班主任工作總結(jié)

時間：2023-09-20 08:45:54 班主任工作總結(jié) 我要投稿

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班主任工作總結(jié)匯總（11篇）

　　總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編精心整理的班主任工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。

班主任工作總結(jié)匯總（11篇）

班主任工作總結(jié)1

　　20xx年9月至12月，09級烹飪專業(yè)學生進行了為期四個月的頂崗實習。我是烹飪2班的實習班主任，實習期間常常與同學進行溝通，指導他們工作、生活，狀況總結(jié)如下：

　　一、宣揚動員，做好思想工作，深化學生對實習工作的理解

　　頂崗實習是職校高三學生經(jīng)驗的一個重要過程，頂崗實習目的是，通過理論與實踐的結(jié)合，學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想相識，鞏固學校學習的學問，提高了操作技能，尤其是視察、分析與解決問題的實際實力及待人接物溝通實力，獨立生活工作實力。為了使同學們能加深對頂崗實習的相識，本學期一開學，我就盡可能地與每一個學生就實習工作進行了溝通與溝通，了解學生頂崗實習的意向以及他們對于實習的想法，還針對每個學生的實際狀況，提出了詳細的實習要求，特別是那些怕吃苦、圖享受、不愿盡快盡早頂崗實習的同學，我對他們曉之以理、動之以情，使學生們了解實習工作重要性。學生相識到了頂崗實習必要性，思想上過關了，才有真正的動力，實習前又進一步強調(diào)了實習的重要性，明確了實習的詳細要求，要求學生要嚴格遵守單位的規(guī)章制度，確保平安第一，特別強調(diào)要有吃苦耐勞、持之以恒的精神，堅持究竟就是成功，為后面實習工作的順當展開奠定了堅實的基礎。

　　二、通力協(xié)作、力促學生盡快實習

　　為了使學生能盡快進入實習狀態(tài)，本學期一開學，就要求同學們通過學校的支配落實實習單位，使學生都感受到實習的緊迫感，不斷地督促他們抓住這次實習的機會。

　　三、加強與學生聯(lián)系，剛好了解學生實習狀況。

　　為了實現(xiàn)對學生的有效管理，了解學生實習狀況，實習初期，要求每個學生必需每周與我聯(lián)系，每月來校報到一次，使學生能順當度過頂崗實習過渡期，督促個別同學抓緊落實實習單位。為了全面了解學生實習的狀況，駕馭各實習單位對學生的評價，每月分別走訪了部分實習單位，與同學單位進行了廣泛的接觸溝通，加深了學校與就業(yè)單位的聯(lián)系，老師與學生溝通，對我校學生順當完成實習任務起到了主動促進作用。除了走訪以外，電話和網(wǎng)絡是我與學生聯(lián)系的最常用的方式。為了保證電話聯(lián)系牢靠，自己除了駕馭每一個學生的聯(lián)系電話外還記錄了他們家里的電話，便于隨時撥打，取得聯(lián)系；對于個別聯(lián)系困難的同學，自己除了不厭其煩、勤撥電話外，還要不斷想方法，想方設法通過各種途徑與其取得聯(lián)系，只有這樣，才能保證與每一個學生的溝通，從而進行不間斷的管理，最終保證每一個學生能圓滿完成實習任務。

　　四、處理問題，保證明習順當進行

　　學生實習的過程中，由于用人單位的客觀要求不同以及我們學生的`個人素養(yǎng)上的差異，難免會出現(xiàn)沖突，而各種沖突的妥當處理，干脆關系到學生能否順當完成實習任務。為了解決好以上問題，本學期來，我始終把了解學生的實習狀況作為重中之重的工作來抓，因為只有駕馭了學生的實習狀況，才能駕馭實習過程中可能出現(xiàn)的問題，一旦發(fā)覺了問題的苗頭，就剛好調(diào)解，避開事態(tài)惡化。比如祝陸軍同學在實習起先初，沒有酬勞，產(chǎn)生不穩(wěn)定情趣，通過溝通啟發(fā)，使他很快安下心來，并通過自己主動主動工作，不僅學到了技術，拿到了酬勞，也得到了用人單位確定和好評。周星寮同學，中途離開了實習單位，就立刻督促他剛好返回，幫助他聯(lián)系原單位，使他能很快接著實習，完成頂崗實習任務。在處理問題時，多做學生的思想工作，幫助他們理解在社會上闖蕩，吃苦耐勞是年輕人必需俱備素養(yǎng)，實習階段，重點是學習熬煉，接觸社會，提高自己的相識，不要把酬勞看到太重，培育適應社會生活、工作各種實力，使學生既能在實習單位安心實習，學生實習中確定會遇到許多問題，只要能剛好發(fā)覺、調(diào)解，一般都能較好的解決，從而保證明習工作順當開展。

　　五、仔細總結(jié)、做好實習收尾工作

　　本學期除了進行實習管理，保證每個學生能順當實習以外，做好每一個學生的實習鑒定，評語評價，也是我必定完成的一個任務，為了給每一個學生評語能客觀公正，除了我前階段要對每一個學生深化了解剛好收集、駕馭他們每一份實習資料外，還要對同學有一個總體比較，從而定出評價標準，給出實習成果，讓實習工作圓滿收尾。

班主任工作總結(jié)2

　　一、潛心琢磨，讓每位學生都有華蜜的歸屬感

　　1、剛好頌揚學生日常學習生活中的閃光點。在日常的班級管理過程中，我們要擅長剛好去發(fā)覺學生身上的閃光點，即使只是些微乎其微的行為，也要在班級里大力宣揚和表揚。例如，我會發(fā)覺某位同學在整理衛(wèi)生工具、某位同學在幫另外的同學檫黑板、晨讀時某位班干在幫助課代表去提示那些尚未打開書本的同學……這些行為雖小，但卻是最真實的，最有震撼力的。對于這些最真實的行為，我們就不能忽視它所蘊涵的價值，而應當大加贊許，使這種發(fā)生在學生身邊的行為去潛移默化的影響每一個學生，讓他們都能不同層面的有所思索，有所感受。

　　2、重視考試的份量。

　　中學階段的學習是一項系統(tǒng)而浩大的工程，須要的不僅僅是細致的統(tǒng)籌支配，更須要有持之以恒的耐性。但人的'心情總是起伏不定的，學生就更是于此。于是，作為班主任就要想法設法去熬煉學生的意志力，培育其所需的耐性。每次考試之前，除了誠信教育之外，我還會通過各種形式的動員會去激發(fā)學生的斗志，營造一種良性競爭的氛圍，“以考促學”的理念即在于此。

　　3、關注每一位須要特別呵護的學生，讓班級真正成為學生的港灣。

　　華蜜的家庭都很類似，而不幸的家庭卻有別樣的辛酸。我特別關注單親、貧困、內(nèi)向、體弱這四種類型的學生，而這四種類型往往又有所交叉，對學習成果和生活習慣的影響，也不一而足。我們往往應花更多的心思在這些學生身上，設法去走近他們的生活，走進他們的內(nèi)心。比如對這些學生，除了生活上的關切之外，我可能會給他們創(chuàng)設更多參加班級管理的機會，委以不同的工作，讓他們在參加班級的管理過程中，不斷的發(fā)覺自我，確定自我，樹立生活的志氣和對將來的信念。終歸教育的目標是讓學生學會學問，但學會學問還是為了讓學生學會更好更努力的生活。

　　二、幾點關注

　　1、防止破窗效應。在我們平常的日常管理過程中，或許會發(fā)覺少數(shù)學生總是會有些違紀違規(guī)的行為，比如佩戴首飾、穿著裝扮、背單肩包、在教學區(qū)運用手機等狀況。一般來說，老師們可能把更多關注的目光放在了自己所熟識的學生身上，而對自己不熟識的學生卻很少關注。這樣可能導致的后果就是老師顯性管理的正效果遠遠不及個別學生隱性行為輻射的負效果，從而導致這類違紀違規(guī)的問題始終得不到有效徹底的解決，給班級的規(guī)范管理帶來了很大的困難。

　　2、班級行為與社會行為沖突時的價值選擇。信息時代，社會上各種行為對校內(nèi)的影響日趨困難化、多樣化。怎樣在班級行為與社會行為發(fā)生沖突時讓學生自覺做出一種正確的價值選擇，將干脆關系到每一位學生日后的成長與發(fā)展，社會的穩(wěn)定與旺盛。于是，老師應當而且必需做出行為的表率，即使只能在象牙塔里發(fā)揮它有限的功能。用自己的實際行動去詮釋正確的價值選擇，去影響班級，也會是意義深遠的。

　　3、有所為，有所不為。班級事務千頭萬緒，恒久有做不完的事。要想在其中獲得滿滿的華蜜感，除了參加的過程能帶給我們的內(nèi)心的滿意之外，還可以充分發(fā)揮班級每一位學生的力氣。個人認為可以有三點：其一學生可以做好的事應當讓學生去做，其二，可做可不做的事放手讓學生去做，其三，風險性較小的事激勵學生去做（象班級的日常事務我現(xiàn)在很少管理，主要得益于班級“四有”：有體制，有團隊，有分工，有責任）。通過熬煉，學生為老師分憂的同時，也提高了自己與人溝通的實力、處理事情的實力，擔當責任的實力，而這不恰恰是我們所提倡的素養(yǎng)教育嗎？

　　總之，班級管理是一種科學，須要我們不斷地去探究，剛好的總結(jié)和發(fā)覺規(guī)律，確保科學施教，有教有改；班級管理更是一種藝術，須要我們專心去感受，剛好的鑒別和提升鑒賞的水平，力求春風化雨，潤物無聲。

　　我的目標是成為一名華蜜的老師，成就一批華蜜的學生。感謝大家！

班主任工作總結(jié)3

尊敬的各位家長：

　　大家晚上好！我是四年級的班主任張xx，很興奮在這里見到你們。首先感謝你們對學校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學校和我們班的70名學生向你們表示深深的謝意！說實在的，孩子的教育始終都是我們特別關切的問題，把孩子培育成材也是我們家長和學校的共同責任，共同的愿望。學校召開家長會的目的就是讓你們了解現(xiàn)代教育形勢，了解孩子在學校的各方面表現(xiàn)，以便在以后對孩子的教育中做到有的放矢。同時也希望和家長們溝通孩子在家的表現(xiàn)，便利老師在教育孩子時做到因人而異�，F(xiàn)在，我趁這次難得機會就半學期來的班級工作向各位家長匯報：

　　一、相識四年級

　　各位家長都知道四年級是一個爬坡的年級，但為什么是爬坡的年級各位家長并不非常清晰。這是因為一年級的學生剛?cè)雽W，什么都不懂，一切都要從頭起先。既要教給他學問，又要培育他良好的行為習慣和學習習慣。而四年級的學生則由低年級剛進入到中年級。這一年同學們要駕馭的學問就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的作業(yè)及試卷就會發(fā)覺：四年級的作業(yè)試卷上除保留了一二三年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁后語、給句子變更詞序但不變更句子的意思、改寫把字句、被字句、陳述句及反問句、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵取。而這時孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么四年級有的的學生成果下降的主要緣由。再加上老師的更換交替，有的家長就起先埋怨自己的孩子沒有攤上一個好老師，造成了孩子學習成果的下降，其實這是對老師的`一種誤會。信任經(jīng)過我剛才的說明，大家已經(jīng)對四年級有了新的相識。

　　二、匯報班級工作。

　　我們班共有70名學生，大部分同學學習主動努力，成果良好，個別同學成果優(yōu)異，學習熱忱高。但也有少數(shù)同學學習看法不端正，學習極不仔細，成果差。作為班主任和語文老師，我對我的學生充溢信念。但也不行否認，孩子終歸還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學習的過程中還會出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就須要我們在座的各位家長和老師親密的協(xié)作起來，共同打造您孩子的美妙明天！

　　(一)品德方面：我應當很驕傲的說，我們班的同學都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如教室里不干凈，他們會爭先恐后的去打掃；誰忘了帶東西，準會有同學搶著借給他；誰生病了，準會有幾個同學去關切；見到老師都能主動問好……總之，在班里已經(jīng)形成了主動向上的好風氣。

　　(二)學習方面：我們平常常說，十個指頭有長短，這也說明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎、智力、毅力等方面的差異。因此在學習上也表現(xiàn)的千差萬別。全班70名同學，學習很好的約17人，較好的約25人，一般的約16人，較不志向的約7人，很不志向的有5人。

　　(1)表揚學習優(yōu)秀的同學：楊紫婷、吳侃陽、強書奇、鄧圓、趙若萱、亢依萍、張忠勛、柯炎。

　　(2)表揚聽講用心，發(fā)言主動的同學：張忠勛、王金晶、鄧圓、葉淏琳、王怡萌、趙若萱、杜喻、楊紫婷、吳侃陽、張斯茜、陳力嘉等。

　　(3)書寫仔細、字型美麗的同學，做作業(yè)較好的同學：亢依萍、陳力嘉、趙若萱、杜喻、楊紫婷、柯炎、葉淏琳、王怡萌、王金晶、吳侃陽、楊曄涵、張斯茜、杜尚昊、趙一蔚、陳昭利等。

　　(4)學生完成作業(yè)狀況(包括課堂、課外)分析差的緣由：個別作業(yè)寫不完；有的常遺忘做；部分學生寫字太潦草；有的學生作業(yè)極不仔細；有的學生寫字沒有恒心、耐性。

　　(5)個別同學學習習慣較差，平常聽課簡單分心，愛說話，愛做小動作，課堂學習效率較低。

　　(三)規(guī)范方面：

　　1、班里許多同學自我約束實力較強，行為習慣好。如：王金晶、鄧圓、杜尚昊、柯炎、葉淏琳、王怡萌、趙若萱、杜喻、楊紫婷、吳侃陽、強書奇、亢依萍、張忠勛、張斯茜、張晨玙、楊思涵、李嫣然、周蘇寧、王馨譽、楊曄涵、岳子微、陳力嘉、周凱、田凱鴻、周俊怡、周一婷、趙一蔚、陳昭利等。

　　2、部分同學聽講不仔細，上課愛做小動作，學習習慣有待改進。

　　3、部分男同學太愛動，自我約束實力較差，課下愛追逐打鬧，平安問題令老師擔憂。

　　4、部分學生愛買零食及小玩具。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習慣，又對孩子的健康有害。

　　二、對于以后的班級管理以及教學工作，還以下幾點要求懇請家長摯友支持與理解：

　　您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他學問與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數(shù)多，所以工作中難免不能四平八穩(wěn)。單靠老師的力氣是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應當主動的協(xié)作起來，做好以下工作，做到家校合一：

　　1、家長在家里為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，使學生安心、充分學習。

　　2、多與孩子溝通，多關注孩子的學習，詢問孩子在校的學習。要擅長發(fā)覺孩子學習上的進步，給以剛好、充分地確定，并提出新的要求。

　　3、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長常常詢問一下孩子一天的學習狀況，督促孩子獨立、仔細、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學剛好做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習慣。4、重視學生作業(yè)及試卷的簽字。家長應仔細檢查學生作業(yè)并簽字。家長應剛好檢查孩子的試卷，防止孩子因為考得差而不敢拿回家讓家長簽字過目。孩子每次考試，可以在試卷上提出看法或建議。

　　5、多和老師聯(lián)系，剛好了解孩子的學習狀況，發(fā)覺問題剛好督促。

　　6、多給孩子一點信念，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了學生的成果有好有壞，孩子由于不愿學習，導致成果差，我們是應當適當?shù)闹肛�，但是孩子很努力，成果卻不怎么志向，我們更應當仔細分析，給他信念，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成果搞上去，多關切他的學習狀況。不光學習，其他方面也是這個道理。

　　7、對于孩子的到校時間，我們規(guī)定按作息時間到校，值日生早10分鐘來整理班級，打掃衛(wèi)生；

　　當然半學期來，在班級工作中，我確定還有許多不足的地方，希望家長理解、見諒，敬請各位家長提出珍貴看法，在今后的工作中對我有什么看法、建議、要求，希望家長們多和我溝通。總之為了孩子們，讓我們攜起手來，信任有你們的關切和支持，再加上同學們的努力，在以后的工作中，我們會有更大的進步。誠心地感謝大家！并借此機會祝福各位家長合家華蜜、身體健康、工作順當！

班主任工作總結(jié)4

　　一個學期過去了，由于學校工作的須要，我又重新回到了六二班孩子的身邊，看到孩子們興致勃勃的樣貌，我感到很欣慰，感覺到自身價值的存在�？墒墙�(jīng)過一星期的接觸，我發(fā)覺班上某些同學學習提高非常的大，像閃沖同學，家庭作業(yè)基本完成，課堂作業(yè)質(zhì)量也比較高。同時我也發(fā)覺有些學生很浮躁，像李文杰，每節(jié)課都是仰著臉，心不在焉的樣貌；徐亞威同學下課就想著打籃球，就連做作業(yè)也靜不下心來，班里像這樣的學生還有人在。我一再思索，確定“犧牲”珍貴的時間，與學生進行溝通。

　　我認為溝通有許多種形式，不僅僅僅在課堂、辦公室，也能夠在非正式場合，如課間、操場，或在放學回家的路上等。不管在什么場合談話，找準切入點，這樣談話才能有所收獲。

　　作為一名老師，我們的工作是不斷地關切學生學習，而這種學習不是毫無熱忱地把學問從一個頭腦裝進另一個頭腦，而是師生間時時刻刻都要進行心靈的接觸和情感的溝通。僅有師生之間建立了和諧融洽的情感，才能夠促進思維活動，提升學習效果。

　　心情能夠很快的傳遞給身邊的每一個人，班主任的心情也會很快的傳染給學生，班主任的喜怒哀樂學生也能夠剛好的察覺并受到示意。班主任就應用怎樣的心情影響自我的學生呢?我覺得班主任的.心情就應是專心的、向上的、陽光的，一種能暖和學生心靈，激發(fā)學生自信，帶給學生快樂的一種心情體驗。心情往往伴隨著肢體動作表現(xiàn)出來，如人興奮的時候往往拍手或大笑；生氣的時候身體會顫抖；悲傷地時候身體會蜷縮一團。我們的眼睛、語言、動作都是傳遞和表達心情的載體，一個眼神、一句話或一個動作都是心理活動的表現(xiàn)。

　　身為班主任必需要留意自我的言行，時時到處為學生樹立專心正確的一面。身為班主任的我有時也會限制不住自我的心情，間或也會因為學生的錯誤而心情失控，每遇這種狀況我總是陷入深深的自責，于是常常提示自我不就應這樣貌處理，就應還有更好的解決方法。于是我總結(jié)出了一條閱歷：不要在生氣的時候處理事情。不論學生犯下多么嚴峻不行寬恕的錯誤，不要一時性起，怒發(fā)沖冠、劈頭蓋臉的指責學生，首先要做的是讓自我冷靜下來，讓大腦持續(xù)醒悟，讓心情復原安靜，當理智勸服自我的時候，再去處理學生的錯誤。常言道：“欲曉之以理，須先動人以情”。這句話道出了情感與教育的關系。這句話讓我感受很深。班主任僅有對學生傾注真誠的師愛，學生才會“親其師而信其道”，自覺開心地理解老師的訓誨，理解老師傳授的學問，在這種孕育情感的氛圍中取得提高，體驗收獲，體驗快樂。

　　一、學生幫我反思

　　教育家魏書生說：“抽打自我的鞭子要駕馭在自我手里，即所謂高懸鞭策自警”。其實我在做班主任時內(nèi)心常常會受到學生的挑戰(zhàn)，以往有失去自控的時候，也有過發(fā)火發(fā)怒，變得急躁的時候。此刻回想起來，這樣做不僅僅對工作有損無益，有損于一個教育工作者的形象，并且還會加深老師和同學之間的誤會和代溝。我陷入了深思中，起先反思自我的言行，異樣是對待個別行為偏差生，更是好用貫有的思維定勢來確定和處理問題。發(fā)生在嚴駿同學身上的事情就是一個例子。一天中午休息時間，嚴駿與一位同學發(fā)生肢體沖突，得知消息，我快速趕到教室，不分青紅皂白地指責嚴駿：你平常學習不仔細，上課說小話，此刻發(fā)展到打架。他還想爭論什么，我很武斷地打斷他說：“還要狡辯你總是班級的麻煩制造者，先到辦公室再說”。之后，從與嚴駿的談話中和其他同學處得知了事情的真相：那一位同學亂垃圾，沒有扔進垃圾箱，嚴駿讓他撿起，那位同學卻說嚴駿多管閑事，并辱罵嚴駿，才有后面的沖突。我的心里受到很大的振動，這事的確不是嚴駿引起的，那位同學應當負主要職責，嚴駿是在維護班級的紀律(班級規(guī)定扔垃圾，必需在下課時間扔進垃圾箱)，那我怎樣辦呢我陷入了深思，最終我確定在全班同學面前向嚴駿致歉，并且表揚了他。同學們的掌聲讓我感動，他們幫我反思，促我提高。作為老師應當做一個有錯就改的快樂思想者，從學生中感悟自我的得失，要用發(fā)展的眼光看待學生，要專心去發(fā)覺他們異樣是行為偏差學生的點滴提高，抓住有效的教育機會，教育他們不斷提高。自我遇事也要冷靜，真是應驗了“急事緩辦，緩事急辦”這句話��！

　　二、走進學生心靈

　　俗話說，一把鑰匙開一把鎖。班級的每個學生都有不一樣的特性，對每個學生要實行不一樣的教育方法，異樣是一些性格內(nèi)向的學生。張磊同學成果不錯，就是性格太內(nèi)心，不愛說話，與同學溝通少，在班里顯得很孤寂；在老師面前也是有上句沒下句的，我?guī)状味枷胫鲃诱宜鉀Q問題，但一向都沒有遇到好的機會。一次，我們班的同學在食堂包餛飩聚餐，我把學生分成四組，分組包，分組煮，分組吃。輪到張磊盛餛飩時，由于食堂地面濕滑，湯水灑出燙了手，結(jié)果氣得他把餛飩?cè)康沟魮P長而去，學生告知我后，讓我覺得有點不行思議，怎樣會這樣呢？我意識到他不僅僅性格內(nèi)向，并且偏激，簡單出現(xiàn)更為嚴峻的事故，再聯(lián)想到媒體介紹的一些案例，感到有些膽怯。我抓緊把他找到辦公室，讓他坐下，漫漫說出當時的詳細情景以及可能出現(xiàn)的不良后果，講得我嘴巴都快干了，最終，他最終表態(tài)說：“我以后會多和同學溝通的，遇事也會冷靜的”。但我仍不放心，以后再出現(xiàn)偏激的事怎樣辦呢必需要一勞永逸地解決他的問題。我除了留意視察他，抽空和他談心外，還讓班級幾個比較開朗的同學成立幫教小組，帶他多參與一些團體活動，假如他遇到難事，幫教小組的同學會幫他出謀劃策，幫他解決問題。慢慢地他變得樂意和班級同學交往了，有事也情愿和我溝通了，人也變得樂觀了很多。在一次家長會上，他的母親提到他的改變時，對我表示非常感謝。一天，我在辦公桌上發(fā)覺他的一張留條，上頭寫到：“多謝您，我的老師！”看完后，我欣慰地笑了。班級工作千頭萬緒，但班主任老師只要用“愛”這根針就能把它們串起。教育學生，僅有走進學生的心靈，了解他們，理解他們并賜予他們更多的愛心，和學生成為知心摯友，就能到達“親其師而信其道”的目的，就會收獲更多的勝利和喜悅。

班主任工作總結(jié)5

　　時間飛逝，不知不覺一學期就過去了，我擔負的是二年級（3）班的班主任工作，在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每件事情，有辛苦的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與缺憾。下面我就介紹這學期我所做的主要工作。

　　一、向?qū)W生提出明確的要求。

　　為了充分調(diào)動學生的主動性，自覺遵照學校的規(guī)章制度，在開學的其次周向?qū)W生提出明確的要求。這個要求是：

　�。�1）學會傾聽�；蛟S是由于獨生子女的原故，孩子們比較缺少與人合作交換，以自我為中心，課堂表現(xiàn)出來的就是不耐性的傾聽同學之間的發(fā)言，不大會吸取他人一些好的思惟方法，好的建議，在班中為他們建立榜樣，教育學生們要虛心的吸取他人的優(yōu)點，補充自己的不足，完善自己。

　　（2）要求學生提高自理、獨立實力。使他們在熬煉中成長。在班務管理上，我起先成心識的培育學生自主、自理實力，如墻報的設計，放手讓學生參加。

　　（3）要求學生提高衛(wèi)生保潔意識。

　　（4）要求學生團結(jié)友愛，削減沖突。

　　二、培育學生的良好習慣。

　　二年級學生年齡小，活潑好動，自覺性較差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在培育學生良好習慣上，首先是經(jīng)常利用思品課學習《小學生平常行動規(guī)范》，提示學生做好上課打算工作。在平常學習中，時刻留意調(diào)動學生的主動性，逐步養(yǎng)成上課用心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習慣。特別是衛(wèi)生保潔習慣，我在每一個小組各設一個衛(wèi)生小組長，特地負責每天的衛(wèi)生管理，要求學生時時保持地面的干凈、整齊、桌椅整齊。使班容班貌井然有序，換然一新。在班中展開“評星抽獎”活動，促使良好習慣的養(yǎng)成。

　　三、培育良好的班集體。

　　班集體是培育學生特性的沃土，有了這塊沃土，學生的特性才能百花爭艷。我?guī)ьI學生主動參與學校的各項活動，利用各種活動增加班級的凝合力，讓每個學生都為班級而驕傲。在本學期學校運動會中，我班學生奮力拼搏，取得全級團體總分其次名。從而漸漸構(gòu)成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

　　四、培育有管理實力的小干部

　　班干部是老師的得力助手，提拔一個有實力的'班干部相當重要。為了讓每一個學生都有呈現(xiàn)自我的舞臺，發(fā)揮自己的特長，我大膽的放手讓學生們輪番做值日班長（每人2天），讓每位學生都嘗試勝利的喜悅，讓學生學會自己管理的同時學會管理班級，使他們提高自我限制實力，成為老師的得力助手。我教給他們方法，遵照“敬、竟、靜、凈”四字班風模式，進行平常的班級管理，目的是培育人人相互尊敬、人人競爭上游、人人行動慎重、人人講求衛(wèi)生。通過這樣的實踐，使每位學生都嘗試了勝利的喜悅或體會挫折感，熬煉了學生的膽識，提高了學生的心理素養(yǎng)。

　　五、正確的應用激勵和表揚，轉(zhuǎn)化個別學生。

　　激勵和表揚是班主任平常工作中不行缺少的一種教育方法，它在肯定程度上比指責更好。特別是一、二年級的小學生，更喜愛表揚。如我班的黎某同學，玩皮好斗、限制力差、好挑頭鬧事、動不動就亂發(fā)脾氣。一發(fā)脾氣就喜愛驀地、或大鬧天宮。針對他這些特點，我捉住他喜愛吃軟不吃硬、好表揚的心理特點，我平常留意剛好表揚他的閃光點，經(jīng)常以摯友的身份和他交心。每次看到他發(fā)脾氣驀地時，我都是先實行“冷卻”法，待他冷靜下來后，再耐性、細致的與他擺事實、講道理，不厭其煩地和他一起分析事情的來龍去脈。使他慢慢的相識到自己的毛病而能剛好的改正。

　　本學期我還充分利用家長會、學生聯(lián)系手冊等，加大對學生的了解面，并與家長聯(lián)合教育學生，對學生的表現(xiàn)作好跟蹤，剛好把學生在近期的表現(xiàn)反饋給家長，并從家長的評價中，取得學生的全面信息和珍貴看法。在本身工作方面，我努力爭取家長的理解和認可，得到了很多家長的好評。通過一個學年的班集體建設，我班已成為一個健康、活潑、樂學、奮勉的班集體，但在工作上還存在很多不足的地方有待改進，今后我將接著努力，讓每位學生生活在團結(jié)的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項工作做得更好。

班主任工作總結(jié)6

　　教育是一個互動的過程，老師只要仔細投入教學，孩子就會主動協(xié)作。這種過程是很快樂的！這次實習令我感受頗多。一方面，我深感學問學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學活動時。在我第一次深化課堂時，我就遇到了很多師范學校里沒學過沒想過的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢?在我看來主要是由于學生沒有學習的愛好。人生總有很多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)頗具誘惑的事情。20xx年2月26日，我懷著興奮的心情和隊友來到xx中學，起先了為期一學期的教育實習，實習期間的點點滴滴酸甜苦辣，讓我體驗到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。

　　我很快樂我有了這么一次實習的機會，這是我夢寐以求實現(xiàn)幻想的機會，在我實現(xiàn)幻想后，我感覺真的是不虛此行，我學到了許多東西。不僅僅是我叫學生，我從學生身上也找到了當年的我的影子，我也跟他們學到了許多東西，這是我收獲很大的地方。

　　在實習學校有關領導和指導老師的悉心指導下，我時刻牢記“為人師表，嚴謹治學”的校訓，充分發(fā)揮主觀能動性，把在高校課堂上所學的理論學問和實際教學相結(jié)合，在實踐中學，在學中實踐，仔細開展教學工作和學校班主任實習工作，認仔細真踏踏實實勤勤懇懇任勞任怨，我付出了許多，但也收獲了許多。在整個實習階段，我從一個只會“紙上談教”的高校生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師；從一個沒有閱歷的高校生到一個對平行班有肯定處理實力的學校班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個方面對我的實習進行總結(jié)。

　　一、相互關切，相互學習，團結(jié)協(xié)作，做好實習對的工作

　　在實習期間，除了教學實習和學校班主任工作，我在實習隊里也盡力盡責，與隊友團結(jié)合作完成該完成的任務；與隊友相互幫忙，相互聽課，相互借鑒閱歷，虛心聽取別人的看法和指責。這一方面鞏固了我們之間的友情，另一方面給我的實習工作起了很大的幫助，我從不同的隊友身上學到了許多，如不同的教學風格，學校班主任工作技巧等等。

　　二、進駐學校，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好前期工作

　　我們于2月26日下午到達實習學校__中學，之前興奮的心情被眼前面臨的狀況沖刷得一塵不染：我們5個男生同住一間房子，設備簡陋。這就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的高校生面前的第一個考驗，我們剛好醒悟的相識到面前的困難，解除懊喪的心情，同心協(xié)力的安置行李，布置房間，找來生活用品，很快我們在這樣的環(huán)境中安排下來。剛安排好，負責實習事宜的徐主任就召集我們開會，在會上徐主任對我們的實習做了支配，介紹了學校的一些基本的狀況，還向我們提出了學校對我們的要求和希望，希望我們這次實習能順當完成，每個實習老師都能學到本事，要求我們嚴格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實習有條不紊的進行供應了保障。晚上我們實習隊進行了一次簡潔的會議，落實了隊規(guī)隊紀，各項實習工作的支配和實習期間該留意的事項。有了這一切的統(tǒng)籌支配，我的實習才能進行的這么順當。

　　三、名師指導，虛心學習，全面提高教學水平

　　實習的第一二周為見習階段，在這個星期里，我全面熟識初一政治教材，仔細聽指導老師的每一堂課，做好聽課紀錄，課后與老師探討，虛心求教，深化了解課堂教學的要求和過程。學習如何備課備學生，如何更好地將素養(yǎng)教育的理論與落實考綱考點的要求相結(jié)合。

　　其次階段是上課，我的指導老師帶的是高一兩個平行班和一個試驗班，還當了高三的學校班主任，帶了高三兩個班的政治課，所以他給我上的課許多，而且給我支配的課時間間隔比較短，不過抱著對學生負責的看法和對自己負責的看法，我細心琢磨教材具體寫教案做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好的符合班級狀況為止，這樣才交給指導老師審批，在指導老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進行試講。我的每一節(jié)課指導老師和另外兩個實習的政治老師都堅持聽課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出珍貴看法，并且確定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不出現(xiàn)同樣的錯誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)語言板書提問技巧與學生互動各方面都有了顯著的提高，老師的贊許和學生成果的提高是對我的教學水平充分的確定。

　　四、仔細負責，勤懇他是，為人師表，主動開展學校班主任工作

　　做學校班主任是辛苦的，而當一個平行班的學校班主任則是更辛苦的，當我第一次到班上帶早讀的時候就更深刻的體驗到這一點。學生素養(yǎng)普遍較低，這個給管理教育帶來了巨大的困難，所以一起先我就暗下決心，肯定要加倍努力，要投入比別人更多的時間和精力將我的'工作做好，協(xié)助學校班主任將班級帶好。每天有三個主要任務：一是看早讀，每天早上7：00到教室督促他們打掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表，校牌佩戴，督促他們仔細早讀。二是在上課時間進行巡堂，檢查上課狀況，如有上課不仔細聽講者，下課剛好找他談話，提出警告。三是第九節(jié)自習課，我要到班上看班，輔導個別學生，給個別學生作思想工作。我在一起先我就抓緊了解班級狀況，管理整理他們的檔案和成長袋，很快的熟識了學生的狀況和家庭狀況，這給我的工作起了很大的作用。在這過程中，我做到愛崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責的做好每一項工作，帶領學生參與學校的各項活動。經(jīng)過不懈的努力，班級整體狀況有了改善，我與學生也建立了良好的師生關系，得到他們的信任，成為他們訴說心事的對象，我也懇切地傾聽他們的傾訴并開導他們。在學校班主任實習工作中,我學會了制定班級的班規(guī)紀律，學會了如何調(diào)動班干部，學會了維持班級紀律，學會對學生進行個別教育，學會寫學校班主任工作安排，學會怎樣開好主題班會，學會……這一切都是我學校班主任工作實習進步的真實寫照。

　　古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者�！睈酆脤τ谝粋€學生的學習來說是一個至關重要的條件。愛好是學習入門的階梯愛好孕育著愿望，愛好溢生動力。那么如何才能激發(fā)學生的學習愛好呢?實習期間，在不斷的成長中，我們閱歷豐富了很多，教學技巧和班級管理理念成熟了很多。三個月的實習生活已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時間來的一切，我們在很多方面都是嶄新的，也使我們的教育實習工作圓滿結(jié)束。這次支教實習，在我們的人生經(jīng)驗中添加上了難以銘滅的啟示�！　�

班主任工作總結(jié)7

　　本學期我擔當了一年級二班的班主任，班里有女生15名，男生28名。孩子們很活潑，小腦袋學學問挺快，也一天到晚胡思亂想個不停，要管理好他們可著實不簡單。首先，加強常規(guī)教育，培育學生的自覺性�；貞浧痖_學第一個月的情形，的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、用餐等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之后，學生慢慢地知道了每天何時做何事。于是，我結(jié)合制定的工作安排，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衛(wèi)生、平安等方面對學生進行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，學生的行為規(guī)范大有進步。班上大多的孩子中午在學校用餐，我督促他們吃飯，給他們講老一輩革命家艱苦奮斗的故事，引導他們明白“奢侈可恥”的優(yōu)良傳統(tǒng)。給他們介紹各種蔬菜的養(yǎng)分價值，大多數(shù)同學都比在家里用餐時吃得多，并且漸漸改掉了挑食偏食的壞習慣。

　　其次，多表揚多嘉獎，激發(fā)孩子的.上進心。每天的早讀課，我都會激勵孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中，將仔細讀書的學生名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到老師嘉獎的“大拇指”。學生主動性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。每天中午的午讀時間，每天的教室打掃，我也都會沿用早讀課的嘉獎方法，多表揚，盡量少指責或不指責，利用孩子的上進心鞭策他們。

　　再次，關切學生，事無巨細。每天早晨上班時，做到“一看、二摸、三問”�！耙豢础薄⒆觽兪欠竦烬R，身體、精神、心情是否正常�！岸薄路欠翊┑眠m當?小手是否冰涼?“三問”——昨晚作業(yè)做好了沒有?身體有沒有不舒適?孩子們年齡小，常常有個頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時間聯(lián)系他們的家長，勸慰他們，不必擔憂掉課，健康的身體是最重要的。最終，和家長多聯(lián)系，多溝通，共同促進孩子的發(fā)展。我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。老師對孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應與合作，必定是勢單力薄的。所以我常常通過家長接送孩子的時候表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。一個學期不知不覺中過去了，這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。

　　班主任工作是一門科學，須要不斷探究，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。

班主任工作總結(jié)8

　　本學期，擔當一（2）班班主任老師工作，重點工作是培育新生的行為習慣。

　　一、了解狀況，有的放矢

　　協(xié)作年級老師完成了：

　　1、填寫《學生、家長狀況登記表》，了學生性格愛好、身體狀況，了解家長文化程度、性格愛好、對教育理念的相識，駕馭第一手資料，有利于盡快熟識學生，彼此適應。

　　2、家長培訓工作，邀請了家庭教育專家給家進步行培訓，在教育理念上達成共識，有利于學生健康成長；

　　3、完成了《學生狀況登記表》、《學生通訊錄》，為了便利科任老師剛好和家長聯(lián)系，教室前后墻都張貼了學生通訊錄，體現(xiàn)班級管理人性化。

　　二、注意情境，激發(fā)愛好：

　　1、開學初，在家長幫助下粉刷了墻壁，美化了教室，教室左側(cè)文化主題：《弟子規(guī)》伴我成長，古典文化和現(xiàn)代教育相結(jié)合，是本學期也是今后的德育方向；后墻中間一棵枝繁葉茂的“大樹”使人感受到蓬勃的活力。

　　2、樹下左右分別張貼了《個人評比》《小組評比》表，個人評比中，以激勵進步（福娃）、提示錯誤（黃牌）為主，進步的同學步步高升，最先到達頂點的同學獲得一面紅旗，然后接著前進，向下一面紅旗進軍。得了黃牌的同學得抓緊努力，爭取得到五個福娃抵消一個黃牌。有突出表現(xiàn)、取得優(yōu)異成果的同學還可以獲得金光閃閃的小星星。小組評比制度主要以值日、兩操、作業(yè)為競賽項目，注意同學集體協(xié)作和競爭意識的培育。

　　3、右側(cè)墻根據(jù)學校要求設計板報，“顛倒歌”“平安歌”“猜一猜”……內(nèi)容豐富好玩，朗朗上口，學生在舉手投足間感受文化氣息，學習課外學問。班級文化給學生創(chuàng)設了溫馨、歡樂、上進的學習環(huán)境，有利于學生身心健康！

　　4、我們還組織學生開展了“比穿衣”“比收書包”等自理實力的競賽，訓練學生“輕、快、好”的習慣。

　　三、親子活動，促進成長：在學校、科任老師的幫助下，開展了系列親子活動：

　　1、親子賽跑、親子跳繩，家長和孩子的感情更深了，老師和家長的距離也拉近了。

　　2、親子誦讀，參與學校組織的《經(jīng)典誦讀》活動，邀請部分家長參加，共同感受弟子規(guī)，共同關注孩子成長！

　　3、填寫成長日記：由學校領導、班主任老師、科任老師、學生、家長共同填寫的'成長日記《心語》，記錄了家長對孩子的期望，孩子對學校、班級以及上學以后的感受。成長記錄記載著家長殷切希望與孩子成長的蹤跡。

　　四、責任教育，增加信念

　　本學期，和學生共同探討，制定班級管理責任制度，小到勞動工具的擺放，大到兩操檢查、牛奶的發(fā)放，都有專人負責，平安委員負責監(jiān)督、檢查安全隱患；衛(wèi)生委員負責檢查個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生。每個同學都是小干部，每個同學都參加班級工作，做到各盡所能，各顯其長。定期進行崗位責任檢查，剛好賜予訂正、示范、激勵、評價，加強學生責任心的訓練，培育學生的自信念。讓學生學會自己管理自己！

　　五、反思探究，接著努力

　　經(jīng)過大家共同努力，按安排完成了各項工作，也取得一些成果：沒發(fā)生一起安全事故；參與學校運動會，我班汪用昆獲得跳繩第一名；參與學校班級文化評比，我班獲得第一名；參與學�！督�(jīng)典誦讀》競賽，我班取得二等獎；《故事大王》競賽，我班獲得三等獎。也存在一些問題：個別學困生輔導不夠?qū)W生參與集體活動活潑有余，家訪、家長會形式還需多樣……

　　班主任老師工作是煩瑣的，我要牢記陶行知的教育：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人平凡的工作中堅決信念，和學生共同享受生命成長的歡樂！！

班主任工作總結(jié)9

　　一：幼兒情感方面：

　　從幼兒的情感起先，先育人再教學，教會幼兒懂禮貌、互助、謙讓與等待，并要求幼兒用簡潔的英語與別人打招呼，讓幼兒養(yǎng)成良好的日常行為習慣，主班工作安排。

　　二：幼兒生活方面：

　　從幼兒自理起先，因為一個寒假的生活，我個人認為有些孩子在家長的溺愛下，又會有依靠的心理，有了懶散的現(xiàn)象，既我要要求他們學會自己的事情最好自己完成，并懂得幫助別人。

　　三：家長方面：

　　要加強與家進步行溝通溝通，用愛心與耐性去教育每一位幼兒，與家長溝通孩子寒假的`飲食，去了解每一個家長及幼兒，爭取得到家長的信任與支持，并能夠和我成為好摯友，放心地把孩子交給我，我信任我的努力家長是會看到的，工作安排《主班工作安排》。

　　四：教學方面：

　　我主要分兩大課程，第一課程為4K課，即：開胃、快樂、開竅、開懷。其次課程為3S課，即動力系統(tǒng)、實力系統(tǒng)、學問系統(tǒng)。然后制定月安排、周安排，周安排又分五部分：

　　1、戶外活動。

　　2、教育教學。

　　3、延長活動。

　　4、晚間回憶。

　　5、家長共享作業(yè)。仔細備好每一節(jié)課，真正的讓幼兒在玩中學在學中玩，并且努力做到幼兒老師的十應十忌十心。五：活動方面：盡量讓幼兒多活動、多熬煉，讓其身心得到更全面的發(fā)展，多教幼兒舞蹈、唱歌、繪畫、手工，多給他們呈現(xiàn)自己的機會，爭取在六一的舞臺上看到精彩的表演，讓每一位幼兒都有展示自己，讓每一位家長都更信任我。在這個新學期，都蘊含著多數(shù)的希望，所以我也希望我們班在我的帶領下，孩子們每天開快樂心地來到幼兒園，開快樂心地回家，并且健康歡樂的成長。

班主任工作總結(jié)10

　　不知不覺間，一學期的班主任工作已接近尾聲，在級部領導和全部任課老師的指導和幫助下，我在班級管理方面有一些體會，為在新學期中更好的做好本職工作，現(xiàn)將本學年工作總結(jié)如下：

一、全面了解和探討學生

　　剛接手這個班，由于對學生不了解，所以先向原來的班主任了解學生的性格愛好、特長以及學習習慣等，這為有效的進行班主任工作作好了前提，使自己盡快進入自己的“角色”。

　　二、建立健全了班級管理體制。

　　一個好的班級體，必需有一批責任心強、關切集體、作風正派、能團結(jié)同學的同學擔當班干部，組成班級體的核心。我結(jié)合學生自薦任命了班干部，劃分了學習合作小組，制定了班規(guī)，并在月考之后進行了民主選舉，淘汰了部分班干部，給班級管理輸了簇新血液，修改了班規(guī)，健全了班級管理體制，為以后的班級工作奠定了良好基礎。

　　三、引導學生樹立遠大志向，制訂學習目標。

　　俗話說：“人無志不立�！币粋€人假如沒有遠大志向，就很難有所成就。因此，在學期之初，我就召開主題班會，引導學生樹立遠大志向，制定近期、中期、遠期的學習目標。

　　四、制訂班級量化管理條例，端正班風，深化學風。

　　我與班干部協(xié)商制定了班級量化條例（分若干條加分，若干條減分，每次考試分數(shù)加入量化成果內(nèi)，一月一結(jié)算，并張榜公布），并征得全班同學同意，頒布實施，定期公布量化成果，取得了明顯效果。

　　五、利用校組織的多種活動來教育學生

　　主動組織全班學生參加學校的各種文體活動，如廣播操競賽、冬季越野賽、班級拔河賽等等，并取得優(yōu)異的成果。同時，在活動中也培育了學生的集體榮譽感和責任心。

　　六、（每周一下午最終一節(jié)）定期開好班會，對上一周出現(xiàn)的成果、問題及其處理賜予總結(jié)

　　并布置本周本工作安排，班會既是學生的會，也是學生的加油站，利用班會給學生時常加油，讓學生保持了旺盛的`學習動力。

　　七、組織開展學生辯論會。對學習、及其它學校、班級發(fā)生的重大事情進行辯論

　　從而使學生相識到所作所為的對與錯。有助于學生樹立了正確方向。

　　八、定期（每考一次，組織一次，每月一考）組織學生開展學習閱歷溝通會

　　由學習尖子及進步幅度大的同學向全班同學介紹學習方法及學習閱歷。共同促進學生的發(fā)展。

　　九、平常留意結(jié)合教學引導學生培育健全人格

　　教育的真諦即是教書育人，而育人又是根本，是核心。隨著教育改革的深化，人們越來越清晰地相識到這一點。因此，學生學習的核心也由過去的學習學問轉(zhuǎn)變?yōu)閷W會做人�；谝陨舷嘧R，我在平常教學中，常常結(jié)合自己的生活體驗給學生講一些有關人生的學問，給學生介紹一些高尚的人格典范，努力使學生樹立健全高尚的人格。

　　十、抓好學生管理，從了解動身

　　學生的發(fā)展改變是有一個過程的，因此要了解、抓住學生，必需學生的四周動身，通過與其他學生談心，家訪進一步駕馭好了學生的發(fā)展改變，對癥下藥。促使學生得以全面發(fā)展。

　　這是我在本學期所做的主要的一些工作，雖然盡了很大努力，但依舊有一些不足，今后我將主動向閱歷豐富的班主任學習，不斷學習新學問新理論，使自己盡快成長起來，使自己的班主任工作再上一個新臺階。

班主任工作總結(jié)11

　　時間匆忙，一個學年的時間過去了，回顧這一個學年，雖然在做班主任的過程中，遇到了一些困難，經(jīng)受了幾次挑戰(zhàn)，但從中我也學到了許多東西，現(xiàn)將一年來的工作作一簡要總結(jié)：

　　1、規(guī)范行為習慣，樹立正確的目標。

　　我們的學生大多來自農(nóng)村，比較樸實，也有一部分比較活躍，班級的整體氣氛較好。但由于學生文化成果較差、行為習慣較差，造成了大錯沒有小錯不斷的現(xiàn)象。如何規(guī)范學生的行為習慣，如何統(tǒng)一學生的學習思想，是須要解決的問題。結(jié)合學生的性格、心理特點，我通過以下方法訂正學生思想和行為習慣：

　�。�1）通過集體活動，樹立團結(jié)意識、班級榮譽意識，以整體環(huán)境來影響班級的每一個學生。

　�。�2）對于行為習慣較差的個別同學，通過溝通和溝通，誘導他們遵守紀律，不遲到，不早退。

　�。�3）嚴格做好學生考勤，對于常常缺曠課的學生，剛好與家長聯(lián)系。

　�。�4）作為班主任，我以身作則，帶頭遵守班級紀律，以主動的熱忱來感染每一個同學，用激勵和微笑來拉近與學生的心理距離，和學生成為交心的摯友。

　　2、常到教室，主動督促學生學習。

　　為了多了解學生，剛好發(fā)覺問題，一方面我常常到教室，關注學生課上、課下狀況，另一方面與科任老師溝通溝通，對學生中出現(xiàn)的問題賜予解決。

　　（1）對于課堂遲到和早退的同學，給以肯定的教育和懲罰，使學生養(yǎng)成按時上下課習慣。

　　（2）發(fā)覺學生上課期間開小差、睡覺、玩手機等狀況，剛好的制止并做相應的教育。

　　（3）檢查學生的作業(yè)完成等狀況，對有問題的學生指導完成作業(yè)。

　　通過一段時間的督促，學生基本能養(yǎng)成良好的'學習習慣。

　　3、組織活動，豐富學生課余生活，提升集體意識感。

　　為了豐富學生業(yè)余生活，從班費中支出一部分費用，購買一些體育器材，如乒乓球拍、籃球、羽毛球等等。一方面在班級內(nèi)部組織文體活動，另一方面主動參與學校組織的文體活動，使學生敢于表現(xiàn)自己，同時增加了集體凝合力。