五年級《三國演義》讀后感通用

　　當(dāng)看完一本著作后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？以下是小編幫大家整理的五年級《三國演義》讀后感通用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

五年級《三國演義》讀后感通用1

　　很小的時候就看過繪畫版和現(xiàn)代文的三國演義，昨天一看到姐姐看過的文言文版的三國演義，我馬上坐在沙發(fā)上興奮地看了起來。

　　其中最吸引我的就是草船借箭這個故事了。周瑜讓諸葛亮十天之內(nèi)造好十萬支箭，而諸葛亮卻說只用三天，并且還立下了軍令狀，周瑜高興極了。諸葛亮向魯肅求救借東西，魯肅給了他，并且沒有告訴周瑜。前兩天諸葛亮都沒有動靜，到了第三天，起了很大的霧，諸葛亮開著船沖向了曹營，還擂鼓吶喊，魯肅擔(dān)心極了。曹操聽到聲音，覺得有埋伏，于是讓弓箭手們用箭射，最后船上的草把子上插滿了箭，總數(shù)達(dá)十萬多支，這讓周瑜驚呆了。我在腦海里想象了一下那個場景，估計周瑜當(dāng)時張大嘴巴、呆在原地半天都沒回過神吧！

　　諸葛亮立下軍令狀后，周瑜暗地里高興，說明他心胸狹窄，容不下比自己厲害的人，想趁機(jī)害死諸葛亮。而魯肅則非常重義氣，幫諸葛亮準(zhǔn)備好了東西，而且沒有告訴周瑜。諸葛亮呢，他胸有成竹，因為他了解曹操生性多疑，知道曹操一定不敢貿(mào)然出擊，用“運籌帷幄，決勝千里”來形容他毫不夸張。

　　現(xiàn)在，我們的身邊也會有心胸狹窄的人，看著成績好的，比自己厲害的`，心生嫉妒，就想去動他們的東西或者打他們。就比如說我們班上，有一個同學(xué)成績很好，作文也寫得好，但是他的日記本竟被人偷偷地撕了。

　　我們一定不要做這樣心胸狹窄的人，而應(yīng)該記�。骸耙娰t思齊”，要努力學(xué)習(xí)，爭取超過別人，才能展現(xiàn)出自己的水平。

五年級《三國演義》讀后感通用2

　　在四大名著中，我最喜歡《三國演義》，它所描寫的人物種類眾多，個性鮮明，流傳也最為廣泛。我覺得可以用“廣”和“精”兩個字來概括。

　　《三國演義》所描寫的人物范圍特別廣，形形色色，千姿百態(tài)，君主、戰(zhàn)將、謀臣、嬪妃、太監(jiān)、平民……而且即使是同類人物，也各有特點，綻放出獨特的光彩。比如武將如智勇雙全俠肝義膽的趙云、有勇無謀剛愎自用的'呂布、老實忠烈的魯肅……再比如文臣如謙虛謹(jǐn)慎多謀少斷的諸葛亮、剛直清白的陶謙、自負(fù)沉著的龐統(tǒng)……這些都可以看出作者人物刻畫的豐富多彩。

　　書中的人物刻畫不但形態(tài)各異的“廣”，更是引人入勝的“精”。比如，曹丕、劉禪和孫權(quán)，這三人都是一國之君，但形象迥異。曹丕狹隘寡情，有《七步詩》為證，但又求賢敬才，所以締造魏國強盛一時、稱雄三國。劉禪雖克制大度，但“樂不思蜀”的鬧劇，令人扼腕嘆息。而孫權(quán)既知人善用，又勤勉有謀略，年少得志成就東吳一方霸主的偉業(yè)。

　　雖然有些小人物并不一定存在于真實的歷史中，但經(jīng)過作者生動而富有感染力的刻畫，也同樣打動了我們。比如，在太史慈大戰(zhàn)孫策之時，面對孫策等十三騎，曲阿小將挺身而出相助，只身抵擋江東眾將。作者寥寥數(shù)十字，便讓曲阿小將有勇有謀、赤膽忠心的形象躍然紙上。

　　在這本著作中，這樣的例子還很多。面對復(fù)雜的故事情節(jié)和人物形象，作者卻能有條不紊、絲絲入扣地?fù)]筆著墨，使每一個人都有血有肉，活靈活現(xiàn)，真讓人佩服，更值得我們在寫作時學(xué)習(xí)。

五年級《三國演義》讀后感通用3

　　“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”大家一聽就知道這是要說三國了，我讀了羅貫中的《三國演義》，感覺這本書太精彩了。

　　《三國演義》的作者是羅貫中，這本書講述了一個兵荒馬亂的時代，一個比拼兵馬與策略的時代，一個從三國鼎立到西晉統(tǒng)一的`時代，無數(shù)的英雄人物被描寫得惟妙惟肖。

　　在這本書中，我最喜歡的人物就是諸葛亮了。他身高八尺，頭戴綸巾，英俊瀟灑，常穿鶴氅，很有仙人風(fēng)骨，且上知天文，下知地理，神機(jī)妙算，讓人不得不佩服他的膽量與智慧�！安荽�借箭”這一回，周瑜讓諸葛亮十日內(nèi)造十萬支箭來，為赤壁之戰(zhàn)做準(zhǔn)備，誰知諸葛亮竟然說三天即可造好。當(dāng)時大家都以為諸葛亮瘋了，可是，諸葛亮利用大霧天氣，把二十條草船開到江中心，擂鼓吶喊，對岸的曹操調(diào)集一萬弓弩手往江中射箭。很快十萬支箭就輕輕松松從曹營中“借”來了。還有“三氣周瑜”、“七擒孟獲”、“舌戰(zhàn)群儒”等故事都展現(xiàn)了他超凡的的智慧。

　　當(dāng)然，其中也有我不喜歡的人物。那就是曹操，他陰險狡詐，逃難時到了父親好友呂伯奢家里，聽到有磨刀的聲音，誤以為呂伯奢要殺他，就先下手為強，殺了呂伯奢全家。結(jié)果人家是要殺豬招待他，是曹操誤會了，可他竟然說出了一句天下人齒寒的話：“寧叫我負(fù)天下人，不叫天下人負(fù)我。”

　　《三國演義》中的人物各具其態(tài)，有長有短，無數(shù)的亂世英雄為我們留下了不朽的傳奇故事。

五年級《三國演義》讀后感通用4

　　這個寒假，我雖然僅僅看了幾本書，但其中卻包含了幾本名著，如《西游記》《水滸傳》等等，但是《三國演義》絕對是我感覺最富有戰(zhàn)略性的名著。

　　這本書是中國四大名著之一，作者是羅貫中，他不僅是元末明初的小說家，還是章回小說的開山鼻祖呢！

　　這本書共有120章，講了從公元220年東漢末年的黃巾起義到公元280年西晉統(tǒng)一全國中，曹操的魏國，劉備的蜀國和孫權(quán)的'吳國相殺了60年的故事。

　　不僅故事真實，書中人物的個性十分鮮明，如周瑜的特點是目中無人，心胸狹窄，所以他才會被諸葛亮給氣出病來去世了。還如曹操，他生性多疑，誰都不相信，所以一代神醫(yī)華佗就此死在獄中。

　　我印象最深刻的是一百四回《隕大星漢丞相歸天見木像魏都督喪膽》這一回講了諸葛亮六出祁山，遭到了司馬懿的阻擋，可諸葛亮因為積勞成疾，馬上就要病死在五丈原，他知道自己死后司馬懿一定會出兵，于是他就派人做了一個與自己一模一樣的木像，果然，他死后司馬懿就派兵出發(fā)攻打他們，可當(dāng)他看到了木像后，以為諸葛亮還沒死，就跑走了。這一回，體現(xiàn)了諸葛亮的機(jī)智和在死面前的無所畏懼。

　　這本書雖然沒有現(xiàn)代文章的優(yōu)美的詞語，但它的優(yōu)點我們更值得學(xué)習(xí)。

五年級《三國演義》讀后感通用5

　　諸葛亮為什么要氣周瑜？劉備、關(guān)羽、張飛到底有多看重情義？是誰把三國統(tǒng)一了呢？帶著這些問題，我讀了讀《三國演義》這本書。

　　這本書主要講述了東漢末年到西晉初年之間的歷史風(fēng)云，以描寫戰(zhàn)爭為主，訴說了東漢末年魏、蜀、吳三國之間的斗爭，最終司馬炎統(tǒng)一三國，建立晉朝的故事。

　　在《三國演義》這本書中，人物性格鮮明，有被稱為奸雄的.曹操，有寬仁愛民得人心的劉備，有心胸狹窄的周瑜，有赤膽忠心的趙云，但我最喜歡的還是諸葛亮。他足智多謀、善于用兵、為了國家鞠躬盡瘁。尤其在七擒孟獲中，他沉著冷靜、心胸寬廣，七擒七放，至此蜀國后方得到安寧。我非常佩服他。

　　我覺得我和周瑜有著共同的性格特點，那就是小心眼。因為心胸狹窄，我還差點失去一位好朋友呢。記得有一次，我在小明家寫作業(yè)，他總是刁難我，我當(dāng)時心里非常生氣。第二天，他又來我家寫作業(yè)時，他的筆壞了，于是找我借筆，我一想到昨天的事情依然很生氣，所以無論他怎么哀求，我就是不肯借給他。小明一怒之下背起書包，氣呼呼的跑回家去了。媽媽把我大訓(xùn)一頓，我才意識到自己的錯誤，主動找他道了歉，最后我們和好了。

　　讀完了這本書，我懂得了做人要心胸開闊，不能斤斤計較。我下定決心，要做一個懂得寬容的人！

五年級《三國演義》讀后感通用6

　　我國的四大名著分別是《水滸傳》、《紅樓夢》、《三國演義》、《西游記》。在這些名著里，我最喜歡《三國演義》，因為《三國演義》中每個人都有自己的性格特點。

　　《三國演義》中的人物很多，比如：劉備、關(guān)羽、張飛、趙云……但我更喜歡諸葛亮。諸葛亮，字孔明，號臥龍，三國時期蜀漢丞相，杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家、書法家、發(fā)明家。

　　諸葛亮上知天文下知地理，神機(jī)妙算，這幾點從《三國演義》中的很多故事都能看出。比如：空城計、赤壁之戰(zhàn)、草船借箭……我給大家講一下《草船借箭》，周瑜十分妒忌諸葛亮的才干。一天，周瑜在商議軍事時，讓諸葛亮10天之內(nèi)造好十萬支箭。諸葛亮知道這是一條害人之計，卻淡定的說只要三天。第三天四更時分，諸葛亮早算到會有大霧，諸葛亮利用曹操多疑的性格，調(diào)了十幾只船，每個船上都裝有一些草把子，曹操下令向諸葛亮的.船上射箭，諸葛亮看每條船上都有很多箭，十幾條船足有十萬支箭。諸葛亮借箭成功。

　　諸葛亮不但神機(jī)妙算，還是杰出的文學(xué)家、發(fā)明家。諸葛亮的散文代表作有《出師表》、《誡子書》等。諸葛亮還發(fā)明了母牛流馬、孔明燈等，還改造諸葛連弩等。

　　諸葛亮之所以這么厲害，也是因為他從小刻苦學(xué)習(xí)。我們也應(yīng)該像諸葛亮一樣從小刻苦學(xué)習(xí)，遇到難題刻苦鉆研，學(xué)到更多的知識，長大后報效祖國。

五年級《三國演義》讀后感通用7

　　這個寒假，我讀了《三國演義》。

　　相信大多數(shù)人讀完這本書后，印象最深刻的是書中人物的謀略，而說到謀略的代表，很多人會想到諸葛亮。是啊，諸葛亮先是與周瑜聯(lián)手，大敗曹操；再三氣周瑜，為將來的蜀國掃除了一個威脅；劉備死后，諸葛亮又苦撐危局，為蜀國續(xù)命幾十余年一類似的事數(shù)不用數(shù)。

　　可這里就出現(xiàn)了一個矛盾：諸葛亮如此足智多謀，但天下為什么還是改姓了司馬呢？這就與另一個人，被稱為“奸雄”的曹操有著很大的關(guān)系。

　　看到這兒，有人就會覺得，好幾次兵敗，若不是部下拼死保護(hù)，曹操早就沒命了。對，雖然他武力不如呂布，用計不如諸葛亮，但他會用人。在這亂世的開端，曹操便廣納賢士，又招降了呂布的部下，還“挾天子以令諸侯”，快速擴(kuò)張很快成為了江北的最強勢力。

　　反觀諸葛亮，雖然足智多謀，手下還有一眾虎將，但人無完人，再厲害的`人也會出錯，原來還有龐統(tǒng)作為輔助，可龐統(tǒng)剛來沒多久，便命喪黃泉，使得諸葛亮被迫親自討伐，間接導(dǎo)致了關(guān)羽大意失荊州，拉開了蜀國衰落的水閘。雖然曹操在這不久之后也一命嗚呼，可他的將領(lǐng)與謀士卻為后來魏晉的君主提供了強有力的幫助。

　　這本書中，諸葛亮雖足智多謀，但只孤身一人，再強也無力回天，而曹操卻擁有許多猛將與謀士，在一起組合成了一個“完美的組合”，最終一統(tǒng)天下。這也告訴了我們一個巴掌拍不響，團(tuán)結(jié)力量大的道理。

【五年級《三國演義》讀后感】相關(guān)文章：

五年級的三國演義讀后感03-06

五年級三國演義讀后感03-17

三國演義讀后感五年級01-09

五年級三國演義讀后感04-07

三國演義五年級讀后感03-15

五年級《三國演義》讀后感02-28

三國演義五年級讀后感15篇03-17

三國演義五年級讀后感(15篇)03-21

五年級《三國演義》讀后感15篇03-16