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做卓越教師讀書心得(通用15篇)
心中有不少心得體會時,往往會寫一篇心得體會,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會呢?以下是小編為大家整理的做卓越教師讀書心得,僅供參考,歡迎大家閱讀。
做卓越教師讀書心得 篇1
最近,在工作之余有幸閱讀了《做卓越的教師》一書,收獲頗多。這本書中涵蓋了教師的生涯規(guī)劃、心理健康、班級管理、課堂教學、研修組織、家庭教育、魅力師訓(xùn)等,話語真摯,說理透徹,作為一名教師的我讀完之后受益匪淺。
”尊重、信任、理解、是每一個孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水,是孩子心靈健康成長的必要條件。“反思自己的教學生涯,以前總是感覺要讓學生尊重你,你就必須維護教師的威嚴,要說一不二,這樣才能得到學生的尊重。于是我在課堂教學中也就經(jīng)常失去了笑容,板著面孔,漸漸地學生對我也就”敬而遠之“了,F(xiàn)在想來,我的這種做法是一個多么嚴重的錯誤!每個學生都是生動活潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴的人、有個性的人。作為教師,就要有一種平和的心態(tài),蹲下身子,以平等的身份與學生交流溝通,還要有包容之心,寬容之度。要有完善的人格魅力,要有人情味,能夠用自身的人格魅力感染學生,用愛心與責任心對待學生。這樣才能使學生樂于接近你,樂于學習你所任教的學科。
”對一名教師來說,推動其教育事業(yè)發(fā)展應(yīng)該有兩個輪子,一個叫做“情感”,一個叫做“思考”。我們應(yīng)該要有教學智慧,要有較高的教學機智,有較強的駕馭課堂的能力;能在課堂教學中隨機應(yīng)變,游刃有余。在教學中還應(yīng)該和其他老師一起共同探討教學中的熱點、難點問題,探討教學的.藝術(shù),交流彼此的經(jīng)驗,共享成功的喜悅,相互學習,共同提高。
“教而不研則淺,研而不教則浮。”每一次教學設(shè)計、課堂教學,都有不完美的環(huán)節(jié),之后需要我們不斷的反思、實踐、創(chuàng)新。反思是人對獲得知識的反觀自照,反思是教師專業(yè)成長的“保鮮劑”。我們需要通過閱讀教育名著、課改叢書、聽名家報告等,與課改為友,研究教育教學和新課改。學然后知不足,取他人之長,補己之短,在感悟中提高。
我也愿“做最好的老師”,認認真真完成每一次教學設(shè)計,踏踏實實上好每一堂課,認認真真組織每一次活動,讓學生健康快樂的成長。
做卓越教師讀書心得 篇2
今年寒假有幸讀了彭興順的《做卓越的教師》,深有感觸,也給自己的成長指明了方向。
很長時間自己也曾思考著教會學生什么才是最重要的,一度想著如何教會學生做人,沒想到彭老師的“讓每一個學生都渴望事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌,這才是我們教育所終極追求的目標,這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育!”能夠從學生長遠來分析考慮,真正體現(xiàn)了教育為學生的終身發(fā)展奠基。要培養(yǎng)卓越的學生,就必須有卓越的教師!追求卓越是教師體驗職業(yè)幸福的過程,是對人本質(zhì)的弘揚和價值的升華。
一直以來自己也很想讓自己變得優(yōu)秀,自己也沒有優(yōu)秀的經(jīng)歷,讀完書之后,略有感觸,首先,要愛自己的職業(yè),既然選擇了,就要好好干,只有好的心態(tài),才能提高工作效率,獲得更多的`發(fā)展機會,才能在自己教師職業(yè)生涯中獲得更大的成功。把教師作為我們終身發(fā)展的事業(yè),才能做好它。其次,作為教師,要有豐富的教育實踐。一是多看,對教育對象和教育環(huán)境多觀察、多了解、多關(guān)注、多熟悉。二是多想,在實踐中多思考、多探究、多鑒別,形成自己的個性化理論。三是要多做,體驗多種教育教學經(jīng)歷。更要長期堅持下去,多積累,不斷豐富自己。再次,一位教師成長,除了要有積極的工作態(tài)度和高度的責任心外,還得注意科學、合理的工作方式。其中讀書、反思、研究和寫作,就是最好的工作方式。博覽全書,以書為友,讀書要善于選擇,首選讀物是教科書,閱讀其他科目的教科書,閱讀一些優(yōu)秀的教育刊物,閱讀一些教育經(jīng)典名著;讀書要善于積累,對所讀的東西加以梳理和提升,轉(zhuǎn)化成專業(yè)發(fā)展的一中新力量;讀書要學以致用,將所讀的知識運用到教學實踐中,才更有效。只有熱愛讀書的教書,才能培養(yǎng)出熱愛讀書的學生,才能營造出整個社會熱愛讀書的良好氛圍。最后,還要進行反思,從教育實驗中反思,從教育行為中反思,從教育現(xiàn)象中反思,要寫好第二教案,寫好教學札記,聽取同行或?qū)<业脑u價,與別人作比較,一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年反思則可能成為名師。
成長是一個過程,永無止境;反思也是一個過程,永無終點。只要我們保持對教育的激情,在其中享受快樂,體驗教育的幸福,當然,我們不可能讀了一本書,就能讓自己成為優(yōu)秀,我們只要做最好得自己,自己感到幸福,就是最好的了。
做卓越教師讀書心得 篇3
《做卓越的教師》,書中一個個鮮活、有趣的事例,一個個哲理小故事,都讓我不由得反思自己:反思自己的教學,思考以后的努力方向。這本書猶如一盞明燈,指引且明確地告訴了我,要當一名優(yōu)秀的教師,就該做到書中的七個“做”:“做卓越的教師”、“做幸福的教師”、“做會育人的教師”、“做會上課的教師”、“做會寫作的教師”、“做會當家長的教師”“做會培訓(xùn)教師的教師”……每一個題目都讓我想盡快了解里面的內(nèi)容,于是靜下心來,慢慢翻閱、品味。
其中使我感觸最深的是彭興順老師在書中反復(fù)強調(diào),“愛心是好教師的基本條件”,“沒有情感,沒有愛,也就沒有教育”。
這并不是創(chuàng)新觀點,從孔子的“愛之,能勿勞乎?忠之,能勿誨乎”到魯迅的“教育根植于愛”。古今中外,教育家的教學思想雖不盡相同,教育風格也各有千秋,但對學生的情感都離不開一個“愛”字。
我們都知道愛是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。我認為心中有愛,才能真正成就卓越的教師。作為一名教師首先應(yīng)關(guān)心學生的成長,應(yīng)多與學生談心、交心,做學生的知心人。古云:師者,傳道授惑解惑也。教師想要把學生培養(yǎng)成什么人,教師自己就應(yīng)該是什么人。
教育上的.愛,不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài),它是一種思想,一種情感,一種氛圍,運用得恰當,它會把“愛”自然而然地貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié),也會不聲不響地體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié),更會潛移默化地浸潤著每一個學生的心靈。
因此就讓我們“用情施教用心思考”開始,讓我們?nèi)硇牡娜勖恳粋學生,以愛感染每一個學生,為做一個卓越的教師努力。
做卓越教師讀書心得 篇4
翻開書目,我就被吸引了,從目錄上看,似乎是一部做卓越教師的“兵法全書”:“教師專業(yè)發(fā)展的六項修煉”、“做幸福的教師”、“做會育人的教師”、“做會上課的教師”、“做會寫作的教師”、“做會當家長的教師”每一個題目都讓我想盡快了解里面的內(nèi)容,于是靜下心來,慢慢翻閱、品味。
在第一輯的開篇絮語中,作者談到,“讓每一個學生都渴望事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌,這才是我們教育的終極目標,這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育!”而“學校教育不能讓自己的學生胸中充滿雄心和壯志,那么,這將是最失敗的教育!”真是語出驚人!原來我一直以為學校教育最重要的是教會孩子如何學習,如何做人呢。作者高瞻遠矚看教育,給我們指出了教育的終極目標和最高境界。是啊!作為教師如果沒有這樣的思想和意識,就很難培養(yǎng)出雄心壯志的學生,就不能引領(lǐng)學生向更高層次發(fā)展努力!
要培養(yǎng)卓越的學生就要做卓越的教師。如何做卓越的教師?作者引用了一個個短小精悍、富有哲理的故事,告訴我們要進行專業(yè)發(fā)展的六項修煉,如開發(fā)潛能,愛崗敬業(yè),勇于實踐、善于反思、博覽群書、加強研究等。其中對我思想觸及最大的是第二項修煉“愛我所選終不悔”;叵胱约簭慕20年的經(jīng)歷,雖然有過跳槽的念頭,也曾多次抱怨工作的辛苦,但我始終沒有離開教育崗位,而且一直奮戰(zhàn)在教學一線,憑的是什么?還不就是對教育事業(yè)的熱愛!是!既然不能“選我所愛”,那就干脆“愛我所選”,因為“教師是一種使人類和自己都變得更美好的職業(yè);是一種不僅具有越來越重要的社會價值,而且具有內(nèi)在的尊嚴與歡樂的職業(yè)。”今后,我將一如既往愛崗敬業(yè),無私奉獻,直到自己職業(yè)生涯的結(jié)束。
本書最吸引我的還是第二輯“做幸福的`教師”。作者用輕松活潑的筆調(diào),生動流暢的語言,巧妙地將教育學、心理學、社會學等理論融入其中,告訴我們?nèi)绾芜M行心理健康的調(diào)適,如何學做幸福的教師。如作者說:“不是你面對的東西決定你的幸福,而是你面對的方式?jīng)Q定你的幸福”。作者教給我們的方法有:學會陽光思考,學會人際交往,學會開心工作,學會開心生活,尤其是如何學會開心地工作對我們的指導(dǎo)意義重大。作為一名教師,我們每天重復(fù)著許多相同的工作,備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試,難免有些枯燥乏味。但是,如果我們將本職工作當做一門藝術(shù)去研究,去追求,我們就會覺得生活是那么的美好,工作是那么的快樂!在工作中我們要學會承受冷落,學會歷經(jīng)磨難,學會創(chuàng)新工作,我們就能體會“工作著是快樂的!”的內(nèi)涵。
當然快樂工作的同時也要學會開心的生活。蘇霍姆林斯基說過:“只有精神及其豐富的人,他們才能成為幸福的人”。作為教師,我們的生活中除了適當?shù)男蓍e和積極的運動以外,恐怕只有讀書能使我們最開心和最充實了。作者告訴我們:“讀一本好書,是與一個高尚的人談話。人只有一生,但只有一生是不夠的,我們要在優(yōu)秀的作品中再活一次,甚至再活十次,這樣的人生才是有意義的!弊x書使我們今天比昨天更有智慧,今天比昨天更慈悲,今天比昨天更懂得寬容,今天比昨天更懂得愛,我們的境界提高了,我們的胸懷寬廣了,我們能不開心和幸福嗎?
當然,本書中還有一些部分專門敘寫如何做會育人的班主任,如何做會當家長的教師等等,時間關(guān)系,我還沒有認真閱讀,但其中的一些精彩語言我已摘錄如下,以便以后細細品味:
“對一名教師來說,推動其教育事業(yè)發(fā)展應(yīng)該有兩個輪子,一個叫做”情感“,一個叫做”思考“。
”尊重、信任、理解、是每一個孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水,是孩子心靈健康成長的必要條件!
”沒有情感,沒有愛,也就沒有教育。教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風,即使冰凍的感情也會消融!
”一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年反思則可能成為名師。成長是一個過程,永無止境;反思也是一個過程,永無終點!
”教而不研則淺,研而不教則浮!
有同行說:”讀《做卓越的教師》,如同聽一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講,一會兒激情澎湃,一會兒娓娓細語,一會兒諄諄教誨,一會兒促膝談心!跋M覀兠總人都要珍惜這次”全校同讀一本書“的機會,好好研讀,相信每個人都能從中吸取自己所需要的營養(yǎng),不斷促進自己的健康成長。
做卓越教師讀書心得 篇5
細品《做卓越的教師》一書,我深刻地認識到要實施課程改革,就必須樹立終身學習觀念,博采眾長,使自己的大腦不斷吐故納新,接受活化知識,才能厚積而薄發(fā)。
書中很多話語,言簡意賅,卻讓我頗有感觸,回味無窮。書中有這樣一句話:為了解決書多時間少的矛盾,教師讀書必須學會選擇,采取瀏覽與精讀相結(jié)合。一般的書可以瀏覽,重要的書、名著就需要精讀;與自己研究方向遠的書瀏覽,與自己研究方向近的書精讀。瀏覽的面不可太窄,精讀的面不可太寬。說得多好,做教師的我們在教學的過程中經(jīng)常會遇到這樣那樣的問題、困惑。這時候,僅憑我們的一己之力似乎顯得那么單薄無力,就如書中所說,此時我們就可以向一些教育經(jīng)典求助:蘇霍姆林斯基的`《給教師的建議》、陶行知的《陶行知文集》、李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》。
暢游陶行知的《陶行知教育名篇》和蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》,我怎能不被教育家的激情與思想所打動?怎能不被他們的行文風格和語言特色所吸引?他們的感情真摯而充沛,思想樸素而深刻,語言親切而又不乏文學性,字里行間充滿了真誠的人道主義情懷,他們把自己的一腔熱血撒向每一位學生,用深情的目光注視每一個人的心靈,他們所關(guān)注的是每個學生個性的發(fā)展,他們讓教育真正進入了人的心靈世界。從陶行知著作中,我讀懂了三個字,那就是真教育。經(jīng)典之所以稱之為經(jīng)典,就是它包含的精神理念具有超越時空的生命力,永遠不會過時,這些經(jīng)典迸射著美麗的教育智慧,詮釋著動人的教育情懷,給了我許多教育的啟示。
閱讀,讓我充溢而快樂,更讓我明白教育需要愛心,孩子渴望關(guān)愛。讓我們以教唯以愛,學唯以篤的思想公正地對待、欣賞每一位孩子;讓我們懷著一顆慈母般的愛心,滋潤每個孩子的心田;讓我們用蘇霍姆林斯基那種海納百川的寬廣胸懷,去接納孩子,等待孩子的成長吧!愿我們都能以書為友,在書的世界里作一次心靈的長途旅行,來一番深邃的靈魂對話,掬一捧淡淡書香,做一名博覽的教師!
做卓越教師讀書心得 篇6
讀一本好書,猶如同一位為高尚的智者交談,使人受益匪淺。《做卓越的教師》就是這樣一本充滿智慧的好書。在這本書中,彭興順大師從“做卓越的教師”、“做幸福的教師”、“做會育人的教師”、“做會上課的教師”、“做會寫作的教師”、“做會當家長的教師”等等方面論述了如何做卓越的教師,為教師專業(yè)發(fā)展指明了前進的道路。寒假里拜讀、品味《做卓越的教師》,我對教育、對教師的工作有了更深更新的認識。
“做卓越的教師”強調(diào):“教育是打造卓越靈魂的事業(yè)!”“讓每一個學生都渴求事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌,這才是我們教育所終極追求的目標,這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育!”能夠從學生長遠來分析考慮,真正體現(xiàn)了教育為學生的終身發(fā)展奠基!耙囵B(yǎng)卓越的學生,就必須有卓越的教師!
卓越是教師專業(yè)發(fā)展的理想境界。追求卓越是教師體驗職業(yè)幸福的過程,是對人本質(zhì)的弘揚和價值的升華。”要想走向卓越,必須自覺從六個方面進行修煉:差異有限,潛能無限;不能離開,好好愛她;勇于實踐,善于積累;博覽群書,以書為友;沒有最好,只有更好;加強研究,勤于寫作。書中列舉了一個個鮮活的.事例,講述了一個個富有哲理的故事,彭老師深入淺出的對這六個方面作出生動詳盡的講解。
“一個人想要自己成為怎樣的人,他就能成為怎樣的人”!敖裉熳鍪碌膽B(tài)度,決定了明天存在的狀態(tài)!弊鼋處煟鸵ψ鲎吭降慕處,這不僅僅是教師個人事業(yè)的追求,更是更是一份責任,是一份沉甸甸的責任。今后,在自己的教學中,我將會按照書中講的六個方面修煉自己,更加熱愛教育事業(yè),“愛我所選終不悔”;多讀書、讀好書,“腹中有書氣自華”,以書為友,不斷豐富完善自己;在日常的教育生活中,更加注重教研與反思,積累教育教學經(jīng)驗,注意多磨“斧子”,在反思實踐中使自己的教育教學水平不斷“登新高”,走向卓越。
教師要發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每一個學生。教師要很細心,很有耐心地對待每一個學生。
當你一心只想著付出的時候,你會收獲更多。我沒想過我會有多么大的成就,而事實上,我班的學生卻給了我一個又一個的驚喜,讓我覺得付出沒有白費。
做卓越教師讀書心得 篇7
隨著時代的發(fā)展,現(xiàn)在的學生可以說是越來越難搞定了,對教師尤其是對班主任的挑戰(zhàn)越來越大。做一名優(yōu)秀的班主任需要有三心——愛心、童心、責任心,并且要時刻把教育工作當作一項事業(yè)、一門科學、一種藝術(shù),終生去研究它;叵胱约寒斄私甑陌嘀魅喂ぷ,總是在埋怨工作的`繁重、瑣碎,沒有好好的放平心態(tài),輕松而為。
今天認認真真地讀了彭興順作家的《做卓越的教師》,很欣賞彭老師的教育是一棵樹搖動另一棵樹,是一片云推動另一片云,是一個靈魂撞擊另一個靈魂。這句話,也看到一些老師以把學生招之即來揮之即去為能事,以學生的絕對服從為驕傲,雖然這種專制管理方式是省事了,卻是以壓抑學生的情感、挑戰(zhàn)學生的心理極限為代價的,對學生的個性發(fā)展并不利,因而也并不可取。還是應(yīng)該努力走進學生的心靈,創(chuàng)設(shè)寬容信任的情感氛圍,縮短師生心靈的距離,達到心心相印,如此管理起班級來自然是得心應(yīng)手。
今后就讓我在喚醒學生心靈的生命歷程中,挽留青春,珍藏童心揮灑情感,燃燒思想;思想與激情齊飛,青春與童心為伴,生命與使命同行,把職業(yè)當作事業(yè)去完成,將事業(yè)作為科學去探索,朝著藝術(shù)去追求!為做一名優(yōu)秀的班主任而奮斗終生!
做卓越教師讀書心得 篇8
作為一名教師,我們每天重復(fù)著許多相同的工作,備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試,難免有些枯燥乏味,有時候?qū)嵲谛腋2黄饋怼S谑,牢騷滿腹;于是,消極怠工;于是試想,一個整天愁眉苦臉,怨天尤人的老師又怎能讓我們的孩子感到幸福呢?彭興順告訴我們,學會陽光思考,學會人際交往,學會開心工作,學會開心生活。不能選你所愛,的,那就愛你所選的,我們有桃李滿天下的芬芳,我們有采菊東籬下,悠然見南山的閑適。教師也有教師的幸福啊!
無法忘記那個學生那件事:六年級時,我發(fā)現(xiàn)班里有一個男孩顯得特別老成,而且沉默寡言,班里的`學生都很排斥他,他也把自己禁錮在一個人的世界里,班里的任何活動他都不屑參加,學習上也是無精打采。我在一個放學后的傍晚找了他,把他請到辦公室,搬了把椅子讓他坐在我的對面,我們進行了一次朋友間的談話,具體談了些什么我基本忘了。印象最深刻的是,那天很不巧,我們談話結(jié)束后在各自回家的路上突然下了一陣傾盆大雨,我被淋得全身濕透。
到家后,我在第一時間給他打了個電話,問他怎么樣,叮囑他快點把衣服換掉,喝上一杯熱水。之后我也就把這件事淡忘了,沒想到對他的影響卻是不可估量的。畢業(yè)那年的運動會我怎么也忘不了,兩個班級的分數(shù)咬得很緊,他在比賽跳高這一項目的時候,和2班的一個男生互不相讓,桿升到了讓我看著有點害怕的高度了,我勸他放棄,他一定不肯,望著已經(jīng)比我高出一大截的他眼里的堅定,我只有在旁邊替他拿著衣服。最后他真的戰(zhàn)勝了那個體訓(xùn)隊的男孩,也戰(zhàn)勝了自己。
更令人感動的是,今年他考上了浙江大學,錄取后的第一時間跑到我的辦公室向我報告了這一喜訊,并在臨出發(fā)去報到前的那天帶著一束鮮花來到了我家,向我表示真誠的感謝。
此時此刻的幸福,我想不是老師的人是永遠也無法體驗到的。只要我們調(diào)整好心態(tài),那么我們將會是一名幸福的教師,因為幸福就掌握在自己的手里!
做卓越教師讀書心得 篇9
讀得一本好書,如同結(jié)交一位摯友,給予勇氣和信心;認識一位智者,猶如荒漠渴飲甘泉,獲得力量和希望。書是知識的海洋,讀書對每個人來說都非常重要,它甚至可以影響人的一生。讀書能改變一個人的品德,提升一個人的思想,鑄造一個人的靈魂。通過讀書,我們學會了本領(lǐng),掌握了技能,得以在這個世界上有了生存的資本,通過讀書,讓我們懂得了做人的道理,陶冶了情操。書是我們的良師益友。
忙碌的學期生活結(jié)束了,迎來了期待的暑假生活。兩個月的假期自己早以有所規(guī)劃,除了生活上的多姿多彩,更想在精神上得以洗禮。最好的方式就是通過閱讀一本好書。閱讀除了可以滿足自己的需要,同時還可以培養(yǎng)自己的孩子從小養(yǎng)成熱愛讀書的好習慣。所以于公于私都是極好的。
“不想做將軍的士兵不是好士兵!蓖瑫r“不想做名師的老師也不是好老師。”我被《做卓越的教師》這本書所吸引。當時“卓越”二字跳躍到我的眼簾,把我深深的給吸引了。卓越比優(yōu)秀更進了一個層次。我又想起了自己的座右銘:歡歌同行,卓然而立。打開書的目錄,“教師專業(yè)發(fā)展的六項修煉”、“做幸福的教師”、“做會育人的教師”、“做會上課的教師”、“做會寫作的教師”……每一個題目都讓我興奮,更想盡快了解里面的內(nèi)容。于是靜下心來,慢慢翻閱、品味。
讀這本書就如同聽一位富有思想又有高演講水平的朋友演講,一會兒激情澎湃,一會兒娓娓細語,一會兒諄諄教誨,一會兒促膝談心,深入淺出,淺顯易懂。
本書中給我印象最深的是第二輯“做幸福的.教師”。作者用輕松活潑的筆調(diào),生動流暢的語言,巧妙地將教育學、心理學、社會學等理論融入其中,告訴我們?nèi)绾芜M行心理健康的調(diào)適,如何學做幸福的教師。如:“不是你面對的東西決定你的幸福,而是你面對的方式?jīng)Q定你的幸!薄W會陽光思考,學會人際交往,學會開心工作,學會開心生活,尤其是如何學會開心地工作對我的指導(dǎo)意義重大。作為一名教師,我每天重復(fù)著許多相同的工作,備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試,難免有些枯燥乏味。但是,如果自己將本職工作當做一門藝術(shù)去研究,去追求,就會覺得生活是那么的美好,工作是那么的快樂!回想自己從教7年的經(jīng)歷,雖然羨慕有的職業(yè)那么光鮮自在,也曾多次抱怨工作的辛苦,但我始終沒有離開教育崗位,而且一直奮戰(zhàn)在教學一線,憑的是什么?還不就是對教育事業(yè)的熱愛!是!既然不能“選我所愛”,那就干脆“愛我所選”,因為“教師是一種使人類和自己都變得更美好的職業(yè);是一種不僅具有越來越重要的社會價值,而且具有內(nèi)在的尊嚴與歡樂的職業(yè)。”在工作中要學會承受冷落,學會歷經(jīng)磨難,學會創(chuàng)新工作,自己就能體會“工作著是快樂的!”的內(nèi)涵。
其次讀完這本書后,我認為要使自己感到幸福,要做到以下幾點:
一、心中有愛——愛學生、愛教育事業(yè)
“這是愛的力量”,你是否又想起了這首歌。愛,能讓我們產(chǎn)生力量,因為愛,自己才會樂意去做,自己愿意做的事情才會覺得不累,沒有愛就沒有教育。沒有足夠的愛心,就沒有辦法與學生進行正常的交流,也就沒有辦法真正的了解學生,進而幫助學生。所以,做到愛學生,教師眼中無差生,只有差別的學生。教師的工作就是培養(yǎng)他們,轉(zhuǎn)化他們,轉(zhuǎn)變他們。只有明確了這一點,才具備一名合格教師的品質(zhì)。盡力關(guān)注每一個孩子,“為了一切孩子”是優(yōu)秀教師努力追求的目標。愛自己的職業(yè),你才會感到自己的工作是幸福的。
二、正視壓力,悅納任務(wù)
“有壓力才有動力”每一份工作都有壓力和困難,特別是我們的教育事業(yè),有教學工作的壓力,有學生安全的壓力等。但無論如何,有任務(wù)就有壓力,怎樣對待工作任務(wù),持什么樣的態(tài)度,是迎接挑戰(zhàn)還是逃避?我們要正確看待任務(wù),歡心接受任務(wù)。對待任務(wù)態(tài)度不正,屈于權(quán)力的壓力,憋著心去干,不能發(fā)揮自己的主觀能動性,往往會令自己心情不愉快,并不會有真正的收獲。態(tài)度正了,即使沒有成功的經(jīng)驗,也有失敗的教訓(xùn),成功和失敗都是一筆很大的財富。要知道,自己盡力了,也無愧于心。而我的同事陰志玲老師的座右銘就是:“喜歡困難,有困難才有空間”這不正是正視壓力的正能量代表嗎?
三、教師要樹立明確的職業(yè)理想
理想,就是一個人為之奮斗和追求的目標。沒有目標,無以至千里。在自己工作崗位上,不同教師從事不同學科的教學工作,教師分工不同,工作就會有差別。作為一名英語教師要結(jié)合自身學科的特點,聯(lián)系實際,學習《新課程標準》,樹立新的教學理念,確定目標。學科知識應(yīng)該達到什么標準,普通話和語音語調(diào)達到應(yīng)有的水平,課堂教學達到什么要求,認真研究,不斷實踐,實現(xiàn)理想。干就干出個模樣,當教師就要當一名優(yōu)秀的教師。
四、不斷學習,勤奮進取
教育者必須先學習,教育在不斷發(fā)展,教育理念不斷更新,不能只靠培訓(xùn),自覺、主動的不斷學習和積累,勤學廣集,才能厚積薄發(fā)。同時學會思考。思,讓人思維敏捷。思,使你工作效率事半功倍。學習、培訓(xùn)給教師提供學習素材,一節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課,一次參觀學習都是很好的提高機會。只有勤于思考,善于思考,認真分析,不斷總結(jié),才能獲得收益,是自己得到提高。
其中教育科學研究是一名優(yōu)秀教師的必備素質(zhì)。只有善于分析自己工作的教師,才能成為有成就的、有經(jīng)驗的教師。我們一線的教師是從事教育科研的最大優(yōu)勢,是擁有豐富的鮮活的教育案例;而對教師來說,記載、整理和思考自己的教育案例,是最好的教育科研。研究教學的得與失,找出閃光點,指出不足之處,教師在研究中不斷進步。
今后,我將帶上更加積極地態(tài)度去努力工作,與同事歡歌同行,使自己卓然而立!
做卓越教師讀書心得 篇10
最近讀了《做卓越的教師》這本書,本書從教書育人、終身學習、建立良好的師生關(guān)系、進行有效地溝通、提供有效地幫助、應(yīng)對職業(yè)挑戰(zhàn)、避免職業(yè)倦怠、積極反思、敬業(yè)共八個方面進行了闡述,本書所寫內(nèi)容貼近教師的生活,話語真摯,說理透徹,從中我也認識到作為一名教師應(yīng)該具備的幾種品質(zhì):
《做卓越的教師》一書,以例舉鮮活的事例,引用哲理小故事的形式,引發(fā)對教師和教育工作的深入思考。全書行文灑脫地敘述了八個專題,即做卓越的、幸福的、會育人的、會上課的、會當家長的、會培訓(xùn)教師的教師和卓越教師的培訓(xùn),涵蓋了教師的生涯規(guī)劃、心理健康、班級管理、課堂教學、論文寫作、研修組織、家庭教育、魅力師訓(xùn)等,讀來受益匪淺。
第一章《做卓越的教師》,主要講述教師專業(yè)發(fā)展的六項修煉,分別是教育情懷、愛崗敬業(yè)、實踐積累、博覽群書、善于反思、勤于寫作方面。掩卷沉思,印象最深刻的有五個方面。
一、為人師表
在本書中,“為人師表”不僅指教師在教書育人方面要為人師表,在衣著打扮、日常生活中的言行舉止方面,均要為人師表。學生是一張白紙,他們的未來將描繪成怎樣的畫面,很大程度上受到老師的.影響。因此教師,更應(yīng)該注重為人師、以身作則,要求學生做到的,教師自己必須先做到,要求學生不做的,自己帶頭不做。教師為人師表,應(yīng)該給學生樹立一個好的形象,這樣學生才能更全方位的發(fā)展。
二、學高為師
“立身以立學為先,立學以讀書為本”這是中華民族延綿千年的優(yōu)良傳統(tǒng)。作為教師要有豐富的知識、要有高度的涵養(yǎng),就需要遵循多讀書、讀好書、好讀書,我們只有多讀書才能更貼近學生,才能擁有源頭活水,滋潤學生求知若渴的心田;只有讀好書才能為自己打下深厚的精神底蘊,引領(lǐng)學生豐富的精神世界;只有好讀書我們才能感染學生讀書的興趣,營造出良好的學習與生活氛圍,一名知識功底深厚、教育觀念、教法靈活的教師,在課堂上方能拔動學生的心弦,才能滿足學生的求知欲。
三、愛崗敬業(yè)
曾看過一部電視劇,一位老者對一個年青的創(chuàng)業(yè)者說:“你要時刻提醒自己,除此以外,我一無所有!要多想想,今天,你為別人做了些什么?”這一句話不正道出了一個真理嗎?那就是要愛崗敬業(yè),要有責任感。
要愛崗敬業(yè),有責任感,也就是要很認真的對待自己的工作。教師的工作是平凡的、平淡的,然而在這平凡與平淡的背后,卻蘊含著無限的艱辛以及豐富的內(nèi)涵,這需要傾注大量的心血,進行持久不懈的探索。這需要強烈的事業(yè)心和責任心,需要對教師這個職業(yè)懷有深摯的愛。不論是遇到挫折還是險阻,都決不放手,決不回頭。
一代代卓越的教師,大都是全身心地投入,才成就其畢生追求并甘愿為之付出一切的教育事業(yè),這中間最可貴的就是對這份事業(yè)的熱愛。只有熱愛,才會全身心投入;只有熱愛,才能不斷探索教育教學規(guī)律,把握教育真諦;只有熱愛,才能擔負起培育新時代人才的重任。
四、關(guān)愛學生
做老師要有三心,即愛心、童心、責任心。時刻把教育工作作為一項事業(yè)、一種藝術(shù),終身去研究它!半S風潛入夜,潤物細無聲”,沒有愛就沒有教育。愛是一種信任,愛是一種尊重,愛是一種鞭策,愛是一種激情,愛更是一種能觸及靈魂的教育過程。一名教師只有熱愛自己的學生,才會把教育當作自己一生的事業(yè)來經(jīng)營,才會平等的對待每一位學生,才會用心來和學生交朋友,才能成為學生的良師益友。
五、做一名有幸福感的教師
蘇霍姆林斯基說過:“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來”。
每天走進教室之前,問問自己:今天,你準備帶給孩子們什么?準備引領(lǐng)他們走向哪里?每天走出教室之后,也問問自己:今天,你引領(lǐng)孩子追尋幸福的效果怎樣?孩子們是否都到幸福快樂?給孩子帶來快樂,我們也能從工作中得到快樂。
我們要學會做教育生活的有心人,善于發(fā)現(xiàn)和捕捉快樂。教育生活中,有很多細節(jié),只要注意去挖掘,張開一雙慧眼,你也一定會發(fā)現(xiàn)和擁有許多的快樂。
凡夫俗子的我們沒有出類拔萃的才華,有的只是平平常常和平淡如水的生活,雖然做不出驚天動地的大事,但一樣可以做最優(yōu)秀的自己。
做卓越教師讀書心得 篇11
“做一個卓越的教師”——我想每個人都想做這樣的一位老師,但這句話看似簡單。其實要做到并不容易。在這次書籍推薦中我看到了這一本書《做一個卓越的教師》,我的感觸頗深。
這本書中沒有高深的理論,而是通過一個個具體生動的教學事例的剖析,從思維方式的角度切入,向我們闡述著做為一名老師應(yīng)該如何來看待自己在教學工作中遇到的問題,改進自己的教學行為。
“教師思考和敘述問題的時候,只喜歡朝一個方向走……”“多數(shù)老師很不習慣在矛盾中思考,很不習慣在事物的互相聯(lián)系中思考,很不習慣刨根問底的思考,很不習慣在思考中反駁自己!薄敖處熎毡槿狈Ψ此家庾R,很少有解剖自己的認知沖動,結(jié)果就是嚴重缺乏自知之明,不是盲目自信,就是盲目自卑。”諸如此類的話語在書中多處可見。
看著書中的一個個案例總覺得自己曾經(jīng)也有這樣的經(jīng)歷,但是自己的處理方式有時候幾乎也是沒有科學研究,缺乏人文關(guān)懷。對于那些喜歡惹事的孩子,我會缺乏耐心,有時候根本就不愿意聽他們多解釋就把他們“制裁”了,真的像是“教書的警察”?戳诉@些案例分析后,我覺得我們作為老師在接手一個班后要盡快了解每個學生,在遇到問題時首先自己要心平氣和,了解清楚整個事情的來龍去脈,在沒有結(jié)果前不亂下定論,有的孩子的行為是需要時間來改正的,在處理班級問題時需要多一份理智。
看了這本書后,當我再碰到違紀學生,我都會動一番腦筋再作處理。有次,上體育活動課時,我要求學生分組活動,有一個學生跑過來告狀,說有同學在扯校園綠化樹的樹葉。我跑過去一看,那幾個學生還在用力的向上跳,再看地下,到處都是被扯下的樹葉,我大聲訓(xùn)斥:“過來,看看你們在干什么,損壞花草樹木,到處亂扔垃圾!”要在平時,我一定會把他們課后留下來批評一頓?涩F(xiàn)在我想到王老師在書中說到的一種思維誤區(qū)便是“迷信師嚴”,我提醒自己要變得“聰明些”,于是要他們每人去撿三十片垃圾為清潔校園出點力。后來只要遇到犯事的學生,我就采取這樣的方法。校園自然清潔多了,效果也不錯。
李鎮(zhèn)西老師說過:“做最好的老師!是一種平和的心態(tài),也是一種激情的行動;是對某種欲望的放棄,也是對某種理想的追求;是平凡的細節(jié),也是輝煌的人生;是‘竹杖芒鞋輕勝馬’的閑適從容,也是‘驚濤拍岸,卷起千堆雪’的蕩氣回腸!倍嘁馕渡铋L的.描述!的確是,《做卓越的教師》,讓我知道如何更好的面對問題,那就是多問幾個為什么。遇到問題,必須要保持平和的心態(tài),選擇適當?shù)臅r機,用普遍聯(lián)系的觀點探究現(xiàn)象背后的原因。雖然我不能說自己在這方面表現(xiàn)很出色,但起碼我也在不斷的努力,因為我明白聰明的教師是特別受學生歡迎的。
教育是一種行動的藝術(shù),而不是靠嘴巴吃飯的職業(yè),我們要做一個智慧型的、研究型的教師,要不斷地讀書學習,要時常重新認識自己,在工作中思考,在思考中不斷提升自己的專業(yè)水平。
做卓越教師讀書心得 篇12
平庸是一種不思進取的生活態(tài)度,平庸是日復(fù)一日的簡單重復(fù),平庸是原地踏步缺少創(chuàng)新。作為教師如果只剩平庸,那么我們的教育生活將了無生氣,習慣平庸則讓我們失去追求夢想的激情。拜讀了彭興順老師《做卓越的教師》一書,猶如在平靜的湖水中投入了一顆石子,激起了我追求卓越的夢想。本書從教師的生涯規(guī)劃、心理健康、班級管理、課堂教學、論文寫作、研修組織、家庭教育、魅力師訓(xùn)這八個方面進行了闡述。所寫內(nèi)容貼近教師的生活,語言真摯,說理透徹,尤其是書中一個個的小故事讓各塊內(nèi)容不再以教條的說教呈現(xiàn),而能使閱讀者更好的理解文中內(nèi)容。
細讀本書,我感觸最深的是書中的第一輯做卓越的教師,在開篇絮語中,作者談到,“讓每一個學生都渴望事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌,這才是我們教育的終極目標,這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育!”而“學校教育不能讓自己的學生胸中充滿雄心和壯志,那么,這將是最失敗的教育!”真是語出驚人!原來我一直以為學校教育最重要的是教會孩子如何學習,如何做人。作者高瞻遠矚看教育,給我們指出了教育的終極目標和最高境界。是!作為教師如果沒有這樣的思想和意識,僅僅局限于上好我們的四十分鐘,那就很難培養(yǎng)出雄心壯志的學生,就不能引領(lǐng)學生向更高層次發(fā)展努力!要培養(yǎng)卓越的學生就要做卓越的教師。如何做卓越的教師?首先就要調(diào)整心態(tài),“愛我所選”,矢志不渝,終生不悔!只有抱著這樣的心態(tài),我們才能提高工作效率,獲得更多的發(fā)展機會,才能在積極的教師職業(yè)生涯中獲得更大的成功。
要想時刻保持工作的積極性,時刻擁有追求卓越的激情還必須善于調(diào)整心態(tài),本書第二輯做幸福的教師從“學會陽光思考”、“學會人際交往”、“學會開心工作”、“學會開心生活”四個方面闡釋了教師心理健康的自我調(diào)適。著名作家羅曼羅蘭說過:“要播灑陽光到別人心里,先得自己心里充滿陽光。”美國學者諾丁斯在《幸福與教育》中說過:“一個幸福的教師才能教出幸福的學生!苯處煼e極陽光的健康心理直接決定著學生健康心理的養(yǎng)成。作為一名教師,我們每天重復(fù)著許多相同的工作,備課、上課、作業(yè)、考試,甚至還要應(yīng)對各種檢查,職稱評聘,難免有些枯燥乏味無奈。如果過分糾結(jié)于這些負面情緒,何來快樂可言?正如作者所言,不是你面對的東西決定你的幸福,而是你面對的方式?jīng)Q定你的幸福。成功者喜歡做自己感興趣的事,也喜歡自己正在做的事情。不要總是糾纏工作壓力的消極方面,要學會嘗試發(fā)掘工作的意義和樂趣。在工作中我們要學會承受冷落,學會歷經(jīng)磨難,學會創(chuàng)新工作,我們就能體會“工作著是快樂的!”的內(nèi)涵。
追求卓越的教師還必須是善于完善自己教育能力專業(yè)技能的教師。作者從班級管理、課堂教學等多個方面闡述了如何提高自己的教育教學能力。作為教師,傳道授業(yè)方為根本。親其師信其道,要讓學生因你的魅力而喜歡你的課堂,因你的.課堂而愛上你的風采。這就需要教師靜心閱讀文本、潛心鉆研教材、精心設(shè)計課堂,創(chuàng)設(shè)學生喜聞樂見的教學情境,讓學生親身經(jīng)歷知識的形成過程,充分調(diào)動他們學習的積極性與主動性。著名特級教師于漪曾說:“一堂好課,是用‘心’上出來的”。在平時,我們要虛心學習,借助學校組織的各種聽評課和教研活動,欣賞名師課堂,研究教學藝術(shù),打造自己獨特的魅力課堂。教育教學能力的完善還必須重視教研善于反思,教研活動是卓越教師培養(yǎng)的重要途徑!敖潭谎袆t淺,研而不教則浮!弊鳛榻處,要把教學實踐與科學研究相結(jié)合,讓實踐幫助理論的提升,讓理論檢驗實踐的正確。我校要求每星期都要有固定的教研時間,我們要抓住每一次教研機會切實解決教學中困惑和問題,不應(yīng)將教研流域形式。不僅如此,我們還應(yīng)當養(yǎng)成記錄自己平時思想火花的習慣,善于反思,勤于協(xié)作,將教育失誤變成教育財富,那又何愁不卓越?
播下一種思想,收獲一種行為;播下一種行為,收獲一種習慣;播下一種習慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運。讓我們從拒絕平庸做起,啟動自己全部的激情去學習、去工作、去生活,我們對學習、對工作、對生活的愛就如朝陽一樣噴薄而出,冉冉升起在我們生命的天空中,我們就會蔑視失敗,渴望成功,擁抱勝利!
做卓越教師讀書心得 篇13
讀了《做卓越的教師》一書,我從中找到了心靈的共鳴,找到了管理中的智慧,一個個鮮活的事例,一個個富有哲理的小故事,給我們今后的工作指明了方法。
一、做幸福的老師
要讓學生幸福,教師首先要幸福;試想一個每天愁眉苦臉、怨天尤人的老師,怎么會讓孩子們感到幸福呢?不能“選你所愛”那就“愛你所選”吧!既然我們選擇了教師這個育人的職業(yè),我們就選擇了清貧,選擇了奉獻。當別人滿足于金錢時,我們也有“桃李滿天下的芬芳”;當別人滿足于高官厚祿時,我們自有“采菊東籬下,悠然見南山”的閑適。誰說我們不幸福呢,讓我們都遠離“庸人自擾”吧!
二、做會育人的教師
做老師要有三心,即愛心、童心、責任心。并且時刻把教育工作作為一項事業(yè)、一門科學、一種藝術(shù),終身去研究它。讀到這項內(nèi)容,給我印象最深的是已經(jīng)參加工作的學生寫得一篇《老師,我銘記您的笑容》,對于那個美術(shù)老師的.寬容、尊重學生的人格讓我深深的敬佩,試想:如果換做是我的話,同樣是老師遇到同樣的事情我能否做到呢!想到此不僅有些汗顏,是啊,我是老師,面對問題學生,我能否那么冷靜,所以一個優(yōu)秀的教師必須具有良好的修養(yǎng)和高超的教育藝術(shù)!
三、做會寫作的教師
我們每天都在做一些瑣碎的事情,但這些都是我們寶貴的財富,它代表的是經(jīng)驗是反思是總結(jié),我們應(yīng)該學會寫作,哪怕一開始我們記錄的是流水賬,但是天長日久、日積月累,我們的寫作會有很大的進步,更重要的是我們積累了一批巨大的財富,所以我們應(yīng)該做一個有心人,把課堂教學中的心得或者班級管理中的小事大事都記錄下來。
總之,通過閱讀這本書,讓我重新審視自己,更引起我的深思,如何做一名合格的優(yōu)秀的人民教師,還有很多問題值得探討!只有更加努力的學習才有可能取得教育的成功!
做卓越教師讀書心得 篇14
寒假里,安海教委辦為我們每個教師送了一份精神食糧——《做卓越的老師》,讀后感觸很多,其中對如何做一名幸福的老師讓我感觸最深。
偉大的哲學家費爾巴哈說過:“你的第一責任是使自己幸福。你自己幸福,你也就能使別人幸福。”那么怎么讓自己幸福呢。
第一、學會改變自己。
當你遇到煩惱時,不要一開始就想著改變世界,改變別人。改變世界、改變別人是件付出很多但收獲很少的事情;改變自己則是件付出很少收獲很多的事情。就像書中說的那樣:“不是你面對的東西決定你的幸福,而是你面對的方式?jīng)Q定你的幸福。當我們面對調(diào)皮的學生的時候,發(fā)火常常讓自己心煩意亂,也讓學生很難接受,如果我們能夠換一種方式,能夠深層次的分析學生犯錯誤的原因。然后放下架子拉近與他們之間的距離,也許學生更容易接受,老師也更加輕松。
第二、學會陽光思考。
陽光思考就是學會用積極、正面、光明、有利的心態(tài)去看待事物。也就是說我們看待事物,往往只看到他的缺點和不足,忽略了事物的閃光點。從教學上看,我們對于一些問題學生不要只看到他們身上的缺點,而是要看到他們的'閃光點,讓他發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,從此以后他就會對自己充滿信心,以前的小毛病也會逐步的改正。這樣轉(zhuǎn)變自己的心態(tài)之后,面對學生的態(tài)度變了,學生會更加親近你,愿意和你做朋友,這樣對自己教學工作的開展也會有很大的幫助。
第三、學會良性對比。
俗話說“人比人,氣死人”。許多人的不幸福就是不正確的方式比出來的,不要總是認為別人的工作比自己清閑,別人的工資比自己高等。比來比去,覺得世界只有自己最倒霉,哪能有什么幸?裳裕康,我們?nèi)绻軗Q一種比法,當我們抱怨自己工作累的時候想一想那些在外打工的農(nóng)民工們;當我們抱怨自己工資低,待遇不好的時候,想一想那些考了教師資格證,夢寐以求想當老師卻沒有機會的大學畢業(yè)生們。這樣想一想,也許我們會開心很多,也會幸福很多。
第四、學會接納殘缺。
人生不可能十全十美,對完美的追求不僅會給自己帶來很大的壓力和困擾,讓自己在無休止的的競爭中疲于奔命,而且達不成的結(jié)果只會讓自己更為受傷和沮喪。所以我們要盡量找出并摒棄那些不切實際的想法和理念。在教學上,我們總是不允許學生犯錯誤,犯了之后就大發(fā)雷霆。我們要知道,學生也不可能做到十全十美,更何況他們是成長中的人,所以,我們應(yīng)該寬容學生身上存在的“小瑕疵”。
最后,借用書中的一句話作為結(jié)尾,校園是學生幸福的樂園,也是教師幸福的樂園,做幸福的教師,幸福地做教師。
做卓越教師讀書心得 篇15
放假時間讀了教委推薦的《做卓越的教師》一書。書中,彭興順教授以教育踐行者的眼光和頭腦,詮釋了他對于教師專業(yè)成長的一些理解和思考,給我很多啟迪。古代有教育家告誡說:“道之未聞,業(yè)之未精,有惑不能解,非師也!泵献釉唬骸叭瞬粚W不如物”。只有高素質(zhì)老師才能帶出高素質(zhì)學生,要提高教師素質(zhì),必須從自身抓起。教育者必須善于學習,不斷更新教育理念,不斷學習和積累,挖掘潛能、勤學廣集,才能厚積薄發(fā)。
一、勇于實踐、善于創(chuàng)新。
在教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題,又將問題解決在課堂教學實踐中。把課堂當成實驗的“一畝三分地”,積極投身于教學研究,并不斷將教學研究的成果進行歸納和提升。“教學有法,教無定法”,教學需要創(chuàng)新,沒有哪一堂優(yōu)秀課、示范課是教學的范本。學生存在個體差異,教學中,如果拘泥于條條框框,習慣于照本宣科,不創(chuàng)新,不開拓,則再好的教育資源也是白搭。教師應(yīng)善于創(chuàng)新、勇于實踐、勤于反思,努力形成自己的教學風格。
二、學會反思、提升品質(zhì)。
電視上經(jīng)常會聽到“沒有最好、只有更好”這樣一句廣告語。雖然只是一句口號,但它卻折射了一個深刻的道理。好與壞是相對而言的,“最好”是一種境界,一種追求。而“更好”才能讓我們每天都能有所期望,才會去不懈地努力。教育也是如此。沒有最好的教育,只有更好的教育。在教育的過程中,我們千萬不要去追求教育的完美。而應(yīng)在教育中求反思,在反思中求變化,才得以尋求更好的教育手段。記得有一位教育家曾經(jīng)說過:“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年的反思則可能成為名師!背砷L是無止境的,反思也不應(yīng)有休止符。在反思中提升教育品質(zhì),在反思中豐富教育智慧,只有這樣,才能把“更好”的教育留給學生,讓“更好”無限接近“最好”。
三、大事做好,小事做細。
思想家老子曾經(jīng)說過:“天下難事,必做于易,天下大事,必做于細”,想成為一名卓越的師者,必須從簡單的事情做起,從細微之處著手。認真對待關(guān)于學生的每一件小事,凡事無小事,簡單不等于容易。任何一個環(huán)節(jié)太薄弱都有可能導(dǎo)致教學的失敗。因此,把小事做細致了,工作效率自然就提高了。記得彭曉玫說過,即使是名師,他們也是從每一次認真研讀教材,用心地進行每堂課的教學設(shè)計,寫好每一篇教學隨筆,批改好每一份學生試卷和每一本作業(yè)開始的。從備課、上課到聽課、評課,從問題設(shè)計到板書設(shè)計等小事做起!皬男∈伦銎稹,小事能體現(xiàn)教師是否優(yōu)秀,也能造就優(yōu)秀教師。
四、勤于讀書、善于總結(jié)。
蘇霍姆林斯基說過:“如果你想讓教師的'勞動能夠給教師帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當引導(dǎo)每一位教師走上愛讀書的道路上來”。讀書是學習,有一種有效的學習,它能使教育不滿足于走馬觀花的游覽。養(yǎng)成好的讀書習慣,會使我們更用心地去體味生活,洞察世事,從廣闊的生活中捕捉到益人心智、怡人性情的知識與信息。我們的總結(jié)可以是一次頓悟、一縷思緒或一個念頭,以教育隨筆的形式記錄下來,閑暇之余整理和錘煉寫成案例供自己回味,或與同事分享,也是人生一大樂事。
追求卓越是教師專業(yè)發(fā)展的理想境界。作為一名教師,要走向卓越,就要做好書中所提到的六個方面的修煉。要知道一個人的差異是有限的,潛能是無限的,工作中,我們應(yīng)當要學習怎樣成就偉大的夢想和人生的卓越,而不是附會平庸!當你不停地朝前走,就會有不斷的驚喜;當你充分挖掘你的潛能,你就無所不能;因此,我想我會竭盡全力的。
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