十一五教師繼續(xù)教育工作總結(jié) -教師工作總結(jié)

自2007年"十一五"繼續(xù)教育開展以來，各個學(xué)校在上級教育部門和地方政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，都投入了緊張而忙碌的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)之中。北師大大興附小是2009年6月正式成立的，因此我校的繼續(xù)教育工作也是從此開始的。我們首先完成的是全體教師續(xù)教關(guān)系的調(diào)整工作。我們的教師來自大興區(qū)各個學(xué)校，而調(diào)整續(xù)教關(guān)系需要分兩步進行。需要在北京市中小繼續(xù)教育信息管理系統(tǒng)中調(diào)出教師信息，然后再從大興區(qū)教師繼續(xù)教育信息管理系統(tǒng)中接收并添加。這一工作看似簡單，但是很多學(xué)校繼續(xù)教育工作的負(fù)責(zé)人都是新更換的，所以不明白這項工作的步驟。因為，我只好一一解釋，并電話指導(dǎo)他們按照步驟操作。雖然有些難度，但是還是得到了教師調(diào)出單位的大力支持，配合完成了此項工作。從一年多的續(xù)教工作中，我們參加并組織了很多培訓(xùn)、教研活動，從這些活動中，我們深切感到了以下幾點：一、市區(qū)級培訓(xùn)為教師的成長搭建了平臺我們的教師多是市區(qū)級骨干教師、學(xué)科帶頭人，教學(xué)基本功扎實。但是，大多數(shù)教師在原單位都是擔(dān)任高級的教學(xué)工作。而我校因剛剛成立，以低年級教學(xué)為核心，因此教師開始工作很吃力，有些力不從心。針對教師的現(xiàn)狀，我校領(lǐng)導(dǎo)干部商議并制定了我校教師培訓(xùn)的方案。自學(xué)校成立以來，先后派送多名教師參與了市區(qū)級不同內(nèi)容的培訓(xùn)。其中脫產(chǎn)培訓(xùn)有5人，分別涉及數(shù)學(xué)、英語、語文、信息等多個學(xué)科。區(qū)級培訓(xùn)基本涉及了全校所有教師，學(xué)科也更為廣泛。通過這些培訓(xùn)，我們的教師成長非常迅速。尤其是我們的兩位數(shù)學(xué)老師，開始上課非常棘手，雖然有深厚的教學(xué)理念，卻不知道如何實施。脫產(chǎn)培訓(xùn)后，他們不僅找到了低年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的策略，還很大程度上增強了自信�，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課已經(jīng)走入"正軌"，學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，能夠快樂地探究學(xué)習(xí)了。學(xué)校聘請的指導(dǎo)專家，非常驚嘆教師們的變化�？梢钥隙ǖ卣f，我校教師的快速成長，得益于市區(qū)級培訓(xùn)。二、校本教研促進了教師之間的相互交流市區(qū)級培訓(xùn)畢竟涉及人數(shù)較少，因此校本教研和校本培訓(xùn)成了我校教師成長的有力補充。我校的校本培訓(xùn)與教研活動相結(jié)合，從教師需求出發(fā)，設(shè)計安排了促進教師專業(yè)提升的講座、教研、課賽、學(xué)習(xí)等互動，內(nèi)容豐富，形式多樣，深受教師喜愛。例如在學(xué)校成立之初，開學(xué)前我們就請來了北京市語文特級教師王春明，來為我們做了一年級語文課堂教學(xué)的專業(yè)培訓(xùn)，如一場及時雨，給一年級的老師們帶來了豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗，使老師們在走進課堂前做好了充分地準(zhǔn)備。孫蒲遠老師是北京市非常有名望的

班主任，做了一輩子的教育工作，有著豐富的班級管理經(jīng)驗。我們每學(xué)期都請她老人家來學(xué)校和老師交流，她不僅把經(jīng)驗帶給了老師們，還用人格魅力感染著每一名教師。在她老人家的帶領(lǐng)下，我們的班主任都能從愛學(xué)生開始了自己的工作。請專家講座是我們校本培訓(xùn)的一項舉措。我們還充分利用同伴研修和校級培訓(xùn)，促進老師的各項技能的提高。例如，在區(qū)教師基本功說課之前，我們很多教師不理解說課，于是我們請來了進修學(xué)校的劉芳校長，與我們一起開展了一次關(guān)于說課的同伴研修。活動中，大家暢所欲言，相互學(xué)習(xí)，相互切磋，對說課有了深入地理解。然后劉芳校長又給大家做了精辟地點評，解決了大家沒有解決的困惑。這次研修活動，給每位教師都帶來了收獲。在基本功達標(biāo)活動中，我校全體教師順利通過了說課考核。再入白板培訓(xùn)，我們學(xué)校白板很多，但是很多老師都不太會用，經(jīng)過學(xué)校趙振宇老師的培訓(xùn)后，大家很快就熟悉了白板的使用技術(shù)。再不同級別的白板說課比賽中，均取得了優(yōu)異的成績。三、繼續(xù)教育成就了附小教師的團結(jié)互助團結(jié)合作是一個集體不可或缺的重要內(nèi)容，也是一個集體發(fā)展的首要條件。我校教師雖然來自各個不同的學(xué)校，但是因為續(xù)教工作，讓大家彼此間更近了。也許原因是復(fù)雜的，很多教師在來到北師大附小的時候，續(xù)教分?jǐn)?shù)還是零。為了幫助這些人，在安排培訓(xùn)班的時候，我們把機會都讓給了需要的教師。每每這時，從沒有哪位老師會反對，甚至有的老師還主動讓出學(xué)習(xí)的機會給其他老師。而且，在我們轉(zhuǎn)續(xù)教關(guān)系的過程中，來自一個單位的老師都會主動幫助代辦。在校本教研和校本培訓(xùn)中，有經(jīng)驗的老師會毫不保留地把自己的經(jīng)驗介紹給同伴。例如，我們有三位參加市級基本功的教師，在指導(dǎo)教師備戰(zhàn)區(qū)級教師基本功考核達標(biāo)時，三位教師不僅做了說課展示，還把自己的說課技巧用最通俗的語言，告訴了大家。在大家一籌莫展的時候，幾位老師的指導(dǎo)，讓大家輕松了很多。續(xù)教，在很多教師看來是一種負(fù)擔(dān)，總覺得學(xué)不到什么東西。但是我們覺得，續(xù)教為我們創(chuàng)造了機會，搭建了平臺。"十二五"即將開始，在"十一五"的續(xù)教工作中，我們發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足，尤其在組織上存在很大問題。在"十二五"的工作中，我們一定要借鑒先進的經(jīng)驗，努力改進自己的問題，爭取更加順利地完成各項工作！北京師范大學(xué)大興附屬小學(xué)2010-11 MSN空間完美搬家到新浪博客！

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