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生命的讀后感

時間:2023-06-14 06:56:53 讀后感范文 我要投稿

生命的讀后感

  讀完一本書以后,你心中有什么感想呢?何不靜下心來寫寫讀后感呢?那么你會寫讀后感嗎?下面是小編整理的生命的讀后感 ,希望對大家有所幫助。

生命的讀后感

生命的讀后感 1

  科幻小說中的未來。正在用驚人的速度“浸入”到我們的生活中,而生命基因技術(shù)將會更好的融入人類社會,也必將對人類的未來產(chǎn)生深遠的影響。這本趣解生命密碼系列的《地球生命的未來》是更好的將基因技術(shù)從未知轉(zhuǎn)化成了已知。

  它把生命基因技術(shù)故事化、場景化,把生硬、無趣的`科學(xué)“干貨”變成了幽默風(fēng)趣、生動形象的故事,帶給我們沉浸式的體驗,讓我們在體驗中學(xué)習(xí),在探索中思考,帶給了我們心智的啟迪和精神的享受,在玩中記,在看中學(xué)。學(xué)干細胞、學(xué)基因鏈、學(xué)微生物。讓我們對于生命、生靈、自然、萬物以及人與自然的關(guān)系有了新的感知和思考。解讀生命密碼,發(fā)現(xiàn)美好未來。正如編者尹燁所說的:“如果說生命是一套復(fù)雜的代碼,那么我相信人類的代碼中有愛。愿每一個孩子在生命科學(xué)的世界里,發(fā)現(xiàn)新的樂趣和方向!

生命的讀后感 2

  今天,老師給我們上了《生命生命》這篇課文,我頓時感受到了生命的價值。

  作者寫了三件事,求生的飛蛾,茁壯生長的香瓜子,沉穩(wěn)的心跳。文中最讓我怦然一震的是:"小小的種子里,包含著一種多么強的生命力啊,竟使它可以沖破堅硬的外殼,在沒有陽光,沒有泥土的磚縫中,不屈向上,茁壯生長。即使它僅僅只活了幾天。"是啊,雖然生命短暫,但是我們就可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的'價值。

  當(dāng)老師給我們看資料時,我卻大吃一驚。杏林子12歲時就患了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,但她仍然樂觀的面對生活。她腳不能動,肩不能抬,手不能舉,然而她用自己樂觀的心態(tài)看待生活,直到61歲時才與世長辭。

  生命是短暫的,我們可以好好地使用它,也可以白白的糟蹋。在此,我向這位偉大的女作家杏林子致敬。

  作者:魯嘉敏

生命的讀后感 3

  今天下午,我看了一段感人的視頻——《讓生命充滿愛》,這是青年演員講家鄒越老師的演講,講述了四大內(nèi)容:愛祖國、愛老師、愛父母、自立自強。

  鄒老師講了許多動人的故事,其中,這個故事讓我極為感動:一位李老師在四川大涼山的某學(xué)校教書,有一天,她不想教了,當(dāng)她要走時,一大堆同學(xué)堵在門口,一起喊到:“李老師,您不要走!崩罾蠋煴桓袆恿,她便留了下來,這一留就是好幾年。幾年后,李老師在人民大會堂獲得了優(yōu)秀老師獎,但不幸的是不久后,李老師患了癌癥,同學(xué)們都捐出了一塊錢,總共有幾十元。李老師很感動,拿著課本,來到同學(xué)們面前:“今天我來給大家上最后一課,謝謝你們的'捐款……”

  這個視頻讓我懂得了:如果世界充滿愛,它將變得更美麗。

  愛在每一個人的心中都有不同的理解。我也有一種理解:我愛我的媽媽,愛我的老師,我更愛我的朋友。讓世界充滿愛這是一個好的節(jié)目,讓我們理解到了人間有愛,人間是有真愛。我們一定會讓世界充滿愛。

生命的讀后感 4

  我常常想生命是什么?讀了《生命生命》以后,我知道了生命是飛蛾求生的欲望,是墻角的磚縫中瓜苗那不屈向上、茁壯成長的頑強,是心臟生命的律動。

  《生命生命》的作者是杏林子,她12歲就得了幼年型類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎。但是她憑著自己樂觀的生活態(tài)度和頑強的毅力,成為了風(fēng)靡臺港和東南亞的著名作家。她的.文章被收錄在中學(xué)的課本中,她的散文《杏林小記》、《生命之歌》、《生之頌》幾十年來都是臺港中學(xué)生假期指定讀物,更以《另一種愛情》獲文藝大獎,在當(dāng)代華人作家中,她歷經(jīng)二三十年而不輟。

  這讓我想到了一件事,有一天晚上,爸爸媽媽在衛(wèi)生間打一只老鼠,但是那只老鼠并不屈服,上躥下跳,想出爸爸媽媽的包圍圈。雖然衛(wèi)生間的門已嚴(yán)絲合縫關(guān)上了,但是它還是不放過逃生的一線希望。最后,它不得已就鉆進了熱水器里,任憑爸爸使勁地拍打著熱水器外殼,它拿定主意就是不出來。后來爸爸用火燒,它才被迫鉆出來。老鼠那種求生的欲望令我震驚。

  動物都這樣熱愛生命,何況我們?nèi)四。我們要珍惜生?決不讓它白白流失,使自己活的更加光彩有力。

生命的讀后感 5

  讀了《生命 生命》這篇文章后,我懂得了生命是什么:是飛蛾求生那種強烈的欲望;是瓜苗茁壯生長,不屈向上的那種精神;是心臟那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動。 同時,我也知道:生命雖然短暫,但是我們卻可以讓它體現(xiàn)出無限的價值。

  另外,我也感覺到生命是那么脆弱。比如:我們學(xué)校有一位大哥哥,因為相信網(wǎng)上人物死后能夠重生,他也想試一下,就從教學(xué)樓上跳了下來,結(jié)果摔死了。

  還有,我在網(wǎng)上看到11日淄博某學(xué)校組織學(xué)生春游,在沂水縣境內(nèi)不幸發(fā)生事故,造成5名學(xué)生死亡,39名師生受傷。

  我深深的`懂得:活著,是一種責(zé)任,對每一個愛我的人來說,活著就是對他們最根本最完整的報答,生命不是我們自己的,沒有權(quán)利選擇生的我們也沒有權(quán)利選擇死,那里不僅僅是因為道德良知,最重要的就是要有愛,愛自己,愛別人,這才是生命的意義。

生命的讀后感 6

  生命是什么?我以前還真沒想過,自從學(xué)習(xí)了《生命生命》一課,我收獲很多。

  在學(xué)習(xí)這一課時,我被感動多次!感動于那只小小的飛蛾在我們?nèi)祟惷媲皹O力逃生的欲望。感動于那一粒香瓜子,竟然能夠在沒有陽光,沒有泥土沖破堅硬的外殼頑強生長。還感動于本課作者杏林子他盡管全身癱瘓也在不屈向上,挑戰(zhàn)病魔,用自我有限的生命來幫忙他人。

  生命是什么?就是就是不向困難低頭,不向死神低頭。

  張海迪生在一個知識分子家里,但她很不幸,5歲時胸部以下失去知覺,在死神的威脅下,張海迪覺得自我的'生命也許不會太久了,但她沒有沮喪、沉淪,而是以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭,還自學(xué)了多門外語,還自學(xué)了醫(yī)學(xué)掌握了必須的醫(yī)術(shù)。她坐在輪椅上幫忙群眾治病達十萬多次。在本職崗位和工作自強不息,以滿腔的熱忱和高尚的品格服務(wù)社會。

  而我在生病時連打針都怕,我和張海迪相比可真是天壤之別,讓我感受到了張海迪應(yīng)對困難毫不退縮,勇敢的迎接困難,十分樂觀看人生,從而使她活的更有意義,更有價值。

  生命是短暫的,可是,我們卻能夠讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值,我以后要珍惜生命,決不讓它白白流失,使自我活得更加光彩有力。

生命的讀后感 7

  一直以為世界上沒有什么特別感動的書,但這幾天我看了陽光姐姐伍美珍寫的《生命流淚的樣子》這本書。盛欣怡的事跡,深深的觸動了我,使我深受感動。

  啊,愛就像一朵綻放的百合花,傾吐著它那濃郁的芳香。同學(xué)之愛、父母之愛、老師之愛……愛的百合花開遍了整個世界,愛的.花香沁人心脾!

  故事中,六年級小學(xué)生盛欣怡雖然性格膽小,但有著一個幸?鞓返募彝;可是,媽媽突然得了不治之癥,如同一場飛來的橫禍,使得她的生活到性格都發(fā)生了很大的改變……媽媽的病使她感到孤獨和困倦,在這個過程中雖然有著老師不斷的鼓勵和友誼的滋潤,但媽媽最終還是離開了她。在媽媽臨走的前一天晚上,她無意間在電腦中看見了媽媽的日記,明白了媽媽為什么對她那么冷酷。原來媽媽對欣怡那么狠心,并不是因為媽媽對她的愛有所消減,更不是因為身體上的疼痛需要發(fā)泄。那是因為媽媽對欣怡最深最深的愛!就這樣,欣怡過早的體會到了生命和愛的深刻含義。

  讀完這本書,我哭了。可憐天下父母心啊!為了讓我健康快樂地成長,爸爸媽媽默默地付出一切,不計回報,以前的我一直都是感覺不到那份無私的愛。今后,我一定要珍惜這份幸福,也深深地去愛我的爸爸媽媽!

生命的讀后感 8

  《生命的奇跡》這篇文章出自于《感恩父母——催人淚下的112個記憶》這本書。

  《生命的奇跡》主要講述了一位身患重病、已有身孕的母親生下了一個脆弱的男孩,這個男孩需要借助呼吸器來維持生命。當(dāng)這位母親的身體漸漸好起來后,她終于可以去看自己的兒子了。當(dāng)她看到渾身上下插滿管子的兒子時,她無聲的落淚了。最后,奇跡居然出現(xiàn)了;出生后一直昏迷的嬰兒在母親的撫摸下第一次睜開了眼睛……

  讀完這篇文章,我的心猛然震了一下,想到了故事中的母親與兒子。兒子因為母親患病,所以才那樣嬌弱。這樣說下去,這個奇跡就不算是奇跡了:故事中說到這位母親的身體漸漸好了起來,母子理所當(dāng)然是骨肉相連,因此當(dāng)母親用溫柔的撫觸去告訴兒子,她已經(jīng)恢復(fù)健康了,于是兒子睜開了眼睛,在母親的'注視下,他漸漸好了起來。但是,母親創(chuàng)造的這個故事也是一個奇跡:這個瀕臨死亡的孩子居然能夠聽到母親發(fā)自肺腑的呼喚!這小小的生命開始留戀人間,開始了他新的生活!

  身患重病的堅強母親不但救活了自己,還救活了她最心愛的兒子。是她用愛的力量將兒子托到人間,是她用愛的感應(yīng)將兒子喚醒,是她用愛的小船將兒子運到美好的人間!

  母子連心,能有誰不為這而感動呢!

生命的讀后感 9

  我們經(jīng)常聽見這樣的話:“不經(jīng)歷風(fēng)怎能見彩虹”。命運掌握在自己的手中,我們不能因為先天條件不足去怨天尤人,因自身缺陷而喪失生活的勇氣,如果我們充滿斗志,充滿自信地向心中的理想進發(fā),沖破重重困難,我們每一個人都會化成美麗的蝴蝶。

  人生中有些東西我們無法改變,比如低微的.門第,丑陋的相貌,痛苦的遭遇,這些都是我門生命的“繭”但有些東西則人人都可以選擇,比如:自信、自尊、毅力、勇氣,它們是幫我們穿破命運之繭,化蛹成蝶的生命之劍。

  大家請記。褐灰闹杏心繕(biāo),它就會像一盞明燈一樣照亮你的前途。還要像文中的讓·克雷蒂安,不因自己相貌丑陋說話口吃而喪失信心:自己口吃就學(xué)一個古代相聲演員把石頭含在嘴里說話。雖自己相貌丑陋,但她還是以總統(tǒng)為目標(biāo),努力拼搏著。

生命的讀后感 10

  這段時間,我讀完了《查理九世》系列的小說,今天,我就來為大家介紹一下其中的第16冊《不死國的生命樹》。

  別看它是一本探險破謎小說,但其中既有細致微妙的人物描寫,也有值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的勇敢精神,還有鍛煉讀者思維的思考謎題,其中可以讓我們學(xué)習(xí)的'知識十分廣泛。

  這本書的主要內(nèi)容是:冒險小隊的引導(dǎo)者唐曉翼找到了故友的密信,信中提到了一個他親身經(jīng)歷的恐怖事件和最后一件秘境珍寶的下落,為了找到秘境珍寶,他們登上了亡靈校車,卻被告知了一個引導(dǎo)者不肯說出的秘密,他們好不容易逃脫了生死等價交換,回到校園,卻發(fā)現(xiàn)每個人的腦后都開出了大花。隊員跟他們來到了生命城,卻遇見了吸食人腦的大樹,最終,引導(dǎo)者為了隊員們的安全和自己的秘密沉入了泉底,隊員們終于化險為夷……

  在讀了這本書后,我十分感動。因為我在隊員們的身上看見了真正友誼的偉大,和真正的純潔心靈,以及他們“不拋棄,不放棄的精神”。在引導(dǎo)者唐曉翼身上,我看見了真正意義上的朋友之間生死與共。

  希望大家也來讀一讀這本既有趣又感動人心的書!

生命的讀后感 11

  今天,我們學(xué)習(xí)了十九課《生命生命》,這篇課文給我們講述了生命的故事,列舉了三個生命頑強的例子,表現(xiàn)出生命的力量、生命的意義。讀過這篇課文后,我感受很深,知道了很多生命的價值和意義。

  從這篇課文中,我感受到:生命!生命!從這兩個字中,就可以感覺到生命的力量,生命的頑強,生命對于每一個人有多么的重要,如果你們有生命這樣?xùn)|西,那你就不存在了,這是多么可怕呀!

  所以說,我們每一個人都要珍惜生命,絕不讓他白白流失。生命是短暫的,要看你怎樣度過短暫的生命,我們要珍惜時間,遇見挫折要不折不撓,就像茁壯生長在磚縫中的`小瓜苗。讓我們活的更加光彩有力。

  在這一課中,讓我知道了生命和時間的價值。法國詩人呂凱特有一句名言說得好:“生命不可能有兩次,但是許多人連一次也不善于度過!

生命的讀后感 12

  《生命流淚的樣子》中的小主人公,是一個叫欣怡的小女孩兒。她原本有一個幸福美滿的家庭,可是,她的媽媽得了一種不治之癥——癌癥。欣怡傷心極了,他的爸爸和爺爺奶奶都經(jīng)常為媽媽哭泣。媽媽自從生病后,就像變了一個人似的,對欣怡非常嚴(yán)厲。欣怡以為媽媽不愛她了,很傷心。直到有一天,欣怡無意中打開了一個文件夾,看見了媽媽的日記。有一篇寫著:從來沒有對欣怡這么狠心過……不行,我不能心軟!欣怡恍然大悟,恨自己對媽媽的態(tài)度不好。欣怡一直相信媽媽的`病一定會治好,直到有一天,她的媽媽永遠離開了她……

  我很同情欣怡,因為她還沒有成人,就失去了最親的媽媽。這種痛苦雖然我沒有體會過,但我感受得到。

  同學(xué)們,也許爸爸媽媽有時會批評你、會打你,那是因為他們愛你!按蚴怯H,罵是愛!边@句話大家都應(yīng)該聽過。就是因為父母希望我們能夠變得完美,才會對我們很嚴(yán)厲。媽媽批評你一句,不要頂嘴;爸爸打你一回,不要記仇,他們是為了我們好!

生命的讀后感 13

  朋友為了朋友,竟然付出了這么多!這是我在讀完一篇文章《生命的藥方》時第一個感想。一個未滿18歲的孩子竟然做了一條能裝下兩個人的船只,還帶著一個病人走了那么遙遠的路,這是一個大人都無法做到的。這個孩子只是為了他的一個朋友。

  我也十分希望在學(xué)校里我有一個真心朋友。以前我剛轉(zhuǎn)到這個學(xué)校,有許多同學(xué)愛跟我玩,但是我發(fā)現(xiàn)有些喜歡和我玩的同學(xué)并不是我的真心朋友,我好傷心。因為我的名字特別,所以同學(xué)們給我取了各種各樣的'外號,我都快被氣炸了。有的同學(xué)到我有困難時,很少有人幫助我;而一到我有好東西時,她們就找出許多理由讓我分給她們。對我最好的應(yīng)該是我們目前的班長了。我們建立了這樣的感情,也是因為在美術(shù)課外班上能見面經(jīng)常進行溝通。

  我多么希望,多么期盼擁有一個真心朋友!

生命的讀后感 14

  今天,我讀了一篇課文,題目是《平分生命》。這篇課文講的是失去父母的貝貝救妹妹的事情,因為妹妹染上重病需要手術(shù),盡管醫(yī)院已經(jīng)免去昂貴的手術(shù)費,但血漿太貴了,貝貝沒有錢支付這筆費用,他的.血型正好與妹妹相同,可是他認(rèn)為這樣自己就會失去生命,但為救妹妹,貝貝做出了付出生命的決定。當(dāng)醫(yī)生告訴他對身體沒事時,她又伸出那只抽血的胳膊說:“那就把我的血抽一半給妹妹吧!讓我們都活50年!痹趫龅娜硕颊鸷沉,多感人的兄妹情啊!

  讀到這里,我不禁想起了在四川大地震中發(fā)生的許多事情。那些為了救學(xué)生而失去生命的老師、為了救自己的孩子而失去生命的父母、為了就那些被壓在廢墟中的人們而不怕失去生命的解放軍叔叔、還有那些排著長長的隊伍去獻血的人們,這些不都是為了救自己的同胞在平分生命,甚至在不惜失去自己的生命嗎?

  所以我們不僅要向貝貝學(xué)習(xí),更要向那些有愛心的人學(xué)習(xí)。

生命的讀后感 15

  我讀過王敬東的《科普文集》,早已被小蜜蜂那有鐵紀(jì)律的組織所震撼。最近我又讀了美國作家沃森寫的《生命。生命》,我深切感受:生命是如此的偉大,生命是如此的頑強,生命又是如此的`強大!這就是一只蜜蜂創(chuàng)造出的奇跡。

  一個遭受人類兩次傷害的蜜蜂,竟然還能堅強的活了下來,它那珍惜生命的精神值得我們學(xué)習(xí),值得我們贊嘆。一只小小的蜜蜂也懂得生命只有一次,不可重來的理蘊。可我們少年朋友們中,有很多人由于不懂得珍愛生命導(dǎo)致英年早逝,多么另人痛心!今天的我們?nèi)绻俨徽鋹凵遣皇沁B只蜜蜂也不如呢?

  文中的小蜜蜂在它短暫的生命中留下了輝煌的一刻,給它的生命增添了光彩。而我們遠不如它,因為我們?nèi)鄙倭怂菢宇B強的奮斗力。

  也許,你會萌生超越這只小蜜蜂的想法,那就請你首先學(xué)會為生命而拼搏吧!

  讀了這篇文章我才深切的懂得了:世界上每一個生靈,每一個生命都是屬于他自己的,獨一無二的。每一個生命,都有意義去幫助,去守護另一些生靈,而不應(yīng)該去踐踏,毀壞他們。少年朋友們在今后的人生道路上,不管遇到什么困難,都不要再放棄,失敗了不要緊,從頭再來,不懈努力,一定會創(chuàng)造出更多的燦爛輝煌的人間奇跡。

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