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班主任工作總結(jié)

時(shí)間:2023-07-06 08:51:55 班主任工作總結(jié) 我要投稿

[實(shí)用]班主任工作總結(jié)

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?以下是小編精心整理的班主任工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

[實(shí)用]班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)1

  很感謝學(xué)校相信我,讓一個(gè)剛畢業(yè)的我就擔(dān)任了班主任,彷徨過、心酸過、探索著……這一年來班主任的生活可以說真的很鍛煉人,讓我成長(zhǎng)了許多。記得去年剛擔(dān)任班主任時(shí),滿腔熱情,頭腦里每天都會(huì)冒出無數(shù)個(gè)點(diǎn)子來想怎么帶好這個(gè)班?可當(dāng)實(shí)際推行的時(shí)候總會(huì)覺得千頭萬緒,無從下手,每天都盡全力去做,但總覺得成效不明顯,頭腦沒有一個(gè)很鮮明的思路。慢慢地摸索了一年,不斷向老教師請(qǐng)教,加上平時(shí)也看了些相關(guān)方面的書,總算找到點(diǎn)感覺,今天我想從幾個(gè)例子來談一點(diǎn)關(guān)于我作為班主任的感受。

  我在剛剛接手這個(gè)班級(jí)的時(shí)候,我在心里做了一個(gè)“要愛班里每一個(gè)孩子,要讓每一個(gè)孩子都學(xué)得好”的決定,我是這五十多朵花兒的園丁,我期待每朵花都綻放出他們自己的絢麗和燦爛,但真的實(shí)施起來才發(fā)現(xiàn)并不是那么容易做到,可以說真的太難。當(dāng)跟班里的孩子漸漸熟悉起來后,我心中的天平也跟著會(huì)不自覺地向某些孩子傾斜,也就是所謂的"偏心",會(huì)不自覺地偏向那些表現(xiàn)好的孩子。我深刻知道要愛學(xué)生首先就必須了解學(xué)生、尊重學(xué)生,發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),同時(shí)每個(gè)孩子都是一個(gè)活生生的個(gè)體,要差別對(duì)待,因材施教。但是把理論運(yùn)用到實(shí)踐中來何嘗是一件容易的事情哇。王志成是我們班一個(gè)聰明但十分懶的孩子,剛開學(xué)那會(huì)我還關(guān)注著他,但后來慢慢地我失去耐心,加上他個(gè)子較高,座位靠后,我似乎忽略了他,只是在每次考試后知道他是班里倒著數(shù)的孩子,那段時(shí)間我讓他寫作業(yè)他也不寫,然后找各種理由來搪塞我,顯出一副對(duì)什么都無所謂的樣子,用句話來說就是“躺著不愿意學(xué)的那種”,說實(shí)話我真的想放棄了。但是在上個(gè)星期的`運(yùn)動(dòng)會(huì)他被選拔為蛇形接力跑的運(yùn)動(dòng)員,這次運(yùn)動(dòng)會(huì)我又發(fā)現(xiàn)了閃光點(diǎn),他跑得確實(shí)非?欤緛硭懊娴哪莻(gè)同學(xué)落后其他班許多了,但當(dāng)他接過接力棒時(shí)竟然把差距拉了回來還超過了其他班的同學(xué),可以說他是主力,當(dāng)他跑回來時(shí)滿頭大汗的,他跑到我跟前笑著問我:“老師,我跑得怎么樣?”“太棒了,你為班級(jí)爭(zhēng)光了!闭f完,順便摸了摸他的小腦袋。簡(jiǎn)單的話,他的臉上卻洋溢著快樂的、滿足的微笑。操場(chǎng)上很吵,但我聽到了他向旁邊的孩子炫耀著:謝老師剛剛表揚(yáng)我啦!那一刻,我感動(dòng)了,是的,老師的“夸獎(jiǎng)”對(duì)班級(jí)的佼佼者來說可能只是起到一個(gè)錦上添花的點(diǎn)綴作用,他們已經(jīng)習(xí)慣了夸獎(jiǎng),而對(duì)那些所謂的后進(jìn)生來說就可以起到一個(gè)雪中送炭的溫暖人心的作用。我們應(yīng)當(dāng)尊重孩子的個(gè)體差異,幫助他們揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。比賽結(jié)束后來到班里,當(dāng)著全班同學(xué)的面,用十分溫和的語氣對(duì)他說:“王志成,你跑的真棒,為班級(jí)爭(zhēng)光了,看,你多厲害呀,如果學(xué)習(xí)也這么棒就好了!睆哪翘扉_始,我發(fā)現(xiàn)他又有了學(xué)習(xí)的勁頭,不知道他能堅(jiān)持多久,但是我知道如果我能這樣耐心地堅(jiān)持下去,他也一定能堅(jiān)持下去。

  我在班級(jí)管理中也會(huì)采取一些措施讓學(xué)生自己管理學(xué)生,比如安排“燈長(zhǎng)”來專門管理電棒,這樣職責(zé)到人就不會(huì)出現(xiàn)教室沒人燈還亮著的情況了;而且還專門安排一位同學(xué)負(fù)責(zé)外面的走廊,每天到了學(xué)校就拖一下外面的走廊等等,剛開始他們他們有時(shí)會(huì)忘掉,但時(shí)間久了,他們把它慢慢地變成了一種習(xí)慣。不知道大家是否有這樣的感受——當(dāng)我們對(duì)孩子們特別好的時(shí)候,他們就容易得意忘形。不禁感嘆:“對(duì)孩子們不能太好!”于是我們會(huì)馬上換上副嚴(yán)厲的面孔。當(dāng)我們對(duì)學(xué)生聲色俱厲,孩子們噤若寒蟬的時(shí)候,我們心里又常常不忍,覺得能寬容些才好。有時(shí)班級(jí)的紀(jì)律很亂或者看到有些同學(xué)不遵守紀(jì)律,我就很嚴(yán)厲地批評(píng)他們,事情就這樣,你越覺得生氣就會(huì)越生氣,這就是心理學(xué)上的"心境",但是如果你連續(xù)用這種生氣的語氣來批評(píng)學(xué)生,學(xué)生面對(duì)批評(píng)也就表現(xiàn)出麻木了,所以我們對(duì)批評(píng)要適度適量。這樣我們不僅能保持好心情,學(xué)生還能接受。但我同時(shí)也像是一位看著搖搖晃晃學(xué)習(xí)走路的孩子的媽媽,總覺得二年級(jí)的孩子小,始終放不開一雙在他身邊時(shí)刻準(zhǔn)備保護(hù)他的手,為此班干部在班級(jí)中的威信始終樹立不起來,這給他們管理班級(jí)也造成了一定的困難,而且在獎(jiǎng)勵(lì)懲罰措施方面做的有些模糊,這些都是不足的,還需要我去學(xué)習(xí)。

  李鎮(zhèn)西說:一個(gè)優(yōu)秀的教師一刻也不能忘記自己曾經(jīng)是個(gè)孩子。要站在兒童的角度去理解兒童,用兒童的眼睛去觀察,用兒童的耳朵去傾聽,用兒童的大腦去思考,用兒童的情感去熱愛。是的,青蛙有青蛙的世界,蝌蚪有蝌蚪的世界,我們要尊重孩子們,在班級(jí)管理中,難免會(huì)遇到讓我們頭痛的孩子:他們或調(diào)皮、或?qū)W習(xí)差、或不認(rèn)真、或克制不住自己的行徑。在這種情況下,我們要做的不是嚴(yán)厲的批評(píng),不是一種“恨鐵不成鋼”的感覺,因?yàn)檫@樣的結(jié)果只會(huì)收效甚微,我們需要的是拿出我們的愛來關(guān)心他們,用心了解他們,走進(jìn)他的內(nèi)心世界來幫助他。一個(gè)微不足道的笑意,一個(gè)溫柔的眼神,一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作,這些都是陽光的成分,這些都足以讓學(xué)生心中激起陣陣漣漪,他們會(huì)覺得老師是愛他們的,是關(guān)心他們的。曾有人說過:“陽光普照世間萬物時(shí),它并不在意每一朵花是否都會(huì)散發(fā)出幽香和芬芳;它所在意的是,光線的每一個(gè)細(xì)微的部分,是不是都給了花瓣最溫暖的觸摸!边@就是教師應(yīng)奉獻(xiàn)給學(xué)生的陽光般的愛。

  同時(shí)我們作為班主任也作為教師,應(yīng)該堅(jiān)持看書、堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)來補(bǔ)充自己的知識(shí)和內(nèi)涵,不是有句話叫:要想教給學(xué)生一碗水,教師本身就要有一桶水,我認(rèn)為這桶水應(yīng)該是流動(dòng)的、變化的、發(fā)展著的水。令我有這感慨的就是那次的經(jīng)典誦讀比賽,我給孩子們準(zhǔn)備了材料還有配樂,讓孩子們自己去體驗(yàn)讀,但是就是讀得不夠到位,我想下載一些視頻朗讀給他們學(xué),可是網(wǎng)上的下載不了,只能聯(lián)網(wǎng)觀看,這可把我難住了,怎么辦?我決定自己先學(xué),然后再教他們,那天晚上我回到住處,跟著視頻一遍遍的朗讀,又加上了自己的一點(diǎn)感受,結(jié)果第二天我教過他們后發(fā)現(xiàn)有些孩子比我讀得還要好。足以可見孩子們的可塑性很強(qiáng),但是二年級(jí)的孩子理解力還有待加強(qiáng),我們老師要適當(dāng)?shù)氖痉,所以我們要不斷地學(xué)習(xí),不斷地更新自己的知識(shí)。

  說起來簡(jiǎn)單,堅(jiān)持一段時(shí)間也簡(jiǎn)單,不簡(jiǎn)單的是一直堅(jiān)持下去,一日一月一年,天天如此,月月如是,年年如此。班主任的工作是艱辛勞累的,但是也是快樂的,就看我們的心態(tài)了。我要認(rèn)真努力,爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的、快樂的班主任。

班主任工作總結(jié)2

  我是這學(xué)期9 (2)班的班主任。作為一名班主任,我深知班級(jí)尤其是畢業(yè)班的繁重工作,所以我盡量配合班主任做好班級(jí)管理工作,引導(dǎo)學(xué)生各方面的發(fā)展,尤其是學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng),減輕班主任的負(fù)擔(dān)。為了今后更順利地開展工作,現(xiàn)將本學(xué)期副班主任的工作總結(jié)如下。

  平時(shí)幫助班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治道德素質(zhì)教育。經(jīng)常利用時(shí)間和學(xué)生談心,積極協(xié)助班主任參加學(xué)校組織的活動(dòng),開展各種班級(jí)活動(dòng)。學(xué)期初,幫助班主任做好班級(jí)學(xué)生的注冊(cè)、藏書、座位安排等準(zhǔn)備工作。學(xué)期中,盡快了解班級(jí),熟悉學(xué)生,主動(dòng)與班主任家訪,與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生情況。

  在班級(jí)自習(xí),課間操,會(huì)議上,我總能及時(shí)到位,認(rèn)真監(jiān)督管理。永遠(yuǎn)為學(xué)生樹立榜樣。平時(shí)深入班級(jí),了解學(xué)生情況,和他們建立良好的師生關(guān)系。對(duì)于班里一些同學(xué)的不良情況,我能及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的教育,采取適當(dāng)?shù)姆椒,與同學(xué)交流,及時(shí)向班主任匯報(bào),盡快妥善解決問題,為營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍盡自己的一份力量。

  這學(xué)期班里有些同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,態(tài)度不端正,把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件要處理的事情,對(duì)學(xué)習(xí)興趣不大,拖作業(yè)嚴(yán)重,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。針對(duì)這種現(xiàn)象,我和班主任商量了對(duì)策,并及時(shí)和家長(zhǎng)取得了聯(lián)系。在大課間,我能及時(shí)到位組織學(xué)生開展相關(guān)活動(dòng)。大課間休息后,精心組織學(xué)生放學(xué)排隊(duì),路隊(duì)狀態(tài)良好。平時(shí)我能細(xì)心組織學(xué)生打掃班級(jí),經(jīng)常指導(dǎo)他們保持教室干凈整潔,教室里的桌椅擺放整齊。通過努力,班級(jí)衛(wèi)生有了很大的進(jìn)步。

  在平時(shí)的工作中,我總能認(rèn)真完成班主任交給我的各項(xiàng)任務(wù)。在學(xué)期結(jié)束的時(shí)候,我能自覺、認(rèn)真的幫助班主任完成學(xué)生的成績(jī)單和評(píng)語以及相關(guān)的'期末工作,可以更好的減輕班主任的相關(guān)工作負(fù)擔(dān)。

  總之,我能做好自己的教學(xué)工作,同時(shí)也能完成副班主任的任務(wù)。在今后的工作中,我會(huì)更加努力,揚(yáng)長(zhǎng)避短,進(jìn)一步配合班主任做好班級(jí)管理和教育工作,爭(zhēng)做全校文明班。

班主任工作總結(jié)3

  自工作以來,我一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作,對(duì)這項(xiàng)工作感觸很深:工作繁忙,任務(wù)艱巨,但在我的努力下把班級(jí)管理的有聲有色,教學(xué)上也有出色表現(xiàn),F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。

  "誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動(dòng)觀察,了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  二、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作

  良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的.利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣。

  三、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)

  有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后,要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。我班的學(xué)生較頑皮,較多學(xué)生成績(jī)不理想,班干部整體素質(zhì)不強(qiáng)。怎樣改變這種局面呢?我根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化較明顯的情況,改革傳統(tǒng)的班委會(huì)組織方式,取得了一定的成效。

  班級(jí)管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,作為一名班主任確實(shí)應(yīng)在實(shí)踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上臺(tái)階。時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。

班主任工作總結(jié)4

  時(shí)間過得真快,一眨眼,我已經(jīng)和這個(gè)班級(jí)接觸了整整4年?梢哉f是看著這群孩子長(zhǎng)大的,從不太懂事的二年級(jí)到現(xiàn)在已經(jīng)有一定工作能力的五年級(jí),有時(shí)會(huì)自我產(chǎn)生一種成就感。

  轉(zhuǎn)眼暑假就將來到,回顧這一學(xué)期的班主任工作,有苦也有甜。下面我對(duì)自己的工作做以下的總結(jié):

  一、緊抓常規(guī)管理,加強(qiáng)思想教育。

  班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。作為學(xué)生的領(lǐng)路人,每天要將最基本的班級(jí)常規(guī)工作做到位,才能確保其他工作的開展。

  開學(xué)初,做好學(xué)生的情緒穩(wěn)定工作,讓他們盡快進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

  1、重視晨檢每天一到校,先去班級(jí)走一圈,若發(fā)現(xiàn)有學(xué)生未請(qǐng)假又缺席的或者有身體不適者,及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,及時(shí)就醫(yī),堅(jiān)持做好晨檢登記工作。

  2、結(jié)合校德育計(jì)劃和少先隊(duì)的計(jì)劃,每個(gè)月做好“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)。利用晨間談話時(shí)間,教育學(xué)生,讓學(xué)生從思想上引起重視。

  3、這學(xué)期尤其強(qiáng)調(diào)校車安全,平時(shí)花大量的時(shí)間教育學(xué)生放學(xué)排隊(duì)乘車要及時(shí),不亂丟垃圾,不打鬧,不吃零食,有序上下車等。本學(xué)期,偶爾發(fā)現(xiàn)邱旭輝有未乘坐校車,未按時(shí)請(qǐng)假的情況。

  針對(duì)這個(gè)情況,及時(shí)和家長(zhǎng)和學(xué)生溝通,督促他按時(shí)乘坐校車。

  4、已經(jīng)步入六年級(jí)下學(xué)期,課業(yè)相對(duì)比較緊張,學(xué)生的心理壓力相對(duì)加大。因此,在大課間活動(dòng),有序地組織學(xué)生跑步、蛙跳、跳長(zhǎng)繩、踢毽子等,做到勞逸結(jié)合。

  同時(shí),在晨檢談話時(shí)間,做好學(xué)生的思想穩(wěn)定工作,讓他們做好迎接畢業(yè)考的準(zhǔn)備。

  二、繼續(xù)發(fā)揮小干部作用|||一個(gè)良好的班集體,必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的'班委會(huì)。

  經(jīng)過幾年的歷練,這些班干部已經(jīng)具備一定的工作組織能力和管理水平,能自覺組織和開展各項(xiàng)活動(dòng)。

  1、按時(shí)完成板報(bào)板報(bào)小組的同學(xué)在接到任務(wù)后,能自覺分配任務(wù),自覺組織按時(shí)完成,速度快,效率高。

  2、為了形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍,我時(shí)常吃完飯后,先去趟教室,了解中午的課業(yè)情況,做好各科作業(yè)調(diào)解工作,并且再班干部的管理下,讓學(xué)生能在規(guī)定的時(shí)間里專心致志地完成。通過這一學(xué)期師生的共同努力,我班學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛較先前濃厚,不少學(xué)生能按時(shí)完成數(shù)學(xué)作業(yè),及時(shí)訂正,班干部的工作干勁也足了,能形成嚴(yán)格要求自己,對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),為學(xué)生服務(wù)的好思想,成為了學(xué)生心目中的帶頭人,過去那種“不敢管”或“只說不做”的被動(dòng)局面有所改變。

  3、利用班中圖書角,豐富課外閱讀本學(xué)期,班級(jí)仍舊向?qū)W校圖書館借了44本圖書,由2個(gè)圖書管理員操作,規(guī)定每星期一為借還書日。但是由于在校時(shí)間有限,加上畢業(yè)復(fù)習(xí)課業(yè)壓力較大,學(xué)生未養(yǎng)成良好的課外閱讀書籍的習(xí)慣,這是一件比較遺憾的事情,也是以后教學(xué)工作中需要反思和加強(qiáng)的。

  三、抓好平時(shí)各項(xiàng)比賽活動(dòng)的訓(xùn)練,做好各項(xiàng)考評(píng)工作

  本學(xué)期比賽活動(dòng)較多,工作、學(xué)習(xí)的任務(wù)較重,為了讓學(xué)生充分發(fā)揮其各項(xiàng)技能,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,我重視去培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì),發(fā)掘其潛能,讓學(xué)生勇敢地團(tuán)結(jié)在一起面對(duì)考驗(yàn),爭(zhēng)取好成績(jī)。本學(xué)期取得了跳繩年級(jí)段第二、立定跳遠(yuǎn)比賽年級(jí)段第二,多期黑板報(bào)優(yōu)勝。

  四、加強(qiáng)家校聯(lián)系,關(guān)注后進(jìn)生

  要想教育好一個(gè)孩子,光靠學(xué)校一方的力量,那是微不足道的,必須得到學(xué)生家長(zhǎng)的配合,才能更好地培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格。對(duì)那些學(xué)困生,我繼續(xù)采用同桌監(jiān)督、互助的方式,小組參評(píng)的方式,幫助那些學(xué)困生按時(shí)完成家庭作業(yè)。

  本學(xué)期特別關(guān)注的是江洪峰,通過接觸和觀察,發(fā)現(xiàn)他愛鉆牛角尖,不肯承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,愛推卸責(zé)任,存在著一定的報(bào)復(fù)心理,想法極端等,關(guān)于這些問題,及時(shí)和他家長(zhǎng)取得聯(lián)系,對(duì)此進(jìn)行了深刻地談話,和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)。

  總之,一學(xué)期的工作中有喜有憂,需要我在今后的工作中汲取更多的工作經(jīng)驗(yàn),努力更上一層樓。

班主任工作總結(jié)5

  各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師大家好!

  班主任工作是學(xué)校管理工作重要組成部分,是管理工作非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、指導(dǎo)者,班主任的教育觀念、工作方式將對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用和深遠(yuǎn)的影響。大家都知道班主任工作事情多、任務(wù)重,多是一些瑣碎而又必須認(rèn)真對(duì)待的事情,工作之辛苦大家有目共睹。在此我代表學(xué)院對(duì)各位班主任老師一年來努力工作表示感謝,感謝大家多年來對(duì)學(xué)院工作的大力支持。

  今天我們?cè)谶@里召開我院班主任工作座談會(huì),主要有三個(gè)目的:一是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),創(chuàng)建良好、向上、和諧的團(tuán)隊(duì),促進(jìn)班主任工作的規(guī)范化、科學(xué)化,促進(jìn)學(xué)院良好學(xué)風(fēng)的形成,通過做好班主任工作為我院學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革營(yíng)造環(huán)境;二是為了加強(qiáng)班主任之間的交流,將工作中的一些好的方法、好的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砉餐窒恚岣甙嘀魅蔚墓ぷ鲗?shí)效;三是探討和解決工作中存在的實(shí)際問題,更好地發(fā)揮班主任在管理工作中的作用!痢痢痢翆W(xué)院學(xué)生工作在學(xué)院班子、全體班主任老師和學(xué)生管理干部的共同努力下,在學(xué)校職能部門的積極配合和支持下,20××年度各項(xiàng)工作取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。現(xiàn)將20××年度學(xué)生管理工作總結(jié)如下:

  一、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)生工作

  學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生的管理工作高度重視。20××年學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子就班主任工隊(duì)伍建設(shè)、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育和安全法制教育、如何加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生干部及學(xué)生黨員的管理等方面工作進(jìn)行專門討論和研究。針對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)院學(xué)生管理工作的具體情況,本著以教學(xué)為中心,以學(xué)生為本的思想,充分發(fā)揮教師和學(xué)生管理干部在學(xué)生管理工作中的作用,在實(shí)際工作中起到了較為明顯的效果。在學(xué)生科技、文體、社會(huì)實(shí)踐等各項(xiàng)活動(dòng)的開展過程中,學(xué)院從不同方面給予大力支持。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子在工作中思想統(tǒng)一,目標(biāo)一致,分工明確、相互支持、積極配合,為學(xué)院各項(xiàng)工作的開展創(chuàng)造了良好環(huán)境。

  二、加強(qiáng)學(xué)生支部工作

  1、發(fā)揮黨支部的核心作用,按時(shí)開展組織活動(dòng),不斷提高組織生活質(zhì)量。通過組織生活的開展和學(xué)習(xí),加強(qiáng)了基層黨支部建設(shè),學(xué)生黨員的思想素質(zhì),政治理論水平和工作能力進(jìn)一步提高,增強(qiáng)了學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)和工作的自覺性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性,黨員的先鋒模范作用在學(xué)生中得到發(fā)揮。

  2、按照學(xué)院組織部發(fā)展黨員工作的部署和學(xué)生黨校招生培訓(xùn)工作的總體安排,本著黨建促團(tuán)建,促進(jìn)學(xué)生思想政治工作的開展,積極落實(shí)發(fā)展黨員、重點(diǎn)對(duì)象的培養(yǎng)和學(xué)生黨校招生培訓(xùn)工作。重視預(yù)備黨員隊(duì)伍和入黨積極分子的培養(yǎng),通過學(xué)生支部和班級(jí)考核推薦,把思想要求進(jìn)步,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、遵章守紀(jì)、積極參加各項(xiàng)活動(dòng)的學(xué)生吸收到黨組織來,使他們成為思想教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)、科技文化活動(dòng)的骨干力量。20××年度我院共發(fā)展學(xué)生黨員81人,確定黨員重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象123人,參加黨校培訓(xùn)學(xué)生211人。

  3、發(fā)揮學(xué)生支部和學(xué)生黨員的先鋒模范作用。通過加強(qiáng)學(xué)生支部建設(shè)和開展支部活動(dòng),不斷強(qiáng)化黨員意識(shí),提高思想政治覺悟,發(fā)揮黨員的先進(jìn)性和模范帶頭作用。使學(xué)生黨員不論在學(xué)院、班級(jí)、宿舍還是在學(xué)習(xí)、生活、工作等各方面都能夠起到示范作用。同時(shí)我院要求學(xué)生黨員,對(duì)班級(jí)同學(xué)的情況要主動(dòng)了解,對(duì)在思想、學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)不穩(wěn)定狀況的同學(xué),要及時(shí)予以幫助。在維護(hù)集體榮譽(yù),促進(jìn)學(xué)院建設(shè)過程中,發(fā)揮積極的作用。

  三、堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合,強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)。

  1、加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育。每學(xué)期考試前全院分別召開教師、班主任和監(jiān)考人員大會(huì),通過任課教師和班主任向?qū)W生進(jìn)行誠(chéng)信教育,積極宣傳學(xué)校有關(guān)考試規(guī)章制度,指出考試作弊的危害性。通過教育與宣傳,我院學(xué)生考試作弊現(xiàn)象明顯減少。特別是20××年我院沒有發(fā)生一例因考試作弊被學(xué)校處分的情況。

  2、堅(jiān)持學(xué)籍預(yù)警制度。每學(xué)期期末召開班主任例會(huì)時(shí)作為一項(xiàng)重要工作進(jìn)行布置安排。學(xué)院通過信函向?qū)W生家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)、日常表現(xiàn)、學(xué)費(fèi)繳納情況等,部分班主任老師還通過電話直接與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系通報(bào)情況。通過學(xué)籍預(yù)警工作的開展,讓學(xué)生家長(zhǎng)真實(shí)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活狀況,同時(shí)希望家長(zhǎng)配合學(xué)校做好學(xué)生的教育工作。該項(xiàng)工作的開展得到了學(xué)生家長(zhǎng)的支持與配合,受到了學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。

  3、積極開展法制安全教育和校紀(jì)校規(guī)教育活動(dòng)。為確保學(xué)生在校期間正常的學(xué)習(xí)和生活,我院在學(xué)生中積極開展法制安全和交通安全宣傳教育活動(dòng),今年上半年我院開展了法制、交

  通安全月活動(dòng)和創(chuàng)建文明宿舍月活動(dòng),通過法制、交通安全月活動(dòng)的開展,提高了學(xué)生的法制安全意識(shí),增強(qiáng)了自我保護(hù)能力,安全觀念得到進(jìn)一步提高。通過創(chuàng)建文明宿舍月活動(dòng)的開展,學(xué)生宿舍的衛(wèi)生環(huán)境得到進(jìn)一步改善,學(xué)生違反宿舍管理規(guī)定的現(xiàn)象明顯減少。特別是學(xué)生黨員和學(xué)生干部積極參加主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),發(fā)揮了黨員和學(xué)生干部的帶頭作用,使活動(dòng)的開展在學(xué)生中收到了較好的效果。

  4、加強(qiáng)上課出勤、夜不歸宿檢查,對(duì)08級(jí)新生建立晚自習(xí)制度。

  為促進(jìn)我院學(xué)風(fēng)建設(shè),加強(qiáng)學(xué)生工作與教學(xué)工作的`配合。一是開展學(xué)生上課出勤檢查,要求我院教師在組織好課堂教學(xué)的同時(shí),對(duì)本院班級(jí)上課進(jìn)行考勤。二是對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行衛(wèi)生安全和夜不歸宿檢查。三是針對(duì)08級(jí)新生制定了晚自習(xí)制度,要求08級(jí)新生周一至周五以班級(jí)為單位參加晚自習(xí)學(xué)習(xí)。通過活動(dòng)的開展,增強(qiáng)了我院學(xué)生學(xué)習(xí)和遵守紀(jì)律意識(shí),促進(jìn)了我院良好學(xué)風(fēng)的形成。

  5、堅(jiān)持班主任例會(huì)制度。定期召開班主任會(huì)議,通報(bào)傳達(dá)學(xué)校和學(xué)院工作的安排與要求。聽取班主任班級(jí)工作匯報(bào),及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生情況,使學(xué)院學(xué)生工作和班級(jí)工作緊密聯(lián)系,促進(jìn)班級(jí)班風(fēng)建設(shè)。一年來我院班主任對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問題能夠及時(shí)了解掌握,并予以妥善解決,班級(jí)管理工作正常有序。

  6、認(rèn)真做好評(píng)優(yōu)和獎(jiǎng)、學(xué)、助、貸工作。按學(xué)校有關(guān)各類獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定要求,積極向?qū)W生進(jìn)行相關(guān)政策宣傳。評(píng)選工作始終本著公開、公平、公正的原則,根據(jù)各班人數(shù),按比例通過民主方式進(jìn)行推薦。一年來學(xué)院各類獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比在學(xué)生反映良好,并能夠按時(shí)保質(zhì)保量的完成了各項(xiàng)評(píng)選材料的上報(bào)工作。20××年度我院共有57人獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、596人獲得國(guó)家助學(xué)金、154人獲得特困補(bǔ)助、4人獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、16人獲得聯(lián)通等專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金。

  四、認(rèn)真落實(shí)并圓滿完成了新生報(bào)到注冊(cè)、軍訓(xùn)工作

  為落實(shí)好新學(xué)期08級(jí)新生報(bào)到注冊(cè),我院7月10日放假前,就迎新工作專門召有關(guān)工作人員會(huì)議,研究落實(shí)具體工作任務(wù)。在兩天的迎新工作中,各項(xiàng)工作井然有序,順利地完成了三個(gè)專業(yè)235名新生報(bào)到注冊(cè)工作。

  迎新工作結(jié)束后,在為期半個(gè)月的新生軍訓(xùn)過程中,我院參與軍訓(xùn)的工作人員和參訓(xùn)學(xué)生,按照學(xué)校軍訓(xùn)辦要求,積極參加軍訓(xùn)辦組織的各項(xiàng)活動(dòng),認(rèn)真完成訓(xùn)練課目,主動(dòng)配合教官進(jìn)行軍訓(xùn)。在歌詠比賽、內(nèi)務(wù)評(píng)比和隊(duì)列考核中都取得了較好的成績(jī),在學(xué)校軍訓(xùn)工作表彰上,我院被評(píng)為20××年度先進(jìn)軍訓(xùn)(營(yíng))集體。

  五、積極開展學(xué)生科技、文體和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),提高了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力

  1、積極支持學(xué)生參加“全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽”、ACM/ICPC大學(xué)生計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)大賽、第四屆“挑戰(zhàn)杯”全區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽。為我院學(xué)生提供了展示自己在計(jì)算機(jī)編程方面才能和學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),使同學(xué)之間增進(jìn)了友誼,促進(jìn)了合作,提高實(shí)踐能力。其中參加全國(guó)ACM/ICPC大學(xué)生計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)大賽獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)(三人)、

  ××××××ACM程序設(shè)計(jì)大賽六支參賽隊(duì),有四支代表隊(duì)共計(jì)12人獲得大賽三等獎(jiǎng)、第四屆“挑戰(zhàn)杯”全區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)(7人)、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽兩支參賽隊(duì)獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)(4人)、一支代表隊(duì)獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)(2人)。

  2、積極組織開展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)!痢痢痢翆W(xué)院于20××年7月21日至20××年8月10日組織了本學(xué)院20xx級(jí)57名學(xué)生在××集團(tuán)××軟件人才實(shí)訓(xùn)基地參加了暑期專業(yè)實(shí)習(xí)。20××年度4月又與四川××公司和北京××集團(tuán)合作準(zhǔn)備暑期派學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐。在組織報(bào)名過程中有48名同學(xué)報(bào)名參加。但由于自然災(zāi)害等原因,本次暑期社會(huì)活動(dòng)沒能按期進(jìn)行。通過近幾年開展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),我們認(rèn)識(shí)到讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,參與企業(yè)項(xiàng)目開發(fā),是促進(jìn)和提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力一種非常好的途徑,它不僅可以開闊學(xué)生視野,而且能夠使學(xué)生更加清楚的了解自己所學(xué)專業(yè)與社會(huì)工作的聯(lián)系,為學(xué)生在校期間更好的完成知識(shí)儲(chǔ)備和今后就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。

  3、為豐富學(xué)生業(yè)余文化生活,我院學(xué)團(tuán)辦、學(xué)生社團(tuán)積極組織學(xué)生開展文體、愛心慈善公益活動(dòng),20××年度先后組織開展了院運(yùn)會(huì)、學(xué)生體育節(jié)、“一米陽光”愛心社團(tuán)慈善公益晚會(huì)、迎新文藝晚會(huì)、新生杯體育比賽等活動(dòng)。通過活動(dòng)的開展,不僅豐富了學(xué)生的業(yè)余文化生活,而且陶冶了情操,增強(qiáng)了集體觀念,團(tuán)隊(duì)合作精神。特別是“一米陽光”愛心慈善公益晚會(huì)的舉辦,讓我院學(xué)生與特殊教育學(xué)校這些與自己年齡相仿,但身體有殘疾的學(xué)生近距離接觸,親身感受特困群體在生活、學(xué)習(xí)等各方面的艱辛與付出,使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到自己作為

  健全人,更應(yīng)該加倍珍惜在校四年的大學(xué)時(shí)光,努力學(xué)習(xí),樂觀生活,以積極地心態(tài)直面困難。

  六、拓寬就業(yè)渠道,為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造條件

  針對(duì)我院20××屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際,實(shí)時(shí)啟動(dòng)畢業(yè)生就業(yè)工作。通過積極宣傳國(guó)家就業(yè)政策,進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo),開展就業(yè)意向調(diào)查,舉行專業(yè)招聘會(huì)等形式,及時(shí)為學(xué)生提供就業(yè)信息,鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種針對(duì)大學(xué)畢業(yè)生開展的就業(yè)洽談會(huì)。20××年共聯(lián)系用人單位20余家,提供用人崗位120多個(gè)。

  結(jié)合08屆畢業(yè)生專業(yè)特點(diǎn),我院邀請(qǐng)北京××、北京××、上!痢恋菼T實(shí)訓(xùn)公司,對(duì)全院進(jìn)行就業(yè)實(shí)訓(xùn)宣講。有31多名畢業(yè)生選擇參加北京××科技集團(tuán)有限公司舉辦畢業(yè)生高薪就業(yè)培訓(xùn),到今年9月已有28人在北京等地IT企業(yè)就業(yè),實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的高薪就業(yè)。截止到目前我院畢業(yè)生年終就業(yè)率平均達(dá)95 %以上,圓滿地完成了學(xué)校年初下達(dá)的畢業(yè)生就業(yè)工作任務(wù)。

  七、今后努力方向

  1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生日常管理促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。

  2、加強(qiáng)班主任、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),提高工作效率和管理質(zhì)量。

  3、鼓勵(lì)和支持學(xué)生參加與專業(yè)有關(guān)的科技競(jìng)賽活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。

班主任工作總結(jié)6

  當(dāng)了十幾年的班主任了,我以前總認(rèn)為班主任工作,就是對(duì)學(xué)生抓緊抓嚴(yán),讓他們好好學(xué)習(xí),考出好成績(jī)。但是通過最近的培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到班主任不但要抓學(xué)習(xí),還要培養(yǎng)學(xué)生良好的精神品質(zhì)。只有身心健康的學(xué)生,才是合格的學(xué)生,F(xiàn)在我就談一談我在工作中的點(diǎn)滴做法:

  一、構(gòu)建良好的班風(fēng),增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

  好的開始,是成功的一半,開學(xué)初,我就努力構(gòu)建一個(gè)好的班風(fēng)。在開學(xué)的第一天,我就利用同學(xué)之間,同學(xué)與老師之間都不互相了解的情況下,利用班會(huì)課,讓學(xué)生進(jìn)行自我的介紹,鼓勵(lì)孩子們勇敢地發(fā)言,說說自己的心里話,談?wù)勊麄儗?duì)新學(xué)期的展望,對(duì)自己在班級(jí)的定位等等。通過這次摸底,挑選出合適的班干部。通過這次發(fā)言,既可以讓同學(xué)們互相認(rèn)識(shí),又為接下來的班級(jí)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

  由于學(xué)生放了兩個(gè)多月的假,紀(jì)律和時(shí)間都顯得較散漫,所以我利用課余時(shí)間進(jìn)行行為習(xí)慣教育。根據(jù)學(xué)校的要求背誦弟子規(guī),小學(xué)生守則,小學(xué)生日常行為規(guī)范。對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的教育,利用學(xué)生剛到學(xué)校,積極上進(jìn)的心理,通過各種各樣的競(jìng)賽等形式開展比賽,更好的貫徹學(xué)校的要求。以此約束學(xué)生的行為,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  在班級(jí)開展關(guān)于集體觀念的主題班會(huì)。由于現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女,所以個(gè)人主義思想嚴(yán)重。學(xué)生時(shí)常會(huì)打小報(bào)告,今天這個(gè)同

  學(xué)罵人了,明天那兩個(gè)同學(xué)鬧矛盾了等等。學(xué)生心里沒有形成良好的集體主義思想,班集體的凝聚力和向心力沒有形成。于是我利用班會(huì)時(shí)間,開展熱愛集體的教育,調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)言的積極性,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)班級(jí)的問題,并自己進(jìn)行溝通,并通過大家的討論進(jìn)行解決,收到了一定得教育效果。

  二、堅(jiān)持“抓兩頭,帶中間”。

  學(xué)生之中,總是有些優(yōu)生,也有一些后進(jìn)生。以前我總是善待優(yōu)生,而對(duì)于后進(jìn)生總是極少過問。通過這次培訓(xùn)之后,我認(rèn)識(shí)到后進(jìn)生只是某一方面的后進(jìn),其實(shí)他也有優(yōu)點(diǎn)的,對(duì)于后進(jìn)生,我們更應(yīng)該用心去關(guān)懷。放棄一個(gè)學(xué)生,對(duì)于一個(gè)老師來說,沒什么大不了,但對(duì)于一個(gè)家庭來說,卻是100%的損失。所以老師應(yīng)盡自己最大努力來挽救后進(jìn)生。對(duì)待后進(jìn)生,我們首先要以平等的目光看,有時(shí)他們犯了錯(cuò),也不要在眾目睽睽之下進(jìn)行批評(píng),而應(yīng)是“春風(fēng)細(xì)語”式的指出不足之處,讓他們以后逐漸改正錯(cuò)誤,因?yàn)槟切┎钌缫褜?duì)“暴風(fēng)驟雨”習(xí)以為常,所以我們有時(shí)要來點(diǎn)與眾不同,可以收到很好的效果。

  對(duì)于優(yōu)生我們也不能只看到優(yōu)點(diǎn),而應(yīng)該把工作重點(diǎn)放在缺點(diǎn)上,指出他們的不足之處,讓他們做得更好。

  對(duì)于中等生,他們是兩頭都不著邊,這類學(xué)生應(yīng)該為他們樹立正確的榜樣,讓學(xué)生有跡可循,逐漸前進(jìn)。同時(shí),也要及時(shí)進(jìn)行肯定,增強(qiáng)他們的信心。

  在工作中,我們應(yīng)把重點(diǎn)放在“兩頭”上,如果兩頭都上去了,中間也就不成問題了。在抓“兩頭”時(shí),我們可以開展“一幫一”的活動(dòng),讓優(yōu)生帶后進(jìn)生,這樣班主任可以省下許多時(shí)間,效果也較快。

  三、多和家長(zhǎng)溝通

  作為班主任工作的一個(gè)重要的內(nèi)容就是家訪。本學(xué)期我利用了周末的時(shí)間對(duì)班級(jí)的57名學(xué)生進(jìn)行家訪。當(dāng)我對(duì)黃培雄進(jìn)行家訪的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)有時(shí)孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境。通過家訪我才了解到,孩子是生活離異的家庭之中,所以才會(huì)出現(xiàn)一些畸形的行為。孩子長(zhǎng)期不和父母生活在一起,家長(zhǎng)對(duì)孩子的`日常生活和學(xué)習(xí)漠不關(guān)心。所以他經(jīng)常在家的時(shí)候故意作出奇怪的行為,這樣家長(zhǎng)才能多多的注意他。這種“習(xí)慣”在學(xué)校也是頻頻出現(xiàn)。如果不是家訪我們始終也不會(huì)知道造成孩子常犯錯(cuò)誤的原因是什么?這樣我回到學(xué)校我就可以針對(duì)孩子的“病因”對(duì)癥下藥。在學(xué)校時(shí)孩子有約束,所以我們看到孩子的一些行為是片面,想要多了解你的學(xué)生,光靠在學(xué)校觀察是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。自從家訪后,我便改變了對(duì)他一貫持有的冷漠,而是多多關(guān)心她,讓他感覺到不是在犯錯(cuò)誤的時(shí)候老師才關(guān)注我,表現(xiàn)好的時(shí)候更可以獲得老師的喜愛。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。如果不是家訪我不會(huì)這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結(jié)之所在。

  本來我對(duì)于和家長(zhǎng)溝通是茫然的,不知道如何和家長(zhǎng)溝通。但是經(jīng)過家訪我知道了,只要你讓家長(zhǎng)感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的;你是愛孩子的;你也在關(guān)注孩子任何舉動(dòng)等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。這樣即使你沒有華麗的詞語,家長(zhǎng)對(duì)你

  所說的話也會(huì)很感興趣的,同時(shí)也會(huì)理解你的。家校的溝通,可以及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)向,是班主任工作成功要素之一。

  總之,作為班主任,我們應(yīng)該懷有一顆愛心、恒心、細(xì)心。只有這“三心”一到,才能做好班工作。然而在班工作中還有許多不盡如人意的地方,如班級(jí)文化的建設(shè)方面、個(gè)別學(xué)生的心理輔導(dǎo)方面等。然而我依然堅(jiān)定我的信念,我會(huì)一直努力地走下去,做到盡職盡責(zé),無愧自己的內(nèi)心。

班主任工作總結(jié)7

  立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作能更進(jìn)一步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足。

  一、班級(jí)管理工作。

  本學(xué)期,我擔(dān)任高三級(jí)一班主任工作,本班現(xiàn)有學(xué)生128人,其中已工作38人,實(shí)習(xí)67人,掛讀7人,在家16人。本班的實(shí)際情況比較復(fù)雜,具體表現(xiàn)在:一、學(xué)生動(dòng)態(tài)較難掌握,班級(jí)由原來三個(gè)班合并為一個(gè)班,學(xué)生人數(shù)較多。

  二、班級(jí)管理存在很大的困難,高年級(jí)都是在外實(shí)習(xí)回來的,思想和心態(tài)都比較渙散。

  一學(xué)期來,我根據(jù)本班的實(shí)際,重新調(diào)整了的班級(jí)目標(biāo)和工作計(jì)劃。

  現(xiàn)總結(jié)如下:

 。ㄒ唬⑺枷肷细叨戎匾

  在職校做班主任不是一件容易的事情,特別是在今天這種狀況下,學(xué)生素質(zhì)越來越低。已有的工作方法已跟不上形勢(shì)的變化。我首先樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。職校的班主任沒有捷徑可走,靠得是踏實(shí)的工作作風(fēng),和清晰的工作思路。在這學(xué)期的班主任工作當(dāng)中,我的思想非常集中,就是要把班級(jí)帶好,讓每一個(gè)學(xué)生的能力得到提高。因?yàn)橛辛诉@個(gè)指導(dǎo)思想,我努力掌握每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),要讓每一個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)來展示自己。除了在圍繞班級(jí)特點(diǎn)來開展各項(xiàng)活動(dòng),還要緊扣學(xué)校工作中心。因?yàn),我們的班?jí)還是生活在學(xué)校這個(gè)大環(huán)境中。所以,在班主任工作中,應(yīng)該為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。這是一名職校班主任應(yīng)該樹立的工作思想。

 。ǘ⒕唧w工作

  首先要做好學(xué)生思想工作。我們的學(xué)生在思想上的變化是很大的,他們很容易跟風(fēng),而且不愛學(xué)習(xí)。我根據(jù)學(xué)生的這種狀態(tài),努力解決好每一個(gè)學(xué)生的思想。讓他們清楚認(rèn)識(shí)到自己在職校還是能有一番作為的。我先讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,這是思想教育的根本。因?yàn)閷W(xué)生會(huì)做人了,他們的學(xué)習(xí)才能提高。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,我先讓學(xué)生在寢室這一塊要做好。因?yàn)椋瑢嬍揖褪撬麄兊囊粋(gè)小家。大家都要為這個(gè)小家服務(wù),都要為這個(gè)小家付出自己的努力。一要做好屬于自己的工作,二要關(guān)心同寢室的成員,三要讓自己的寢室變得美麗。有了這幾個(gè)指導(dǎo)思想,學(xué)生知道自己在寢室應(yīng)該做些什么了。雖然我班的學(xué)生各方面的基礎(chǔ)不好,但有了這些指導(dǎo)思想,通過努力,學(xué)生在寢室這一塊也做得越來越好了。

  其次積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)。我平時(shí)積極配合各任課老師做好教育工作,即使不能汲取知識(shí),也要求他們把課堂紀(jì)律守好。平日晚自習(xí)指導(dǎo)他們看些課外書,擴(kuò)展視野,同時(shí)指導(dǎo)考大專學(xué)生的復(fù)習(xí),只希望我的參與,能讓他們更加珍惜自己的青春。本班今年有16名同學(xué)參加大?荚,只有1名同學(xué)沒過。

  最重要是加強(qiáng)學(xué)生品質(zhì)、素質(zhì)教育。面對(duì)學(xué)生就業(yè)的壓力和工作崗位的需要,讓學(xué)生樹立正確的'人生觀,學(xué)會(huì)處事,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)做人,加強(qiáng)學(xué)生全方面的培養(yǎng)是我們工作的重中之重?傊,班主任工作是做人的靈魂美德培育工作,班主任是平凡的,也是偉大的。這學(xué)期班主任工作結(jié)束了,但做學(xué)生的思想工作的任務(wù)還沒有終止,在下學(xué)期中,我將積極配合宋老師的工作,并不斷熟悉班主任工作,吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),把班主任的教育教學(xué)工作做得更好。

  三、教學(xué)工作

  本學(xué)期自開學(xué)以來,熱愛本職工作,全面貫徹學(xué)校的教育方針,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,樹立正確的課程觀、教學(xué)觀,積極響應(yīng)學(xué)校的課程改革。時(shí)時(shí)刻刻以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自己,以教好學(xué)生、讓學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),努力使學(xué)生學(xué)有所得。下面是本人在本學(xué)期中的教學(xué)工作總結(jié)。

  1、潛心鉆研,認(rèn)真?zhèn)湔n。

  在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),難點(diǎn)。同時(shí)注重參閱各種雜志,考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。注意弱化難點(diǎn),強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

  2、以生為本,微笑上課。

  上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。微笑行動(dòng),也是我對(duì)自己的教學(xué)的新的要求,學(xué)生喜歡老師的笑臉,這樣能給學(xué)生自信。

  3、虛心學(xué)習(xí),堅(jiān)持聽課。

  注意學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合更好的教學(xué)模式。并認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短。經(jīng)過聽課,評(píng)課,本學(xué)期對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。為了提高自身的專業(yè)水平,我不斷給自己“充電”。吸收新的知識(shí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的知識(shí),閱讀報(bào)刊雜志,學(xué)到很多新詞匯和新知識(shí),并且獲得不少新信息。

  為了適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)工作的要求,以及結(jié)合本校的實(shí)際情況,在下學(xué)期的英語教學(xué)中,堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一,在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的的基礎(chǔ)上,適當(dāng)改變教學(xué)方法,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣;第二,在新課改的指導(dǎo)下,倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí),達(dá)到實(shí)用性目標(biāo);第三,課堂滲透德育。這塊教育以往主要由班主任擔(dān)任,但現(xiàn)實(shí)的狀況需要每位教師的參與,以全面提高學(xué)生的素質(zhì),更好的走向工作崗位。

  一分耕耘一分收獲。在今后的工作與事業(yè)中,自己將再接再勵(lì),以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。

班主任工作總結(jié)8

  轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,又結(jié)識(shí)了幾十個(gè)學(xué)生,腦子里閃過一個(gè)又一個(gè)個(gè)性鮮明的孩子的面容,一幕又一幕難忘的畫面重現(xiàn),短短的幾個(gè)月里,留下了我和孩子們難忘的經(jīng)歷,F(xiàn)就將本年度工作作如下總結(jié):

  一、養(yǎng)成教育點(diǎn)滴細(xì)節(jié)從細(xì)節(jié)抓起

  我國(guó)偉大的教育家葉圣陶先生則說:“教育是什么?往簡(jiǎn)單方面說,只是一句話,就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣!别B(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的重要組成部分,是素質(zhì)教育的靈魂和核心,是學(xué)生成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。所以,在本學(xué)期重點(diǎn)在學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀兩個(gè)方面進(jìn)行規(guī)范。

  對(duì)于一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生來說,讓他們聽懂“右行禮讓”、“鞠躬問好”、“輕聲慢步過走廊”、“認(rèn)真聽講”“積極回答問題”等這些要求,這是很容易的事,但是讓他們堅(jiān)持每天做到、堂堂課做到并非易事。一方面,隨著年齡的增長(zhǎng),學(xué)生們?cè)絹碓叫邼,不愛在人前講話;另一方面,十一二歲的孩子正處于青春前期,個(gè)個(gè)喜歡標(biāo)新立異,桀驁不馴,讓他們規(guī)規(guī)矩矩的坐臥行走并不容易。為了使學(xué)生們能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,我從一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)開始。

  二、學(xué)習(xí)習(xí)慣嚴(yán)格要求

  在鼓勵(lì)中鞏固由于上學(xué)期一學(xué)期的訓(xùn)練,我班學(xué)生基本上養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)素養(yǎng),例如:能有序回答問題、能積極主動(dòng)提出不懂的問題,遇到問題能主動(dòng)找同學(xué)研究探討等習(xí)慣。但讓我欣喜的同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)由于班上兩極分化比較嚴(yán)重,常常出現(xiàn)“一言堂”現(xiàn)象,即:課堂的發(fā)言權(quán)被李響、吳晗、張玉珠等愛說話的孩子控制,其余孩子常常處于“看客”,等著別人交流,等著別人思考,等著別人說出答案。這部分學(xué)生大約占班級(jí)的二分之一左右,他們不善于提出問題,總被動(dòng)學(xué)習(xí);不愛獨(dú)立思考,也不喜歡合作探究,遇到問題等靠現(xiàn)象嚴(yán)重;缺乏自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

  基于此,我在布置作業(yè)時(shí),總給自己制定學(xué)習(xí)規(guī)則留下一些伏筆。例如:前一天留聽寫作業(yè),第二日一定檢查,全對(duì)者享受一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)星,同時(shí),還享受第二天詞語只聽寫一遍的規(guī)矩,而有錯(cuò)誤的學(xué)生必須每詞四遍,久而久之,孩子們就養(yǎng)成了認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。再如,留背誦課文后,無論多忙,第二天,我總要找時(shí)間讓每個(gè)學(xué)生都被檢查過,并且給出合理的分?jǐn)?shù),張榜公示,不給學(xué)生留蒙混過關(guān)的機(jī)會(huì),漸漸地學(xué)生就能自主計(jì)劃完成本單元要求背誦的內(nèi)容,即完成了學(xué)習(xí)任務(wù),有養(yǎng)成了良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  這樣,只要肯積極準(zhǔn)備,肯下功夫復(fù)習(xí),一定會(huì)在學(xué)習(xí)中找到值得學(xué)生驕傲的地方。例如李林燁、李晨陽、李爍雖基礎(chǔ)不太好,但背誦能力還是不錯(cuò)的,每次都爭(zhēng)著第一輪背誦,為了贏得得5分的機(jī)會(huì),總是能自信的高高的舉起手。

  三、文明禮儀時(shí)時(shí)提醒在熏染中養(yǎng)成

  中國(guó)教育鼻祖孔子對(duì)從小養(yǎng)成習(xí)慣的重要作了好的解釋:“少成若天性,習(xí)慣成自然。”從小養(yǎng)成良好習(xí)慣,優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅(jiān)不可摧。蔡元培先生也曾說過:“教育者,養(yǎng)成人格之事業(yè)也”。小學(xué)階段又是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期。

  但枯燥的說教往往適得其反,反而會(huì)激起十一二歲孩子的'逆反心理,如何能使禮儀教育水到渠成呢?在與學(xué)生交往中,我發(fā)現(xiàn):女生里,大家的目光都集中在李響、吳晗、黃麗斌幾人身上;男生里,男孩子們都以李晨陽、董彤彤、李林燁馬首是瞻。這給我很大啟發(fā),我只要管理好這些學(xué)生。之后,他們的力量會(huì)無窮無盡影響其余的學(xué)生。更確切地說,女生比較省心,只要管理好這幾個(gè)男生就可以。

  就這八個(gè)男生卻讓我頭疼不已,明顯分成兩派。朱文杰、張利輝品學(xué)兼優(yōu),無需操心。其余幾人上課接話,下課高聲喧嘩,愛講臟話,抄襲作業(yè),沒有一個(gè)讓人省心。下課了,我需要到班里,提醒愛大聲講話的學(xué)生放低聲音;路隊(duì)時(shí),我走在前面右行禮讓,輕聲慢步;我總適宜表揚(yáng)朱文杰、張利輝安靜有禮!疤依畈谎,下自成蹊”,學(xué)生好的習(xí)慣就在自然而然形成中,雖然離我的愿望還有一段距離,但我相信:好孩子都是適時(shí)適當(dāng)夸出來的。

  四、班集體建設(shè)在活動(dòng)中確立

  孩子是一個(gè)個(gè)擁有鮮活生命的個(gè)體,班集體的孩子更是千差萬別,性格迥異。在孩子的學(xué)習(xí)生涯中,接觸得最多的群體就是班集體,如何使班集體充滿活力,獲得幸福,是我一直在努力嘗試和探索的任務(wù)。

  在這一學(xué)年里,我本著充分尊重學(xué)生的個(gè)性和內(nèi)心發(fā)展的需要發(fā)展的需求開展特色活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的自信,張揚(yáng)他們的個(gè)性,從而使每個(gè)孩子的潛能得到充分的發(fā)揮,心靈得到充分的滋潤(rùn)。

  1.潤(rùn)物無聲營(yíng)造和諧的班集體有人說:“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽!卑嘀魅问墙逃、領(lǐng)路人,只要我們心中擁有太陽,洞悉學(xué)生的心理,對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細(xì)雨,定然潤(rùn)物無聲。

  我從交流自己學(xué)習(xí)體會(huì)、考場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)中鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽、調(diào)整學(xué)習(xí)方法開始,從取得學(xué)生對(duì)我的充分信任;從穩(wěn)定良好學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,正強(qiáng)化學(xué)生們身上的優(yōu)點(diǎn)。遇到棘手的問題時(shí),我總告訴自己:看到的未必是真相,給孩子機(jī)會(huì)解釋。讓孩子在和我交流和溝通中親近我。一個(gè)孩子在作文中這樣寫道:

  我始終堅(jiān)信:愛是一種智慧,鼓勵(lì)是一種力量。

  2.分工明細(xì)練就干練的班集體

  或許學(xué)生大了心眼多了,在勞動(dòng)中,總有人藏奸;,常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生早早來了,四處閑逛不掃除,布置板報(bào)櫥窗,推辭多多,無人上前。于是,我就把各項(xiàng)分工明細(xì)到每個(gè)人,然后哪兒出現(xiàn)問題就直接找那個(gè)人就可以了。所以每次出版報(bào),每次掃除都比較省心,沒人推諉,各司其職,井然有序。

  有人說:一種做法持續(xù)21天就是一種習(xí)慣,一種習(xí)慣持續(xù)90天就是一種穩(wěn)定習(xí)慣。教育也是一種習(xí)慣,在我的班級(jí)教育中,對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育在連續(xù)兩學(xué)期的鼓勵(lì)中,學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了發(fā)展。轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)年結(jié)束,又一個(gè)新的學(xué)期里即在眼前,我將繼續(xù)探索更加行之有效教育方法,并在新的學(xué)年里力爭(zhēng)摸索出更行之有效的教育策略。

班主任工作總結(jié)9

  班主任是一個(gè)班級(jí)靈魂,在班級(jí)日常工作中,除了需要提出團(tuán)結(jié)友愛的口號(hào),講述各種人物、各種歷史背景下團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的動(dòng)人故事,及時(shí)表揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛的好人好事外,班主任還應(yīng)該抓住一些涉及班級(jí)情感基礎(chǔ)問題的“小事”大做文章。正如一位教育家所說:一個(gè)優(yōu)秀的教育者,除了以身作則,有時(shí)需要“大”化“小”,而有時(shí)需要“小”化“大”,還應(yīng)家教聯(lián)合,創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境。

  一、走進(jìn)學(xué)生的心靈。

  “教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護(hù)兒童!弊鳛榻處煟粌H要把愛無私公正地灑向每一個(gè)學(xué)生,還要象呵護(hù)荷花上的露珠一樣,精心呵護(hù)學(xué)生的心靈,使他們能夠健康成長(zhǎng)。

  在一次家長(zhǎng)會(huì)上,一位的媽媽泣不成聲的對(duì)我說,她的女兒得了兒童多動(dòng)癥,正在服藥,并有嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。于是,我查閱有關(guān)兒童多動(dòng)癥的資料,和他相處的日子里,我覺得他不像是多動(dòng)癥,建議家長(zhǎng)立即給孩子停藥,我了解到,原來他是留守兒童,從小奶奶帶著很少與人交往,養(yǎng)成他孤僻、膽小的內(nèi)向性格。連續(xù)幾個(gè)月的藥吃下來,他精神萎靡不振,上課昏昏欲睡,學(xué)習(xí)退步,給孩子造成了沉重的思想負(fù)擔(dān)。

  于是,我趁下課時(shí)間主動(dòng)接近他,和他在一起玩,同學(xué)們也都過來參與,我們玩得很開心,漸漸地,她很愿意和我在一起。上課時(shí),我提些簡(jiǎn)單的問題讓他回答,答對(duì)了,我在黑板角上寫上“某某,真棒!”激勵(lì)他,他不時(shí)地露出甜蜜的微笑。漸漸地,他對(duì)我很親!坝H其師,信其道”。我經(jīng)常給他講一些啟迪成長(zhǎng)的童話故事。

  他變得活潑開朗了,身上的不適也消失得無影無蹤。她七十多歲高齡的奶奶專門到學(xué)校表示感謝。作為教師,我只不過做了一個(gè)教師應(yīng)該做的事,同時(shí),我也感覺到要把孩子教育成一個(gè)人格健全的人有多么重要。

  用策略調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力,從思想上解決問題,只有堅(jiān)持正面教育,做到春雨入土,滴滴入心才行!

  二、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)。因此,每接觸新班的學(xué)生,我結(jié)合《學(xué)校日常行為規(guī)范》,引導(dǎo)學(xué)生怎樣聽課,怎么樣準(zhǔn)備上課,怎樣舉手發(fā)言,對(duì)課堂常規(guī)、生活常規(guī)都提出明確的要求,指導(dǎo)學(xué)生去做,并經(jīng)常利用晨會(huì)反復(fù)教育和訓(xùn)練,使之成為促進(jìn)孩子們的自覺行為。如:先舉手后發(fā)言,舉手舉左手。課前把文具書本統(tǒng)一放在桌子的左上角,下課后把書本,文具整理好,再走出教室。同時(shí)我根據(jù)小學(xué)生愛聽故事的特點(diǎn),采取講故事的方法耐心啟發(fā)誘導(dǎo),寓教于樂。小學(xué)生堅(jiān)持性較差,往往出現(xiàn)反復(fù)。為了培養(yǎng)他們持之以恒的習(xí)慣,我把大哲學(xué)家蘇格拉底請(qǐng)進(jìn)了教室。通過簡(jiǎn)單的甩手,使學(xué)生明白做什么不能“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”,應(yīng)有恒心和毅力。

  在小組學(xué)習(xí)中,總有一些學(xué)生提出能否一個(gè)人獨(dú)立解決,為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作,我向?qū)W生講述“雞尾酒”的來歷,讓學(xué)生從精彩的故事情節(jié)中,體會(huì)“合作”的甘美……同時(shí),我上課注意觀察學(xué)生的動(dòng)作,神態(tài),充分發(fā)揮“肢體語言”的優(yōu)勢(shì)。一旦發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生想要開口說話,我就舉起左手,示意他們舉手發(fā)言;我只要拍兩下巴掌教室里立即靜下來……經(jīng)過一段時(shí)間訓(xùn)練,我不用說話,只要把手一揮,學(xué)生就知道我的用意。

  訓(xùn)練生活常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。一次,離下課還有十幾分鐘,我看到有的學(xué)生坐立不安,難以忍受的樣子,就意識(shí)到他們要上廁所,而又不敢出課堂。我就指名叫他們快去廁所。事后,再教育他們下次課前做好準(zhǔn)備。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我抓住學(xué)校校長(zhǎng)經(jīng)常彎腰拾紙這一契機(jī),對(duì)學(xué)生進(jìn)行“現(xiàn)身說法”。經(jīng)過一段時(shí)間訓(xùn)練,班內(nèi)無人亂扔紙張。每位學(xué)生發(fā)現(xiàn)碎紙,就飛快地跑過去拾起來扔進(jìn)垃圾箱,更無隨意扔垃圾,即使有了垃圾,主動(dòng)扔到垃圾箱。這一生活常規(guī)使學(xué)生終身受益。

  三、用真誠(chéng)感染家長(zhǎng)。

  多少年來,我總是站在家長(zhǎng)的角度,真誠(chéng)、平等的和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。每接一個(gè)新班,在第一次家長(zhǎng)會(huì)上,我總是這樣說:“家長(zhǎng)朋友們,請(qǐng)大家相信我。我會(huì)善待每一個(gè)孩子,因?yàn)槲覀儞碛型粋(gè)目的,那就是為了孩子的進(jìn)步、成長(zhǎng)。我們所做的一切工作都將從孩子的'身心健康出發(fā),相信我們今后會(huì)合作得很愉快!睂(shí)踐證明,第一次與家長(zhǎng)見面,這種傳遞著老師愛學(xué)生,全心全意為學(xué)生著想的信息,很受家長(zhǎng)的歡迎,也使家長(zhǎng)積極配合老師的工作。

  我經(jīng)常贊美家長(zhǎng)的優(yōu)點(diǎn),傾聽家長(zhǎng)的心聲。有的家長(zhǎng)文化素質(zhì)高,關(guān)心孩子,支持我們的工作,我真誠(chéng)地欣賞他們。我們班的同學(xué),他們都愛讀書,知識(shí)面廣,寫作思路開闊,思維敏捷。我和他們的家長(zhǎng)交談時(shí)就說:“你們的孩子之所以優(yōu)秀,都是因?yàn)槟銈兊乃刭|(zhì)高,家里有很好的文化氛圍,對(duì)孩子起了潛移默化的作用。孩子有你們這樣的家長(zhǎng),真是幸運(yùn)!奔议L(zhǎng)聽了這話,臉上寫滿了喜悅,并謙虛地說:“我們能做多少,還是老師為孩子付出的多。”在家長(zhǎng)會(huì)上,我不失時(shí)機(jī)地對(duì)某些方面做得好的家長(zhǎng)進(jìn)行表揚(yáng),從而達(dá)到了贊揚(yáng)一個(gè),激勵(lì)一批的效果。

  尊重、理解家長(zhǎng),用真誠(chéng)的心去感動(dòng)家長(zhǎng),傾聽家長(zhǎng)的心聲,竭力與家長(zhǎng)建立一種平等、和諧、友好的關(guān)系,全身心服務(wù)于他們的孩子,老師就能走進(jìn)學(xué)生的心田,就能使家長(zhǎng)信任、理解、尊重、支持我們。最終達(dá)到成功育人的目的。

  教師的才能應(yīng)是多方面的。最重要的才能,應(yīng)在于準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)和主動(dòng)地創(chuàng)造良好的教育環(huán)境、教育條件,調(diào)動(dòng)一切有利因素,對(duì)學(xué)生進(jìn)行和諧、親切、自然的先導(dǎo)性塑造教育。作為班主任————一個(gè)班集體的靈魂,就應(yīng)像藝術(shù)家一樣,有目的、有意識(shí)的建立健康、積極的人際關(guān)系。

班主任工作總結(jié)10

  一個(gè)學(xué)期即將過去,在這段時(shí)間里,收獲很多,得到了很多,也感悟了很多,這是充實(shí)而有忙碌的一學(xué)期。在這一學(xué)期里不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有所提高,而且相關(guān)的理論知識(shí)也增加不少,現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:

  一、教學(xué)工作:

  (一)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣

  本學(xué)期堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),在預(yù)習(xí)時(shí)讓學(xué)生劃出感興趣或不理解的字詞、自己不明白的地方,并利用手中的工具書及時(shí)處理容易解決的問題,為下一節(jié)的上課做了較充分的準(zhǔn)備。一學(xué)期下來,學(xué)生在自學(xué)中也逐漸提高了處理問題的能力,同時(shí)不少同學(xué)也養(yǎng)成了主動(dòng)查字典的習(xí)慣。

 。ǘ┰诮虒W(xué)中,關(guān)顧整體,實(shí)施自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

  四年級(jí)人教版語文課本,每個(gè)單元從導(dǎo)語到課文、到語文園地乃至園地中的口語交際、閱讀鏈接都是圍繞本單元專題合理安排的。因此,在教學(xué)中我努力做到前后貫通、整體優(yōu)化,避免各個(gè)環(huán)節(jié)“單打獨(dú)斗、各自為政”的現(xiàn)象出現(xiàn)。也使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)能圍繞單元主題來進(jìn)行,加深對(duì)課本的理解。

  課堂上努力實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,新教材十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力的培養(yǎng),讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),進(jìn)而獲得成功的喜悅。如在每個(gè)園地中都有“我的發(fā)現(xiàn)”,學(xué)習(xí)時(shí)先讓孩子自己看一看,再發(fā)表自己的看法,最后對(duì)照書中的結(jié)論,看看有什么不同或補(bǔ)充。

  (三)注意德育滲透,體現(xiàn)語文的情感性。

  在教學(xué)中,一方面充分利用教材蘊(yùn)含的德育因素,結(jié)合班級(jí)情況,適時(shí)地進(jìn)行德育滲透,達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感目標(biāo),強(qiáng)化人文素養(yǎng)教育,如在講《卡羅納》一課時(shí),先引導(dǎo)大家說說母愛的深沉與博大,為理解卡羅納失去母愛的巨大悲痛做好鋪墊,同時(shí)也對(duì)同學(xué)們進(jìn)行一場(chǎng)無聲的母愛教育。在帶領(lǐng)大家體會(huì)卡羅納的悲痛與周圍人給予的關(guān)愛時(shí),適時(shí)引導(dǎo)大家在生活中無論大小事,都要盡自己所能幫助同學(xué)、朋友,還適時(shí)讓大家談?wù)剮椭鷦e人時(shí)的感受,為下一課《給予是快樂的》做好鋪墊。

  (四)加強(qiáng)教研學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí)

  在本學(xué)期我積極參加學(xué)校組織的聽評(píng)課活動(dòng),并對(duì)照別人的`優(yōu)點(diǎn),查找自己的不足,抓住這個(gè)有利機(jī)會(huì)不斷提高自己的教學(xué)水平。

  同時(shí)我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了蘇霍姆特斯基的《給教師的建議》和馮恩洪老師的系列講座,使自己在思想上受到了一次次洗禮,對(duì)教育教學(xué)也有了新的認(rèn)識(shí)。

  二、班級(jí)管理方面:

 。ㄒ唬┙ㄔO(shè)積極向上的班風(fēng)班貌

  一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)決定了大家的學(xué)習(xí)態(tài)度與處事方式,因此,在開學(xué)初,我和崔老師就在民主的基礎(chǔ)上和大家一起制定了教室、寢室等的各項(xiàng)管理制度,充分調(diào)動(dòng)大家的積極性。班級(jí)的事有人管,誰都是班級(jí)小主人。

 。ǘ┏浞掷米x報(bào)堂、班會(huì)課

  由于年齡特點(diǎn),大家的自制力與認(rèn)識(shí)水平都不穩(wěn)定,需要常常提醒、督促、指導(dǎo)。因此,在班會(huì)課與讀報(bào)堂上,有時(shí)讓各項(xiàng)負(fù)責(zé)人匯報(bào)情況,有時(shí)也讓大家評(píng)價(jià)各項(xiàng)負(fù)責(zé)人,有時(shí)也讓大家自我反思,談?wù)勏乱恢艿呐Ψ较颉舶寻鄷?huì)課完全交給大家,每期選定不同的主持人。因此,讀報(bào)堂、班會(huì)課不但鍛煉、提高了大家的能力,也促使同學(xué)們不斷自我反思,自我成長(zhǎng)。

 。ㄈ⿲(shí)行“小組長(zhǎng)”責(zé)任制

  在我班,小組長(zhǎng)是職位最小但管得最多的班委,每組4人,無論是衛(wèi)生、學(xué)習(xí),還是文明、紀(jì)律,都由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé),雖然小組長(zhǎng)的任務(wù)多,但由于管的人數(shù)少,所以不會(huì)給他們?cè)黾宇~外負(fù)擔(dān)。抓好了小組長(zhǎng),也就抓好了這四個(gè)人。

  回顧這一學(xué)期的工作,還有很多地方需要改進(jìn),下學(xué)期將在以下方面努力:學(xué)生的課外書閱讀量還要增大,種類也要增多,讓課外書為作文服務(wù),努力尋找作文指導(dǎo)的更多途徑;加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作,不僅兼顧學(xué)困生,也要重視培優(yōu)工作的進(jìn)行;對(duì)班級(jí)工作不能零碎的思考,要經(jīng)常從整體上謀劃;更要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通的技巧。

  在今后的工作中,除了學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn),還要抓住一切機(jī)會(huì)來鞏固自己的專業(yè)知識(shí),把更多的知識(shí)以更好的方式教給學(xué)生。相信通過自己的努力,不但提高學(xué)生,更會(huì)提高自己,使自己不斷進(jìn)步。

班主任工作總結(jié)11

  在幼兒教育中,“常規(guī)教育”是為了實(shí)現(xiàn)幼兒園的保育和教育目標(biāo),讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一,幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康、活潑、歡樂的成長(zhǎng)。

  幼兒園的工作是復(fù)雜而具體的。光幼兒園的一日生活就包括:專門的教育教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)還有生活常規(guī)活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng)。其中的生活常規(guī)活動(dòng)又包括:用餐、就寢、入廁等很多小的細(xì)節(jié)和工作。這些活動(dòng)雖然微不足道,也不被大家所重視,但卻是幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開展中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。所以,認(rèn)真做好班級(jí)的管理工作,讓班級(jí)工作井然有序就顯得尤為重要了。我有幾點(diǎn)體會(huì)與大家共享:

  一、教師與教師要密切地配合

  幼兒的一日生活常規(guī)規(guī)范著幼兒的言行,它體此刻幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上。所以在班級(jí)常規(guī)管理過程中,我們班兩位教師總是目標(biāo)一致,相互配合,統(tǒng)一要求;對(duì)孩子的要求堅(jiān)持一貫,不朝令夕改。

  1.對(duì)幼兒做到要求統(tǒng)一

  在一個(gè)班團(tuán)體中,兩位教師由于性格、生活環(huán)境等不一樣,工作作風(fēng)、工作方法也不盡相同,但不管怎樣在引導(dǎo)孩子明辨是非,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣等方面,達(dá)成共識(shí),做到要求統(tǒng)一。就這樣在統(tǒng)一要求,嚴(yán)格管理中,孩子們逐漸明白了該怎樣做,不該怎樣做。“常規(guī)”不僅僅被幼兒理解并且漸漸成為他們自覺的行動(dòng)。如上幼兒園自我進(jìn)入活動(dòng)室;自覺向教師問好,和家長(zhǎng)再見;喝奶、吃飯、入廁時(shí)都能有序進(jìn)行;玩完玩具自覺收好放回原處;脫下的衣服自我動(dòng)手疊好放到指定的位置等等。

  2.讓幼兒明確活動(dòng)要求

  不管是開展什么活動(dòng),在活動(dòng)之前,我們兩位教師總是會(huì)把活動(dòng)要求提在前,讓幼兒在明確活動(dòng)方法和活動(dòng)要求的前提下再去開展活動(dòng),這樣,不僅僅幼兒能掌握正確的活動(dòng)方法,并且能夠穩(wěn)定幼兒的常規(guī),比如:在情景數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí),教師在講解之后,就請(qǐng)幼兒在座位上做好,等教師提清楚以后再動(dòng)手操作;在戶外游戲時(shí),教師在出去以前向幼兒說好走路的方法和要求,在活動(dòng)前,再將活動(dòng)方法和活動(dòng)要求向幼兒提清楚。

  二、班級(jí)的日常教育教學(xué)工作方面

  “沒有規(guī)矩,不成方圓”如果一個(gè)教師僅僅只是熱愛他的孩子,沒有常規(guī),沒有教育,沒有引導(dǎo),任其發(fā)展,那么這個(gè)班給人的感覺就是一盤散沙,一個(gè)班級(jí)混亂的原因,是因?yàn)闆]有制定有序的班級(jí)常規(guī),幼兒往往不明白該做什么,應(yīng)當(dāng)怎樣做更好。在制定班級(jí)常規(guī)時(shí),教師應(yīng)和幼兒共同討論:哪些行為是班級(jí)所理解和贊賞的,哪些行為是班級(jí)所不允許的、應(yīng)當(dāng)被禁止的,教師要盡量讓每一個(gè)幼兒都有參與討論、表達(dá)意見的機(jī)會(huì)。

  另外,教師對(duì)孩子的要求要說到做到,這是管好常規(guī)的最重要的一點(diǎn)。僅有你說到做到了,才能樹立自我的威信,讓調(diào)皮的孩子不敢隨便鉆教師的空子。比如:上課前我們就要求幼兒聽課時(shí)不講話,不做小動(dòng)作眼睛要看教師,當(dāng)我聽到說話聲或看到做小動(dòng)作時(shí)我就立刻停止上課,等沒有任何聲音或沒有幼兒在做小動(dòng)作了,再繼續(xù)上課,這樣幾次孩子們就會(huì)感覺你在注意他,沒辦法了只好認(rèn)真聽課了。

  1.對(duì)班級(jí)幼兒能有全面的了解

  我覺得作為一名工作在第一線的教師,將班級(jí)常規(guī)帶好的一個(gè)前提條件是對(duì)本班幼兒能有全面的了解。因?yàn)橛變褐g本身就存在著年齡和生理上的差異性,教師如果能對(duì)每個(gè)幼兒都能熟悉,了解幼兒的個(gè)性和習(xí)慣,并結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出貼合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。

  2.常規(guī)教育要日常抓,抓日常

  俗話說得好“千里之行,始于足下”,幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起,即從細(xì)小處開始,從日常生活中的基本要求做起。那里提到的常規(guī)其實(shí)是很廣泛的,它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī),而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、在園的生活習(xí)慣、團(tuán)體規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)等等。教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的資料,有資料、有的開展教育教學(xué)工作。

  3.常規(guī)教育要抓重點(diǎn)、反復(fù)地抓

  幼兒的年齡比較的小,自控本事比較的弱。要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí),教師首先要幼兒明白為什么要這樣做,應(yīng)當(dāng)怎樣做,進(jìn)而提高幼兒分辨是非的本事?墒怯捎谟變旱目伤苄员容^的強(qiáng),他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能到達(dá)的。還需要我們?cè)诮逃凶裱變旱纳硇陌l(fā)展規(guī)律,要將常規(guī)教育曉之以理,要講究培養(yǎng)的形式,要不怕反復(fù)的練習(xí),并不斷的改變形式,以此幫忙幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)。

  4.利用榜樣促進(jìn)常規(guī)

  每個(gè)班的孩子都有不一樣的特點(diǎn),只要教師能善于捕捉孩子的這些閃光點(diǎn)也就能進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的常規(guī)教育了。例如:每次在擦嘴巴或者是擦小手時(shí),總會(huì)有一部分的幼兒不能按要求將毛巾自覺地整理好,用完之后總會(huì)隨手一丟。可是有一次我們發(fā)現(xiàn)班級(jí)中總有一位小女孩自覺地將別的幼兒用亂的毛巾整齊的疊好,利用這位幼兒閃光點(diǎn),我們立刻表揚(yáng)了這位幼兒,并請(qǐng)她來督促其他幼兒自覺的折疊毛巾,鼓勵(lì)其他幼兒也向她學(xué)習(xí)。幼兒是都很喜歡模仿的,也異常的會(huì)受到鼓舞,所以慢慢地都想成為大家學(xué)習(xí)的'榜樣了。

  5.做個(gè)“勤”教師也能促常規(guī)

  大班的幼兒雖然已有了初步的規(guī)則意識(shí)了可是畢竟自控本事比較的差,不能較好地遵守規(guī)則,會(huì)給我們的工作帶來一些安全的隱患。為此,教師就要勤字當(dāng)頭了,善于觀察幼兒的舉動(dòng),當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒不能按要求來完成時(shí),能夠反復(fù)地練習(xí)、講解,直至幼兒能遵守相應(yīng)的規(guī)則為止。

  三、家園同步教育的關(guān)鍵

  家長(zhǎng)是幼兒園教師重要的合作伙伴,所以我們把家長(zhǎng)工作也同樣放在工作重點(diǎn)中來抓。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中,培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園的引導(dǎo),取得的效果必須不會(huì)很明顯,僅有家長(zhǎng)在家中配合教師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo),才能到達(dá)真正的目的。我們就經(jīng)過家園聯(lián)系欄將一些教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng),以便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo)、教育幼兒。經(jīng)過信息平臺(tái)、經(jīng)過家長(zhǎng)來園接送孩子時(shí)簡(jiǎn)短的談話,能讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解幼兒在園情景。讓家長(zhǎng)了解到,僅有家長(zhǎng)切實(shí)的參與,才能使我們的班級(jí)管理的更好。

  總之,常規(guī)教育是幼兒園工作的重要一部分,它是利用規(guī)則促進(jìn)幼兒良好發(fā)展的一種教育,規(guī)則只是一種手段,并不是最終目的。常規(guī)不是不變的,常規(guī)教育應(yīng)當(dāng)是不斷發(fā)展的。我們廣大的教育工作者僅有充分發(fā)揮自我的聰明才智,才能提高教育效益,才能把幼兒園的常規(guī)和常規(guī)教育做得更好。

班主任工作總結(jié)12

  本期的班級(jí)管理工作,在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在同事們的大力協(xié)助下,已經(jīng)圓滿結(jié)束了。為更好的指導(dǎo)以后的工作,現(xiàn)將本期的班級(jí)管理工作總結(jié)如下。

  一、理論聯(lián)系實(shí)際,借鑒他人經(jīng)驗(yàn)

  要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級(jí)管理制度。在班主任工作上,我的經(jīng)驗(yàn)不是很豐富。所以,遇到自己不容易解決的問題時(shí),我會(huì)虛心地求教其他的班主任,借鑒別人的做法;一些對(duì)人生、對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有所啟發(fā)的文章,能豐富思想,幫助我們?cè)谙驅(qū)W生說明某個(gè)問題時(shí),有理有據(jù),令學(xué)生信服;還有一些指導(dǎo)班主任工作的書籍,例如政教處印發(fā)的《班主任手冊(cè)》等,每一次閱讀后我都大有收獲,而且將其中一些能指導(dǎo)自己工作的方法加以實(shí)施。這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫助極大。

  二、培養(yǎng)班干部、樹立學(xué)生干部形象

  在整個(gè)管理班級(jí)的過程中,我還有一點(diǎn)體會(huì),就是班級(jí)的事情,盡量讓學(xué)生自己去做。原來我基本上是什么事情都自己來管,生怕學(xué)生出差錯(cuò),但是后來,我發(fā)現(xiàn)這樣不僅自己累,而且學(xué)生養(yǎng)成了依賴性,大事小事都要找老師。于是,我開始思考怎樣來提高學(xué)生的自主能力。在民主的.對(duì)待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。在上課和班級(jí)活動(dòng)中,在其他任課老師的推薦中,我注意發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)比較大膽,比較有能力,在此后平時(shí)的很多活動(dòng)或事情都讓學(xué)生自己主持。比如每周班會(huì)先由學(xué)生干部自己總結(jié)班級(jí)的情況,然后由我總結(jié)。

  三、做好學(xué)生思想工作

  想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做,就必須在思想上讓他們相通, 思想工作做好了,其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,特別是要做好個(gè)別同學(xué)的思想工作

  對(duì)于一些思想上有波動(dòng)、情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有疑惑或者其他方面需要老師來開導(dǎo)的學(xué)生,老師要耐心地、有針對(duì)性地給予幫助與引導(dǎo)。有些道理他們不是不懂,而是不愿意去想,忘記了去做,而且每一次犯錯(cuò)后總是能給自己找很多的借口,對(duì)待這樣的學(xué)生,必須一次一次地談心,做他們的思想工作。次數(shù)多了,效果還是不錯(cuò)的。談話往往能達(dá)到很好的效果。

  以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點(diǎn)做法和體會(huì),清醒地知道,自己做得還很不夠,離那些經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任還很遠(yuǎn),但是,在今后的工作中,我會(huì)不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),盡快提高自己。

班主任工作總結(jié)13

  六年級(jí)的第一學(xué)期也就結(jié)束了,我是六年x班的班主任,本學(xué)期我的工作也是頗費(fèi)心力的。帶著這群活潑可愛的學(xué)生,為了你讓他們順利的度過這個(gè)階段,進(jìn)入中學(xué),我也是做了很多的措施。本學(xué)期做的工作如下:

  一、管理班級(jí)工作

  本學(xué)期,是學(xué)生進(jìn)入六年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期,作為這個(gè)年紀(jì)的`開頭,為了保證本學(xué)期的一個(gè)順利,我給這個(gè)班級(jí)制定各項(xiàng)新規(guī)定,目的就是約束學(xué)生行為,在班級(jí)選舉班干部時(shí),我也是在初步了解他們之后,再讓他們自薦,然后根據(jù)自己的了解和學(xué)生們的投票,依次選出了班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員等班干部,讓班干部去協(xié)助我管理班級(jí)。每天我都會(huì)詢問班級(jí)的情況,向班干部了解學(xué)生情況。對(duì)于不守規(guī)定和調(diào)皮搗亂的學(xué)生,我會(huì)采取談話的形式,去跟他們好好聊一聊,幫助他們?nèi)ゼm正他們的行為規(guī)范,努力達(dá)到六年級(jí)學(xué)生的要求。

  二、做好家長(zhǎng)工作

  由于學(xué)生已進(jìn)入小學(xué)最后的階段,所以我很重視于家長(zhǎng)和孩子的一個(gè)交流,我每隔半個(gè)月就會(huì)開一次家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)了解學(xué)生情況,并且也期望家長(zhǎng)給我提出意見,同時(shí)也給家長(zhǎng)提出我的建議,建議家長(zhǎng)對(duì)孩子多一些關(guān)心,這是時(shí)段的孩子最需要家長(zhǎng)的關(guān)懷,也最需要與家人進(jìn)行溝通,那樣才能掌握學(xué)生心理的情況,幫助學(xué)生有好的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)的工作必須做好,這樣聯(lián)合家長(zhǎng),才能更好的培養(yǎng)學(xué)生。

  三、培養(yǎng)學(xué)生能力

  本學(xué)期,我知道學(xué)生已經(jīng)要成為一個(gè)青少年了,所以很多事情我都不會(huì)去插手,都是引導(dǎo)他們?nèi)プ,像管理班?jí)紀(jì)律,我都是交給班干部去做,讓他們自己去解決紀(jì)律問題,我只是在旁詢問情況和提一些建議。這樣去逐步去培養(yǎng)他們的能力。我開始放一部分的權(quán)利給他們,讓他們自己做主。班費(fèi)也是全權(quán)交由生活委員管理,班級(jí)的任何消費(fèi),我最后只會(huì)向他們要結(jié)果,其他就不管了,畢竟這樣做對(duì)他們未來處理班級(jí)事務(wù)會(huì)更有經(jīng)驗(yàn)些。經(jīng)過一學(xué)期,學(xué)生能力得到加強(qiáng)了,不管是班級(jí)紀(jì)律,還是其他事務(wù),就算不用我說,他們都可以做好,班級(jí)也更加團(tuán)結(jié)了。

  這一學(xué)期結(jié)束了,距離下個(gè)學(xué)期也就不遠(yuǎn)了,下學(xué)期我這個(gè)班主任還要繼續(xù)放權(quán)給學(xué)生,要讓學(xué)生養(yǎng)成自主管理班級(jí)的能力和習(xí)慣,我在旁給他們考察。

班主任工作總結(jié)14

  幾許春秋身是客,一夢(mèng)不知三四年;谢腥,我跟x班的孩子們,已經(jīng)相處一年半載,不禁想起與他們初見時(shí)的茫茫然,就像蘇城這場(chǎng)難得一見的茫茫雪。好在,雪并不僅給人蒼白嚴(yán)厲,更多的是美麗和溫暖。

  三年前,我?guī)е鴿M腔熱情從長(zhǎng)沙朝圣一樣來到教育高地蘇州,工作第三年了,專業(yè)背景讓我在學(xué)科教學(xué)上、教育科研上,能捕捉到一些獨(dú)特的契合的切入點(diǎn);而班主任工作,讓我更加深刻地體會(huì)到湖南師大的校訓(xùn)為什么要把仁愛兩字?jǐn)[首位的原因,愛人以德,追求和諧,既能立人也能立己。畢業(yè)三年,仁愛精勤的校訓(xùn)不再是當(dāng)年不加思索機(jī)械背誦的Behumane,caring,excellentandindustrious,我終于開始懂得其中的人文蘊(yùn)涵和溫度,我也期待著自己在工作崗位中更好地踐行。

  本學(xué)期由我繼續(xù)擔(dān)任了x班班主任工作,且順利完成本學(xué)期各項(xiàng)工作。在年級(jí)組氛圍的引領(lǐng)和感召下,我認(rèn)真配合學(xué)校各部門完成了相關(guān)任務(wù),嚴(yán)抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等常規(guī)動(dòng)作,學(xué)生在日常行為規(guī)范方面有了很大的進(jìn)步,班級(jí)多次在明星班級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng);為了樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),密切關(guān)注每個(gè)學(xué)生的動(dòng)態(tài),進(jìn)行正面積極的疏導(dǎo)和引領(lǐng),和學(xué)生定期開展班級(jí)文體活動(dòng),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,營(yíng)造向上向善的班級(jí)氛圍;協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系,使各學(xué)科教師能夠各盡其能,努力使班級(jí)各門學(xué)科都能均衡發(fā)展,全面提高學(xué)生成績(jī);重視班干部隊(duì)伍建設(shè),適時(shí)對(duì)班干部隊(duì)伍進(jìn)行了調(diào)整,強(qiáng)調(diào)服務(wù)班級(jí)理念和自我鍛煉意識(shí),培養(yǎng)其綜合能力。在工作中,我積極吸取有經(jīng)驗(yàn)老師的帶班智慧,還認(rèn)真參加了蘇州市中小學(xué)心理健康教育上崗資格培訓(xùn)班120學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)并獲得結(jié)業(yè)證書,通過各種培訓(xùn)、自身的理論學(xué)習(xí)和工作反思,班主任工作水平得到了有效鍛煉。

  孟子曰:仁者愛人,有禮者敬人。愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之,班主任工作的核心永遠(yuǎn)應(yīng)該定位在人,為人而做事,萬不可本末倒置,因事而作人。我要反思的是,很多時(shí)候都在以愛學(xué)生的名義,主要去愛分?jǐn)?shù)、愛常規(guī),我希望自己簡(jiǎn)單點(diǎn),跟學(xué)生相處的方式簡(jiǎn)單點(diǎn),我又不是個(gè)演員,不想設(shè)計(jì)表演那些狗血的情節(jié)。

  教師,沒有仁愛,難有較高較好的境界,而滿口仁愛,也無法成為一個(gè)實(shí)效型教師。教師,需要有自己的幾把刷子,而且是很多很好的刷子,刷刷刷,最好把所有的孩子都刷成你的腦殘粉。(不是用冷暴力,刷成腦殘)

  班主任,刷粉的主場(chǎng)其實(shí)還是自己的學(xué)科教學(xué)。這學(xué)期,我擔(dān)任了(1)(3)班語文教學(xué)工作,剛開始,1班的孩子可不開心可吃醋了,還時(shí)不時(shí)惡心我,胡老師,在3班上課很開心吧,上課的狀態(tài)也有點(diǎn)酸不溜湫的',他們擔(dān)心我喜新、偏心,我可以小確幸地認(rèn)為這是他們對(duì)我的一種矯情,其實(shí),我看到更多的,是他們對(duì)我1班、3班教學(xué)尺度拿捏的懷疑,或者赤裸裸一點(diǎn),就是對(duì)我語文教學(xué)的不信任。

  這是一個(gè)很大的問題。

  于是我更加不敢懈怠,遵照教學(xué)大綱要求,結(jié)合真實(shí)學(xué)情,有序、高效地開展教學(xué)工作,并保有學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的濃厚興趣。為了提高教學(xué)實(shí)效,我詳備教材、分析考試、有效拓展,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況靈活教學(xué),讓學(xué)生和自己有了更多的選擇,學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)步提升。此外,我組建了圖書聯(lián)通共享庫(kù),班級(jí)間實(shí)現(xiàn)名著資源的共享,還跟進(jìn)了時(shí)興的教學(xué)手段,開設(shè)了星沙文學(xué)班級(jí)微信公眾號(hào),推送學(xué)生和自己創(chuàng)作的詩(shī)歌、作文等文學(xué)作品或組織的文學(xué)活動(dòng),開通了星沙文學(xué)班級(jí)直播間,創(chuàng)建了校外課下名著閱讀推進(jìn)分享的交互平臺(tái),這是班主任工作與學(xué)科教學(xué)工作的便利交叉,一學(xué)期下來,1班與3班的距離,更近了。

  而如果硬是要用事實(shí)說話,用分?jǐn)?shù)量化,一次又一次的考試成績(jī)擺在那里,我們?cè)诠餐M(jìn)步,最后達(dá)到同步共進(jìn)。

  當(dāng)然,作為班主任,班級(jí)常規(guī)是主要舞臺(tái),也是容易與學(xué)生硝煙彌漫的主戰(zhàn)場(chǎng),但是,教育畢竟不是對(duì)陣,來不得那么多口誅筆伐。碰到雞毛蒜皮,大動(dòng)干戈無濟(jì)于事,有情有理、有力有節(jié)方得始終,學(xué)生看到了我處事時(shí)的冷靜明智,自然就看到了自己的莽撞無知。

  我一直告誡自己:你要盡力優(yōu)秀,這樣你學(xué)生優(yōu)秀的可能性就會(huì)增大,也要敢于承認(rèn)和面對(duì),以后,很多學(xué)生比你優(yōu)秀的可能性會(huì)更大。所以,能平視、盡量不凌駕,能和諧、盡量不爆炸。姿勢(shì)要優(yōu)雅,態(tài)度要智慧。要讓學(xué)生看到,看吧,胡老師沒有被這個(gè)問題難倒,他有辦法!我服他。

  上輩子殺豬,這輩子教書,放下屠刀,立地成佛,佛系教師近來很火,我也比較認(rèn)同,只是,不能成為善哉善哉的阿彌陀佛,而是事事靈通的斗戰(zhàn)勝佛。如果把老師比作一個(gè)度化他人的行僧的話,那么,想要渡人,是不是先得渡得了自己呢,在立人的同時(shí),也成就了自己。

  不馳于空想,不騖于虛聲,我愿與xx湖學(xué)校、與在座各位優(yōu)秀的同事、與孩子們,共同成長(zhǎng)。

班主任工作總結(jié)15

  時(shí)間真快,在忙碌中,我已經(jīng)勝任二年級(jí)班主任快一個(gè)月了。在這一個(gè)月里我有著深刻的挺會(huì)就是我覺得小學(xué)班主任特別是二年級(jí)的班主任,是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí),班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他限期改正。于是,我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學(xué)生的成長(zhǎng),發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。下面我就談幾點(diǎn)自己的做法和體會(huì)。通過這幾年的班主任工作,我的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦,這其中有苦也有甜,沒什么經(jīng)驗(yàn)可談,或許這只是自己對(duì)班主任實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟,在此和大家交流:

  一、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈

  學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。由于低年級(jí)學(xué)生自覺性和自控力都比較差,避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的'思想工作、不能操之過急。于是,我經(jīng)常利用班會(huì)、晨會(huì)、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。

  二、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力

  班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。像這個(gè)學(xué)期因?yàn)閯偨邮诌@個(gè)班,班上的班干部像陳曦潼、李鄭潼、陳鵬等同學(xué)就是很好的小幫手。

  三、細(xì)處關(guān)愛,親近學(xué)生

  一個(gè)班主任要做好本職工作,首先要做到愛學(xué)生!案腥诵恼,莫先乎情!惫ぷ髦,我努力做到于細(xì)微處見真情,真誠(chéng)的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛時(shí),收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,便是我最快樂的一件事!”

  七、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里撒嬌,都不討厭媽媽,為什么?因?yàn)閶寢屘鬯麄,愛他們。毫不吝惜地把一切獻(xiàn)給他們,所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想,一個(gè)低年級(jí)的班主任要帶好這些孩子,首先要當(dāng)個(gè)好媽媽,要像他們的媽媽一樣愛他們,要拿出自己的愛心去“哄”他們,“騙”他們。和他們一起做游戲,一起跳繩,我?guī)退麄兪犷^、剪指甲、系鞋帶等。這樣,孩子們跟我親熱起來了。我還采用各種方法來激勵(lì)孩子們的積極性,每天表現(xiàn)最好的小朋友我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們紅果果,口頭表揚(yáng),給評(píng)比欄里上紅旗,有時(shí)會(huì)摸摸孩子們的頭等。雖然這些舉動(dòng)在成人眼里是那么的微不足道,可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。

  四、把贊美還給學(xué)生

  對(duì)于小學(xué)生來說我覺得老師的贊美特別的重要。老師的贊美就像是陽光、空氣和水,是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料;老師的贊美是一座橋,能溝通教師與學(xué)生的心靈之河;老師的贊美是一種無形的催化劑,能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng);老師的贊美越多,學(xué)生就越顯得活潑可愛,學(xué)習(xí)的勁頭就越足。

  五、作為班主任我覺得和家長(zhǎng)的溝通特別的重要

  這段時(shí)間來,我跟大部分學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交流,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。

  班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是無法用語言去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然,在這段時(shí)間中對(duì)于低年級(jí)學(xué)生我覺得我還要許多地方需要和有經(jīng)驗(yàn)的班主任好好學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗(yàn)。比如,對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生我的耐心還不夠。這是我在下學(xué)期的班主任工作中需要加強(qiáng)的一個(gè)方面。還有一個(gè)就是怎樣讓差生增加自己的自信心。希望下學(xué)期我的班主任工作會(huì)做的更好,讓我和我的孩子們都加油吧!

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