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愛(ài)的教育讀后感

時(shí)間:2023-09-21 08:42:56 讀后感范文 我要投稿

愛(ài)的教育讀后感13篇[熱門(mén)]

  當(dāng)品味完一本著作后,相信你一定有很多值得分享的收獲,何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢?那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家整理的愛(ài)的教育讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

愛(ài)的教育讀后感13篇[熱門(mén)]

  愛(ài)的教育讀后感 篇1

  寒假期間,我看了一本書(shū),《愛(ài)的教育》。他讓我感觸頗深。

  《愛(ài)的教育》一書(shū)有一個(gè)副標(biāo)題——“一個(gè)意大利小學(xué)生的日記”。全書(shū)采用一個(gè)小男孩安利柯對(duì)在學(xué)校和在家庭的日常生活做記錄的形式。書(shū)中講述了發(fā)生在安利柯身邊的各種感人的小故事;也記下了安利柯的父母在他日記本上寫(xiě)下的勸誡和啟發(fā)性的話語(yǔ);以及教師在課堂上宣讀的“每月故事”……所有這些,都是以人與人之間的愛(ài)、關(guān)懷、諒解以及善良、互助、愛(ài)國(guó)、堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)、感恩等為主題。詮譯了一個(gè)個(gè)充滿愛(ài)的故事,處處被渲染得淋漓盡致、感人肺腑。

  《愛(ài)的教育》就是這樣一本充滿了溫暖的愛(ài)心與親情的書(shū)。夏丐尊先生曾說(shuō):他在1920年初讀此書(shū)的時(shí)候,一邊讀一邊流淚。他把自我為人父為人師的態(tài)度與小說(shuō)里比較,慚愧得直流眼淚。他當(dāng)時(shí)就下決心要把這本書(shū)翻譯出來(lái),給小孩,給大人看,給自我的祖國(guó)看。

  作者亞米契斯經(jīng)過(guò)這些故事在心靈與心靈之間架起了一座座理解與關(guān)懷的橋:怎樣去愛(ài)你的`父母,怎樣去愛(ài)你的教師與同學(xué),怎樣去對(duì)待需要幫忙的人,怎樣去愛(ài)你的國(guó)家……這一切,你都能夠在書(shū)中找到滿意的答案。

  《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我覺(jué)得,無(wú)論是學(xué)校還是家庭,好比是一個(gè)池塘,是方的還是圓的,并不重要,重要的是池塘里要有水!而愛(ài),就是那清澈的水滴!

  但愿每一個(gè)家庭,每一所學(xué)校,每一顆心靈之中,永遠(yuǎn)不要留下干涸。

  愛(ài)的教育讀后感 篇2

  愛(ài),無(wú)處不在。我以往看過(guò)一本名著——《愛(ài)的教育》,它是一本以愛(ài)為主旨的小說(shuō)。

  《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一本日記體的小說(shuō),以一個(gè)四年級(jí)男孩恩利科的眼光,講述了從4年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年7月份在校內(nèi)外的所見(jiàn),所聞和所感,其間還包括父母他寫(xiě)的許多勸戒性的,具有啟發(fā)意義的文章,以及教師在課堂上宣讀的一個(gè)個(gè)感人肺腑的每月故事。

  愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨,就在最平實(shí)的字里行間,融入了種種人世間最偉大的愛(ài):教師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的,但卻是感人肺腑的。經(jīng)過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小,實(shí)是不平凡的人的形象,在我的心中蕩起一陣陣情感波瀾,讓愛(ài)的美德永駐我的心中。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡,完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在我們生活中,這些愛(ài)都是存在的,它需要我們?nèi)ビ眯陌l(fā)現(xiàn)、去尋找,同時(shí),也需要我們?nèi)?chuàng)造!稅(ài)的`教育》這本書(shū)就是為了讓我們懂得一個(gè)道理:愛(ài),無(wú)處不在。讀完著本書(shū)后,我曾想過(guò):我,是否也得到過(guò)別人的愛(ài),而我,也是否去愛(ài)過(guò)別人呢?此刻,我最終明白:愛(ài),就在每個(gè)人的身邊,關(guān)心同學(xué)是一種愛(ài),幫忙有困難的人也是一種愛(ài)。我們應(yīng)當(dāng)用不一樣的方式去“愛(ài)”別人,僅有這樣,世界才會(huì)更加光明,更加完美。

  愛(ài),無(wú)處不在!稅(ài)的教育》一書(shū),讓我學(xué)會(huì)了去愛(ài)別人,也明白了每個(gè)人都要珍惜別人對(duì)自我的愛(ài)……

  愛(ài)的教育讀后感 篇3

  今天看了一篇關(guān)于小泥瓦匠故事的書(shū)。內(nèi)容是這樣的:這一天小泥瓦匠到恩里科家玩,他穿了他父親的一件舊獵裝,上面還沾了石灰和石粉。他們一起玩積木,他搭積木時(shí)那種嚴(yán)肅認(rèn)真的樣子,儼然像個(gè)大人。他一邊玩著積木,一邊給恩里科說(shuō)他家里的事,他家住在一間閣樓上,父親每天下班后還要到夜校去學(xué)習(xí),母親是比耳拉人,給有錢(qián)人洗衣服。到了四點(diǎn)鐘,我們坐在沙發(fā)上吃點(diǎn)心。吃完點(diǎn)心站起來(lái)的時(shí)候,恩里科發(fā)現(xiàn)小泥瓦坐的那把椅子的靠背被他衣服上的石灰弄白了一塊,恩里科要用手去撣,可不知為什么,父親拉住了他,這以后,父母自己悄悄地把椅子撣干凈了。他們正玩的`時(shí)候,小泥瓦匠的獵裝紐扣忽掉了一顆,母親又給他釘上去,他紅著臉不知道怎么辦才好,屏住呼吸,不好意思地站在旁邊看著。父親對(duì)恩里科說(shuō)的話更是意味深長(zhǎng)。

  是呀,勞動(dòng)是光榮的,也是可貴的,凡是勞動(dòng)所帶來(lái)的,不論是塵土、石灰、油漆,或是其他什么東西,都不是骯臟的。你想,小泥瓦匠他只是掉了一個(gè)紐扣,恩里科母親幫她釘上去,他都不好意思成這樣了,如果在他面前把白點(diǎn)抹掉,他心里會(huì)是多么慚愧呀!我心想:勞動(dòng)是多少不容易,我們舒舒服服地過(guò)著自己的生活,而農(nóng)民伯伯不管是炎熱的夏天,寒冷的冬天,都在那耕地、除草、澆水……為的就是能讓我們都吃上香噴噴的米飯,穿上暖和漂亮的衣服……

  所以一切勞動(dòng)是光榮的,是偉大的。我們要向那些辛勞偉大的農(nóng)民伯伯致敬!同時(shí)也要節(jié)約糧食,尊重他們的勞動(dòng)。

  愛(ài)的教育讀后感 篇4

  《愛(ài)的教育》主要講了安利柯在新學(xué)年和他的同學(xué)身上發(fā)生過(guò)的一些故事:他和同學(xué)之間發(fā)生的爭(zhēng)吵、意外和互相幫助。他還寫(xiě)了他的同學(xué)所經(jīng)歷的事情!稅(ài)的教育》是他們班所有同學(xué)和老師還有他們的爸爸、媽媽的故事總結(jié)起來(lái)的。這本書(shū)里我最喜歡的三篇文章是:《為父著想》、《醫(yī)院的天使》和《遇難的船》。下面,我就給大家介紹一下《醫(yī)院的天使》吧。

  《醫(yī)院的天使》講的是齊啟祿的父親從國(guó)外打工回來(lái)生了病,齊啟祿去看望他的時(shí)候,因?yàn)樘募卑蚜硪粋(gè)從國(guó)外打工回來(lái)的病人認(rèn)成了他的爸爸了。齊啟祿每天都不離開(kāi)那個(gè)病人,喂他吃飯、吃藥。齊啟祿做夢(mèng)夢(mèng)見(jiàn)父親的病已經(jīng)好了,他睡醒了以后發(fā)現(xiàn)那個(gè)病人一直在看著自己,嘴角露出了一絲微笑。齊啟祿特別高興,那位病人剛剛好了一些,可是突然病得又厲害了。不管是什么,別人喂他東西他都不肯吃,只有齊啟祿喂他,他才肯吃。有一天晚上,齊啟祿聽(tīng)到了一個(gè)聲音,感到很熟悉,一看原來(lái)是一位手上纏繃帶的人在說(shuō)話。齊啟祿叫了一聲,像子彈從槍口里打出來(lái)似的飛快地沖了過(guò)去。那個(gè)人原來(lái)就是齊啟祿的爸爸。讓我感到驚訝的是,齊啟祿并沒(méi)有丟下那個(gè)病人,而是繼續(xù)呆在他的身邊照顧他。第二天,那位病人的病情更加嚴(yán)重了,護(hù)士長(zhǎng)趕快把醫(yī)生請(qǐng)來(lái)。這位病人最終死了,護(hù)士長(zhǎng)拿起十字架放到那位病人的枕頭旁邊。護(hù)士長(zhǎng)還把窗前的.一朵紫色的花別在了齊啟祿的胸前。齊啟祿的家離醫(yī)院特別遠(yuǎn),他把花瓣撒到了那位病人的身上,然后回家了。

  《愛(ài)的教育》讓我懂得了怎樣去關(guān)愛(ài)別人,照顧別人。

  讀完《醫(yī)院的天使》這篇文章,我要向齊啟祿學(xué)習(xí),做一個(gè)善良、懂事的好少年。

  愛(ài)的教育讀后感 篇5

  意大利的文學(xué)家在中華的譯文。前者據(jù)日語(yǔ)翻譯,后者亞米契斯所作,也是根據(jù)前者是一個(gè)俗話的補(bǔ)充,在看《愛(ài)的教育》的同時(shí),被書(shū)中那些平凡人物的平凡事跡所感動(dòng),這些平凡事跡歌頌了人們應(yīng)該具備的感情。

  愛(ài)像空氣彌漫在生活周圍,充滿了人的`內(nèi)心,它的意義已經(jīng)融進(jìn)了生命。愛(ài)之所以偉大。是因?yàn)樗粌H對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō),更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。《愛(ài)的教育》一書(shū)描寫(xiě)了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般的少年。就如父母的愛(ài),恩里克有一本與父母共同的日記現(xiàn)在很多同學(xué)的日記上還掛著一把鎖。簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到。

  這一個(gè)個(gè)故事不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,同樣讓我被其中強(qiáng)烈的情感所震撼。面對(duì)我們的教育,《愛(ài)的教育》用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言塑造一個(gè)命運(yùn)不平凡的人物,自然生動(dòng),具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力,這些平凡的人物的命運(yùn)和情感在我心中激進(jìn)了一陣陣感情的波濤。

  《愛(ài)的教育》這本書(shū)在漫長(zhǎng)的歲月,陪伴孩子成長(zhǎng),可以說(shuō)這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書(shū)!稅(ài)的教育》讓我步入了恩里克的生活,了解他們是如何生活,如何去愛(ài)。但只有愛(ài)是不行的,還要有好的科技,正是沒(méi)有好的科技,以前才被別的國(guó)家欺負(fù),但我們國(guó)家現(xiàn)在科技好了,不會(huì)被欺負(fù)了。但我們還要去愛(ài),讓我們打開(kāi)充滿愛(ài)的門(mén),讓世界充滿愛(ài)。

  愛(ài)的教育讀后感 篇6

  本書(shū)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記,以充滿兒童情趣的幽默語(yǔ)言,記錄了孩子們?cè)谡荒曛袑W(xué)習(xí)、生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。全書(shū)故事簡(jiǎn)單、風(fēng)格樸素,展現(xiàn)了一幅幅親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼的動(dòng)人畫(huà)面。

  從《小閣樓》這個(gè)故事,我知道了助人為樂(lè)是一種美德,作者通過(guò)克洛西母親之口,講述了這個(gè)家庭是多么的貧困,而克洛西又是多么的愛(ài)學(xué)習(xí)。這樣克洛西的形象就顯得高大起來(lái)。誰(shuí)也不會(huì)因?yàn)樗毟F而瞧不起他了。

  讀《愛(ài)國(guó)少年》這篇故事,我不禁感嘆:。《嗝磦ゴ蟮膼(ài)國(guó)少年。∩硖幚Ь车纳倌晔嵌嗝葱枰X(qián)啊,可當(dāng)他聽(tīng)到有人侮辱他的祖國(guó)的時(shí)候,卻把到手的錢(qián)扔掉了。在他的心目中,祖國(guó)的榮譽(yù)高于一切。這個(gè)故事有深刻的教育意義,凡是讀過(guò)這個(gè)故事的人都會(huì)被少年的這種愛(ài)國(guó)情懷所感動(dòng)。

  讀完《克萊迪》這篇故事,我覺(jué)得克萊迪真是個(gè)懂事的孩子,小小年紀(jì)就學(xué)會(huì)獨(dú)自撐起一個(gè)家,他要運(yùn)貨、看店、照顧媽媽,還要抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)。而我們只要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)這一件事就行了,可我們還叫苦連天。我們要象克萊迪一樣,雖然身處困境,也要時(shí)刻保持著樂(lè)觀向上的`心態(tài),用自己的雙手去創(chuàng)造成生活,這樣才是最幸福的人生。

  《愛(ài)的教育》這本書(shū)深深地吸引了我,我也明白了一個(gè)道理:世界上的愛(ài)無(wú)所不在,世界也因愛(ài)而美麗。

  愛(ài)的教育讀后感 篇7

  近期讀到了一本仰慕已久的意大利作家亞米契斯寫(xiě)的一本陶冶心靈的杰作《愛(ài)的教育》,這本書(shū)闡述了熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)祖國(guó)、同情弱小、樂(lè)于助人、尊師愛(ài)生、體貼父母以及關(guān)心子女等人類美好的精神品質(zhì),讀后使我感受到人世間的真善美和社會(huì)中各種各樣的愛(ài),它讓我學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人、幫助弱小,就好像卡羅納一樣,他勇敢堅(jiān)強(qiáng)、尊老愛(ài)幼、挺身而出去幫助弱小群體,為我們樹(shù)立了好榜樣。

  主人公安利柯二年級(jí)時(shí)的女老師是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生的好老師,她關(guān)心體貼孩子們,親自去家訪,經(jīng)常探望學(xué)生,從生活中了解她所教育的每一位學(xué)生。患病的她為了照顧學(xué)生,將知識(shí)傳授給孩子們,竟從沒(méi)有去看過(guò)!日夜伏案工作,深夜未眠,使她在學(xué)期還未結(jié)束時(shí)就離開(kāi)人世。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)將心比心,多為別人著想,學(xué)習(xí)女老師舍己為人的精神。

  最令人感動(dòng)的還是書(shū)的'后記中,有一欄叫《我的感謝》。李鎮(zhèn)西老師在這里列舉了66個(gè)人的名字。他們中有一些是他普通的同事,有給予工作支持的領(lǐng)導(dǎo),有報(bào)刊雜志社的編輯,有一起成長(zhǎng)的大學(xué)同學(xué),又給過(guò)他諄諄教誨的師長(zhǎng)……光著一串名字和一兩句感謝的話就整整占據(jù)了三張半的紙。感謝的話不在于多,而在于精。雖然李鎮(zhèn)西老師對(duì)這些人的感激都只是只言片語(yǔ),但卻是最真心的。試想,這樣一個(gè)會(huì)感恩的老師,帶出來(lái)的學(xué)生怎么會(huì)不懂感恩呢?

  通過(guò)這本書(shū)讓我深深的感受到了我們這個(gè)時(shí)代的幸福生活,讓我們互相幫助。團(tuán)結(jié)有愛(ài),互相關(guān)心,讓我們都行動(dòng)起來(lái)吧!讓世界永遠(yuǎn)充滿愛(ài)!

  愛(ài)的教育讀后感 篇8

  書(shū)籍,像一個(gè)巨大的寶庫(kù),它讓人得到知識(shí)、從書(shū)中明白 寶貴的道理。《愛(ài)的教育》,卻讓我感受到了人世間的真情。

  《愛(ài)的教育》是意大利著名的兒童文學(xué)作家:德·亞米契斯的代表作品。它自從 1886年問(wèn)世以來(lái),成為了一代又一代青少年的手中讀物,《愛(ài)的教育》被翻譯成數(shù)百種文字與方言,廣泛流傳于多個(gè)國(guó)家,深受讀者的喜愛(ài)。

  《愛(ài)的教育》講的是一個(gè)三年級(jí)學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年所發(fā)生的事,以日記的形式被記錄下來(lái)。一則則老師講的"每月故事"、一件件平凡、細(xì)微的.事,向我們講述了師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼,人性的善良與純潔,和愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神。作者用這些愛(ài)的鑰匙,打開(kāi)了我們的心扉;用這些故事,展現(xiàn)了人性之美。

  生活之中處處充滿了愛(ài)。處處充滿了美好的字眼。讀了《愛(ài)的教育》讓我明白了人間的愛(ài),是多么偉大、是多么重要。對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有愛(ài),是每一位公民應(yīng)該明白,應(yīng)該去對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量與愛(ài)。朋友之間的友誼,是需要雙方的真誠(chéng)與付出。做人,要敢作敢當(dāng),做錯(cuò)了就要改,不能面對(duì)自己的過(guò)錯(cuò)時(shí),不但不該,還去逃避、不敢面對(duì)、那你的生活就不會(huì)精彩。

  只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),貢獻(xiàn)的人多了,就變成了大愛(ài),這個(gè)時(shí)間將十分美好。讀了《愛(ài)的教育》讓我懂得了很多,所以建議大家也去讀一讀。

  愛(ài)的教育讀后感 篇9

  這本書(shū)是一個(gè)小學(xué)生的日記,反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系,他們的生活狀況以及他們對(duì)各種事物的不同的態(tài)度,不同的情感與不同的處置方法。書(shū)中每個(gè)人物栩栩如生,以高尚的情感連系在一起,組成了人生一幅幅生動(dòng)的畫(huà)卷。

  這本書(shū)使人感受到人類多么需要相互關(guān)心,相互理解,相互幫助!而這種關(guān)心理解和幫助,都離不開(kāi)人類最根本的東西——愛(ài)! 中國(guó)的文圣孔子有一句名言:仁者愛(ài)人,可見(jiàn)有仁者之心的人,首先具備一顆美好的愛(ài)心。雖然這本書(shū)薄薄的,文字也不多,但卻其中內(nèi)蘊(yùn)深厚又沉重。作者用樸素平淡的語(yǔ)言,竟然塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小但實(shí)際上卻很不平凡的人物:老鐵匠、老石匠、買(mǎi)菜婦女、賣炭人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、愛(ài)國(guó)少年、倫巴底的小偵查員、父親的老師、帶病上課的老師等等,這些平凡的人物,在我心里激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。這本書(shū)有父母的愛(ài)、尊重老師終生不忘的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài)、周圍人的愛(ài)、對(duì)窮苦的同情、對(duì)殘疾人的.愛(ài)。對(duì)英雄的敬佩、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)……書(shū)中形形色色的小學(xué)生形象,有學(xué)習(xí)好的、有學(xué)習(xí)差的,但他們都有自己的閃光點(diǎn),這種閃光點(diǎn)被周圍人們的挖掘、發(fā)現(xiàn)和培育,他們即使不能成為國(guó)家棟梁,也會(huì)成為有益于社會(huì)的好公民。

  《愛(ài)的教育》里的每個(gè)故事,都有一個(gè)深深的道理,讓我受益無(wú)窮,讓我一生受用,這是課本學(xué)不到的。

  愛(ài)的教育讀后感 篇10

  今年暑假,我懷著崇敬的心境,一口氣讀完了意大利作家亞米契斯的日記體小說(shuō)《愛(ài)的教育》,深深地被小說(shuō)中的一個(gè)個(gè)平凡人物而又不平凡的思想品質(zhì)而感動(dòng)。這本小說(shuō)沒(méi)有任何的豪情壯語(yǔ),也沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教,卻經(jīng)過(guò)對(duì)生活的樸素的`描述,使人感受到一個(gè)最根本的東西,愛(ài)。

  給我印象最深的是《少年愛(ài)國(guó)者》這個(gè)故事。故事資料是這樣的,一個(gè)貧窮的意大利青年,從小就被賣到戲班子,受盡了欺辱。一次,戲班子到西班牙,他趁機(jī)逃了出來(lái)。在意大利領(lǐng)事的幫忙下,他登上了開(kāi)往意大利的船只,與一群來(lái)自世界各國(guó)的達(dá)官貴人同坐在二等艙中。船上的乘客們了解了他的遭遇后十分同情他,紛紛給了他一點(diǎn)錢(qián)。正在他慶幸有了這些錢(qián)就能夠吃一頓飽飯時(shí),他聽(tīng)到了那些給他錢(qián)的乘客在侮辱他的祖國(guó)意大利,于是那個(gè)小男孩就毅然地把這些錢(qián)憤怒的扔了出來(lái),并高吼到:“我不要說(shuō)我們國(guó)家壞話的人的東西!”讀到那里,我不禁為這個(gè)小男孩寧可挨餓,也要維護(hù)自我祖國(guó)尊嚴(yán)的行為而拍手叫好。

  我由此想到不少這樣的愛(ài)國(guó)者。南宋名將岳飛,他少年時(shí)就立志“精忠報(bào)國(guó)”,為了祖國(guó)為了人民,他忍辱負(fù)重,含冤而死;邊防叔叔,為了領(lǐng)土的完整,不怕流血,犧牲,趕走了入侵我國(guó)邊境的侵略者;多少體育運(yùn)動(dòng)健兒,為了讓五星紅旗能高高飄揚(yáng)在賽場(chǎng)的上空,忍者傷痛,奮力拼搏……他們的愛(ài)國(guó)熱情激勵(lì)著無(wú)數(shù)國(guó)人奮發(fā)向上。

  我們從小就應(yīng)當(dāng)以他們?yōu)榘駱,?shù)立愛(ài)祖國(guó)的思想。愛(ài)祖國(guó),平時(shí)應(yīng)體此刻愛(ài)人民,愛(ài)團(tuán)體,關(guān)心同學(xué),愛(ài)護(hù)公物。愛(ài)祖國(guó)就必須要為祖國(guó)而奮斗,是自我具有為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)的本領(lǐng),將來(lái)也像他們一樣,要為祖國(guó)增光添彩。

  愛(ài)的教育讀后感 篇11

  一滴墨水,引發(fā)千萬(wàn)人的思考;一本好書(shū),改變無(wú)數(shù)人的命運(yùn)。人的思想成長(zhǎng)靠的是書(shū)。寒假時(shí)我交了一位好朋友《愛(ài)的教育》。

  這位朋友以日記的形式,記敘了少年安利柯一學(xué)期以來(lái)的事情,以及父母兄弟姐妹寫(xiě)給安利柯的一些勸戒、教育性的信件,還有每一個(gè)月老師給他們講的關(guān)于意大利少年的故事。

  他處處洋溢著少年那稚嫩的心理,使我懂得了父母對(duì)我的愛(ài)、朋友對(duì)我的愛(ài)、兄弟姐妹對(duì)我的愛(ài),不管是愛(ài),還是被愛(ài)都是幸福的`,珍惜別人給予的受,不吝惜你自己的愛(ài),一切都便是美滿的。文章中曾多次描寫(xiě)了主人公的朋友,比如:卡隆,代洛西。當(dāng)然還有個(gè)壞孩子弗蘭蒂。他們之間有著許許多多的快樂(lè)事。他們愛(ài)著任何人,甚至是無(wú)惡不作的無(wú)賴弗蘭蒂,我認(rèn)為這個(gè)人是作者有意刻畫(huà)的,以他為代表,教育我們不珍惜別人的愛(ài)的悲慘下場(chǎng)。

  他的言語(yǔ)感人肺腑,特別是每月故事中的《萬(wàn)里尋母記》。文中,馬爾可在得不到母親消息時(shí),他毅然決定去千里之外的美洲尋母,一個(gè)13歲的少年,孤橫跨大西洋,可想而知,那需要多大的意志力與勇氣!到了美洲后,事先的計(jì)劃出了意外,而這小小少年卻能起死回生,一路打聽(tīng)母親的情況。那需要智慧的頭腦,強(qiáng)健的體魄。而這個(gè)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,體弱多病的少年是如何找到母親的呢?靠的是永不言棄的精神和他對(duì)母親的思念以及母親往日對(duì)他的愛(ài)。

  他把“愛(ài)”這個(gè)主題抱得緊緊的。親情,友情,襯托出孩子在愛(ài)與被愛(ài)中得到的教育,以引人深思?戳诉@本書(shū),我的心靈得到了洗滌,往日與父母、朋友的矛盾、沖突讓我深深地感到后悔錯(cuò)誤。

  《愛(ài)的教育》的的確確是“愛(ài)的教育”呀!

  愛(ài)的教育讀后感 篇12

  當(dāng)我熱血澎湃的讀完這本小說(shuō)時(shí),不知不覺(jué)我已經(jīng)熱淚盈眶,書(shū)中那些勇敢、善良、聰明、堅(jiān)韌的形象一遍又一遍的浮此刻我的腦海中:品性純真、善良的安利柯;富有正義感的卡。豢偸堑玫谝坏牡铝_西;獲取了金牌從而改變了自己的命運(yùn)的波列科西;孝順、勤奮的克萊地;知恩圖報(bào)的克羅西;學(xué)習(xí)刻苦的斯代地。

  《愛(ài)的教育》的作者亞米契斯是意大利作家,民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期的'愛(ài)國(guó)人士,曾參加過(guò)意大利解放戰(zhàn)爭(zhēng),退役后擔(dān)任軍事刊物的記者,發(fā)表了許多特寫(xiě)、報(bào)道及短篇小說(shuō),后匯集成《軍營(yíng)生活》出版。

  這本書(shū)是小學(xué)生安利柯四年級(jí)時(shí)的日記,其中記錄了他在學(xué)校、家庭、社會(huì)生活中所見(jiàn)、所聞的各種各樣的感人小故事。透過(guò)這些小故事,作者在最平實(shí)、樸素的字里行間歌頌了人類最偉大的情感—愛(ài)。同時(shí),這部小說(shuō)還反映了當(dāng)時(shí)意大利中下層人民窮苦的生活,醇厚、樸實(shí)、友愛(ài)的品德,以及他們善良、勇敢、寬大、無(wú)私的博愛(ài)精神。

  那些平凡、真實(shí)的故事,足以讓我們感受到幾乎無(wú)從挑剔的各種偉大的愛(ài)—親情、友情、師生之情,等等,處處流淌著或溫馨、或濃郁的真情。雖然我沒(méi)有擁有過(guò)和書(shū)中完全一樣的經(jīng)歷,但想想自己身邊的人,我同樣感受到了類似的感情,這都是我過(guò)去從來(lái)沒(méi)有重視過(guò)去的。我還發(fā)現(xiàn),其實(shí)愛(ài)就在我們身邊,只要我們懷有一顆善良的愛(ài)心,就必須能夠感受得到。發(fā)現(xiàn)愛(ài)、感受愛(ài)、付出愛(ài)、分享愛(ài),讓我們身邊的每個(gè)人都能沐浴在愛(ài)的溫暖中,這就是《愛(ài)的教育》這本書(shū)帶給我的最大啟迪。

  愛(ài)的教育讀后感 篇13

  如果愛(ài)是奔騰的熱血,是跳躍的心靈,那么,我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛(ài).也許它聽(tīng)起來(lái)很"口號(hào)",但作為一個(gè)有良知的人,這種愛(ài)應(yīng)牢牢植入我們的心田.當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿,淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí),我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血.同樣是為了自己國(guó)家的光明,同樣可以拋棄一切地廝拼,我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界折服.我不需為祖國(guó)拋頭顱了,但祖國(guó)需要我們的還有很多.愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒.

  轉(zhuǎn)眼間,我們離開(kāi)《愛(ài)的`教育》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了,但是"愛(ài)"這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們,特別是遠(yuǎn)離我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者.我們要全身心的去愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心他們的成長(zhǎng),為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰,用愛(ài)的泉水去滋潤(rùn)孩子們幼小的心靈,讓孩子們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中,自由,健康的成長(zhǎng)!

  《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些.我想,"愛(ài)是什么"不會(huì)有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的,無(wú)窮的,偉大的力量.是教育中所不能缺少的.

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