教師要做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人 -教師工作總結(jié)

以前我曾經(jīng)讀過這樣一個故事：有一個無水的村莊同時聘請了兩個人給村子送水。得到合同的兩個人中有一個叫艾德，他立刻行動起來，每日奔波于一里以外的湖泊和村莊之間，用他的兩只桶起早貪黑的為村民們擔(dān)水；另外一個獲得合同的人叫比爾，簽定合同后他就消失了，原來，他做了一份詳細(xì)的商業(yè)計劃，并憑借這份計劃書找到了四位投資者和他一起開了一家公司，一年后，比爾的施工隊修建了一條從村莊通往湖泊的大容量的不銹鋼管道，后來，他又重新制定了他的商業(yè)計劃，開始向全國甚至全世界的村莊推銷他的快速，大容量，低成本并且衛(wèi)生的送水系統(tǒng)。從此以后，比爾幸福地生活著，而艾德在他的余生里仍拼命地工作著。讀過這個故事后，我時常在問自己："我究竟是在修管道還是在運水?""我只是在拚命地教學(xué)還是在聰明地教學(xué)?"特別是新課改正在進(jìn)行的今天，我尋找到了一些答案。那就是一定要想辦法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法(修渠)，而不是單純?nèi)シe累知識(擔(dān)水)。我們培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)就是：學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會合作，學(xué)會學(xué)習(xí)。這就要求我們要做到教為學(xué)服務(wù)，學(xué)生的學(xué)為主體，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的能力，改變以往孩子被動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。因此問題的關(guān)鍵在于教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣與愿望，引導(dǎo)學(xué)生去自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。比如，我在教學(xué)初一上冊《學(xué)海任我游》一節(jié)課時：導(dǎo)入讓學(xué)生談一談進(jìn)入新環(huán)境的感受。學(xué)生的回答有以下幾種情況：1、中學(xué)生活很充實；2、中學(xué)生活很快樂；3、成績不特別理想；4、課程較難。然后讓學(xué)生寫一寫自己遇到的問題，再歸結(jié)為以下幾類1、學(xué)習(xí)類，2、生活類，3、心理類。(學(xué)生互相討論，自己歸類。教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時做好指導(dǎo)。)教師總結(jié)：產(chǎn)生這些問題的根本原因是學(xué)不得法。如何解決遇到的問題?(進(jìn)行分組討論，調(diào)動學(xué)生思考的積極性，形成互動，主動探求解決問題的方法。)教師在這一過程中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提出問題，分析問題，解決問題。因此下一步的關(guān)鍵是問題的解決。一、發(fā)揮集體的智慧，群策群力，先有學(xué)生介紹學(xué)習(xí)的心得。大體有以下幾種情況：1、制訂合理的時間表，注重平常的積累。2、提高單位時間的效率。3、重點題目積累本。4、上課認(rèn)真聽，(要點、難點搜集本)通解通法。5、建立興趣。6、上課認(rèn)真聽，下課先分析后寫。7、建立記憶寶格，先查找出前天前天昨天今天沒記牢的知識記清楚，再鞏固昨天沒學(xué)會的，然后識記今天的知識。8把長變短，或找出規(guī)律，以方法促記憶。9、集中注意力。10、根據(jù)遺忘規(guī)律加強復(fù)習(xí)。11、尋找自己的最佳記憶時間。12吃飯時放錄音，背下來的寫一寫(寫小卡片)，按音節(jié)背單詞等等。(學(xué)生踴躍發(fā)言

的同時，教師一定要適時適機地點撥、引導(dǎo)、總結(jié)。)二、結(jié)合以上學(xué)生的心得和自身情況引導(dǎo)學(xué)生取長補短，揚長避短，學(xué)會借鑒利用。借此開展一個小活動，叫"我的學(xué)習(xí)方式我知道"，要求學(xué)生有創(chuàng)意的總結(jié)自己是哪一種類型，不要盲從，根據(jù)自己的特點找出適合自己的學(xué)習(xí)方法。感到困惑的地方，可以問老師問同學(xué)。最后，讓學(xué)生用一句話概括這一節(jié)課的收獲。我感覺新課程改革的目的之一就是要求我們在教學(xué)中要做好角色的根本變化，教師不再是知識的化身，而是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者·、合作者。要做好學(xué)生學(xué)習(xí)的助手，更要做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樂于主動學(xué)習(xí)，同學(xué)之間互助合作，積極探求新知識，水到渠成。王秀娟

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