一些優(yōu)質(zhì)課刻錄成光盤發(fā)放到各村小、教學(xué)點(diǎn),讓村小、教學(xué)點(diǎn)教師觀摩學(xué)習(xí)。

 、抢^續(xù)抓實(shí)“五個(gè)一”,即要求教師每學(xué)期看一本好書、教師每周寫一篇教學(xué)反思、每月寫一篇能體現(xiàn)個(gè)人水平的創(chuàng)新教案,每學(xué)期上一節(jié)觀摩匯報(bào)課,寫一篇有價(jià)值的教學(xué)論文。

  3、加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課。

  新的學(xué)期,教導(dǎo)處仍將不定時(shí)走進(jìn)課堂,深入教學(xué)第一線,以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)加以指導(dǎo)、改善。隨堂聽(tīng)課后將查教師的教案、聽(tīng)教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計(jì)、問(wèn)學(xué)生掌握狀況等,并做好記載,提出建設(shè)性意見(jiàn),敦促整改,使教師不斷提高課堂教學(xué)潛力,從而追求課堂教學(xué)的有效性。

  4、認(rèn)真組織開(kāi)展好每次的教研活動(dòng)。

  要求教研組精心組織,定時(shí)間、定人員、有針對(duì)性,確保教研活動(dòng)有成效,讓全體教師都能受益。加強(qiáng)群眾備課,透過(guò)群眾研討,提高教師對(duì)教材的整體把握潛力。

  眼界決定境界,思路決定出路。本次期末考試質(zhì)量分析不僅僅是對(duì)工作的總結(jié),更有對(duì)今后工作的思考,使大家明確了下一階段的工作目標(biāo),在以后的工作中統(tǒng)一思想,更新教育理念,我們將繼續(xù)摸索提高教學(xué)質(zhì)量之路,在實(shí)踐中反思,在反思中改善,在改善中提高,爭(zhēng)取獲得更好的成績(jī)。

教學(xué)工作總結(jié)8

  20xx年7月10日20xx年英語(yǔ)中考已順利結(jié)束,回顧這學(xué)期的教學(xué),感觸頗多。在初三下學(xué)期短短的四個(gè)多月時(shí)間里,既要上完初三下學(xué)期剩下的兩個(gè)單元的新課內(nèi)容,還要完成初一至初三五冊(cè)課本系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)很零碎,既要復(fù)習(xí)詞匯、語(yǔ)法、句型,又要通過(guò)幾輪的復(fù)習(xí)來(lái)提高聽(tīng)說(shuō)讀寫能力,若在初三沒(méi)有周密的計(jì)劃和安排,要想在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上再提高他們的能力很難。下面是我本學(xué)期復(fù)習(xí)過(guò)程中的教學(xué)方法及體會(huì)。

  一、制定一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  本學(xué)期,本人依然擔(dān)任初三(7)班、(8)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。初中英語(yǔ)有五本教材,內(nèi)容繁多,但復(fù)習(xí)時(shí)間非常緊迫。本學(xué)期初用一個(gè)月的時(shí)間來(lái)上完初三課本內(nèi)容,所剩復(fù)習(xí)時(shí)間已經(jīng)不多,計(jì)劃大致分為三個(gè)階段:

  第一階段:模塊復(fù)習(xí),即基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。以課本教材為綱,結(jié)合學(xué)生訂的《英語(yǔ)中考解讀》,先從初一復(fù)習(xí)起,將課本中重點(diǎn)的單詞、短語(yǔ)、句型、語(yǔ)言項(xiàng)目進(jìn)行知識(shí)梳理并注意歸納,同時(shí)抓題目的訓(xùn)練以鞏固復(fù)習(xí)的.知識(shí)。要求學(xué)生準(zhǔn)備糾錯(cuò)本,把復(fù)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題和易錯(cuò)題寫下來(lái),并進(jìn)行類似題目的強(qiáng)化訓(xùn)練。利用早讀時(shí)間要求學(xué)生背誦,并進(jìn)行聽(tīng)寫,檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。時(shí)間為兩個(gè)月。(20xx年3月初至5月初)

  第二階段:語(yǔ)法復(fù)習(xí)及聽(tīng)力訓(xùn)練。這一階段以學(xué)生復(fù)習(xí)為主,教師總結(jié)為輔,即學(xué)生課前先復(fù)習(xí)并做題,按老師要

  求劃出知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵詞并做對(duì)應(yīng)的題型,上課時(shí)只要學(xué)生能自己總結(jié)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn),就說(shuō)明學(xué)生已經(jīng)掌握該內(nèi)容,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。對(duì)照《英語(yǔ)中考說(shuō)明》的要求,所復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動(dòng)詞、各類句式等。對(duì)學(xué)生不夠熟練的重點(diǎn)講,比如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、形容詞副詞,學(xué)生在做題時(shí)都比較容易出錯(cuò)。每復(fù)習(xí)一個(gè)項(xiàng)目,都利用多媒體創(chuàng)設(shè)與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的問(wèn)題展示出來(lái),并結(jié)合中考題型專項(xiàng)練習(xí)。通過(guò)這一階段的復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。開(kāi)學(xué)以來(lái),充分利用早讀和輔導(dǎo)課時(shí)間,一共系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了30多套模擬聽(tīng)力題的訓(xùn)練,并集中指導(dǎo)聽(tīng)了幾套有代表性的中考聽(tīng)力應(yīng)試題,以便使學(xué)生熟悉題型,適應(yīng)語(yǔ)速,靈活把握技巧。這樣,學(xué)生不會(huì)再為做聽(tīng)力而緊張,相反大部分學(xué)生十分自信地認(rèn)為聽(tīng)力已經(jīng)成為自己在英語(yǔ)試卷中可以穩(wěn)拿分?jǐn)?shù)的一部分。(時(shí)間為30天,即5月份)

  第三階段:綜合練習(xí)。方法:將所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行綜合訓(xùn)練,緊扣陜西中考英語(yǔ)大綱;精選幾套與中考難度相當(dāng)?shù)脑嚲磉M(jìn)行測(cè)試,講練結(jié)合。對(duì)學(xué)生的薄弱點(diǎn)及時(shí)分析和總結(jié)。通過(guò)對(duì)學(xué)生限時(shí)測(cè)試,使他們把所學(xué)的知識(shí)上升為綜合運(yùn)用能力,逐步適應(yīng)中考的要求。同時(shí)對(duì)歷年的中考試卷、試題類型結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究,篩選搜集有用的復(fù)習(xí)資料,幫助引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。時(shí)間為6月初至6月18日。

  二、重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)

  雖然是初三復(fù)習(xí)階段,但陜西省歷屆中考題很多知識(shí)點(diǎn)都考初一、初二的知識(shí)點(diǎn),因此,幫助學(xué)生回憶并打好初一初二的基礎(chǔ)知識(shí)尤其重要。遇到重要的詞匯或語(yǔ)法,與學(xué)生認(rèn)真地復(fù)習(xí)一遍,通過(guò)重讀課文,提高他們的閱讀理解能力和寫作能力。在平時(shí)的考試中,學(xué)生容易在基礎(chǔ)題上失分,原因就在于基礎(chǔ)不扎實(shí)。在詞匯方面,由于這屆學(xué)生基礎(chǔ)都不是很好,我還是照樣采取聽(tīng)寫式,定時(shí)定量地安排聽(tīng)寫時(shí)間,對(duì)中等生以上的學(xué)生應(yīng)該會(huì)有較大的促動(dòng)力。在語(yǔ)法方面,研究近幾年考的語(yǔ)法的題目,盡可能把主要精力放在知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及考點(diǎn)上,不浪費(fèi)復(fù)習(xí)時(shí)間,并通過(guò)課堂提問(wèn)、討論、分析、對(duì)比、歸納、整理等形式,總結(jié)出每種題型的做題規(guī)律,讓學(xué)生少走彎路。

  三、提高學(xué)生的做題及寫作能力

  在復(fù)習(xí)階段,學(xué)生做題能力的提高是個(gè)大問(wèn)題,特別是寫作能力。要想取得高分必須在閱讀和寫作方面多下功夫。因此要求中等生以上的學(xué)生堅(jiān)持每天至少做一篇的閱讀題,一個(gè)星期寫一篇書面表達(dá)。對(duì)作文比較薄弱的學(xué)生每次測(cè)試后的作文必須再重寫并給老師面批。一段時(shí)間訓(xùn)練后,果然測(cè)試中怕做閱讀題的學(xué)生少了,怕寫作文的學(xué)生測(cè)試時(shí)不再怕寫作文了。另外,在作文方面,我還找些歷屆有關(guān)的中考作文范文讓學(xué)生讀和背。在作文批改中,重視學(xué)生重復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤,特別是復(fù)習(xí)的后半階段,通過(guò)多媒體展示學(xué)生作品全班講解,師生共同修改,并講解技巧和步驟,也采用生生互換批閱,同時(shí)側(cè)重審題精確,詞匯量的擴(kuò)大和句式的豐富運(yùn)用,讓學(xué)生能夠運(yùn)用復(fù)習(xí)中所學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)寫作。

  四、存在問(wèn)題及解決措施:

  回顧這一屆的英語(yǔ)教學(xué)工作,有成功的經(jīng)驗(yàn),也有很多不足之處。復(fù)習(xí)階段知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)很重要,在第一輪課本復(fù)習(xí)時(shí)還應(yīng)盡量詳細(xì),考慮周到,從這次中考試卷上來(lái)看,題目都較基礎(chǔ)。另外,課本內(nèi)容應(yīng)盡早提前完成,以便能有更多的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)。

  在所教的班級(jí)中,有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差,無(wú)心向?qū)W,直接影響了教學(xué)效果。今后要在這兩個(gè)方面下些功夫:一是通過(guò)定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí);二是對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行幫教,使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度,努力學(xué)習(xí),力爭(zhēng)有較大的進(jìn)步。

教學(xué)工作總結(jié)9

  一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

  (一)抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

  在上學(xué)期期末考試中,顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,一定要全班同學(xué)都過(guò)關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn),如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識(shí),我則采用了多種形式的練習(xí),小結(jié)方法,練習(xí)鞏固等,爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān)。另外,對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象,我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,每周周二、周四午休讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來(lái),學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固,提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語(yǔ)文能力。

  (二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

  俗話說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。因此,我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí),都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來(lái)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

  在預(yù)習(xí)課文時(shí),要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問(wèn)”的五步預(yù)習(xí)方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問(wèn)不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

  在閱讀教學(xué)上,我注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心,歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的'課文中去,收到舉一反三的效果。

  在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,關(guān)心時(shí)事,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,多積累素材,多練筆,學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。

  在綜合性學(xué)習(xí)中,為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,讓學(xué)生多實(shí)踐,多思考,多總結(jié)。我組織多種展示課,讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類,確定研究主題,小組合作,制作成精美的PPT展示。

  (三)做好轉(zhuǎn)差工作

  本班極需幫助的差生大約有五名,提高他們的成績(jī),對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握,因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來(lái)幫助,所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué)。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度,形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過(guò)單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè),檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時(shí)給差生鼓勵(lì),使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

  (四)拓展知識(shí)視野

  語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng):

  1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。

  2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

  3、原創(chuàng)得意句段的展示。

  4、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí),訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。

  二、存在問(wèn)題與不足

  1、同學(xué)們的作業(yè),個(gè)別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好,錯(cuò)別字比較多,還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

  2、在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  3、教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足,不到位。

  4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高,還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

  5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。

  三、今后努力的方向和設(shè)想

  1、采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

  2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)工作總結(jié)10

  1、首先在教學(xué)上:

  教學(xué)是本學(xué)期的中心環(huán)節(jié),為此我總結(jié)了上學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并且在此基礎(chǔ)上認(rèn)真的準(zhǔn)備教學(xué)工作,我知道一節(jié)高質(zhì)量的好課是與課下教師的努力備課是密不可分的。我在準(zhǔn)備每節(jié)課的時(shí)候都是作了精心的設(shè)計(jì),在教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的活動(dòng)、還有當(dāng)堂練習(xí)都做了精心的設(shè)計(jì)和思考。歷史的學(xué)科特點(diǎn)決定了我們要把冰冷的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易接受的方式和方法,并且這種方法能夠讓他們?cè)趦?nèi)心形成一種學(xué)習(xí)歷史的內(nèi)驅(qū)力,對(duì)歷史課堂形成一種期待,如我在講授第9課《改革開(kāi)放》的時(shí)候,就讓學(xué)生結(jié)合了自己身邊的一系列的變化:名牌鞋、肯德基、百事、名車、自己周圍的變化等,并播放中國(guó)改革開(kāi)放前的貧窮視頻,進(jìn)行對(duì)比,讓學(xué)生在內(nèi)心中形成一個(gè)共識(shí):改革開(kāi)放是富國(guó)強(qiáng)民之路,是歷史的必然。從而直接導(dǎo)入新課。在講授第14課《鋼鐵長(zhǎng)城》的時(shí)候,我結(jié)合學(xué)生對(duì)神秘軍隊(duì)的崇拜感和本節(jié)知識(shí)的特點(diǎn),播放一段軍事視頻,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,并在講授新課的時(shí)候穿插小練習(xí),并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想的升華。把課堂氣氛推向了高潮。

  課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題,為此我結(jié)合課堂的`實(shí)際情況,采用不同的教學(xué)方法,激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并結(jié)合當(dāng)今現(xiàn)實(shí)的生活實(shí)例,使的學(xué)生覺(jué)得歷史和我們的顯示是如此的接近和熟悉。在實(shí)踐中注意知識(shí)的縱橫的比較,做好知識(shí)的歸納和綜合,利用課堂小測(cè)和單元檢測(cè),進(jìn)行鞏固和檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

  我在讀《山東教師》的時(shí)候,讀到一篇介紹提高教師的教學(xué)的質(zhì)量的文章,我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中都需要不斷的提高,比如在調(diào)動(dòng)學(xué)生的.環(huán)節(jié)中,尤其是下午,我的課有一部分是在下午第一節(jié)“黃金時(shí)間”,學(xué)生由于剛剛經(jīng)過(guò)了一中午的休息,學(xué)生和教師都是沒(méi)有精神,為此我特意在準(zhǔn)備下午課的時(shí)候首先讓自己精神飽滿,用自己積極的精神盡頭去影響學(xué)生,使他們覺(jué)得下午的課同樣上的有滋有味。

  教學(xué)的語(yǔ)言,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒有著直接的關(guān)系。用幽默、準(zhǔn)確、精煉的語(yǔ)言神態(tài)進(jìn)行引入、分析教材中的內(nèi)容,往往有意想不到的效果。如講到xxxxxx在抗戰(zhàn)中起到“牽制”作用時(shí),做了一個(gè)牽繩動(dòng)作進(jìn)行分析其中意義,學(xué)生一下子就能理解了。

  2、在教學(xué)中注意學(xué)生的綜合平穩(wěn)發(fā)展。

  由于這四個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)的不同為此我在這四個(gè)班采取了不同的特點(diǎn)教學(xué),:在一班和三班結(jié)合學(xué)生善于表現(xiàn)自我的特點(diǎn),讓他們把基礎(chǔ)知識(shí)以填空題的形式書寫到黑板上,然后指導(dǎo)他們完成填空,讓他們都當(dāng)小教師,把自己掌握的知識(shí)重復(fù)給別人聽(tīng),然后在下面默寫,留給他們記憶的時(shí)間,教師再精心指正,達(dá)到教學(xué)的目的,從而掌握了知識(shí)。在二班和四班直接讓學(xué)生在記憶的基礎(chǔ)上,小組成員相互檢查,跟蹤加強(qiáng)練習(xí),注意照顧到個(gè)別學(xué)生。比如我在教學(xué)中注意到初二二班的學(xué)生李樂(lè)和馬躍在學(xué)習(xí)歷史中表現(xiàn)欲望很強(qiáng)烈,就重點(diǎn)照顧他們,讓一些他們把能夠掌握的基礎(chǔ)知識(shí)表達(dá)出來(lái),培養(yǎng)他們的信心,比如李樂(lè)的成績(jī)?cè)谧畛醯膫(gè)位數(shù)增長(zhǎng)到了現(xiàn)在的28分,馬躍的成績(jī)達(dá)到了及格的水平。他們獲得了一定的信心后就能夠逐漸的把精力投入到學(xué)習(xí)中了。

  3、努力的加強(qiáng)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中得到了董老師和李老師的無(wú)私的幫助,教學(xué)的能力得到了很大的提高,為了更好的提高自己的教學(xué)質(zhì)量和效果,自己在教學(xué)時(shí)間外還積極的閱讀大量的教學(xué)報(bào)刊和文摘豐富和補(bǔ)充自己的教學(xué),并且在借鑒的同時(shí)得到了許多的啟迪和知識(shí)。使得自己在教學(xué)中游刃有余。獲益良多。

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期我校以教育局教育教學(xué)教研三年行動(dòng)計(jì)劃為重點(diǎn),以開(kāi)展“有效備課、有效教學(xué)、有效課堂組織形式、有效評(píng)價(jià)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)、有效監(jiān)測(cè)”主題活動(dòng)為核心,以創(chuàng)建蘭州市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校為動(dòng)力,全面加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作,提升教師素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、工作思路

  圍繞一個(gè)中心:全面實(shí)施《七里河區(qū)教育教學(xué)教研三年行動(dòng)計(jì)劃》;突出兩個(gè)重點(diǎn):打造有效課堂,培育學(xué)校骨干團(tuán)隊(duì);著力三個(gè)提升:“教育教學(xué)管理提升”、“教師隊(duì)伍素質(zhì)提升”和“教育教學(xué)質(zhì)量提升”;實(shí)現(xiàn)六個(gè)有效:有效備課、有效教學(xué)、有效課堂組織形式、有效評(píng)價(jià)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)、有效監(jiān)測(cè)。

  三、主要工作回顧:

  (一)抓好教學(xué)常規(guī)管理,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升

  1、強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)教研日常管理,注重過(guò)程檢查。以推進(jìn)六個(gè)“有效”為主線,制定工作計(jì)劃,并且以計(jì)劃為依據(jù),對(duì)教師的備、講、評(píng)、輔等工作加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)。設(shè)立校長(zhǎng)、教導(dǎo)、教研組三級(jí)教育網(wǎng)絡(luò),層層履行,加強(qiáng)監(jiān)管力度,著力為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供保障。教研組和教導(dǎo)處定期對(duì)教師備課、作業(yè)等進(jìn)行檢查或抽查,確保備課和作業(yè)設(shè)計(jì)、批閱質(zhì)量。

  2、學(xué)校按照國(guó)家課程計(jì)劃,完善課程管理,開(kāi)全了課程,開(kāi)足了課時(shí)。

  3、抓好備課改革制度。學(xué)校圍繞“有效備課”,達(dá)到有效備課要求,利用集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的形式,使各層次教師明確了教育局各學(xué)科備課要求,還要求教師積極鉆研課標(biāo),把握課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉教材,摸清學(xué)生思維、認(rèn)知特點(diǎn),選擇合適教法,備好每節(jié)課,努力達(dá)到課堂教學(xué)的最佳效果。

  本學(xué)期學(xué)校從教師備課入手,及時(shí)檢查、督促、指導(dǎo)教師備課,做到環(huán)節(jié)齊全,突出實(shí)效。期末還開(kāi)展了優(yōu)秀案例評(píng)選活動(dòng)。

  4、抓好學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)和批閱工作。開(kāi)學(xué)初各教研組圍繞教育局“有效的作業(yè)設(shè)計(jì)與批改”開(kāi)展研討活動(dòng)。學(xué)校并重新修改了學(xué)!案鲗W(xué)科作業(yè)要求、設(shè)計(jì)、批閱要求”。特別在學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)上,要突出科學(xué)性、合理性、、層次性、有效性。教導(dǎo)處對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了不定期檢查,學(xué)生作業(yè)做到了全收全改,勤批細(xì)改,格式也符合學(xué)校要求。我校數(shù)學(xué)組12位教師還積極參加了中心校組織的“有效作業(yè)設(shè)計(jì)”競(jìng)賽活動(dòng)。

  5、抓好有效教學(xué)、有效課堂組織形式。要求教師向40分鐘要質(zhì)量,在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,依據(jù)備課流程上課,堅(jiān)決杜絕了無(wú)備課上課和上課不帶教案上課的現(xiàn)象。課堂上教師活動(dòng)時(shí)間和學(xué)生活動(dòng)時(shí)間處理比較合理。教師教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生能力為目標(biāo),教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,注重學(xué)生有效評(píng)價(jià),使學(xué)生愛(ài)學(xué),喜學(xué),從而提高了課堂教學(xué)效率。

  6、經(jīng)過(guò)教導(dǎo)處對(duì)教師備課的檢查中看出,反思次數(shù)達(dá)到要求。學(xué)期末每位上交了1-2篇成功的教學(xué)反思。

 。ǘ┐龠M(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和素養(yǎng)提升

  1、切實(shí)加強(qiáng)教研工作,扎實(shí)推進(jìn)校本師資培訓(xùn)。教導(dǎo)處以教研組為載體,組織教師討論教學(xué)中的盲點(diǎn),確定校本師資培訓(xùn)內(nèi)容。另外,各教研組圍繞六個(gè)“有效”開(kāi)展主題教研活動(dòng),認(rèn)真觀察并分析備課、課堂教學(xué)的變化和發(fā)展,潛心研究,突出實(shí)效。

  2、加強(qiáng)教師專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),不斷提高教育教學(xué)能力,提高教師專業(yè)素養(yǎng)和師資隊(duì)伍的整體水平。我校各教研組充分利用本學(xué)期前三周的教研時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)了XX版“最新課程標(biāo)準(zhǔn)”,了解剖析教材,掌握所任學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)。

  3、學(xué)校為教師外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課搭建平臺(tái)。積極組織教師參加中心校及區(qū)、市教培中心的各種培訓(xùn),不斷汲取新的血液,促進(jìn)教師專業(yè)提升。積極參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng),我校全體教師從9月1日起參加了我市機(jī)關(guān)及事業(yè)單位在職干部施行網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)及在線讀書活動(dòng)。14位教師參加X(jué)X國(guó)培學(xué)習(xí)。

  4、積極組織教師開(kāi)展教育教學(xué)交流活動(dòng),本學(xué)期我校龔美軍、華麗娜等13位教師外出參加了培訓(xùn)活動(dòng),12月9日全校教師參與了教育局在我校開(kāi)展的“與專家攜手,與名師同行”六個(gè)有效校本研訓(xùn)活動(dòng)。教師回校后能及時(shí)寫出培訓(xùn)研修日志,并在組內(nèi)交流。

  5、開(kāi)展骨干教師和學(xué)科帶頭人幫扶活動(dòng),不斷了提高青年教師的教育教學(xué)能力。

 。ㄈ┘訌(qiáng)教研組建設(shè),提升教育教研活動(dòng)。

  1、教研組要把“提高教學(xué)質(zhì)量”作為學(xué)科教研活動(dòng)主題,扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)。本學(xué)期教研活動(dòng)在開(kāi)展常規(guī)活動(dòng)的基礎(chǔ)上繼續(xù)以教育局“六個(gè)有效”為主題,以“磨課”形式開(kāi)展活動(dòng),做到了磨課有計(jì)劃,有流程,課堂觀察量表分工明確,可操作性強(qiáng)。雖然活動(dòng)受到了標(biāo)建工作的影響,但是在校領(lǐng)導(dǎo)、教研組的努力下,完成了“磨課”活動(dòng),并寫出了磨課心得在組內(nèi)開(kāi)展了交流。

  2、以課改為抓手,以課題研究為載體,努力提高教學(xué)水平。我校本學(xué)期以開(kāi)放性為主,各教研組圍繞六個(gè)“有效”,以努力提高“六個(gè)有效”為目標(biāo),確定了各組教研主題。(教研做到了活動(dòng)有計(jì)劃,有運(yùn)行過(guò)程。

  開(kāi)學(xué)初,根據(jù)“阿干鎮(zhèn)中心校微型課題研究實(shí)施和管理辦法(試行)”的要求,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí),80%的老師申報(bào)了個(gè)人微型課題研究。

 。ㄋ模┤嫣嵘逃虒W(xué)質(zhì)量

  1、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)

  通過(guò)抓好教學(xué)常規(guī)外本學(xué)期我校做了如下工作:

 。1)教導(dǎo)處建立健全各種檢查機(jī)制,加強(qiáng)早讀指導(dǎo)力度,下發(fā)早讀安排表,不定期檢查教師指導(dǎo)早讀情況。加強(qiáng)綜合學(xué)科管理,提高綜合學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,我校建立了各種檢查項(xiàng)目,進(jìn)行檢查、督促,要求教師上好綜合課。為了檢測(cè)綜合學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,我校期中對(duì)綜合學(xué)科進(jìn)行了檢測(cè)評(píng)價(jià)。

 。2)做好學(xué)困生輔導(dǎo)工作,建立健全輔導(dǎo)計(jì)劃,教師制定出了切實(shí)可行的補(bǔ)困措施,積極輔導(dǎo),對(duì)全面提高合格率和優(yōu)秀率奠定了基礎(chǔ)。

  2、進(jìn)一步加強(qiáng)體育、藝術(shù)以及衛(wèi)生工作。全面推進(jìn)學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)工程及陽(yáng)光體育工作,冬季長(zhǎng)跑活動(dòng),確保學(xué)生每天活動(dòng)不少于1小時(shí),保障了學(xué)生身心健康。

  3、繼續(xù)開(kāi)展好“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”活動(dòng)工作,參加少年宮組織的各種培訓(xùn)和競(jìng)賽活動(dòng),全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

 。ㄎ澹┘訌(qiáng)學(xué)校文化建設(shè),豐富學(xué)校內(nèi)涵

  以我校以創(chuàng)建市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校為鍥機(jī),注重校園文化建設(shè),設(shè)計(jì)了;,安裝了樓頂字、美化了圍墻等、注重想象力的塑造。使校園文化更濃,校園環(huán)境更美。

  全校師生樹立“讓讀書成為一種習(xí)慣,讓讀書成為一種樂(lè)趣”的意識(shí),開(kāi)展教師讀書工程,學(xué)生經(jīng)典誦讀活動(dòng)、在學(xué)校中形成了一種讀書的文化氛圍,初步形成了獨(dú)具特色的學(xué)校文化。學(xué)校定期召開(kāi)了師生“讀書”交流活動(dòng)。

 。┩瓿山逃虒W(xué)情況:

  通過(guò)期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)。我校語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)綜合學(xué)科

  四、存在問(wèn)題和今后的打算

  (一)存在的問(wèn)題

  1.缺少專職音樂(lè)、美術(shù)、心理健康教師。

  2.在為教師的成長(zhǎng)與專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造條件搭建平臺(tái)上還需加倍努力。

  3.學(xué)校管理在精細(xì)化上還需進(jìn)一步加強(qiáng),在細(xì)節(jié)上要進(jìn)一步深化。

  4.教師教學(xué)反思力度不夠,教科研意識(shí)不強(qiáng),能力有待提高,管理有待加強(qiáng)。

  5、教研活動(dòng)實(shí)效性不強(qiáng),缺乏積極主動(dòng)的活動(dòng)意識(shí)。

  (二)今后的打算

  1.努力改善辦學(xué)條件,提高學(xué)校資源利用率。

  2.不斷深化辦學(xué)理念,使辦學(xué)理念成為師生的自覺(jué)行為。

  3.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),配備專職的心理健康、音樂(lè)、美術(shù)等教師。為教師發(fā)展搭建更廣闊的平臺(tái),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師和學(xué)校的共同發(fā)展。

  4、加強(qiáng)教育教研能力,加強(qiáng)教研組建設(shè),在課題研究方面加強(qiáng)管理,使教師成為研究性的教師隊(duì)伍。

  5.以標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為契機(jī),加快學(xué)校文化建設(shè),充分發(fā)揮環(huán)境育人的功效,真正實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展。

教學(xué)工作總結(jié)11

  一個(gè)學(xué)期又在閃念之間過(guò)去了,回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)教學(xué)上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感慨良多,成績(jī)雖未見(jiàn)分曉,但種種跡象表明不太樂(lè)觀,沒(méi)有理由去抱怨學(xué)生的智商,更沒(méi)有借口去指責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有被培養(yǎng)出來(lái),責(zé)任在誰(shuí)?答案不言而喻。我想,確實(shí)很有必要靜下心來(lái)反思一個(gè)學(xué)期以來(lái)在教學(xué)方面的得與失。現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、精心備課、注重研討、挑精揀肥打造符合學(xué)情的最優(yōu)教案。

  集體備課經(jīng)過(guò)幾年的摸著石頭過(guò)河的小心翼翼,已經(jīng)從原來(lái)的形似深入到形神兼?zhèn)。集體備課這種集眾人之智慧的備課形式無(wú)疑是一種潮流,更是一種趨勢(shì)。集體備課中自備、主備、自備的三個(gè)環(huán)節(jié)都是非常重要,三個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。教師沒(méi)有對(duì)教材對(duì)對(duì)學(xué)情的自行研究,很難深入到主備環(huán)節(jié)中的積極交流研討中來(lái),主備之后形成的優(yōu)化教案如果不根據(jù)自己的班級(jí)情況進(jìn)行刪減就很難體現(xiàn)因材施教分層教學(xué)之先進(jìn)教學(xué)效率,其課堂教學(xué)的有效性必將會(huì)大打折扣。在本學(xué)期的教學(xué)中,我對(duì)待集體備課中的三個(gè)環(huán)節(jié)極其認(rèn)真,盡力讓學(xué)生在課堂上學(xué)有所獲,極力向有效課堂之途徑邁進(jìn)。

  二、注重了作業(yè)的精挑細(xì)選、認(rèn)真批改、有效講評(píng),保證晚修作業(yè)的有效性。

  一個(gè)班級(jí)中學(xué)生的基礎(chǔ)存在高矮胖瘦,如果作業(yè)的布置是一刀切,這必將浪費(fèi)部分優(yōu)生的寶貴時(shí)間,也必將嚴(yán)重打擊部分差生學(xué)習(xí)的積極性。要做到作業(yè)的有效性,作業(yè)的分層設(shè)計(jì)無(wú)疑是一種必經(jīng)之路,學(xué)生在限定的'晚修時(shí)間完成后,作業(yè)的批改又是一項(xiàng)極其龐大的工程。對(duì)于作業(yè)的批改,我一般分兩步走。第一步:由學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)批改基礎(chǔ)題,由我本人親自操刀批改一些能力提高題。批改之后的評(píng)講我一般不是逐題逐題地細(xì)化講解,而是挑選一些有共性地錯(cuò)得比較多的題目進(jìn)行講解。

  三、不斷嘗試"學(xué)讀后測(cè)"的早讀訓(xùn)練模式。

  雖說(shuō)早讀時(shí)間是短短的25分鐘,如果整個(gè)25分鐘都讓學(xué)生心口不一的大喊大叫,學(xué)生的嗓子勢(shì)必受到一定的損傷,這是我不想看到的現(xiàn)象,更為重要的是,學(xué)生早讀的效率極低,效果極差。我們的學(xué)生能背但未必能正確默寫,錯(cuò)字接二連三,別字層出不窮。所以,我的做法是,學(xué)生自由朗讀背誦必備的一些古詩(shī)文言文分鐘,后10分鐘讓學(xué)生進(jìn)入到緊張的小測(cè)階段。這樣的早讀效果我不敢黃婆賣瓜地吹噓效率是如何之高,但我可以肯定,如果堅(jiān)持下去,會(huì)出現(xiàn)明媚的陽(yáng)光,而不是黑云壓城城欲摧。

  四、積極聽(tīng)課評(píng)課,認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),虛心向他人學(xué)習(xí)。

  本學(xué)期,我除了認(rèn)真參加科組、備課組的集體備課以及其他教研活動(dòng)外,還經(jīng)常涉獵其他科的聽(tīng)課,取他人之長(zhǎng)來(lái)完善自己的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)校教導(dǎo)處組織的外出學(xué)習(xí)的同志的專題報(bào)告,我積極參加,用心反思,尋求先進(jìn)教學(xué)理念與學(xué)校學(xué)情的一個(gè)平衡點(diǎn),不斷完善自己的課堂教學(xué)。除此之外,我還經(jīng)常借用網(wǎng)絡(luò)這把利劍,在網(wǎng)上學(xué)習(xí)和自己專業(yè)有關(guān)的知識(shí)以及教育管理、教育心理學(xué)等知識(shí),以提升自己的綜合素質(zhì)。

  "金無(wú)足赤,人無(wú)完人",本人在教學(xué)中還存在很多缺陷。本人將在今后的教學(xué)中更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

教學(xué)工作總結(jié)12

  光陰似箭,日月如梭。不知不覺(jué)中,期末考試的鐘聲已敲響,本學(xué)期的教學(xué)工作也隨之結(jié)束,回顧這一學(xué)期的工作,有收獲也有不足,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、思想上:堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),積極參加學(xué)校組織的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),認(rèn)真貫徹黨的教育方針,教書育人,以積極樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待自己的工作,認(rèn)真完成自己的本職工作,不遲到,不早退,本學(xué)期沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天事假。

  二、工作積極踏實(shí),努力進(jìn)。

  這學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作安排,我擔(dān)任七年級(jí)二班數(shù)學(xué)和七(1)、七(3)兩班的生物教學(xué)工作。為搞好教學(xué)工作,認(rèn)真做好下列工作:

  1、堅(jiān)持集體備課、積極參加教研活動(dòng)。

  教材是教學(xué)的依據(jù),同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,對(duì)于七年級(jí)新教材是第一次接觸,所以我重視教材的鉆研。在上課前花大量時(shí)間進(jìn)行備課,在備課過(guò)程中,在不離開(kāi)教材的原則下,參考其他教學(xué)輔導(dǎo)資料,對(duì)比它們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,以及同一知識(shí)點(diǎn)的不同變式應(yīng)用。重視集體備課,經(jīng)常和同科教師李銀枝、魏新華一起討論如何進(jìn)行備課才能既抓住重點(diǎn),又突破難點(diǎn),讓學(xué)生更好地掌握本堂課的知識(shí)內(nèi)容。隨時(shí)向他們請(qǐng)教課堂上遇到的問(wèn)題。

  積極參加數(shù)學(xué)組的教研活動(dòng),使自己能盡快地適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)模式,通過(guò)課堂觀察,學(xué)習(xí)其他教師的如何進(jìn)行高效課堂的教學(xué),將他們好的做法借鑒到自己的課堂上來(lái),提高自己上課的有效性。

  2、以學(xué)生為主體,上好每節(jié)課。

  課堂是學(xué)生接受知識(shí)的主要場(chǎng)所,在課堂上,堅(jiān)持學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是課堂的主人。老師只充當(dāng)組織者和引導(dǎo)者,根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)學(xué)生思考、討論,使學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考或合作探究去學(xué)習(xí),并在解決一個(gè)一個(gè)問(wèn)題中掌握知識(shí),從而培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的'能力。由于新教材注重對(duì)知識(shí)問(wèn)題的分析過(guò)程,對(duì)于解題過(guò)程示范的很少,學(xué)生往往會(huì)說(shuō)不會(huì)寫,或者寫的不規(guī)范,這一點(diǎn)在線段、角中尤為突出,為規(guī)范學(xué)生的解題過(guò)程,課堂上注意自己的示范作用,同時(shí)充分利用教室四周的黑板,讓盡可能多的學(xué)生演板,使不同層次學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn),讓學(xué)生板演中出現(xiàn)的解題或知識(shí)上的缺欠暴露出來(lái),在課堂上能及時(shí)糾正,以彌補(bǔ)講課中的不足,同時(shí),學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法,為教師提供其他學(xué)生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì);另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識(shí),學(xué)生獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力。使自己的課堂向高效課堂邁進(jìn)。

  3、認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)反饋。

  作業(yè)是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固的過(guò)程。本學(xué)期的作業(yè)以課本習(xí)題和學(xué)校下發(fā)的《練習(xí)冊(cè)》為主,有時(shí),為了做到布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性,我常常多方面的搜集資料,對(duì)課本習(xí)題和各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,并分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)評(píng)講,使學(xué)生能及時(shí)糾正自己作業(yè)中的錯(cuò)誤。自己也根據(jù)作業(yè)反映出的情況及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法,做到有的放矢。

  4、關(guān)愛(ài)學(xué)生,交流情感。

  對(duì)于學(xué)生不僅除向其傳授知識(shí),還關(guān)心他們的生活,經(jīng)常問(wèn)他們是否吃得飽、穿的暖。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,課堂上有意關(guān)注他們,課后找他們談心,使他們親其師、信其道。功夫不負(fù)有心人,后來(lái)學(xué)生陳?、張龍將他們多余的生活費(fèi)也存放在我這里,把我作為他們信賴的人。

  三、努力學(xué)習(xí),提升自己。

  除努力搞好自己的教學(xué)工作外,還注重自身的學(xué)習(xí),本學(xué)期經(jīng)常學(xué)習(xí)《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)》、《中學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)藝術(shù)》,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念,不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為適應(yīng)電子備課和多媒體教學(xué)的需要,本學(xué)期在魏新華老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)《幾何畫板》,現(xiàn)在基本上已經(jīng)能夠獨(dú)立操作了。

  總之,本學(xué)期又有一些新的收獲,當(dāng)然也仍然存在不足,在今后的教學(xué)工作中,繼續(xù)努力,揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提升自己的能力,以適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)的需要。

教學(xué)工作總結(jié)13

  沒(méi)有最好,只有更好,珍惜自我,追求卓越

  同學(xué)們,你選擇xx學(xué)校,究竟是為了什么?我們一定要做好兩件事:

  首先要學(xué)會(huì)做人修身養(yǎng)性,以德行天下

  良好的的道德休養(yǎng),是人生的巨大財(cái)富,是取信于社會(huì)、贏得尊重的最重要條件。中學(xué)階段我們必須逐步形成良好的道德品質(zhì)。進(jìn)行道德修養(yǎng),我們應(yīng)該從哪些方面努力呢?

  ⑴形成正確的世界觀、價(jià)值觀、公德觀、是非觀,培養(yǎng)良好的善惡分辨能力;

  ⑵培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)精神,我們身為集體中的一員,就要為集體爭(zhēng)光,決不能給集體抹黑;

  ⑶誠(chéng)實(shí)守信,以誠(chéng)待人,不撤謊,作業(yè)、不抄襲,不欺負(fù)人(欺負(fù)弱者是最沒(méi)有本事的表現(xiàn));

  ⑷厲行節(jié)約,不鋪張、不浪費(fèi),吃飽穿暖即可;

 、蓸(lè)于助人,同情與支持弱者,扶貧濟(jì)困,救助身邊的同學(xué);

  ⑹勇于承認(rèn)并改正自己的錯(cuò)誤,要勇于戰(zhàn)勝自己,知錯(cuò)就改;

  ⑺有正義感,敢于同壞人壞事做斗爭(zhēng);

  ⑻愛(ài)護(hù)公物;

 、妥袷貙W(xué)校的紀(jì)律、法律,社會(huì)倫理、常理,尊敬師長(zhǎng);

 、卫潇o對(duì)待挫折與困難,勇于上進(jìn),積極進(jìn)取,永不止境。我想,如果具備了以上10條,我們就是一個(gè)高尚的人,一個(gè)贏得社會(huì)、受人尊重的人,也是一個(gè)最為富有的人。

  其次要學(xué)會(huì)做事修業(yè)治學(xué),學(xué)得真本領(lǐng)

  從這個(gè)意義上,可以說(shuō)我們的同學(xué)現(xiàn)在所要承受的壓力比以往任何時(shí)候都要大得多,我們所面臨的學(xué)習(xí)任務(wù)也要比以往任何時(shí)候重的多。無(wú)論出于我們生存的需要,將來(lái)就業(yè)的需要,還是現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)講,升學(xué)的需要。那么,我們?cè)谥袑W(xué)階段所要培養(yǎng)的真本事有哪些方面呢:

  ①掌握基本知識(shí)與基本技能,這是最為基本的,也是最現(xiàn)實(shí)的、最重要的;

 、陴B(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,培養(yǎng)良好的個(gè)性和偉大的人格;

 、坼憻捄梦覀兊捏w格與體質(zhì),訓(xùn)育我們的體魄,保持積極向上的良好的心態(tài);

 、苷莆諏W(xué)習(xí)的最為基本的方法,為終身學(xué)習(xí),可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件;

 、萁⒏鼮榭茖W(xué)的學(xué)科與人文素養(yǎng),設(shè)法厚積;

  ⑥培養(yǎng)基本的獨(dú)立生活能力和對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力,還需要建立交際能力;

 、吲囵B(yǎng)合作意識(shí)與整體的團(tuán)隊(duì)精神,學(xué)會(huì)分享與合作,學(xué)會(huì)與別人交流;

 、嗯囵B(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力;

  ⑨學(xué)會(huì)檢索,培養(yǎng)探究能力,特別是獲得信息、加工處理信息和理解與應(yīng)用信息的能力。

 、獬林潇o、遇事不驚的素質(zhì)。我想,作為一個(gè)合格的中學(xué)生,將來(lái)要適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)高考、適應(yīng)現(xiàn)實(shí),這10個(gè)方面是缺一不可的。請(qǐng)同學(xué)們注意,我說(shuō)了那么多的任務(wù),但沒(méi)有上網(wǎng)的任務(wù),沒(méi)有喝酒的任務(wù),更沒(méi)有談戀愛(ài)的任務(wù)。

  為了使我們的每一位同學(xué)都能夠最大可能地發(fā)展,我這里特別給高一同學(xué)提出以下10方面要求。

  1、把校服穿起來(lái),把;沾髌饋(lái)

  我們每一位同學(xué)出去都代表xx中學(xué),我們可以趾高氣揚(yáng)地穿著xx的校服,戴好xx的;铡K梢员O(jiān)督我們的行為,不該去的地方我們就可以不去,不能有的行為我們就不能有,不該說(shuō)的.話我們就可以不說(shuō)!

  2、把自信樹起來(lái)

  有句話是這樣說(shuō)的:偉人的必要?dú)赓|(zhì),是他自以為必須偉大起來(lái)。

  前美國(guó)人艾蓮娜羅斯福曾說(shuō)過(guò):除非你默許,否則沒(méi)有人能將你當(dāng)作是下等人。想想看,父母生下來(lái)的為什么不是別人,而會(huì)是我們?在出生之前,我們實(shí)在已經(jīng)打了一場(chǎng)大仗!所以不論自己是美、是丑、是聰明或是愚鈍,都應(yīng)當(dāng)慶幸:我們是獨(dú)一無(wú)二的存在,這世上再?zèng)]有任何人會(huì)跟我們一模一樣了!也許我們并不是最優(yōu)秀的,但是卻是的的確確獨(dú)一無(wú)二的,何況我們還有那么多的創(chuàng)造優(yōu)秀的機(jī)遇咧。在浩浩瀚瀚歷史與時(shí)間的長(zhǎng)河上,因?yàn)樵S多的偶然的機(jī)遇才造就了我們,我們是生命的一個(gè)奇跡,難道我們不能因此而自信嗎?

  3、把勁頭鼓起來(lái)

  鼓足了干勁,我們就會(huì)有昂揚(yáng)的斗志,我們就會(huì)沒(méi)有克服不了的困難,我們就會(huì)攻無(wú)不克,戰(zhàn)不無(wú)勝。我行,我能!只要我們自己用這句話去鼓勵(lì)我們自己,我們沒(méi)有辦不到的事情。我們沒(méi)有什么理由不相信自己,別人能干的事情,我們也一定能干好,而且能干得更好!

  4、把言行管起來(lái)

  做一個(gè)好學(xué)生,必須先把我們的言行管起來(lái),我們的一言一行都代表我們是雅禮的學(xué)生,我們的一言一行都表明我們是有修養(yǎng)的中學(xué)生。言行不軌,社會(huì)上就必然看不起我們,甚至一些人認(rèn)為我們沒(méi)有家教,沒(méi)有教養(yǎng)!因此,我們必須把我們的言行管起來(lái),管好自己的嘴,管好我們的手,管好我們的腿!

  大家要盡快適應(yīng)、關(guān)心和熱愛(ài)班集體,團(tuán)結(jié)同學(xué),與大家建立真誠(chéng)的友誼。學(xué)會(huì)待人處事,學(xué)會(huì)與人合作共事。

  5、把毛病收起來(lái)

  從小到大,我們每個(gè)人都不可避免地養(yǎng)成了一些毛病,所謂毛病,就是壞習(xí)慣,有時(shí)是惡習(xí)。養(yǎng)成了壞毛病并不可怕,關(guān)鍵是要正確對(duì)待,我們要能通過(guò)自己的控制與克服改掉這些壞毛病。這就要求我們每位同學(xué)必須認(rèn)真分析自身存在的問(wèn)題,認(rèn)真查找自身存在的毛病,然后盡量通過(guò)自己或在同學(xué)及老師的幫助下改掉毛病,毛病在沒(méi)有頑固之前,改掉是容易的,一旦根深蒂固了,改起來(lái)就困難了。這里我還要特別強(qiáng)調(diào)書寫習(xí)慣問(wèn)題,一些學(xué)生平時(shí)書寫馬虎了草,作業(yè)欠規(guī)范,老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)就是不改變,以后參加高考會(huì)有大問(wèn)題。從今年起,以后高考都是網(wǎng)上閱卷,據(jù)有人調(diào)查統(tǒng)計(jì),有閱卷老師八秒鐘看一篇,可以想象書寫的份量。這里我不能不批評(píng)段考答題卡有問(wèn)題的同學(xué):

  6、讓成績(jī)好起來(lái)

  我們到學(xué)校來(lái),第一任務(wù)是學(xué)習(xí),我們的天職就是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)!要嚴(yán)格要求自己,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。無(wú)論聽(tīng)課、自習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)都是按老師的要求認(rèn)真完成。要學(xué)會(huì)主動(dòng)反饋學(xué)習(xí)情況,如主動(dòng)回答問(wèn)題,及時(shí)反映疑問(wèn),對(duì)不懂的、不適應(yīng)的,甚至不滿意的都要虛心向老師請(qǐng)教和反映,以求得老師的了解和幫助,一個(gè)主動(dòng)接近和求助與老師的學(xué)生,收益往往要比封閉自己大得多。

  要掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。比如總結(jié)過(guò)去的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),看哪些方面對(duì)自己有效;也可以比較自己各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,思考一下為什么某門課好些,某門課卻不行,從中找出原因和方法,養(yǎng)成善于總結(jié)、思考和自我調(diào)節(jié)的習(xí)慣,逐漸完善一套適合自己的有效方法。

  7、讓環(huán)境美起來(lái)

  我們都希望在一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí)與生活,我們誰(shuí)都不愿意在一個(gè)骯臟、雜亂的環(huán)境中生活與學(xué)習(xí)。環(huán)境美不美,關(guān)鍵要靠?jī)煞矫,一是學(xué)校創(chuàng)造優(yōu)美的環(huán)境,二是我們的廣大同學(xué)要保持優(yōu)美的環(huán)境,特別是班集體的環(huán)境。保持優(yōu)美的環(huán)境體現(xiàn)在哪些方面:一是對(duì)環(huán)境設(shè)施要保護(hù),比方上市外課時(shí)值日生一定要鎖好教室門;二是我們同學(xué)不能破壞我們優(yōu)美的環(huán)境,特別是不能破壞那些環(huán)境設(shè)施!只有這樣,才能讓我們的環(huán)境更加優(yōu)美!

  8、讓大家動(dòng)起來(lái)

  學(xué)校出臺(tái)了一系列的管理規(guī)定,國(guó)家頒布了許多法律法規(guī),中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范也對(duì)同學(xué)們提出了具體要求,我們中學(xué)生就應(yīng)該根據(jù)這些要求積極行動(dòng)起來(lái),而且不是個(gè)別班級(jí)、個(gè)別人行動(dòng)起來(lái),而是都行動(dòng)起來(lái),特別是我們提出了端正考風(fēng)的問(wèn)題(沒(méi)有嚴(yán)肅的考風(fēng)就不會(huì)有很正的學(xué)風(fēng)),衛(wèi)生保潔問(wèn)題,上網(wǎng)問(wèn)題,出勤問(wèn)題等。所以我衷心地希望我們每位同學(xué)都動(dòng)起來(lái),都要為自己的前途動(dòng)起來(lái),為了學(xué)校的更大發(fā)展動(dòng)起來(lái)!

  9、讓班風(fēng)正起來(lái)

  沒(méi)有一個(gè)良好的班風(fēng),就不會(huì)有一個(gè)良好的學(xué)風(fēng),就不能保證同學(xué)們有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,同學(xué)們成才就會(huì)增加許多困難。良好的班風(fēng)需要我們共同努力,我們每個(gè)人都是班風(fēng)的建設(shè)者,同時(shí)又是班風(fēng)的監(jiān)督者,也是良好班風(fēng)的保持者。我們必須樹立班興我榮、班衰我恥意識(shí)。只有每個(gè)班的班風(fēng)好了,我們年級(jí)的風(fēng)氣才會(huì)好起來(lái)。

  10、讓美名揚(yáng)起來(lái)

  我們都希望我們的年級(jí)好、我們的學(xué)校好,我們都想沾學(xué)校的光,我們也不愿意在一所名聲不好的學(xué)校學(xué)習(xí),我們都有一個(gè)共同的愿望,要讓我們學(xué)校強(qiáng)大起來(lái),讓美名揚(yáng)起來(lái)。每個(gè)同學(xué)都要有一種學(xué)校因?yàn)槲业拇嬖诙聿,我因(yàn)樵谶@所學(xué)校里學(xué)習(xí)而自豪的意識(shí),自覺(jué)維護(hù)xx來(lái)之不易的發(fā)展、穩(wěn)定的局面,積極創(chuàng)設(shè)一個(gè)奮發(fā)向上的、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的、互相理解的班級(jí)團(tuán)隊(duì)。我想,如果我們每位同學(xué)都能給學(xué)校爭(zhēng)光添彩的話,那么學(xué)校就會(huì)錦上添花!

  同學(xué)們,歷史賦予你們責(zé)任,要做就要做得更好。

  我真誠(chéng)地希望每位同學(xué)趕快行動(dòng)起來(lái),珍惜這難得的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,以全新的姿態(tài)、飽滿的精神積極迎接新的挑戰(zhàn)。這樣,當(dāng)你離開(kāi)xx的時(shí)候,你收獲的將不只是高分?jǐn)?shù),還有高素質(zhì)、高能力。

教學(xué)工作總結(jié)14

  時(shí)光匆匆,緊張的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了,回顧一學(xué)期來(lái)所走過(guò)的足跡,我們小學(xué)語(yǔ)文高段組在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,緊扣課標(biāo),以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo);以提高教育教學(xué)質(zhì)量為本;以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),全面貫徹教育方針,積極實(shí)施新課標(biāo),推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng),圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念

  “問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)水之本,無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們組學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文課程》、《走進(jìn)語(yǔ)文課程》等理論書籍,為教師提供廣闊的視角,以最大限度地轉(zhuǎn)變教師觀念,改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語(yǔ)文教育改革。如:習(xí)作是我們語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),也是難點(diǎn),在教學(xué)中我們有許多的困惑,于是我組就針對(duì)習(xí)作教學(xué)開(kāi)展了三次專題講座:《如何進(jìn)行有效的小學(xué)作文教學(xué)》、《小學(xué)作文開(kāi)放式教學(xué)的探索》、《提升小學(xué)作文教學(xué)的品質(zhì)》。

  二、抓好常規(guī),不斷提高課堂教學(xué)能力和質(zhì)量

  課堂是教師的立身之地,踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規(guī)工作,是每一位語(yǔ)文教師的.份內(nèi)之事,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”,尤其是注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。

  1、以生為本,培養(yǎng)學(xué)生的能力。

  課堂中,以學(xué)生為主體,重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行多方面思考、比較、分析,培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷能力、聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語(yǔ)言,讓學(xué)生在溫和、寧?kù)o的情感中學(xué)習(xí),使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課。

  2、以本為本,深入鉆研教材。

  每一節(jié)要精心備課,確定每課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn),精心構(gòu)思教學(xué)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的,選擇恰當(dāng)精要的補(bǔ)充練習(xí),增加上課的非預(yù)設(shè)性,做到“給學(xué)生一碗水,自己需要一缸水”的教學(xué)態(tài)度。

  3、課后反思,受益無(wú)窮。

  每一節(jié)課后或者每次聽(tīng)課后,要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課給教師的感受更多,在這點(diǎn)上我們組還欠缺。

  三、互相學(xué)習(xí),分享經(jīng)驗(yàn)。

  我組成員能按開(kāi)學(xué)初制訂的計(jì)劃,認(rèn)真、積極地投入到教研活動(dòng)。本學(xué)期我組共開(kāi)出了五節(jié)實(shí)踐課。王小青老師執(zhí)教《一夜的工作》,向我們傳達(dá)了“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師之間的文本對(duì)話過(guò)程”,是“學(xué)生的個(gè)性化行為,要珍視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解”。邵小平老師執(zhí)教的《蝙蝠和雷達(dá)》突出把握文章的主要內(nèi)容,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí),要適度進(jìn)行拓展,激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣,這是上好科普文章的秘訣。王雪飛老師執(zhí)教《猴王出世》再次向我們證明閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,“讀、悟”是實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的最好橋梁。胡艷麗老師執(zhí)教《威尼斯的小艇》讓我們明白“教為學(xué)服務(wù)”,課堂上學(xué)生是主人。陳新宵老師執(zhí)教的《最好的老師》,正如其題目怎樣的老師是最好,像陳老師一切為了學(xué)生的老師就是最好的老師。

  整一學(xué)期以來(lái),我們組所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無(wú)聞地奉獻(xiàn),我們有喜悅也有悲傷,有成績(jī)也有不足,但我們會(huì)繼續(xù)努力。在漫長(zhǎng)的教研道路上,我們會(huì)加倍努力,積極改進(jìn)不足,一步一個(gè)腳印地奮力前進(jìn)!

教學(xué)工作總結(jié)15

  時(shí)間過(guò)得真快。轉(zhuǎn)眼間,在互相學(xué)習(xí)、共同生活的同時(shí),臨近年底,我也順利完成了今年的工作;仡欉@學(xué)期的工作,感覺(jué)很忙,很充實(shí)。我的教學(xué)思想和教學(xué)水平有了很大的提高,也取得了一些成績(jī)。我將把我今年的個(gè)人工作總結(jié)如下:

  (一)思想政治方面

  在這一學(xué)年的教學(xué)工作中,我積極響應(yīng)學(xué)校的各種號(hào)召,積極參加政治學(xué)習(xí),認(rèn)真掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,及時(shí)更新教育觀念,積極參加校本培訓(xùn),做了大量的政治理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上復(fù)讀。為了適應(yīng)教育的發(fā)展,我們必須有先進(jìn)的教育理念。自始至終,我都以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和勤奮不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。,服從教師的職業(yè)道德,嚴(yán)格要求自己。積極思考需要進(jìn)步。在教學(xué)中,我們可以以身作則,關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)充滿熱情和信心,以健康文明的形象用言行進(jìn)行教學(xué)。

  (二)教育教學(xué)工作

  在課堂上,我積極推進(jìn)素質(zhì)教育,努力體現(xiàn)三個(gè)導(dǎo)向的指導(dǎo)思想。目的是讓學(xué)生了解英語(yǔ)與自然和人類社會(huì)的密切關(guān)系;認(rèn)識(shí)英語(yǔ)的價(jià)值,增強(qiáng)理解和使用英語(yǔ)的信心;學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)思維方式觀察、分析和解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探索創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要英語(yǔ)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。我從不忽視教學(xué)工作,努力學(xué)習(xí),勤奮學(xué)習(xí),注重在實(shí)踐中積極探索新的教學(xué)方法,致力于英語(yǔ)課堂教學(xué)研究,深刻理解新課改理念,注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,自制教具,開(kāi)展英語(yǔ)專業(yè)活動(dòng)等。,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言,樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,注重形成性評(píng)價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提高自己。由于課堂教學(xué)扎實(shí)有效,形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,多次做過(guò)市級(jí)英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)研究課程。在開(kāi)展教研活動(dòng)的時(shí)候,我積極毫無(wú)保留的'上課,積極促進(jìn)其他英語(yǔ)老師的成長(zhǎng),得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。感謝我的不懈努力和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助。這學(xué)期我教的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)還是不錯(cuò)的。以后我會(huì)更加努力,把這個(gè)班的英語(yǔ)水平提高到更高的水平。

  (三)專業(yè)素質(zhì)

  為了適應(yīng)課程改革的需要,我不斷鉆研新的教學(xué)理念,探索新的教學(xué)方法,不斷將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到課堂教學(xué)中,取得了良好的教學(xué)效果。在城市和學(xué)校做過(guò)多次英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)課程,得到一致好評(píng)。我積極參加學(xué)校組織的專業(yè)學(xué)習(xí)和市里組織的各種英語(yǔ)培訓(xùn),努力學(xué)習(xí),了解其精神實(shí)質(zhì),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。并和我校其他英語(yǔ)老師一起積極研究教材和教學(xué)方法。同時(shí)可以毫無(wú)保留的表達(dá)自己的觀點(diǎn),共同提高專業(yè)水平。假期里,我也認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ),這樣我就可以提高我的專業(yè)水平。

  總之,在新課程改革的教育時(shí)代,社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)有了更高的要求。在未來(lái)的教育教學(xué)工作中,我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己,努力學(xué)習(xí),提高自己的素質(zhì),提升自己,銳意進(jìn)取,以百倍的信心和努力迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

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