[轉(zhuǎn)]我個(gè)人關(guān)于學(xué)習(xí)方法的一些總結(jié) -個(gè)人工作總結(jié)

學(xué)習(xí)了這么長(zhǎng)的時(shí)間，自己總結(jié)了一些學(xué)習(xí)方法，希望能對(duì)您有所幫助。知識(shí)的第一個(gè)階段是吸入階段。在這個(gè)階段當(dāng)中首先就是預(yù)習(xí)，我個(gè)人喜歡從頭到尾先把書看一遍，這樣能對(duì)知識(shí)有一個(gè)整體個(gè)認(rèn)識(shí)，并且試著在頭腦當(dāng)中畫一下知識(shí)的框架，對(duì)各個(gè)整體的知識(shí)面有所了解，因?yàn)橹�識(shí)都是聯(lián)系的，這樣做的話，在上課的時(shí)候就可能聯(lián)系到后面的知識(shí)，自己經(jīng)過(guò)事先預(yù)習(xí)，就能收到更好的效果。預(yù)習(xí)的第二個(gè)方面就是對(duì)要講課程的精讀。老師明天要講的課今天仔仔細(xì)細(xì)的看一遍，因?yàn)橐徽n的知識(shí)不算多，所以在看的時(shí)候爭(zhēng)取記下來(lái)書上的內(nèi)容，劃出自己理解不透徹的地方，這樣的話，在上課的時(shí)候，就能讓自己的思路跟著老師走，提升自己的課堂效率，并且重點(diǎn)聽預(yù)習(xí)時(shí)候不明白的東西，因?yàn)樽约侯A(yù)習(xí)的時(shí)候不明白的東西，很可能就是這一課的重點(diǎn)或者是自己的一些弱勢(shì)知識(shí)點(diǎn)，自己對(duì)它的記憶有所欠缺。所以在上課的時(shí)候重點(diǎn)聽一下不會(huì)的，加深自己的印象。其次是上課聽講，我認(rèn)為這是學(xué)習(xí)當(dāng)中最重要的環(huán)節(jié)。我們班級(jí)就組織過(guò)我給大家講一些課程，任務(wù)分配下來(lái)之后，自己就參考了好幾本書，并且還對(duì)要講的東西做了整理歸納，所以我認(rèn)為在上課當(dāng)中，老師所講的東西都是很有價(jià)值的，他針對(duì)整個(gè)班級(jí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行了整理。在上課當(dāng)中我認(rèn)為要做到高效率，爭(zhēng)取把老師講的每一句話，每一個(gè)字都聽清楚，并且在聽的時(shí)候加入自己的思考。在上課的時(shí)候爭(zhēng)取讓自己的精神更加投入，全神貫注地聽講，記下每一個(gè)知識(shí)。我自己曾經(jīng)試過(guò)，精神高度集中的聽講效果和那種隨便聽聽，不加思考的效果差了是很多的。培養(yǎng)自己的興趣，就是要有一種強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)老師所說(shuō)的，所講的很感興趣，這樣把自己投入到課堂當(dāng)中，會(huì)很有收獲的。做筆記也是課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中的一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)可能聽明白了，如果不做筆記，沒(méi)有把知識(shí)寫到紙上，再加深自己印象的這一個(gè)過(guò)程，很可能過(guò)一會(huì)就忘了。我個(gè)人做筆記是記自己不會(huì)的東西和感覺記的稍微差一些的知識(shí)，還有就是，因?yàn)樯险n的時(shí)候要讓自己的思路跟著老師走嘛，也經(jīng)常會(huì)有自己的一些思考，我也把這個(gè)記到筆記本上，下課問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，把這些都弄明白了。我個(gè)人觀點(diǎn)筆記本就是為了加深自己的印象，對(duì)知識(shí)的一個(gè)整合，并且是我們?cè)趶?fù)習(xí)當(dāng)中能夠更有條理的一個(gè)工具。做筆記不一定要寫的規(guī)規(guī)整整，把老師的板書一字不落的抄下來(lái)，而是我們借助這個(gè)本，把知識(shí)記得更牢固，讓自己對(duì)知識(shí)有一個(gè)清晰的脈絡(luò)。最后一個(gè)階段就是復(fù)習(xí)。我習(xí)慣在每天上完了課后，從頭到尾把今天所講的知識(shí)背一遍，之后再做課后習(xí)題，我爭(zhēng)取自己在做題的時(shí)候能夠清晰地告訴自己："這道題考的是什么，關(guān)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)我知道多少。"那樣的話，做題也會(huì)很順暢并且效率也很高。在每一個(gè)章節(jié)和每一本書學(xué)完之后再依據(jù)書和筆記把知識(shí)仔細(xì)地看一遍，之后還是同樣，做復(fù)習(xí)題鞏固一下。接下來(lái)關(guān)于錯(cuò)題本，我個(gè)人認(rèn)為這個(gè)因人而異，有的同學(xué)把錯(cuò)題整理到本上，印象會(huì)加深一遍，但與此同時(shí)花的時(shí)間就多了一些。例如我就習(xí)慣錯(cuò)題原封不動(dòng)地保留在練習(xí)冊(cè)和卷子上，復(fù)習(xí)的時(shí)候直接就看這些資料。把錯(cuò)題整理到本上可以自己或者家長(zhǎng)幫助往本上抄一遍，也可以用剪子剪下來(lái)，粘到本上。知識(shí)的第二個(gè)階段就是輸入，也就是做題。考試就是通過(guò)一套題來(lái)檢驗(yàn)我們對(duì)知識(shí)的掌握程度，所以做題必不可少，但題量需要自己權(quán)衡。做的題多，對(duì)題型有較多的認(rèn)識(shí)，遇到新的題可能會(huì)更得心應(yīng)手；做的題少但是精做，自己去摸索這一類題型的規(guī)律。我個(gè)人對(duì)待基礎(chǔ)題是精做，在應(yīng)考之前給自己多做一些題，適應(yīng)一下考試的氛圍。我認(rèn)為學(xué)習(xí)知識(shí)就像跑馬拉松，只要自己肯堅(jiān)持就一定會(huì)有所收獲。我希望自己，也希望同學(xué)們能夠扎扎實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)任務(wù)，一天一天地積累下去，我相信，成功最終會(huì)青睞我們的！

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