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讀《火印》有感（精選28篇）
認(rèn)真讀完一本著作后，相信你一定有很多值得分享的收獲，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編幫大家整理的讀《火印》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀《火印》有感 1
自《火印》這本書(shū)買(mǎi)回來(lái)，我每天都要擠出一點(diǎn)時(shí)間看書(shū)，今天我終于把《火印》這本書(shū)讀完了。老師在這時(shí)趁熱打鐵的帶著我們一起敢看了有關(guān)南京大屠殺的視頻，讓我們從視覺(jué)上更真切地感受到南京大屠殺中日軍的殘忍與同胞們所受到的磨難。
結(jié)合視頻我們回憶了書(shū)中的一些內(nèi)容，想象到當(dāng)時(shí)的情況真是慘不忍睹：日軍從開(kāi)始的肆意欺凌手無(wú)寸鐵的平民百姓，搶奪老百姓的糧食牲畜等等，總之只要有用的東西一概不放過(guò)，到無(wú)故屠殺平民百姓。日軍曾經(jīng)在南京大屠殺前說(shuō)過(guò)，在一定的區(qū)域內(nèi)我們皇軍就不會(huì)傷害你們，還會(huì)保護(hù)你們，有吃的、有喝的、有住的，基本上什么都有。但是事與愿違，他們燒殺搶奪無(wú)惡不作，就連安全區(qū)都不安全了。他們把安全區(qū)內(nèi)和安全區(qū)外的百姓一同押到一個(gè)地方槍殺，把成千上萬(wàn)的尸體扔到長(zhǎng)江里，清澈的江水變成了殷紅的顏色，整個(gè)南京城變成了空城，幾乎沒(méi)有生還者。這時(shí)候我又想起了《火印》里的一段情節(jié)，日軍用猛烈的炮火轟炸了一個(gè)村莊，導(dǎo)致書(shū)中的男主角失去了親人，失去一條腿，那時(shí)候的他只能看著別的小朋友高高興興的'玩耍，而他只能拄著拐杖悶悶不樂(lè)的坐在遠(yuǎn)處發(fā)呆，每到晚上他都會(huì)哭，因?yàn)樗麤](méi)有了溫暖的家和疼愛(ài)他的親人。而這時(shí)就會(huì)有一位護(hù)士來(lái)安慰他，只有在護(hù)士的陪伴下他才會(huì)安靜入睡。
之所以我們的祖國(guó)曾經(jīng)會(huì)發(fā)生如南京大屠殺這樣的劫難，是因?yàn)槲覀兊淖鎳?guó)在那個(gè)時(shí)候太弱小了!新中國(guó)成立以來(lái)，我們的祖國(guó)正在一天天變得強(qiáng)大起來(lái)，但是我們依然與部分發(fā)達(dá)國(guó)家有著不小的差距。為了不讓劫難再次降臨在我們的國(guó)家，為了祖國(guó)能夠不被列強(qiáng)欺凌，為了我們將來(lái)的美好生活，我們要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)的蓬勃發(fā)展做出最大貢獻(xiàn)!
讀《火印》有感 2
戰(zhàn)爭(zhēng)是什么？難道它是美食好吃嗎？不，它是苦的，那它肯定是人類(lèi)的工具，不，它是一個(gè)沒(méi)有任何用處的東西，那它能干什么？它能滿足那些人類(lèi)，滿足哪些人嘞？那些為了一個(gè)小蛋糕而發(fā)動(dòng)軍隊(duì)的人。
我國(guó)就是其中受害的一員，戰(zhàn)爭(zhēng)就像一個(gè)昆蟲(chóng)，有的叫一戰(zhàn)，有的叫二戰(zhàn)，它們路過(guò)的地方寸草不生，哀鴻遍野，民不聊生，生靈涂炭，他曾被一個(gè)叫日本的軍國(guó)主義所控制，日本它侵略中華，曾動(dòng)用南京大屠殺，搶掠物資，曹文軒先生的《火印》就表現(xiàn)出來(lái)了。
文中坡娃是一個(gè)活潑開(kāi)朗的.小孩兒，他自從從狼群中救出了雪兒，每天與雪兒一起玩，但戰(zhàn)火紛飛的年代，日本兵將邪惡的魔爪伸向了這個(gè)小村子，他們?cè)谥袊?guó)人面前假裝彬彬有禮，并找借口說(shuō)是這些馬得病了，河野看上了雪兒，想把它訓(xùn)練成戰(zhàn)馬，坡娃自然不同意，但兩個(gè)日本兵把他架住了，就連小黑狗也被打死，河野將他帶入日本營(yíng)，但雪兒的心中只有坡娃一個(gè)主人。河野放棄了，讓他當(dāng)拉炮的馬，整日拿拉炮，而且還整日的打罵，生完小馬兒的雪兒，根本承受不住。而且自己拉的炮竟然炸死了坡娃的父親，終有一天，光明會(huì)到來(lái)，八路軍很快打退了這里的日本兵，雪兒回到坡娃身邊，坡娃與雪兒當(dāng)了八路軍。
坡娃代表的是中國(guó)人民，雪兒代表的是中國(guó)，河野代表的是日本軍國(guó)主義，小黑狗代表的是部分反抗力，剛出生的小馬是新中國(guó)，八路軍是希望。坡娃有多次想救出雪兒，但到后來(lái)有點(diǎn)兒絕望，最后八路軍的到來(lái)才充滿了希望。河野想讓我們變成他的小弟。但我們不服從對(duì)我們發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。小黑狗是一些充滿正義感的人，但也成了日本兵第一個(gè)消滅的人。小馬的誕生就是代表新中國(guó)的成立。不久的未來(lái)將會(huì)強(qiáng)大。日本兵就像校園里的一些人，總是欺負(fù)年級(jí)低的人，搶東西，打架，偷東西，一樣都沒(méi)有落下。日積月累，慢慢從小打小鬧，打架，小混混，最后犯罪。我總是搞不懂他們?yōu)槭裁从X(jué)得年級(jí)高。就覺(jué)得自己是神。
其實(shí)他們以前并不是這樣的人，只不過(guò)是父母的寬容，使他們認(rèn)為打架，偷東西等是沒(méi)有懲罰的，從小事到大事，這時(shí)候父母后悔已經(jīng)來(lái)不及了。從中我明白，做事。要有大有小。不要一直過(guò)于過(guò)分，應(yīng)該想一想這個(gè)事是對(duì)的還是錯(cuò)的，不要像日本人那樣。到最后居然 失敗并且付出慘重的代價(jià)。
戰(zhàn)火紛飛的恥辱。一直印在我們心中，振興中華的重任交給我們每一個(gè)人。好好學(xué)習(xí)，天天向上。不要讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)昆蟲(chóng)流入我們中華民族。
讀《火印》有感 3
這是一個(gè)歲月的印記，一曲鏗鏘的人性贊歌，它述說(shuō)著一個(gè)悲傷的故事，它述說(shuō)著一段屈辱的歷史�；鹩〉谋澈�，是曹文軒對(duì)不朽文字的追求，是曹文軒對(duì)殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)的解讀。這個(gè)故事，近在咫尺，又遠(yuǎn)在天邊……
雪兒是一匹馬，一匹通人性卻未被馴服的馬，它被坡娃從狼口中救出來(lái)，在野狐峪過(guò)著快樂(lè)寧?kù)o的田園生活。戰(zhàn)爭(zhēng)突然爆發(fā)，雪兒被強(qiáng)征走，烙下了一枚火印。日本官河野看中了雪兒，想讓它成為他的坐騎，雪兒不屈，因此淪落為拉炮的戰(zhàn)馬，與村民們一同遭遇種種屈辱。飽受戰(zhàn)爭(zhēng)的痛苦與折磨后，坡娃終于將雪兒帶回了野狐峪，但雪兒身上的那枚火印成了他的.屈辱，直到他又重新贏回了尊嚴(yán)。
戰(zhàn)爭(zhēng)毅然是殘酷的，不論是對(duì)于人類(lèi)還是動(dòng)物都是如此。但是，雪兒是一匹有靈性的馬，它有自己的尊嚴(yán)，有超常的智慧，有一顆心。戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)于它來(lái)說(shuō)，已不僅僅是殘酷，而是一種折磨。憤怒、痛苦、不屈，在苦難的時(shí)刻，雪兒的嘶鳴是為自己的生命在呼喊，她是為坡娃呼喊，為小馬駒呼喊，為野狐峪上所有的人呼喊。她是我們中華民族的象征，是我們中華民族不卑不亢，不屈不撓的民族精神的象征。他是有血性有氣節(jié)的“人”！她在充滿荊棘的路上完成了自己尊嚴(yán)的救贖，如此的堅(jiān)韌不拔；但是，在戰(zhàn)爭(zhēng)這條路上，有親情有友情有愛(ài)的陪伴。它是坡娃，瓜燈，草靈 三人獨(dú)自去城里時(shí)，坡娃不讓靈草吃別人剩下的包子；它是在眾人面對(duì)韜葉時(shí)坡娃讓瓜燈草靈躲起來(lái)；它是在坡娃和爸爸再被日軍控制住時(shí)爸爸對(duì)坡娃的微笑；它是在坡娃失去雙親時(shí)，瓜燈和草靈的父母像對(duì)自己的孩子一般對(duì)坡娃的照料。
在整部作品中，曹文軒并沒(méi)有直面的去描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的你死我活殘酷與血腥，也沒(méi)有刻意地去描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)中敵我的仇恨，但戰(zhàn)爭(zhēng)背后的傷疤卻被我們看的清清楚楚：一眨眼的時(shí)間，家人，朋友，房子……原本美好的一切，都消失了，僥幸的生者，也要承受更加巨大的痛苦，精神上的創(chuàng)傷在所難免。但他們有真情，真情可以使人擁有勇氣，可以重現(xiàn)這美好的人間，可以在濃的化不開(kāi)的夜晚中找到一點(diǎn)光。
真情不僅存在于人與人之間，在人與馬之間也是如此。雪兒剛到日本軍營(yíng)時(shí)很受照顧，官河野專門(mén)叫士兵韜葉照顧她，韜葉在雪兒生產(chǎn)時(shí)安慰她，在小馬駒剛出生不久時(shí)陪他在馬廄里睡覺(jué)，在雪兒受傷時(shí)悉心照料……用真情去照顧他們，正因如此，小馬駒心中韜葉就是媽媽，媽媽就是韜葉，所以在韜葉死時(shí)，小馬駒才會(huì)想“喚醒”他。
人與人之間人與馬之間的愛(ài)使我落淚，人性是美的，萬(wàn)物之性也是美的。實(shí)在是大愛(ài)無(wú)疆��！愛(ài)不分年齡，不分貴賤，不分國(guó)度，不分血脈，甚至，不分物種。歲月總會(huì)在每一個(gè)人身上烙下火印，卻永不會(huì)奪走人世間的真情，是，大愛(ài)無(wú)疆，是，曹文軒所追求的，不朽。
讀《火印》有感 4
讀了火印這本書(shū)，我感受很深，也讓我改變了對(duì)動(dòng)物的偏見(jiàn)。
故事講的是一個(gè)叫坡娃的小男孩，從狼群口中救下了一匹小馬駒，這是一匹母馬，起名為雪兒，不僅漂亮，還精通人性。過(guò)了幾年，戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了，日本軍官河野看中了雪兒，強(qiáng)行帶走它并烙上了火印。但雪兒不愿意屈服，便淪落成拉大炮的普通馬。因?yàn)樗砩系?火印，中國(guó)軍隊(duì)把它當(dāng)成日本馬俘虜，而后被坡娃帶回了家 ，但又因?yàn)樗鼮槿毡救死^(guò)大炮，被村民們侮辱，直到贏得了證明自己的機(jī)會(huì)。
讀完以后，我憤怒到了極點(diǎn)，日本人泯滅了人性，曾經(jīng)對(duì)我們中國(guó)人進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的掠奪，燒殺，妻子要失去丈夫，老人要失去兒子，孩子要失去父親。日本人為了做實(shí)驗(yàn)，把中國(guó)人抓去，看著中國(guó)人被病痛折磨致死，不但無(wú)動(dòng)于衷，甚至還感到自豪，自豪自己研究出了殺人武器。日本人為了開(kāi)心，竟然拿中國(guó)人的性命來(lái)比賽、玩笑。
以前，我一直認(rèn)為動(dòng)物與人不同，只有人才有感情，而動(dòng)物就是動(dòng)物，人就是人，兩者之間只是利益關(guān)系�？涩F(xiàn)在我已經(jīng)徹底改變了這種不切實(shí)際的看法。在主人因自己將要遇難時(shí)，雪兒會(huì)毅然離去，盡管自己要飽受侮辱。在村民們打罵、侮辱自己時(shí)，他也會(huì)為主人著想，默默忍受著。雪兒告訴我，動(dòng)物也是有尊嚴(yán)的，它們生存的目的不單只是為了填飽肚子，討好主人，更是要像人一樣活的精彩。
我喜歡這本書(shū)的原因不止有這些，還是因?yàn)槲揖磁迤峦薜挠赂�。他雖然只有十幾歲，卻敢闖那人人避之的日本軍營(yíng)，敢推日本人下水。這本書(shū)讓我認(rèn)識(shí)了戰(zhàn)爭(zhēng)的可怕，也提醒了我要好好對(duì)生物，誰(shuí)都有尊嚴(yán)。
我很清楚日本為什么那么膽大，就是因?yàn)橹袊?guó)太沒(méi)落，還保留著封建社會(huì)思想，資產(chǎn)雖豐富，但設(shè)備不先進(jìn)，社會(huì)太黑暗，中國(guó)人雖多，但民族的團(tuán)結(jié)意識(shí)不夠強(qiáng)大，這些使我們中國(guó)成為一塊誘人的肥肉。
物競(jìng)天澤，適者生存。我一定要好好讀書(shū)，報(bào)效祖國(guó)。只要我們一起努力，我相信，我們將會(huì)是一個(gè)無(wú)比強(qiáng)大的民族。
讀《火印》有感 5
曹文軒是著名的兒童作家，我最?lèi)?ài)他的作品《火印》，它講述了戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期野狐峪三個(gè)孩子和戰(zhàn)馬雪兒的'故事。
雪兒是坡娃從狼群口中奪來(lái)的馬駒。它與坡娃、瓜燈、草靈三個(gè)孩子幸福地生活在寧?kù)o的田園、山坡之中。
“砰！砰！”日本人搶走了全村所有的馬、驢和騾，雪兒也在其中。雪兒被烙上了火印，但是不肯接受軍官河野的駕馭。因此，它淪為拉炮的戰(zhàn)馬；遭受了種種不幸。
日軍跟中國(guó)軍隊(duì)交戰(zhàn)后，大炮將野狐峪炸成了廢墟，三個(gè)孩子一死兩傷，村民死傷無(wú)數(shù)。中國(guó)軍隊(duì)擊最終擊退日軍，坡娃領(lǐng)走雪兒，交給中國(guó)騎兵小哥。戰(zhàn)場(chǎng)上小哥大顯身手，全靠雪兒殺死河野。
《火印》一書(shū)在動(dòng)感的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面之外還有情感線索十分感人。我格外喜愛(ài)三個(gè)孩子，因?yàn)樗麄儧](méi)有因?yàn)槿哲娊鋫渖瓏?yán)，武器先進(jìn)而退縮，敢一起去縣里走上次馬之路。我覺(jué)得他們?nèi)齻�(gè)雖敗猶榮。我更愛(ài)雪兒，它沒(méi)有因?yàn)楹右暗某榇蚨炊帽M自己的點(diǎn)滴力量與河野奮斗不息，后來(lái)還默契地幫助小哥復(fù)仇殺死河野。在我的眼里，它不是一匹馬，而是一個(gè)人。它明明有火印，但人們聽(tīng)了它的故事，不但不說(shuō)它是日本馬，還高度贊賞它的志氣。
《火印》，印刻我們不能忘記的一切！
讀《火印》有感 6
今年暑假，姐姐送我?guī)妆緯?shū)，我被《火印》這本書(shū)吸引住了，一口氣把這本書(shū)讀完了。
《火印》這部作品描寫(xiě)了雪兒（小馬駒）成長(zhǎng)的故事。雪兒還是小馬駒的時(shí)候，有一次被狼群包圍了，隨時(shí)會(huì)成為狼的食物。坡娃（黑狗）發(fā)現(xiàn)雪兒的處境危險(xiǎn)，它飛速地沖過(guò)去，咬住一只狼的耳朵，狼群被勇猛的坡娃嚇蒙了，雪兒得救了，那只狼本能地咬坡娃的耳朵。
坡娃看雪兒離開(kāi)了危險(xiǎn)，它使勁一扯，咬掉那只狼的耳朵�？勺约旱亩湟脖灰У袅�。其它狼落荒而逃。
坡娃真勇敢！從它的身上我想起了被稱為“最美媽媽”的吳菊萍。7月2日下午一點(diǎn)半，在杭州濱江區(qū)白金海岸小區(qū)，2歲女孩妞妞從陽(yáng)臺(tái)上翻落，在10樓高空懸掛了一會(huì)兒后突然墜落。在這危急時(shí)刻，正在樓下的年輕媽媽吳菊萍看到了這一情景，她立馬甩掉高跟鞋，奮不顧身地沖過(guò)去，毅然用雙臂接住了孩子，之后兩人陷入暈迷�；杳�10天后，妞妞奇跡般蘇醒，恢復(fù)健康。伸手接孩子的吳菊萍，左手臂多處骨折。吳媽媽這種挺身而出的行為感動(dòng)了全國(guó)人民，大家都稱她是最美媽媽。
在我們學(xué)校也有坡娃的影子。記得我上四年級(jí)時(shí)，有一次，我被一個(gè)又高又壯的.同學(xué)欺負(fù)了，他把我摔倒在地上坐在我的身上，我動(dòng)彈不得更無(wú)力還擊。這時(shí)，我們班的“俠客”——游征來(lái)了，他一把抓起坐在我身上的同學(xué)，憤怒地說(shuō):“你怎么能欺負(fù)一個(gè)弱小的同學(xué)呢？”那個(gè)同學(xué)灰溜溜地逃走了。
讀了《火印》這本書(shū)，我從坡娃身上獲得了力量，我要努力做一個(gè)勇敢的人。
讀《火印》有感 7
天邊的紅霞包裹著孤鷹翔飛的翼，刺目的夕陽(yáng)光給青草鍍了層厚重金，羊群潔白的絨毛變幻著深深淺淺的紅，茫茫一片，有如流淌在草野上的霞海。夕陽(yáng)垂下，山頭僅剩了殘缺的半個(gè)圓盤(pán)，在那放羊娃高聲的吆喝，和羊兒的綿軟叫聲中，回響著那漸漸遠(yuǎn)去，而越發(fā)分明的馬蹄錚錚。
自翻開(kāi)《火印》第一頁(yè)，我為其堪稱壯烈的景物所震撼，薄暮朦朧中，熾熱的光線仿佛化作了箭矢，對(duì)著廣袤的草野“萬(wàn)箭齊發(fā)”。從此我走上了那座山頭，親眼目睹了那場(chǎng)惡戰(zhàn)，聽(tīng)到了那“咴咴”的嘶鳴。那晚，牧羊娃抽斷了羊鞭，滿身傷痕，趴在父親的肩頭回望那匹雪白的馬，他幼小稚嫩的眼神里滿是驕傲，而他即將成長(zhǎng)，在殺伐與刀光中成長(zhǎng)，浸浴血且飽覽淚光。
那一天云翳陰沉了，炮聲響起了，靜謐安詳?shù)奶以幢晦Z出了一個(gè)豁口，攔不住的日軍洪流汩汩涌入，淹過(guò)了村莊。在字里行間，通過(guò)真誠(chéng)、真切的文字，我仿佛聽(tīng)到雪兒離開(kāi)后，坡娃的哀哭。豐富的心理描寫(xiě)，也讓一個(gè)愛(ài)馬如命、霸道專橫的日本軍官形象展現(xiàn)在我的眼前，他的征服欲，他軍官的威嚴(yán)，燃燒，升騰，飄搖在他戰(zhàn)勝、戰(zhàn)敗、死亡的路上。而在日軍粗暴血腥的行為里，在他們骯臟的精神堆里，卻有稻葉的天真無(wú)暇，這是令我欣賞《火印》的一點(diǎn)。中國(guó)人民眼中無(wú)惡不作、萬(wàn)惡不赦的日本鬼子中，也有人性的美好，有稻葉對(duì)馬兒的無(wú)微不至，有河野不讓稻葉上前線的對(duì)于純真的保留，正是這些，讓小說(shuō)的情感趨于完整，使“人”的樣子展現(xiàn)得更為完美。
我忘不了那個(gè)瘦腿傷的小哥。我愛(ài)他的斗志，我愛(ài)他的熱情，他流血的傷口也噴薄著上戰(zhàn)場(chǎng)的豪情。也許，他決斗的信念來(lái)自于他看到那個(gè)拄著拐杖、獨(dú)腿的娃，和他牽著的那匹良駒，他有軍人的.誠(chéng)信，軍人的執(zhí)著，說(shuō)活著回來(lái)，就活著回來(lái)，說(shuō)勝利，就沒(méi)有失敗。
“火印”，是烙刻在雪兒身上的恥辱，是耀目的對(duì)坡娃精神的折磨，卻也是磨礪中成長(zhǎng)的見(jiàn)證，是復(fù)仇后永存的戰(zhàn)利品。在坡娃與雪兒身上，我仿佛看到了中華民族無(wú)限的光輝，從蘇醒到飽受折磨，到頑強(qiáng)拼搏，至今的偉大復(fù)興。雪兒的抬首，是民族的覺(jué)醒；沖破云霄的嘶鳴，是人們不屈的吶喊；坡娃的十七歲，是新中國(guó)的成立。
在《火印》中，我讀到了抗戰(zhàn)民族的英勇無(wú)畏，看見(jiàn)了覺(jué)醒人民的壯志豪情，那潑灑的鮮血灌滿了滿地的炮坑，殘損的骨架支起了倒塌的房屋，那是無(wú)數(shù)人類(lèi)用骨血鋪出的平坦大道，四處彌漫的、照耀的，是崇高的靈魂，是人性的光芒�！岸嘁粋�(gè)人讀奧威爾，就多了一分自由的保證”，多一個(gè)人讀曹文軒，就多了一份生命的敬仰！
夕陽(yáng)落下，那遠(yuǎn)方升起的燃著白焰的火球，投射下皎潔的光，覆蓋在暗色的草原上，羊群離去，牧羊娃的歌聲戛然而止，他立在山頭，眺望著，聆聽(tīng)著，那遠(yuǎn)處至高山峰上燃燒的黑影，仰首抬蹄，以懸崖勒馬的絕美姿態(tài)，發(fā)出了“咴咴”的嘶鳴。
讀《火印》有感 8
在學(xué)校組織的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，我閱讀了很多書(shū)籍，其中，給我留下最深刻印象的是《火印》。讓我給你介紹介紹吧： 故事發(fā)生在抗戰(zhàn)時(shí)期。一天，主人公坡娃正在放羊，卻突然發(fā)現(xiàn)了十幾只狼在包圍一匹小馬駒，坡娃憑借自己的機(jī)智勇敢，救出了小馬駒，并給他起了一個(gè)溫馨的名字――雪兒。于是，雪兒與坡娃一家，過(guò)起了幸福、寧?kù)o的田園生活。但是，幸福的時(shí)光總是短暫的。戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了，雪兒被日軍強(qiáng)行征走，身上也烙下來(lái)了一枚日本軍營(yíng)的火印，而火印給雪兒留下了終身的恥辱。
此時(shí)，日本軍官河野看中了雪兒，認(rèn)為它是一匹稀世良駒，想把雪兒訓(xùn)練成自己的坐騎。但是，雪兒遲遲不肯接受河野的駕馭，因?yàn)樵谒男哪恐�，只有野狐峪的坡娃才是他唯一的主人�?/p>
在不屈與抗?fàn)幹�，雪兒淪為拉炮的戰(zhàn)馬，不得不忍受母子分離的痛苦，甚至遭受種種凌 辱。同樣不幸的`，還有日軍炮火下的野狐峪。
歷經(jīng)戰(zhàn)火和劫難，坡娃終于將雪兒帶回了野狐峪。但是，因?yàn)樯砩系幕鹩�，雪兒在村民面前深深低下了頭。直至遇到了紅軍戰(zhàn)士小哥……
讀完了《火印》，我體會(huì)到了戰(zhàn)爭(zhēng)年代人民的苦難、國(guó)家的浩劫和侵略者的猖狂、霸道。所以，我們要好好學(xué)習(xí)，建設(shè)國(guó)家，讓祖國(guó)變得更加強(qiáng)大，再也不受欺凌；讓人民過(guò)上幸福美滿的生活！
讀《火印》有感 9
合上書(shū)，我眼前仍然浮現(xiàn)出雪兒那堅(jiān)強(qiáng)的，不愿做河野坐騎的樣子……
雪兒是一匹小馬駒，被坡娃救下，過(guò)著幸福的生活�？墒�，日軍卻強(qiáng)行帶走了雪兒�？僧�(dāng)最后雪兒拼盡全力回到坡娃身邊時(shí)，它的身上有了屈辱的.火印，它的尊嚴(yán)被奪走了。然而在抗日戰(zhàn)斗中，勇敢無(wú)畏的雪兒成為了中國(guó)騎兵的坐騎，殺了河野。
看到雪兒那么堅(jiān)強(qiáng)的樣子，我不禁感嘆道：為什么？一匹馬都那么堅(jiān)強(qiáng)，而一個(gè)活生生的人，為了保命，連尊嚴(yán)都不要了？這又使我想起《城南舊事》中一個(gè)二鬼子說(shuō)：“為了慶�！錆h淪陷’，我們將請(qǐng)您來(lái)唱戲�！币幌氲竭@些叛國(guó)賊，氣得我當(dāng)時(shí)把一顆搖搖欲墜的牙給磨下來(lái)了。我心想：這個(gè)人也太壞了吧！為了活命，不顧自己與國(guó)家的尊嚴(yán)，甘愿做個(gè)二鬼子、漢奸！這種人簡(jiǎn)直喪盡天良！最無(wú)恥了！與雪兒相比，他不配當(dāng)人！
我決定了，我長(zhǎng)大后要堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。做一個(gè)有著雪兒勇敢無(wú)畏精神的人。
讀《火印》有感 10
前幾天，我讀了一本書(shū)，名叫《火印》。這本書(shū)是著名作家曹文軒寫(xiě)的。讀了這本書(shū)我明白一個(gè)道理——要面對(duì)困難，不能退縮。
雪兒是坡娃從狼群里救下的一匹小馬駒，但是沒(méi)過(guò)多久，日本鬼子來(lái)到野狐峪要馬，雪兒被日本軍官河野看上并要走了，身上烙下了一枚火印。河野想把雪兒訓(xùn)練成自己的坐騎，雪兒奮力反抗，最終在中國(guó)軍隊(duì)的幫助下殺死了河野。
我讀完這本書(shū)，雪兒的勇敢讓我感觸很深。突然想到我包餃子的情景，我第一次包的餃子不是餡太多把皮撐破就是餡兒太少像一張餅。但是我不放棄，勇敢面對(duì)這些困難，包一次不行就包第二次……最后，我終于包成了一個(gè)合格的餃子，我真的`非常高興！
我最喜歡書(shū)中的雪兒，我感覺(jué)它像一個(gè)人一樣有喜怒哀樂(lè)、有很多美好的品質(zhì)。我們也要像雪兒一樣勇敢面對(duì)困難，不要因困難而退縮。
讀《火印》有感 11
這幾天，我讀了一本曹文軒的書(shū)——《火印》。這是一本我自認(rèn)為非常好看的書(shū)。這本書(shū)就連龐老師也在讀，而且每天還讀一點(diǎn)給我們聽(tīng)。
這本書(shū)主要講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，野狐峪(地名)一個(gè)叫坡娃的農(nóng)村孩子在放羊時(shí)，救了一匹小馬駒，這是一匹極其罕見(jiàn)的良駒。坡娃見(jiàn)無(wú)人認(rèn)領(lǐng)，就帶回了家。這匹小馬駒是母的，所以坡娃給它起名叫雪兒。雪兒和野狐峪的.人們一起玩耍，慢慢長(zhǎng)大�？珊镁安婚L(zhǎng)，日本人把野狐峪所有的馬，驢都搶走了，還在雪兒的身上烙下了一枚火印。日本軍官河野看中了雪兒，想要訓(xùn)練它成為自己的坐騎。但雪兒不接受，由于雪兒的反抗，它成了拉炮的戰(zhàn)馬，與自己的孩子分離。野河峪的鄉(xiāng)親也大多數(shù)死在了炮火中。歷經(jīng)磨難后，坡娃帶著雪兒回到了野狐峪，但它身上的火印，成為了它的恥辱。直至它復(fù)仇后，并獲得自己的尊嚴(yán)。
《火印》提醒我們要“勿忘國(guó)恥，振興中華”!還要學(xué)習(xí)雪兒這種不屈不撓的抗?fàn)幘瘛?/p>
讀《火印》有感 12
《火印》中的坡娃是一個(gè)機(jī)智勇敢的小男孩，他單身一人把小馬駒——雪兒從狼群中解救出來(lái)，雪兒為了感激坡娃的救命之恩，從此陪伴在坡娃的身邊成為他的`最好伙伴。
在抗戰(zhàn)爆發(fā)當(dāng)中，雪兒被日本鬼子從坡娃的身邊搶走，但是雪兒不管遭受多少磨難和痛苦，都堅(jiān)貞不屈，不被日本人所用。在戰(zhàn)場(chǎng)中，雪兒為了能回到坡娃身邊，它和中國(guó)的戰(zhàn)士，并肩作戰(zhàn)奮勇殺敵，終于取得了勝利。從而保衛(wèi)祖國(guó)的疆土和自己的家園。
從《火印》這篇文章中，我感到雪兒的堅(jiān)貞不屈奮勇殺敵的寶貴精神，讓我感動(dòng)，所以我要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
讀《火印》有感 13
最近，我讀了曹文軒叔叔的《火印》，里面主要講了一匹馬的故事。有一天，坡娃上山砍柴，發(fā)現(xiàn)一群狼圍著一匹小馬駒，坡娃千辛萬(wàn)苦救出了小馬駒，坡娃把小馬駒帶到了野谷峪。從此他兩就生活在一塊，坡娃給小馬駒起了個(gè)名字叫“雪兒”。
雪兒在野谷峪呆了不久，戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了，雪兒被日軍強(qiáng)行帶走了，在雪兒身上烙下了一枚日本軍營(yíng)的火印。日本軍官河野看上了雪兒，想讓雪兒成為他的坐騎，河野想盡辦法，雪兒還是沒(méi)有成為河野的'坐騎。河野生氣地告訴雪兒：“我家世世代代養(yǎng)馬，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)雪兒這樣的畜生，還是讓它去拉大炮吧！”說(shuō)完，河野就離開(kāi)了雪兒。
經(jīng)歷戰(zhàn)火和苦難之后，坡娃終于將雪兒領(lǐng)回野谷峪，雪兒的那烙火印成了他的恥辱，所以它一回到野谷峪，就低著頭。
有一天，坡娃領(lǐng)著雪兒去吃草，發(fā)現(xiàn)一名解放軍正躺在草地上睡覺(jué)，經(jīng)過(guò)幾次聊天后，坡娃給那位解放軍起了一個(gè)外號(hào)叫“小哥”。自從小哥說(shuō)要借雪兒去打仗時(shí)，雪兒才慢慢地抬起了頭，它朝天上有決心地嘶鳴了一聲……
讀完這本書(shū)之后，我覺(jué)得火印就是日本帝國(guó)主義侵略戰(zhàn)爭(zhēng)永遠(yuǎn)印在我們中國(guó)人民心里，撫不平，揮不去。
讀《火印》有感 14
合上《火印》，我的耳邊依然還響著馬兒“咴咴”的嘶鳴聲和它們的馬蹄踏在草原上發(fā)出的“嗒嗒”聲，我也隨之悄然淚下。
讀完這本書(shū)，我的腦海里滿是雪兒即使被老兵用皮帶鞭得皮開(kāi)肉綻，忍受母子分離，被拉大炮的繩子磨得鮮血淋漓，也決不屈服于河野，做日本人的戰(zhàn)馬的畫(huà)面。書(shū)中的雪兒不就是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中無(wú)數(shù)不屈不撓的平民英雄的縮影嗎？他們?yōu)榱撕葱l(wèi)我們中國(guó)的領(lǐng)土，保護(hù)千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)人民，不惜獻(xiàn)出自己寶貴的生命。一批批仁人志士前赴后繼，奔赴前線，為國(guó)殺敵，救國(guó)圖強(qiáng)，在槍林彈雨中書(shū)寫(xiě)出一部部感人肺腑的壯麗詩(shī)篇。
其中令我印象最深的是抗日女英雄，趙一曼。
趙一曼是抗日隊(duì)伍中的一位政治委員。她的身體雖然不是很好，但是卻和戰(zhàn)士們同甘共苦，處處以身作則，也非常關(guān)心戰(zhàn)士們。戰(zhàn)士們都親切地叫她“我們的`女政委”。一次戰(zhàn)斗中，趙一曼帶著幾名戰(zhàn)士掩護(hù)團(tuán)隊(duì)撤離，不幸被日軍逮捕。日軍讓軍醫(yī)對(duì)她進(jìn)行簡(jiǎn)單治療后，開(kāi)始了連夜訊問(wèn)。日軍對(duì)趙一曼用盡酷刑，但她依然不透露任何機(jī)密。日軍把她送進(jìn)了醫(yī)院。在醫(yī)院里，趙一曼仍然用大無(wú)畏的英雄氣概和革命氣節(jié)教育了女護(hù)士韓勇義和看守董憲勛。他們決定帶趙一曼出逃，可是還是被日軍發(fā)現(xiàn)了。當(dāng)她第二次落入敵人的“魔掌”，日軍對(duì)她用盡了更嚴(yán)酷的刑罰，她還是寧死也絕不透露一句重要信息。1936年8月2日，趙一曼被敵人殺害了，年僅三十一歲。
我們應(yīng)該記住那段歷史，一個(gè)偉大的民族，一個(gè)偉大的國(guó)家總是在對(duì)歷史的一次次回望中不斷汲取前行的力量！”
這段歷史距離我們已經(jīng)八十多個(gè)春秋過(guò)去了，可是，我們必須做到：民族氣節(jié)不能丟，國(guó)恥奇辱不能忘！居安思危、牢記歷史、勿忘國(guó)恥、振興中華。從小立志，也像周恩來(lái)爺爺一樣：為中華之崛起而讀書(shū)，做一個(gè)愛(ài)國(guó)的好公民！
讀《火印》有感 15
暑假期間，我讀了曹文軒所著的《火印》。從打開(kāi)這本書(shū)開(kāi)始，我就被那動(dòng)人心弦的情節(jié)所吸引。
小說(shuō)寫(xiě)的是一個(gè)叫坡娃的小孩，在放羊回家時(shí)，在狼群中救回了一匹小馬駒，并給它取名為雪兒。坡娃一家子和雪兒在野狐谷過(guò)著寧?kù)o的田園生活�？珊镁安婚L(zhǎng)，日本侵略軍踏上了這片美麗、和諧的土地，雪兒被日本軍強(qiáng)征走了。但是雪兒心系坡娃，它的不屈和抵抗，遭遇到了種種磨難，淪為拉大炮的馬，身上被烙上了日本軍營(yíng)的火印。經(jīng)歷戰(zhàn)火和苦難后，坡娃與雪兒再次相遇，但重回村莊一直低著頭，因?yàn)樗砩系幕鹩∽兂闪怂K生的恥辱。
讀著這本書(shū)，我仿佛看到了一匹頑強(qiáng)不屈的馬，一匹有靈魂有魄力的馬，這樣的馬不更像是一個(gè)人嗎？一個(gè)有尊嚴(yán)的自強(qiáng)不息的人。面對(duì)背上去不掉的火印，恥辱，它把仇恨痛苦深深地埋在心里，后來(lái)它成了騎兵小哥的坐騎。在戰(zhàn)場(chǎng)上，它終于高仰起了頭。雪兒燃起了熊熊的復(fù)仇之火。她馱著小哥殺敵無(wú)數(shù)，大快人心。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)他們與河野遭遇了，仇人相見(jiàn)，分外眼紅。最后聰明的雪兒用一招懸崖勒馬讓河野跌下了懸崖，粉身碎骨。
合上書(shū)，我流下了眼淚，我無(wú)法想象到一匹有著尊嚴(yán)的駿馬在被烙上火印的感受。但更多地讓我明白了尊嚴(yán)的重要。一個(gè)動(dòng)物都知道要有尊嚴(yán)地活著，那作為頂天立地的人呢？是不是更應(yīng)該自尊自強(qiáng)自信？
還記得我在宜興大街上看到的一幕，一個(gè)年輕人，手腳健全，身體健康，卻跪在路邊討要吃飯錢(qián)，討要回家的路費(fèi)�！拔茵I了，給幾塊錢(qián)讓我吃一頓飽飯吧！”不知道他寫(xiě)下這句話時(shí)，當(dāng)他跪下時(shí)有沒(méi)有感到臉紅，有沒(méi)有一點(diǎn)羞恥心。我想如果他愿意用自己的`手去辛勤勞動(dòng)，相信一頓飯根本不是問(wèn)題。而同樣是乞討的另外幾個(gè)人卻給我完全不同的感覺(jué)。幾個(gè)殘疾人，準(zhǔn)備了音箱設(shè)備，在路邊給人們彈奏樂(lè)器，送上歌聲。圍觀人群中不時(shí)有人丟上幾個(gè)硬幣。這樣的乞討靠自己的本事掙錢(qián)吃飯，何償不是一種有尊嚴(yán)的體現(xiàn)呢？
雪兒——一匹有著人格的馬，有尊嚴(yán)、智慧、勇敢、頑強(qiáng)的馬兒，會(huì)時(shí)時(shí)激勵(lì)我，學(xué)會(huì)自尊自愛(ài)，做一個(gè)頂天立地的大寫(xiě)的人！
《火印》，一個(gè)歲月的印記。這印記會(huì)永遠(yuǎn)烙刻在我的心靈深處！
讀《火印》有感 16
前幾天，我讀了一本新書(shū)名叫《火印》它是曹文軒先生寫(xiě)的一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)，
這本書(shū)主要講的是：雪兒是坡娃從狼群中救回的一匹小馬駒，他和坡娃一家，在野狐峪過(guò)著寧?kù)o的田園生活。戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了、雪兒被日軍強(qiáng)行征走，身上烙下了一枚火印。歷經(jīng)戰(zhàn)火和苦難之后，坡娃終于將雪兒帶回了野狐峪，但雪兒身上的的火印，成為了它終身的恥辱。雪兒在村民們面前深深的低下了頭，直至它重新獲得了尊嚴(yán)這本書(shū)里我最喜歡的故事是:《雪》這一篇故事是《火印》的'最后一篇故事這篇故事講了在河野和小哥的對(duì)戰(zhàn)之后，人們把。雪兒和小哥抬到了野狐峪，小哥對(duì)野狐峪的人說(shuō)雪兒是一匹天生的良駒，然后瓜燈在雪兒被抬回草靈家的馬廄的第三天回到了一野狐峪，一天之后，有一戶人家發(fā)現(xiàn)下雪了，告訴了野狐峪的男女老少。坡娃突然發(fā)現(xiàn)雪兒不見(jiàn)了然后坡娃和瓜燈。隨著雪兒的馬蹄印走了過(guò)去。走到山頂時(shí)。坡娃望了望遠(yuǎn)方嘆了一口氣，回家了。
這個(gè)故事讓我知道了日本皇軍打到中國(guó)的情景。
讀《火印》有感 17
今年暑假，我有幸閱讀了由著名作家曹文軒教授所寫(xiě)的兒童文學(xué)小說(shuō)《火印》。該書(shū)內(nèi)容詳實(shí)、層次分明、布局合理、描寫(xiě)生動(dòng)；同時(shí)也表達(dá)出了書(shū)中主要人物的真情實(shí)感，真是一本不可多得的精品兒童文學(xué)小說(shuō)。
這本書(shū)寫(xiě)了坡娃從狼群中救出了一匹馬，它叫雪兒。它和坡娃是一家，在野狐峪過(guò)著安靜、祥和的田園生活。后來(lái)，戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了，雪兒被日軍強(qiáng)行征走，身上烙下了一枚日本軍營(yíng)的火印。日本軍官河野看中了雪兒，想把它變成自己的.坐騎。但雪兒始終不肯接受河野的駕馭，它心中唯一的主人是：野狐峪的坡娃。由于雪兒的不屈和對(duì)抗，它淪為拉炮的戰(zhàn)馬，不得不忍受母子分離，遭遇種種磨難和屈辱。經(jīng)過(guò)戰(zhàn)火和苦難，主人坡娃將雪兒帶回野狐峪，但它身上的火印，成為它終身的恥辱，在村民面前抬不起頭，但雪兒最終獲得了尊嚴(yán)。
我邊讀邊聯(lián)想到自己，自己以前學(xué)習(xí)態(tài)度并不是十分端正，對(duì)學(xué)習(xí)不喜歡鉆研，不愿思考，沒(méi)有堅(jiān)持的毅力。學(xué)習(xí)成績(jī)稍好一些就沾沾自喜。而書(shū)中的主人公坡娃非常有恒心、有毅力，一開(kāi)始雖然沒(méi)能救出雪兒，但他并沒(méi)有放棄。盡管面臨著殺身之禍的威脅，但他還是選擇去救雪兒，直到把雪兒救出來(lái)為止。我一定要向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他身上那種不怕困難、堅(jiān)持到底的精神。做任何事情都不能半途而廢；要有信心、恒心與決心，要有一種刻苦鉆研、鍥而不舍的精神，最重要的是明白學(xué)習(xí)的目的和意義。從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，為之不斷地付出努力與艱辛。只有這樣，才能將學(xué)習(xí)學(xué)好。我想：“做任何事情都應(yīng)這樣�！�
最后，我想對(duì)大家說(shuō)：“如果有時(shí)間，就趕快去書(shū)店把這本書(shū)買(mǎi)來(lái)看一看，相信你一定會(huì)有更多的收獲、更深的感受。”
讀《火印》有感 18
暑假里，我讀了曹文軒的《火印》。讀完了這本書(shū)，我深深地體會(huì)到了戰(zhàn)爭(zhēng)年代人們的痛苦以及侵略者的可恨與殘忍。至今，我的內(nèi)心都久久無(wú)法平靜。
故事講述的是一個(gè)住在野狐峪的小男孩坡，從狼群口中救出的一只小馬駒，這是一匹母馬。坡娃將他帶回了家，并取名為雪兒。雪兒和坡娃一家在野狐峪過(guò)著舒適、自由、幸福的田園生活�？墒呛镁安婚L(zhǎng)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了，戰(zhàn)爭(zhēng)徹底地打破了野狐峪那平靜的生活。雪兒被日本軍官河野看中了，想讓它成為自己的坐騎，于是便給它烙上了火印，讓雪兒變成了一匹日本馬�？裳﹥核阑畈豢铣蔀樗淖T。于是它不得不忍受母子分離痛苦，最后還淪為了拿戰(zhàn)炮的馬。同時(shí)遭遇不辛的，還有處在日本炮火下的野狐峪。經(jīng)歷了戰(zhàn)火和苦難后，坡娃終于帶雪兒回到了野狐峪，但雪兒身上的`火印卻成為了他終身的恥辱。再后來(lái)，雪兒陰差陽(yáng)錯(cuò)的成為了解放軍小哥的坐騎。它帶著小哥打敗了河野，為它的馬駒和野狐峪的村民復(fù)了仇……
雪兒雖然變成了一匹日本馬，卻是一匹有著人格的馬。它懂得人與人之間的恩怨�；鹩〔粌H僅是烙在了雪兒的身上,也深深地印在了那段屈辱的歷史上!并讓我們記住了‘落后叫挨打’。但是并不是富裕了，強(qiáng)大了，就可以趾高氣揚(yáng)�！拔槐安桓彝鼑�(guó)憂”。我們身為學(xué)生，就要好好讀書(shū)，好好學(xué)本領(lǐng)，不辜負(fù)國(guó)家對(duì)我們的期望與培養(yǎng)。
讀《火印》有感 19
今年暑假我又讀了一邊那本我百看不厭，卻多次令我淚如雨下的書(shū)《火印》。
《火印》這本書(shū)是曹文軒先生以抗日為題材的一本著作。這本書(shū)主要講述了雪兒是坡娃從狼群中救回來(lái)的一匹小馬駒，它和坡娃一家在野狐山谷過(guò)著安逸的田園生活，后來(lái)日本侵略中國(guó)，雪兒被日軍強(qiáng)征走，在身上烙了一枚日軍的火印，但雪兒不愿屈服于日軍，由于她的不屈與對(duì)抗，她不得不忍受兒女分離。歷經(jīng)戰(zhàn)火后，雪兒終于回到了野狐嶺。
在這本書(shū)中除了有寫(xiě)雪兒對(duì)日軍命令的不屈不撓，還有坡娃為了找雪兒堅(jiān)定不移的精神。書(shū)中的坡娃為了救雪兒，不惜在日軍的真槍核彈面前搶走雪兒
紅軍的一個(gè)士兵與日本軍官河野搏斗，雪兒為了幫助紅軍，腿受傷的他不知道，不停地奔跑，以至于嘴角流淌的鮮血，她也全然不顧，險(xiǎn)些掉下懸崖，他可真?zhèn)ゴ笱健?/p>
雪兒和坡娃在戰(zhàn)爭(zhēng)的年代，不畏日軍的侵略，勇于與日軍做斗爭(zhēng)，為了自己的`家園，為了自己的祖國(guó)。今天我們幸福的生活是前人用鮮血和生命換來(lái)的，我們要把這種紅色精神發(fā)揚(yáng)傳承下去。
讀《火印》有感 20
暑假里，我讀了曹文軒的長(zhǎng)篇小說(shuō)——《火印》。這本書(shū)主要講述了主人公坡娃在放羊回家的路上從狼群中救出一只健壯可愛(ài)的白色小馬駒，給它起名為“雪兒”，他們一直在野狐峪過(guò)著安寧的田園生活。
可是，好景不長(zhǎng)，日本侵略者踏上了這片美麗的.土地，他們發(fā)現(xiàn)雪兒是一匹好馬，就將雪兒強(qiáng)行征用了。雪兒遭受了種種磨難，身上也被烙上了日本軍營(yíng)的火印，最終成了一匹拉大炮的馬。
看到這里，我不禁為雪兒感到難過(guò)。假如我是雪兒的話，此時(shí)我會(huì)格外地想念我的救命恩人——坡娃，也會(huì)為我身上這枚火印而感到恥辱。
經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)和苦難后，坡娃和雪兒終于重逢了，但在回村莊的路上，雪兒一直低著頭，因?yàn)樗砩线@枚火印成了它一生的恥辱。
一次偶然的機(jī)會(huì)，他們碰到了一位失去戰(zhàn)馬的中國(guó)騎兵，坡娃將雪兒借給了他，最后，雪兒打贏了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，也找回了自信，抬起頭，仰天長(zhǎng)嘯……
合上書(shū)本，我噙著淚水，簡(jiǎn)直無(wú)法想象雪兒被烙上火印時(shí)內(nèi)心的感受。這一切都是戰(zhàn)爭(zhēng)造成的！我痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)，期望和平！
也許在你們看來(lái)雪兒只是一匹馬——一匹普普通通的戰(zhàn)馬。但在我心目中，它是一個(gè)人，一個(gè)有尊嚴(yán)、有智慧、有勇氣，并且很無(wú)奈的一個(gè)人。
讀《火印》有感 21
《火印》是曹文軒先生寫(xiě)的一部戰(zhàn)爭(zhēng)題材的兒童長(zhǎng)篇小說(shuō)，小說(shuō)中塑造了一匹有尊嚴(yán)，有智慧，有悲憫的馬——雪兒，雪兒的主人——坡娃，一個(gè)勇敢、剛毅、善良的放羊娃。
小說(shuō)主要講的是：坡娃救了一匹漂亮的馬，取名雪兒，他們倆一直過(guò)著舒心而安寧的生活，可突然有一天，日本軍官河野闖入領(lǐng)地，看中了雪兒，強(qiáng)行拉走，并給它烙上深深的火印，河野想要征服它，可雪兒堅(jiān)強(qiáng)不屈，遭受種種屈辱，與此同時(shí)，坡娃也失去親人，失去朋友，失去了一條腿……
讀完這本書(shū)后，我印象最深的是最后一章，雪兒為了報(bào)仇，為了洗刷身上的屈辱，為了在村民面前昂起頭，載著一位中國(guó)戰(zhàn)士，打敗了河野，贏得了尊嚴(yán)�？吹竭@兒時(shí)，我熱淚盈眶，雪兒為了打敗日本戰(zhàn)隊(duì)，差點(diǎn)犧牲自己的生命。歷史上不也有許多浴血奮戰(zhàn)，甚至以身殉國(guó)的戰(zhàn)士嗎？活活被火燒死的邱少云，一聲不吭；十指穿心的江姐，不卑不亢；英勇跳崖的五壯士，無(wú)怨無(wú)悔……沒(méi)有這些革命先烈，怎能有今天美好的'生活？而現(xiàn)在呢，人們不但不珍惜來(lái)之不易的生活，反而有的紙醉金迷，一擲千金�，F(xiàn)在所有的一切，都是戰(zhàn)士們用血汗拼來(lái)的呀！加多寶飲料，大家都知道吧，令人憤怒的是：加多寶飲料侮辱了邱少云這些英雄，如此過(guò)分！如此心寒！
讀了這本書(shū)后，我敬佩書(shū)中的雪兒，更敬佩擁有雪兒精神的革命烈士。我要珍惜生活，熱愛(ài)生活，更要為社會(huì)奉獻(xiàn)一己之力，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
讀《火印》有感 22
暑期里，我靜靜得打開(kāi)了曹文軒的《火印》一書(shū)，這部書(shū)讓人陶醉也讓人沉迷。合上書(shū)本時(shí)，我久久地回味著，眼眶已然濕潤(rùn)。
一個(gè)名叫坡娃的男孩從狼嘴里救下了一匹良馬，取名“雪兒”，然而可恥的日本鬼子看中搶走了它。長(zhǎng)官河野企圖馴服雪兒，但雪兒沒(méi)被馴服，好幾次差點(diǎn)要了河野的命，最終“雪兒”淪落成拉炮車(chē)的馬。在那個(gè)馬的地獄里，雪兒遭受了母子分離，種種欺凌，到最后日本鬼子被消滅，雪兒重新回到了坡娃身邊。
就是這樣的`一只有思想、有人格的馬深深地觸動(dòng)了我的神經(jīng)。雪兒有思想，有喜怒哀樂(lè)，在被河野強(qiáng)行奪走孩子的時(shí)候，它哀鳴著；在被河野用各種手段制服時(shí)，它發(fā)怒了； 當(dāng)黑狗死了的時(shí)候，它流淚了；在坡娃和它玩耍時(shí)，它快樂(lè)的奔跑、歡叫。雪兒已經(jīng)不是一匹馬了，它通人性、有感情、有智慧、簡(jiǎn)直和人一樣具有靈性，不，它勝過(guò)人，在那個(gè)兵荒馬亂的年代，又有多少人禁不住誘惑，或苦難當(dāng)了漢奸�？墒�，雪兒知道，它的主人只有野狐峪的坡娃，無(wú)論河野怎么訓(xùn)練，它都不愿意被馴服，我被它這種精神深深折服�？裳﹥簠s因?yàn)楣侨夥蛛x而性情大變。
雪兒有魄力，河野讓它做一連串“懸崖勒馬”的高難度動(dòng)作時(shí)，雪兒一直不肯配合，河野不斷催促，雪兒竟然向懸崖跑去，看到這兒，我的心都不禁提到了嗓子口，馬上就要沖出懸崖了，難道雪兒要和河野同歸于盡！河野不得不緊急跳下了馬，雪兒也停下了腳步！雪兒寧死也不被河野制服，我深深地佩服著。
一個(gè)個(gè)跌宕起伏的情節(jié)讓我沉醉其中，曹文軒老師寫(xiě)的《火印》首先讓我明白，我們每一個(gè)人都應(yīng)該善待所有生靈，只有真心對(duì)待它們，我們才會(huì)收獲每一個(gè)生靈真心的回報(bào)，真心對(duì)待動(dòng)物。同時(shí)它讓我想起了當(dāng)年處在水深火熱中的中國(guó)人民，面對(duì)日寇的欺凌、虐待、燒殺搶掠，“火印”，是烙刻在雪兒身上的恥辱，他們更是承受著巨大的恥辱，但他們最終像雪兒一樣高昂著頭，贏回了尊嚴(yán)！可是，如今我們有些中國(guó)的學(xué)生，在國(guó)外留學(xué)，學(xué)習(xí)完了就把父母帶去國(guó)外不肯回來(lái)，有的甚至連父母都不要，獨(dú)自在國(guó)外生活，這些人連雪兒都比不上，雪兒愛(ài)自己的主人，知道野狐裕才是自己的家，所以無(wú)論河野如何威逼利誘都沒(méi)有屈服，但我們現(xiàn)在的人呢？但愿我們每一個(gè)中國(guó)人都能不忘歷史，愛(ài)我們的祖國(guó)母親，愛(ài)我們的家園。
讀《火印》有感 23
最近我一直都在家里上微課，不能出去，可是我的閱讀時(shí)間慢慢開(kāi)始變多了。
這本書(shū)是曹文軒寫(xiě)得。主要講述了一匹名叫“雪兒”的馬的故事。
《火印》的封面是一匹馬，它身上的花紋就是我們見(jiàn)到的白樺樹(shù)。眼睛里是一位小男孩——小男孩就是這本書(shū)的主人公，名叫“坡娃”。
當(dāng)我翻開(kāi)第1頁(yè)時(shí)，就被深深地吸引住了，我仿佛進(jìn)入了這本書(shū)里面，看到了坡娃奮勇從狼群中把雪兒救出來(lái)。從那以后雪兒就跟坡娃一家生活在一起。雪兒長(zhǎng)得很快，眼看著一匹小馬駒變成了一匹年輕的駿馬，在野狐峪，他（它）們過(guò)著寧?kù)o的田園生活�？墒菓�(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了，雪兒被日軍強(qiáng)征走，身上烙下了一枚日本軍營(yíng)的火印�？粗孀屓司拘�。
日本軍官河野看中了它，想訓(xùn)練它成為自己坐騎。在日本軍營(yíng)里，雪兒還產(chǎn)下了一頭小馬駒。但雪兒不肯接受河野的駕馭，它心中唯一的主人就是坡娃。由于雪兒的不屈和對(duì)抗，它淪為拉大炮的戰(zhàn)馬。讀到這里，還真讓人捶胸頓足。同時(shí)遭遇不幸的，還有處在日軍炮火攻擊下的.野狐峪村民。真讓人難過(guò)。
歷經(jīng)戰(zhàn)火和苦難之后，坡娃終于將傷痕累累的雪兒帶回了野狐峪，但雪兒身上的火印，成為它終身的恥辱。雪兒在村民們面前深深地低下了頭。一天早上，坡娃發(fā)現(xiàn)雪兒不見(jiàn)了，沒(méi)人知道它去哪兒了。
《火印》，印刻我們不能忘記的一切！
讀《火印》有感 24
讀完曹文軒的《火印》，我的心久久不能平靜，故事中的情節(jié)就像“火印”一樣烙在我的心中。
書(shū)名是《火印》，大家可能不知道火印的意思，其實(shí)指的是烙火印，就是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本軍官把奪來(lái)的馬用鐵鏟烙上一個(gè)印，烙上火印的馬兒就變成日本軍的馬兒。
《火印》講述了野狐峪的男孩坡娃從狼群中救出一匹馬，名叫雪兒�？扇毡拒姽賲s奪走了雪兒，并在它身上烙上了火印。坡娃跟敵人斗智斗勇，終于把雪兒帶了回來(lái)，可雪兒卻像丟了魂似的——它因?yàn)樯砩系幕鹩∮X(jué)得在父老鄉(xiāng)親面前抬不起頭來(lái)。最終，雪兒找到一個(gè)機(jī)會(huì)證明自己，重新獲得了尊嚴(yán)。
這本書(shū)故事情節(jié)曲折，以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，展現(xiàn)在我們面前的是一個(gè)凄慘的故事。我細(xì)細(xì)品讀，從一些小細(xì)節(jié)中體會(huì)到了當(dāng)時(shí)老百姓的可憐、坡娃和雪兒的無(wú)助、日軍的.兇殘。馬兒一次次被奪走，最后還淪為拉大炮的馬，讓它拉著大炮轟炸坡娃的家鄉(xiāng)野狐峪。這是一匹馬，可它更是一個(gè)人，它的內(nèi)心是無(wú)限屈辱的。幾處嘶鳴聲，憤怒、驚奇、痛苦、不堪，在苦難、焦灼、困頓的時(shí)刻，雪兒的嘶鳴是抒發(fā)與傳遞自己情感的一種獨(dú)特方式，它是為自己的生命在呼喊，它是為坡娃呼喊，為小馬駒呼喊，為野狐峪上所有的人呼喊。最終正義也戰(zhàn)勝了邪惡，雪兒馱著八路軍戰(zhàn)士為自己報(bào)了仇。
合上書(shū)，再靜心細(xì)想，覺(jué)得“火印”這個(gè)題目含義深刻，不僅代表著雪兒的恥辱，也表示著它想換回尊嚴(yán)的想法。這個(gè)故事真的很不簡(jiǎn)單，我在某些時(shí)候都有一點(diǎn)兒摸不著頭腦。但是，我又聯(lián)系實(shí)際想了想，是啊，我們?cè)谏钪杏龅搅死щy，也要不低頭折節(jié)，就像《梅花魂》中外祖父的精神一樣。我們一定要為了自己心中的信念而邁出一步，而不是只是在腦袋里空想不行動(dòng)。就像在面臨道德抉擇時(shí)，我們也一定要堅(jiān)持正義，堅(jiān)決不去做“非”的事情。
《火印》這本書(shū)帶給我的啟示，我希望能像火印一樣烙在心中!
讀《火印》有感 25
在寒假的這一個(gè)月中，我仔細(xì)品讀了曹文軒筆下的《火印》后，感觸很深，記憶也十分深刻。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)《火印》這本書(shū)吧！《火印》記錄的是野狐峪的坡娃與小馬駒“雪兒”的故事。
曹文軒筆下的《火印》文字十分優(yōu)美、真實(shí)、自然、有力，能把每個(gè)小細(xì)節(jié)描繪得淋漓盡致。書(shū)中人物的個(gè)性十分鮮明，情節(jié)轉(zhuǎn)變也極其自然，能把人物描寫(xiě)得生動(dòng)形象、栩栩如生。
書(shū)中的“雪兒”作者賦予了它人的思想，將它作為人來(lái)寫(xiě)，有尊嚴(yán)、有智慧、有思考。書(shū)中除了寫(xiě)這個(gè)故事，還側(cè)面反映出了抗戰(zhàn)時(shí)期的艱苦與殘酷。
我可以從書(shū)中感受到文字的跌宕起伏、細(xì)膩……感受到“雪兒”是匹真正的`良駒。它機(jī)智地讓敵人落入懸崖，永遠(yuǎn)葬身于谷底。
它讓所有野狐峪的人們重新認(rèn)識(shí)了它——一匹威風(fēng)凜凜的中國(guó)馬，而不是被怨恨的日本戰(zhàn)馬。
那情景，一幕比一幕精彩，一幕比一幕驚心動(dòng)魄，一幕比一幕痛快淋漓，一幕比一幕催人淚下。
“別在意別人對(duì)你的看法，證明給他們看！”這便是我在《火印》中學(xué)到的道理。
它讓我在我的學(xué)習(xí)生活中更加堅(jiān)強(qiáng)、自立、不被我們悲慘的命運(yùn)給擊潰。
《火印》印刻我們不能忘記的一切！
讀《火印》有感 26
最近我迷上了一本名叫《火印》的書(shū)，講述了一個(gè)感人的故事。
雪兒是坡娃從狼群中救出的一匹小馬駒，在一個(gè)叫野狐峪的小山村幸福地生活著�？珊镁安婚L(zhǎng)，一位叫河野的日本軍官看上了雪兒，想把它訓(xùn)練為一匹戰(zhàn)馬。于是，雪兒被強(qiáng)行拉走，并印上了一枚火印�？裳﹥翰豢狭T休，它一心只想著坡娃。它曾屈服過(guò)，反抗過(guò)，放棄過(guò)，可它無(wú)法忘記坡娃對(duì)它的好。然而，萬(wàn)事都有一個(gè)好的.結(jié)局……
看完這本書(shū)，我被雪兒那堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品質(zhì)所打動(dòng)，這時(shí)，那民族英雄文天祥的身影又在我眼前閃爍，那么幽深，那么難忘。文天祥被俘獲后，并沒(méi)有屈服，他用絕食來(lái)對(duì)入侵者說(shuō)，我是個(gè)中國(guó)人，就是犧牲了也要把頭昂著。入侵者的首領(lǐng)曾試圖和文天祥談條件，想讓文天祥幫他占領(lǐng)中國(guó)國(guó)土，可他很快就放棄了，因?yàn)槲奶煜楦静粠退�，還寫(xiě)下了千古名篇《正氣歌》，他不就擁有和雪兒同樣的品質(zhì)嗎？
此刻，那一次的經(jīng)歷也在我的頭腦里回響。那一次，我正在做一套練習(xí)題，我一路過(guò)五關(guān)斬六將，眼看成功就在眼前，突然，我被一道題難住了，這忽如其來(lái)的困擾使我措手不及。我努力讓自己冷靜下來(lái)，可我越想越焦急，眼看時(shí)間就要到了，突然，我朦朧之中想起了一本書(shū)中的話，：要冷靜，不能慌，成功就在眼前。慢慢地，原本焦躁的我，逐漸冷靜下來(lái)，最終解出了那道題。
唐代詩(shī)人劉禹錫說(shuō)過(guò)，烈士之所以異于恒人，以其仗節(jié)以配誼也�！痘鹩 �，教會(huì)我要樂(lè)觀向上，堅(jiān)強(qiáng)勇敢！
讀《火印》有感 27
五一假期，因孩子閱讀考級(jí)，我倆錯(cuò)過(guò)了回家省親的好時(shí)機(jī)，孩爸只好一人獨(dú)自前往。我于是有時(shí)間與孩子度過(guò)了難忘的書(shū)香假期。
孩子在家里寫(xiě)了作業(yè)后，便讀起了曹文軒的《火印》，讀之便欲罷不能，被書(shū)中的雪兒(馬)的故事深深吸引，便一口氣讀了下去，讀完似乎還意猶未盡。
我出于好奇，便也拿起了書(shū)�！痘鹩 肥遣芪能幾骷铱戳耸捈t的作品――《曠野的呼喚》的短篇小說(shuō)后，受文章啟發(fā)而創(chuàng)作的優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)。故事講述了一匹雪兒的馬被日本軍官河野看中，想要訓(xùn)練成自己坐騎，可雪兒不接受他的'駕馭，他心中唯一的主人是從狼群里把它救出的坡娃。由于雪兒不屈的對(duì)抗，最終淪落為大炮的戰(zhàn)馬，不得不遭受欺辱和母子分離。與此同時(shí)，遭受不幸的還有被日軍炮火攻擊下的野狐峪村民。歷經(jīng)戰(zhàn)火和苦難后，坡娃與雪兒重逢，并被帶回野狐峪，但雪兒身上留下了恥辱的火印，雪兒在野狐峪村民面前低下了頭，直到它最后獲得贏得尊嚴(yán)的機(jī)會(huì)......
《火印》，讓我們勿忘歷史，記住日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)所犯下的滔天罪行。
讀《火印》，使孩子更深的了解屈辱的歷史，增強(qiáng)了歷史使命感，培養(yǎng)為祖國(guó)強(qiáng)大、富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)的責(zé)任感。梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中曾說(shuō)過(guò)“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年，少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步.......”所以對(duì)孩子強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義的教育，不應(yīng)是歷史的說(shuō)教，而應(yīng)通過(guò)閱讀優(yōu)秀的長(zhǎng)篇小說(shuō)，讓孩子去懂得自己所肩負(fù)的歷史責(zé)任，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，向我們敬愛(ài)的周總理那樣：“為中華之崛起而讀書(shū)”�！痘鹩 肥钱�(dāng)之無(wú)愧的進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的優(yōu)秀讀物。
曹文軒的《火印》是一本描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)題材的好書(shū)，不同于以往的描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)題材的書(shū)籍。他通過(guò)雪兒(馬)的欺辱和母子分離，暗示了當(dāng)時(shí)中國(guó)人民所遭受的戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難�！痘鹩 纷屛覀兝斡浨璧臍v史，牢記使命。孩子讀后，能激發(fā)孩子的愛(ài)國(guó)之情，并在心中播下為祖國(guó)強(qiáng)大而學(xué)習(xí)的偉大理想。
五一假期，我們因閱讀《火印》而充實(shí)，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。我相信孩子定能記住這個(gè)難忘而美好的五一假期，雖然沒(méi)有去旅游，卻并不遺憾。
讀《火印》有感 28
我剛從《皮卡》的快樂(lè)世界中走出，立馬沉醉于《火印》愛(ài)痛交織的世界里。
這部書(shū)是圍繞著雪兒發(fā)展的。雪兒，是一匹在坡娃的機(jī)智保護(hù)下狼口余生的寶馬。它具有人的靈性，狼的機(jī)敏。她跟坡娃是好“姐弟”。就連坡娃的爸爸、媽媽，都管雪兒叫閨女，雪兒跟坡娃一家三口的“愛(ài)”可不一般。為了雪兒，坡娃小小年紀(jì)獨(dú)闖日軍營(yíng)。為了雪兒不被日軍發(fā)現(xiàn)，坡娃和他爸爸帶著雪兒居住在人跡罕至的'后山，為了雪兒的清白，坡娃甚至給八路軍磕頭請(qǐng)求放過(guò)雪兒。
同樣在日本軍營(yíng)當(dāng)中，也有人愛(ài)馬。日本軍官河野，花很大代價(jià)搶奪雪兒，給她烙上日本皇軍的火印，想把她訓(xùn)練成驍勇善戰(zhàn)的駿馬。在年輕的日本軍人稻葉的精心照料下，雪兒生下可愛(ài)的小寶寶。稻葉更與小馬駒朝夕相處，形影不離，
雪兒雖是一匹良馬，但也懂得愛(ài)與恨。為了訓(xùn)練雪兒，河野迫不得已將雪兒和寶寶分開(kāi)。但是，雪兒在母子分離之后，不吃不喝，在河野的訓(xùn)練中也不聽(tīng)話。河野無(wú)可奈何，只好忍痛把這匹馬拉到前線去拉大炮。
可野孤玉是雪兒的家鄉(xiāng)呀!何況自己的“弟弟”坡娃也住在那兒，雪兒萬(wàn)般不愿拉大炮去前線�？蓺埧岬娜毡拒姽賴�(yán)刑拷打，雪兒不得不把大炮運(yùn)到陣地。大戰(zhàn)結(jié)束后，野孤玉的村莊成為廢墟。當(dāng)坡娃把雪兒從八路軍中領(lǐng)回的時(shí)候，雪兒卻在鄉(xiāng)親父老面前抬不起頭——因?yàn)樗由狭巳哲姷幕鹩 Ｖ钡剿霸O(shè)計(jì)”讓河野墜入懸崖后，雪兒重新獲得尊嚴(yán)。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，她悄然離開(kāi)，獨(dú)自尋找自己的兒子，再也沒(méi)有回來(lái)。
在這部書(shū)中，有戰(zhàn)爭(zhēng)，也有美好的感情，有坡娃、瓜燈、草靈的友情，有人與馬之前的濃情，有雪兒母子的親情。但是一場(chǎng)讓所有的美好的情感轉(zhuǎn)變?yōu)閭�。一顆炮彈，炸毀了村莊。草靈死了，坡娃爸媽死了、瓜燈爸爸也死了，這讓坡娃和瓜燈痛不欲生。一顆子彈，殺死了稻葉，也讓雪兒的小馬駒傷心不已，獨(dú)自跑到深山老林。一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，讓同為愛(ài)馬的人成為敵人，讓許多人妻離子散、家破人亡。罪魁禍?zhǔn)拙褪菤埧岬膽?zhàn)爭(zhēng)。
在這部書(shū)中，我認(rèn)識(shí)到了戰(zhàn)爭(zhēng)的恐怖，它讓一切的愛(ài)化為灰燼，它讓人類(lèi)和動(dòng)物都品嘗到了痛苦的滋味。生活在和平時(shí)代的我，呼吁大家熱愛(ài)和平，遠(yuǎn)離硝煙。
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