2008年6月下鄉(xiāng)個人總結(jié) -個人工作總結(jié)

下鄉(xiāng)之前，我跟很多同學(xué)說我要去三下鄉(xiāng)，我總會聽到這樣的聲音：我是來自農(nóng)村的，我回家就是下鄉(xiāng)。但我想問一句的是你對農(nóng)村有多少了解?你對農(nóng)民的生活有多少了解?你對農(nóng)村教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析過嗎?我可以對這些同學(xué)說：同學(xué)，你錯了，我也來自農(nóng)村。但正因為我們來自農(nóng)村我們就更應(yīng)該深入農(nóng)村。只有當(dāng)你以一個大學(xué)生的身份，以一個大學(xué)生的素養(yǎng)，跟農(nóng)民站在一起時，我們才能夠真正的了解農(nóng)村。也才不愧為我們是來自農(nóng)村的。來到陳塘村，七天的社會實踐，感觸很多。尤其是這里的教育。人們在形容農(nóng)村的教育狀況時總是用"適齡兒童入學(xué)率低"、"失學(xué)率高"、"教育狀況落后"等短語一言概之。這就模糊了教育落后的根本原因，甚至誤導(dǎo)讀者進(jìn)入"邊遠(yuǎn)地區(qū)人們不重視教育"這一誤區(qū)。三下鄉(xiāng)期間，經(jīng)過這一段時間與鄉(xiāng)親們的接觸，我深深地感到：農(nóng)村對教育的重視程度比起城市有過之而無不及，甚至越是貧窮地區(qū)的人們對教育的渴望越強(qiáng)烈。教育滯后的根源不在于觀念的落后而在于經(jīng)濟(jì)的落后。絕大部分的家長非常希望孩子能上到大學(xué)。我依然清楚地記得鄉(xiāng)親們樸實的話語。調(diào)研時，當(dāng)問及孩子們的學(xué)習(xí)情況時，他們總說：我的孩子能像你們一樣就好了，其實我們這么辛苦，啥也不圖，就希望他們多學(xué)點東西，找一條好的出路。還記得有個老伯對我說：俺孩子能上到哪，我供到哪,就算砸鍋賣鐵也得上。由此，我們轉(zhuǎn)過頭來想一想，一個地區(qū)是否重視教育能單憑入學(xué)率或人口文化水平來衡量嗎?答案是否定的。我深刻地認(rèn)識：對于農(nóng)村來說，判斷人們重視教育程度的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是他們用于教育的開支所占家庭收入的比重。雖然農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后，但也正因為落后，他們比城里人更渴望受到教育、更渴望"個個都能考上大學(xué)"！教育，是個沉重的話題。但只有正視教育，而非遮蓋問題，才能抓住教育發(fā)展的癥結(jié)所在。為此我們又該做些什么呢?"教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來"。這就要求在堅持現(xiàn)有教育體制的基礎(chǔ)上探求更新的體制， 要加大教育的投入，再苦也不能苦了孩子；再窮也不能窮了教育。在當(dāng)代世界發(fā)展的大環(huán)境下知識的競爭漸以成為綜合國力競爭的中心，"科技興國"戰(zhàn)略已深入人心。教育這個來自邊遠(yuǎn)角落的呼聲，聲聲敲打著每個關(guān)注教育的仁人。三下鄉(xiāng)有的同學(xué)抱著去瀏覽風(fēng)光的心，抱著去玩的思想，但我不會這樣。七天陳塘的生活，感同心受，幾多歡笑，幾多留戀。同時我也領(lǐng)悟到，我們作為當(dāng)代大學(xué)生，作為時代的先鋒，我們應(yīng)該多深入到農(nóng)村，深層次的去了解農(nóng)民。而作為師范類院校的學(xué)子，我們更應(yīng)該主動去關(guān)心教育，關(guān)注農(nóng)村。MSN空間完美搬家到新浪博客！

【6月下鄉(xiāng)個人總結(jié) -個人工作總結(jié)】相關(guān)文章：

暑期三下鄉(xiāng)個人工作總結(jié)01-07

個人期末總結(jié) -個人工作總結(jié)07-13

公司個人總結(jié) -個人工作總結(jié)05-27

個人的工作總結(jié)06-05

銀行個人2006工作總結(jié) -個人工作總結(jié)06-07

銀行個人工作總結(jié) -個人工作總結(jié)07-22

個人工作總結(jié)(教學(xué)) -個人工作總結(jié)09-01

回顧與展望：個人總結(jié) -個人工作總結(jié)08-23

（人大秘書）個人總結(jié) -個人工作總結(jié)08-13

金融行業(yè)個人工作總結(jié) -個人工作總結(jié)08-14