讀書感悟范文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,我們常常會(huì)因經(jīng)歷的人和事不同而產(chǎn)生新的感悟,這個(gè)時(shí)候,你可能需要寫一篇感悟的文章來(lái)記錄一下。不過(guò),你知道怎樣記錄感悟會(huì)更好嗎?下面是小編整理的讀書感悟范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
讀書感悟范文1
蘇霍姆林斯基從自己平凡的教學(xué)生涯中提煉出自己對(duì)于教育的研究,來(lái)源于實(shí)踐又回歸于實(shí)踐,令我感動(dòng)的是他對(duì)教師這份職業(yè)的孜孜不倦的追求。他說(shuō),他生活中最重要的就是愛孩子,不僅愛自己的孩子,而且要愛世界上所有的孩子,這種赤誠(chéng)的教師之心,令人感動(dòng)。
著名教育家巴特爾說(shuō)過(guò):教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會(huì)消融。的確,沒有愛,我們的生活便像一潭死水,經(jīng)不起半點(diǎn)漣漪;沒有愛,我們的人生就如同荒蕪的原野,裸露著冷寂的孤苦;沒有愛,我們的世界就好比空洞乏味的魂魄,飄飄蕩蕩無(wú)所歸依。作為一名教育者,工作著,生活著,教育著,奉獻(xiàn)著,美麗著,更應(yīng)該用愛去感化學(xué)生,用愛去影響學(xué)生,從而教會(huì)學(xué)生愛自己,愛生活,愛人生,健康成長(zhǎng),快樂學(xué)習(xí),成為一個(gè)自足的、完善的、幸福的人!
愛生就是要尊重學(xué)生
世界上沒有相同的兩片樹葉,我們的學(xué)生也是千差萬(wàn)別的,在時(shí)間的'長(zhǎng)河里,他們?cè)诟髯缘奶斓乩锍砷L(zhǎng)、絢爛、成熟,有誰(shuí)能說(shuō)他們都不成功呢?每一個(gè)學(xué)生都可愛,都值得我們用心去關(guān)愛!每個(gè)學(xué)生都是一朵小花,所以,你一定要蹲下身,才能欣賞他們的搖曳生長(zhǎng)。我們需要用尊重的目光去審視他們,用欣賞的態(tài)度去鼓勵(lì)他們,用寬容的心態(tài)去理解他們。
愛生就是要信任學(xué)生
蘇霍姆林斯基說(shuō)“對(duì)人的熱情,對(duì)人的信任,形象點(diǎn)說(shuō),是愛撫、溫存的翅膀賴以飛翔的空氣!毙湃,是師生溝通交流中一種不動(dòng)聲色的力量。信任,是心與心的交流;信任,是心與心的對(duì)話;信任,是心與心的慰藉。敞開心扉,尊重學(xué)生,予以他們對(duì)等生命的平等感,賦予他們泰然處之的從容感,給予他們快慰心靈的信任感,尤其重要!
愛生就是要理解學(xué)生
理解,是建立在尊重和信任基礎(chǔ)上的更深一層次的精神力量。理解意味著,兩個(gè)或者多個(gè)生命個(gè)體精神的高度契合和依賴。理解,是漫漫長(zhǎng)夜里璀璨的啟明星,照亮了學(xué)生前行的方向;理解是干涸丘壑中淙淙流淌的清泉,滋潤(rùn)了學(xué)生貧瘠的心田;理解是皚皚冬日里凌寒怒放的紅梅,鼓舞了學(xué)生堅(jiān)持的信念!
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“愛,首先意味著奉獻(xiàn),意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛的人,為所愛的人創(chuàng)造幸福!
人生是花,而愛就是花中的蜜,人生是葉,而愛就是葉的綠,人生是水,而愛就是水的清冽與甘醇。最好的教育,便是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育,是教師內(nèi)心高貴人格的體現(xiàn),是觸及每一個(gè)平凡人靈魂的情感,那就是愛的教育!愿我們都謹(jǐn)記陶行知先生的教誨“捧著一顆心來(lái),不帶半顆草去”,用這樣的赤子之心,觸目為愛,用大愛之心善待我們的每一位可愛的學(xué)生,善待每一個(gè)跳動(dòng)的生命!
讀書感悟范文2
有些人是保護(hù)動(dòng)物的,有些人是傷害動(dòng)物,傷害了動(dòng)物等于傷害了生命,你要選責(zé)那種呢?我們一定能傷害小動(dòng)物們,而且還要保護(hù)它們,保護(hù)了動(dòng)物就是保護(hù)了生命。
讀書感悟范文3
山下英子這本短小精煉的書其實(shí)我很早就看完了,但是一直不想寫,不敢寫。總覺得還沒有把領(lǐng)會(huì)到的真諦真正運(yùn)用到生活中去。
《斷舍離》這本書主要從身邊的收納入手,提示我們要放下對(duì)幸福的錯(cuò)誤理解,尤其是“多就是好”的執(zhí)念。然后分析、整理,進(jìn)一步“舍”。舍不是把東西從此處搬到彼處,而是真正意義上的“放棄”。(選擇捐助給有需要的人,讓物盡其用。)最后就是“離”,即人生中的減法。做完這些,你會(huì)發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)久困擾你的“選擇恐懼癥”消失了,工作、學(xué)習(xí)、生活各方面的效率都提高了。
因?yàn)椤皵嗌犭x”提倡的極簡(jiǎn)主義生活方式會(huì)幫助人們盡量擺脫物質(zhì)的過(guò)度束縛。就像曾國(guó)藩所言,人之精神有限,過(guò)之則竭。當(dāng)你把生命糾結(jié)于毫無(wú)意義的物質(zhì)上時(shí),等于間接降低了生命的質(zhì)量。就像扎克伯格出現(xiàn)時(shí)永遠(yuǎn)是同樣的灰色體恤或者連帽衫,這讓他得以把更多的時(shí)間花在更重要的事情上。(當(dāng)然也有可能純粹只是因?yàn)椤皯小。哈哈?/p>
“斷舍離”是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)做減法的過(guò)程,以前的`我卻只會(huì)依賴時(shí)間來(lái)幫我做人生減法。
我從小就是喜歡懷舊的人,過(guò)去的小物件都悉心收藏著。不管是小學(xué)時(shí)候收到的第一張賀卡,還是高中時(shí)候和同學(xué)們的合影。很多別人眼里毫不在意的東西,我都視若珍寶,久久不舍得丟棄。也許是因?yàn)槌砷L(zhǎng)環(huán)境影響讓我特別珍惜“朋友”、重視“友情”。大一思修課模擬拍賣人生中最重要的東西,我當(dāng)時(shí)盡全力拍下的就是“友情”和“書籍”,還有一件突然忘卻了。(如果是現(xiàn)在,也許答案會(huì)不盡相同)。我第一次意識(shí)到自己對(duì)“友情”這般看重。
前幾天偶然看到舊手機(jī)里的一些短信,發(fā)現(xiàn)那時(shí)候互相說(shuō)永遠(yuǎn)是好朋友的人,不知不覺就突然斷了聯(lián)系……小時(shí)候總喜歡說(shuō)永遠(yuǎn),在賀卡上寫著“友誼天長(zhǎng)地久”“我們永遠(yuǎn)是好朋友”。以前每次畢業(yè)都覺得同學(xué)錄最珍貴,甚至初中時(shí)給同學(xué)們寫了三份,讀書筆記。但是不聯(lián)系的還是不聯(lián)系了。反而當(dāng)時(shí)不屑一顧給我寫同學(xué)錄的好朋友,卻一直站在身邊,從未離去。突然明白需要守護(hù)的真正朋友,其實(shí)只是一小部分。而這一小撮人,會(huì)在你以為孤立無(wú)援的時(shí)候,早早就挺身而出站在那了。
時(shí)間,真的會(huì)幫你做減法,篩選、留下最珍貴的人。
更重要的是在自己的人生里也要學(xué)會(huì)主動(dòng)做減法。(就像我現(xiàn)在有個(gè)莫名其妙的習(xí)慣,定期刪好友,那天卻驚奇地得知這樣做的不是我一個(gè)人。哈哈)
這樣會(huì)幫助你更早地明白自己生命的專屬意義,更早懂得什么才是生命里最重要的。人生都是由你能夠記住的日子組成的,把時(shí)間放在重要的事情上,回首往事時(shí)就會(huì)多一些幸福,少一些后悔。
讀書感悟范文4
雖說(shuō)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》是則看似簡(jiǎn)單的寓言故事,但它也是提示大家在今天變革時(shí)代笑對(duì)變化,取得成功的方法。
其實(shí)擁有一個(gè)復(fù)雜的腦筋也并非什么好事。盡管它能給我們提供復(fù)雜的方案,讓我們少走彎路,但是我們復(fù)雜的頭腦所帶來(lái)的.復(fù)雜感情也會(huì)戰(zhàn)勝我們的理想思維,使我們看問(wèn)題的眼光變得黯淡起來(lái)。在現(xiàn)在的社會(huì)中,一些思路清楚,堅(jiān)忍不拔的人則正是最簡(jiǎn)單的人。
我的英語(yǔ)不好,所以我便在家里自學(xué)。學(xué)英語(yǔ)關(guān)鍵是要會(huì)寫單詞。我自然也要這么做。在我會(huì)寫了一些單詞后,過(guò)一星期才讓媽媽給我念,我來(lái)寫。但由于這一段時(shí)間我從不復(fù)習(xí)單詞,所以總會(huì)有一小半左右不會(huì)。這一來(lái),我就會(huì)發(fā)脾氣。之所以我發(fā)脾氣,是因?yàn)樵谖业恼J(rèn)識(shí)里記住什么東西后就應(yīng)該一直會(huì)。就因?yàn)槲业倪@個(gè)理念。使我認(rèn)為自己太笨,連單詞都記不住。然后,我學(xué)習(xí)的興致自然而然地小了,學(xué)習(xí)英語(yǔ)就沒興趣,結(jié)果一到考試,我就只考六七十分。
有一天,我無(wú)意中從媽媽的書架里找到了這本《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書。 我看完這本書后,認(rèn)為有些可笑:奶酪是吃的,總有一天會(huì)被吃完的。就算得到奶酪的過(guò)程有多么艱辛,奶酪有多么好,但它一旦被吃光后是怎么也回不來(lái)了。最理智的選擇是去從新再找食物,一昧地在那里只會(huì)一天一天消瘦下去,就在我嘲笑這些書中主人公的同時(shí),自己也好像領(lǐng)悟到了什么。記單詞和吃東西是一樣的:吃東西吃食物就算再多,但也有吃完的時(shí)候。甚至不到吃完食物就變質(zhì)發(fā)霉,不可食用了。
這樣,你就必須重新再找食物吃;記單詞時(shí),就算當(dāng)時(shí)記得再好,但也總會(huì)忘記那么幾個(gè)。你就需要再?gòu)?fù)習(xí)它,記住它。忘幾個(gè)那是正常人的表現(xiàn);而一次性就全記完終生不忘那才是標(biāo)準(zhǔn)的不可能。大牌明星、歌手還可能把自己最拿手的歌的歌詞忘了呢,而我就只記一遍單詞是怎么也會(huì)忘幾個(gè)的。世上沒有一人可以把一樣?xùn)|西終生不忘,但可以盡力把這樣?xùn)|西在自己大腦里多存一段時(shí)間。所以,只要一遍一遍重復(fù)地記,才能保證,我在需要用到某個(gè)單詞時(shí)可以把它寫出來(lái)。
你不要說(shuō)我說(shuō)的是空話,其實(shí)大家只要意識(shí)到這一點(diǎn)就能做到,因?yàn)檫@并不難。舉個(gè)例子:自從我知道這一點(diǎn)并運(yùn)用它記單詞后,使我這次英語(yǔ)一下考到九十八,提高了二十多分。這件事情就是鐵證。
讀書感悟范文5
提到經(jīng)典,我想大家都不陌生吧!稅鄣慕逃愤@本書,就是本經(jīng)典著作。讀了這本書后,我的心被深深地震撼了。愛,像空氣一樣,時(shí)時(shí)圍繞在我們身邊;愛,是一把開啟心靈的金鑰匙;愛,是人與人之間那座感恩的橋梁;愛,是一本生動(dòng)的人生教科用書……
《愛的教育》這本書的故事情節(jié)使我十分感動(dòng),它仿佛讓我忽然之間明白了,原來(lái)愛是那么的神圣,那么的高尚。愛包含著許多,大至國(guó)家、社會(huì)、民族之愛,小至父母、師生、朋友之愛,有的甚至是對(duì)素不相識(shí)的.陌生人之愛。
《愛的教育》這本書將“愛”表現(xiàn)的淋漓盡致,處處扣人心弦、感人肺腑。書中每一個(gè)情節(jié)都能給予我們一個(gè)愛的哲理,讓我們對(duì)愛有了更深層的詮釋和理解。
在這本書中有這樣一個(gè)故事:上學(xué)來(lái)的時(shí)候,有一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生忽然離開了媽媽的手,倒在了街上。這時(shí),車正往他駛來(lái),洛佩諦眼見這小孩將被車子軋傷,大膽地跳了過(guò)去,把他拖救了出來(lái),不斷他卻來(lái)不及拖出自己的腳,被車子軋傷了。
這時(shí),校長(zhǎng)先生來(lái)了。洛佩諦把頭伏在校長(zhǎng)先生的肩上,臉色蒼白,眼睛閉著。不一會(huì)兒,這里已經(jīng)團(tuán)聚了好多人,他們齊聲說(shuō)道:“洛佩諦!真勇敢!可憐的孩子!”
是啊,洛佩諦這種為他人不惜獻(xiàn)出自己的生命,對(duì)弱者和不幸者寄予同情的偉大精神,難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?
由此,我想到了我自己。今天,我做到“愛了嗎?”“嗯,我做到了。”早晨,媽媽給了我三元錢出去吃早飯,走在路上時(shí),我看見了一位衣衫破舊、白發(fā)蒼蒼的老婆婆正拿著個(gè)碗在討飯吃。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著她,看到了她那焦慮、渴望到得到施舍的眼神。我毫不猶豫地跑過(guò)去把這三元錢遞給了那位老婆婆,心里欣慰了許多。雖然我不像洛佩諦那樣救了一條人命,但是,最起碼那三元錢能夠解決老婆婆的一頓早餐呀!人世間的“愛”不就是這樣嗎?它像盛開的茉莉花發(fā)出的香味,雖平淡無(wú)奇卻芳香宜人。
去愛吧,愛的不僅僅只是身邊的親人和朋友,還有更多需要關(guān)愛的人等著我們?nèi)。去愛吧,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將會(huì)變成充滿溫馨的人間!去愛吧,只要把這句話當(dāng)成我們的行動(dòng)指南,世界定會(huì)變得絢爛無(wú)比!
去愛吧,讓我們與愛有約,與名著有約!
讀書感悟范文6
“傲慢讓別人無(wú)法來(lái)愛我,偏見讓我無(wú)法去愛別人!碧^(guò)傲慢,太過(guò)自傲,太過(guò)自我,讓你對(duì)我退避三舍;太過(guò)片面,太過(guò)偏激,太過(guò)偏見,讓你對(duì)我束手無(wú)策。在這一場(chǎng)傲慢與偏見的對(duì)峙中,在這一場(chǎng)自由與真愛的抗?fàn)幹校谶@一場(chǎng)尊嚴(yán)與人格的爭(zhēng)斗中,我不知何時(shí)對(duì)你動(dòng)了心,你不知何時(shí)為我傷了情。
《傲慢與偏見》這部小說(shuō)主要講述的是:有一位小鄉(xiāng)紳名叫班納特,他有五個(gè)待字閨中的掌上明珠,這五個(gè)姑娘都各具特色,別有一番風(fēng)情,也都擁有各自的戀愛觀,人生觀和擇偶觀。尤其是他那位二女兒伊麗莎白,更是小家碧玉,如花似眷,她的美就算用驚心動(dòng)魄來(lái)形容也不為過(guò)。不過(guò)伊麗莎白最打動(dòng)人心的,最勾人心神,還要數(shù)她那一身傲氣,一腔志氣,以及一心自強(qiáng),自尊,自愛。
有一次嬌美卻好強(qiáng)的伊麗莎白在舞會(huì)上邂逅了故事的主人公達(dá)西,人人都以為這位家境殷厚,腰纏萬(wàn)貫并且風(fēng)度翩翩的俊朗男子本該是伊麗莎白的白馬王子,命中注定,可偏偏卻事與愿違,好事多磨。伊麗莎白聽聞達(dá)西為人傲慢,于是對(duì)他的好感蕩然無(wú)存不說(shuō),還處處擠兌他,時(shí)時(shí)排斥他,這讓對(duì)她一見鐘情的達(dá)西心煩不易,苦惱不已。不過(guò)隨著兩人漸漸深入交流之后,他們總算是解開了心結(jié),解除了誤會(huì),認(rèn)清了彼此,愛上了對(duì)方。
故事的`結(jié)尾是以人人樂道的喜劇收尾的作文,伊麗莎白和達(dá)西經(jīng)歷了一番周折,經(jīng)受了一番考驗(yàn)后,總算是看清了彼此,弄清了真心。伊麗莎白解除了對(duì)達(dá)西的偏見,達(dá)西也放下了自己長(zhǎng)久的傲慢,兩人可謂是上演了一場(chǎng)“有情人終成眷屬”的好戲。
關(guān)于伊麗莎白與達(dá)西的愛情,無(wú)論多少贊美之詞,不論多少人仰慕之詞都難以表述,難以形容,畢竟在那個(gè)封建的時(shí)代,在那個(gè)女性飽受壓抑的年代,能找到一個(gè)喜歡自己的人實(shí)在是太不容易了,能找到一個(gè)自己也喜愛的人更是一件不簡(jiǎn)單的事,而能找到彼此都深愛著對(duì)方的伴侶更是難上加難了。
不過(guò)對(duì)于伊麗莎白這位堅(jiān)強(qiáng)又果敢的女性,我卻有說(shuō)不完的贊美,講不完的欽佩。伊麗莎白不在乎權(quán)勢(shì),也不看重地位,相反,她一直在尋求一份純潔的愛戀,渴求一份真心的愛情,尋找一個(gè)真心的愛人,得到一次美滿的婚姻。為了實(shí)現(xiàn)自己的愿望,為了得到自己的愛情,伊麗莎白不懼怕自己與達(dá)西懸殊的地位,不害怕未來(lái)道路上的重重苦難,勇敢的選擇站在達(dá)西身邊,與他共享愛情盛宴,與他共度漫漫人生。試問(wèn),這樣一個(gè)追求自由,追求愛情的女孩,怎不讓人心動(dòng)呢?這樣一個(gè)剛強(qiáng)勇敢的女性,怎不叫人佩服呢?
伊麗莎白這個(gè)偉大的女性,讓我們看到了什么是自尊自強(qiáng),什么是自愛自惜,什么是堅(jiān)毅果斷,什么是理智成熟,什么是勵(lì)志勵(lì)誠(chéng),什么是人間真愛。
讀書感悟范文7
這個(gè)故事講的`是星期五不吉祥,不吉利的日子,所以他做什么事都反著做。結(jié)果還是碰上了不少的麻煩。所以遇到了什么事我們只要克服麻煩,處理好問(wèn)題就好.逃避是不行的。
讀書感悟范文8
寒假里,閑來(lái)無(wú)事,翻了翻兒子的許多書被一本書的名字吸引了——《愛的教育》,就拿來(lái)讀了。這本書是初中學(xué)生必讀書中的一本,在我上中學(xué)時(shí),還沒有這樣的要求,所以也從沒讀過(guò)這些書。其實(shí),書對(duì)我們來(lái)說(shuō),沒有年齡的限制,只要你有需要,你就可以讀你喜歡、感興趣的書。
愛就像空氣,雖然天天都在我們身邊,但經(jīng)常被我們忽略!稅鄣慕逃罚v述一個(gè)叫恩利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,記錄了他十個(gè)月在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見所聞和他家人的信和老師講的動(dòng)人的每月故事。書中描寫了一群快樂,可愛的少年。他們的身份各不相同,有出生于富裕家庭的,有出身于貧窮家庭的,但他們互相尊敬,互相關(guān)愛。這些孩子身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的`祖國(guó)意大利深深的愛,對(duì)親友的真摯之情。
透過(guò)安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖,把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說(shuō)道:“你們以外,我沒有別的家屬在世界上,除了你們,我沒有可愛的人!你們是我的兒子,我愛你們,請(qǐng)你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們,請(qǐng)將你們的真心給我看看!請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患,給我慰藉,給我榮耀!”先生的這些話,讓所有的學(xué)生都信服與他。雖然我無(wú)法做到這位先生的如此坦誠(chéng),但想想,我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了呢??jī)蓚(gè)孩子同時(shí)犯了錯(cuò)誤,有時(shí),我會(huì)憑我直覺判斷,然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生,卻不知,受了一肚子委屈的孩子在暗自垂淚,也許在他們的眼里,我不再是個(gè)好老師,寬容和尊重學(xué)生,“只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,我絕不會(huì)責(zé)怪你們”,這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)學(xué)生,我們的目的是教育學(xué)生,只要目的達(dá)到,又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。
常有家長(zhǎng)拽著自己不聽話的孩子,慷慨的對(duì)老師對(duì)老師說(shuō):“他(她)要是不聽話,你就狠狠的打!睍r(shí)代發(fā)展到21世紀(jì),我只能把這話理解成為善意的謊言,教師不適合充當(dāng)暴力實(shí)施者,面對(duì)一群天真的孩子,我們需要的是充分的精力去打一場(chǎng)持久戰(zhàn),老師的的一個(gè)擁抱,撫摸,對(duì)孩子來(lái)說(shuō),也許比嚴(yán)厲的批評(píng)效果更好。書中給我的啟示是:做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師,用充滿愛意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我的學(xué)生。
愛是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是……無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義,但是我知道,擁有愛的人,付出愛的心,人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。同樣,我們對(duì)孩子的愛,不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”,而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛,這種愛的表達(dá)既是無(wú)微不至的,又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)給孩子時(shí),孩子會(huì)不僅把我們當(dāng)教師,更會(huì)把我們當(dāng)作朋友,父母。離開了情感,一切教育都是無(wú)從談起,感情當(dāng)然不能取代教育,但教育必須充滿感情。
總之,愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,是打開學(xué)生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人,愛給人力量,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛,很多問(wèn)題都可能在愛的暖流里溶解。這就是《愛的教育》給我的啟示。
讀書感悟范文9
最近,我讀了曹文軒的小說(shuō)《青銅葵花》。不得不說(shuō),這本長(zhǎng)篇小說(shuō)還是很適合青少年閱讀的。小說(shuō)主要講述了兩位少年青銅和葵花,一次特別的機(jī)緣,讓城市女孩葵花和鄉(xiāng)村男孩青銅成了兄妹相稱的朋友。他們一起長(zhǎng)大,一起經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨,一起度過(guò)一道又一道難關(guān)。
書中令我感觸最深的地方是“冰項(xiàng)鏈”一章。青銅在得知妹妹葵花因?yàn)樾履晡乃嚤硌輿]有項(xiàng)鏈戴而發(fā)愁時(shí),他產(chǎn)生了做一個(gè)冰項(xiàng)鏈的想法。他從屋檐上采下十幾根不一樣的冰棱,坐在草垛下,細(xì)心地把冰棱吹成想要的樣子,他足足吹了一下午,腮幫子都吹疼了,終于在夕陽(yáng)的余暉下完成了世界上獨(dú)一無(wú)二的'“冰項(xiàng)鏈”。文藝晚會(huì)開始之前,青銅把項(xiàng)鏈給了葵花,冰項(xiàng)鏈的出現(xiàn)讓所有人眼前一亮,過(guò)了好一會(huì)兒,臺(tái)下才響起雷鳴般的掌聲。淚水蒙住了葵花的眼睛……
讀到這里,我真的好感動(dòng)。這對(duì)親如親兄妹的青銅和葵花是那么純樸、善良、充滿愛心,青銅對(duì)葵花的兄妹之情是多么的深厚。∥覀儸F(xiàn)在的孩子被太多的人愛著,卻不會(huì)去愛別人,覺得什么都是應(yīng)該的,跟青銅和葵花相比,我太慚愧。我要學(xué)會(huì)去愛家人,愛朋友,要學(xué)會(huì)感恩。
讀書感悟范文10
《愛的藝術(shù)》五年前讀過(guò),時(shí)至今日又饒有興趣地重讀起來(lái)。書本不厚,卻字字珠璣!關(guān)于愛情的理論,我想是這樣的。愛情,首先是積極的,而不是消極的,是人內(nèi)心生長(zhǎng)出來(lái)的東西,而不是被俘虜?shù)那榫w。
愛情的第一要素,是給而不是得。
“給”在一個(gè)性格還沒超越接受,利用或者貪婪階段的人,對(duì)給的理解往往誤解為是放棄,或是被別人奪走東西或是做出的犧牲。一個(gè)”重商主義“的人“給”,那一定要通過(guò)交換,只給不得對(duì)他們來(lái)說(shuō)是欺騙。而有創(chuàng)造性的人對(duì)“給”的理解則不同,他們認(rèn)為給,是力量的最高表現(xiàn),通過(guò)給體驗(yàn)他們的力量。在物質(zhì)范疇,給是財(cái)富,但給的最重要的范疇決不是物質(zhì)范疇,而是人與人之間的范疇。一個(gè)人究竟能給予別人什么?
可以是最寶貴的東西,也可以是他生命的一部分,但這不代表他一定要為別人獻(xiàn)出自己的生命。而是他應(yīng)該把他內(nèi)心有生命力的東西給予別人,比如同別人分享他的歡樂、興趣、理解力、知識(shí)等有生命力的東西。他給決不是為了得,而是通過(guò)他的給,不可避免地會(huì)在對(duì)方身上喚醒某種有生命力的東西,從而使雙方都充滿快樂。
愛情就是這樣,有生命力才能創(chuàng)造愛情的能力。反之,如果你愛一個(gè)人,無(wú)法喚起他人對(duì)你的愛,那么這樣的愛情是軟弱無(wú)力的,是一種不幸!
愛情的第二要素是關(guān)心:
愛情是對(duì)生命以及我們所愛之物生長(zhǎng)的積極關(guān)心,如果缺乏這種積極的'關(guān)心,則不是愛情,是一種情緒。愛的本質(zhì)其實(shí)是創(chuàng)造和培養(yǎng)。
愛情的第三要素是責(zé)任心:
責(zé)任心不是義務(wù),更不是外部強(qiáng)加的東西。責(zé)任心是一件完全自覺的行動(dòng),是我們對(duì)另一個(gè)生命表達(dá)出來(lái)或尚未表達(dá)出來(lái)的愿望的答復(fù)!坝胸(zé)任”意味著有能力并準(zhǔn)備對(duì)這些愿望給予的回答。
愛情的第四要素是尊重:
愛情如果有責(zé)任心而沒有尊重,那責(zé)任心就很容易變成控制別人和奴役別人。尊重別人不是懼怕對(duì)方,“尊重”一詞,從字面理解是有能力實(shí)事求是地正視對(duì)方和認(rèn)識(shí)他獨(dú)有的個(gè)性。尊重對(duì)方也就是說(shuō)努力地使對(duì)方能成長(zhǎng)和發(fā)展自己,而不是服務(wù)于我。如果愛對(duì)方,就應(yīng)該接愛對(duì)方本來(lái)的面目,而不是要求對(duì)方成為我們希望的樣子。當(dāng)然,只有當(dāng)我們自己做到獨(dú)立,而不是想著去控制和利用對(duì)方的情況下,尊重對(duì)方才有可能。愛情也只有在自由的基礎(chǔ)上才有真正的愛情。
愛情的第五要素是了解:
人們只有在了解對(duì)方之下才能談尊重對(duì)方。如果不以了解為基礎(chǔ),關(guān)心和責(zé)任心都會(huì)是盲目性的,毫無(wú)益處。了解的方式多種多樣,作為愛情的要素之一了解是要深入事物的內(nèi)容,而不是滿足于一知半解,只有以他人的眼光看待他人,而把自己的興趣退居二線,才能真正的了解對(duì)方。
每個(gè)人都是立體的,多面的,包括我們自己,我們對(duì)自己是個(gè)謎,別人對(duì)我們永遠(yuǎn)是個(gè)謎,我們必須客觀地去認(rèn)識(shí)自己和對(duì)方,以使自己看到對(duì)方現(xiàn)實(shí)的狀況,只有客觀地了解一個(gè)人,我們才能在愛中了解對(duì)方的真正本質(zhì)。
讀書感悟范文11
書到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過(guò)不知難!秾W(xué)記》曰:“是固教然后知困,學(xué)然后知不足也!睂(duì)于我們教師而言,要學(xué)的東西太多,而我知道的東西又太少了。有人說(shuō),教給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時(shí)候。愚以為,教師不僅要有一桶水,而且要有“自來(lái)水”、“長(zhǎng)流水”!皢(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”。因此,在教學(xué)中,書本是無(wú)言的老師,讀書是我教學(xué)中最大的樂趣。 比知識(shí)更重要的是方法,有方法才有成功的路徑。教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識(shí),而是掌握學(xué)習(xí)的方法——知道為何學(xué)習(xí)?從哪里學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?如果一個(gè)老師沒有掌握學(xué)習(xí)方法,即使他教的門門功課都很優(yōu)異,他仍然是一個(gè)失敗的學(xué)習(xí)者。因?yàn)檫@對(duì)于處在終身學(xué)習(xí)時(shí)代的人來(lái)說(shuō),不啻是一個(gè)致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí),猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳,你想吃什么,完全請(qǐng)便。
到底該怎樣讀書,武宏鈞在他的.《教師讀書要有五心》一文中,給了我們很好的闡釋。 日記當(dāng)讀到這篇文章的時(shí)候,我心為之所動(dòng)。讀書確實(shí)需要五心。首先要有向心,就是說(shuō)讀書人讀書要有方向,有選擇。所以我現(xiàn)在的目標(biāo)肯定是讀些教育方面的書,但其它書也得讀,只是重點(diǎn)問(wèn)題而已。希望通過(guò)讀書,能促進(jìn)教學(xué)。第二讀書要專心。專心是讀書的第一要?jiǎng)?wù),朱熹認(rèn)為讀書要三到“眼到、口到、心到”,實(shí)際上指的是專心。說(shuō)到專心,我感覺到慚愧,因?yàn)樽x書常是進(jìn)不了狀態(tài),三心二意,似學(xué)非學(xué),看完就忘記。這兩天讀書的狀態(tài)還不錯(cuò),能有一點(diǎn)思考、一點(diǎn)領(lǐng)悟,但還是蜻蜓點(diǎn)水一帶而過(guò)的水平。
讀了這篇文章,才深刻體會(huì)到,讀書需要耐得住寂寞,淡泊名利,遠(yuǎn)離喧囂塵世,靜下心來(lái),一心一意去讀書,才能達(dá)到更高境界。第三讀書要有疑心。讀書貴能疑,疑能得教益。就是說(shuō)讀書最好是有疑問(wèn),因?yàn)橛辛艘蓡?wèn)就會(huì)得到益處或是好處。世界上有許多發(fā)明創(chuàng)造來(lái)源于“疑問(wèn)”。意大利物理學(xué)家、天文學(xué)家伽俐略的偉大成就,就是從敢于提出疑問(wèn)開始的。所以我們要“用自己的眼睛看世界,有自己的獨(dú)特的思索”,多疑多思多想,才能加深理解,才能把書上的內(nèi)容內(nèi)化成自己的知識(shí)。第四讀書要有恒心!氨鶅鋈叻且蝗罩,水滴石穿非一日之功。”
不斷讀書充電,是新時(shí)代教師職業(yè)賦予我們的責(zé)任與使命,我們教師能區(qū)別于其他行業(yè)的最重要的標(biāo)志,我們應(yīng)該是一個(gè)讀書人,一個(gè)職業(yè)的讀書人。不過(guò)我真的懷疑自己能堅(jiān)持多久來(lái)讀書,我想做好讀書計(jì)劃可能是恒心的起點(diǎn)。第五讀書要有慧心。一個(gè)人是否愛讀書,體現(xiàn)出他是否愿意將自己的智慧發(fā)展到更高的水平。一個(gè)人只有熱愛讀書,他的經(jīng)驗(yàn)才能得到充分拓寬、智慧才能得到充分發(fā)展,并且能夠與時(shí)代發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步所同步。常讀書和常思考,使我勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省,既要不憚?dòng)谡曌约褐,努力探究補(bǔ)救途徑,更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn),從中提煉出可供借鑒的精華,為理論的突破夯實(shí)根基。每位老師都想做個(gè)成功的老師,做個(gè)受人愛戴的老師?墒窃S多老師感慨,好教師不易做,其實(shí),學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià),是公正的,即便他們不說(shuō)出來(lái),但是他們也是心知肚明的。
干哪一行也不容易,比起其他的行業(yè),我們的付出所得的幸福感要多很多。三百六十五行,行行出狀元,想做一個(gè)受人愛戴的教師狀元也不難,只要做到“五心”就可以了。
讀書感悟范文12
使我快樂,并且我愛讀書。如果你細(xì)細(xì)去品味讀書你就會(huì)感到讀書也是一種樂趣,它會(huì)使你學(xué)到許多做人的道理,街道許多你不知道的知識(shí)。
現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)什么都離不開知識(shí)。如果沒有知識(shí)的話走到哪兒都會(huì)被別人看不起,就會(huì)被人們說(shuō)成是文盲,比如農(nóng)民用農(nóng)藥,如果不識(shí)字就會(huì)亂用,用多了就會(huì)把禾苗殺死,少的話就殺不死害蟲了,F(xiàn)代化的機(jī)器多,我們得學(xué)好知識(shí)才知道如何使用。
讀書使我知道了許多知識(shí)閱讀文章首先要讀懂,把握文章的.主要內(nèi)容體會(huì)文章的,思想感情,要聯(lián)系自己的生活實(shí)際和思想,實(shí)際想開去,還要在閱讀文章的時(shí)候注意收集有關(guān)的資料,就能加深對(duì)文章思想內(nèi)容的理解。我還知道了我們中國(guó)是四大文明古國(guó)之一,我們中國(guó)是具有500年的歷史,在這5000年里,我們中國(guó)有過(guò)齊魯驕傲終于形成了煩人昌盛的中國(guó),中國(guó)就像一位慈祥的母親,哺育著中華兒女。我們偉大的教育家孔子,是他主張我們學(xué)習(xí)的,要學(xué)習(xí)更多的科學(xué)文化知識(shí)。
書是人類進(jìn)步的階梯讓我們一起熱愛書法書寫知識(shí)的源泉它能夠使我們走向另一個(gè)嶄新的社會(huì)——共產(chǎn)主義社會(huì)。
讀書感悟范文13
我們?yōu)椤侗秤啊防锏母赣H感動(dòng)過(guò),為《活著》里富貴兒子的死而心酸的流淚過(guò),并也在被窩里抱著《悲傷逆流成河》眉頭緊皺的隨跌湯起伏的情節(jié)糾結(jié)著久久無(wú)法平靜。
在朋友的推薦下閱讀了郭敬明的《悲傷逆流成河》。許多人對(duì)其嗤之以鼻多半是因?yàn)檫@本書被擺放在“青春文學(xué)”的書架上。要知道“青春文學(xué)”與“言情小說(shuō)”有著天壤之別,我們正處青春花季,閱讀其也是件無(wú)可厚非的事。
小說(shuō)以易遙,齊銘,顧森西,顧森湘四個(gè)高中生為主要人物,在不幸的家庭背景之下演繹著青春花季里萌發(fā)的情感;家庭的矛盾與母愛;社會(huì)中人與人之間的冷漠無(wú)情。總覺得應(yīng)該有個(gè)交代但小說(shuō)卻突兀的戛然而止,翻動(dòng)它的每一頁(yè)都期盼早一點(diǎn)終結(jié)悲傷。也許是被厚厚的番外篇迷惑了以為會(huì)有陽(yáng)光灑向美好的結(jié)局。直到看到“全文終”三個(gè)大字。我才木納的反應(yīng)過(guò)來(lái)。
我用了三小時(shí)看《悲傷逆流成河》并非走馬觀花一目十行。大腦空白片刻后覺得內(nèi)心沉悶的疼痛,人物全部以死亡來(lái)祭祀青春;难拥17歲,模糊不清的17歲,從始至終都無(wú)法把“愛”這個(gè)帶著責(zé)任沉重的字眼擺放在清晰的位置上而反之為它沉淪。把美好點(diǎn)滴隱藏,反之赤裸裸呈現(xiàn)了不可名狀的悲傷與人性的可怕。可憐的易遙,堅(jiān)強(qiáng)一路伴隨著這個(gè)孤單的靈魂,哪怕有個(gè)支離破碎的家庭,但那脆弱的花朵卻在剎那間綻放,流言蜚語(yǔ)在身后劇烈升騰伴隨著白煙。可憐的顧森湘,美好的花季被動(dòng)蕩的四周攪得兵荒馬亂,硝煙四起。小心翼翼的喜歡著,懵懂著,遍體鱗傷的收?qǐng)觥jP(guān)于齊銘,他好似一切的罪魁禍?zhǔn),關(guān)心曖昧后的傷害遠(yuǎn)比呵護(hù)來(lái)的深刻。懦弱著看著一切,單薄的不知承擔(dān)為何物。在易遙真正在乎時(shí)他輕盈的抽身。他的'存在似乎只可以在病房外隔著玻璃對(duì)易遙無(wú)聲的說(shuō)著“對(duì)不起”,齊銘拋開狼藉的一切。坦蕩的接受另外一份愛。依舊沒心沒肺的優(yōu)秀,受女生追崇,他就是毒藥,與塵埃飄散在一起的慢性毒藥。所以,大家手拉手走向死亡。
小說(shuō)畢竟是小說(shuō),作者用放大鏡照亮黑暗用火把焚燒了美好。卻反之襯托了我們是在安逸幸福的活著。不要問(wèn)我從這樣一本書中學(xué)到了什么,那些“我們熱愛祖國(guó)的大好河山”,“好好學(xué)習(xí),天天向上”的陳詞濫調(diào)早已不是讀書的本質(zhì)。
郭敬明用細(xì)膩的語(yǔ)言繪制了一幅幅青春的寫照。無(wú)聲河流中融匯了我們無(wú)法察覺真實(shí)的縮影,一列列渴望征服的軍隊(duì)逼近我們安逸的象牙塔,喧囂過(guò)后草木皆非。這像是一個(gè)慘痛的教訓(xùn),吉光片羽中懷念與感傷同行。我們要小心翼翼的過(guò)著每一天,即使千絲萬(wàn)縷的誘惑纏繞,那醉酒后臉頰酡紅的美依舊不可向往。懷揣著理智緘默前行,悲傷,請(qǐng)你逆流成河緩緩地流走,不要流經(jīng)脆弱的心臟。傷害,17歲,誰(shuí)都不需要。
讀書感悟范文14
當(dāng)一只小狗會(huì)開口說(shuō)話,會(huì)有哪些神奇的事發(fā)生。
最近這本《小狗錢錢》的童話書,著實(shí)讓我務(wù)實(shí)了一把。
對(duì)照之前對(duì)待金錢的態(tài)度,只能用“鋪張浪費(fèi)”來(lái)形容。
但是開口說(shuō)話的錢錢告訴我們,想要成為有錢人,一點(diǎn)也不難,只要按照基本的成功步驟來(lái)走,并且是一定想要的心態(tài)和完善的人格,就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
具體步驟是:
第一步:建立自己的夢(mèng)想相冊(cè)和成功日記
1、寫出想成為有錢人的十個(gè)理由。
2、從中挑出三個(gè)最為重要的。
3、將這三個(gè)抽象的理由變?yōu)榫唧w的、可視化的圖片,將這些圖片貼在你的筆記本上,稱之為“夢(mèng)想相冊(cè)”。
4、有自己的夢(mèng)想儲(chǔ)蓄罐,也可以將上面你找到的圖片貼在儲(chǔ)蓄罐外面,時(shí)刻提醒自己不要亂花錢。
5、長(zhǎng)期堅(jiān)持寫“成功日記”,只寫上一兩天、一兩個(gè)月,或者想起來(lái)了寫一寫,都沒有任何用。在懷疑自己,不敢迎接挑戰(zhàn)時(shí)就翻一翻自己的“成功日記”,這些細(xì)小的事情會(huì)讓你信心百倍。
第二步:正確對(duì)待自己的債務(wù)
1、毀掉信用卡。
2、在許可范圍內(nèi)最低的分期付款數(shù)目標(biāo)準(zhǔn)支付。
3、將扣除生活費(fèi)后剩下的錢的一半存起來(lái),剩下的一半用于支付消費(fèi)貸款。最好根本不申請(qǐng)消費(fèi)貸款。
4、在自己的錢包里寫著“這真的有必要嗎”。這樣的話,當(dāng)站在收銀臺(tái)前的時(shí)候,就會(huì)想到不應(yīng)該花太多的錢。
第三步:擁有一個(gè)會(huì)生金蛋的“鵝”
學(xué)著把50%的是收入變成“鵝”,40%放入夢(mèng)想儲(chǔ)蓄罐,剩下的10%才用來(lái)花。
這里,給大家講講關(guān)于“鵝”的故事:有一個(gè)農(nóng)家小伙兒,他每天的`愿望就是從鵝籠里揀一個(gè)鵝蛋當(dāng)早飯。有一天,他竟然在鵝籠里發(fā)現(xiàn)了一只金蛋。一開始他當(dāng)然不敢相信自己的眼睛。他想,也許是有人在捉弄他。為了謹(jǐn)慎起見,他把金蛋拿去讓金匠辨別,可是金匠向他保證說(shuō),這只金蛋完完全全是金子鑄成的。于是,這個(gè)農(nóng)家小伙兒就賣了這只金蛋,舉行了一個(gè)盛大的慶祝會(huì)。第二天清晨,他起了一個(gè)大早,趕到鵝籠里一看,那里果真又放著一個(gè)金蛋,這樣的情況延續(xù)了好幾天?墒沁@個(gè)小伙兒是一個(gè)貪婪的人,他抱怨自己的鵝,因?yàn)轾Z沒辦法向他解釋是怎么下出這個(gè)蛋的,否則他也許可以制造金蛋。他還氣呼呼的想,這只懶惰的鵝每天至少應(yīng)該下兩只金蛋。他覺得這樣的速度太慢了。他的怒火越來(lái)越大,最后,他終于怒不可遏地把鵝揪出籠子劈成了兩半。自那以后,他再也得不到金蛋了。
鵝代表你的錢,那如何得到金蛋?存錢,利息就是你的金蛋,或者學(xué)會(huì)其他的投資,讓你的金蛋更多。所以不要?dú)⑺滥愕摹谤Z”。
雖然是一本很容易就看完的兒童理財(cái)書,但是收獲確實(shí)是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù),推薦大家都買來(lái)看看!缎″X狗狗2》主要是講怎么完善我們的人格的,今天就不具體講了。期待大家都有收獲,謝謝!作者:韋君
讀書感悟范文15
《時(shí)間簡(jiǎn)史》相信這個(gè)名字大家并不陌生,這就是著名物理學(xué)家史蒂芬·霍金的著作。但也許我們之中的大多數(shù)并沒有真正的閱讀過(guò),因?yàn)樗鼘?duì)我們來(lái)說(shuō)未免有些遙遠(yuǎn)且不能理解。
這是一本解釋宇宙學(xué)基本原理,探索宇宙未來(lái)的書。雖然我只讀懂了一小部分,但我依然可以從霍金幽默的言語(yǔ)中看到他對(duì)自由意志、生命價(jià)值和死亡的獨(dú)特見解。雖然這是一本科學(xué)理論讀物,卻呈現(xiàn)了霍金令人驚嘆的個(gè)人特質(zhì)。
霍金總是用最平易的語(yǔ)言闡述著時(shí)間空間的本性以及宇宙的歷史發(fā)展。他以簡(jiǎn)單的例子解釋什么是黑洞蟲洞,反粒子虛粒子的概念是什么。這本書讓我了解到了一些關(guān)于宇宙的信息,也讓我接觸了許多從未知道的物理名詞,它讓我對(duì)浩淼無(wú)窮的宇宙產(chǎn)生了濃濃的興趣。
書中提到科學(xué)的偉大目標(biāo)是尋找一個(gè)萬(wàn)有理論——一個(gè)能預(yù)言宇宙之一切可能現(xiàn)象,包括開端和終結(jié)的理論。我想萬(wàn)有理論會(huì)極其高深,我是不會(huì)明白的`,但霍金卻說(shuō)“如果發(fā)現(xiàn)了一個(gè)完備的統(tǒng)一理論,那么他遲早也會(huì)同樣的被領(lǐng)悟和簡(jiǎn)化,并在學(xué)校里講授”;艚鹗窃诟嬖V我們,宇宙與我們的關(guān)系在也許很復(fù)雜,但一旦找到解決的辦法,就會(huì)得到大眾化,也許在不太久遠(yuǎn)的未來(lái),我們真的可以乘坐上時(shí)間機(jī)器,回到過(guò)去或者探訪未來(lái)。可以再太空任意遨游。
霍金認(rèn)為“我們將在下個(gè)百年將面臨滅絕,除非開始向太空移民”。世界人口的快速增加的確加重了地球的負(fù)擔(dān),使得環(huán)境日趨愈下,不管我們是否真的會(huì)滅絕,能夠移民太空,減小地球的壓力,這也不失為一種辦法,只是這需要我們對(duì)宇宙有足夠的了解,對(duì)時(shí)間時(shí)空有足夠的認(rèn)識(shí)。
《時(shí)間簡(jiǎn)史》使我相信,在不太遙遠(yuǎn)的將來(lái)我們將揭開這宇宙之謎。
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