教師心得體會（大全15篇）
當我們對人生或者事物有了新的思考時，好好地寫一份心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編為大家收集的教師心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師心得體會1
一、初中物理學科幾乎所有的概念和規(guī)律都是在大量的觀察、實驗的基礎上，運用邏輯思維的方法，把一些事物本質的共同特征集中起來加以概括而形成的。所以努力提高自己的實驗能力、搞好實驗教學，是我在教學中不斷探索的。
1、確保所做的實驗成功，提高成功率。課本要求的每一個實驗，在課前我都要反復地做幾遍，認真分析實驗成敗的關鍵因素。例如：在“摩擦起電”一節(jié)的實驗中空氣的濕度，器材的干燥程度是實驗成敗的關鍵因素。碰到陰天、雨天，早上的前兩節(jié)或是下午的后面兩節(jié)課（此時的空氣濕度較大），實驗的現(xiàn)象很不明顯甚至很可能失敗。排除了這些因素對實驗的影響，實驗的現(xiàn)象非常明顯，給學生留下的印象非常鮮明。容易使學生信服，對于我們的教學起到事半功倍的效果。
2、充分利用身邊的材料改進實驗。在“導體的電阻”一節(jié)中，我先是讓學生思考設計一個電路來檢測哪些物質是導體哪些物質是絕緣體，當檢測到水、人體、鉛筆芯（較長的）時，小燈泡不發(fā)光，于是先把它們歸為絕緣體。之后，我指著那堆導體問：這些物體一定都是導體嗎？（是）又指著那堆絕緣體問：這里面一定都不能導電嗎？馬上就有學生說：不一定，有可能是電流太小了，小燈泡不會發(fā)光而已。此時我就給學生介紹了我自己去買的發(fā)光二極管的特點，發(fā)光二極管被作為各種用電器的指示燈，學生很容易理解只要很小的電流就可以使它發(fā)光。于是我又用發(fā)光二極管檢測了一遍，學生自己得出了人體、水、石墨是導體。也體會到了導體的導電能力是不同的。
3、利用課件把一些不易觀察到的物理現(xiàn)象或是物理過程展現(xiàn)給學生看。例如：動能和彈性勢能的相互轉化，由于發(fā)生彈性形變和恢復形變的時間非常短，學生不易觀察，課件就能夠讓學生較好地觀察這一過程。再比如：分子的運動，導體容易導電與絕緣體不容易導電的原因等都可以通過課件起到很好的教學效果。
二、注重用學生已學的知識導入學習新知識。
多采用對比教學，歸類教學，使學生即能夠更好地掌握新知識又能夠復習舊知識，更好地掌握物理知識之間的聯(lián)系和區(qū)別。培養(yǎng)學生在學習過程中，辨別事物間更加細微的差異的能力。增進學生對概念的理解和掌握。例如：在學習壓強的`定義時時，我先讓學生去思考速度、功率和密度的定義，接著讓他們與壓強進行比較，通過這樣的比較講解清楚壓強、速度、功率和密度的概念，物理含義。這樣就會使學生對幾個物理量有了較清楚的認識。所以在新課的教學中，采用以舊導新，新舊對比，即可以幫助學生更系統(tǒng)，更全面地掌握基礎知識，又能夠節(jié)省時間，達到事半功倍的效果，同時對學生的學習方法，學習能力也是一個很好的提高和培養(yǎng)。
三、及時調整教學計劃。
在總復習中，要時刻注意“信息反饋”。通過反饋信息來了解已設計的教學內容與預期目的是否符合，學生對知識理解和掌握。所以我在每個階段復習教學中，除了注意來自學生方面各式各樣的反饋信息外，還特別重視每次測驗和考試的信息反饋。堅持做到按時、按量、按評分標準，科學分析試卷，評價試卷，并注意各層次的學生學習狀況和掌握知識的程度。要求學生對測驗情況進行知識點、面、掌握情況及學習上的主觀因素和客觀因素進行分析，尋找存在不足的原因。教師做好統(tǒng)計工作，找出教學上的弱點進一步改進教學方法，及時調整復習計劃，對不足之處立即查漏補缺。這樣才能使實際掌握情況與預訂的教學目標更吻合，尤其要對后進生加強輔導、關心、鼓勵，及時表揚他們，哪怕是一點滴的進步，充分肯定他們。這樣才能充分調動他們學習的積極性和主動性，做到大面積地有質有量地提高學習成績。
以上是我近幾年物理教學工作心得，還有許多問題需要今后進一步的學習和總結。在初中物理教學中，應有意識地在課堂內外對學生進行心理素質培養(yǎng)，對于學習程度不同，甚至相差很多的學生都有一定收益。心理素質的培養(yǎng)，對學生來說要達到的目的是：自覺·果斷·堅韌·自制。對于教師來說，必須把所要達到的目的始終貫穿在教學過程中。
一、培養(yǎng)學生的學習自覺性、果斷性與自信心。
要使學生對學習物理有一定的自覺性，首先要引導他們對物理產生興趣，產生好奇心和求知欲。興趣來源于生產生活中所需的物理知識，教師在授課過程中要有意暗示，善于把周圍的事物及活動與物理知識聯(lián)系起來。教師要根據學生的心理特點，把學生注意聽課的最優(yōu)時間指向重點的環(huán)節(jié)上，把注意的指向性比較長久地保持在教師的講述上，集中于教師的講述中，從而抑制與聽課無關的活動，使授課活動能有清晰的反映和體現(xiàn)。這就要求教師根據學生的情況、授課時間等因素而及時調整，這并不難做到。立足于大部分的學生，引導他們注意各種生活中的現(xiàn)象，針對這些現(xiàn)象，用所學的知識來解釋現(xiàn)象發(fā)生的原因。在不降低要求的情況下，以淺顯、形象的比喻對理論進行解釋，這對學生來說是容易接受的，也容易把知識從模糊認識向清晰認識過渡。
二、培養(yǎng)學生的堅韌精神和自制力
中學物理教學，是一個不斷增加概念、判斷和推理的過程，如何以這些形式去理解物理學習中的各種客觀規(guī)律，由表及里，從初中的表面現(xiàn)象到高中的本質特征及內在聯(lián)系，這本身就是教與學雙方都得努力才能達到的。在課堂教學中，物理概念的形成，單靠教師的灌輸，通過強制記憶，是可以達到記憶的目的。但這只是單純的記住，無法掌握和應用，不能根據自己的理解，用自己的話把概念表達清楚。我在教學中，注意訓練學生的書面和口頭表達能力，特別是口頭表達，多問幾個為什么，在學生的解答中，了解掌握知識的深廣度，訓練快速敏捷反應的能力。
我通過實踐，我有幾點體會：
�。ㄒ唬�、啟發(fā)性教學，獎勵式授課
在課堂教學中，充分利用45分鐘，使這45分鐘高質量高效率：
1、指導學生如何預習新章節(jié)。預習是學習好物理的起點，首先通讀全文找出重點，用紅筆將重點畫出來，并將這些重點記在預習本上。其次，尋找疑點也是預習的精華，是經過反復思考，依然尋找不到解答的知識點，將這些疑點都寫在疑點本上，并用紅筆勾畫出，作為標記，上課要注意聽。再者，將預習到的知識和后面的小試驗小制作聯(lián)系起來，如果能做，自己做一做，鍛煉自己的動手與動腦、邏輯思維、判斷能力。最后，做一下預習反饋，將本、書合上，分析這一章節(jié)講了什么，頭腦中要有一個知識網絡，并和相應的習題做一下對照，看一看自己是否能解答。（用鉛筆寫）
2 、授課過程以教師起主導作用，學生起主體作用為主線，以教與學為重點，貫穿整個課堂。讓學生變被動接受和管理為主動參與，實行導向、導航、導演、引導、指導、輔導，領著學生走向知識，而不是領著知識走向學生。激發(fā)學生創(chuàng)造的潛能，而不是單純品嘗前人創(chuàng)造的成果。教學中首先注意引入方式，啟發(fā)式、實物式、對比式，或是兼而有之。講述中善于從學生的角度出發(fā)，從學生的立場和角度考慮問題。如在講蒸發(fā)時，首先將一塊濕布在黑板一側抹一下，然后對同學們講，一會兒會有什么現(xiàn)象發(fā)生？“干了”同學們異口同聲，繼而引出啟發(fā)。其次，注重和實際相結合。日常生活中的現(xiàn)象學生都易接受，也易理解，關鍵是要分析清楚。
教師心得體會2
學校領導說我所任教的中學，學生并非如何的優(yōu)秀，更需要恰如其分的教育方式方法�！皩W生雖 然基礎差，但是品質不錯，很單純，很原生態(tài)。”這是指導老師告訴我的話。想起善良的品性，又看 到一副副天真的臉龐令我油然而生悲天憫人的情懷，不敢稱自己如何的偉大，不過肩上依然扛著沉甸甸的責任，也不曾也不敢有一絲的放松。因為我，是一名教師。地藏王菩薩對佛祖說：“地獄不空， 我誓不成佛”。我從心底曾暗自許愿：“學生不滿，我誓不成師”。沒有天生的壞學生，只是沒有找 到引導、教育這些學生的方法。教育不易，教育好更加困難。難得的鍛煉自己機會，且行且珍惜。
一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季晴雨。在這雜花生樹的季節(jié)里，作為一名教師，沐浴在清 晨的書聲瑯瑯，穿梭在教室的滿目琳瑯，沉浸在學生的`炯炯目光，徘徊在食堂的隊伍長長，安睡在孩 子的念念不忘。一天天的忙碌，換來的是學生的笑臉相迎，是自己內心的淚眼盈盈。
我的課堂并不沉悶，可以說活躍。調皮的孩子們知道我是新來的老師，十分的活潑，開始指導老 師，并未完全把課堂交給我。我的權利有限，在不違背教師職業(yè)道德的前提下，我姑且縱容他們一些 。他們還是有些分寸，慢慢地他們膽子也大了，在課堂上交頭接耳，而此時的我卻對他們更加嚴厲了 ，因為我已經在指導老師全面的指導下完全負責起了整個高二文科班的物理。擔子實在太重，我不敢 不該不能有所閃失，因為我一個人影響到二百多個孩子的青春年華。在我從寬到嚴的轉變中，學生們 慢慢地對我由開始的調皮變得穩(wěn)重，變得深沉而有涵養(yǎng)，變得活潑而不魯莽。
記得是本周三的下午我剛剛批改了一個班的作業(yè)，查了一下名字，有五六個人沒交，到了該班， 有三四個人交上了作業(yè)。最后還是有兩個人沒交，我一點名，此同學還在睡覺，我走到跟前，他同桌 把他叫醒。此同學迷迷糊糊地說了些本地方言，意思并沒有完全領會，可是態(tài)度很是氣人。我這樣說 道：“上課了嗎，還睡覺？”“睡過了，第一節(jié)課上的體育課”“第一節(jié)體育，這都第三節(jié)了”他嘰 里咕嚕說了一些話，我就聽不懂了。我說：“好，你不交作業(yè)，上課睡覺，念你是第一次，你到教室 后邊站著聽課吧”他就去了，另外一個，等我點到他名字，他自動站到了教室后面。在講課的過程中 ，我多次提問和鼓勵睡覺的男同學參與到教學的任務中，他開始很不屑的回答，在我的諄諄教導之下 對發(fā)現(xiàn)物理也是很精彩的學科。從此該同學對學生對老師也很尊重，很熱情。該班的紀律是我所帶的 四個班里最好的。作業(yè)也是教的最全的。
能夠管理好一個班，幾個班，是肩上的沉重責任，是心里所愛的良心呼喚。心中有愛，柔水終化 頑石。心中有愛，春風終暖學生心。
教師心得體會3
依照我近幾年對青年教師的培養(yǎng)工作，我很有一些感覺：
一、選苗子
培養(yǎng)青年骨干教師的第一步工作就是要選好苗子。選苗子的標準
有三條：
1．師德。被培養(yǎng)的青年骨干教師必定擁有“三心兩愛”，即一世從事教育事業(yè)的信心；奮斗圖強，不畏艱辛，開拓創(chuàng)新的進步心；對學生高度負責的責任心；熱愛社會主義祖國，熱愛教育事業(yè)。
2 、師才。被培養(yǎng)的青年骨干教師必定具備教師的專業(yè)知識和專業(yè)技術，能獨立辦理教材，選擇教法，有效地監(jiān)控授課過程，擁有必定的授課科研能力，會運用現(xiàn)代授課技術裝備。
3．師識。被培養(yǎng)的青年教師必定擁有合格學歷，專業(yè)知識扎實，知識面比較寬廣，興趣廣泛。
二、鋪底子
鋪底子就是學校要創(chuàng)立條件，為被培養(yǎng)的青年骨干教師夯實基礎，搭建成才的舞臺，供應成才的路子。
1．思想引導。組織青年教師學習教育政策法規(guī)，學習師德規(guī)范，成立科學的人生觀、世界觀、價值觀，成立正確的教育觀、人才觀。
學校要張開一系列有益于青年教師成才的活動，經過這些活動，創(chuàng)立一種奮斗向上，開拓進步的校園氣氛。
2 、成立激勵系統(tǒng)（1）激勵。學校要成立有益于青年教師成長的激勵制度，如《教師教育、授課科研獎勵制》 、《校內結構薪水制》 、《教職工核查晉升制》等制度。 (2) “模范”激勵。學校要善于挖掘青年教師在教育、授課上的閃光點，要創(chuàng)立時機和場所大力進行表彰，成立全體青年教師學習的模范。
3 、供應學習時機。學校要有意識地安排青年教師出門參加高層次的教育、授課商議班，市地一級的骨干教師培訓班、研究生課程進修班，更要激勵青年教師攻讀任職研究生學位。
三、給位子
1．實行校內低職高聘。對師德崇敬、教育授課工作優(yōu)秀的青年教師實行為期一年的低職高聘制度，為青年教師供應一個發(fā)揮才干、實現(xiàn)自我價值的時機，就會極大地激發(fā)青年教師的教育授課積極性。
2．勇敢啟用青年教師。積極創(chuàng)立條件，讓德才兼?zhèn)涞慕處煋斀萄薪M長、年級組長、致使校長助理。
3．授予各種榮譽稱號。依照青年教師教育授課實績，積極介紹青年教師參加各種教育和授課技術比賽、評比。
四、壓擔子
為了培養(yǎng)青年教師早日成才，學校要對青年教師實行“放擔、放心、放手”的“三放”，激勵青年教師勇挑重擔，發(fā)揮主觀能動性，主動發(fā)展。
青年教師在授課上不搞論資排輩，要實行滿負荷工作量。讓培養(yǎng)的青年骨干教師擔當。學校要求青年骨干教師不僅自己有教育和授課科研課題，還要積極參加學校的教育授課科研活動。每學期都要開設教研公開課，想方想法地將青年教師的教研公開課推出去，讓青年教師在授課同行中接受檢驗。讓他們學習對學校某一方面的管理，能夠進一步鍛煉他們的能力、培養(yǎng)他們的才干，為他們今后成為學校教育發(fā)展的棟梁之材打下牢固的基礎。
五、結對子
學校為了幫助青年教師趕忙成才，在授課上要實行導師制，由學校的老教師或名教師與青年教師簽訂師徒結對目標責任協(xié)議書，詳盡規(guī)定導師傳、幫、帶的經驗職責。導師要向青年教師教授自己的授課經驗，幫助青年教師提高思想道德水平和掌握業(yè)務。需要各級教育行政部門和學校共同張開研究，擬訂出的確可行的措施，并且制度化，在實踐中千錘百煉、圓滿。
近來幾年來，由于學校規(guī)模不斷擴大，青年教師逐年增加，目前，我校中青年教師已占全校教師總數(shù)的80%，而青年教師是教育事業(yè)發(fā)展的主力軍，一個學校若是忽視了對青年教師的培養(yǎng)和建設，就會失去教育發(fā)展的動力。因此，解放思想、更新看法、掌握時機、成立和創(chuàng)立青年教師軒露頭角的系統(tǒng)，是提高整體師資隊伍素質的重要保障。依照我近幾年對青年教師的培養(yǎng)工作，我很有一些(：)感覺：
一、選苗子
培養(yǎng)青年骨干教師的第一步工作就是要選好苗子。選苗子的標準有三條：
1．師德。被培養(yǎng)的青年骨干教師必定擁有“三心兩愛”，即一世從事教育事業(yè)的信心；奮斗圖強，不畏艱辛，開拓創(chuàng)新的進步心；對學生高度負責的'責任心；熱愛社會主義祖國，熱愛教育事業(yè)。
2 、師才。被培養(yǎng)的青年骨干教師必定具備教師的專業(yè)知識和專業(yè)技術，能獨立辦理教材，選擇教法，有效地監(jiān)控授課過程，擁有必定的授課科研能力，會運用現(xiàn)代授課技術裝備。
3．師識。被培養(yǎng)的青年教師必定擁有合格學歷，專業(yè)知識扎實，知識面比較寬廣，興趣廣泛。
二、鋪底子
鋪底子就是學校要創(chuàng)立條件，為被培養(yǎng)的青年骨干教師夯實基礎，搭建成才的舞臺，供應成才的路子。
1．思想引導。組織青年教師學習教育政策法規(guī)，學習師德規(guī)范，成立科學的人生觀、世界觀、價值觀，成立正確的教育觀、人才觀。
學校要張開一系列有益于青年教師成才的活動，經過這些活動，創(chuàng)立一種奮斗向上，開拓進步的校園氣氛。 3、供應學習時機。學校要有意識地安排青年教師出門參加高層次的教育、授課商議班，市地一級的骨干教師培訓班、研究生課程進修班，更要激勵青年教師攻讀任職研究生學位。
三、給位子
1．實行校內低職高聘。對師德崇敬、教育授課工作優(yōu)秀的青年教師實行為期一年的低職高聘制度，為青年教師供應一個發(fā)揮才干、實現(xiàn)自我價值的時機，就會極大地激發(fā)青年教師的教育授課積極性。
2．勇敢啟用青年教師。積極創(chuàng)立條件，讓德才兼?zhèn)涞慕處煋斀?/p>
研組長、年級組長、致使校長助理。
3．授予各種榮譽稱號。依照青年教師教育授課實績，積極介紹青
年教師參加各種教育和授課技術比賽、評比。
四、壓擔子
為了培養(yǎng)青年教師早日成才，學校要對青年教師實行“放擔、放心、放手”的“三放”，激勵青年教師勇挑重擔，發(fā)揮主觀能動性，主動發(fā)展。
青年教師在授課上不搞論資排輩，要實行滿負荷工作量。讓培養(yǎng)的青年骨干教師擔當班主任。學校要求青年骨干教師不僅自己有教育和授課科研課題，還要積極參加學校的教育授課科研活動。每學期都要開設教研公開課，想方想法地將青年教師的教研公開課推出去，讓青年教師在授課同行中接受檢驗。讓他們學習對學校某一方面的管理，能夠進一步鍛煉他們的能力、培養(yǎng)他們的才干，為他們今后成為學校教育發(fā)展的棟梁之材打下牢固的基礎。
五、結對子
學校為了幫助青年教師趕忙成才，在授課上要實行導師制，由學校的老教師或名教師與青年教師簽訂師徒結對目標責任協(xié)議書，詳盡規(guī)定導師傳、幫、帶的經驗職責。導師要向青年教師教授自己的授課經驗，幫助青年教師提高思想道德水平和掌握業(yè)務。需要各級教育行政部門和學校共同張開研究，擬訂出的確可行的措施，并且制度化，在實踐中千錘百煉、圓滿。
教師心得體會4
父母及哥哥長年在外打工，鹿芬是家中的老小，平時她跟奶奶一齊生活。在學校里鹿芬是個品學兼優(yōu)的好學生。尊敬教師，團結同，成績在班里始終是前十名。和別的留守學生不一樣，她屬于異常上進，自理本事強，自覺性也強的學生。本次家訪我除了想看望看望她以外，更主要的，我想明白到底是什么樣的環(huán)境，或者教育方法造就了這樣一個好孩子。
去之前我先給她家里打了個電話，是她父親接的，聽得出來他對我的家訪感到很意外。農村人樸素的念頭認為僅有孩子犯了錯誤，才需要找家長。
此刻是春節(jié)期間，選擇這個時間家訪，我當然是期望能和她的父母交流一下。到她家的時候，僅有她父女兩個人在家，媽媽去買東西了。他們熱情地請我進屋坐。鹿芬家房屋雖說有些陳舊，但家具及擺設讓人看了很舒服，屋里屋外打掃得干干凈凈，雖不是很闊氣，也算是很溫馨了。
當我說到鹿芬在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時，她的父親絲毫不掩飾對女兒的驕傲之情。說她是個從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得體。在沒有父親囑咐，也沒有別人提示的情景下，鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方，足以看出這些已經成為良好的.習慣。在學習上鹿芬向我反映了一個問題，她說一天下來學習很累，好像沒有時間休息，永遠是做不完的作業(yè)。我提議她統(tǒng)籌安排時間，先做急需上交的作業(yè)，課間必須要休息，這并不是浪費時間，僅有勞逸結合，才能事半功倍。
我問鹿芬父母不在身邊會不會想念他們，期望父母留在身邊嗎。還沒等鹿芬回答，她的父親就搶先說開了。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了。鹿芬只好跟奶奶一齊生活。直到八月份他們才回家一趟。在外打工的時候媽媽由于思念女兒，擔心她吃不好，怕女兒受委屈，有時候整夜整夜地睡不著覺。今年他們不打算出遠門了。鹿芬的父親說過幾天就和孩子的媽媽一齊在附近干建筑隊，這樣能夠多照顧照顧家，多關心關心孩子。我沒有多說什么，我想這對父母的決定是明智的。我只是說鹿芬以后要享福了。我看見鹿芬臉上露出了甜美的笑容。
這次家訪唯一讓我遺憾的是沒有能和鹿芬的奶奶談一談。我想明白平時父母不在家的時候，一個老人，一個臨時監(jiān)護人又是隔代親，是怎樣教育鹿芬的，是否在學習上經常過問，還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學習。可是不管怎樣，我覺得家長對孩子的影響是重大的，在性格、行為、習慣、態(tài)度、價值觀等方面都會潛移默化地成為孩子的榜樣。但愿所有家長都能像鹿芬的家長一樣關心孩子的成長，但愿所有的學生都能像鹿芬一樣自立自強。
教師心得體會5
今天有幸聽了來自玉泉苗店學校的李春華老師的報告，我感到很震驚、很震撼，震驚于我們身邊竟有如此優(yōu)秀卓越的老師，震撼于她竟然讀過那么多的書籍。李老師圍繞著“用思想飛翔，做幸福教師”的主題，講述著她是如何享受幸福的教育生活，如何使學生快樂、幸福的學習，如何上好數(shù)學課，如何使自己快速成長起來，如何擁有良好的心態(tài)等。可以說，我的收獲頗多。
一、你現(xiàn)在對教師這個職業(yè)是忍受？接受？享受？對我而言，遠遠沒有達到享受。怎樣才能享受呢？唯有成長，才能做幸福教師，享受幸福教育。
二、如何對待我們的學生？我們的課堂？
1、告訴學生，你真棒。只有多賞識學生，相信學生，才能挖掘學生潛能，激發(fā)學生天賦，創(chuàng)造奇跡。
2、尊重孩子，平等地對待每一個孩子，讓學生在我們的課堂上擁有安全感。什么是安全感？就是他們敢于表達自己的思想，不管說什么都不會受到老師的批評、否定。有了安全感，孩子們就會很放松，一放松思維就會很活躍，這樣的課堂才會激發(fā)孩子的潛能，真正使孩子得到發(fā)展。
三、怎樣上好數(shù)學課？怎樣讓孩子喜歡數(shù)學？
1、上好數(shù)學課，要有課前思考和課后反思；教學設計有三備；課前有調研、課后有測試。課前要有充分的準備，要重視孩子的第一次認知（即新授課），如果第一次認知錯誤，則以后不好更改過來。課堂中，善于利用生成性資源，不怕孩子出錯，錯誤就是很好的資源，利用好了，孩子們就會學懂、學透。課后，還要借反思破繭成蝶。
2、要充分調動孩子的積極性，找到他們的興趣所在，上出他們喜歡的課堂，上出他們需要的課堂，用他們喜聞樂見的方式學習數(shù)學，讓孩子們不再討厭數(shù)學、畏懼數(shù)學。比如讓學生寫數(shù)學日記，孩子們會很認真的完成，即使花上很長的'時間，他們也樂此不疲。為什么？因為他們喜歡。數(shù)學日記，形式多樣靈活，卻能讓學生溫故知識、總結知識、靈活運用知識，效果很好。
四、怎樣才能快速成長呢？讀書吧，從現(xiàn)在開始。讀專業(yè)書籍，能讓我們更好的把握教材、掌握教學方法，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)；讀教育類書籍，能讓我們更懂教育，知道教育其實很簡單，更重要的是順勢而為、保護天性；讀心靈類書籍，能讓我們找到自我，點亮生活的智慧，成為更成熟的自己，更智慧的自己，更喜歡的自己；讀文學類書籍，能讓我們感受大千世界，豐富我們的生活，放飛我們的想象。
五、擁有良好心態(tài)，收獲幸福人生。人生中什么最重要？是努力工作？知識？愛情？好運？金錢？最后的答案出乎意料卻又在情理之中——心態(tài)！有一個好心態(tài)，至關重要。好心態(tài)如何來？好心態(tài)=接受現(xiàn)實+愉悅自我+心存感激+追求卓越。
我今天看到的李老師竟是如此幸福，如此光彩照人，這都是她堅持讀書的結果啊，這都是她善于思考的結果啊，這都是她勤奮努力的結果啊，這都是她自身成長的結果啊！原來當老師也可以很輕松，原來做教育也可以很幸福！希望從今天起，我也可以走在讀書的路上，走在成長的路上，走在幸福的路上……
教師心得體會6
這一學年我擔任的是初中部七年級（133—136）和八年級（129—132）八個班的音樂教育教學工作，音樂教育教學每年都反反復復，但在每年反復教育教學的過程中，我卻有著不同的收獲�，F(xiàn)將這一學年的教育教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
音樂是最擅長表現(xiàn)情感、以情動人的藝術。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內使你獲得幾星期苦思冥想的東西；或是襯托出一個美好的幻想；或是寄予一個美好的寓意；或是抒發(fā)一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈深處留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學任務、達到教學目的，培養(yǎng)學生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術形象，培養(yǎng)學生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。
一、堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。
二、在教學過程中，本著讓學生從“要我學——我想學——我要學”這一過程進行轉變。為了達到這個目的，首先對教材的目標進行了設定。并根據初中學生的基礎和接受能力的不同而對教材內容進行合理的取舍，安排了本學年的教學計劃，精心編寫了各個年級各個課時的教案和導學案，配合學校強勢推進教學改革。在具體的教育教學中，我一方面在教學模式上采用一些適時有效的設問，啟發(fā)、引導學生積極思考；另一方面通過大量的實物展示與課件相結合，吸引學生注意力，充分調動學生學習的積極性與學習興趣，從而達到課堂教學實效性。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。在課堂活動中，我會創(chuàng)設平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。
三、本學年除第一單元是唱歌課外，其他單元不是創(chuàng)作就是器樂或欣賞，比較枯燥難上，學生的興趣也不太高，教學比較難開展。我就大膽的`在教學中加入適當?shù)谋硌�，增加課堂教學的趣味性。學生在課堂上的積極性有了提高，課堂教學收到了一定的效果。如：復習四分音符時讓學生用“走”來感知；八分音符讓學生用“跑”來感知，這一下學生很快就記住了。
四、配合學校政教處，成功的舉辦我校第二屆“花樣年華”藝術節(jié)，并成功出演節(jié)目——吉他獨奏《愛的浪漫史》。此次藝術節(jié)的文藝演出活動給學生充分發(fā)揮自我潛能的機會，豐富了學生的課外生活，使他們懂得團結協(xié)作的巨大力量和重要性，同時也得到廣大師生及各界社會人士的好評，還向社會各界大力宣傳了我校的形象。
五、努力學習，加強修養(yǎng)。我經常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：練習專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上網查找有關教育工作站，并精心創(chuàng)建了自己的音樂博客與各地的中小學教師進行了很好的學習和交流。
當然，我在教學工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現(xiàn)為：
1、課堂教學不能針對8個班學生實際，缺乏“備學生”這一必要環(huán)節(jié)。
2、忽視與個別班級學生的交流，有待于進一步改善。但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方，進一步優(yōu)化課堂教學，關注第二課堂。
教師心得體會7
體育課主要還是以教與練習為主，教師要跟學生頻繁的接觸。因此師生感情是否融洽，就顯得十分重要�，F(xiàn)在的教學突出表現(xiàn)學生的主體地位，教師在教學中這該如何表現(xiàn)呢，上好一節(jié)課老師要注意到那些呢，這樣才能達到預期效果呢？
我總結為幾心：愛心、熱心、耐心、細心、誠心
愛心，教師的愛心要無處不在。比如，上課時天氣較熱，教師就要想到減少學生活動量；天氣較冷時，教師就應想到學生衣著的厚薄，出汗后是否會感冒；遇到學生身體不舒服，教師就應讓學生休息。這些看起來微不足道的小事，如果處理得當，就能使學生感到溫暖，從而調動學生學習的積極性。雖然事不大，但學生會看在眼里從而敬佩尊敬你。
熱心，積極的跟學生交換意見，多問問他們學習的情況，有沒有什么困難，不管是生理還是心理的，要及時幫助他們恢復心態(tài)，更好的完成健康鍛煉。
耐心，耐心的體現(xiàn)在那些接受能力差的同學身上，在做動作的'時候要有耐心，慢慢的一點一點的講解動作要領，專門給他做幾編示范動作，幫助他練習，還要不斷的鼓勵安慰他，讓他活躍起來，有了學習的興趣和激情。
細心，學生中存在一些性格內向和自卑的，這樣的學生要特別注意，要用熱烈的教學氛圍去感染他們，讓他們溶入班級大家庭，跟同學們一起游戲一起學習，久而久之，他們的性格、人格都會有積極的變化和好的恢復，成為身心健康的人。我曾碰到這樣一個女學生，她從不跟其他同學玩，一個人默默的坐在那里，后來我通過別的同學理解到，單親家庭，從心不愿意喝他人交流，在以后的授課中，我就有意識的多關注她，鼓勵表揚她，還安排一些學生找她玩，慢慢的她臉上多起了少有的笑容，一學期下來整個人就變了，她正真的融入這個班級大家庭。
誠心，真誠的對待學生，學生也會真誠的對待老師，接受老師的教導和批評。當學生出現(xiàn)失誤或對教師不尊重的時候，教師應寬容，應冷靜，不要動不動就發(fā)脾氣，要用真誠的心去感化他們，使他們主動克服缺點和錯誤。有一次在練習排球雙手傳球時，有個學生練習的時候吃零食。我提醒了她，她竟毫無反應，我就走過去接過球同她一起練習�？粗锹唤浶牡臉幼�，我一用力，球打在了她身上，她大發(fā)脾氣，我當時真想過去訓她一頓�？缮砸怀了�，覺得不妥，就讓其他學生繼續(xù)練習，然后把她叫到一邊，告訴她剛才她沒有接住球的原因，接著又和她一起練習。下課后，那位同學很誠懇地說：“老師，我錯了，您別生氣，今后我一定好好練。”
建立良好的師生關系對日常的教學起了很大作用，以心換心，才能贏得同學們的信任和尊重才能更好的開展教學工作。
教師心得體會8
作為一名從教了六年多的教師，雖然我對師德的相關內容早已了然于胸，也陸續(xù)看了那么多的名家大論，但真正該自己說的時候，卻又覺得其實師德之意涵蓋甚廣，只言片語是難盡其意的。不過基于內心所感又想一吐為快，所以只好也為自己的師德說信手涂鴉起來。
首先，早有古人云：“上善若水，水善利萬物而不爭”。我們教師身為“真、善、美”的倡導者、傳播者、實踐者，就應該做到像“善利萬物”的`水一樣剛柔并濟，永不放棄且潔身自好，不隨波逐流、趨炎附勢。
其次每個學生都是我們的孩子，每個孩子都是單獨的個體，既然是單獨的個體，那么自然便有自己與眾不同的一面。這種情況從古至今素來如此。鑒于此，古圣人孔子曾提出過因材施教一說，就是說我們教師要根據學生的不同分別使用不同的教育方式，這就和水一樣：當其為雨露，則潤物而無聲；當其為云霞，則遮天以蔽日；當其為池塘，則包容萬物；當其為瀑流，則一瀉千里；當其為河海，則滾滾而成濤。
蓋因如此，我們對于學生也要施以不同的管理方式，對于淘氣任性、不求上進的學生要動之以情曉之以理，諄諄善誘；而對于勤學苦讀，勵志圖強的學生要多加肯定表揚，令其再接再厲，精益求精。如此這般，我們才能教好每一個學生，促使他們健康快樂的茁壯成長。
總之，耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會永守心中這盞希望之燈；樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！
教師心得體會9
1、以音樂為主線，合理組織、整合教材內容
新教材的內容編排是主題式的，如“世代相傳的民歌”、“歐洲民間歌舞音樂”等，每個主題為一個單元，劃分為音樂人文、欣賞、歌唱、創(chuàng)作活動、音樂常識等幾大版塊；同時，每學期的單元主題都相互對應承接。教師在處理教材時，應當以音樂為主線，緊緊圍繞本課音樂人文的主題，把聽、唱、表演、知識等各版塊內容有機地串聯(lián)起來，使整堂課重點突出，結構清晰，情緒流暢，從而激發(fā)學生強烈的音樂審美動力和審美渴望；同時，注意各學期教材平行單元之間的內在聯(lián)系，利用音樂人文的導入、過渡與小結，回顧以前的學習內容，也為新課做好鋪墊，并激發(fā)進一步探究的興趣，讓學生將知識融會貫通。
2、抓住音樂的.基本元素，把音樂的手段綜合運用于各個教學版塊
雖然教材中每課都分為聽、唱、表演、常識、探究等多個版塊，但我們在處理版塊教學中不能孤立地使用這些音樂手段。例如在欣賞教學中，除了聽之外，加入節(jié)奏模仿、聲勢律動或歌唱；在歌唱環(huán)節(jié)中強調聽覺先導、動覺切入；用欣賞瀏覽的方式引出音樂人文或回顧小結——實踐證明，在不同的教學版塊中綜合運用各種音樂手段，都能明顯地加深學生對音樂的感受、對旋律的記憶，從而提高教學效果。
3、用音樂的方式進行師生互動與交流學習
課堂上師生交流的方式有許多種，最多的是語言交流，而教師應當善于利用音樂學科的特殊性，把握適當?shù)臋C會，使用音樂的語言進行特殊的交流，使學習和互動的效果事半功倍：例如節(jié)奏模仿、歌唱接龍，不需要嘮嘮叨叨的說教與談話，讓學生跟著教師拍擊的節(jié)奏，進行即興模仿；教師唱上一句、學生接唱下一句；或者學生相互接龍；這些親切而隨性的方式，能夠鼓勵和帶動學生更積極、大膽地參與到活動中，體驗音樂的樂趣與合作的默契
作為一名新教師，一切還只是個開端，今后的工作對于我而言，將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實際工作中不斷地去學習、去觀摩、去實踐，努力培養(yǎng)自己成為一名合格的音樂教師。
教師心得體會10
一、初中物理學習中學困生的表現(xiàn)和分類
學困生具體表現(xiàn)為：
1、對物理知識的學習缺乏主動性，積極性。
2、對物理知識概念不能用自己的思維去理解。
3、對課本知識找不到重、難點，不能理解。
4、對物理知識知其然而不知其所以然，不積極思維，學習困難，持消極態(tài)度。
5、不能理解、掌握簡單的物理實驗操作，不能遷移舊知識、舊技能，去解決新問題。
總體表現(xiàn)為缺乏自主性、自信心、目標性、久而久之，先是厭惡后是放棄。將學困生分為以下幾種類型：
1、學習暫時困難型；該類型學生主要是學習基礎能力較好，學習中所遇問題，主要由非智力因素造成。
2、學習能力缺乏型；這類學生主要特點為：思維能力、語言、表達能力、解題能力，都較低，但學習行為習慣較好，意志比較堅強。
3、學習動力缺乏型；這類學生的能力總體水平處于中等或偏上水平，但學習習慣、學習意志低于上述兩類學生，主要由于自身學習動力不足而導致學習困難。
4、學習整體困難型；這類學生的思維能力、語言能力、動手能力、分析能力均較差，求知欲低，意志和好勝心不強，所以總體能力和個性發(fā)展水平均較低。
二、學困生形成的原因
學困生形成的原因是多方面的，有學生自身因素、學校因素、家庭因素，還有社會因素造成，這里僅談教學過程中的失誤或缺點所致的三個原因。
1、教學思想有偏差導致教不得法，學生學習情感難于建立。
這個問題突出表現(xiàn)為片面追求升學率，不顧學生的全面發(fā)展要求，忽略多數(shù)學生實際水平，違背教育客觀規(guī)律，教學精力主要集中在培養(yǎng)學優(yōu)生上；師資力量主要集中在重點班級；注重統(tǒng)考學科而忽略常識科目，使學生的愛好特長得不到發(fā)展和培養(yǎng)；忽略了學生的德育、體育及美育，身心得不到全面發(fā)展，精神面貌和身體素質也受到影響，這樣一來學生學習的愿望重視不夠，無法調動學生積極性而失去學科吸引力，學生喪失學習信心，產生厭學、棄學心理，學習情感無法正確建立，最終成為學困生。
2、教學過程中缺乏適應學生發(fā)展規(guī)律的教學手法和教學藝術，從而導致學生學困方面的最終形成。
�。�1）教學過程中，缺乏感性材料的鋪墊，使學生未形成或形成不完整的理體抽象物理感念或規(guī)律的情景
中學生抽象思維邏輯能力較弱，形象直觀思維占有相當比例，恰當?shù)亟o學生提供，較豐富的感性材料，主要是利用教具、課件、錄象、實物等感性材料，減緩知識坡度，逐步使學生的認識水平與知識同步。例如：講到“慣性”內容時，可以通過課件或錄像展示一些生活中的例子，如：汽車在高速行駛中剎車，車繼續(xù)向前滑行一段距離；人坐在汽車中，車啟動人向后倒；拍打身上的灰塵等。
�。�2）新課教學過程中知識遷移和聯(lián)系的忽視，使學生未形成良好知識體系，也是形成學困的主要原因
新課教學前，對學生已掌握的已有的基礎，選擇恰當?shù)臅r機進行必要的知識鋪墊，有利于知識的遷移，但是如果即使抓不住新知識，生長點和支撐點，不能從學生已有的知識基礎和事例尋求聯(lián)系點，會造成新舊知識脫節(jié)，不能使知識更加系統(tǒng)化，會造成新知識的學習和接收造成困難。例如：講“電流的形成”內容時，可以對比水流的形成，加強知識概念鋪墊，遷移和形成。歐姆定律公式的講解時I=U/R可以與速度公式V=S/t聯(lián)系講解。
�。�3）教學節(jié)奏過快或教學要求過高，使學生學習知識興趣沖減，高質量的物理課是高效率、高密度的，這并不代表節(jié)奏快則效率高，如果片面追求教學進度，欲速則不達。使學生思維無法與教學內容同步，學生學習過程中的主體地位和作用不能真正發(fā)揮，學習不求甚解，囫圇吞棗，思維受到壓抑，久而久之，喪失學習物理興趣，學困生也會隨之而生，同理，若忽略學生認識水平，憑借教師對知識掌握程度，拔高教學要求，增大知識容量，使多數(shù)學生無法達標，結果是個別優(yōu)生表演，多數(shù)學生當觀眾，嚴重挫傷多數(shù)學生積極性，使其喪失學習興趣，演變?yōu)閷W困生。
3、教學中缺乏正確了解學生個體發(fā)展了解忽略學生自身因素
�。�1）忽視學生知識與能力的結合
由于受傳統(tǒng)教學觀念的影響，面對嚴峻的`考試形勢，高密度、高難度的題海戰(zhàn)術；講實驗、背實驗等單一枯燥的教學模式，為考試、為做題而學習、而教學，禁錮了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展，使學生成為考試的工具，缺乏開拓鉆研精神。這樣既有悖于大綱培養(yǎng)學生綜合能力的要求，又造成學生思想僵化，觀念淡泊，反應遲鈍，因而成為學困生。
（2）學生未正確樹立學生觀、知識觀，容易產生自卑心理
教師對學生的不平等對待，反差強烈，偏愛學優(yōu)生，歧視學困生，對學困生少提問少過問，指導缺乏耐心，使學生對教師產生逆反意識，并逐步對學習物理喪失信心。缺乏克服困難勇氣，喪失學習樂趣，最后放棄對物理的學習，成為學困生。
三、學困生如何進步
在實際物理教學中立足教學實際，實現(xiàn)學困生轉化。
（1）激發(fā)學困生學習興趣，抓住有利學習時機，積極開展思維，提高學生學習物理興趣，要深入學生學習實際，根據學生平時、聽課、作業(yè)情況，以及學生學習習慣、心理特征、智力水平等情況，結合測驗考試成績，分析找出學困生成績差的原因后，有針對性地幫助學生克服困難，善于捕捉學困生身上的閃光點，培養(yǎng)、激勵他們的學習興趣，并及時給予肯定和表揚，從而樹立能夠好的信心，努力搞好學習，從而走上正常學習軌道
（2）鍛煉學困生的意志，培養(yǎng)良好的學習習慣，增強學習物理的信心，學困生學習過程中，情緒波動大，意志薄弱，缺乏毅力、畏懼困難與挫折，學習本身就充滿了困難挫折與挑戰(zhàn)，因而要引導學困生戰(zhàn)勝困難，壓倒挫折，在練習中克服重重阻力，在情景中循序漸進，不斷磨練，逐步養(yǎng)成習慣，提高自我克服困難能力，逐步提高學好物理信心。
（3）教師要熱情關懷，嚴格要求，對待學困生要有耐心和愛心，消除學生學習上心理陰影，使他們自尊、自信，讓潛藏在內心的熱情激發(fā)出來，興趣才會產生，同時鼓勵同學們親近、信任、關心、熱情幫助，要動之以情、曉之以理，突出人文關懷特點，形成教學相長的和諧發(fā)展氛圍。
綜上所述從教學角度分析，學困生形成的主要原因是教學過程的某些失誤或不當而造成的，而預防學困生的產生是一個長期而又復雜的艱巨工作，要求物理教師不斷地改進自身的教學方法和教學藝術手段，注重教學小節(jié)，才能最大限度地減小學困生形成與發(fā)展，為教育學生素質整體提高努力做出自己的貢獻。
教師心得體會11
20xx—20xx學年度工作按著制定的工作計劃，本著“務實、努力、求新”的工作思想，本人順利圓滿的完成了全年體育教育教學工作。心得如下：
一、加強學習，堅定信念，忠誠教育事業(yè)。
自覺加強政治學習，提高政治思想覺悟。平時，我認真學學習教育戰(zhàn)線中先進人物的事跡，時刻鞭策激勵自己。
熱愛教育事業(yè)，熱愛學生。在工作中能夠求真務實、開拓進取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻，努力教好每一堂課，圓滿地完成本職工作。我能夠師德規(guī)范嚴格要求自己，以身作則，時時處處做學生表率，凡是要求學生做到的，我自己首先做到。此外，尊敬領導，團結同事，積極參加學校的各種活動，遵守學校的一切規(guī)章制度。
二、深鉆教材，認真教學，圓滿完成任務。
體育課教、學、練三者之間的統(tǒng)一。俗話說：施教之功，貴在引導。教師的教學藝術在很大程度上就是他引導水平的.體現(xiàn)。只有教師正確而巧妙的引導，才能在學生的學習中起到“引導”作用，實現(xiàn)認知、情感、行為三者的統(tǒng)一，獲得教學最佳效果。
根據教材的內容，結合學生的年齡特征，有針對性地進行教學，充分調動學生的學習興趣，提高體育運動技能，培養(yǎng)學生頑強拼搏的意志品質。
三、發(fā)揮特長，刻苦訓練，協(xié)助辦好運動會。
我是田徑運動員出身，訓練田徑是我的特長之一。學校運動會主要以田徑項目為主，運動會前積極組織學生參加訓練。在訓練中，我給予了誠摯的愛生之心，端正了求真務實的工作態(tài)度，采取了雷厲風行的工作作風，運用了多種多樣的工作方法。
以上是我一學年工作的小結和體會，在今后的工作中，我要更加嚴格要求自己，提高自身素質，努力學習，積極工作，勇攀教育事業(yè)的高峰，做一名優(yōu)秀的人民教師。
教師心得體會12
“課內比教學，課外訪萬家”活動開展以來，身為一名教育工作者，我用心投身于這場轟轟烈烈的活動中，提高自我的育人意識，增強了教書育人的職責心。在做好上學工作的前提下，利
用課余，對我班的51名學生進行了家訪，所見所聞，感觸良多：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務
1、了解所訪學生家庭狀況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭狀況進行盡可能深入的了解。因為，家庭狀況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體狀況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間構成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出推薦，為其實施家庭教育帶給幫忙指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實開展工作，家訪成果顯著
1、通過本次家訪，我們全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。
2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和推薦，并及時反饋。
三、家訪體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。文化程度高的家長對自我的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。
還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自我的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是期望通過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網，什么家務都不干。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質與潛力的培養(yǎng)十分不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐潛力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。從家訪中，我們深感家長對學校和老師普遍抱有較高的期望和要求，有的'孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒嬌，有的家長對孩子寵的厲害，孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題時，家長總是說你不聽話，就把老師請來，覺得老師就是萬能的，能解決孩子的一切問題。如果在老師身上發(fā)現(xiàn)了什么不良之處，家長就覺得特別吃驚，覺得不可思異。家長對我們報以這么高的期望，我們真是深感職責重大。怎樣為孩子們樹立榜樣，也對我們提出更高的要求。教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自我的一份力量！
教師心得體會13
5月28日下午我校組織教師學習了向"最美教師張麗莉"學習活動。
張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為，值得我們全社會來學習。我們要向"最美教師"學習：5月8日一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向學生，危急之下，教師張麗莉將學生推向一旁，自己卻被碾到車下，導致雙腿高位截癱……這個不平凡的瞬間感動了國人，她目前的病情更牽動著人心。教師張麗莉勇救學生的感人事跡經媒體報道后，在社會各界特別是學校教師中引起強烈反響。
她在學生生命安全受到嚴重威脅的關鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當之無愧的"最美教師"。
我認為，"最美教師"的義舉正是對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質和心系學生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，在她身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了榜樣。我們要向"最美教師"學習：一是至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里。二是甘于奉獻高度負責的精神。最美教師，美在責任。
張麗莉不用后退一步，哪怕是站在原地不動，她都沒有生命危險�？伤闳贿x擇了飛身上前，將即將被車撞到的兩名學生奮力推開，而自己卻被無情的車輪重重碾過，造成雙腿高位截肢，至今仍沒有脫離生命危險。
張麗莉的瞬間抉擇，絕非來自于她偶然的條件反射，而是來自于她最美心靈和無遠弗界的人性大愛，來自于她平常每月資助困難學生一百元錢和寧可自己挨餓也要把飯送給學生等價值觀和道德心的修養(yǎng)歷練。也正是她這種處處以他人利益和社會集體利益為重的"道德理性"，才會有她生死時刻的自然而然之舉。
然而，我們不得不承認，近些年來，我們聽到和看到的那些不愿聽到和看到的丑惡事情，曾經讓我們甚是困惑迷茫當兩歲女童小悅悅被車軋過，而身邊18人路過視而不見被車二次碾軋致死；當?shù)卣饋砼R第一個跑出教室的老師"范跑跑"還在振振有詞；當"彭宇案"一度讓人不相信這世上"還有好人"在；當老人摔倒無人敢扶怕遭反誣……一件件沖擊道德底線事件的頻頻出現(xiàn)，人們不禁嘆息當今社會的浮躁不堪、人情冷漠和道德淪喪。連溫也曾在一次座談會上感嘆："如今社會誠信的缺失和道德的滑坡已經到了何等嚴重的地步。"
這一件件讓人心寒心痛的事情，使得人們對這個社會道德底線還能堅守多久一度產生質疑，對一些人的冷漠麻木深感迷惘焦慮，甚至對未來失去了應有的信心。
人間正道是滄桑。正當我們這有著幾千年文明的中華民族傳統(tǒng)美德一次次遭受挑戰(zhàn)與沖擊時，我們的身邊也在不斷涌現(xiàn)出人間大美大愛的感動事跡和感動人物來。像奮不顧身用手臂接住從10層樓墜落的兩歲女孩而受傷的杭州"最美媽媽吳菊萍"，像深圳打工的19歲女孩無懼危險用"天使之吻"救下輕生男孩的"最美少女劉文秀"，像湯原冒著大火幫助貧困戶往出搶救財產而被燒傷的三位青年農民，像剛剛發(fā)生的生死關頭舍身救學生的"最美女教師張麗莉"……
正是他們的大美大愛，猶如一根根擎天巨柱，撐起了我們這個社會道德的藍天，讓我們在灰暗的感嘆中驚喜地看到一道道人性光輝的閃耀。也正是他們一次次善良和美麗的義舉，在一次次激發(fā)我們社會一種向善的力量。這種力量就像一塊塊鋪路基石，當這樣的基石一天天多起來時，我們前行的道路就會越發(fā)平坦，我們的內心就會生發(fā)更多的希望和鼓舞，我們的生活才會擁有溫暖和感動，我們頭頂?shù)牡赖绿炜找簿蜁游邓{，我們這個社會也就會變得更加和諧美好。
張麗莉的英雄壯舉經媒體報道后，在全社會產生強烈反響。中央和省委、省政府領導高度關注，黨中央政治局委員、國務委員劉延東專門致電省委書記吉炳軒，對張麗莉及其家人致以誠摯的慰問，對張麗莉舍己救人的壯舉表示崇高的敬意；吉炳軒贊揚張麗莉的英勇行為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現(xiàn)了純潔無私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。
"最美女教師"張麗莉事跡在感動中國的同時，也給我們每個人最真實的感動，要在平凡的`崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師，我要向張麗莉老師學習，學習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學習她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱。
張麗莉今天的又一次壯舉，再一次讓我們靈魂受洗，也讓我們更加堅信未來。正像著名詩人食指在《相信未來》里寫到的那樣：當蜘蛛網無情地查封了我的爐臺，當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫下：相信未來。今天，我要飽蘸張麗莉大美大愛心靈的"雪花"，同樣鄭重寫下：讓我們相信未來！
學校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學生都有一定的指導意義。張麗莉的英勇行為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現(xiàn)了純潔無私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。
"最美女教師"張麗莉事跡在感動中國的同時，也給我們每個人最真實的感動，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師，我決心以"最美教師"為榜樣，學習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學習她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學習她對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱。
教師心得體會14
仁xx園長上的《好玩的衣服》，從始至終，以游戲的形式讓孩子們和衣服寶寶做游戲，一個個環(huán)節(jié)的設計新穎有趣，趣味性強，讓游戲進入課堂，幼兒學習興趣濃，目標達成自然就好。何園長的《魔法袋》，整節(jié)課所用的材料就一普通的袋鼠袋。但通過她對課堂的精心的設計，讓袋鼠袋不斷的變化，玩出不同的花樣。孩子們開心了，老師預設的健康領域目標也基本達成了，讓孩子在不經意的玩中得到了很好的發(fā)展。卿園長上的.《貓鼠大戰(zhàn)》更是充分的結合孩子的年齡特點，設計一個個孩子感興趣的游戲環(huán)節(jié)，達成了讓孩子練習折身跑和躲避跑的教學目標。王園長和胡園長科學領域課堂也巧妙地運用了游戲，把小蜘蛛、數(shù)字寶寶繪本請來，增加了課堂的游戲趣味性。
游戲對于孩子的成長，必不可少，以游戲的形式把幼兒帶入課堂，是孩子最喜歡的的方式，是適合孩子人格健全發(fā)展的活動。如何巧妙地設計游戲環(huán)節(jié)，達成教學目標，是非常值得我學習的地方。
教師心得體會15
體育教學是教與學的過程，是教師與學生為了完成共同的教學目標的合作過程，是教師的教與學生的學的和諧統(tǒng)一，是師生交往、積極互動、合作創(chuàng)新與進步的過程。體育教學有別于其他學科的顯著特點是在教學的全過程中，教與練習必須密切結合，教師與學生接觸頻繁，且須配合默契，因此，師生在教學過程中感情是否融洽，就顯得十分重要。以下是筆我結合這幾年來體育教學工作的體會點滴。
一、教師必須帶著愛心去上課，并把這種感情體現(xiàn)在行動上
教師良好的感情能喚起學生感情共鳴，使師生感情融洽相互信任，教學氣氛活躍，從而更好地完成教學任務。因此，帶著愛心去上課。教師處處關心、愛護學生，只要我們在教學中多些微笑，多些表揚，表現(xiàn)出教師愛的真情，就會改變過去怕體育老師是因為體育老師“兇”的現(xiàn)象，以自身的人格力量去感染和教育學生，“感人心者，莫過乎情�！痹⑶橛诮�，以情動人是教學過程中體育教師常用的教學方法之一，體育教學是老師教學生學的雙向活動，也是師生之間通過活動進行情感、興趣、能力的心理交流。愛是建立和諧師生關系的橋梁，只有師生關系處在關愛、平等、和諧的氛圍之中，學生才能直言面對教師，大膽地投人學習之中，去體驗、去完成教學任務。比如：上課時天氣熱，老師就要想到減少學生的運動量，天氣較冷時老師應想到學生衣著的厚薄，出汗后是否會感冒，遇到學生頭痛發(fā)熱，教師就應讓學生休息。這些看起來微不足道的小事，如果處理得當，就能使學生感到溫暖，能調動學生學習的積極性。有一次上課時，突然刮起了大風，學生直捂著眼睛，我馬上命令學生向后轉，要求學生背對風站立，自己卻走到學生面前頂風而立。這雖然是一件小事，但是學生從教師的行動上體會到對他們的關心和愛護，從而激發(fā)了學生的尊師之情。
二、教學工作中，教師要有熱心和耐心
教學過程是師生相互交流、共同發(fā)展的互動過程。新課標明確指出，要注意發(fā)揮教學活動中教師的指導作用的同時，特別強調學生學習的主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力，要在教學方法的設計中盡量營造有利于學生學習和參與的各種學習氛圍。使每個學生都能與教師一起參與到學習中去，形成一種在自學、自練的基礎上相互幫助、相互矯正，共同提高的合作學習環(huán)境，把學生學習的主體地位融人到課堂練習中，讓他們在感受體驗總結的基礎上學習，教師再去指導，這樣不僅可以激發(fā)他們的學習興趣，還能充分發(fā)揮他們的聰明才智，教師要有熱心和耐心，體育教學靈活多變，動作復雜，難度較大，學生在學習動作時經常遇到各種各徉的.困難，這時學生心中往往產生消極情緒和退縮心理。有些動作學生一時掌握不了，教師千萬不可急躁，更不能埋怨，而要滿腔熱情地幫助，指導學生。比如我在上初二年級實心球擲遠課時，首先讓學生做模仿練習〔單手、雙手擲方法、投、擲、撇、拋、扔）體會用力順序，讓學生帶著怎樣才能擲遠的問題去練習。在練習過程中總結出了“用力快速、不高不低、動作合理”才能擲得更遠的方法。在此基礎上，教師再去教正確的方法，講解投擲的有關原理：（l）充分發(fā)揮兩腿力量，用力蹬地。（2）充分調動全身力量，送艦展胸。（3）充分發(fā)揮兩臂力量，用力將球投出。（4）上步投擲加快出手速度，加大投擲力量，全身協(xié)調用力。這樣學生就更容易接受，更樂于接受，更有利于完成教學任務。
三、教師在教學過程中注重教育方法
當學生出現(xiàn)失誤或對教師不尊重的時候，教師應寬容，沉著冷靜，要用愛心去感化他們。寬容是縮短師生心理距離、消除師生間隔閡的良藥。體育教學活動復雜多變，學生又活潑好動。比較難于組織，學生在練習中會違紀，這就要求教師豁達大度，對學生有寬容之情，采取恰當?shù)慕逃椒▉斫鉀Q問題，使他們主動克服缺點和錯誤，有一次上籃球課時，學生正在練習雙手胸前傳接球，有一位男生邊練邊吃零食。我瞪了他一眼，他毫無反應，我就過去接球同他一起練習�？粗锹唤浶牡臉幼樱乙挥昧�，球打在了他的身上，他大發(fā)脾氣。當時我真想過去訓斥一頓，可稍一沉思，覺得不妥，就讓該生繼續(xù)練習，然后把他叫到一邊。告訴他剛才他沒有接住球的原因。接著又和他一起練習。下課后那位學生主動誠懇地說：“老師，我錯了！您別生氣。今后我一定好好練習！”由此可見，此舉進一步的激發(fā)了這位學生學習興趣和練習積極性，我也檢查了自己做的不夠的地方，事情就這樣過去了，師生之間感情更加融洽了。當然寬容不是無限度的，要結合具體實際情況而定。
懷揣一份愛心，保持高度的熱心，選取恰當?shù)姆椒�，體育教師應具備過硬的業(yè)務素養(yǎng)。這些業(yè)務素質的培養(yǎng)要求教師站在教學對象的角度上，發(fā)揚愛崗敬業(yè)的精神，以善良之心，以善意之舉去感化學生，使體育課堂教學富有活力。根據多年的教學經驗，筆者認為，體育課堂教學的成果與教師設計課堂能力有著直接的關系，科學合理的課堂設計有利于體育課的正常開展。
體育課堂設計要求以學生為核心，以活動為媒介，以情感為紐帶，使師生雙邊教學關系得到和諧發(fā)展。作為教師應該預料到課堂教學中可能出現(xiàn)的因素，特別是來自學生的反應，從而對癥下藥，適時引導，尤其是體育課，大多進行露天教學，課堂組織，課堂教學都有一定的難度，教師要多一些心計，多點盤算，以寬容和理解引導學生熱愛體育，增強體質的思想意識。
【教師心得體會】相關文章：
當教師的心得體會07-10
教師心得體會02-21
新老教師結對教師心得體會05-09
教師學習心得體會 -心得體會04-26
實習教師心得體會03-21
物理教師心得體會04-01
教師成長心得體會04-11
生物教師心得體會04-11
教師違規(guī)心得體會03-29
最美教師心得體會04-09