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《奇跡男孩》讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編為大家收集的《奇跡男孩》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《奇跡男孩》讀后感1
剛翻開(kāi)這本書(shū)看了下概況，我就感到無(wú)比的震撼，這個(gè)故事的主人公——10歲的奧古斯特：沒(méi)下巴，沒(méi)外耳，眼睛長(zhǎng)在頭部上下的中間。只需稍加想象一下，那畫(huà)面就會(huì)把你嚇一大跳。但在詫異之余，我不禁同情起奧古斯特，因?yàn)樗廊灰蠈W(xué)，我想他上學(xué)時(shí)一定會(huì)遇到很多人的嘲笑和譏諷，他一定要面對(duì)很多生活的磨難，一定過(guò)得不愉快。上天開(kāi)了如此大的玩笑，給了他如此糟糕的命運(yùn)——天生臉部畸形，先后經(jīng)歷了27次手術(shù)，他才能和正常孩子一樣呼吸，看得見(jiàn)東西，不用靠助聽(tīng)器聽(tīng)見(jiàn)聲音，而這些，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是再正常不過(guò)的事情。然而，問(wèn)題還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，更多的是因?yàn)閵W古斯特不尋常的外表，不管他走到哪里，都要遭受四面八方人員的異樣目光和嘲笑，在學(xué)校也成為同學(xué)們討論的焦點(diǎn)，他的外貌甚至嚇哭了小孩子……。我們不用想也知道，面對(duì)這些，奧古斯特需要多么強(qiáng)大的內(nèi)心和勇氣，但他還真做到了，并且贏得了很多他自己沒(méi)有想到的東西。
后來(lái)，我想：這世界上還有多少這樣可憐的人��！如果他們的家庭條件不足以支撐反復(fù)多次高昂的`醫(yī)療和其他費(fèi)用時(shí)，這些人就不能戴助聽(tīng)器，更不能讓家人給予自己更多關(guān)愛(ài)，那簡(jiǎn)直是生不如死。可他們面對(duì)這么多的難題，為什么還有活下去的勇氣呢？這個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，一直困惑著我，引起我的深深思考。
繼續(xù)讀下去，我終于在書(shū)中找到了答案，原來(lái)是家人的關(guān)懷和朋友的陪伴在鼓勵(lì)著奧古斯特，并幫助他戰(zhàn)勝了自卑和絕望。奧古斯特憑借巨大的勇氣和頑強(qiáng)的毅力創(chuàng)造了生命的奇跡，重寫(xiě)了人生的樂(lè)章。同時(shí)，他身上的善良、聰明也感染和激勵(lì)了許多身邊人，他最終收獲了友誼、尊重、自信和愛(ài)。我不由地欽佩起奧古斯特以及和他有類(lèi)似遭遇的人，他們堅(jiān)持自己“不管別人怎么說(shuō)，我都要堅(jiān)強(qiáng)、勇敢地活下去，活出自己的精彩”的人生信條，讓自己的人生雖處逆境，仍然開(kāi)出絢麗的花朵，奪目璀璨。
最后，書(shū)中還有一件事讓我非常感動(dòng)。奧古斯特在學(xué)校的畢業(yè)典禮上榮獲了畢徹中學(xué)的特殊獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)，他沒(méi)有去記恨那些曾經(jīng)嘲笑和譏諷他的人，他把那些不愉快統(tǒng)統(tǒng)拋到了腦后，他的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢得到了大家的一致認(rèn)可和高度肯定，他是全校同學(xué)們的驕傲，成為了大家心目中的奇跡男孩。
讀完這本書(shū)，我完全被打動(dòng)了，好幾天一直沉浸在故事情節(jié)中無(wú)法自拔。通過(guò)這個(gè)故事，我學(xué)會(huì)了更加珍惜身邊的朋友，更加尊重理解他人，以寬容友好的眼光看待周?chē)囊磺�，也更讓我明白了一個(gè)道理——無(wú)論上天對(duì)你有多么不公平，身體出現(xiàn)殘缺，或者你自身處于多么艱難的困境，都不要悲觀和放棄，不要停下努力和前進(jìn)的腳步，相信付出努力之后一定會(huì)創(chuàng)造奇跡，收獲生命的精彩。這個(gè)世界一定是美好的！
《奇跡男孩》讀后感2
教育從來(lái)都不是學(xué)校單方面的責(zé)任，家庭和社會(huì)同樣有著不可推卸的義務(wù)。10歲的奧吉天生臉部畸形，此前一直在家中由媽媽親自教授，爸爸和姐姐也是他成長(zhǎng)道路的開(kāi)辟者、扶持者。在良好的家庭教育環(huán)境下奧吉除了容貌特殊外并未與同齡人相差懸殊，而且他樂(lè)觀向上、與人為善，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并對(duì)科學(xué)充滿(mǎn)好奇。然而，一個(gè)人要想成長(zhǎng)就不能一直被禁錮在家里，于是當(dāng)奧吉小學(xué)五年級(jí)時(shí)，他進(jìn)入了父母為他精心挑選的學(xué)校。對(duì)于一個(gè)面部異于常人、長(zhǎng)期足不出戶(hù)的小孩子來(lái)說(shuō)，踏進(jìn)學(xué)校更多的是未知的恐懼和不安。因?yàn)楹⒆觽兪翘煺鏌o(wú)邪的，他們不會(huì)掩飾，偌大的校園里難免有小朋友對(duì)奧吉投以奇怪的目光及竊竊私語(yǔ)，甚至還有孤立和欺凌。這就要求學(xué)校教育工作者對(duì)他給予特殊而又適當(dāng)?shù)年P(guān)心和愛(ài)護(hù)。
教師這個(gè)職業(yè)不單單是一個(gè)謀生的途徑，它肩負(fù)著教書(shū)育人的偉大使命。作為一名合格教師，除了學(xué)歷外，還需要發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和對(duì)世界的那份善良。小說(shuō)中的幾位教師都可以作為榜樣，值得每一位教育工作者學(xué)習(xí)。首先，圖什曼校長(zhǎng)為接納奧吉給予了付出和努力，為其融入校園生活奠定了良好基礎(chǔ)，展現(xiàn)了崇高的師德。第一次見(jiàn)面時(shí)，他就把奧吉當(dāng)作普通學(xué)生看待，并沒(méi)有刻意將其特殊化。他還事先聯(lián)系三位家長(zhǎng)說(shuō)服子女帶領(lǐng)奧吉參觀、介紹學(xué)校，并嘗試與之成為朋友。面對(duì)欺凌者父母的煊赫身份，校長(zhǎng)沒(méi)有對(duì)學(xué)生欺凌行為給予讓步。而面對(duì)欺凌者的道歉和祈求的眼神，校長(zhǎng)對(duì)這個(gè)犯錯(cuò)的孩子選擇了善良及原諒——他在保護(hù)主人公的同時(shí)也成就了另一個(gè)孩子。
其次，布朗老師的做法也是值得我們學(xué)習(xí)的。樂(lè)觀、幽默的布朗老師第一天在課堂上就鼓勵(lì)奧吉回答問(wèn)題，他在內(nèi)心深處默默地保護(hù)著奧吉，但又不刻意把他特殊化。他的那句箴言“如果要在正確和善良之中做出選擇，請(qǐng)選擇善良”和他在班級(jí)合影時(shí)對(duì)奧吉的善舉更是給人以深刻印象，發(fā)人深省。小男孩奧吉在家人和老師的關(guān)懷下沒(méi)有，而是樂(lè)觀向上，通過(guò)自己的努力獲得了友誼，最后得到一致認(rèn)可，在畢業(yè)典禮上獲得了嘉獎(jiǎng)。這是個(gè)暖心的結(jié)局，盡管主人公并沒(méi)有完成什么“壯舉”，他只是從陰霾中走了出來(lái)，最終積極的面對(duì)生活而已，但是他的'事跡感染了身邊的所有人。這大概就是“奇跡”二字所傳達(dá)的寓意吧。“如果要在正確和善良之中做出選擇，請(qǐng)選擇善良”這句話(huà)特別適用于家庭和學(xué)校。一杯水能讓光影折射，一個(gè)男孩能讓善良被選擇。
這個(gè)故事值得每個(gè)父母和教育工作者觀看、學(xué)習(xí)。對(duì)待奧吉這樣的孩子，我們應(yīng)該做的是選擇善良，理解和包容。沒(méi)有哪個(gè)孩子是“特殊”的、有“問(wèn)題”的，他們只是和其他人不一樣而已，他們都是正常人！德國(guó)著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯曾說(shuō)過(guò)：“教育的本質(zhì)意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！苯逃菍�(duì)靈魂的喚醒，對(duì)精神的塑造，它需要我們用心去關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師是普通但不平凡的，一個(gè)個(gè)教師堅(jiān)守著教育崗位默默地奉獻(xiàn)自己，哪怕是不起眼的一點(diǎn)一滴有一天也能孕育偉大，創(chuàng)造奇跡！
《奇跡男孩》讀后感3
“當(dāng)一件事情突然出現(xiàn)在我們面前，當(dāng)你不能同時(shí)抉擇正確與善良的時(shí)候，請(qǐng)問(wèn)你會(huì)選擇正確還是善良？”
“我會(huì)選擇善良�！�
這也是《奇跡男孩》這部作品予讀者的答案。
你生來(lái)與眾不同
《奇跡男孩》，從書(shū)名我們不難了解這是一個(gè)關(guān)于男孩的故事，故事的主人公奧古斯特，一個(gè)先天面部畸形的男孩，出生后，他先后做了27次整容手術(shù)，但這卻依然掩蓋不了他奇怪的臉龐，或許正是由于面部的與眾不同，他的人生之路與普通人也不盡相同。
而將視角置于我們的身上，我們每個(gè)人也都是世界上獨(dú)一無(wú)二的存在。這就好像世界上沒(méi)有兩片相同的葉子一樣，人與人之間的差異我們理應(yīng)接受，同時(shí)也務(wù)必請(qǐng)彼此尊重，但我們更切忌于他人的萬(wàn)丈光芒而畏縮不前，你的與眾不同，時(shí)間會(huì)給你真切的答案。
除了你自己，沒(méi)有人能打敗你
奧古斯特的人生真的擁有不一樣的色彩。有著這樣一張布滿(mǎn)疤痕的臉，讓奧古斯特B。在學(xué)校里受到了巨大的打擊，他的同學(xué)們聯(lián)合起來(lái)排擠他，取笑、譏諷、蔑視……凡此種種都予奧古斯特以更大的打擊，但可喜的是，奧古斯特用他從一至終的善良在苦難中“開(kāi)出了花朵”，當(dāng)奧古斯特走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的時(shí)候，校長(zhǎng)是這樣說(shuō)的：“善良一點(diǎn)，因?yàn)槊總�(gè)人都在與人生苦戰(zhàn)�！倍屏嫉膴W古斯特，顯然是這場(chǎng)苦戰(zhàn)的勝者。
與奧古斯特相比，我們當(dāng)前所要為之折服的.困難似乎不值一提了，或許你會(huì)不屑于奧古斯特的故事，“我看透了小說(shuō)人物千篇一律的超于世俗的堅(jiān)強(qiáng)”，你如是說(shuō)道。但各抒己見(jiàn)，于我之言?shī)W古斯特是你的縮影，其實(shí)你和他一樣，都有這樣或那樣的憂(yōu)傷。
昂起垂得很低的頭顱吧，拍拍衣服上的塵灰，振作精神，繼續(xù)向你的詩(shī)與遠(yuǎn)方無(wú)畏前行吧！因?yàn)槌四阕约海瑳](méi)有人能打敗你。
天暗下來(lái)，總有人是光
我認(rèn)為《奇跡男孩》這部作品可以大獲成功的原因，僅僅局限于“從逆境中奮起”這種通俗的套路是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。讓這部作品的閃耀的原因是作者用了大量的筆墨去敘寫(xiě)奧古斯特的家人與朋友。
奧古斯特的姐姐維婭自始自終、無(wú)私忘我的照顧著弟弟，朋友薩默爾與杰克威爾也力排眾議與奧古斯特做朋友，正是因?yàn)橛辛怂麄儯瑠W古斯特的生活才有了更多的色彩，也是由于有了這些善良的人，《奇跡男孩》這部作品也綻放著人性的光輝。
正如書(shū)中的校長(zhǎng)所說(shuō)：“無(wú)論你在哪里，無(wú)論什么時(shí)候，你都應(yīng)該盡可能的對(duì)別人友善點(diǎn)，那么世界真的會(huì)變得很美好�！狈彩赖男鷩膛c明亮，世俗的快樂(lè)與幸福，讓多少人忘卻了良知，真的是悲哀至極！但希望《奇跡男孩》這部書(shū)可以喚醒那些沉睡的良知，給世界注入充滿(mǎn)善意的力量。
“作為人類(lèi)，我們所擁有的，不只是善待人的能力，還有選擇善良的能力�！蔽也恢垃F(xiàn)實(shí)社會(huì)是否會(huì)像《奇跡男孩》一樣，所有的善良都能換來(lái)善良，但我肯定的是，我們選擇了善良，就足以成為勝過(guò)世界的奇跡，甚至是改變世界。
《奇跡男孩》讀后感4
“顏即正義”這句話(huà)是許多“外貌協(xié)會(huì)會(huì)員”說(shuō)出的。在如今，顏值似乎就是丈量一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)，而《奇跡男孩》這本書(shū)，能帶給你不一樣的體會(huì)。
“我的出生是搞笑的”《奇跡男孩》的主人公奧吉以自嘲的方式介紹了自己，他經(jīng)歷27次手術(shù)，最終的面容卻依然不太理想，進(jìn)了學(xué)校之后，雖然一開(kāi)始依舊收到了同學(xué)們帶來(lái)的嘲諷、輕蔑的眼光，伙伴的欺騙與遠(yuǎn)離，但他并未放棄，通過(guò)家人、老師的開(kāi)導(dǎo)與幫助，走出內(nèi)心的封閉，融入了學(xué)校的生活，散發(fā)出了閃光點(diǎn)，創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，畢業(yè)時(shí)的獎(jiǎng)?wù)戮褪亲詈玫淖C明。
奧吉是一個(gè)小英雄，從一開(kāi)始的內(nèi)向、弱勢(shì)到逐漸開(kāi)朗、強(qiáng)大，他雖然有一張不完美的臉龐卻擁有一顆善良的心，在成長(zhǎng)的路上，他擁有聰明、幽默，有愛(ài)心的種種特點(diǎn)，這是他的外表掩蓋不了的，這也是奧吉最后得到那么多人的尊重，收獲了友情的真正原因。反觀，我身邊的一位朋友，也與奧吉差不多。
我的那個(gè)朋友小時(shí)候因?yàn)樨澩�，�?dǎo)致只能拄著拐杖行走。我小時(shí)候并不認(rèn)識(shí)她，甚至一起與小伙伴圍觀她，那手還不禮貌地指向她，嘲笑她的腿，還不懂事地拉攏許多人過(guò)來(lái)圍觀她。她的眼眶盈滿(mǎn)淚水，默不作聲地背對(duì)著我們走了，我們沒(méi)有看到她那傷心難過(guò)的表情，反而故意大聲說(shuō)：“看吶，瘸子走了！”我們當(dāng)時(shí)一心只想從她身上取樂(lè)，說(shuō)出的話(huà)是多么難聽(tīng)，多么刺耳，現(xiàn)在每每想起那個(gè)時(shí)候的自己，都有種想攥緊拳頭沖上去的感覺(jué)。
后來(lái)，我們?cè)谕凰鶎W(xué)校上學(xué)，我能經(jīng)常見(jiàn)到她了。有一次，我在下課時(shí)與同學(xué)嬉戲打鬧，一不小心踩到了水坑，扭到了腳，本以為周?chē)腵伙伴會(huì)攙扶我一把，沒(méi)想到她們竟然指著我，大笑地說(shuō)：“瞧！她好像瘸子！”我根本料不到她們會(huì)這么說(shuō)，眼神逐漸暗淡。這是，她過(guò)來(lái)了，我閉上眼，靜靜等待她的嘲諷，可不，現(xiàn)在角色互換了，我變成了當(dāng)時(shí)的那個(gè)她。她的聲音響起來(lái)，我等待著刺耳的話(huà)語(yǔ)，卻沒(méi)有想到她說(shuō)：“把手給我，我扶你起來(lái)�！蔽毅蹲×�，直到她吃力地?cái)v起我，我才意識(shí)到發(fā)生了什么，心中復(fù)雜的情緒，有震驚，有慚愧，還有感動(dòng)……我與她慢慢接觸，發(fā)現(xiàn)她其實(shí)是一個(gè)很好的女孩，接著，我們成為了好朋友。
面對(duì)這些人，其實(shí)我們只需要摘下自己的有色眼鏡，放下偏見(jiàn)，他們不需要讓別人以為自己與眾不同，他們只想成為普通人，擁有接近常人的生活，僅此而已。我們與他們將心比心，雖然做不到感同身受，但也可以接近他們�；蛟S我們會(huì)因?yàn)橥槎佑|一個(gè)人，但與他們真正相處融洽的原因卻是他們的性格，他們身上都有閃光點(diǎn)，只是他們還沒(méi)表現(xiàn)出來(lái)，表現(xiàn)出來(lái)后，也是他們收獲友情，收獲尊重的時(shí)候。
“每個(gè)人一生中都至少應(yīng)該獲得一次全場(chǎng)起立鼓掌的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲覀兌紕龠^(guò)這個(gè)世界�！边@句話(huà)應(yīng)該是所有人的真實(shí)寫(xiě)照吧！
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